课堂教学观摩表
教研活动观摩记录数学
一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了数学教研活动。
本次活动以“优化课堂教学，提升学生数学素养”为主题，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，探讨数学教学方法，促进教师专业成长。
二、活动时间与地点活动时间：2021年X月X日活动地点：我校多媒体教室三、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学2. 课后进行教学研讨，交流教学心得3. 分组讨论，提出改进措施4. 集体总结，形成共识四、活动过程1. 观摩优秀教师的课堂教学本次教研活动，我们观摩了两位优秀教师的数学课。
第一位教师执教的是“分数的加减法”，她以生动的教学情境，引导学生通过操作活动理解分数加减法的意义。
第二位教师执教的是“圆的面积”，他运用多媒体课件，直观地展示了圆的面积计算公式，并通过一系列的练习题，帮助学生巩固所学知识。
在观摩过程中，我们注意到以下亮点：（1）教师善于创设情境，激发学生学习兴趣。
如“分数的加减法”一课，教师以生活中常见的情境引入，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
（2）注重学生的动手操作，培养学生的实践能力。
两位教师都设计了丰富的操作活动，让学生在活动中体验数学知识。
（3）关注学生的个体差异，实施分层教学。
在“圆的面积”一课中，教师针对不同层次的学生设计了不同难度的练习题，使每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 课后进行教学研讨，交流教学心得观摩课后，教师们纷纷发表了自己的看法。
大家一致认为，两位教师的课堂教学设计合理，教学方法得当，课堂氛围活跃，学生的学习效果显著。
在交流过程中，教师们也提出了一些不足之处，如：（1）课堂提问过于简单，未能有效调动学生的思考。
（2）课堂练习题的难度不够，未能充分体现分层教学。
（3）教师对学生的评价方式单一，未能充分激发学生的学习积极性。
3. 分组讨论，提出改进措施针对以上问题，教师们分组进行了讨论，提出了以下改进措施：（1）丰富课堂提问，提高学生的思维能力。
（2）设计分层练习题，满足不同层次学生的学习需求。
初中语文教研活动记录表
初中语文教研活动记录表教研活动主题：探索初中语文有效教学策略教研活动时间：具体时间教研活动地点：具体地点参与人员：初中语文组全体教师一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高初中语文教学质量成为了我们关注的焦点。
为了更好地促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学方法和策略，特组织本次初中语文教研活动。
二、活动目的1、分享教学经验，共同解决教学中遇到的问题。
2、探讨新的教学方法和手段，提高教学效果。
3、促进教师的专业成长，提升教育教学水平。
三、活动过程1、课堂观摩首先，全体教师观摩了教师姓名老师的一堂精彩的语文课——《课文题目》。
在课堂上，教师姓名老师通过巧妙的导入、生动的讲解、多样化的互动方式，充分调动了学生的积极性，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了知识。
2、教学反思观摩课后，教师姓名老师进行了教学反思。
她分享了自己的教学设计思路，同时也指出了在教学过程中存在的不足之处，如时间把控不够精准、对个别学生的关注不够等。
3、小组讨论接下来，教师们分成小组进行讨论。
大家围绕着这堂课展开了热烈的讨论，纷纷发表自己的看法和见解。
有的老师认为教师姓名老师的教学方法新颖独特，值得学习借鉴；有的老师则从教学目标的达成、教学环节的设计等方面提出了自己的建议。
4、经验分享在小组讨论结束后，几位教学经验丰富的老师进行了经验分享。
教师姓名 1老师分享了自己在文言文教学中的一些有效方法，如引导学生通过反复诵读来理解文意，注重字词的积累和语法的讲解等。
教师姓名 2老师则分享了自己在作文教学中的心得，她强调要注重培养学生的观察能力和思维能力，让学生从生活中寻找素材，写出真情实感的作文。
5、专题研讨本次教研活动还针对“如何提高学生的阅读能力”这一专题进行了深入研讨。
老师们各抒己见，提出了许多切实可行的建议。
