大班诗歌欣赏活动
幼儿园大班诗歌朗诵活动案例 幼儿园诗歌
幼儿园大班诗歌朗诵活动案例一、诗歌朗诵活动的意义诗歌朗诵是幼儿园教育中非常重要的一环，它不仅可以培养幼儿的语言表达能力，还可以激发幼儿的情感，丰富幼儿的想象力，提高幼儿的审美情趣。
幼儿园开展诗歌朗诵活动，对于促进幼儿全面发展具有十分积极的作用。
二、活动准备1. 选取合适的诗歌在开展诗歌朗诵活动之前，需要仔细挑选合适的诗歌。
要选择内容简单、意义深刻、朗诵起来韵律感强的诗歌，以便于幼儿理解和表达。
2. 分配朗诵内容根据班级的具体情况，将选取的诗歌分配给各个小朋友朗诵。
要根据孩子的兴趣、特长和性格特点进行合理安排，让每个孩子都能够参与其中，展示自己的特长。
三、活动进行1. 充分准备在活动进行前，需要对诗歌进行深入的理解和解读，并对朗诵的技巧进行训练。
要准备好舞台道具、背景音乐等辅助设施，为朗诵活动营造良好的氛围。
2. 组织排练组织幼儿进行朗诵排练，要求他们熟悉诗歌的内容和节奏，培养他们的表达能力和自信心。
也要教导他们如何通过表情、声音等方式更好地将诗歌表达出来。
3. 进行朗诵活动在活动当天，可以邀请家长或其他老师来观摩幼儿的朗诵表演。
可以通过集体朗诵、小组朗诵、个人朗诵等形式进行，使每个孩子都有机会展示自己。
四、活动总结朗诵活动结束后，要及时进行总结。
可以对孩子们的表现进行肯定和鼓励，同时也要指出他们在朗诵中存在的不足之处，为他们提供改进的机会。
也要结合活动效果，对整个活动进行评估。
可以通过家长反馈、孩子表现等方式来评价活动的效果，为未来的朗诵活动提供参考。
五、活动心得通过这次诗歌朗诵活动，孩子们不仅锻炼了自己的表达能力，也提高了对诗歌的理解和欣赏，同时也激发了他们的艺术兴趣。
家长们也对这样的活动表示了肯定和支持，认为这样的活动对孩子的成长十分有益。
六、结语诗歌朗诵活动作为幼儿园教育中的重要一环，具有十分重要的意义。
通过这样的活动，可以激发幼儿的艺术兴趣，培养其语言表达能力，丰富其内心世界，促进其全面发展。
幼儿园大班诗歌朗诵教案：儿童诗歌鉴赏
幼儿园大班诗歌朗诵教案：儿童诗歌鉴赏作为一名幼儿园的老师，我深知幼儿诗歌朗诵在幼儿教育中的重要性。
它不仅可以培养孩子们的语言表达能力，而且还可以激发他们的想象力，培养他们对文学的热爱。
我特别为大班设计了一份诗歌朗诵教案，希望通过这份教案，引导孩子们从小培养鉴赏诗歌的能力，提升他们的审美情趣。
一、教案内容1. 选择与幼儿生活相关的诗歌在选择诗歌时，我首先考虑的是与幼儿生活相关的诗歌，如《小星星》、《捉泥鳅》等，这些诗歌既鲜活有趣，又能引起幼儿们的共鸣，让他们能够更好地理解和感受诗歌的内涵。
2. 制定朗诵练习计划针对不同的诗歌，我会制定具体的朗诵练习计划，包括语音、语调、节奏等方面的训练。
并且，我会根据幼儿的实际情况，进行个性化指导，帮助每个孩子都能找到适合自己的朗诵方式，让他们在朗诵中展现自我。
3. 进行诗歌鉴赏活动除了朗诵训练，我还将组织诗歌鉴赏活动，让孩子们在欣赏诗歌的学会用心感受诗歌的情感，理解诗歌的意境，培养他们对诗歌的热爱。
二、教案实施在实施这份教案时，我首先会通过讲故事、观察图片等方式，向幼儿们介绍诗歌的背景故事，引起他们的兴趣。
我会分阶段进行朗诵练习，每天不同的时间段安排不同的诗歌朗诵练习，保证幼儿们的注意力集中。
还会结合手势、表情等方式，让幼儿们更生动地表达诗歌的情感。
我会利用游戏、手工等形式，让幼儿们参与诗歌鉴赏活动，通过绘画、手工制作等方式，深化他们对诗歌的理解，培养他们的审美情趣。
三、个人观点和总结作为一名幼儿教育工作者，我深信幼儿诗歌朗诵对幼儿的发展有着重要的促进作用。
在教学实践中，我发现通过诗歌朗诵，可以激发幼儿们的表达欲望，让他们在朗诵中充分展现自己，提升自信心。
诗歌鉴赏也能让幼儿们在欣赏诗歌的过程中，培养出对美的感知和追求，使他们在审美情趣方面得到全面提升。
我认为幼儿园大班诗歌朗诵教案应该既注重幼儿的实际情况，又要注重引导幼儿们对诗歌的深入理解，让他们在愉快的氛围中，领略诗歌的魅力，为日后更深入的文学鉴赏奠定良好基础。
大班语言活动诗歌教案
大班语言活动诗歌教案一、活动目标1. 感受诗歌的韵律和美感，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2. 通过朗读、背诵和创作诗歌，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
二、活动准备1. 诗歌材料：挑选一些适合大班幼儿的诗歌，如《静夜思》、《春晓》等。
2. 音乐素材：准备一些轻柔的音乐，用于诗歌朗诵的背景音乐。
3. 表演道具：准备一些简单的道具，如花朵、小鸟等，用于诗歌表演。
三、活动过程1. 开场：教师以一首简短的诗歌导入活动，引起幼儿的兴趣。
2. 诗歌朗诵：教师带领幼儿一起朗读诗歌，注意指导幼儿的语调和情感表达。
3. 诗歌解析：教师简要解析诗歌的意境和情感，引导幼儿感受诗歌的美。
4. 诗歌背诵：教师鼓励幼儿背诵诗歌，提高幼儿的语言表达能力。
