羽毛球正手发球教学设计--李春光

2015—2016下学期公开课《体育与健康》

羽毛球正手发球教学设计

授课教师：李春光

授课班级：四（2）班

授课时间：2016年5月5日第二节

一、指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想；以新课程标准为基本理念；以面向全体学生为宗旨；以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。

二、学情分析：

高二学生随着年龄的增长，特别是通过高一必修内容的学习，速度、力量和灵敏素质有了较大的提高。在心理上，由半熟型向成熟过渡。注意力和思维能力进一步提高。爱美怕羞，他们渴望参与运动。由于没有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，基本技术、基本技能较差。女生的上肢力量弱。本课通过游戏，发展学生的反应速度。采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过相互学习、探究学习和竞争比赛，来达到本课的目标。

三、教学目标：

1、认知目标：学习理解正手发球的基本概念，了解正手发球在比赛中的作用。

2、技能目标：通过教学，使70%的学生基本掌握正手发球技术。90%以上的学生掌握正确握拍的方法。

3、情感目标：培养勇敢果断和克服困难的优良品质。

四、场地器材：

羽毛球场地2个（或空地一块），多媒体一夽，羽毛球拍、羽毛球若干。

五、教学策略：

本课开始由队列、比赛导入，准备活动持拍做操，有集中注意力，热身运动，符合人体活动规律。主要教材先直观后思考，先模仿后练习，符合学生认知规律。全课充分体现“学、思、练，汗、笑、会”的特点。

六、教学重点：

转体抡臂，挥拍甩腕。

难点：甩腕击球。

七、教学教法：

为了达成教学目标，解决重点难点问题，教学中采用直观教学和程序教学法。学法上采用自主学习、相互学习和探究学习法。

八、教学过程：

开始部分

一、教学常规

1、体委整队，报告人数，教师检查出勤。

2、师生问好，宣布课的内容，安排见习生。

二、队列练习：

左（右）转弯----齐步走上课队形：

××××××××

○○○○○○○○

△

要求：快、齐、静

组织：四组，队形变换如图。

教法：各小组长指挥

要求：整齐划一队伍调动

××××××××

○○○○○○○○

×××××××

○○○○○○○

准备部分

一、游戏：快快领球拍。

方法：课前将拍子放发球线旁，听到口令后，排头迅速跑去拿一个拍子，沿边线绕半场跑回，先完成的为胜。

二、球拍操八节

4X8拍组织：四组

教法：教师讲解，组长示范

要求：动作快速

组织：同上

教法：各组自编操

要求：动作规范

×××××××

○○○○○○○

教师指导

基本部分

一、复习各种步法

跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步。

二、正手发球

1、握拍方法：虎口对着拍柄窄面内侧的小棱边，拇指和食指贴在拍柄的两个宽面上，中指、无名指和小指并拢握住拍柄，拍面与地面垂直。

2、动作要领：身体左肩侧对球网，两脚前后分立成“丁”字形，左脚在前，右脚在后，重心落在右脚上。发球时，右手握拍向右后侧举起，肘部微屈。左手拇指、食指和中指夹住球举在腹部右前方，松指放球，挥拍击球，重心由右脚移向左脚。

三、6M/4换球往返跑

方法：羽毛球场地边线外各放一羽毛球，学生持一球立于线外，听到口令后跑向对面，将手中球与边线球相互换。如此反复，先完成者为胜。组织：四组，

教法：1、提问：我们已经学过哪几种步法？2、集体听口令练习。3、分组自主练习。

要求：积极参与

组织：先集中后分组

教法：

一、建立概念

1、教师讲解示范

2、启发、诱导

3、分组练习挥拍

纠错、鼓励

二、自主学习相互学习

教师巡视指导

三、探究学习（设疑：怎样把球发得又高又远？）

四、拓展学习，教学比赛

组织：四组

教法：

1、讲解示范

2、组织比赛

要求：

动作灵活，注意安全学法：

队伍同上

思考回答

自主练习

相互交流

自我评介

学法：

1、学习思考

2、握拍练习

3、分散集体模仿

4、挥拍练习

学法：

学生成四组分别立于两个场地的端线外，向对面做发球练习。

讨论、交流、偿试

1、偿试发高远球

2、两人一组自愿组合对打比赛

学法：

1、认真听讲，思考

2、积极参与

结束部分

一、集体兔子舞

二、本课小结

三、收拾器材

四、师生道别组织：二组成圆

教法：音乐中师生共同练习

要求：轻松愉快

畅谈感受，相互评介5

本课练习密度：32----35% 心率：120----140左右

教学反思：

本课特点：根据目前各校普遍存在的实际情况，羽毛球是很多学生较喜爱的项目之一。基本技术简单易学，适合全体人群，场地设备简单、携带方便，容易被广大群众所接受。因为师资原因，开设该课的较少。本课选项切合实际。全课采用直观教学，程序教学法，让学生由易到难，在接受新知识的同时，身心得到全面发展。也为今后体育高考生培养专长。

