人教版小学二年级数学上册重难点复习资料 总结
人教版小学数学二年级上册重难点
人教版小学数学二年级上册重难点第一单元长度单位厘米和米教材2~4页重点：认识厘米和米，理解两者之间的关系，掌握用尺子测量物体长度的方法。
难点：建立1厘米和1米的直观表象。
知识点一：统一长度单位的必要性（了解）在测量物体的长度时，要使用同样的长度单位，也就是要统一长度单位，这样才能得到同样的测量结果。
知识点二：认识厘米和用“厘米”作单位测量物体的长度（掌握运用）1.在尺子上表示长度的起点的是刻度0。
2.同一把尺子的长度单位是统一的。
3.“厘米”是国际上统一使用的一个长度单位，“厘米”可以用“cm”表示。
4.“厘米”是较小的长度单位，在厘米尺上，每相邻两个数之间的长度都是1厘米。
5.用“厘米”作单位测量物体的长度的方法：把尺子的刻度0对准物体的一端，看物体的另一端对着刻度几，对着刻度几就是几厘米；如果物体的一端不是对着尺子的刻度0，而是对着其他刻度，那么用物体两端所对着的两个刻度相减，得到的差就是物体的长度。
知识点三：认识米及米与厘米的关系（掌握）1.米尺是用“米”作单位的测量工具。
2.“米”是国际制的基本长度单位，可以用“m”表示。
3.测量比较长的物体，通常用“米”作单位。
4.“米”是比“厘米”大的长度单位，米和厘米之间的进率是100，1米=100厘米。
5.知识巧记：长度单位很简单，米和厘米最常见。
之间进率是100，灵活应用是关键。
线段教材5~6页重点：认识线段，掌握线段的基本特征。
难点：会测量线段的长度和画线段。
知识点一：线段的特征及测量（掌握）1.线段的特征：（1）线段是直的；（2）有两个端点；（3）可以量出长度。
2.线段与长短、粗细等因素无关。
3.线段有两个端点，不能向两端延伸，因此可以量出长度。
4.测量线段长度的方法：尺子的刻度0与线段的一端对齐，线段的另一端对着的刻度就是线段的长度。
知识点二：画线段（掌握运用）1.画线段时，通常以尺子的刻度0为起点，是几厘米长的线段就画到尺子上几厘米的地方。
人教版小学数学二年级上册复习教案(全册)
第一单元复习教案复习内容人教版二年级上册第一单元“长度单位”,教材第2～10页。
知识梳理知识归类知识点统一长度单位1.养成认真观察的好习惯,做到准确估测。
2.测量物体的长度要用统一的标准,这样才能知道物体有多长。
认识厘米用厘米量1.“厘米”是较小的长度单位,可以用字母“cm”来表示,1厘米记作1cm。
2.在厘米尺上,每相邻两个数之间是1厘米。
3.用厘米作单位测量物体长度的方法:把物体的一端对准直尺的刻度0,物体的另一端对着的刻度是几,物体就长几厘米。
认识米厘米和米的关系1.测量比较长的物体或距离,一般用“米”作单位。
“米”用字母“m”来表示,1米记作1m。
2.米和厘米之间的进率是100,1米=100厘米,1 m=100 cm。
认识线段画线段1.线段的特征:①直的;②有两个端点;③可以测量长度。
2.线段的测量方法:先把直尺的刻度0对准线段的左端点,看右端点所对应的直尺上的刻度是多少,就是几厘米。
也可以先以其他刻度为起点,再找到终点对应的刻度,起点和终点对应的两个刻度的差,就是线段的长度。
3.画线段的步骤:①先画一个端点。
②再把直尺的刻度0与这个点对齐。
③从刻度0开始沿着直尺画,是几厘米的线段,就画到几厘米的地方。
解决问题选择合适的长度单位解决问题:①头脑中要有1米和1厘米的长度表象。
②用自己身上的“尺子”估一估。
③根据实际经验选择合适的长度单位。
复习目标1.通过复习,使学生体会到长度单位在生活中的意义。
2.通过复习,使学生进一步认识长度单位“米”和“厘米”,建立1厘米和1米的长度观念。
知道1米=100厘米。
3学生进一步认识线段,熟练用刻度尺量物体的长度,会用刻度尺画线段。
4.能够用适当的测量工具量出有关物体或距离的长度,并会在某些情景对物体或距离的长度进行简单的估测。
复习重难点1.建立1厘米和1米的长度观念,知道1米=100厘米。
2.大致会估计物体的长度。
复习方法1.教材为本,整体复习。
课本是复习的阶梯,学习需要有“本”可依。
实验学校人教版二年级数学上册第九单元《总复习：米和厘米+角的初步认识》教案
实验学校人教版二年级数学上册第九单元《总复习：米和厘米+角的初步认识》教案一. 教材分析本节课为人教版二年级数学上册第九单元《总复习：米和厘米+角的初步认识》。
本单元主要让学生掌握长度单位（米和厘米）以及角的初步认识。
通过本节课的学习，学生能够理解米和厘米的概念，能够进行长度单位的转换，同时能够认识角，了解角的特征。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的长度和角度的基础知识，但对于长度单位和角的初步认识可能还存在模糊之处。
因此，在教学过程中，需要通过实例和操作，让学生直观地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握米和厘米的概念，能够进行长度单位的转换，同时能够认识角，了解角的特征。
2.过程与方法：通过实例和操作，让学生直观地理解和掌握知识，提高学生的观察和操作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握米和厘米的概念，能够进行长度单位的转换，同时能够认识角，了解角的特征。
2.难点：长度单位的转换和角的初步认识。
五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、小组合作法和问答法进行教学。
六. 教学准备1.教具：米尺、厘米尺、角模型、实物等。