5. 诗歌创作：教师引导幼儿创作自己的诗歌，鼓励幼儿发挥想象力。
四、活动拓展1. 诗歌展览：将幼儿创作的诗歌进行展览，让幼儿互相欣赏和学习。
2. 诗歌表演：组织幼儿进行诗歌表演，培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后与家长一起创作诗歌，增进家庭亲子关系。
五、活动评价1. 观察幼儿在诗歌朗诵、背诵和创作过程中的表现，评价幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 关注幼儿在团队合作和表演过程中的表现，评价幼儿的团队合作精神和表演能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响，不断改进教学方法。
六、教学内容1. 诗歌主题：自然景观学习《望庐山瀑布》、《早发白帝城》等描绘自然景观的诗歌。
2. 诗歌主题：季节变化学习《秋浦歌》、《春晓》等描述季节变化的诗歌。
3. 诗歌主题：动植物世界学习《小池》、《赋得古原草送别》等描绘动植物的诗歌。
七、教学方法1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿对诗歌内容的好奇心和兴趣。
2. 体验式教学：组织幼儿进行户外观察、自然体验，帮助幼儿更好地理解诗歌内容。
3. 创造性教学：鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式表达对诗歌的感受。
诗歌《叶子》大班幼儿教学活动方案
诗歌《叶子》大班幼儿教学活动方案以下是 7 条主题为“诗歌《叶子》大班幼儿教学活动方案”：方案一：嘿，小朋友们！今天我们要来一场和叶子有关的奇妙之旅啦！就像你们喜欢在游乐场里玩耍一样，我们要在诗歌《叶子》的世界里尽情探索哟！先一起来念一念这首诗，听听叶子都有什么故事呢。
“叶子叶子真神奇，风来了就飘起”。
咦，小朋友们想象一下，叶子像不像在跳舞呀？然后我们一起用小手做叶子，随风飘动起来。
怎么样，是不是超有趣呀！方案二：哇塞，宝贝们！今天我们要和诗歌《叶子》交朋友啦！就好像你们和好朋友一起玩耍一样开心呢。
咱么来仔细听听诗里是怎么说叶子的。
“叶子落在大地上，给大地盖被子”，哈哈，这多像我们盖着小毯子睡觉呀！接着我们可以用彩纸剪出各种形状的叶子，贴在咱们的大画上，让我们的画变得好漂亮呀！好不好呀？方案三：嘿哟，小朋友们！诗歌《叶子》来啦！你们知道叶子有多重要吗？就像你们每天要吃饭才能长大一样重要哟！听听诗里怎么说，“叶子为我们挡阳光，带来一片清凉”。
哇，叶子多棒呀！那我们来玩一个叶子拼图的游戏好不好？看看谁拼得又快又好！这肯定超级好玩呀！方案四：哎呀呀，小可爱们！今天要走进诗歌《叶子》的魔法世界咯！是不是很期待呀？想一想，叶子就像小魔术师，能变出好多花样呢。
“叶子随着水流淌，飘向远方去流浪”。
哈哈，像不像一次冒险呀！然后我们分组来表演一下诗歌里的情景，看看哪一组最棒哦！方案五：哟呵，小宝贝们！诗歌《叶子》等着和你们一起玩耍呢！叶子有时候很调皮哦，就像你们调皮的时候一样呢。
诗歌里说“叶子在风中摇晃，像在快乐舞蹈”。
那我们也来跳一个叶子舞怎么样？摇摇头，摆摆手，像叶子一样快乐起来！方案六：嘿，小家伙们！准备好一起探索诗歌《叶子》了吗？叶子可是到处都有呢，就像你们的好朋友无处不在一样。
“一片叶子一片情，我们都来爱护它”。
那我们一起出去找找叶子吧，看看谁找到的叶子最特别！然后回来画一画我们找到的叶子，肯定很有意思呀！方案七：哇哦，小朋友们呀！诗歌《叶子》真的太有趣啦！它就像一个神奇的故事，等着我们去发现呢。
大班诗歌欣赏活动：《小雨点》
大班诗歌欣赏活动：《小雨点》附诗歌：小雨点小雨点沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴；小雨点沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴；小雨点沙沙沙，落在麦田里，禾苗乐得往上拔。
设计意图：孩子们在雨天的时候反应不一，有高兴有低落，对雨水、踩水等都会比较感兴趣。
《小雨点》这首诗歌主角正是幼儿的兴趣点——雨点，它通过简单排比句描述了雨点落在不同地方时不同事物的“感受”。
正能够引导幼儿抒发自己对雨天的情绪感受，同时又能够丰富幼儿对于雨的了解。
活动目标：①懂得诗歌中使用的拟人手法，学习使用“……乐得……”的句式，知道雨水的对动植物的作用的相关科学知识。
②通过欣赏，使幼儿对诗歌感兴趣，乐意聆听。
通过诗歌的朗诵，使幼儿感受雨天大自然各种事物的变化，感受雨中大自然之美，从而萌发幼儿感受美表达美的情趣。
③根据诗歌原有的格局和句式，指导幼儿学习适当地仿编。
活动准备：①相关PPT动画视频音乐。
②有“池塘”、“鱼儿”、“花园”、“花儿”、“麦田”、“禾苗”图片的卡纸。
活动过程：一、和幼儿交流讨论雨天的所见所闻以及自己的感受。
提问：“你雨天会做些什么呢？”“你在下雨的时候看到些什么？”“你喜不喜欢下雨呀？为什么？”等。