有的老师认为要培养学生的阅读兴趣，可以推荐一些适合学生年龄段的优秀读物；有的老师认为要教给学生阅读方法，如如何快速浏览、如何精读等；还有的老师认为要加强阅读训练，通过做阅读理解题来提高学生的阅读能力。
教师教研听课观摩记录(3篇)
第1篇一、基本信息日期：2021年10月15日地点：XX小学多功能厅主讲教师：张老师听课教师：全体语文教研组成员二、教学内容本次教研观摩课的主题为小学语文四年级上册《角的度量》。
张老师以“生活中的角”为切入点，引导学生从生活实例中感受角的存在，进而学习角的度量方法。
三、教学过程1. 导入新课张老师以“同学们，你们知道生活中的角有哪些吗？”的问题引入新课。
学生积极回答，如三角形、五角星、钟表的指针等。
接着，张老师展示一组生活中常见的角的图片，让学生进一步感受角的存在。
2. 新课讲解（1）角的定义张老师通过实物演示，让学生直观地认识角。
她拿出一把直尺和一把三角板，分别演示直角、锐角和钝角。
同时，引导学生观察角的三个要素：顶点、边和角的两边。
（2）角的度量张老师介绍角的度量单位——度，并讲解如何用三角板测量角的度数。
她先示范测量一个直角的度数，然后让学生自己动手测量，并互相交流测量结果。
（3）角的性质张老师引导学生观察不同角度的角，总结出角的性质。
如：锐角小于直角，钝角大于直角；相邻角互补，对顶角相等。
3. 课堂练习张老师设计了多个练习题，让学生巩固所学知识。
包括判断题、选择题和填空题。
学生在练习过程中，积极思考，认真作答。
4. 总结与反思张老师对本节课进行总结，强调角的定义、度量和性质。
同时，鼓励学生在生活中发现角，运用所学知识解决实际问题。
四、教学亮点1. 创设情境，激发兴趣张老师以生活中的角为切入点，让学生在熟悉的环境中感受角的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 实物演示，直观教学张老师通过实物演示，让学生直观地认识角，加深对角的定义和性质的理解。
3. 互动交流，共同进步张老师鼓励学生在课堂上积极发言，互相交流学习心得，共同提高。
4. 注重实践，学以致用张老师引导学生将所学知识运用到生活中，提高学生的实际操作能力。
五、教学不足1. 部分学生参与度不高在课堂练习环节，部分学生表现出参与度不高，需要教师在课堂上给予更多关注。
教师观摩课教研活动记录
一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月20日开展了教师观摩课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师相互学习，共同提高教育教学质量。
二、活动时间2023年4月20日（星期四）上午9:00-11:30三、活动地点小学部多媒体教室四、参与人员1. 小学部全体语文教师2. 小学部部分其他学科教师3. 教务处领导4. 教研组长五、活动流程1. 观摩优秀教师的课堂教学2. 课后研讨，交流心得3. 教务处领导总结发言4. 活动结束六、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学本次活动由我校优秀语文教师张老师主讲，授课内容为四年级语文《狼和小羊》。
张老师以生动活泼的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
在教学过程中，张老师注重培养学生的阅读理解能力，通过提问、讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容。
同时，张老师还注重学生的个性化发展，鼓励学生发表自己的见解，培养了学生的思维能力和表达能力。
2. 课后研讨，交流心得观摩课后，全体参与教师集中在多媒体教室进行研讨。
首先，张老师分享了自己的教学设计和课堂实施心得，详细介绍了教学过程中的亮点和不足。
随后，其他教师纷纷发言，交流了自己的观摩感受。
教师们认为，张老师的课堂教学有以下几点值得学习：（1）教学设计合理，教学目标明确，教学方法灵活多样。
（2）注重培养学生的阅读理解能力和个性化发展，激发学生的学习兴趣。
（3）课堂气氛活跃，师生互动良好，学生参与度高。
（4）善于运用多媒体教学手段，提高了课堂教学效果。
当然，教师们也提出了一些改进意见，如：（1）在课堂提问时，可以更加注重培养学生的思考能力，避免过于简单的问题。
（2）在课堂活动中，可以适当增加学生的合作学习，培养学生的团队精神。
（3）在课堂评价中，要注重激励性评价，提高学生的学习积极性。