2.学具：学生尺、角模型、实物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾米和厘米的概念，以及角的特征。
例如：“你们知道米和厘米是什么吗？角有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师通过展示实物和图片，让学生直观地认识米和厘米，以及角的特征。
例如，展示一把米尺和一把厘米尺，让学生观察并说出它们的特点；展示一个角模型，让学生观察并描述角的特征。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，进行实际操作，巩固米和厘米的概念，以及角的初步认识。
例如，让学生用米尺和厘米尺测量实物长度，用角模型拼出不同类型的角。
4.巩固（10分钟）教师通过问答法和练习题，检查学生对米和厘米的掌握程度，以及对角的初步认识。
新人教版二年级数学上册期末知识点复习总结
新人教版二年级数学上册期末知识点复习总结一、长度单位1、厘米和米（1）厘米和米是常用的长度单位。
测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，测量较长物体的长度时，用“米”作单位。
（2）米用字母“m”表示；厘米用字母“cm”表示。
（3）1米=100厘米。
（4）用刻度尺测量物体的长度，把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几。
（5）在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位后再比较。
如1米>98厘米（1米=100厘米）2、线段（1）线段的特征：①线段是直的②线段有两个端点③线段可以测量出长度。
（2）画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。
（没有直接给出画几厘米，要先算再画最后标记）比如：画比5厘米短2厘米的线段。
第一单元长度单位一、填空1、要知道物体的长度，可以用（）来量。
量比较短的物体，通常用（）作单位。
量比较长的物体或距离，通常用（）作单位。
2、1米=( )厘米，操场跑道长时200（）。
一张床大约是2（），手指的宽大约是（）厘米。
3、量一个物体时，厘米尺的（）刻度要对这物体的左端。
你的尺子上，从0到1是（）厘米，从0到8是（）厘米，从6到13是（）厘米。
4、8厘米＋12厘米＝（）厘米3米＋6米＝（）米54米＋12米＝（）米40厘米－30厘米＝（）厘米二、填上“>”“<”或“=”。
35厘米25厘米5米厘米45厘米54厘米20厘米2米5米50厘米1米8厘米180厘米三、在（）里填上适当的单位。
1．一支粉笔的长是7（）。
2. 铅笔盒长是23（）3. 教室宽6（）4. 一棵树高3（）5.小明的身高130（）6. 操场长80（）四、画一画。
1、请你画一条5厘米的线段。
2、请你画一条比4厘米长3厘米的线段。
二、100以内的加法和减法（二）1、笔算加法（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数相加满十，向十位（前一位）进1；（4）在计算进位加法十位上的数时，不要忘记加进位上来的1。
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》说课稿
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》说课稿一. 教材分析《观察物体、认识时间整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一节课。
本节课主要让学生通过观察物体和认识时间，培养学生的观察能力和时间观念。
教材中包含了丰富的图片和实例，使学生能够在实践中掌握观察物体和认识时间的方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和时间观念，但还需要进一步的引导和培养。
他们在日常生活中已经接触过一些时间概念，如起床、吃饭、上学等，但可能还没有形成系统的时间观念。
因此，在本节课中，我们需要通过引导学生观察物体和认识时间，帮助他们建立正确的时间观念。
三. 说教学目标1.让学生通过观察物体，培养观察能力和思维能力。
2.让学生认识时间，培养正确的时间观念。
3.培养学生整理和复习知识的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察物体，培养观察能力和思维能力；让学生认识时间，培养正确的时间观念。
2.教学难点：如何引导学生运用观察物体和认识时间的方法，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和时间工具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.基本概念：介绍观察物体和认识时间的概念，让学生明确本节课的学习目标。
3.实例讲解：通过展示实例，让学生了解观察物体和认识时间的方法，培养学生的观察能力和时间观念。
4.实践操作：让学生分组进行实践操作，运用观察物体和认识时间的方法，解决实际问题。
5.总结提升：引导学生总结观察物体和认识时间的方法，培养他们整理和复习知识的能力。
6.课堂练习：布置一些有关观察物体和认识时间的练习题，巩固所学知识。
