利用现代信息技术加强学校家庭和社区协同教育研究.ppt
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利用现代信息技术加强学校家庭和 社区协同教育研究
海南省文昌中学课题组 2006年9月21日
二、系统理论
1. 教育体系有三大教育系统 家庭教育系统 社会教育系统 学校教育系统
2. 协同教育
协同教育探究由学校教育系统、家庭 教育系统、社会教育系统所构成的三大教 育系统中，各系统如何发挥各自组织能力， 在一定的条件下，形成合作、同步、互补 的协同效应，从而使对青少年的整体教育 达到最优化的教育效果。
网络通：
系统提供所有用户可以在互联网上交流及信息传递。
阳光教育网做为引导家庭教育为主的门户网站，将不断根据规划完善， 便于以后真正能够吸引更多的忠实用户。
阳光通—家校互联系统网络拓朴图
阳光通—校务功能
功能列表： 1、发布学校新闻、通知 2、批发以及管理老师帐号 3、批发以及管理家长及学生帐号 4、管理年级资料 5、管理班级资料 6、管理课程资料 7、管理部门资料 8、管理学生信息 9、设置考试科目 10、收发短信、平台信息
是指学校教育与家庭、社会系统联系利用家庭与社会资源在校内 或在教师带领下在校外进行的教育活动。 如：请家长参与学校管理或作报告；
教师带领学生参观工厂、农村。
综上所述，当前可利用的加强协同教 育的现代信息技术有：
大众传播媒体 互联网（含社区教育网站） 移动通信系 研究利用上述手段加强协同教育的效果是本 课题的研究范围。
（二）课题研究目标 通过试验研究，探索利用现代信息技术开
展学校、家庭与社区协同教育的规律，建立新 型的协同教育模式，填补教育传播学在这一领 域的空白，为终身教育开拓新的领域，在理论 和实践上达到国际先进水平。
阳光通信息平台教育网介绍
阳光教育网介绍
以协同教育为主题的门户网站， 包 括教学经验交流、家庭教育指南、教学课 题研究等内容，系统的用户为教育专家、 学校、教师、家长、学生。
引领教育前沿，协同孕育全才
阳光通—学生功 能
学生功能列表： 1、收、发平台留言 2、查看班校动态 3、查询自身成绩 4、查询作业
引领教育前沿，协同孕育全才
阳光通—系统优势
1、中央电教馆权威认证
2 、多重网络支持(移动\联通\电信)
3、多方互动(学校\教师\家长\学生\提供 服务者)
4、系统采用B/S架构,随时随地拥有各个 角色的个性空间
（2）协同社会教育
是指社会教育与家庭、学校教育系统联系，利用家庭、学校资 源在社会（社区）中进行的教育活动。
5. 协同学校教育 （1）学校教育
是指教育者利用学校系统，对受教育者进行的有目的、有组织、 有计划的培养活动。学校教育最显著的三个特点是教育目的明确， 教育组织严密，教育环境优越。 （2）协同学校教育
引领教育前沿，协同孕育全才
阳光通—教师功能
功能列表： 1、收发短信、平台信息 2、管理班级活动 3、设置作业信息 4、管理学生考勤 5、管理学生成绩 6、管理班级学生资料
引领教育前沿，协同孕育全才
阳光ຫໍສະໝຸດ Baidu—家长功能
功能列表： 1、收发短信、平台信息 2、查看班校动态 3、查询学生成绩及所处的阶段 4、查询学生作业 5、查询学生考勤情况等
三、课题研究
（一）课题研究重要性
1. 协同教育是应用系统理论去研究教育、增强教育效果的教育 新领域。 2. 教育信息化建设与研究不限于校园内，要扩大至家庭与社会 系统。 3. 人生的教育，从胎教、婴教、幼教、校教到成教，均是人类 获取信息，进行信息加工的过程。家庭、学校、社会在人生不 同阶段有重点，有分工，有联系地去完成教育任务。 4. 研究成果将填补教育传播理论在该领域的空白，完善教育传 播理论体系。 5. 该课题是国际上教育研究热点，将与国际接轨与合作。
3. 协同家庭教育 （1）家庭教育
是指家庭内部系统的教育，是指父母或者其它年长者在家 庭内自觉地、有意识地对子女进行的教育。
家庭教育是人生最早接受的教育，也是最重要的基础教育。 （2）协同家庭教育
是指家庭教育与家庭系统外的学校与社会系统联系，利 用学校与社会资源，在家庭内或在家长带领下在家庭外进行 的教育。
4. 协同社会教育 （1）社会教育
是指家庭和学校之外的社会组织、团体和文化部门对青少年一代 直接和间接地进行的各种教育活动，包括大众传播媒体教育、校外 教育和社区教育。大众传播媒体教育主要是通过报纸、电台、电视 台、书籍杂志、标语口号、党的各级组织和国家各级政府组织的会 议和社会活动来实现。校外教育主要是通过少年宫、青少年活动中 心、图书馆、博物馆等来实现。社区教育就是学校利用社区里的教 育资源和为社区服务的过程对青少年进行教育。近年对社区教育的 研究与建设，在国内外都十分重视，往往用社区教育替代社会教育。
阳光通应用学校图样
谢谢