3. 教务处领导总结发言教务处领导对本次观摩课教研活动给予了高度评价，认为本次活动达到了预期效果。
幼儿园课堂观摩记录表 幼儿园课堂观摩
记录表观摩日期：xxx观摩幼儿园：XXX幼儿园观摩对象：小班（3-4岁）语言课观摩老师：张老师观摩者：王老师观摩时间：上午9:00-10:00一、课堂环境观察1. 教室整洁、明亮，装饰丰富多彩，墙上贴满了与语言学习相关的图片和手工作品。
2. 教室内布置了多个功能区域，包括角色扮演区、阅读角、手工区等，为幼儿的语言学习提供了多样化的场景。
二、教学内容及过程观察1. 张老师首先进行了课程导入，以诗歌《小星星》为例，引导幼儿主动参与，激发了幼儿的兴趣。
2. 在课堂教学过程中，张老师采用了生动有趣的游戏形式，让幼儿在玩中学，引导幼儿通过游戏与语言进行互动，营造了轻松愉快的学习氛围。
3. 在故事讲解环节，张老师用生动的语言让故事情节更加生动，通过提问引导幼儿思考，增强了幼儿的语言表达能力。
4. 教学过程中，张老师注重了对幼儿语言表达的指导，及时纠正了部分幼儿的语言表达错误，提高了语言学习的效果。
三、教师教学特点及优点1. 张老师教学认真负责，对幼儿有着很好的情感交流，创设了和谐、轻松的教学氛围，让幼儿在快乐中学习语言。
2. 在教学过程中，张老师灵活运用多种教学手段，包括诗歌、游戏、故事等，使幼儿在交流中提高语言能力。
3. 张老师关注每一个幼儿，注重个性化的语言教学，对不同程度的幼儿进行有针对性的教学指导。
四、意见与建议1. 整体课堂教学效果良好，但可以适当增加一些多媒体辅助教学，拓展幼儿的语言学习形式，提高教学的趣味性。
2. 鼓励幼儿进行多样化的语言表达，可以增设互动问答环节，促进幼儿的主动语言表达能力。
3. 希望老师能够多与家长交流，促进家园合作，共同关注幼儿的语言学习，让语言教育更贴近幼儿的生活实际。
五、总结通过本次观摩，我对幼儿园小班语言课的教学内容和教学方法有了更深入的了解，也对张老师的教学风格和特点有了全面的认识。
张老师注重教学的多样性、个性化，为幼儿提供了一个良好的语言学习氛围，激发了幼儿的学习兴趣和表达欲望。
课堂观摩交流记录
课堂观摩交流记录教师交流与观摩一直是教育界重要的学习方式之一。
通过观摩他人的课堂教学，我们可以借鉴优秀教师的经验和教学技巧，提升自己的教学水平。
近日，我参加了一场课堂观摩交流活动，下面将对此次观摩交流进行记录和总结。
第一: 背景介绍本次观摩交流活动是由学校组织的，参与的教师来自不同年级和学科。
活动的目的是促进教师之间的互相学习和交流，提高教师的教学水平。
第二: 观摩教室的布置观摩教室的布置非常简洁明亮，黑板上写满了字迹清晰的知识点。
教室中放置着学生作品和教学资源，营造了一个富有创意和乐学的氛围。
第三: 教学内容本次观摩的教学内容是数学，主要涉及到线段、角和平面图形等内容。
教师利用多媒体和实物模型等教具，生动地展示了这些概念的定义和性质。
第四: 教学方法教师采用了多种教学方法，如讲述、讨论、实践等。
在讲述环节中，教师讲解了相关知识点，并通过举例子和引导问题引发学生的思考。
在讨论环节中，教师让学生合作讨论难题，鼓励他们积极参与。
在实践环节中，教师组织学生进行实物模型的制作和实际测量，让学生亲身体验到数学知识的应用。
第五: 学生表现学生们参与课堂讨论积极活跃，他们热情地提出问题和思考。
在实践环节中，学生们互相合作，集思广益，解决了实际问题。
他们展示了对数学学习的兴趣和热爱。
第六: 教师的指导和引导教师的指导和引导起到了关键的作用。
他们耐心解答学生的疑问，鼓励他们表达自己的观点，并激发他们的想象力和创造力。
教师还提供了很多实用的学习和记忆方法，帮助学生更好地掌握知识。
第七: 教师与学生的互动教师与学生之间的互动良好。
教师经常给予学生积极的鼓励和肯定，在课堂上积极引导学生参与，并给予他们足够的自主权。
这种互动关系激发了学生的学习热情，提高了他们的学习效果。
第八: 教学反思课堂观摩交流结束后，教师们进行了反思和总结。
他们讨论了教学中的亮点和不足，提出了改进的方法和措施。
这种反思和总结对于教师的成长和进步至关重要。
课堂教学观察(观摩)记录参考范例
学科
年级
课题
观察视角
学什么
观察记录
观察视点
1.教学目标
明确恰当
2.核心知识
正确引导
3.内在联系
能建立知识横向联系，引入在我们生活中就应该多关心向老王这样的人
4.学科特点
语文教学与道德培养紧密联系，教语文就是教学生怎样做人
5.详略关系
详略得当
6.教学资源