我校实施新课程改革虽有两年，但仍在探索偿试阶段。本课在设计、教学实践中难免存在很多不足，恳请各位专家和同行赐教！

(完整版)羽毛球正反手挑球

羽毛球正反手挑球教案

基本部分一、复习正手吊球技术。复习、巩固、提高技术。二、复习后场移动步法巩固熟练后场移动步法，要求步法顺畅连贯，到位就做击球动作，并顺势回动。三、学习正、反手挑球技术。技术要点：看清洛点上步快，侧身斜拍对准球。肘为轴心稍抬高，臂带手腕向上挑。强调：来球离球网较远时，拍面可稍前倾向上方用力击球，手腕快速发力；来球较近时，拍面应接近向上，“提拉” 动作要有力迅速。 25 分钟 10 分钟 35 分钟小中等小组织教法： 1?提出要求：注意放松，把动作打完。 2?练习： (1)教师发球，学生依次吊球。个别纠正。 (2)两人一组一吊一挑。教师巡回指导，口头提示，个别和集体纠正。组织教法： 1?提出要求： 2?练习：分组练习。教师巡回指导，个别和集体纠正。组织教法 1?讲解示范：讲清准备姿势、移动找球、挥臂路线、击球手法。场地上示范。 2?练习 (1)挑球动作模仿练习；教师用手势和语言提示球落点区，练习者作上步模仿练习。 (2)吊、挑结合练习：一方吊网前球，另一方用挑球技术将球还击到对方后场区，互相循环选择吊、挑技术练习。 (3)移动中挑球练习：一方固定供网前小球，另一方采用三角移动法，运用正、反手挑球技术将球挑击到对方后场区。教师口头提示，巡回指导，进行个别与集体纠正。学法： 1、认真听讲观看教师示范要领 2、学生体会正、反手握拍的手腕发力。集体练习，逐个纠正。注意几个标志点。手腕屈伸带动旋转，学生听口令做。队形：两列横队成体操队形散开 X X X X X X X X X X 要求： 1、认真听讲，积极思考 2、认真练习 3、勇于发现问题并提问教师进而解决

羽毛球发球说课稿

羽毛球正手发高远球李德军一、教学内容；1.羽毛球正手发高远球；2．相关游戏；二、指导思想；本课以“健康第一”为指导思想；以新课程标准为基本；三、教材分析；羽毛球具有较强的趣味性和竞技性，中学生参加羽毛球；四、学情分析；本课的教学对象是高中一年级的学生，这一时期的学生；五、教学目标；1.认知目标：让学生了解羽毛球发高远球技术本课以“健康第一”为指导思想；以新课程标准为基本理念；以面向全体学生为宗旨；以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。三、教材分析羽毛球具有较强的趣味性和竞技性，中学生参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。本课是羽毛球的第二次课，学的是正手发高远球。第一节课，我们学习了正手握拍和反手握拍。羽毛球正手发高远球技术是羽毛球运动中最基础和主要的部分，因此学好该技术对羽毛球运动以后的动作技术学习有着积极的促进作用。四、学情分析本课的教学对象是高中一年级的学生，这一时期的学生具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束，学生的观察力具有一定的目的性、系统性、全面性。羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，深受广大中学生的喜爱，很多同学利用课余时间开展这项活动，有了一定的羽毛球基础。但通过平时的观察，发现许多同学打羽毛球动作不规范，水平一直处在初级水平，动作是千姿百态。通过学习正确的羽毛球技术动作，能够提高同学们羽毛球运动水平和兴趣。

乒乓球正手攻球说课稿

乒乓球正手攻球说课稿各位评委老师，上(下)午好～今天我说课的是八年级乒乓球选修课《乒乓球正手攻球》教学单元的第二次课《学习乒乓球正手攻球、复习发正手平击球》，我将从以下几个方面来简述我对本节课教与学的思考。一、教学指导思想本课依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。注重以在授课过程中，遵循“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则。二、教材学情分析 1、教材分析:正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广大乒乓球爱好者的喜爱。 2、学情分析:本次课的教学对象为八级学生。这个阶段的学生身心发展日趋成熟，心理意识正处在青春期，有一定的自我约束能力但不稳定，希望老师的表扬，积极好动，但也有因为害怕失败和嘲笑躲避老师和集体示范;同时也具备了较强的创造能力和自学能力。三、教学目标预设 1、认知目标:通过本次课的学习，使同学们了解乒乓球正手攻球技术动作结构及要领。 2、技能目标:使85%左右学生能基本掌握正确技术动作，提高学生的身体素质和协调能力。 3、情感目标:培养学生互帮互助和克服困难的精神。重点:判断球准确,挥拍到位、用力得当。

难点:身体各部位的协调配合。四、教法、学法运用在本课中，教师主要采用讲解示范、分组、游戏等教学方法;学生主要采用尝试、模仿、探究等学习方法。五、教学流程设计我的教学过程分为以下三个部分组织实施，请各位评委老师跟我一起分享。 (一)导入部分教学步骤: 1、课堂常规:宣布课的内容、目标和要求。组织形式:四列横队队形。 2、热身运动:徒手体操部分组织形式:四列横队队形。设计意图:通过安排针对性较强的热身运动，为课的顺利进行打好基础，并杜绝运动损伤的发生。 3、安排针对性游戏:击球比准组织形式:全体学生分组面向墙壁站立，用发正手平击球动作将球击向墙壁指定位置，成功率高者为胜。设计意图:通过安排针对性游戏，既活跃了课堂气氛，又复习了上节课所学发球技术，从而为本节课的顺利进行打好基础。 (二)展开部分主要内容:学习《乒乓球正手攻球》。

