第2课单击鼠标做算术
电子工业版(安徽)信息技术三上第2课《单击鼠标做算术》教学设计
电子工业版（安徽）信息技术三上第2课《单击鼠标做算术》教学设计一. 教材分析《单击鼠标做算术》这一课主要让学生掌握利用电子信息技术进行基本的算术运算。
通过学习，学生能够熟悉计算机操作，掌握利用鼠标进行选择和操作的方法，以及运用软件进行算术运算的技能。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、键盘输入等。
但部分学生可能对鼠标的操作不太熟悉，对利用计算机进行算术运算感到陌生。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，耐心引导，让他们能够跟上教学进度。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握利用鼠标进行选择和操作的方法，学会利用计算机软件进行基本的算术运算。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力，提高学生利用计算机解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对计算机操作的兴趣，培养学生的信息素养，使学生认识到计算机在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：鼠标的操作方法，计算机软件的基本使用。
2.难点：灵活运用鼠标进行选择和操作，熟练运用计算机软件进行算术运算。
五. 教学方法采用“任务驱动法”和“分组合作法”进行教学。
通过设置具体任务，引导学生动手操作，分组合作完成任务，培养学生的实践能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.准备计算机教室，确保每台计算机都能正常运行。
2.准备教学软件，如计算器、电子等。
3.准备教学素材，如算术题目、操作指南等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解计算机的基本组成，引导学生回顾已学的计算机操作知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示利用计算机软件进行算术运算的过程，让学生初步了解本节课要学习的内容。
3.操练（20分钟）教师设置算术题目，引导学生利用计算机软件进行计算。
学生在教师的指导下，分组进行操作，互相交流心得。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行操作演示，让其他学生观察并指出操作中的错误。
小学信息技术教案单击鼠标做算术
小学信息技术教案单击鼠标做算术在小学信息技术教学中，鼠标的使用是非常重要的基础技能之一。
学生通过单击鼠标来完成各种操作，其中包括进行算术运算。
通过这样的学习，学生可以培养他们的计算能力和信息技术技能。
一、教学目标1. 学生能够正确地使用鼠标单击来完成算术运算。
2. 学生能够运用鼠标的单击功能解决实际生活中的数学问题。
3. 学生能够在计算机上进行简单的算术运算，并能够正确地理解和应用运算规则。
二、教学准备1. 计算机教室或者多媒体教室，每个学生一台电脑。
2. 相关的软件：数学工具软件、教学演示软件、游戏软件等。
3. 教学材料：算术练习题、教学PPT、教学视频等。
4. 学生参考书：数学教材、计算机教材、相关辅助书籍等。
三、教学步骤1. 了解鼠标的基本操作在开始教学之前，首先需要向学生介绍鼠标的基本操作。
包括鼠标的左键和右键的功能，以及单击、双击和拖拽等基本操作。
通过示范和实践操作，引导学生掌握这些基本操作技能。
2. 简单的算术运算练习让学生打开数学工具软件或者相关的在线算术练习网站，进行简单的算术运算练习。
例如，让学生单击鼠标完成两个数字的相加、相减、相乘和相除等运算。
通过这样的练习，学生可以熟悉和掌握鼠标的单击功能，并加强他们的计算能力。
3. 制作交互式教学幻灯片在教学过程中，可以使用交互式教学幻灯片来帮助学生更好地理解和掌握计算机上的算术运算。
通过制作幻灯片，将算术题目和相关操作图形化呈现，让学生通过单击鼠标来完成相应的运算。
这样的教学方式可以提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 设计算术游戏利用计算机资源，设计一些有趣的算术游戏，让学生通过单击鼠标来解决问题。
例如，设计一个连连看游戏，在游戏中的方块上标有数字，学生需要单击鼠标连接相同的数字方块来消除它们。
这样的游戏既可以锻炼学生的算术能力，又能够提高他们的鼠标操作技巧。
5. 实际应用案例分析引导学生思考和探讨鼠标在实际生活中的应用场景。
例如，购物时需要使用鼠标单击商品进行选择和加入购物车，网上银行转账时需要使用鼠标单击输入数字进行操作等。
三年级上册信息技术课件 2单击鼠标做算术 电子工业版04
可爱的“小老鼠”
鼠标的发明者
1968年，拖着 长线的木头盒子
演变
道格拉斯 恩格尔巴特
鼠标的构成
它由左键、右 键和滚轮组成， 左键是最常用 的键!