（和幼儿交流引出“小雨点”的主题）二、协助幼儿理解诗歌内容。
①老师配乐诗朗诵《小雨点》，同时播放PPT相关图片动画。
②提问：你在诗歌中听到了什么？它们在干什么？它们感觉怎么样？等。
③通过卡片排序，动作手势表现诗歌等方法，让幼儿熟悉诗歌结构和内容。
指导幼儿注重“……乐得……”的句式。
④老师通过播放PPT图片动画视频，提问等方式与幼儿讲解“小雨点”的相关科学知识。
⑤邀请幼儿朗诵、用手势表现这首诗歌。
三、指导幼儿初步仿编诗歌。
鼓励幼儿按照《小雨点》诗歌的结构，使用“……乐得……”的句式，根据自己的生活故事仿编诗歌。
活动延伸：在美工区提供一些雨天相关的图片和幼儿在课上自己仿编的诗歌以及《小雨点》原文，鼓励幼儿用图画来表达“雨”这个主题。
幼儿园大班诗歌教案模板（精选13篇）
幼儿园大班诗歌教案幼儿园大班诗歌教案模板（精选13篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班诗歌教案模板，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班诗歌教案篇1一、活动目标1、感受诗歌中小弟淘气、可爱的形象，产生学念诗歌的兴趣。
2、能根据诗歌内容找到相对应的图片内容，学习新词“淘气”、“害臊”。
3、懂得爱清洁、讲卫生。
二、活动准备1、分别反映诗歌各段落内容的图片共五张。
2、诗歌录音带、录音机。
三、活动过程1、初步感知诗歌内容。
幼儿欣赏教师朗诵诗歌，并回答问题：诗歌中有谁？这首诗歌主要讲的是谁的事情?2、教师按顺序分段朗诵，幼儿找出相关图片。
教师分段朗诵诗歌，请幼儿找出相应图片。
教师及时肯定幼儿的表述，并用诗歌句子小结，引导幼儿学习新词“害臊”、“淘气”。
3、讨论分析，进一步理解诗歌内容。
教师设计问题，帮助幼儿理解诗歌内容。
如：小弟是一个怎么样的孩子?为什么你认为他是个淘气的孩子?诗歌里哪些话能说明他很淘气?小花猫为什么一见小弟，就连忙往后跳?小花猫说了些什么?小弟听了怎么样?他为什么会感到“真害臊”?最后，小弟说了句什么话?教师可请幼儿集体用诗歌原文回答。
4．完整欣赏诗歌录音，激起学念、表演的兴趣。
教师播放诗歌录音后，先问幼儿：“你喜欢小弟吗?为什么?”再做小结：小弟是一个聪明又淘气的孩子。
他知道自己错了就愿意改正。
现在，小弟懂得了只有爱清洁、讲卫生的孩子，大家才喜欢。
小结后，教师接着引导幼儿：“我们一边念诗歌―起学做可爱的小弟，好吗?”四、活动延伸教师在区域提供道具，让幼儿进一步体验、内化，学习诗歌表演幼儿园大班诗歌教案篇2活动目标：1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。
（重点）2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。
（难点）3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。
大班诗歌玩的教案6篇
大班诗歌玩的教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班古诗欣赏教案：《春晓》
幼儿园大班古诗欣赏教案：《春晓》活动目标：1.初步了解古诗内容。
2.想象诗中描写的景象，喜爱春色。
活动准备：多媒体教学课件。
活动过程：一、歌曲导入“各位小朋友们，下午好。
今天呐，小傅老师给你们带来了一首非常好听的儿歌，你们想听一听？”“你们都听到了什么？”（山林、红花绿草、小黄鹂）“嗯，你们听的可真仔细，那你们知道这首歌唱的是哪一个季节吗”“对，是春天，除了这首《春天在哪里》，还有很多歌曲呀，都唱出了春天的美丽，就连我们的诗人，也喜欢把美丽的春天写进自己的诗篇里，今天小傅老师就带来了其中一首，你们想听一听？哦，都想呀，那你们可要竖起小耳朵仔细听好咯，待会呀，小傅老师有问题要考考你们，你们准备好了吗？”二、听听说说，帮助幼儿了解诗歌内容1.教师示范朗读，幼儿倾听。
2.说一说：你们听到了什么？（鸟、风和雨、花）“嗯，你们听的可真仔细，可老师也不知道，现在我们一起去验证一下。
”师再次朗诵，突出重点字与词。
“嗯，他们说的都找到了吗？掌声送给他们。
”“现在老师要使用魔法带你们去看看、听听诗人在写这首诗的时候是什么样的。
”3.结合图片，欣赏诗人所描绘的景象。
（1）.你们看到了什么？嗯，有小燕子，还有一个人，这个人呀就是诗人孟浩然，他躺在亭子里刚睡醒（伸了一个大懒腰）。
（2）.这是什么？呀，就是刚刚我们这位小帅哥说的鸟，它们在干什么呢？（3）.这张我要请一位小朋友来说一说。
（4）.这张又是什么呢？4.师小结诗歌大意。
三、听听读读，幼儿学习古诗吟诵1.师结合图片，再次朗读。
2.幼儿自主学习朗读。
3.多形式朗读（分组、同伴等）。
4.朗诵比赛。
四、活动延伸鼓励幼儿回家后把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听。
幼儿园大班语言教案《梦》诗歌欣赏活动