中职羽毛球模块教案

高一年级羽毛球模块第一学期模块计划

羽毛球理论课教案一、主要教学内容：羽毛球运动在中国的发展及其基本规则介绍二、教学目标： 1、使学生初步了解羽毛球运动的基本知识，为将来上好羽毛球实践课做好准备； 2、通过羽毛球运动的发展史和基本规则及经典赛事的点评，使学生学习羽毛球的动机更加热情； 3、通过羽毛球运动技术介绍，使学生建立正确的羽毛球概念、端正学习羽毛球的态度，为将来科学有效地上好羽毛球课打好基础。三、重点和难点：羽毛球的场地和规则介绍，从而使学生更清楚正确的进行羽毛球活动，从而更广范围推广羽毛球在大学的普及，让更多的年轻人喜欢这项项目。四、教学方法：课堂讲解、幻灯片演示、提问、互相交流。五、学生特点分析：这个时期大学生多数处于青年中期(18-24岁)这一年龄阶段。在这个阶段正是个体的生理发展接近成熟的阶段，具备成年人的体格及种种生理功能的阶段，同时正处于智力发展的高峰期，记忆力、观察力、思考力、逻辑思维能力与创造性都有很大的发展。大学生的学习既不同于儿童学习，也不同于成年人的学习的。大学生的对待知识的学习既有一定的专业性、目的性和探索性，又有深刻的社会意义，表现出广泛的兴趣和各种各样的学习方法。他们渴望学习新鲜事物掌握新型技能，对待各种信息的需求是十分渴望的羽毛球作为一种传统竞技体育项目正逐渐被年轻人们所了解和接受，更多喜爱羽毛球的年轻人积极投入到羽毛球锻炼的学习之中去了，从而为健美操在中国的普及打好了一个良好的基础。六、教学过程：（一）导入新课：同学们好，今天我将带领大家学习体育课中新的内容——羽毛球，也许有的同学曾听过、见过或在健身馆或其他地方学过这项运动，对这项运动有所了解，但据我所知，大多同学只是听过，对其了解不多也不够全面。今天，我想让大家全面准确地了解这项运动，希望大家认真听课，从中受益。

体育乒乓球说课稿

乒乓球课——正手攻球说课稿宣汉县大成初级中学：张中勤尊敬的各位评委、同仁们大家好：我是来自大成中学的体育教师张中勤，现担任八年级体育教学工作。今天我说课的题目是：《乒乓球正手攻球技术》一、课的内容根据义务教育课程《体育与健康》学生用书，确定本课为乒乓球运动中的正手攻球技术的教学。二、教材分析乒乓球是我国的国球，有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施，并且随着我国乒乓健儿在一次又一次的各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。因而，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广大中学生的喜爱。三、学情分析本课的教学对象是初中八年级3班的学生，男生22人，女生20人。乒乓球是他们喜爱的一项体育运动。他们正处于青春发育期，生理和心理的日趋成熟，具有独立思考、判断和模仿能力，同时他们具有良好的速度、力量和灵敏素质且有一定的乒乓球基础，具备了学习正手攻球技术的条件。四、教学目标 1、认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，并且知道正手攻球的动作方法与特点。 2、技能目标：85%学生能够基本掌握正手攻球技术，通过练习技术动作逐渐巩固和提高，在比赛中能够灵活运用。 3、情感目标：培养学生的勇敢顽强、机智果断、沉着冷静等优良品质，有效地提高

学生的反应和思维能力。五、教学重、难点：重点：判断球准确，挥拍到位、用力得当难点：身体各部位的协调配合六、教学方法 1、遵循循序渐进的原则，运用徒手操、游戏等辅助主教材教学。 2、结合图示，精讲动作方法与要领，做好示范，激励学生学习。 3、采用正误对比法，进行集体纠错与个别辅导。 4、设置教学比赛，巩固所学内容，提高学生随机应变和学以致用的能力。 5、通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水平。七、教学流程本节课是一节新授课，采取分组不轮换的形式，教学程序如下： 1、课堂常规→ 1、整队、检查出勤 2、师生问好 3、安排见习生 4、宣告内容和目标 2、准备活动→ 1、托、颠球跑游戏2、脚步动作练习 3、挥臂练习（正、反手） 3、正手攻球→1、借助挂图讲解2、示范3、徒手挥拍练习 4、正手攻自抛反弹球练习5、单个动作练习6、推攻练习7、教学比赛 4、放松与小结→1、放松活动2、评价本课情况3、布置归还器材4、师生再见八、课后反馈根据教材特点，学生实际情况以及内容安排，本节课运动密度、运动负荷为中等。练习密度：35%±5，平均心率：120次/min±5。九、场地与器材乒乓球拍：43只乒乓球：45只。球台12张。

(完整版)羽毛球正手发高远球教案

课时计划系别年级班次课程名称周次课次时间任课老师教材羽毛球正手发高远球本课任务1、认知目标：学生基本了解正手发高远球的动作要领和技术特点 2、技能目标：学生基本掌握正手发高远球的动作要领 3、情感目标：在练习中，培养学生团结协作的集体主义精神，培养主动运动的习惯课的部分时间课的内容练习分量组织教法与教学要求次数时间准备部分5 分钟一、课堂常规 1、集合整队、清点人数 2、师生问好 3、宣布上课内容 4、检查学生着装、安排见习生二、准备活动 1、徒手操头部运动肩部运动扩胸运动体转运动腰部运动弓步压腿侧弓步压腿踝腕关节运动 2、专项练习投掷羽毛球练习在羽毛球场地，学生在底线手拿一个羽毛球，用持拍手全力投掷 2 × 8 拍每人 5 次 1 分钟 4 分钟组织：集合队形（四列横队） ○○○○○○ ○○○○○○ △ 要求：快、静、齐组织：广播操队形 ○○○○○○ ○○○○○○ △ 要求：左右两臂间隔，前后一臂距离，认真做准备活动组织：要求：投掷羽毛球的高度在球网上2米处，练习时按队形有序练习，投完的学生回到本队队尾排队

课的部分时间课的内容练习分量组织教法与教学要求次数时间基本部分27 分钟三、练习 1、无球练习学生手持拍做无球的发球挥拍练习（老师鸣哨一次，学生挥拍一次） 2、有球练习四个学生一片场地，一个一个的轮流练习发高远球，一个学生练习其余三个学生在场地外观摩学习 15 次组织：广播操队形 ○○○○○○ ○○○○○○ △ 教法：老师哨声提示，巡回指导要求：学生听老师鸣哨后，挥拍一次，练习时注意规范自己的动作，注意安全组织：教法：学生分组练习，观摩学习并相互纠错，老师巡回指导要求：每人练习5个球后轮换，注意发球的高度和深度，练习时相互纠错、学习