7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调观察物体和认识时间的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容和知识点。
人教版小学二年级数学上册期末复习教案(优秀6篇)
人教版小学二年级数学上册期末复习教案〔优秀6篇〕人教版小学数学二年级上册教案篇一教学目标：1、知识与能力：经历制作作息时间表的活动，培养学生的时间观念和遵守作息时间的好习惯。
2、过程与方法：结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别和联系，会根据钟面说出经过的时间。
学习有关时间的简单计算，开展时间观念。
3、情感态度与价值观：开展学生的问题意识，教学学生珍惜时间，从小养成良好的，有规律的生活习惯。
教学重点：制作作息时间表，并根据表提出问题。
教学难点：简单的时间计算。
教学准备：教师准备：学校作息时间表，实物投影学生准备：学具钟，纸片教学方法：探讨法教学过程：一、复习、激趣，引入。
1、谈话：在我们的日常生活中。
每天起床、上课、放学、休息都有一定的时间。
时间就像生命一样，我们要爱惜它，科学合理地安排它。
2、投影学校的作息时间表：认识这张表吗？这是我们学校的作息时间表。
3、组织观察：你能从表上看出什么？和你的同桌说一说。
集体交流：把你们看到的给全班同学说一说。
我们可以看出来，学生上学时间是8点20，过了8点20就迟到了。
老师引导谈话，引入新课：知道作息时间表的用处吗？你想自己编一张作息时间表吗？〔板书课题。
〕二、制作时间表，探究简单的时间计算。
1、出示白纸片，安排制作任务以小组为单位，可制作在学校的作息时间表，也可以制作在家里的作息时间表。
请小组成员共同商量，讨论，分工合作，并用学具钟拨一拨。
教师巡视，参与学生的活动。
2、体展示汇报：请每小组选代表把你们制作的作息时间表放在投影仪下，并说说你们组是怎么做的。
3、投影大家选出来的作息时间表，引导学生分析表里的内容：仔细看看这张表，老师有几个问题想考考你们，如：上午10点同学们在干什么？第二节课什么时候下课？第一节课用了多少时间？……谁设计的最合理？4、鼓励提问：你还能提出哪些数学问题？〔完成书上68页的说一说。
〕三、练习稳固1、投影书第69页练一练第1题教师读题，给学生思考和动手寻找答案的时间，再请学生答复。
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习(第1课时)》教案
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第1课时）》教案一. 教材分析人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第1课时）》主要是对第一单元的知识进行整理和复习。
内容包括加减法的运算规则、100以内数的认识、比较大小、序数等。
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握加减法的运算规则，进一步认识100以内的数，能够比较大小，并用序数表示。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法的运算规则，对100以内的数有所认识，但部分学生对加减法的运算规则运用不够熟练，对比较大小和序数的理解有待提高。
因此，在教学过程中，需要针对这些情况，进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.使学生能够熟练掌握加减法的运算规则，进一步认识100以内的数。
2.培养学生能够比较大小，并用序数表示。
3.提高学生的数学思维能力，培养学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：加减法的运算规则，100以内数的认识，比较大小，序数的表示。
2.教学难点：加减法的运算规则的灵活运用，比较大小和序数的理解和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，让学生在实际操作中掌握知识；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习；通过小组合作学习，让学生在讨论中思考，在交流中提高。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学道具（如小卡片、小动物图片等）七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加减法游戏，引导学生进入学习状态。
例如，老师出示一张小卡片，上面有一个数字，学生需要说出一个数字，使得这两个数字相加的结果是一个特定的数。
例如，老师出示数字3，学生需要说出数字4，使得3+4=7。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT呈现100以内的数，让学生认识这些数，并能够比较大小。
例如，呈现数字23和35，让学生判断哪个数字更大。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组内的加减法运算和比较大小练习。
例如，每个小组发放一些小卡片，上面有不同的数字，小组成员需要进行加减法运算，并比较结果的大小。
二年级上册数学《角的初步认识》期末复习资料【精选12篇】
二年级上册数学《角的初步认识》期末复习资料【精选12篇】(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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3.角的初步认识整理和复习(教案)——二年级上册数学 人教版