左键
右键 滚轮
让“小老鼠”听你的 话
正确握鼠标的姿势
手握鼠标，不要太紧，就象把手放在自己的膝盖上 一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别 轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。
鼠标的“指向”操作
鼠标的基本操作
鼠标的基本操作包括 指向、单击、双击、 右击、拖动等。
鼠标的单击操作
我们只要用食指“当”一下，快速按键一次马上松开，就是单击
单击左键
同学们：学习了鼠标的操作， 我们来做算术题吧！
请打开书本14页
关闭电脑
必须按正常的关机程序:先 关主机后关显示器。
第一步：单击标
请你握握鼠标并试着移动鼠标 你又发现了什么？
我的发现
发现有一个这样的 白色小箭头， 鼠标移动它也跟着移动；它是谁呢？
它是： 鼠标光标
我的发现
在鼠标垫上移动鼠标，您会看到，显 示屏上的光标也在移动，光标移动的距离 取决于鼠标移动的距离，这样我们就可以 通过鼠标来控制显示屏上光标的位置。
如果光标滑出显示屏外，没有关系， 移回来就行了；如果鼠标已经移到鼠标垫 的边缘，而光标仍没有达到预定的位置， 您只要拿起鼠标放回鼠标垫中心，再向预 定位置的方向移动鼠标，这样反复移动即 可达到目标。
等一会儿， 一直到显 示器变黑
以后
第二步：选择“关 闭第”三步：关闭显示器的电源按钮
三年级上册信息技术课件 2单击鼠标做算术 电子工 业版04
目标：
1、启动电脑 2、认识和使用鼠标 3、关闭电脑
三年级上册信息技术教学设计-第2课 单击鼠标做算术 电子工业版(安徽)
《单击鼠标做算术》教学设计教材分析本节课是学生在上一节课的基础上，继续学习电脑的开、关机及鼠标的移动或单击操作，这为今后学习双击、右击及拖曳鼠标等综合运用鼠标打下了坚实的基础。
学情分析随着计算机的普及，大部分学生有一定的计算机操作能力，但部分学生还没有接触过电脑，甚至没有操作过计算机，教学时应重点关注这部分学生，以学生的具体情况为准。
教学目标1、知识与技能（1）启动电脑，认识桌面（2）认识鼠标，掌握鼠标的移动和单击方法2、过程与方法（1）学生通过尝试，掌握鼠标的单击方法，会用鼠标选中某个对象。
（2）通过计算器的使用，提高鼠标单击操作的准确性。
3、情感、态度与价值观（1）通过让学生操作鼠标，培养学生的动手操作能力。
（2）通过使用鼠标单击操作计算器完成算术习题，教育学生电脑是我们学习的好帮手。
教学重难点1、教学重点（1）启动、关闭电脑。
（2）掌握鼠标的单击和移动操作。
2、教学难点（1）单击鼠标选中对象的准确性。
（2）熟练进行鼠标移动操作，掌握正确的开关机顺序。
教学准备计算机网络教室里的教师机与学生机之间有良好的联网状态。
每台机器上都安装好计算器、鼠标游戏“三色棋”和“咪尼大战大灰狼”软件。
教学过程【问题导入，引出课题】师讲述咪尼的问题，它做了两道乘法算式（354×6=2124,287×4=1148），但不知道算的结果对不对，想请小朋友帮帮忙？师：今天老师给大家介绍新的验算方法，利用电脑中的计算器来验算既快又准。
（引出课题：单击鼠标做算术。
）【讲授新知，动手实践】（一）启动电脑1、打开显示器和主机电源（1）师讲解并演示开机顺序（2）生观察开机后桌面的变化（3）生自主操作，师巡视指导2、认识“桌面”师讲解“桌面”中各部分及其名称。
（二）使用鼠标1、认识鼠标的各组成部分2、正确握住鼠标（1）师示范，学生自主体验（2）师详细讲解鼠标的两种操作（指向和单击）（3）生自主体验并观察鼠标指针指向某对象时有什么变化3、做计算题（1）师讲解打开电脑中计算器的方法（2）师介绍“计算器”的窗口的各部分名称（3）生自主操作，利用计算器开始计算乘法算式354×6= 287×4= 643×3= 300÷5= 3024÷6+7=（4）师巡视指导（三）关闭电脑师讲解关机的顺序【游戏激趣，拓展延伸】1、师下发“三色棋”和“咪尼大战大灰狼”游戏2、生自主操作【课堂小结，自我评价】1、通过今天的学习，你有什么收获？2、根据下表自我测评板书设计单击鼠标做算术开启电脑先按显示器电源开关，再按主机电源开关使用鼠标做算术题关闭电脑开始→关闭计算机→关闭显示器电源开关（先关主机，再关显示器）开机关机鼠标指向操作鼠标单击操作运用计算器□独立操作学习内容在相应的□内打√□需要帮助□独立操作□需要帮助□会□不会□会□不会□独立操作□需要帮助。
电子工业版(安徽)信息技术三上第2课《单击鼠标做算术》说课稿
电子工业版（安徽）信息技术三上第2课《单击鼠标做算术》说课稿一. 教材分析《电子工业版（安徽）信息技术三上》第2课《单击鼠标做算术》是根据我国电子工业出版社出版的教材，针对三年级学生信息技术课程编写的一节课。
本节课的主要内容是通过使用电脑鼠标，进行简单的算术运算。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，让学生在实践中掌握鼠标的操作，提高学生的信息技术素养。
二. 学情分析在进入三年级之前，学生们已经对电脑有了一定的认识，大部分学生可以使用鼠标进行基本的操作，如点击、拖动等。