初中体育《乒乓球课——正手攻球》教学案例分析

初中体育《乒乓球课——正手攻球》教学案例分析一、课的内容根据义务教育课程《体育与健康》学生用书，确定本课为乒乓球运动中的正手攻球技术的教学。二、教材分析乒乓球是我国的国球，有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施，并且随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。因而，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广大中学生的喜爱。三、学情分析本课的教学对象是初中八年级的学生，男生20人，女生20人。乒乓球是他们喜爱的一项体育运动。他们正处于青春发育期，生理和心理的日趋成熟，具有独立思考、判断和模仿能力，同时他们具有良好的速度、力量和灵敏素质且有一定的乒乓球基础，具备了学习正手攻球技术的条件。四、教学目标根据教学内容结合教材和学情的分析，确定如下三个教

学目标：认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，并且知道正手攻球的动作方法与特点。技能目标：85%学生能够基本掌握正手攻球技术，通过练习技术动作逐渐巩固和提高，在比赛中能够灵活运用。情感目标：培养学生的勇敢顽强、机智果断、沉着冷静等优良品质，有效地提高学生的反应和思维能力。五、教学重、难点根据教材和学生的实际情况确定本的重、难点是：重点：判断球准确，挥拍到位、用力得当难点：身体各部位的协调配合六、教学方法结合教材的特点和学生好动，模拟能力强等特点，采用以下方法进行教学：遵循循序渐进的原则，运用徒手操、游戏等辅助主教材教学。结合图示，精讲动作方法与要领，做好示范，激励学生学习。采用正误对比法，进行集体纠错与个别辅导。设置教学比赛，巩固所学内容，提高学生随机应变和学以致用的能力。通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水平。

第五周羽毛球反手发球教案

石家庄市职教中心教学设计科目：体育章节（情境）标题授课班级

一，复习羽毛球正手握拍法(附图解) 二,新授 1、握拍方法：在正手握拍的基础上，拇指和食指将拍柄稍向外转，拇指顶点在拍柄内侧的宽面上或内侧棱上，中指、无名指和小指并拢握住拍柄，柄端靠近小指根部，使掌心留有空隙。球拍斜侧向身体左侧，拍面稍后仰。一般说来，击身体左侧的来球，大都先转体，然后用反手握拍法击球。 2、反手发球方法（以右手握拍为例）发球站位可在前发球线后10－50厘米及中线附近，也可在前发球线后及边线附近。面向球网，两脚前后开立（右脚或左脚在前均可），上体稍前倾，身体重心在前脚上。右手臂屈肘，用反手握拍将球拍横举在腰间，拍面在身体左侧腰下。左手拇指与食指捏住球的二、三根羽毛，球托朝下，球体或球托在球拍前对准拍面。 3、发球要求：整个球要低于发球员的腰部1、示范讲解 2、巡回观察、积极提示、及时讲评、有机调整 3、组织练习四、教法与步骤 1、讲解要求、动作示范、调整队伍、宣布要求。 2、组织练习、节奏控制、激发兴趣、检查协调。模仿练习，积极配合，及时提出疑问。注意动作要领，结合击球技术。每一排为一个小组，一共分为四组，第一组先拿球拍模仿练习握拍，待老师检查完后传到第二组，第一组同学监督指导，依次往后退直到第四组做完。学法：队伍同上三、组织和练习形式 ☆☆☆☆ ★ ★ ★ ★ ★△ ★ ☆☆☆☆ 1、仔细观察，认真听讲，反复模仿 2、认真练习四、组织和练习形式 ☆☆☆☆ ★★ ★★ ★△★ ☆☆☆☆ 习培养学生们的团结协作的精神。

羽毛球反手挑球教案最新

高一年级羽毛球教学设计 ————反手挑球（新课）第1课时共2课时指导教师：王兴桃谷芳授课教师：杨继业授课时间：2014年11月19日上午第6节一、教学理念 1、以“健康第一”为宗旨，以人民教育出版社《普通高中体育健康课程标准（实验）》依据。 2、面向全体学生，以“三体教育思想”为指导，学生发展为中心,注重个体差异以及学生运动爱好和专长的养成，促进学生的身心健康发展。 3、遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分挖掘学生自身潜力，提高学生运动兴趣，终身体育打下良好的基础。二、教材分析 1、羽毛球运动作为高中选项教学内容应该说是全新的，学生虽然接触过羽毛球运动，但通常不是在课堂教学中，更多的学生是在学校的课外活动课或是平时锻炼身体时参加的。 2、在羽毛球运动中球的飞行情况变化较多，经常练习可以增强学生的速度和力量，提高学生的灵敏性和柔韧性。 3、挑球是羽毛球模块的组成部分，反手挑球是羽毛球运动中基本技术，其动作难度适中，学生容易掌握，但在实际运动中要完成好有一定难度。本课主要内容是反手挑球，复习内容为正手挑球。通过学习让学生了解技术动作特点以及掌握反手挑球动作技术。三、学情分析 1、本班为高一多班w的学生，男生27人、女生7人 2、高一年级学生的心理基本稳定，并有一定价值取向，能主动分析解决教学中的问题。 3、本班学生的身体素质较好，但运动综合能力有待提高。通过羽毛球教学，能较好地发展学生的综合运动能力。 4、学生对技术掌握参差不齐，动作不规范，大部分学生对该项目只停留在“玩”的层面上，其最基本的发球和击球技术掌握生疏以及比赛规则知识欠缺的问题还有待解决。四、教学目标 1、认知目标：通过多种练习，全班25-30名学生能建立起反手挑球技术的动作概念，并了解其评价方法。 2、运动技能目标：在教学中使男生15-18名、女生3-5名学生能掌握反手挑球的技术动作并能熟练运用；通过练习发展学生的灵敏性、协调性。 3、情感目标：通过小组合作学习，提高学生对羽毛球学习兴趣，培养合作意识、协作能力及社会适应能力，养成良好的锻炼习惯。五、教学重点、难点 1、教学重点：充分利用小臂带动手腕，通过手腕的外展与内收，内旋与外旋发力。 2、教学难点：击球瞬间的屈指发力及击球点的掌握六、场地器材场地：羽毛球场四个器材：羽毛球拍20付羽毛球40个

