第五节 句法成分
现代汉语语法修辞-第五节成分配对与成分应对
让中心词作定语、状语、补语。
（一个）（小小）的孩子‖[竟然] [从容不迫]地
定语 定语 主语 状语
状语
讲〈清楚〉了[那么]（高深）的 理论。 谓语 补语 状语 定语 宾语
层次分析法（直接成分分析法）
宾语回答“什么”或“干什么”的问题。 如：
乐得合不拢嘴 补语，“得”是助词
乐得参加
宾语，“得”是构词语素
懒得眼都不想睁 补语，“得”是助词
懒得管闲事
宾语，“得”是构词语素
7. 中心语——偏正词组和中补词组的中心成分
红 花 大红花 一朵大红花 树上的一朵大红花
定中 定 中
定中
定
中
在昏暗的油灯下一遍一遍默默地写着
~~~~ ~~~~~~~~~
昔日的穷山村 近年盖 起 了 两座现代化的小楼。
主
谓
定 中 状
中
定 中
动
宾
●
中补
★
（昔日）的（穷）山村 [近年]盖〈起〉了两座现代化的小楼。
~~~~~~~~~~~~~
生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴得直鼓掌。
主
定 中 连
● 动 宾
谓
动
他 去年在实验室里用计算机努力地做了10个月。
定语和助词“的”
• 用“的” 可以突出定语的语义： 新时期 ——新的时期 中国历史——中国的历史 我们学校——我们的学校
• 用“的” 可以区别定语的语义类型： 这是他的模范丈夫 这就是模范的丈夫 他有几个中国朋友 中国的朋友遍天下
属性
领属
“的”还有区别结构关系的作用。如： 名+名：工厂的学校————工厂学校 哥哥的嫂嫂————哥哥嫂嫂 （偏正关系） （联合关系） 动+名：讨论的问题————讨论问题 拆洗的衣服————拆洗衣服 （偏正关系） （动宾关系） 代+名：我们的学生————我们学生 （偏正关系） （复指关系）
第五节--句法成分简)PPT课件
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1
❖ 几个概念： 句法成分：构成各个句法结构的直接成分。
句子成分：
传统语法只有句子成分的说法。 “句子的组成成分叫作句子成分”《汉 语知识》
吕叔湘：
句子成分只有主语和谓语，其他宾、 补、定、状只是句子成分的成分。
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2
英勇的人民解放军很快就打退了进攻的敌人。
区分句子成分和句法成分的必要性：揭示句 子结构的层次性，句法成分和句子成分不是处在 同一个层次上。
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12
（3）中性宾语：指施事、受事以外 的，或难以断定是施事还是受事的。 新来的老师姓张。 他成了古典音乐的发烧友。 词典像一块厚厚的砖头。
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13
二、能带宾语的词语
在汉语中,及物动词和以及物动词为核心 的动词性词组一般都能带宾语,作述语。
❖ 买衣服 写信
❖ 开汽车 了解情况
-
14
形容词是不能带宾语的,但某些形容词带 上补语后所形成的述补词组也能带宾语。 ❖ 热死了两个人 ❖ 乐坏了小弟弟 ❖ 干死了很多树苗
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四、能作状语的词语
副词都能作状语。
在汉语里，作状语的不限于副词。
1、 一部分形容词性词语也能作状语。
快说
慢走
认真（地）研究 刻苦（地）学习
2、 有些状态词也能作状语，不过一定得带 “地”。
轻轻地放下
整整齐齐地排着
3、介词结构都能作状语 。
对老师很尊敬
向他学习
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33
3、表示动量和时量的数量词也能作状语，不过 其中的数词大多为“一”。
补语是放在动词或形容词之后作补充性 说明的成分。 补语的情况比较复杂，有多种 类别。而不同性质的补语要求由不同的词语 来充任。