幼儿园大班语言教案《梦》诗歌欣赏活动一、教学目标1.让幼儿了解什么是诗歌，以及如何欣赏诗歌。
2.帮助幼儿提高语言表达能力，锻炼幼儿的口头表达能力，让幼儿能够认真观察生活，发现生活中的美好，用自己的语言表达出来。
3.培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够在诗歌的世界里自由飞翔。
二、教学内容1. 课堂导入老师可以找一张梦幻般的图片展示给幼儿看，让幼儿看到图片后谈话，“这张图片里一片神奇梦幻，有流淌的小溪，绿油油的草地里有各种各样的花朵，还有一个凳子，你会想坐在这个凳子上听音乐吗？你会想专门用什么样的语言，来形容这幅神奇的图画吗？”2. 欣赏诗歌1.师生共读《梦》这首诗，然后老师可以通过这首诗来向幼儿简短的介绍诗歌是什么，然后引导幼儿去欣赏诗歌，想象诗歌中的情景和描绘，要求幼儿仔细观察每一个词，了解每一个词的含义，理解每一个句子构成的意义。
2.让幼儿尝试用自己的语言表述这首诗所描绘的梦境，可以给予幼儿适当指导，让他们能够理解诗歌含义，也能够用自己的语言表达出来。
3. 创作诗歌让幼儿通过观察生活中的事物，发现其中的美和精彩。
然后引导幼儿用自己的语言来描绘这些美好的事物，并创作诗歌，让幼儿发挥想象力和创造力，将自己对生活的感受和想象写成诗歌，让幼儿在诗歌创作中，享受到语言带来的愉悦。
三、教学活动安排1. 导入环节展示图片，和幼儿交流。
2. 欣赏诗歌共同朗读《梦》这首诗，然后引导幼儿去欣赏，理解和感受这首诗中所描绘的情境。
3. 创作诗歌让幼儿观察生活中的事物，在观察中发现生活的美和精彩，创作自己的诗歌。
四、教学反思本节课针对幼儿园大班儿童，通过欣赏和创作的方式，使幼儿能更好地理解、感受、欣赏和创作属于自己的诗歌。
在这个过程中，让幼儿逐渐领悟到语言的美妙和诗歌的世界。
希望通过这节课，能够培养幼儿的语言表达能力和想象力，让幼儿在自由自在的创作中得到愉悦。
大班诗歌教案12篇
大班诗歌教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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诗歌鉴赏教案大班反思
诗歌鉴赏教案大班反思教案标题：诗歌鉴赏教案大班反思教学目标：1. 学生能够理解和欣赏不同类型的诗歌作品。
2. 学生能够通过诗歌鉴赏提升自身的情感表达和审美能力。
3. 学生能够积极参与诗歌鉴赏活动，培养合作与分享的精神。
教学资源：1. 诗歌选集：包含多种类型的诗歌作品，如儿童诗歌、古代诗歌等。
2. 音乐播放器。
3. PPT或投影仪。
教学准备：1. 确保教室环境整洁、安静，以便于学生集中注意力。
2. 准备好诗歌选集和相关的音乐资源。
3. 制作PPT或准备投影仪，以便于展示诗歌内容和相关图片。
教学过程：引入（5分钟）：1. 创设情境：向学生介绍本节课的主题——诗歌鉴赏，并解释诗歌是一种特殊的文学形式，通过音乐、节奏和意象来表达情感和思想。
2. 引导学生回顾上一节课学习的内容，提问：你们还记得上一节课学习的哪些诗歌吗？你们觉得哪首诗歌最有趣？为什么？探究（15分钟）：1. 展示一首儿童诗歌，如《小毛驴》。
播放相应的音乐，让学生跟随音乐的节奏齐诵诗歌。
然后，带领学生一起分析诗歌的意境和情感表达。
2. 继续展示一首古代诗歌，如《登鹳雀楼》。
让学生静心欣赏诗歌的韵律和意象，并引导学生思考诗人想要表达的情感和思想。
拓展（15分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的诗歌进行鉴赏。
鼓励学生互相分享自己的感受和理解，并选择一位代表向全班展示他们的鉴赏结果。
2. 教师点评：对每个小组的鉴赏结果进行点评，鼓励他们的努力和分享精神。
反思（10分钟）：1. 提问学生：你们觉得这节课学到了什么？你们对诗歌鉴赏有什么新的认识？2. 让学生自由发表对本节课的感想和建议，鼓励他们积极参与讨论。
作业布置：1. 要求学生回家选择一首自己喜欢的诗歌，并写下自己的感受和理解。
2. 鼓励学生与家人分享自己的鉴赏作品，并邀请家人一起欣赏。
教学延伸：1. 组织学生参观诗歌展览或文学活动，拓宽他们的诗歌鉴赏视野。
2. 鼓励学生创作自己的诗歌，并组织诗歌朗诵比赛或分享会。
幼儿园诗歌欣赏活动方案
幼儿园诗歌欣赏活动方案一、活动目的：促进幼儿对诗歌的感受和表达能力，培养幼儿的审美情趣和艺术修养。
二、活动对象：幼儿园中班、大班的幼儿。
三、活动时间：每周一次，每次活动约30分钟。
四、活动内容：1. 诗歌导入：每次活动开始前，播放一首简短的诗歌音乐，让幼儿沉浸于轻松愉悦的诗歌氛围中。
2. 诗歌朗读：幼儿园老师为幼儿朗读一篇节选自经典儿童诗歌的作品，包括有趣的韵律和优美的押韵。
3. 诗歌展示：教师鼓励幼儿积极参与，鼓励他们用表演形式展示所学诗歌，可以带上简单的道具或服饰，增加表演的趣味性。
4. 诗歌创作：教师引导幼儿进行简单的诗歌创作，可以从生活中的小事情、喜欢的事物等方面入手，鼓励幼儿自主表达，并适时给予肯定和指导。