合理使用教学资源，利用多ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体教学，让学生学得更轻松愉快
7.学法指导
注重学生能力的启发和培养。
补充视点：
自读能力的养成教育
教学改进建议：
让学生多收集一些关于弱势群体的资料，让他们能更真切的感受到我们身边的一些人和事
浙江工商大学课堂教学开放周示范观摩课汇总表
B325 D408 食品302 D108 E214 D224 E110 D112 B112 信息206 B408 C316 C513 A313 E302 管理106
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
人文与传播学院 公共管理学院 公共管理学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 东方语言文化学院 东方语言文化学院 艺术设计学院 艺术设计学院 马克思主义学院 马克思主义学院 艺术教研室
上课地点
管理121 管理106 管理114 管理325 A221 C208 E325 A427 B431 A221 经济124 A221 经济203
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
金融学院 食品与生物工程学院 食品与生物工程学院 环境科学与工程学院 环境科学与工程学院 环境科学与工程学院 信息与电子工程学院 信息与电子工程学院 计算机与信息工程学院 计算机与信息工程学院 计算机与信息工程学院 计算机与信息工程学院 计算机与信息工程学院 法学院、知识产权学院 法学院、知识产权学院 人文与传播学院
国际经济学 分子食品学 食品感官科学 水污染控制工程 工程力学 膜技术及应用 大学物理(下) 电路与电子技术（上） 互联网应用前沿 软件工程实践 数字逻辑 网络营销策划 网络安全技术 刑事诉讼法 石头的鉴赏与收藏 大学语文
马丹 陈忠秀 张卫斌 楼菊青 丛燕青 吴春金 马涛 张新波 项益鸣 谢波 傅均 毛郁欣 侯鑫 封利强 王惠 李玲玲
Flash动画设计 政治学原理 社会调查与研究方法 基础英语（一） 英语写作 研究生法语（二外） 翻译理论与实践 日汉互译 综合设计 拓展设计: 人因的探索——产 品创新设计 毛泽东思想和中国特色社会主 义理论体系概论 思想道德修养和法律基础 中国传统音乐文化之旅
初中教研观摩记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日组织了一次初中教研观摩活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，邀请了市区优秀教师进行课堂教学展示和经验交流。
二、活动内容1. 课堂教学展示本次活动共展示了4节优质课，涉及语文、数学、英语、物理四门学科。
以下是具体观摩记录：（1）语文课：《荷塘月色》授课教师：李老师教学目标：引导学生理解荷塘月色的美景，体会作者的情感，提高学生的阅读鉴赏能力。
教学过程：李老师通过图片、音乐等多媒体手段，为学生创设了优美的教学情境。
在课堂教学中，李老师注重引导学生自主学习、合作探究，鼓励学生发表自己的见解。
整节课气氛活跃，学生参与度高。
（2）数学课：《平行四边形的性质》授课教师：王老师教学目标：使学生掌握平行四边形的性质，提高学生的几何思维能力。
教学过程：王老师采用启发式教学，引导学生从实际问题中发现平行四边形的性质。
在课堂教学中，王老师注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
学生通过小组合作，完成了课堂任务，取得了良好的教学效果。
（3）英语课：《My Family》授课教师：张老师教学目标：使学生掌握家庭词汇，提高学生的口语表达能力。
教学过程：张老师以生动有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
她运用游戏、歌曲等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
整节课学生积极参与，口语表达能力得到了提高。
（4）物理课：《光的折射》授课教师：刘老师教学目标：使学生掌握光的折射现象，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。
教学过程：刘老师通过实验演示，让学生直观地观察到光的折射现象。
在课堂教学中，刘老师注重培养学生的观察能力和实验操作能力。