羽毛球的发球及规则教案

羽毛球的发球及规则说课稿一、指导思想以“健康第一”为指导思想,促进学生的团结与协作,寓教于乐,激发学生的学习热情,结合素质教育,培养学生创新意识与实践能力,使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中,提高技能与体能,使学生身心得到全面发展。二、教材分析羽毛球的发球及规则是在水平三学生对球感兴趣的基础上，对羽毛球发球动作的学习，通过羽毛球的发球姿势的反复练习，初步掌握羽毛球的发球的动作方法，训练学生的协调性，并能遵守规则。三、教学目标 1、知识目标：初步学习羽毛球的发球动作与基本发球规则。 2、能力目标：发展学生身体的灵巧协调性。 3、情感目标：培养学生学习羽毛球的兴趣，使其养成遵守规则的好习惯。四、教学重点击球准确五、教学难点身体放松，反应迅速，重心变化六、教学过程为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，四种方法，四个阶段：、 1、教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面向全体学生，人人参与体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神； 2、教学方法：语言诱导法，示范讲解法，激励评价法； 3、教学环节：开始部分，准备部分，基本部分，结束部分（1）开始部分：进行2分钟左右的队列练习，注重培养学生良好的组织纪律性，改善身体形态。（2）准备部分：慢跑两圈热身，再活动腕踝关节，防止受伤的可能性。（3）基本部分：引出问题：问题设计：同学们知道哪些羽毛球的发球方法并请示范？完成注意力的转移。点明本课学习任务：“羽毛球的发球规则及动作方法”。教师用语言来引导学生，调动了学生求知欲望。教师示范：教师进行简明易懂的讲解及正确的示范。让学生对所学知识有个更加清晰的概念，这样60％以上的学生能够很好地解决并掌握发球动作及规则。学生练习：教师完整示范之后以组为单位展示，及时对错误动作进行指导与纠正，体现师生互动。对能够准确做出发球动作的同学及重难点掌握牢固的同学进行评价。自由练习体现学生为主的教学。（4）结束部分：深呼吸，放松紧张肌肉。总之，通过本节课的教学，力求使每个学生参与到学习活动中来，在快乐中学到知识。

《乒乓球正手攻技术》说课稿

《乒乓球正手攻技术》说课稿《乒乓球正手攻技术》说课稿尊敬的的各位领导、各位老师：你们好，我今天的说课内容是乒乓球正手攻球，我将从指导思想，教材、学情、方法策略、任务、过程以及自我评价等几个方面进行说课。一、指导思想：本课指导思想是以学生为主体，教师为主导，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，使学生在学习中得到知识的同时，得到快乐，使学生身心都得到发展。二、教材分析：《乒乓球正手攻技术》是义务教育课程《体育与健康》的一篇课文。乒乓球是我国的国球，有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施，并且随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。因而，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广大乒乓球爱好者的喜爱。三、学情分析：本课的教学对象是高中一年级的学生，男生20人，女生20人。乒乓球是他们喜爱的一项体育运动。他们具有独立思考、判断和很强

的模仿能力，同时他们具有良好的速度、力量和灵敏素质且具有一定的乒乓球基础，具备了学习正手攻球技术的条件。四、教学方法、策略：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，根据教材的特点和学生好动，模拟能力强等特点，我准备采用的教法是讲授和示范相结合的方法。 1、遵循循序渐进的原则，运用动作操和球性练习等辅助教学。 2、结合挂图，精讲动作方法与要领，做好示范，激励学生学习。 3、采用正误对比法，进行集体纠错与个别辅导。 4、设置尝试性学习，巩固所学内容，提高学生随机应变和学以致用的能力。 5、通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水平。学法上，我贯彻的'指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是让学生实际操作，通过加强动作训练和实战练习完成教学重点和难点。五、教学任务： 1、根据教学内容结合教材和学情的分析，确定如下三个教学目标： ①认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，并且知道正手攻球的动作要领 ②技能目标：85%学生能够基本掌握正手攻球技术，通过练习技术动作逐渐巩固和提高，在练习中能够灵活运用。

羽毛球正手挑球

羽毛球——正手挑球教学目标：运动参与：使学生了解羽毛球基本动作要领。运动技能：通过学习使70%以上的学生掌握基本技术；为终身体育打基础。身体健康：发展灵敏、协调、力量等身体素质。心理健康：培养学生积极向上的良好品质。社会适应：培养团结合作意识和积极向上的心理品质，增强集体观念。教学重点：羽毛球的正手挑球技术。教学难点：羽毛球动作的协调和连贯性。准备部分 1．学生集合，开始上课。组织： ◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎ ▲ 要求：遵守课堂常规；刻苦认真学习。按常规上课。 2．宣布本次课的教学内容。 3. 慢跑2圈（800米） 4. 徒手操练习：4×8拍（1）头部运动（2）扩胸运动（3）肩部运动（4）体侧运动（5）踢腿运动（6）腹背运动（7）膝关节运动（8）手腕踝关节运动要求：动作自然，节奏准确。