3.角的初步认识整理和复习（教案）——二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生初步认识角，知道角的大小跟边的长短无关，跟两边叉开的大小有关。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力。
3. 培养学生合作交流的学习意识，让学生在探索知识的过程中获得成功的体验。
二、教学内容1. 认识角，了解角的含义。
2. 学习比较角的大小。
三、教学重点1. 让学生初步认识角，知道角的大小跟边的长短无关，跟两边叉开的大小有关。
2. 学会正确比较角的大小。
四、教学难点1. 让学生建立角的表象，形成角的正确概念。
2. 培养学生的抽象思维能力。
五、教学过程1. 导入新课- 通过提问方式引导学生回顾角的初步知识，为新课做好铺垫。
2. 认识角- 通过展示实物和图片，让学生直观地感受角，引导学生发现角的共同特征。
- 引导学生用自己的语言描述角的含义，总结出角的定义。
- 通过练习题让学生进一步巩固角的含义。
3. 学习比较角的大小- 通过实例演示，让学生观察并发现角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。
- 引导学生用比较的方法判断角的大小，学会正确比较角的大小。
- 设计练习题，让学生运用比较方法解决实际问题。
4. 巩固练习- 设计各种形式的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
- 对学生的练习进行点评，纠正错误，强化重点。
5. 总结- 让学生回顾本节课所学内容，总结角的初步认识。
- 强调角的大小跟边的长短无关，跟两边叉开的大小有关。
- 鼓励学生在日常生活中观察角，运用所学知识解决问题。
六、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 观察身边的物体，找出其中的角，并尝试比较它们的大小。
七、板书设计1. 角的初步认识- 角的定义- 角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关2. 比较角的大小- 观察法- 比较法八、教学反思1. 在教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力。
人教版二年级数学上册教案：第9单元 总复习1 数与代数(3课时)
1数与代数第1课时100以内的笔算加法和减法课时目标导航100以内的笔算加法和减法。
(教材第101页第1题)1．使学生进一步掌握100以内的笔算加法和减法,能熟练地进行计算。
2．使学生能够灵活运用所学的100以内的加、减法知识解决简单的实际问题。
重点：笔算的方法以及实际运用能力。
难点：能够运用100以内的加、减法解决生活中的一些简单的实际问题。
一、回顾整理【回顾】复习笔算两位数加减法。
(1)笔算两位数加减法的时候应注意什么？(2)求比一个数多(少)几的数,怎样列式？(3)计算连加、连减和加减混合运算时,运算顺序是什么？师生互学总结：(1)笔算加减法应注意：①相同数位对齐；②从个位算起；③加法个位上的数相加满十向十位进1,减法个位上的数不够减时从十位退1。
(2)求比一个数多(少)几的数,用加(减)法计算。
(3)计算连加、连减和加减混合运算时,要按照从左到右的顺序进行计算。
二、知识应用1．完成教材第101页第1题。
2．完成教材第103页“练习二十五”第2题。
3．小朋友跳绳。
小强小青小东小丁45下36下53下60下(1)(2)小强和小青一共跳了多少下？(3)你还能提出什么问题？并列出算式进行计算。
三、巩固反馈完成教材第103页“练习二十五”第1～3题。
第1题：948394931827306323864785第2题：7325760357第3题：(1)13＋9＝22(条)13＋22＝35(条)答：花面神仙鱼有22条,两种神仙鱼共有35条。
(2)答案不唯一,如：透红小丑鱼有多少条？13－8＝5(条)答：透红小丑鱼有5条。
四、课堂小结通过这节课的复习,同学们的计算相信会更熟练,在计算时只要认真审题,看清运算符号,相信大家会很棒。
100以内的笔算加法和减法笔算加减法应注意：①相同数位对齐；②从个位算起；③加法个位上的数相加满十向十位进1,减法个位上的数不够减时从十位退1。
从这节课的教学过程来看,让学生用语言来描述计算过程是比较困难的,从多个学生的回答来看,学生就是在不断地发表自己的观点、不断地补充同学的观点的过程中使表述更加清晰,学生是在复述已经完成的教学活动的同时,锻炼自己的数学语言能力。
人教版小学二年级数学上册重难点
人教版小学二年级数学上册重难点二年级上册数学知识点一、米和厘米，角和直角1.常用的长度单位是米和厘米。
2.测量较短的物体通常用厘米作单位，而测量较长的物体通常用米作单位。
3.测量时，将尺的刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对着几，对着几就是几厘米。
4.1米=100厘米，100厘米=1米。
5.线段的特点：①线段是直的。
②线段有两个端点。
③线段可以测量出长度。
6.角有一个顶点和两条边。
它的两条边是射线而不是线段。
射线只有一个端点，不能测量出长度。
7.角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。
