抓细节 强常规 提质量 创特色

抓细节强常规提质量创特色
——颜店镇中心小学2008督导评估汇报材料
为全面贯彻落实国家教育方针，扎实推进素质教育和新课程改革，进一步提升学校管理水平，全面提高教育教学质量，办真正让人民满意的教育，根据兖政教督字[2008]3号文件精神，我们对2008年度的工作认真进行了自查自评，现将学校情况向各位领导汇报如下：
一、坚定不移，正确把握办学方向
近年来，学校乘着课改的春风，重规范、抓质量，以人为本，锐意进取，以“每个学生都能成功，没有教不好的学生”为办学宗旨，坚持“以人为本”的管理理念，本着“落实常规、狠抓养成”的办学方向，以“人人成才”为办学目标，以打造“10+30自主课堂模式”为己任，大力发扬“让读书成为一种习惯”的校风、“工作者幸福者”的教风和“学习者快乐者”的学风。

全体教职工上下齐努力，务实扎实工作，让学生全面发展、主动发展，重视对学生学习巩固率的提高，重视后进生整体素质的提高，全面提升在校学生的综合素质。

二、常抓不懈，加强师资队伍建设
坚持社会主义办学方向，全面推进素质教育进程，实现学校管理的规范化是前提。

为此，我们十分注重两支队伍建设，为规范化管理打下坚实基础。

1.建设一支“目标统一、团结一心”的干部队伍。

学校实行校长负责制，每周召开一次行政班子人员会议，总结本周工作，部署下周安排，重大问题集体研究。

按有关文件规定召开教代会，讨论通过了《颜店镇中心小学教师考核条例》等多个内部管理方案，充分发挥了教代会的民主参与和监督作用。

建立了校务公开栏，自觉接受教师和社会的监督。

此外，学校不断加强领导班子的学习提高，以此提高班子队伍的自身素质，改进工作作风。

2.建设一支“敬业爱校、乐业爱生”的教师队伍。

（1）加强师德建设，树立教师良好形象
学校教师长期以来，牢固树立“学高为师，身正为范”的从业准则，依法执教，爱岗敬业，关心爱护全体学生。

真正做到爱护学生而不放纵学生，严格要求学生而不粗暴对待学生，耐心教育学生而不歧视、挖苦学生。

（2）大兴学习之风，促进教学观念转变和提高
近年来，学校大兴学习之风，制定了切实可行的教师学习计划和学习制度，在全体教师中确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯、一种生活方式。

发动老师们每人订阅一种教育书刊或报纸，定期组织和引导教师认真学习素质教育理论和新课改理论，提倡全体教师工作之余自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得。

通过不断的学习，老师们的学生观、质量观有了很大的改观，理论水平、业务水平、科研水平也在大幅提升。

（3）推进校本研究，促进教师专业成长
学校建立了“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。

学校倡导反思性教学，把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段。

除开展“反思交流台”外，还开展了如“教学叙事”“教学案例”“教学反思”“师生共读共写”等形式的研究活动，从自身的教学实践中发现寻找问题，继而转化为课题来研究，形成“问题即课题、过程即研究、行动即成果”的研究思路。

三、注重实效，创新德育形式，促进学生全面发展
诸育并举，德育为先。

面对当前德育工作的新形势、新格局，我校认真落实“育人为主、德育为首”的要求，不断创新德育形式，注重德育实效，促进了学生的全面和谐发展。

1.建立健全德育工作组织领导机构
我校坚持把德育放在学校一切工作的首位，建立健全了学校德育工作小组，同时建立了学校德育工作管理网络，使学校的德育工作组织严密，职责明确，要求具体，为营造良好的德育氛围提供了组织保障，确保“全
面育人，全程育人，全员育人”。

2.充分发挥少先队组织的作用
少先队是对学生进行德育教育的主阵地，学校少先队大队部在校长室的正确领导下，在全体中队辅导员的大力支持下，求真务实，不断创新德育内容，开展了一系列丰富多彩的活动。

（1）学校长期开展的《规范》、《守则》教育，时刻以《规范》、《守则》来要求每一位学生。

在开展“守则规范”背诵活动的基础上，又开展了“背诵弟子规”主题活动，各班充分利用主题班队会、晨会、课前2分钟、放学路队等形式开展诵读活动，通过开展诵读与实践活动相结合，激发学生的诵读热情，也推动了学生良好思想道德和行为习惯的快速形成。