基本部分教学内容：羽毛球一、正手挑球动作要点：1、预先准备，拍头朝向球网。凑向网前，最后右脚在前。 2、在跑动过程中轻轻将握拍手臂外旋，后向转动，拍头指向边线，保持上肢直立。击球过程：1、当右脚着地后，向前挥拍，前臂继续外旋，手腕随手臂弯曲，拍头指向后场。 2、前臂快速有力内旋，手腕展开。。 3、球过手后，在膝盖右前方击球。教学方法： 1、教师讲解、示范 2、分解练习 3、分组集中练习 4、教师个别辅导 5、互帮互助，共同提高练习方法： 1、两个同学为一组，对角发球。 2、要求动作规范。 3、纠正动作：①正面示范（学生） ②反面示范（学生） ③强调多数同学出现的错误动作（学生）三、结束部分

1.，整队集合 2，放松练习要求：集合迅速，充分放松，身心愉悦。3，宣布下节课内容 4，下课，归还器材

乒乓球说课稿

尊敬的各位评委老师: 你们好!我今天说的课题是《乒乓球正手攻球》,是“体育与健康”课程中选修教材水平五的内容，其课程标准要求“了解正手攻球技术和方法及其锻炼价值，通过学习使学生在原有的基础上有所进步，体验快乐乒乓”。下面我从六个方面说说自己对这堂课的理解和设计：一、教材分析： 1、教学内容：乒乓球正手攻球。 2、教材处理：学生通过乒乓球基本技术的学习，以及从无拍到有拍的练习，让学生体验对球的感觉；通过自主学习、探究学习、合作学习等新型学习方式使学生较好地掌握正手攻球技术动作。同时培养学生良好的心理素质、创造性思维和终身体育锻炼的习惯。 3、教学目标：根据教材内容和学情分析，确定如下三个教学目标： 1)认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，并且正确理解正手攻球的动作方法和特点。 2)技能目标：85%左右的学生能够基本掌握正手攻球技术，通过练习技术动作逐渐巩固和提高，在比赛中能灵活运用。 3) 情感目标：培养学生勇敢顽强、机智果断、沉着冷静等优良品质，有效地提高学生的思维反应能力。 4、教学重、难点：教学重点：判断球的准确性，挥拍到位、用力得当。教学难点：身体各部位的协调配合。二、学情分析：本次授课班级高二年3班，全班人数48人，男18人、女30人。本班有几位曾参加过学校体育节乒乓球比赛并获得过奖的同学基础较好，其他同学的水平一般。但他们正处于生理和心理日渐成熟时期，具有独立思考、判断和模仿能力。同时他们具有一定的速度、力量和灵敏素质，具备了学习正手攻球技术的条件。三、教法与学法分析：

1、教法：采用启发式教学法、激励性教学法、游戏法、比赛法等。通过启发让学生更好的了解乒乓球的基本知识，激发学生的学习兴趣；通过游戏活跃课堂气氛，培养学生的协作能力和集体主义精神；通过比赛进一步巩固动作技术，提高合理运用技能的能力，培养学生的实战应变能力；通过语言激励提高学生的自信心，增强学习积极性。创设有利于学生主动发展、积极探索的学习氛围，达到培养实践能力和创新意识的目的。 2.学法：本课采用：看示范—听讲解—挥拍练—合作练—讨论练—比较练—评价练—教学比赛的学练流程。让学生充分领会主动性学习和创造性学习的方法。学生通过观看、听与想，体会、理解动作，建立动作概念。通过教师的组织，让学生在思考、比较、分析、自练、实战的学习过程中掌握知识、提高技能，使学生感到“学会”和“会学”的双重效果。四、教学流程：本节课是一节新授课，在后面进行的练习分组中，我在各组选一位技术较好的同学为小组长，采用分组小组内轮换的形式，教学程序如下： 1、课堂常规：（2-3分钟左右） 1）整队、检查出勤（由体育委员整队，检查并报告出勤人数） 2）师生问好 3）安排见习生 4）宣告课的内容和目标 2、导入与热身：（7-8分钟左右） 1）反口令练习；目的在于集中注意力，同时也可发展学生的反应能力。 2）托、颠球跑游戏；由小组长带领本组成员到指定的球台，比赛开始后，第一位同学从球台一端开始颠球5次接着托球绕球台跑二圈后把球传给第二位同学，依此进行。用时少的小组为胜者。 3）脚步动作练习：侧跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。教师提示，同学做同步练习。 4）挥臂练习（正、反手）：结合脚步动作做正、反手挥臂练习。教师提示，同学做同步练习。 3、实践与体验：（30分钟左右）

羽毛球正手发高远球说课稿

羽毛球正手发高远球说课稿各位老师：我今天说课的题目是《羽毛球正手发高远球》一、教学内容 1.羽毛球正手发高远球 2．相关游戏二、指导思想本课以“健康第一”为指导思想；以新课程标准为基本理念；以面向全体学生为宗旨；以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。三、教材分析羽毛球具有较强的趣味性和竞技性，中学生参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。本课是羽毛球的第二次课，学的是正手发高远球。第一节课，我们学习了正手握拍和反手握拍。羽毛球正手发高远球技术是羽毛球运动中最基础和主要的部分，因此学好该技术对羽毛球运动以后的动作技术学习有着积极的促进作用。四、学情分析本课的教学对象是高中一年级的学生，这一时期的学生具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束，学生的观察力具有一定的目的性、系统性、全面性。羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，深受广大中学生的喜爱，很多同学利用课余时间开展这项活动，有了一定的羽毛球基础。但通过平时的观察，发现许多同学打羽毛球动作不规范，水平一直处在初级水平，动作是千姿百态。通过学习正确的羽毛球技术动作，能够提高同学们羽毛球运动水平和兴趣。五、教学目标