使用三角板可以画出直角。
8.三角板上的三个角中，有一个是直角。
正方形和长方形都有四个角，都是直角。
9.要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
10.角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的宽度有关。
直角比直角大或大于直角的角比直角小或小于直角的角。
二、100以内的笔算加法和减法1.用竖式计算两位数加法时：①相同数位对齐，加号写在高位下行之前。
②从个位加起。
③如果个位满10，向十位进1.2.用竖式计算两位数减法时：①相同数位对齐，减号写在高位下行之前。
②从个位减起。
③如果个位不够减，从十位退1，个位作10再减，计算时十位要记得减去退掉的1.3.估算：把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算。
方法：个位小于5的少看，个位等于或大于5的多看，看成最为接近的整十或整百数。
例如，49+42≈90，28+45+24≈100.4.求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算，用“比”字两边的较大数减去较小数。
5.多几、少几已知的问题。
比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，就用谁加上几。
三、表内乘法1.几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。
用乘法表示更加简捷。
2.相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数。
例如，5+5+5+5表示：5×4.3.加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
人教版小学数学二年级上册：《100以内的加法和减法(二)整理和复习》教学设计
人教版小学二年级数学上册100以内的加法和减法（二）整理和复习一、复习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第二单元的整理和复习及第36—37页练习。
本单元通过学生熟悉的外出参观活动和奥运金牌榜为问题情境，紧密结合直观图展开两位数加法和两位数减法的笔算教学，例题的呈现层次清晰，循序渐进。
例4安排了用加、减法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，教材呈现了画图分析、解决问题的策略。
连加、连减和加减混合主要解决了两步计算式题竖式如何简写的问题。
例5呈现的连续两问问题为后续学习需要两步解决的问题打好基础。
整理和复习的第1题以小组讨论的形式回顾笔算加法和减法的计算方法，归纳整理的同时，也便于学生对比辨析。
第2题呈现了三组式题引导学生回忆两步式题的计算和计算顺序与结果的关系，引导学生有步骤解决这类题目。
二、复习目标1.结合具体题目，通过课前思考、小组讨论、全班交流，回顾笔算加法和减法的计算法则并对比二者的异同，能正确较熟练地计算相关题目。
2.通过计算、观察、对比，总结连加、连减和加减混合式题的计算步骤和注意事项，能用简便的竖式帮助计算。
3.进一步借助画图解决求比一个数多（少）几的数和两问的实际问题，能自觉反思解答是否正确。
三、复习重难点重点：笔算两位数加减两位数。
难点：正确解决求比一个数多（少）几的数和连续两问的实际问题。
四、配套资源实施资源：《100以内的加法和减法（二）整理和复习》教学课件、《100以内的加法和减法（二）整理和复习》课时作业。
五、复习设计（一）课前设计复习任务：1.第二单元我们都学习了哪些内容？请阅读课本第11—34页，像第一单元那样，用思维导图的形式把内容进行整理，并回答下面的问题。
（1）你把这个单元的内容整理为几个方面？为什么这样分？（2）你能为每个内容补充上一个有代表性的例子吗？（3）每个要点你有什么好的经验或需要提醒大家注意的地方吗？2.完成课本第35页第2题和第36页第4、5题。
新乐市某小学二年级数学上册 3 角的初步认识单元知识归纳与易错警示导学案 新人教版
单元知识归纳与易错警示2没有正确掌握角的大小与边之间的关系。
【例题2】判断：角的两条边越长，这个角就越大。
（）错误答案：√正确答案：×错点警示：角的大小与边的长短没有关系，并不是边越长角就越大。
规避策略：任何角的大小都与边的长短没有关系，与角两条边张开的程度有关，两条边张得越开角就越大。
第三单元数一数与乘法本单元是二年级上册的第三单元，主要内容是乘法的意义，由于在二年级学生的生活经验中，很少会遇到乘法这个概念，从而对于体会运用乘法计算的优越性与必要性比较有难度，针对本单元的教学应让学生掌握至少两种“多个相同加数相加”的方法；体会加法与乘法的关系，根据加法列出乘法算式。
初步理解乘法的意义，掌握乘法的书写方法以及读法，并且可以运用乘法解决生活中简单的实际问题。
第1节有多少块糖教材第16～17页的内容。
1．结合数糖块的活动，经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。
2．让学生体会到生活中有许多需要把相同加数连加的问题，激发学生进一步学习数学的欲望。
重点：根据具体情境列连加算式。
难点：让学生理解相同加数及其个数的含义。
课件(教材主题图)。
师：同学们喜欢吃糖果吗？(喜欢)今天老师给大家带来了许多糖果，想奖励给坐姿端正、踊跃发言的同学，你们想不想知道这里有多少块糖果啊？我们来数一数好不好？(板书课题：有多少块糖)1．摆一摆，数一数。