5. 诗歌游戏：设计一些寓教于乐的诗歌游戏，例如“诗歌接龙”、“找韵词”等，让幼儿通过游戏巩固所学诗歌知识。
6. 诗歌欣赏：播放一些音频或视频，让幼儿欣赏优秀的儿童诗歌创作，并且与诗歌内容相关的图片进行呈现，激发幼儿的联想和想象。
7. 诗歌绘画：让幼儿选择一首自己喜欢的儿童诗歌，进行绘画创作，鼓励他们将诗歌中的意象和情感通过绘画表达出来。
8. 诗歌分享：让幼儿有机会向全班分享自己喜欢的诗歌，鼓励他们用简洁的语言表达诗歌给自己带来的感受和启发。
五、活动评估：1. 观察记录：老师在活动中观察幼儿的参与情况、表达方式和表演能力，并进行记录。
2. 成果展示：将幼儿的诗歌创作、绘画作品等进行展示，让家长和其他幼儿共同欣赏，并举办小型诗歌朗诵会。
六、活动效果：通过幼儿园诗歌欣赏活动，有助于培养幼儿的语言表达能力、情感表达能力和审美能力，激发幼儿的创造力和想象力。
同时，通过集体活动的形式，增进幼儿与他人之间的沟通和合作，并提高幼儿的自信心和自我认同感。
七、活动延伸：1. 拓展阅读：在活动结束后，老师可以将幼儿喜欢的诗歌继续延伸，为他们提供更多相关的儿童诗歌读物，让幼儿进行更深入的阅读。
2. 诗歌表演：可以让幼儿园的大班幼儿进行小规模的诗歌表演，邀请其他年级的幼儿观看，增强幼儿的表演能力和自信心。
大班诗歌活动教案40篇
大班诗歌活动教案40篇《大班诗歌活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班诗歌活动教案40篇！（1）大班语言活动教案《秋叶》含反思活动设计背景秋天落叶飘飘,儿童对秋天充满暇想,活动意在让幼儿在愉悦的情绪下,主动地感觉秋天的意境和诗歌的优美。
活动目标1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美。
2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。
3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点理解诗歌内容,大胆表达对诗歌的理解.活动准备1、有关课件。
2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。
3、小蚂蚁,小老鼠,小刺猬,梅花鹿挂饰各一个。
活动过程:一、导入活动1、观察图片师:小朋友,你们知道现在是什么季节?今天,我们一起来欣赏秋天美丽的景色.2、谈话师:刚才你们看到了什么景色,谁来说说?小朋友回答后,老师进行小结.二、学习诗歌!出自:快思老.师!1、利用课件帮助幼儿理解诗歌内容,引导幼儿进行大胆想象.教师一边用语言引导,一边出示图片.(1)出示小蚂蚁,渡船的图片师：谁来了?小蚂蚁看到这么美丽的落叶，它会说什么呢?老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船。
(2)出示小老鼠、雨伞的图片。
师：谁又来了?小老鼠看到落叶，是怎么想的?(3)出示小刺猬、扇子的图片。
师：接下来谁会来呢?小刺猬看到落叶会说些什么呢?看看你们和不刺猬想的是不是一样?(4)出示梅花鹿、饼干的图片这又是谁啊?看看梅花鹿是怎么说的?(5)出示小朋友的图片小朋友看到落叶，会想什么?2、欣赏诗歌：教师有感情地配乐朗读诗歌，要求幼儿安静地倾听，提问：我们一起来回忆一下，谁来看落叶了，他们都说了些什么?引导幼儿用诗歌里面的句子回答。
3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。
我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。
古诗教案：大班艺术领域古典诗词欣赏
古诗教案：大班艺术领域古典诗词欣赏随着教育的发展，艺术教育正在受到越来越多家长和学校的重视。
在这样一个背景下，艺术领域教育逐渐受到人们的青睐，而古典诗词欣赏则是其中重要的一环。
大班艺术领域的古诗教案，旨在通过对古典诗词的学习和欣赏，使幼儿养成优美的语言表达能力，以及对文学艺术的鉴赏能力。
一、教案目标1. 学习古典诗词，培养幼儿良好的语言表达能力。
2. 增加幼儿的词汇量，提高阅读理解能力。
3. 增强幼儿对文学艺术的鉴赏能力。
4. 给予幼儿创作机会，培养幼儿的创造力。
二、教学内容1. 古典诗词的欣赏及分析。
2. 赏析古代名画，讲解画作背后的故事。
3. 诗歌创作活动。
三、教学方法1. 观摩、分析、欣赏：通过导师带领和老师演示，让幼儿学会如何观察诗词、描绘画面和分析故事。
2. 听写、朗读、背诵：通过老师的示范演讲，培养幼儿的表达能力，增加词汇量，提高阅读能力。
3. 创作、表演、分享：通过对小组活动的组织，让幼儿在创造性思考的过程中，体验分享成果的快乐。
四、教学过程第一课：学习古诗《静夜思》教学目标：通过欣赏古诗《静夜思》，培养幼儿对诗歌的欣赏能力，提高幼儿的表达能力。