中职教育-现代汉语(北大第二版 下册)课件：5.5 句法成分.ppt
是作谓语的。 • 状语和中心语之间带“地”的问题也是复杂得很。
中心语和补语
• 1. 补语的构成和语义类型 • 补语一般由谓词性词语充当，副词“很、极”等、数量
• ③ 英语学习中，听、说、读、写都很重要。
• ④ 把这间屋子打扫干净太不容易了。
• 当谓词性词语充当主语时，它们的谓语成分一般是由非动 作性谓词（含判断动词、形容词等）充当。
2. 谓语的构成
• 谓语一般由谓词性词语充当。 • 他离开了。 • 院子里暖和。 • 屋里很亮堂。 • 河边凉爽得很。 • 我们冒着大雨继续比赛。 • 观众要求他们加演了一个节目。 • 我头很疼。
• 状语放在句首时，往往有特别的作用，或者强调状语，或 者兼顾上下文的连接等。
• 5.复杂状语和多层状语不同：
• ① 在会议上用英语流利地演讲
• | 状 || 中
|
•
| 状 || 中 |
•
| 状 ||中|
• ② 相当耐心地解释
• |状
||中|
• | 状 || 中 |
6. 状语中心语
• “状语+中心语”是谓词性的，所以状语中心语一般由 谓词性词语充当。在特殊条件下名词性词语也可以充当 状语中心语，如：
• 补充例（1）……有什么阴谋，阴他妈龟孙子的谋。（金 庸《笑傲江湖》）（2）洪江爱拉扯，上厕所小个便也能 结识个便友的。（贾平凹《废都》）
定语和带定中心语
• 1.定语的构成与语义类型 • 一般的实词和短语都可以充当定语。 • （他）的老师 （衣服）的颜色 （姥姥）的脾气 ——表示
现代汉语 语法：第五节 句法成分
“吃面条”
（受事宾语）
“（一斤面条）吃三个人”（施事宾语）
“吃食堂”
（处所宾语）
“吃筷子”
（工具宾语）
“吃工程”、“吃大款”
有的宾语很难从语义上给它定类。动语和宾语的关系十
分复杂，宾语的语义类型也无法穷尽。
❖ 汉语有一种倾向，主语所指的人或物往往是有定的（即 已知的、确定的），而宾语所指的人或物往往是无定的 （即未知的、不确定的）。当然，这只是一种倾向。试 比较：
如：“她是会计。” ❖ 类似的动词如“有、像、属于、包括、当作、成为”等。
❖ 第二种情形是作谓语的动词性词语虽然表示具体的行为动作， 但是这个行为动作既不是主语所发出的，也不是主语所承受 的。例如:
❖ （1）这件事不怪他。
（2） 前面来了一个人。
❖ 中性主语表示有多种语义内容： （1）钝刀割肉。 （2）外伤容易感染。 （3）大楼盖好了。 （4）汤里没有放盐。
❖⑶中性宾语：跟施受无关的宾语。
（1）表处所：回南方、坐火车（回到……、在……上车） （2）表时间：熬夜、过中秋节（在……里熬夜、在……时 过） （3）表工具：编柳条、喝小杯（用……编） （4）表方式：存活期、寄航空（用……的方式） （5）表原因：避雨、缩水（因……而躲避） （6）表目的：交涉过财产问题（为……而交涉） （7）表类别：他当班长，我是学生（他是班长） （8）表存在：那里有鱼（鱼在那里） （9）其他：上年纪、出风头 （10）表结果：盖房子
❖ （3）宾语是动词分类的主要依据 ❖ 根据带宾语的情况，动词分为及物动词、不及物动
词。 ❖ 及物动词，根据它后面的宾语由什么性质的词语充
任，可以将它分为三小类： ❖ 名宾动词、谓宾动词、名谓宾动词
❖ 名宾动词只能带由名词性充任的宾语，如：
现代汉语语法课后习题答案
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名词
春分 清明 科学 春天 臂 顶峰 之前 知识 前面 东西 时 以后 事情 秋天 后半夜 月亮 太阳 天 过去 到来 是 让 张开 拥抱 想要 研究 领会 要 动手 搞 下去 剩下 夜游 睡 着 热烈 透彻 充分 乌蓝 初步 一 双 个 片 刚刚 即将 务必 还 没有 就 决 这 我们 你们 什么
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四、为什么说研究语法要注意民族特点。