师：谁来说一说，你打算怎样数这些糖果？(出示教材第16页第1幅主题图)预设：生1：我打算1块1块地数，这样不容易出错。
生2：我想2块2块地数：2，4，6，8，10…生3：我想5块5块地数：5，10，15，20…生4：我想10块10块地数：10，20，30………师：同学们可真聪明，想出了这么多的方法。
设计意图：根据学生的年龄特点和生活经验，设计学生感兴趣的“数糖果”的活动，调动学生主动参与课堂教学实践的积极性，让学生在熟悉的生活情境中快乐地探究数学问题。
2．数一数，填一填。
新人教版二年级上册数学总复习教案
新⼈教版⼆年级上册数学总复习教案 ⼩学⼆年级的数学学习为以后打基础的阶段，所以教师们在课前做好教案教育学⽣很重要。
那么新⼈教版⼆年级上册数学总复习教案有哪些?下⾯是店铺分享给⼤家的⼆年级上册数学总复习教案，希望⼤家喜欢! ⼆年级上册数学总复习教案⼀ 教学准备 教学⽬标 1、知识与技能： (1)认识刻度尺，初步认识长度单位厘⽶cm，借助实物初步建⽴1厘⽶的长度观念。
(2)初步学会⽤刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。
2、过程与⽅法： 经历统⼀长度单位的过程，体会统⼀长度单位的必要性。
3、情感态度和价值观： 在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事严谨、认真的习惯。
教学重难点 教学重点：掌握1厘⽶的长度单位，⽤厘⽶尺测量物体长度 教学难点：⽤度尺测量物体长度的正确⽅法 教学⼯具 课件、数学课⽂、铅笔等 教学过程 1.情景导⼊ 提出问题。
教师：同学们，⽐⼀⽐这两本书，哪本长，哪本短呢?两本书到底有多长，有多短呢?⼤家想不想知道?今天我们这⼏课就学习这个问题。
课件出题图⽚ 2.探究新知 学习第2页例1. 提出问题： a同学们，你们知道我们的课桌有多长吗?⼩组讨论。
b交流汇报：刚才同学们想了很多⽅法，⼤多⽤铅笔、铅笔盒、课本做为⼯作测量。
下⾯每4个⼈为⼀组和⽼师⼀起⽤⼿测量课桌的长度。
C动⼿操作，合作完成。
汇报：相同的课桌为什么测量的结果不同呢?学⽣的五拃长，⽼师的三拃长。
因为选⽤的是不同的⼿，结果⼀定会是不同的。
归纳：要想得到相同的答案，应选⽤同样的物品作为标准进⾏测量。
学习第3页例2 a请同学们拿出⾃⼰的直尺，看看上⾯都有什么? 指名回答，教师总结， 数字⼩格⼤格厘⽶. 尺⼦上的线有长有短，我们叫它刻度线。
0在最左端，尺⼦上的0表⽰起点。
b我们⾝边有哪些物品是1厘⽶? 拿出课前准备好的图钉、⽥字格本，⼩组合作，共同操作。
学习第3页例3 a发⼀张课前准好的彩纸，请同学们先估量⼀下它的长度，然后动⼿操作量⼀量。
新人教版二年级上册数学 重点、难点、知识点总结.docx
一、100以内的笔算加法和减法重点难点：1、不进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。
（2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。
（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。
2、进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。
（2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。
（3）能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
3、不退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。
（2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。
（3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
4、退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。
（2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。
（3）能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
5、“多几”、“少几”的应用（1）在具体情境中，理解“比某数多几或少几”的实际问题。
（2）可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。
（3）能正确列式解决相应的实际问题。
（4）渗透统计的思想和方法。
6、连加、连减（1）探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。
（2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。
7、加减混合（1）探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。
（2）提高解决简单的实际问题的意识和能力。
8、加减法的估算（1）在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。
（2）初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。