学生分组进行实验，完成了课堂任务，取得了良好的教学效果。
2. 经验交流课后，各位授课教师分享了他们的教学经验。
他们认为，提高教学质量的关键在于以下几点：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）注重激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围；（3）加强师生互动，培养学生的自主学习能力；（4）注重教学反思，不断提高自己的教学水平。
教学实践课例观摩记录(3篇)
第1篇一、观摩背景为了提升教师的教学水平和教学质量，学校组织了一次教学实践课例观摩活动。
本次活动邀请了校内外优秀教师进行现场授课，旨在为教师们提供一个交流学习的平台，共同探讨教育教学方法，提高课堂教学效果。
以下是本次观摩活动的记录。
二、观摩时间及地点观摩时间：2021年X月X日观摩地点：学校多功能厅三、观摩课例1. 课例名称：《走进历史的长河——唐朝》2. 授课教师：张老师3. 学科：历史4. 年级：八年级四、观摩过程1. 课前准备张老师课前认真备课，制作了精美的课件，并对教材进行了深入的研究。
在观摩课前，张老师向观摩教师介绍了课程设计思路和教学目标。
2. 课堂导入张老师以“唐朝是中国历史上一个辉煌的时期”为切入点，通过图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，让学生初步了解唐朝的历史背景。
3. 课堂教学（1）讲授新课张老师采用“情景教学法”，通过模拟唐朝时期的历史场景，让学生身临其境，感受唐朝的繁荣。
在讲解过程中，张老师注重启发式教学，引导学生主动思考、积极发言。
（2）课堂互动张老师善于运用课堂互动环节，通过提问、讨论等方式，让学生在互动中学习。
在课堂上，学生们积极参与，课堂气氛活跃。
（3）巩固练习张老师设计了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
在练习过程中，张老师及时给予学生反馈，帮助学生查漏补缺。
4. 课堂小结张老师对本节课进行了总结，强调唐朝在中国历史上的重要地位，并鼓励学生在课后继续学习，深入了解唐朝的历史。
五、观摩感悟1. 张老师的教学设计思路清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
2. 张老师注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。
3. 张老师善于运用课堂互动环节，提高学生的参与度，使课堂气氛活跃。
4. 张老师关注学生的个体差异，及时给予学生反馈，帮助学生查漏补缺。
六、反思与建议1. 在今后的教学中，我们要向张老师学习，提高自己的教学设计能力和课堂管理能力。
观课议课写实表
观课议课写实表一、基本信息1.课程名称：初中语文《春》2.授课教师：李老师3.观课时间：XXXX年XX月XX日上午第二节课4.观课地点：XX中学初二（3）班教室5.观课人：王老师、张老师、赵老师等二、观课前准备在观课前，我们几位观课老师对课程进行了简要的预习，了解了《春》这篇课文的基本内容和教学要求。
同时，我们还查阅了相关资料，对李老师的教学风格和教学特点有了一定的了解，为观课做好了充分的准备。
三、教学过程观察1.导入环节李老师通过展示春天的图片和播放春天的音乐，引导学生进入春天的氛围，激发学生对春天的感受。
这一环节设计得生动有趣，学生的注意力被迅速吸引。
2.新课呈现环节李老师首先让学生自主阅读课文，圈出不认识的生字和不理解的词语。
然后，她通过讲解、示范和引导学生讨论的方式，帮助学生解决了生字和词语的障碍。
接着，李老师对课文进行了详细的解读，引导学生理解课文的主旨和作者的写作意图。
在这一环节中，李老师注重培养学生的阅读能力和理解能力，让学生在主动参与中获得了知识。
3.拓展延伸环节在学生对课文有了一定理解的基础上，李老师设计了一系列拓展延伸活动。
她让学生分组讨论春天的特点和意义，并鼓励学生结合自己的生活经验进行分享。
此外，李老师还引导学生欣赏了与春天相关的诗歌和散文，进一步拓展了学生的视野。
这一环节充分体现了李老师对学生综合素质培养的重视。
4.课堂小结环节在课堂结束前，李老师对本节课的内容进行了简要的小结，帮助学生梳理了知识点。
同时，她还布置了相关的课后作业，以巩固和加深学生对所学知识的理解。
四、议课交流观课后，我们几位观课老师进行了议课交流。