（2）为规范学生行为，我们从小抓学生良好习惯的培养，充分利用晨会、班会时间对学生进行养成教育，通过开展会操比赛、拔河比赛等活动，进一步规范学生的行为，使学生养成良好的行为习惯。

（3）为了让学生能写一笔好字，为学生的终生奠基，在现有条件下，我们要求学生利用课余时间在水泥地上展示字，给学生以充分展示的空间。

班级、学校也制定了相应的评价措施，受到来访家长的一致好评。

（4）最近，学校还正在尝试开展“校园系列考级”活动。

这也是学校针对学生课余生活单调，积极开展“大课间”活动的一次尝试。

首先，各班统计了每位学生的“特长”，然后，由学校研究设置了“跳绳”、“篮球”、“画画”等十余个考级项目，然后由专任教师制定每一项目的考级标准公布于全体学生，规定相应的考级时间，让有相关“才能”的同学相互比试，然后由学校颁发荣誉证书，并定期公布“校园之星”，以此来激发他们在成长过程中不断的超越自己。

3.充分发挥家长学校的作用
学生不是生活在学校这一孤立的“真空”，要教育好学生必须得到家庭、社会的大力支持。

因此，我校积极营造学校、家庭、社会三位一体，齐抓共管的德育氛围，通过召开家长委员会工作会议共商学校发展之计，
通过评选优秀家长来激励家长参与学生的教育和管理。

4.充分发挥校园文化的作用
校园文化的建设不仅是学校形象的标志，还蕴含着丰富的德育内涵，对学生起着潜移默化的教育作用。

为不断增强校园环境的文化内涵和育人功能，学校在校门口树起了“道德苑”、“弟子规”橱窗；发挥每面墙壁的宣传作用——设立了“绘画墙”、手抄报展示栏；班级文化建设更是定期更新，学校组织人员检查评比，时刻都给学生一个健康和谐的文化氛围，让学生置身其中，潜移默化中陶冶了情操。

四、强化过程管理，以教学为中心，努力提高教育教学质量
一直以来，我校把加强教学管理放在学校管理的首位，把加强常规教学管理放在管理的重中之重。

本学期，我们紧紧围绕市教育局“百校质量工程”建设，贯彻落实市教研室“学案导学”教学模式的创建，进一步强化了“向过程要质量”的理念。

1.在“实”字上下功夫，为“质量”打基石
（1）建章立制，使常规管理科学规范。

一年来，学校结合实际进一步完善了“巡课制度”、“行政查岗制度”、“教师学习制度”、“教师业务检查评比制度”、“领导班子包级部”等制度，结合教研室“星级学校评选标准”制定了教学常规检查标准及集体备课方案，并且做到人手一份，对照要求认真执行，使每位教师常规教学有章可循，检查有据可依。

（2）加大检查力度，确保常规教学的落实。

一直以来，我校一直把加强常规教学管理放在管理的重中之重，教学常规的落实与否，关键在检查。

长期以来，我们始终抓住“检查”这根弦，以检查促落实，促提高，采取定期检查与不定期的抽查相结合的方式进行。

①定期检查一周一次。

备好课是进行有效教学的前提，特别是学案导学刚刚施行，我们特别重视对学案的二次备课。

为此，我们在开学初专门评选了各科学案优秀备课供教师参考学习。

学校也是每周都对教师们的备课进行检查评比，并最终纳入教师的年终考核。

②突出“课堂教学”这一关键环节，向课堂要质量。

一直以来，我们都采取“推门听课”，学校领导、教研组长经常深入课堂，掌握课堂教学的实际情况，及时发现不足，并做好交流工作。

③狠抓单元教学的落实。

做好单元过关是我校质量建设的一个传统做法。

本学期我们继续坚持实行单元检测呈报制度，要求级部主任全权负责，教导处做好统计，并将此也作为教师年度考核的一部分。

通过一次次的常规教学检查，我们看到了老师们的常规教学工作扎扎实实，看到了老师们尽职尽责的工作态度。

正是由于老师们的真抓实干，才为我校的教育教学质量的提高打下了坚实的基础。

2.在“研”字上做文章，为“质量”注营养
常规为本，教改取胜，在加大教育科研方面我们重点做了以下工作：首先，抓好教学研究。

学校建立了教研活动制度，各教研组每周组织一次形式多样的教研活动，有理论学习，有教材分析，有集体备课，有听课评课。

定期对研究课进行安排，为青年教师提供施展才能的舞台。

同时，学校积极组织教师外出参加各种培训和教研活动，为他们提供学习的机会。

再则，学校还加强现代教育技术培训，现在我校绝大部分青年教师都能熟练地制作课件，运用多媒体上课。

其次，抓好课题研究。

近年来，我校坚持走“科研强校”之路，在完善教科研工作制度的同时，学校领导带头加入课题研究，有效地促进了学校教科研工作的不断推进，学校也被评为“市教科研工作先进集体”。