教学过程：1. 老师朗诵古诗《静夜思》。
2. 导师介绍诗人李白，讲解李白的人生经历。
3. 分别引导幼儿讲述李白在诗中所描绘的画面，如“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”。
4. 让幼儿分组互相交流，理解诗中蕴含的情感。
5. 教师组织幼儿朗读古诗《静夜思》，并要求幼儿复述故事、表达感受。
第二课：观看《清明上河图》教学目标：通过欣赏名画《清明上河图》，培养幼儿的审美能力和文化素养。
教学过程：1. 导师介绍画家张择端，讲解《清明上河图》的历史背景及画作故事。
2. 手持幼儿专用望远镜，引导幼儿凝视画面中的每一处细节，提醒幼儿注意小细节。
3. 教师指引幼儿用自己的语言描述画面，解释故事背景和人物情感。
4. 教师用简单的话语指导幼儿对画面进行分析，如：“这些人物面部表情有何特征？他们身上穿的衣服用什么颜色？这些画作中有些什么动物或建筑？”5. 选取几篇幼儿的讲解，要求他们详细描述画面中的人物和故事。
幼儿诗歌鉴赏活动方案
幼儿诗歌鉴赏活动方案1. 活动简介幼儿诗歌鉴赏活动是为了帮助幼儿培养对诗歌的兴趣和欣赏能力，提高他们的语言表达能力和审美能力而设计的活动。
通过参与这个活动，幼儿能够感受到诗歌的美，提高他们的听、说、读、写的能力，并培养他们的情感体验和审美情趣。
2. 活动目标•培养幼儿对诗歌的兴趣和欣赏能力。
•提高幼儿的语言表达能力和审美能力。
•培养幼儿的情感体验和审美情趣。
•促进幼儿的社交交流和合作能力。
3. 活动内容3.1 诗歌欣赏在活动开始前，教师可以准备一些经典的儿童诗歌或者儿歌，比如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
教师可以将这些诗歌的歌词放在黑板上，然后唱一遍，鼓励幼儿跟着一起唱。
之后，教师可以请幼儿一起欣赏这些诗歌的美。
3.2 诗歌创作教师可以给每个幼儿一个主题，比如家庭、自然、动物等，然后鼓励幼儿根据这个主题创作一首简短的诗歌。
教师可以提供一些诗歌写作的技巧和示范，引导幼儿发挥他们的想象力和创造力。
最后，教师可以选择几首优秀的诗歌进行朗诵，欣赏和分享。
3.3 诗歌演出在活动的最后阶段，教师可以组织一个小型的诗歌演出，让幼儿表演他们创作的诗歌。
幼儿可以选择合适的音乐和动作来配合他们的诗歌表演，增加表演的趣味性和艺术性。
教师可以邀请其他班级或家长参加观看演出，以增加幼儿的自信和表演的意义。
4. 活动准备•准备一些经典的儿童诗歌或者儿歌。
•准备黑板或白板，用于展示诗歌歌词。
•准备一些乐器，增加诗歌欣赏的趣味性。
•准备一些绘本，供幼儿欣赏和参考。
•准备一些奖品，用于奖励优秀的诗歌表演。
5. 活动时间安排时间活动内容9:00诗歌欣赏9:30诗歌创作10:00诗歌演出10:30活动总结和评价6. 注意事项•活动中要注意幼儿的安全，特别是在诗歌演出环节，要确保幼儿的动作安全。
•活动中要注重幼儿的情感体验和感受，鼓励幼儿表达自己对诗歌的理解和感悟。
•活动中要注意对幼儿的鼓励和肯定，增强他们的自信心。
通过这个幼儿诗歌鉴赏活动的设计，我们可以帮助幼儿培养对诗歌的兴趣和欣赏能力，提高他们的语言表达能力和审美能力，并培养他们的情感体验和审美情趣。
幼儿园大班语言活动：欣赏诗歌《春雨的吉他》教案
诗歌《春雨的吉他》设计意图：草长莺飞，花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。
幼儿感受春天美丽的同时，对春天里的自然现象也很感兴趣。
诗歌里的春雨滴答、花朵盛开、蜗牛出壳、蝴蝶飞舞，都是春天没改的景象。
本次活动让幼儿欣赏理解诗歌，知道春雨的作用，并大胆尝试分角色进行诗歌表演。
让幼儿在听——看——说——念——演的过程中，感受诗歌中的美及作品语言的美，从而激发幼儿对春天的喜爱。
活动目标：1.感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。
2.欣赏理解诗歌，尝试创编动作分角色进行诗歌表演。
活动准备：1.ppt课件，春天的声音，轻音乐。
活动过程：一、播放雨声录音导入活动，激发幼儿学习兴趣。
提问1.：“小朋友，现在是什么季节？”提问2.：“花开了，树叶也绿了，春天真美呀！你们听听，这是什么声音？（播放春雨录音）二、分段欣赏诗歌，学习诗歌中的对话。
1. 欣赏诗歌录音。
提问：春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来欣赏一下吧。
2、教师有感情的配乐朗诵诗歌。
提问：诗歌的名字叫什么？导语：诗歌里都有谁？他们都在做什么？我们一起来听听。
三、理解诗歌内容。
提问：诗歌里有谁？他们是怎么说的？四、学习朗诵诗歌。
春天里种子发芽了、套数开花了，麦苗也渐渐长大了，真是太美了。
带着这种美好的心情，我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。
五、尝试创编诗歌动作。
鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、套数开花、蜗牛出壳、蝴蝶飞舞动物情节。
六、尝试分角色表演诗歌。
教师讲解表演要求，请幼儿自主选择头饰，在音乐的伴奏下进行诗歌表演。
七、活动延伸1、引导幼儿观察春天的变化。
鼓励幼儿学习仿编诗歌。
2、在区域投放，种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰，继续引导幼儿进行讲述及诗歌表演活动。
八、结束活动。
教师小结：培养幼儿爱护环境的意识，鼓励幼儿关爱灾区的小朋友。
诗歌欣赏活动的意义大班
诗歌欣赏活动的意义大班
要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中所提到的各种景色和事物有所了解，知道它们之间的依存关系。
这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。
它将太阳在四季里变成了不同的颜色，在孩子们的幻想中，用生动而简洁的语言勾勒了一幅美丽的画面，绿色、金色、红色、彩色这些美丽的色彩都代表了每一季节的太阳，把孩子们带入一个快乐美好的幻想世界中。
要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中所提到的各种景色和事物有所了解，知道它们之间的依存关系。
这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。
所以我准备在课前可以利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识诗歌中所提到的这些事物，如感受太阳的温暖，观察了解太阳的颜色，四季中的变化及与我们人类的关系等，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。
大班欣赏诗歌教案反思
大班欣赏诗歌教案反思教案标题：大班欣赏诗歌教案反思教案目标：1. 培养幼儿对诗歌的兴趣和欣赏能力。
2. 提高幼儿的语言表达和感知能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 适合幼儿年龄的诗歌材料，如童谣、儿歌等。
2. 图片或实物道具，以帮助幼儿更好地理解诗歌内容。
3. 音乐播放设备，用于播放相关的音乐。
4. 课堂布置，如诗歌主题的海报、挂图等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用音乐播放一首欢快的儿歌，吸引幼儿的注意力。
- 引导幼儿回忆上次的课堂内容，复习之前学过的诗歌。
2. 诗歌欣赏（10分钟）- 选择一首适合大班幼儿的诗歌，根据幼儿的兴趣和理解能力进行选择。
- 通过图片或实物道具，让幼儿更好地理解诗歌内容。
- 播放音乐，配合诗歌的节奏和韵律，帮助幼儿更好地感受诗歌的美妙。
3. 诗歌表达（15分钟）- 引导幼儿用自己的语言表达对诗歌的理解和感受。
- 鼓励幼儿用肢体语言、表情和声音来表达诗歌的情感。
- 分组让幼儿合作，共同创作一段小短剧，将诗歌内容进行表演。
4. 反思（10分钟）- 引导幼儿回顾整个课堂过程，了解他们对诗歌的理解和感受。
- 鼓励幼儿分享自己在诗歌表达中的困惑和收获。
- 教师总结课堂反思，指出幼儿在诗歌欣赏和表达中的优点和需要改进的地方。
教学反思：1. 教学目标达成情况：通过课堂观察和幼儿表达，可以了解幼儿是否对诗歌产生了兴趣，并能够用自己的语言和表演形式来表达对诗歌的理解和感受。
2. 教学方法选择：在欣赏诗歌的过程中，通过多种形式的呈现，如音乐、图片和实物道具，帮助幼儿更好地理解和感受诗歌的美妙。
在诗歌表达环节，通过合作和表演，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 教学过程改进：根据幼儿的实际情况，可以适当调整诗歌的选择和表达形式，以更好地满足幼儿的需求和兴趣。
4. 教学效果评估：通过观察幼儿的参与程度、表达能力和合作情况，以及他们对诗歌的理解和感受的表达，评估教学效果的好坏，并结合幼儿的反馈进行调整和改进。
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大班诗歌欣赏活动：春天的秘密
活动目标：
1、了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。
2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。
3、感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。
活动重点：能大胆清楚的表达对春天的感受。
活动难点：丰富词汇，用语言、动作、表情表现。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。