不同民族的语言，既有共性又各有个性，如果忽视民 族语言的个性或特点，就不能深入认识一种语言的语法结 构规律。例如对汉语，要研究“把”字句和“被”字句， 不能只满足于说明哪是主语、哪是谓语、哪是状语等，还 要指出它的结构特点、构成条件和所表示的语法意义，还 要了解“把家回、被他打”这些说法的语用条件，这样才 能研究好、掌握好汉语语法。
语法功能包括：
⑪能不能充当句子成分。对能够充当句子成分的实词，应该进一 步看能够充当哪些句子成分。
⑫词和词组合的能力。指同哪些词组合，用什么方式组合，组合
后的语法关系。所谓词的形态，既指构形形态，例如动词、形容词会 有不同的重叠方式，也指构词形态，例如加“子、头”等词缀组成名 词。所谓词的概括意义，是指一类词的类别意义，例如名词表人、事 物的名称。
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⑥这个特别恶狠狠的抢劫犯，终于被刑警逮捕了。 形容词“恶狠狠”不能加程度副词，“特别”应删。
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第五章 语法
思考和练习三
一、划分汉语实词、虚词的依据是什么？
两者的不同主要是：实词意义比较实在，有词汇 意义，能充当句法成分；虚词则相反，意义较虚，只 有语法意义，不单独充当句法成分。
句法成分
• 他们的这学期的优秀的学习成绩 | 他们这学期优秀的学习成绩
• 小平同志的“一国两制”的伟大的创举 |小平同志“一国两制”的伟大创举
• 加不加“的”，短语的句法关系不同：
• 我们学生 | 我们的学生 讨论问题 | 讨论的问题
• 老师同学 ｜老师的同学
• ３.加不加“的”的条件和规律（不讲述，请根据教材自己总结）
（四）宾语的意义类型
1.受事宾语：充当宾语的人或事物是动作、行为支配、关涉的对象。如： 他砸碎了一个玻璃瓶。 （承受者） 你应该立即告诉他。 （对象）
2.施事宾语：充当宾语的人或事物是动作、行为的发出者。如： 屋子里飞进一只鸟。
3.中性宾语：施事、受事以外跟动词有一定关联的对象。 处所：回学校 | 吃食堂 工具：洗冷水 | 写毛笔 方式：寄挂号 | 打游击 原因：躲债务 | 感谢邻居的帮忙 目的：跑生意 | 闹离婚 类别、关系：是老李 | 像青松 存现：挂着一幅画 | 冒出一缕烟 结果：去年，我家盖了新房子。
二、动语和宾语
（一）定义
动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语 的性质。
动语：表示动作行为，是支配、关涉后面宾语的成分。
宾语：表示人、物或事，是动作所支配、所关涉的对象。 （二）动语的构成材料
1.及物动词 他承包了这家工厂。| 我们要签定合同。| 我姓张。| 你是谁？
2.不及物动词 班上来了一位新同学。| 王冕七岁上死了父亲。
处所：山上铺满了积雪。
相关联的人或事物：这个问题，你有什么看法？
结果：小说写完了。
……
问题讨论：
家务事，谁喜欢做呢？
他伸了伸手臂。
这件事不能怪他。
五个人跑掉了三个。
海葵不吃了。
语法 句法成分 句法成分 现代汉语课件
主语和话题
• 主语和话题，前者是句法概念，后者是语用概 念。话题是谈话的出发点、关注点,常指明一 句话中的已知信息。话题与“说明”配对共存， 一前一后，“说明"是对话题的陈述，指明一句 话中的重点信息。话题又叫“主题”，说明又叫 “述题”。话题与主语相似而并不等同。主要是 在句中占据的位置不同，话题出现在句首，可 以由时间、处所状语充当，更多的是由主语充 当，这时两者重合，说明也就与谓语重合。
• 补语一般由谓词性词语充当。补语可以用 来说明动作、行为的结果、趋向、数量、 时间、处所、可能性或者说明性状的程度 和人、物的状态。下面以语义类别为纲谈 补语的构成。例如: ①小草丛中，吊钟花挂〈满〉了一排排紫 色的铃铛。
• ②这个字写(错〉了。 ③她被打〈肿〉了眼睛
第五节、句法成分
独立语 独立语独立于八种配对成分之外，是句子的特殊成 分，和句内其他成分不发生结构关系，无配对的成 分。1、插入语2、称呼语3、感叹语4、拟声语
第五节、句法成分
主语和谓语的语义类型 主语作为被陈述的对象，在句首回答谁或者什么 等问题. 例如：明天是星期一。明天就是名词性主语。 再如：九是三的三倍，数词九是名词性主语。