但是，对于如何灵活运用鼠标进行算术运算，学生们还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生熟悉鼠标的各种操作，并将其运用到算术运算中。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练使用鼠标进行基本的操作，如单击、拖动等；学生能够通过鼠标进行简单的算术运算。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生团队协作的能力；通过实践操作，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术课程的兴趣，提高学生信息技术的素养；培养学生积极参与、主动探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练使用鼠标进行基本的操作，如单击、拖动等；学生能够通过鼠标进行简单的算术运算。
2.教学难点：如何引导学生灵活运用鼠标进行算术运算，提高学生的操作熟练度。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法、分组合作法、实践教学法等多种教学方法。
通过引导学生完成具体的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生团队协作的能力。
同时，利用电脑、投影等教学手段，为学生提供直观、生动的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的鼠标操作游戏，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：教师演示如何使用鼠标进行基本的操作，如单击、拖动等，并解释其作用。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，尝试完成一些简单的算术运算。
教师在这个过程中给予学生指导，帮助学生解决问题。
第2课 单击鼠标做算术
第2课单击鼠标做算术
一、教材分析
本课是学生真正开始接触计算机的阶段，学会开关电脑和用鼠标是基本要求。
通过计算器程序的应用，学生在使用计算器算术的过程中可以明白单击鼠标左键的作用，培养学生对电脑的浓厚兴趣。
因此，教材从最基本的Windows自带的“计算器”入手，培养学生对电脑的兴趣，练习鼠标操作，锻炼学生的思维能力和想象力。
二、教学目标
1、学会启动电脑；
2、认识鼠标，了解鼠标的结构和种类，学会正确的握鼠标姿势；
3、学会通过开始菜单打开系统自带的软件“计算器”，初步学会用鼠标进行单击操作。
4、学会关闭电脑。
三、教学重点
1、学会启动电脑、关闭电脑。
2、学会通过开始菜单打开系统自带的软件；
四、教学难点
1、掌握用“计算器”，熟练地完成算术任务。
五、教学过程：
（一）、导入新课
（1）启动电脑
1、同学们，我们一起认识了我们的好朋友，那么怎样才能和我们的好朋友一起学习呢？你知道怎么开机吗？。
三年级上册信息技术课件 2单击鼠标做算术 电子工业版09
计算机的基本组成
显示器
主机 鼠标
键盘
计算机的硬件：主要由主机、显示器、键盘、 鼠标等组成。
谜语
一只老鼠尾巴长， 天在趴在桌子上。 你要有事不知道， 轻轻一点它帮忙。
谜底是：鼠标
左键
右键
滑轮
正确握鼠标的姿势
使用鼠标时，应把右手食指和中指分别轻轻地放在左键和右 键上，大拇指放在鼠标左侧，无名指和小指放在鼠标右侧，手掌 自然在放在鼠标上。当我们移动右手时，鼠标指针也随之移动。
食指放在鼠 标左键上
中指放在鼠 标右键上
无名和小指放 在鼠标右侧
大拇指放在 鼠标左侧
握握鼠标 思考
请你握握你的鼠标并试着移动 鼠标？你发现了什么？
鼠标的基本操作
• 单击：按下再放开鼠标左键一次。 • 作用（左键）：将鼠标指针指向某一对象，
然后快速按一下鼠标左键。用于选取某个 对象。
打开计算器
认识计算器
逐个清除 数字键
清除归零加、减、乘、 除运来自符动动手354×6=2124 287×4=1148
643×3= 1929
300÷56=0
3024÷6+7=511
关闭电脑
先单击 “开始” 按钮
再单击“关机”
再见
三上2单击鼠标做算术-副本(2)
第二课单击鼠标做算术
教学目标：
【知识与技能】
1、掌握正确开、关机的方法。
2、认识电脑桌面各部分及其名称。
3、认识鼠标,了解鼠标的基本结构。
4、掌握鼠标的指向、单击操作。
【过程与方法】
1、通过机房教师机与学生机的比较，了解一体机与普通电脑开关机的不同。
【情感态度与价值观】
在自主探索及游戏的过程中体验探索的成功感和学习的乐趣。
教学重点：
1、鼠标的基本操作：指向、单击。
2、正确开关机的方法
教学难点：
1、鼠标的单击。
2、开关机时显示器与主机的先后顺序。
课时：1课时
课型：新授课
教学过程：
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
三年级上册信息技术课件 2单击鼠标做算术 电子工业版