扎实的教学研究活动和有效的课题研究工作，促进了教师教学能力的不断提高和教科研水平的不断提升。

一年来，我校共有10人次在市级各类教学评优课上获奖，30多篇教育教学论文在各级各类论文竞赛、评比中获奖和在各级各类教育报刊上发表。

3.在“新”字上尝试，为“质量”添活力
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。

教学管理，只有不断总结、反思，教育教学质量才会更好地发展。

本学期结合以往的经验和不足，我们主要在师生评价方面作了尝试与突破。

打破“以分论成败”，只注重结果的传统评价方式，建立以人为本，结果与过程并重的评价体系。

学校也先后制定了《教师教学工作量化评估方案》和《班级德育量化细则》。

教师的评价方案既重视了考试成绩，也重视了平时的常规检查；既重视了优秀生的培养，也重视了对后进生的培养；《班级量化细则》更是对学生的学习、日常行为习惯等各方面给予了更为精细、全面的评价办法。

改变评价主体单一的现状，加强自评和互评。

使评价成为教师、学生、家长和管理者共同参与的交互活动。

为了落实这种评价体系，我们建立了学校、社会、家庭互相配合的教育网络，建立家校联系卡，各班成立了家长委员会，定期召开家长会，建立家校联系档案，便于及时与家长进行联系、沟通，对于一些合理化的建议，学校也及时采纳，以便于学校工作下一步更好的开展。

五、增强服务意识，加强后勤管理，创建安全文明校园
学校坚持以创建安全文明校园为中心，切实加强后勤工作的管理，努力提高后勤工作的服务效能。

1.建立健全学校财产管理制度。

学校对所有校产进行登记，对固定资产进行清理，做到帐物相符，仓库物品定期清理，物品摆放整齐，师生领物随到随领，服务热情周到。

同时严格校产维护和损坏赔偿制度，做到有措施、有检查、有落实，发现问题，及时整改，切实解除师生的后顾之忧。

2.严格财务管理。

一是坚持开源节流，勤俭办学。

收好管好一切资金，从大处着眼，小处着手，精打细算，把有限的教育资金用在学校发展的刀刃上。

二是严格财会制度。

管理用好每一笔经费，自觉接受教职工的监督和上级部门的审计。

3.强化安全管理。

学校安全工作责任重大，必须警钟长鸣，长抓不懈。

我校严格实行安全工作责任制，坚持“谁主管，谁负责”，校长、职能部门负责人、班主任、教师层层签定《安全工作责任书》，真正做到责任到人。

在学校安全工作中，我们以创建安全文明校园为工作中心，落实各种安全责任制，积极消除安全隐患，强化安全教育和安全意识，定期开展安
全疏散演练，努力避免各类隐患事故的发生，为广大教师和学生营造安全祥和的工作环境和安全温馨的学习环境。

近年来，在学校领导的正确领导下，全体教职工凝心聚力，努力奋斗，换来了一块块闪耀的奖牌，换来了一个个喜人的战果，学校的各项工作显现出了蒸蒸日上的态势，获得了较高的社会声誉。

学校于2006年4月被评为济宁市规范化学校。

一年来，学校取得的荣誉：2008.3为济宁市课程实施检查小组提供现场；2008.5在兖州市举行的“走进经典”诵读比赛荣获二等奖；2008.9为市教研室安排的公开课活动提供现场;2008.12我校获得兖州市教学先进工作单位兖州市教学四星级学校的荣誉，更是对我们极大的褒奖。

2008.12兖州市电视台对我们学案导学的一些做法进行了专题采访，这是对我们工作的肯定，同时也是我们下一步工作的动力。

过去的一年中，我校在参加的各类市级比赛中，学生获奖20多人次；3名教师被评为“兖州市教科研先进个人”；6人执教了市教研室组织的优质课、公开课；20多人次的论文获得省、市优秀论文奖，五个“十五”课题顺利结题，另有1个省级课题、7个市级重点课题正在研究中。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

”踏着坚实的步伐，迎着改革的浪潮，在新的学年，我们将进一步加强过程管理，深化教学改革，力争使我校教育教学质量再上一个新台阶。