抓细节 强常规 提质量 创特色

抓细节强常规提质量创特色

——颜店镇中心小学2008督导评估汇报材料

为全面贯彻落实国家教育方针，扎实推进素质教育和新课程改革，进一步提升学校管理水平，全面提高教育教学质量，办真正让人民满意的教育，根据兖政教督字[2008]3号文件精神，我们对2008年度的工作认真进行了自查自评，现将学校情况向各位领导汇报如下：

一、坚定不移，正确把握办学方向

近年来，学校乘着课改的春风，重规范、抓质量，以人为本，锐意进取，以“每个学生都能成功，没有教不好的学生”为办学宗旨，坚持“以人为本”的管理理念，本着“落实常规、狠抓养成”的办学方向，以“人人成才”为办学目标，以打造“10+30自主课堂模式”为己任，大力发扬“让读书成为一种习惯”的校风、“工作者幸福者”的教风和“学习者快乐者”的学风。全体教职工上下齐努力，务实扎实工作，让学生全面发展、主动发展，重视对学生学习巩固率的提高，重视后进生整体素质的提高，全面提升在校学生的综合素质。

二、常抓不懈，加强师资队伍建设

坚持社会主义办学方向，全面推进素质教育进程，实现学校管理的规范化是前提。为此，我们十分注重两支队伍建设，为规范化管理打下坚实基础。

1.建设一支“目标统一、团结一心”的干部队伍。

学校实行校长负责制，每周召开一次行政班子人员会议，总结本周工作，部署下周安排，重大问题集体研究。按有关文件规定召开教代会，讨论通过了《颜店镇中心小学教师考核条例》等多个内部管理方案，充分发挥了教代会的民主参与和监督作用。建立了校务公开栏，自觉接受教师和社会的监督。此外，学校不断加强领导班子的学习提高，以此提高班子队伍的自身素质，改进工作作风。

2.建设一支“敬业爱校、乐业爱生”的教师队伍。

（1）加强师德建设，树立教师良好形象

学校教师长期以来，牢固树立“学高为师，身正为范”的从业准则，依法执教，爱岗敬业，关心爱护全体学生。真正做到爱护学生而不放纵学生，严格要求学生而不粗暴对待学生，耐心教育学生而不歧视、挖苦学生。

（2）大兴学习之风，促进教学观念转变和提高

近年来，学校大兴学习之风，制定了切实可行的教师学习计划和学习制度，在全体教师中确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯、一种生活方式。发动老师们每人订阅一种教育书刊或报纸，定期组织和引导教师认真学习素质教育理论和新课改理论，提倡全体教师工作之余自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得。通过不断的学习，老师们的学生观、质量观有了很大的改观，理论水平、业务水平、科研水平也在大幅提升。

（3）推进校本研究，促进教师专业成长

学校建立了“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。学校倡导反思性教学，把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段。除开展“反思交流台”外，还开展了如“教学叙事”“教学案例”“教学反思”“师生共读共写”等形式的研究活动，从自身的教学实践中发现寻找问题，继而转化为课题来研究，形成“问题即课题、过程即研究、行动即成果”的研究思路。

三、注重实效，创新德育形式，促进学生全面发展

诸育并举，德育为先。面对当前德育工作的新形势、新格局，我校认真落实“育人为主、德育为首”的要求，不断创新德育形式，注重德育实效，促进了学生的全面和谐发展。

1.建立健全德育工作组织领导机构

我校坚持把德育放在学校一切工作的首位，建立健全了学校德育工作小组，同时建立了学校德育工作管理网络，使学校的德育工作组织严密，职责明确，要求具体，为营造良好的德育氛围提供了组织保障，确保“全