（3）发展估算意识，提高估算能力。
实践活动（一）：我长高了（1）巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。
（估计、测量、计算）（2）让学生体会数学的趣味性和价值性，提高估测能力和动手操作能力。
（3）渗透统计知识，感受成长的快乐。
小学数学二年级上册期末复习计划
小学数学二年级上册期末复习计划小学数学二年级上册期末复习计划「篇一」人教版小学数学二年级上册的期末复习计划及试题与试卷资料人教版小学数学二年级上册的期末复习计划及试题与试卷资料一、复习内容：长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，统计和数学广角二、对学生所学知识的分析：学生对本期所学基础知识掌握的较好，但有关概念部分学生掌握的较差，主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。
计算方面有90%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算经常出错。
在能力方面，学生解决数学问题能力较强，做思考题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。
三、教学重、难点：教学重点： 100以内笔算加减法，乘法口决表是教学重点：教学难点：画直角，从不同位置观察到的物体的形状，学生的观察、分析能力及推力能力。
五、复习内容及时间的安排：1、长度单位——1课时通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识进一步认识线段，会量整厘米线段的长度。
2, 角的'初步认识——1课时熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。
3.观察物体和统计——1课时继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。
进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。
认识条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。
4.数学广角——1课时进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。
5、100以内的加减法——2课时进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。
人教版二年级上册数学复习免费教案
人教版二年级上册数学复习免费教案人教版二年级上册数学复习免费教案1教学目标：1、初步了解乘除法之间的联系，进一步理解除法的意义。
2、通过实际操作，使学生掌握有余数除法的算式及各部分名称，懂得“余数一定要比除数小”的道理。
3、提高学生分析观察、推理、判断能力、养成良好的学习习惯。
重点：弄清“余数”概念。
难点：理解余数的特点。
教学准备：教具;课件学具;学具袋。
教学过程：一、创设情景国庆节，飞行大队举行了一次飞行表演(课件演示)师：飞行员叔叔的表演精彩吗?师：飞行员员除了有强健的身体，还有渊博的文化知识，他们知道二(3)班的同学个个都非常聪明，出了几个问题想考考你们，同学们敢接受挑战吗?二、自主探究出示第一个问题。
同学们能独立列式计算吗?教师指名列算式，并说说为什么这样列?出示第二个问题。
请同学们用小棒表示飞机摆一摆，看看可以分成几组?教师引导学生列出算式。
出示第三个问题。
请同学们把15根小棒分成5组，看看每组有几架飞机?教师引导学生列式计算。
出示第四小题。
请同学们继续用小棒来摆一摆，老师看看谁能出色的完成这个任务。
完成后，教师演示，帮助学生理解。
教师交代写法，帮助学生认识余数。
交代读法。
议一议：剩下的3架飞机还能再分吗?余数有什么特点?教师引导学生小结出：余数一定要比除数小。
三、实践应用今天，飞行员叔叔出的四道难题，同学们完成得非常好，同学们能不能用解答这四道题的方法来解答其它的题呢?出示第一道练习题师：请同学们独立完成在课堂练习本上。
出示第二道练习题师：同学们能独立完成这道题吗?人教版二年级上册数学复习免费教案2教学过程：一、学前准备：(课件出示)读一读、并说一说算式各部分的名称3×4=12 12÷3=4二、探究新知1.创设情境，激发兴趣。
师：国庆节，空军飞行大队举行了一次盛大的飞行表演。
这次飞行表演非常成功。
(课件展示飞行表演画面)今天，老师将带领同学们去参观这次飞行表演，而且老师还要让小朋友们亲自体验，做一回飞行大队长，指挥飞机编队飞行。
6.11《第六单元整理和复习》(教案)二年级上册数学人教版
6.11《第六单元整理和复习》教案一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，进一步掌握表内乘法的计算方法和应用。
2. 培养学生运用所学的乘法知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 表内乘法的计算方法和应用。
2. 利用乘法口诀进行计算。
3. 解决实际问题。
三、教学重点、难点1. 教学重点：表内乘法的计算方法和应用。
2. 教学难点：熟练运用乘法口诀进行计算。
四、教学过程1. 导入新课教师出示一些与乘法相关的实际问题，引导学生回顾乘法的意义和计算方法。
2. 整理知识学生分组讨论，每组整理出一张关于表内乘法的知识网络图。