一致认为李老师在教学过程中注重学生的主体地位，通过引导学生主动参与、合作探究的方式，激发了学生的学习兴趣和积极性。
同时，李老师在教学过程中注重培养学生的阅读能力和理解能力，通过多样化的教学手段和拓展延伸活动，丰富了学生的知识储备和情感体验。
在议课交流中，我们也提出了一些建议。
语文教研活动观摩记录
活动时间：2023年4月10日活动地点：XX中学语文组办公室参与人员：XX中学全体语文教师活动主题：基于核心素养的初中语文课堂教学策略探讨一、活动背景随着新课程改革的深入推进，核心素养成为教育教学的重要目标。
初中语文教学作为培养学生人文素养、语言运用能力的重要途径，面临着新的挑战和机遇。
为了更好地探讨基于核心素养的初中语文课堂教学策略，我校语文教研组于2023年4月10日开展了此次教研活动。
二、活动内容1. 教学观摩本次活动首先由我校青年教师张老师呈现了一节七年级语文课《从百草园到三味书屋》。
张老师以“走进鲁迅的童年世界”为主题，通过引导学生阅读文本，感受鲁迅先生的童年生活，进而体会作者的情感和思想。
在教学过程中，张老师注重启发学生思考，鼓励学生积极参与课堂讨论，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 教学反思观摩课后，张老师进行了教学反思，她认为自己在教学过程中有以下几点体会：（1）充分挖掘文本内涵，引导学生深入理解文本。
（2）注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的学习热情。
（3）关注学生的个体差异，实施分层教学。
（4）运用多种教学方法，提高课堂教学效率。
3. 专家点评接着，我校语文教研组长李老师对张老师的课进行了点评。
李老师认为张老师的课有以下优点：（1）教学目标明确，符合核心素养要求。
（2）教学设计合理，教学方法灵活多样。
（3）注重培养学生的阅读能力和思维能力。
（4）课堂气氛活跃，学生参与度高。
同时，李老师也提出了一些改进意见：（1）在课堂导入环节，可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
（2）在课堂讨论环节，可以更加注重学生的个体差异，给予学生更多的发言机会。
（3）在课堂总结环节，可以更加突出文本的主题和作者的思想。
4. 讨论交流随后，全体语文教师围绕“基于核心素养的初中语文课堂教学策略”展开了热烈的讨论。
大家认为，在今后的教学中，应从以下几个方面入手：（1）加强文本解读，挖掘文本内涵。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学。
2015年新媒体新技术教学应用研讨会暨 第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动” 教学设计表
附件32015年新媒体新技术教学应用研讨会暨第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学设计表一、基本信息二、教学目标针对五年级学生的年龄特点及本课书的教学内容，我将课堂教学模式确定为任务形与活动形相结合的整体教学模式。
在活动设计时，本着体验、合作学习、思维学习的教学理念，将语言学习和多种能力的培养渗透到课堂活动和教学任务中，努力为孩子们提供一个不断感知、不断探索、不断提高的成长空间。
因此在教学过程中，我努力做到创设良好的英语环境，以灵活新颖的教学形式调动学生的积极性，使学生主动参与英语知识的学习、操练与交际活动，注重培训学生语言交际能力和思维发展能力。
所以我根据本节课的特点，制定了以下教学目标：1)．知识技能目标：A:学习单词size, button(s), withoutB:学习句型1.What color do you want?I want a+颜色shirt.2. How do you like this one?I don’t like it/I like it. I want a shirt without/with.......2)能力目标：通过听，说，读，写，练，演的活动，让学生从不自觉无意识学习英语到自觉有意识学习英语,培养学生在实际生活中运用语言的能力2). 情感态度目标：通过几种询问，回答实际问题的设计，使学生在活动中自愿运用英语，培养合作互助精神，学会正确表达自己的看法。