• 有时候动词前还有表施事、受事的名词语 作陈述对象，那么时间、处所词语就成为 状语了。
• 例如: ③[前天],[这里]，我|没看见有人卖东西。 ④[后天],这个学校所有老师|都到指定的医 院检查身体。
二、宾语的构成材料
宾语也分名词性宾语和谓词性宾语两种。 名词性宾语较多。又如: 1、这间客厅有二十平方米。(数量短语) 2、海棠已经有红的了，梨还是青的。(“的”字 短语) 3、园子里种着黄瓜、豆角、辣椒、茄子和西 红柿。(联合短语) 4、给你一个惊喜。
现代汉语语法课后习题答案
现代汉语课件
华北科技学院文法系
四、为什么说研究语法要注意民族特点。 为什么说研究语法要注意民族特点。
不同民族的语言，既有共性又各有个性，如果忽视民 族语言的个性或特点，就不能深入认识一种语言的语法结 构规律。例如对汉语，要研究“把”字句和“被”字句， 不能只满足于说明哪是主语、哪是谓语、哪是状语等，还 要指出它的结构特点、构成条件和所表示的语法意义，还 要了解“把家回、被他打”这些说法的语用条件，这样才 能研究好、掌握好汉语语法。
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三、举例说明语法的抽象性和稳固性。 举例说明语法的抽象性和稳固性。
语法的抽象性指语法不管词、短语和句子的具体意义， 语法的抽象性指语法不管词、短语和句子的具体意义，而只管其中的语法 意义、语法形式和规则。例如“ 意义、语法形式和规则。例如“牛、太阳、飞机、春天、经济、势力”这些词 太阳、飞机、春天、经济、势力” 的词汇意义各不相同，而语法形式和意义有共同点，即指它们有常做主语、 的词汇意义各不相同，而语法形式和意义有共同点，即指它们有常做主语、宾 语、定语的功能，能单独受数量短语修饰，都有事物意义。又如“蓝蓝的天、 定语的功能，能单独受数量短语修饰，都有事物意义。又如“蓝蓝的天、 善良的愿望、奔跑的羊群、火车的速度、一本书” 这些短语的具体意义不同， 善良的愿望、奔跑的羊群、火车的速度、一本书”，这些短语的具体意义不同， 但是语法不管这些，只注意每个短语都是有修饰关系的偏正结构， 但是语法不管这些，只注意每个短语都是有修饰关系的偏正结构，是定语性质 不同的定中短语。 不同的定中短语。 语法具有稳固性，这是说许多语法规则经历千百年而不变， 语法具有稳固性，这是说许多语法规则经历千百年而不变，旧的语法规则 的变化和新的语法规则的产生都是比较缓慢的。 的变化和新的语法规则的产生都是比较缓慢的。例如汉语表达语法意义的手段 主要是利用语序和虚词，从古到今都如此； 主要是利用语序和虚词，从古到今都如此；主谓结构中主语和谓语是一前一后 直接组合的，不用语法成分来连接，但是主语后头停顿处， 直接组合的，不用语法成分来连接，但是主语后头停顿处，有时可以出现语气 词，这些结构特点也是古今一致的。又如在上古，名词可以做谓语，到了现代， 这些结构特点也是古今一致的。又如在上古，名词可以做谓语，到了现代， 名词一般不能直接做谓语了，这可以看出旧规则虽有变化，但是变化很缓慢。 名词一般不能直接做谓语了，这可以看出旧规则虽有变练习答案
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一、主语谓语
（一）、主语的构成材料
1、名词性主语（名词、数词、名词性的代词、定中短语、联合短语、量词短语、“的”字短语）—作为被陈述对象。
例、○1粮食、棉花丰收了。
（联合短语）
○2咋俩是一条心。
（同位短语）
2、若谓语以及物动词为中心时，要考虑动词所陈述的对象是不是必备的，是不是施事、受事。
如果动词前还有表示施事受事的名词语作陈述对象，那么时间，处所词语就成为状语了。
例、○1[前天]，我看见没有人买东西。
○2明天是星期天。
（非动作词“是”、“有”等，前边的时间处所词语是陈述对象，所以为主语。
）
3、谓词性主语（动词、形容词、狀中短语、联合短语、主谓短语、动宾短语、连谓短语、兼语短语）
○1生男生女一个样。
（动词联合短语）
○2去北京查资料十分有必要。