教师巡回指导，提醒学生关注乘法口诀的掌握。
3. 复习计算学生独立完成一些表内乘法的计算题，教师挑选部分题目进行讲解，强调计算方法和注意事项。
4. 解决实际问题教师出示一些与乘法相关的实际问题，引导学生运用所学的乘法知识进行解答。
学生分组讨论，每组选派一名代表进行解答。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结乘法的计算方法和应用。
6. 课后作业教师布置一些与乘法相关的实际问题，要求学生独立完成。
五、教学反思1. 教师要关注学生在整理和复习过程中的参与度，鼓励学生积极思考、合作交流。
2. 在解决实际问题的环节，教师要引导学生运用所学的乘法知识，培养学生的应用能力。
3. 课后作业的布置要注重实际问题的解决，提高学生的计算能力和应用能力。
六、教学评价1. 通过课堂提问、学生回答问题的情况，评价学生对表内乘法的掌握程度。
2. 通过课后作业的完成情况，评价学生在解决实际问题方面的能力。
3. 通过学生的课堂表现，评价学生在合作交流、积极参与方面的表现。
七、教学资源1. 教学课件。
2. 教学卡片。
3. 教学视频。
八、教学进度安排1课时。
九、教学注意事项1. 教师在教学中要注意引导学生积极参与，培养学生的合作交流能力。
2. 教师要关注学生在解决实际问题时的计算方法和应用能力。
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二年级上册数学复习资料
第一章、米和厘米角和直角
1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短或小的物体通常用厘米作单位，测量较长或大的物体通常用米作单位。
3
4
5、线段的特点：①线段是直的。
②线段有两个端点。
③线段可以测量出长度。
6、单位互化的方法：有“0”去掉，无“0”添上。
7、线段的特点：①直的②有两个端点
8、数线段的方法：————————— 1 + 2 + 3 = 6
9、角有一个（顶点），（两条边）。
（顶点是“尖”的。
边是“直的”）
如：
（边）
（顶点）
（边）
10、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。
用三角板可以画出直角（课本41页图例）。
11、三角板上有3个角，其中有1个是直角。
正方形、长方形都有4个角，而且都是直角。
12、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
13、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的张口或开口有关。
直角比直角大或大于直角的角比直角小或小于直角的角
14、判断是锐角或钝角：边在（内面）是锐角：边在（外面）是钝角
15、数角的方法： 1 + 2 + 3 = 6
第二章、100以内的笔算加法和减法
1、用竖式计算两位数加法时：①相同数位对齐，加号写在高位下行之前。
②从个位加起。
③如果个位满10，向十位进1。
用竖式计算两位数减法时：①相同数位对齐，
②从个位减起。
③如果个位不够减，从十位借1。
2求：多多少、少多少？用大数减去小数。
3、多几、少几的问题。
少，就用减法；多，就用加法。
第三章、表内乘法
1、几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。
乘法是加法的简便运算
2、如：5+5+5+5 表示： 5 × 4 或 4 × 5
3、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
4、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。
5、算式各部分名称及计算公式。
乘法：因数×因数=积加法：加数+加数=和
6 看图，写乘加、乘减算式时：
乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
计算时，先算乘，再算加减。
加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘减：3×5-1=14
8、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，
9、有几个相同加数，就是这个相同加数的几倍。
如：3个5 就是5的3倍。
10、3 ×4 = 12 读作：表示意义：4个3相加的和是12 口诀：三四十二
第四章、观察物体
1、观察物体的方法：①、给物体标方向②、给人标方向③、连线
2、同一个物体从不同的位置（方向）看，它的形状是不同的、
第五章、认识时间
1、认时间：先读时针，后读出分针
2、钟表表面被分成了（12）格，一大格又被分成了（5）小格，因此钟表表面有60小格，时针走一大格是一小时，而分针走一小格是一分钟，走一大格是 5 分钟。
3、时间的计算方法：加法：时加时，分加分
数格子：格子数= 给出的时间÷ 5
第六章、数学广角
1、组数字（包括：排队、走路、穿衣服、吃饭）—————用乘法
2、玩游戏（包括：打电话、握手、踢球、下棋、照相。
）——————用加法
第七章、应用题：
1、买东西：花的钱= 价钱×个数
剩下的钱= 总共的钱－花了的钱
2、“够不够”或“能不能”：加法：①列数字②列加法算式③比大小
乘法：①列数字②列乘法算式③比大小
3、班级人数：男生+ 女生= 总数
4、坐车：上车用加法，下车用减法
5、借书：还回来用加法，借出去用减法
6、两步计算：。