重点:A. 本课需要重点掌握的单词：size , button(s), withoutB. 能听懂及会说句型：1. What color do you want?I want a blue shirt.2. How do you like this one?I don’t like it/I like it. I want a shirt without buttons.难点:英语单词：button(s), without学会用英语询问对方的想法及应答课前准备：课本卡片衣服多媒体课件三、学习者分析本课授课对象是五年级学生，在学生学习了月份，日期表达基础上，学习生日表达，由此需选择礼物到发表对礼物的看法进行的，是后面学习对物品选择的基础。
英语课堂教学观摩记录
对话
让学生能 够运用已学知 识，并充分锻炼 学生的口语。
Step3：
Read and write
播放课文录音，学生跟读，并 在空白处填上自己所听到的内容。
跟读
锻炼学生 的口语和书写 能力。
Step4：
Let’s play
给学生两分钟时间填出自己手 中 Birthday chart 的空白地方
团队合作
新知识与 已学知识的融 合
让学生都 能参与其中得 到充分的锻炼。
Step4： Let’s talk
(1)老师在黑板上贴出 Mike, Amy 和 Zhang Peng 的头像。 （2）老师播放对话录音两遍，请学 生分别说出他们的生日
播放录音
可以锻炼
学生的听力。
Step5： Let’s play
（1）老师问学生 Do you like June? Why?学生几乎都说有六一儿童 节，老师说出“Children’s day”。 (2) 老师请学生说一说他们还知 道哪些节日，用英语表达。 （3）老师将 29 页中的节日写在 黑板上，配以相应的图片，让学生
时间 45 分钟 点评 锻炼学生
的反应能力和 学生对已学知 识的记忆。
（1）学生看 33 页的图，教师请学 生说一说“What is Zoom doing?”。
录音
（2）学生看图完成短文的填空。
Step2： Presentation
（3）老师播放短文录音，学生根据 录音内容核对自己的答案。
（4）老师请学生说一说、拼一拼所 填的单词，其他同学判断对错。
既可以学 习新知识点，又 可以巩固已学 的知识。
Step6： Homework
教师发给每组学生一个表格， 让学生在班上进行调查，问问同学 们都是几月份的生日。
20133456教研组观摩课评课活动记录表
王：导学问题强调课文理解，主要从文章找答案。
意见建议
小组讨论仅一般的商量应答而已，学生主要是自己看书，有时间让学生阅读思考，导学问题较简单，易于回答。
2013年4月教研活动——观摩课评课记录表
时间
4月11日周四下午16点20
地点
教研组组长办公室
主持人
艺术教研组组长朱发雄
参会人员
李文娟，王婷等艺术教研组教师。
讨论主题
对朱发雄4月10日周三第一节视唱观摩课的评价。
讨论过程（简要记录）
刘：有小组学习讨论过程，在中间提出，同一个乐曲要改编成不同节拍，有难度，小组合作讨论之后，老师和学生一起把不同的变奏逐个演唱出来，这样使课堂舒缓片刻，不至于总是练习或视唱，显得课堂不单调，但缺少小组学习的实质性进展，
赵：学生在黑板上演示解题过程，检查结果，练习用公式解题，
杨：有一道文字题，没时间做，留为课后作业，时间上要把握得更好一些。
意见建议
例题选择准确，由易渐难，讲解细致，学生能积极练习，以教师讲授为主，教师对课堂控制略强。
2013年4月教研活动——观摩课评课记录表
时间
4月11日周四下午16点20
地点
数学教师办公室
意见建议
学生英语口语表达要加强，问题导学课文内容，最后一个问题变换了提问，是一个三选一的单项选择，设置一个悬疑，促使学生有兴趣在文章中找答案，训练理解力，也使课堂形式多样化，令人印象深刻。积极鼓励学生学习英文歌曲the power of dream，提倡学生利用网络查询信息，体现了孙老师酷爱英文歌曲喜爱音乐的个人风格。
何主任：开会由来，因为昨天在进行课题会议的时候，有教师提出来，语文课的课改进行的创新，所以今天专门来参与这个讨论，宋老师重情感，轻学科的工具性，但肯定教师即课程，教师是课程实际的执行者，举化学教学的例子，明确学科的性质，重教育目标实现的方式效果，从学生的学习过程的监控，从教师教学效果出发，发现分析解决问题，紧扣化学分析的精确与实证性，提出非智力性因素的评估，比较学习前后学生学业水平以及态度等方面的变化，强调我校的学生较差的实际，例如，语文不好，理科或专业课的理解差，成绩受影响，解题时有较长文字描述的题目，要专门说明如何看，分成一小段来理解，例如“包含”，“包含于”等，所以，语文兼顾德育，重人文性时，要强调语文学科工具性，强调学生语言的理解应用能力发展，关注学习困难。