鼠标的基本操作
指向、单击左键（或右键）、双击左键、拖动等
学习了鼠标的单击，我们来做算术题吧
启动计算器 单击“开始”按钮——“所有程序”——“附件”——“计算器”
关闭电脑
要按照正确的顺序：先关主机，再关显示器。 第一步：单击“开始”按钮，选择“关闭计算机”，选择“关闭”。 第二步：关闭显示器开关按钮。
说一说你是怎么握住鼠标的？
正确握鼠标的姿势：
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己膝盖上一样， 使鼠标的下半部分正好在你的掌下，食指放在左键上， 中指放在右键上，拇指和无名指轻轻地夹住两侧。
握住鼠标，轻轻移动鼠标，你发现了什么？
我的发现 有一个白色小箭头，鼠标动，它也动；那么它是谁呢？ 它的名字：鼠标光标
等一会，要等显示器变黑 以后再按显示器开关按钮
这一节课你学会了什么呢？
谢 谢！
三年级上册信息技术课件 2单击鼠标做算术 电子工业版
启动电脑
第一步：打开显示器 按开关键（指示灯变亮）
第二步：打开主机
按开关键（指示灯变亮）
ห้องสมุดไป่ตู้
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任务栏
谜语
小东西智商高， 从小会打洞， 白天藏在窝， 夜间来活动。 （猜一动物）
鼠标的构成
右键
滚 轮
怎么样让小老鼠听从我们的命令呢？
电子工业版(安徽)信息技术三上第2课《单击鼠标做算术》教案
电子工业版（安徽）信息技术三上第2课《单击鼠标做算术》教案一. 教材分析《单击鼠标做算术》这一课主要让学生掌握利用电子信息技术进行算术运算的方法。
通过学习，学生能够熟练使用鼠标进行操作，掌握基本的算术运算方法，培养学生的动手操作能力和信息素养。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的算术运算方法，但对于电子信息技术应用于算术运算方面可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生熟悉电子信息技术环境，并激发他们学习的新鲜感和兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练使用鼠标进行电子算术运算，掌握基本的算术运算方法。
2.过程与方法目标：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和信息素养。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对电子信息技术应用于算术运算的兴趣，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练使用鼠标进行电子算术运算。
2.教学难点：如何引导学生熟悉电子信息技术环境，并激发他们学习的新鲜感和兴趣。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体的任务，引导学生动手操作，提高学生的实践能力。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.分组合作学习法：学生分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.硬件准备：电子教室系统、计算机等。
2.软件准备：相关电子算术软件。
3.教学资源：电子教案、教学课件、教学素材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如小明购物需要进行算术运算，引出本节课的主题《单击鼠标做算术》。
同时，引导学生思考电子信息技术在算术运算中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过教学课件或电子教案，向学生展示电子算术运算的过程和方法。
同时，简要介绍相关软件的界面和功能，让学生对电子算术运算有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师引导学生分组进行实践活动。
每组学生使用计算机和电子算术软件，进行实际的算术运算操作。
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第2课单击鼠标做算术
教学目标：
【知识与技能】
1、启动电脑，认识桌面。
2、掌握鼠标的操作方法：指向、单击。
【过程与方法】
1、学生通过尝试，掌握鼠标的单击方法，会用鼠标选中某个对象。
2、通过计算器的使用，提高鼠标单击操作的准确性。
【情感态度价值观】
1、通过让学生操作鼠标，培养学生的动手操作能力。
2、通过游戏比赛，让学生在娱乐中学习和提高，正确进行电脑开机和关机操作。
教学重点：
1、掌握鼠标的单击方法，会用鼠标选中某个对象。
2、掌握鼠标的移动操作，激发学习兴趣，正确进行电脑开机和关机的操作。
教学难点：
1、单击鼠标选中对象的准确性。
2、熟练进行鼠标移动操作，掌握正确的开关机顺序。
课时：1课时
教学过程：。