1.认知目标：让学生了解正手发高远球的正确技术动作，知道发球的动作要领和发球规则。 2.技能目标：在教师的指导下70%—80%的学生能够正手发高远球将球击出一定的距离和高度，30%—40%的学生能将球击到后场指定区域。 3.情感目标：激发学生的学习积极性，培养学生积极向上、自主探究、合作学的精神。六、本课教学重难点 1.教学重点：动作连贯、协调，强调手腕的内旋发力 2.教学难点：如何运用手腕的内旋发力如何运用腰腹力量重心转换问题七、教法与学法教法：语言法,直观教学法,完整法与分解法，发现式教学法学法：模仿练习法、分组练习、探究式学习法、合作学习法八、教学过程 1.热身部分利用羽毛球球拍操和基本步法接合，让学生身体得到充分的热身和准备，为下一步进行羽毛球练习做准备。 2.导入部分（1）以追逐接发球游戏方式导入发高远球的教学：在场地上画一条线，一名同学距离线一定距离任意发球，另外两名同学接住发出的球，要求：发出的球一定要过线，然后被接球的同学接住。（2）提问、学生思考：在上面的游戏中，怎么样的发球才能让球过线同时又能被另外两名同学接住？（3）学生谈自己的观点。（4）老师总结：只有又高又远的球才能既过线，又让另外的同学接到发出去的球。这样的发球我们就叫羽毛球高远球，这节课老师就教大家来学习羽毛球正手发高远球。 3.基本部分

高二体育羽毛球正手发球教案

《体育与健康》学科教材内容：羽毛球（第2次课）-------1、复习基本步法。2、新授正手发球。一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想；以新课程标准为基本理念；以面向全体学生为宗旨；以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。二、学情分析：高二学生随着年龄的增长，特别是通过高一必修内容的学习，速度、力量和灵敏素质有了较大的提高。在心理上，由半熟型向成熟过渡。注意力和思维能力进一步提高。爱美怕羞，他们渴望参与运动。由于没有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，基本技术、基本技能较差。女生的上肢力量弱。本课通过游戏，发展学生的反应速度。采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过相互学习、探究学习和竞争比赛，来达到本课的目标。三、教学目标： 1、认知目标：学习理解正手发球的基本概念，了解正手发球在比赛中的作用。 2、技能目标：通过教学，使70%的学生基本掌握正手发球技术。90%以上的学生掌握正确握拍的方法。 3、情感目标：培养勇敢果断和克服困难的优良品质。四、场地器材：羽毛球场地2个（或空地一块），多媒体一夽，教学挂图2张，羽毛球拍、羽毛球若干。五、教学策略：本课开始由队列、比赛导入，准备活动持拍做操，有集中注意力，热身运动，符合人体活动规律。主要教材先直观后思考，先模仿后练习，符合学生认知规律。全课充分体现“学、思、练，汗、笑、会”的特点。六、教学重点：转体抡臂，挥拍甩腕。难点：甩腕击球。七、教学教法：为了达成教学目标，解决重点难点问题，教学中采用直观教学和程序教学法。学法上采用自主学习、相互学习和探究学习法。八、教学过程：见下表

羽毛球正手发高远球说课稿

尊敬的各位评委老师上午好！我今天说课的题目是《学习羽毛球正手发高远球》一、说课的内容：我选用的教材是高中羽毛球选项教学正手发高远球模块一，第3节课，水平5。二、教材分析：发球高远球是羽毛球基本的重要的技术之一。羽毛球发球虽不能象乒乓球发球那样使球产生各种旋转，但它可以通过不同的发球手法，发出不同弧度、不同落点的球来控制对方，为本方创造进攻得分的机会。目的是让学生明确发球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生根据不同的环境选择不同发球技术的能力。重点是转体抡臂，挥拍甩腕。难点是甩腕击球。三、学情分析：高二（1)班文科班30名女学生随着年龄的增长，特别是通过高一必修内容的学习，速度、力量和灵敏素质有了较大的提高。在心理上，由半熟型向成熟过渡。注意力和思维能力进一步提高。爱美怕羞，他们渴望参与运动。由于没有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，基本技术、基本技能较差。女生的上肢力量弱。本课通过游戏，发展学生的反应速度。采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过相互学习、探究学习和竞争比赛，来达到本课的目标。四、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，注意充分挖掘学生自身潜力，激发学生兴趣，开展“学生自主练习和自主选择”的教法尝试，以最大限度满足学生的需求，不拘泥于过分的统一规整，力求教学过程流畅、新颖，进行情境教育，陶冶学生情操；在全面发展学生身体的同时，培养学生动脑的能力和团结、协作、礼让等良好行为。五、教学目标： 1、认知目标：热身运动的意义，耐久跑的健身功能，羽毛球接发球技术要点。 2、技能目标：85%学会树腕、转体抡臂、挥拍甩腕羽毛球发高远球技术。 3、情感目标：团结互助共同提高顽强拼搏的进取精神，养成良好的运动前热身习惯。六、学习难、重点：重点：转体抡臂，挥拍甩腕。难点：甩腕击球。七、教学流程：热身→游戏：快快领球拍。 ↓ 教：提问、要求、巡视

羽毛球正手发高远球教学设计-教案

授课年级：初中二年级授课人：羽毛球教学设计一、指导思想本课以“终身体育、健康第一”为指导思想，选择中学《体育与健康》中羽毛球发球为教材，目的是提高学生的体育意识。在课的设计上朝着求实、探索、创新的思路开展。以学生为主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，注意学生团结协作、互帮互助良好品质的发展。二、学情分析羽毛球项目在我国较为普及。学生对奥运会，世界杯冠军（林丹、张宁、谢杏芳、鲍春来等）十分了解，但对该项目的技术掌握程度参差不齐，动作不规范，对该项目只停留在“玩”的层面上，连最基本的发球技术、站位、单双打场地的概念模糊不清。在让学生了解羽毛球运动或理解基本技战术介绍著名运动员时采用多媒体教学；在教学过程中教师主要采用讲解示范法，然后学生练习，在练习过程中采用多种方法，如分层教学法、多媒体教学法、个别辅导法、骨干学生引领法、引导法、探究法、模仿法等。三、教材分析教材内容是羽毛球项目。羽毛球的基本技术（正反手握拍，准备姿势，正手发、击高远球，各种步法) 。该模块的教学