公开课观摩记录表
目录
• 课程基本信息 • 教学目标与内容 • 观摩过程记录 • 教学效果评价 • 总结反思与展望未来
01 课程基本信息
课程名称与类型
课程名称
例如“大学英语阅读”、“高等 数学”等
课程类型
例如“通识教育课”、“专业基 础课”、“专业核心课”等
授课教师及背景
01
授课教师姓名、性别、年龄、职 称、学历、教龄等基本信息
02
授课教师的教学背景、研究方向 、教学成果等相关信息
上课时间与地点
上课时间
例如“2023年4月19日，上午8:00-10:00”
上课地点
例如“教学楼A座101教室”
参与观摩人员名单
观摩人员姓名、性别、年龄、职称、学历等基本信息 观摩人员所属单位、职务等相关信息
02 教学目标与内容
教学目标阐述
突发事件处理及应对能力展示
面对课堂中的突发事件，教师能够迅速作出反应，采取 有效措施进行处理。
教师善于与学生沟通，能够及时化解课堂中的矛盾和冲 突，确保课堂的和谐氛围。
教师具备冷静、理智的应对能力，能够在紧急情况下保 持清醒的头脑和稳定的情绪。
教师在处理突发事件时能够遵循公平公正的原则，
学生能够积极参与课堂 讨论和提问，表现出浓 厚的学习兴趣和求知欲 。
02
学生之间的互动频繁， 能够相互启发、共同进 步。
03
学生在课堂上的表现活 跃，能够主动表达自己 的观点和想法。
04
学生对于教师的提问能 够迅速作出反应，展现 出良好的思维能力和口 头表达能力。
课堂氛围营造效果评估
05 总结反思与展望 未来
本次观摩活动收获总结
教学方法多样性
通过观摩不同教师的公开课，了解到多种教学方法的应用 ，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，这些方法能够激 发学生的学习兴趣，提高教学效果。
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课堂教学观摩表（教学结构记录）
《9的乘法口诀》观课分析报告
济南砚泉学校综合组冯越观察组
【观察视角】课堂教学结构
【观察对象】济南砚泉学校二年级二班全体学生
【观察者的位置】位于学生的旁边
【观察记录与思考】
本节课徐老师科学地设计了学生的“学习流程”，教学结构紧凑，设计合理，认定目标---寻找路径---检查结果---拓展延伸，环节清晰明朗，体现在以下几个方面：
一、游戏导入，激发学生的学习兴趣
根据小学数学学科特点和小学生好动、好奇、好胜的思维特点，徐老师在教学中设置了“小游戏，创设情景”等形式导入新课，使数学问题在富有童趣的的活动中自然提出，有效的激发了学生的学习兴趣，做好了参与学习的精神准备。
我们组认为这一环节徐老师控制的时间也比较合理。
二、通过小组合作探究新知，构建自己的认知图式
徐老师在教学中注重引导学生在独立思考、合作学习、归纳、游戏等学习方法中主动参与学习9的乘法口诀，发现知识的规律，掌握知识的记忆技巧。
在这个过程中让学生发现口诀规律的多样化，从而更改或修正自己的“认知图式”，掌握口诀的记忆技巧。
从时间分配的角度来看，我们组提出的建议是：师生寻规律的这一小环节要增加一些时间，让学生能够充分的表达9的乘法口诀的规律，让师生、生生的互动更加默契，让课堂氛围更加活跃，使学生的语言更加完善。
在这一过程中，可以让学生稍微感受到数学是有规律可循的。
三、形式多样的练习
我们组认为本节课的一大亮点是练习形式的多样，为学生延伸了探究的空间。
“兴趣是学生学习的动力。
”尤其是对低年级的学生来说，对学习产生兴趣，那课堂效率将会大大提高。
徐老师在巩固9的
乘法口诀时，采用了对口令、想口诀等多种形式，并巧妙地联系了生活中对9的的乘法口诀的应用，在这样活泼有趣的情景中，学生们不但实现了对知识的内化，熟练、巩固和应用乘法口诀，还获得了成功的体验。
通过后面的闯关四、闯关五、闯关六和学生的完成情况上来看，时间的掌握不是很合理。
因为通过观摩本节课，发现学生对9的乘法口诀掌握得比较好，对于这些题，学生很快就做完了，所以老师可以把这些时间分配地更加紧凑些，使练习题更加丰富。
总之，在教学中，徐老师能关注到学生喜欢“有趣、好玩、新奇”的事物，创设生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的课堂氛围中亲自体验到了数学知识的形成、产生的过程，使数学课堂充满了活力。
使学生在学习的的过程中，建构“新的认知图式”，感受数学的趣味性，获得学习方法，体验成功，增强自信。