面育人，全程育人，全员育人”。

2.充分发挥少先队组织的作用

少先队是对学生进行德育教育的主阵地，学校少先队大队部在校长室的正确领导下，在全体中队辅导员的大力支持下，求真务实，不断创新德育内容，开展了一系列丰富多彩的活动。

（1）学校长期开展的《规范》、《守则》教育，时刻以《规范》、《守则》来要求每一位学生。在开展“守则规范”背诵活动的基础上，又开展了“背诵弟子规”主题活动，各班充分利用主题班队会、晨会、课前2分钟、放学路队等形式开展诵读活动，通过开展诵读与实践活动相结合，激发学生的诵读热情，也推动了学生良好思想道德和行为习惯的快速形成。

（2）为规范学生行为，我们从小抓学生良好习惯的培养，充分利用晨会、班会时间对学生进行养成教育，通过开展会操比赛、拔河比赛等活动，进一步规范学生的行为，使学生养成良好的行为习惯。

（3）为了让学生能写一笔好字，为学生的终生奠基，在现有条件下，我们要求学生利用课余时间在水泥地上展示字，给学生以充分展示的空间。班级、学校也制定了相应的评价措施，受到来访家长的一致好评。

（4）最近，学校还正在尝试开展“校园系列考级”活动。这也是学校针对学生课余生活单调，积极开展“大课间”活动的一次尝试。首先，各班统计了每位学生的“特长”，然后，由学校研究设置了“跳绳”、“篮球”、“画画”等十余个考级项目，然后由专任教师制定每一项目的考级标准公布于全体学生，规定相应的考级时间，让有相关“才能”的同学相互比试，然后由学校颁发荣誉证书，并定期公布“校园之星”，以此来激发他们在成长过程中不断的超越自己。

3.充分发挥家长学校的作用

学生不是生活在学校这一孤立的“真空”，要教育好学生必须得到家庭、社会的大力支持。因此，我校积极营造学校、家庭、社会三位一体，齐抓共管的德育氛围，通过召开家长委员会工作会议共商学校发展之计，

通过评选优秀家长来激励家长参与学生的教育和管理。

4.充分发挥校园文化的作用

校园文化的建设不仅是学校形象的标志，还蕴含着丰富的德育内涵，对学生起着潜移默化的教育作用。为不断增强校园环境的文化内涵和育人功能，学校在校门口树起了“道德苑”、“弟子规”橱窗；发挥每面墙壁的宣传作用——设立了“绘画墙”、手抄报展示栏；班级文化建设更是定期更新，学校组织人员检查评比，时刻都给学生一个健康和谐的文化氛围，让学生置身其中，潜移默化中陶冶了情操。

四、强化过程管理，以教学为中心，努力提高教育教学质量

一直以来，我校把加强教学管理放在学校管理的首位，把加强常规教学管理放在管理的重中之重。本学期，我们紧紧围绕市教育局“百校质量工程”建设，贯彻落实市教研室“学案导学”教学模式的创建，进一步强化了“向过程要质量”的理念。

1.在“实”字上下功夫，为“质量”打基石

（1）建章立制，使常规管理科学规范。一年来，学校结合实际进一步完善了“巡课制度”、“行政查岗制度”、“教师学习制度”、“教师业务检查评比制度”、“领导班子包级部”等制度，结合教研室“星级学校评选标准”制定了教学常规检查标准及集体备课方案，并且做到人手一份，对照要求认真执行，使每位教师常规教学有章可循，检查有据可依。

（2）加大检查力度，确保常规教学的落实。一直以来，我校一直把加强常规教学管理放在管理的重中之重，教学常规的落实与否，关键在检查。长期以来，我们始终抓住“检查”这根弦，以检查促落实，促提高，采取定期检查与不定期的抽查相结合的方式进行。①定期检查一周一次。备好课是进行有效教学的前提，特别是学案导学刚刚施行，我们特别重视对学案的二次备课。为此，我们在开学初专门评选了各科学案优秀备课供教师参考学习。学校也是每周都对教师们的备课进行检查评比，并最终纳入教师的年终考核。②突出“课堂教学”这一关键环节，向课堂要质量。