2、钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机。
3：诗配乐《春天的秘密》。
4、每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。
活动过程：
一、创设情景激趣引入
1、“春天多美啊，让我们一起去找春天”。
幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。
2、老师带来了春天的秘密，你们想知道吗？请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。
（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声……）春天会有哪些秘密？
3、提问：谁听到了我带来的秘密？（幼儿讲述）是什么秘密？
4、讨论：春天美吗？美在哪儿？（用语言描述自己对春天特征的认识）
二、欣赏诗歌感受理解
（一）教师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一次完整欣赏；
欣赏后老师提问：春天在哪里？都是谁告诉你的？
（二）播放录音，幼儿第二次完整欣赏；
欣赏后老师提问：它们是怎样告诉你们春天的秘密的？
（三）分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。
1、教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示投影图片让幼儿观察。
（1）欣赏第一段，理解春天来了，冰雪融化了。
春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了？（冰融化了）河水是怎样流的？（淅沥淅沥）说了什么话？怎么说的？为什么要小声？（因为是秘密）我们一起来学学。
（2）欣赏第二段，春天来了，理解柳树发芽了。
春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么变化？（换上了嫩绿的新装）春天还有什么也是嫩绿色的？春风一吹，垂柳在微风中会怎么样？（轻轻地飘扬）老师当春风，你们当垂柳好吗？（师生边朗诵边表演）
（3）欣赏第三段，春天来了，桃花开放。
桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？（红花脸，抿着小嘴）怎样说的？（微笑着说）师生一起学抿嘴微笑的样子。
（4）欣赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。
春天来了，谁飞来了？刚才诗歌里怎么描述燕子的？（燕子飞翔在蔚蓝的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫着）也是怎样说的？（小声地）我们一边学燕子，一边学说：春天来了，春天在这儿。
（5）欣赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。
春天来了，麦苗是什么颜色的？（绿油油的）麦苗从什么地方怎么往上钻的？（使劲地从泥土里往上钻）我们一起学学看。
（6）欣赏第二段，春天来了，农民伯伯忙着播种。
春天农民伯伯在忙着干什么？（播种）拖拉机发出什么样的声音？(轰隆轰隆）拖拉机也是小声地说得吗？怎么说的？（嚷）农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”（幼儿学念）
三、分组操作表现表达
1、在大一班里，还有许多春天的秘密，你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。
（1）听配乐诗《春天的秘密》：仔细倾听，并操作图片，轻声跟念，并将自己想到的优美句子编进诗歌里，幼教师记录下来。
（2）模仿诗歌中动作，并将自己想到的优美动作编进诗歌里，教师拍照记录下来。
（3）仿编《春天的秘密》：鼓励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编，教师提示每一段都有的重复句子不编。
（4）绘画《春天的秘密》：使用绘画材料，运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘密。
（5）表演《春天的秘密》:选择头饰、服饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。
四、展示分享参与评价
1、与同伴合作进行展示、体验、操作的分享。
2、与同伴自评、互评诗歌欣赏活动的发现、喜悦。
五、扩展延伸
1、春天还有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。
把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。
2、跟随《春天在哪里》音乐表演结束活动。