网址链接：www.montsun.com
阳光沟通系统介绍
目前实现的沟通工具简介
短信通：
用户由阳光教育网登陆口，通过密码及身份后验证后可进入相关的操作 介面。
目前短信通的用户定义为：服务管理、校务管理、教师、家长及学生
操作流程：服务管理者开户并管理各学校；校务实现管理本校业务；教 师对应班级事务及短信发放；家长及学生收取、回复相对应的信息。依 此互相关联。
海南省文昌中学课题组 2006年9月21日
二、系统理论
1. 教育体系有三大教育系统 家庭教育系统 社会教育系统 学校教育系统
2. 协同教育
协同教育探究由学校教育系统、家庭 教育系统、社会教育系统所构成的三大教 育系统中，各系统如何发挥各自组织能力， 在一定的条件下，形成合作、同步、互补 的协同效应，从而使对青少年的整体教育 达到最优化的教育效果。
网络通：
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是指学校教育与家庭、社会系统联系利用家庭与社会资源在校内 或在教师带领下在校外进行的教育活动。 如：请家长参与学校管理或作报告；
教师带领学生参观工厂、农村。
综上所述，当前可利用的加强协同教 育的现代信息技术有：
大众传播媒体 互联网（含社区教育网站） 移动通信系 研究利用上述手段加强协同教育的效果是本 课题的研究范围。
（二）课题研究目标 通过试验研究，探索利用现代信息技术开
展学校、家庭与社区协同教育的规律，建立新 型的协同教育模式，填补教育传播学在这一领 域的空白，为终身教育开拓新的领域，在理论 和实践上达到国际先进水平。
阳光通信息平台教育网介绍
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引领教育前沿，协同孕育全才
阳光通—学生功 能
学生功能列表： 1、收、发平台留言 2、查看班校动态 3、查询自身成绩 4、查询作业
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阳光通—系统优势
1、中央电教馆权威认证
2 、多重网络支持(移动\联通\电信)
3、多方互动(学校\教师\家长\学生\提供 服务者)
4、系统采用B/S架构,随时随地拥有各个 角色的个性空间
（2）协同社会教育
是指社会教育与家庭、学校教育系统联系，利用家庭、学校资 源在社会（社区）中进行的教育活动。
5. 协同学校教育 （1）学校教育
是指教育者利用学校系统，对受教育者进行的有目的、有组织、 有计划的培养活动。学校教育最显著的三个特点是教育目的明确， 教育组织严密，教育环境优越。 （2）协同学校教育
引领教育前沿，协同孕育全才
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三、课题研究
（一）课题研究重要性
1. 协同教育是应用系统理论去研究教育、增强教育效果的教育 新领域。 2. 教育信息化建设与研究不限于校园内，要扩大至家庭与社会 系统。 3. 人生的教育，从胎教、婴教、幼教、校教到成教，均是人类 获取信息，进行信息加工的过程。家庭、学校、社会在人生不 同阶段有重点，有分工，有联系地去完成教育任务。 4. 研究成果将填补教育传播理论在该领域的空白，完善教育传 播理论体系。 5. 该课题是国际上教育研究热点，将与国际接轨与合作。
3. 协同家庭教育 （1）家庭教育
是指家庭内部系统的教育，是指父母或者其它年长者在家 庭内自觉地、有意识地对子女进行的教育。
家庭教育是人生最早接受的教育，也是最重要的基础教育。 （2）协同家庭教育
是指家庭教育与家庭系统外的学校与社会系统联系，利 用学校与社会资源，在家庭内或在家长带领下在家庭外进行 的教育。
4. 协同社会教育 （1）社会教育
是指家庭和学校之外的社会组织、团体和文化部门对青少年一代 直接和间接地进行的各种教育活动，包括大众传播媒体教育、校外 教育和社区教育。大众传播媒体教育主要是通过报纸、电台、电视 台、书籍杂志、标语口号、党的各级组织和国家各级政府组织的会 议和社会活动来实现。校外教育主要是通过少年宫、青少年活动中 心、图书馆、博物馆等来实现。社区教育就是学校利用社区里的教 育资源和为社区服务的过程对青少年进行教育。近年对社区教育的 研究与建设，在国内外都十分重视，往往用社区教育替代社会教育。
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阳光沟通系统介绍
目前实现的沟通工具简介
短信通：
用户由阳光教育网登陆口，通过密码及身份后验证后可进入相关的操作 介面。
目前短信通的用户定义为：服务管理、校务管理、教师、家长及学生
操作流程：服务管理者开户并管理各学校；校务实现管理本校业务；教 师对应班级事务及短信发放；家长及学生收取、回复相对应的信息。依 此互相关联。