（连谓短语）
4、主语和话题分析
答：主语是句法概念，常指一句话中新情况的陈述对象；话题是语用概念，是谈话的出发点，关注点。
主要是剧中占据的位置不同
，话题出现在句首；不同点还表现在语用方面的不同，话题往往带强调的口气。
（二）、谓语的构成材料（动词、形容词、代词，狀中短语、中补短语、联合短语、主谓短语、动宾短语、连谓短语、兼语短语）
1、动词单独作谓语的条件
○1用在对话里（例“你走”）
○2用在复句的分句里，特别是先行句和后续句里（例“你来，我就走！”）
○3用在对比和排比句里（例“架不住，一个人干，八个人拆。
）○4常常加上一定的语气词（例“夏天到了！”）
2、形容词性词语也常做谓语
3、名词性词语作谓语，例“明天清明节”；常见的有表身份，年龄，相貌，籍贯，天气，时间等。
（三）、主语和谓语的语义类型
1、施事主语——主语表示动作，行为的主体。
主谓的语义结构是“施事+动作”。
2、受事主语——主语表示承受动作、行为的客体，也就是是动作、行为所涉及的对象。
主谓的语义结构是“受事+动作”。
3、中性短语——表示非施事，非受事的人或物，又叫非施受主语。
谓语中心不用动作动词而用形容词、名词、数量短语和非动作动词“是、有”等，其主语也属中性短语。
类别：○1用事主语——表工具、方式。
例，牛耕田；马拉车。
○2于事主语——表动作、行为发生的位置。
○3断事主语——主语所指事物是谓语断定的对象。
○4描写主语——所指事物是用谓语来描写的。
二、动语宾语
动词属于词类系统；动语属于句法系统。
（一）动语的构成材料
1、动语一般由动词性词语充当。
例，○1保卫世界和平。
（动词充当）
○2会议讨论并通过了这一提案。
（联合短语充当）
○3汉语的发展大体经历了三个发展阶段。
（狀中短语充当）
○4他们拿出来一封信件。
（中补短语充当）
2、一些性质形容词“动化”后，也可充当动语。
例，○1这次历险丰富了我的人生经历。
（由形容词充当）
○2这项政策繁荣并活跃了农村经济。
（由联合短语充当）（二）宾语的构成材料
1、名词性宾语（名词、代词，定中短语、联合短语、同位短语、量词短语、“的”字短语）
2、谓词性宾语。
谓词性词语充当宾语的条件——只能出现在能带谓词性词语的动语后边。
（动词、形容词、狀中短语、联合短语、主谓短语、动宾短语、中补短语、连谓短语、兼语短语。
）
（三）宾语的语义类型
1、受事宾语——表动作、行为直接支配、涉及的人或事物，包括动作的承受者，动作的对象。
2、施事宾语——表动作、行为为的发出者，主动者，可以是人或自然界的事物。
例，○1走漏了消息○2太阳出来了
3、中性宾语——表示施事、受事以外的宾语。
(1)结果宾语：盖房子，写诗，打毛衣，创纪录
(2)原因宾语：避雨，缩水，抓痒痒，担心出事。
（因…而…）
(3)工具宾语：编柳条，喝小杯，跳大绳，写毛笔（用……）
(4)角色宾语：踢前锋，唱老旦，打后卫，跑第三棒
(5)目的宾语：交涉财产问题，跑项目，催书稿
(6)对象宾语：尊敬老师，教育孩子，关心集体，团结同学
(7)处所宾语：回南方，过大桥，逛公园
(8)时间宾语:熬夜，过中秋节
(9)方式宾语：存活期，唱高音
(10)类别宾语：他当班长，我是学生
(11)存在宾语：这儿有人，那里有鱼
(12)其他宾语：出风头，上年纪
4、宾语是动词分类的依据
（1）只能带名词性宾语的动词——名宾动词（敲、砍、打扫）（2）只能带谓词性宾语的动词——谓宾动词
○1真谓宾动词：能带谓词和动宾、狀中等动词短语作宾语，但不能带以谓词为中心的定中短语。
例“值得认真地学习”不能换成“值得认真的学习”。
○2准谓宾动词：可带以谓词为中心的定中短语，而不能带
动宾、狀中等短语。
例“进行认真的调查”不能是“进行认真地调查”。
例，给以，加以，予以，致以，进行等。
○3真准谓宾动词：即可带真谓词性宾语，又可带准谓词性宾语。
例，开始，失悔，痛感，意味着，有助于等。
（3）名谓宾动词——即能带名宾，又能带真谓宾的名谓宾动词。
○1名准谓宾动词：名宾+准谓宾（得到、有、作等）
○2名真谓宾动词：名宾+真谓宾（指出、看见、说、表明）
○3名真准谓宾动词：以上相加同时满足○1○2。