内容应该说是全新的，初中学生虽然接触过羽毛球运动，但不是在课堂教学中，更多的学生是在学校的课外活动课或是平时锻炼身体时参加的。所以该项运动先前大多没有经过系统的课堂教学。因此，该模块与初中教材关联甚少，在初中阶段是一项具有很强吸引力的教学模块。四、教学目标一、认知目标：进行羽毛球的启蒙教学，让学生了解、认识什么是羽毛球，知道羽毛球的基础技术的锻炼方法、游戏方法以及简单比赛的组织方法和基本规则。二、技能目标：让学生初步掌握羽毛球基础技术的各种练习方法，学会一些羽毛球游戏方法及简单比赛的组织方法和基本规则，使学生的身体素质、动作反应速度、灵活性和基本的运动能力得到提高。三、情感目标：让学生了解锻炼身体的好处、体验到参加体育锻炼和参与羽毛球运动的乐趣，培养对体育的兴趣和积极、主动学习和团结互助的精神，激发参与体育活动的热情，为终生体育打下基础五、教学策略与手段在教学过程中采用多媒体教学和教师的讲解示范与学生的练习结合。多媒体教学主要是理论教学、优秀运动员的讲解、观摩比赛、裁判规则讲解等情况下采用。讲解示范是在技术、战术教学过程中采用；学生的练习可以采用分层教学法、多

高一乒乓球正手攻球技术的说课稿

高一乒乓球正手攻球技术的说课稿高一乒乓球正手攻球技术的说课稿开场白：尊敬的各位评委，我今天说课的内容是乒乓球运动中的正手攻球技术的教学一、教材分析乒乓球是我国的国球，有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施，并且随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。因而，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广大中学生的喜爱。二、学情分析本课的教学对象是高一级的学生。对乒乓球技术有一定的了解，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解，学生喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定，具备一定的探索知识、自主创新的.能力。乒乓球是他们喜爱的一项体育运动。同时他们具有良好的速度、力量和灵敏素质且有一定的乒乓球基础，具备了学习正手攻球技术的条件。三、教学目标根据教学内容结合教材和学情的分析，确定如下三个教学目标： 1、认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，并且知道正手攻

球的动作方法与特点。 2、技能目标：85%学生能够基本掌握正手攻球技术，通过练习技术动作逐渐巩固和提高，在比赛中能够灵活运用。 3、情感目标：培养学生的勇敢顽强、机智果断、沉着冷静等优良品质，有效地提高学生的反应和思维能力。四、教学重、难点根据教材和学生的实际情况确定本的重难点是：重点：判断球准确，挥拍到位、用力得当难点：身体各部位的协调配合五、教学方法结合教材的特点和学生好动，模拟能力强等特点，采用以下方法进行教学： 1、遵循循序渐进的原则，运用徒手操、游戏等辅助主教材教学。 2、结合图示，精讲动作方法与要领，做好示范，激励学生学习。 3、采用正误对比法，进行集体纠错与个别辅导。 4、设置教学比赛，巩固所学内容，提高学生随机应变和学以致用的能力。 5、通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水平。六、场地与器材乒乓球拍：41只乒乓球：41只乒乓球台：10张七、教学流程

浙江省桐庐分水高级中学高一下学期体育羽毛球教案：复习正手对角线挑球、学习步法

本课内容复习正手对角线挑球、学习步法上课班级合班选项上课上课地点体艺楼执教老师班级人数人水平目标水平五学习目标 1通过复习正手对角线挑球进一步提高学生打低球能力，通过步法学习提高学生移动的速度和质量。 2能够理解羽毛球的锻炼价值，培养自我健身能力。 3通过羽毛球的有氧运动，发展体能，提高学生的协调性和灵敏素质。 4学生能在集体练习中充分展现自我，体验获得成功的喜悦感，树立自信培养创造与合作意识。导学内容教师活动学生活动一、主体唤醒课堂常规 1、课前布置场地、器材 2、指示体委整队，并接受汇报 3、师生交流，宣布本课内容、目标学习队形： ×××××××× ×××××××× ××××××××来源学*科*网 ×××××××× ------体育委员 ------体育教师 1、协助教师布置场地、器材 2、体委指挥，动作规范 3、认真听讲，气氛和谐二、准备活动（由值日生带）行进间的准备活动 1、上肢运动（阔胸、振臂、体转） 2、下肢运动（正、侧压腿） 3、交叉步跑（一个来回） 4、小步跑（同上） 5、高抬腿（同上）三、正手对角线挑球（复习）重点：飞行路线正确。难点：手臂发力协调，击球部位正确。教法步骤： 1、教师组织学生慢跑一圈。来源:https://www.360docs.net/doc/508213312.html,] 要求：队伍始终保持整齐，动作幅度由小到大，节奏由慢到快，将全身各关节充分活动开，避免受伤。教法步骤： 1、讲解示范。 2、组织学生两人一组进行练习。 3、巡回指导纠正学生错误。 4、每人五分钟交替练习。要求：回球将球回高、到位跑动者反应快速、迅速移动，到位后击球。练习队形： ××××××××来源:Z|xx|https://www.360docs.net/doc/508213312.html,] ××××××××来源学科网 ×××××××× ×××××××× 学法步骤： 1、听教师口令做动作。 2、看教师动作练习。练习队形： ×××× ×××× 学法步骤： 1、认真听、看、想； 2、主动参与，积极练

羽毛球正手发球教学设计--李春光

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