中职德育校本课程课件

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中职德育说课PPT课件

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四、教学过程---板书设计
第二节 性格及其调适 一、 性格对职业生涯发展的作用 (一)性格的涵义 (二)性格的类型 二、 职业对从业者性格的要求 (一)职业性格涵义 (二)职业性格的类型 三、 性格能调适
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五、教学反思
在整个学习过程中,让学生在小组讨论与 评价中感悟,在体验中学习,这样做能有效地 提升学生的收益,从而使教学目标顺利达成。
能力目标:
➢ 帮助学生分析不同职业对从业者的不 同要求 ➢判断自己的性格特征与职业相适应的程 度 ➢进一步认识到职业性格是可以调试的
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一、教材分析---教学目标
情感目标:
➢ 使学生充分认识性格对职业生涯发展的作 用,增强性格调适自觉性
➢正确处理好“职业选人”与“人选职业”之 间的辩证关系,树立可持续发展的观念
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一、教材分析---重点和难点
重点
性格是稳定的,但又 是可以调适的
难点
职业对从业者性格的 要求
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二、学情分析
中职生进校伊始,对自身缺少正确的认识,加上平时 生活中接触的职业不太多,对于各种职业对从业者性格的 要求知之甚少,往往会因不善于调适自己的性格,丧失很 多发展机会,引导学生正确认识自己的性格,找出与将来 从事的职业相符合之处以及存在的差距,从而根据专业与 职业特点,自觉地有目的有意识地调适自己的性格,才能 真正实现可持续发展。
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四、教学过程---职业性格及类型
2、职业性格的类型
通过职业性格量表进行测试,使同学们了解 自己的职业性格,得出测试结果。(发放试 题)
出示连线题:你知道烹饪专业对应的职业群 需要哪些职业性格吗?对照自己专业队职业 性格的要求,找出相符之处和存在的差距, 不一致该怎么办?

中职德育第一课

中职德育第一课

1.联络主、承办方,明确礼仪活动的各种要求。
2.参与方案的构思和撰写,承担细节的筹办。 3.导入、串联、收合礼仪活动各环节,推进活动程序。 4.与礼仪活动参与者进行交流互动,营造气氛。
职业概况:随着我国经济的飞速发展,礼仪活动数量激增,涉及范围也
在不断加大,如社交礼仪、营销礼仪、婚庆礼仪等,这些活动都需要经过 专业培训的礼仪主持人。礼仪主持人应具备良好的独立策划及主持能力; 较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决问题的基 本能力。
( 1 ) 财 富 标 准 认为通过工作必须获得更多的经济回报。 (2)晋升标准 认为职业成功就是晋升到组织等级体系高层 或者在专业上达到更高等级。
( 3 ) 安 全 标 准 工作长期稳定,能够获得职业的安全保障。
(4)自主标准
强调职业成功就是在工作中自主自由,对职 业和工作有最大限度的控制权。
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课题二 面向成功的职业规划
教学过程
一、案例讨论
焊接特级技师高凤林
的职业选择
比尔•盖茨和科莱特的
职业选择
法国的智力竞赛题
给罗先生的咨询信 世纪员工
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课题二 面向成功的职业规划
案例链接
2009年12月25日,一位技师学院党委书 记光荣退休。在全校教师大会上,他用投影 仪打出了一张特殊的图片:那是由40多张自


少年马克思对职业的思考
新职业发布案例
庄文辉的职业变迁 不为生计的职业意义
时传祥职业精神
海因茨难题 摩托罗拉公司的报账程序
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课题一 职业与职业道德
教学评价
返回
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课题二 面向成功的职业规划
教学目标

中职德育心理健康教育说课PPT课件

中职德育心理健康教育说课PPT课件
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教学过程
案例导入:播放视频,引入主题(5分钟) 情感反思: 《百变的爸爸》(5分钟) 情感体验:我也来当一回妈妈(20分钟)
情感升华:《从小到大,不离不弃》(5分钟) 情感表达:爸爸妈妈我想为你们说……(10分钟)
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教学过程----案例导入
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情感反思《百变的爸爸》
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说学法
活动探究法 让学生分组合作完成活动,在活动中体验父母的辛劳,这与
教法是相对应的。这是学生非常乐于参与的形式,也是突破 重难点的重要方法。 任务驱动法
通过完成任务的形式,既当堂检验教学效果,同时,通过课 后任务的拓展,将影响延伸至课堂以外。这个方法,能让达 到让学生帮助父母做力所能及的事的应用目标,突破本课的 难点。
边指引你的声音响起来的时候,你有什么感受? 2.当你听到来自己四面八方的声音,你有没有怀疑过你的搭档? 3.当你回过头看看刚才自己走过的路时,你又有什么感受? 4.如果这是一条人生路,在你旁边陪着你的人是谁?你有对她感到
烦燥、不信任的时候吗?你有让那辛苦陪着你,叮嘱你的人伤 心的时候吗? 5.如果没有她在身边,你的生活会怎么样?
父爱母爱亲情进行时
由NordriDesign提供
结构
说教材 说学情 说方法 说教学过程 说教学反思
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说教材
一、脉络体系
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目录
知识篇
成长篇
生活篇
学校中的我
家庭社会中的我
筑起心灵的防火墙
父爱母爱亲情进行时
学习篇 职业篇
滴水藏海心怀感恩
说教材
二、教学目标 认知目标:

中职学校的德育管理课件

中职学校的德育管理课件

PPT学习交流
德育途径
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德育途径
5、心理辅导
唉!我学习成绩 一直不好,好自 卑!
单元地位
同学们不跟我玩, 不理我,我好孤独, 好烦恼!
。 教学设计
PPT学习交流
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中职学校的德育管理
活动育人 管理育德 温馨教育 完善人格
东莞市育才职业技术学校 2016年8月
PPT学习交流
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此下载可自行编辑修改,供参考!
PPT学习交流
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一、德育目标
中等职业学校的德育目标
德育目标
把学生培养成为具有社会责任感、 创新精神和实践能力的高素质劳动者 和技术技能人才,成为中国特色社会主 义事业合格建设者和可靠接班人。
PPT学习交流
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德育目标
德育目标具体要求:
1 思想意识(中国梦)
2 价值观(社会主义核心)
3 公民意识(道德、法治)
教学设计
单元地位
PPT学习交流
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德育原则
3、知行统一原则
要重视知识传授、观念树立,重视 情感体验和行为养成,引导学生形成
知行统一、言行一致的优良品教质学。 设计
单元地位
PPT学习交流
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德育原则
4、教育与管理相结合原则
要进行深入细致的思想教育,同时 要加强科学严格的管理,增强学生接 受教育的主动性,实现教育与自我教
要坚持正确的政治方向和育人导 向,紧密结合社会需要和时代发展的
要求,增强针对性和实效性。教学设计
单元地位
德育原则
PPT学习交流
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德育原则
2、贴近实际、贴近生活、贴近学生原则
要遵循思想道德教育的普遍规律,尊重

中职校德育第三册第五课第二节职业成长教案(2020年整理).pptx

中职校德育第三册第五课第二节职业成长教案(2020年整理).pptx
服的困惑、挫折和风险等状况。有四种典型状态
1,工作力不从心 主要表现为即使自己工作努力,业绩也远远落后于他人;在单独承担工作任务时,
有强烈的压力感,担心难以完成等。说明从业者的知识结构、能力水平已经跟不上
职业发展的要求。
2,厌倦职业生活 主要表现为对工作缺乏原先的激情,不愿意上班;常常抱怨工作繁重吃不消。工
2,第一份工作是最好的职业培训 第一份工作对我们来说,意味着许多的第一次。这些第一次都是在学校无法遇到 的,而这些第一次所带给我们的也是在学校无法学到的。
案例讨论二:见 P125,从连续送六 年的外卖到家政 服务公司老板,这 个男孩成功的原 因是什么?你能 够做到吗?为什 么?,
三、职业成长的基本模式 一个人取得职业成功的因素有许多,但其职业成长的模式归纳起来不外乎三种,
3,自我创业式 其一是做一个自由职业者,其二是创办企业实体。自我创业是当代极富挑战性的
P128 案例中李开 复和美国著名作 家威廉福克纳说 的话,两位名人所 说的职业目标你 是否已经具备? 除此之外,你还有 哪些职业目标?
职业成长模式,也是最能体现和发挥个人特长和潜能的职业成长模式。
四、职业成长危机对策 (一)职业成长危机也称职业危机,是指个人在职业活动中遭遇到的一时难以克
作中容易疲劳;工作效率明显下降等。这种原因大多为工作本身长期的乏味单调、 缺乏变化创新等
3,遭遇不公待遇
案例讨论四,见 P129,著名主持人 崔永元在主持央 视栏目《实话实 说》期间,不幸罹
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如失去上级或者同事的信任等,其原因主要是因为职业活动中人际关系的恶化。 4,出现意外变故
即支持自己职业成长的职业环境突然出现很大变化,导致个人的职业成长失去了 原来的良好平台和资源支持。

中职德育第一课

中职德育第一课

中职德育第一课第一节职业伴随人生教学目的:1、学生了解职业的相关知识2、使学生树立正确的职业意识及求学态度教学目标:使学生掌握职业相关概念,了解职业对从业者的要求、职业的专业化、职业的智能化等相关知识。

教学难点:职业的理解、职业的专业化、职业的智能化、职业教育与个人成才的关系一、职业与人生所谓职业,简单地说,就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。

职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动,以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程,也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。

我们在选择职业的时候,应该慎重的对待。

中国的古话“男怕入错行,女怕嫁错郎”,在一定程度上反映了职业对于我们每个人的重要性。

职业作用有三:一是满足个人谋生的需要,二是成为劳动者为社会做贡献的途径,三是不断促进个人自我完善。

二、、职业教育与个人成才1、社会发展需要职业教育职业教育,简单地说就是以培养学生的职业技能、增强岗位适应性为目标的教育。

新中国建立后,国家非常重视职业教育,特别是党的十一届三中全会以来,职业教育有了长足的发展。

高等职业教育在短短二十几年的时间里,由无到有,由小到大,为各地经济社会发展培养了大批急需的高等技术应用型人才,成绩显著,主要体现在以下三方面:(一)确立了高等职业教育的地位和根本任务(二)形成了明确的办学方向和具有特色的人才培养目标1(三)高等职业教育办学体制多元化,规模迅速扩大2、技能人才大有作为也许有一些同学认为,上职业技术学校没有出息,对通过职业教育能否成才抱着怀疑的态度。

但事实上,无论从发达国家的情况看,还是从我国经济发展的现实需求看,技能人才大有作为,同学们应该对未来充满信心。

中央将采取九大措施培养高技能人才。

2006年6月9日,劳动和社会保障部培训就业司副司长张斌接受记者采访时说,日前,中共中央办公厅、国务院办公厅已联合下发了《关于进一步加强高技能人才工作的意见》,对此作出了明确规定。

中职德育 PPT

中职德育 PPT

第一节 坚强面对生活
二、学会主动适应
2、增强自我适应能力 ◆积极地适应是人们对自己所处得环境不论满意与否,都能发挥主动性,积极地 学习、工作和生活,使自己得到发展。 ◆积极适应环境得变化我们可以从以下几个方面着手:
----培养独立生活得能力,包括生活上得自理能力、独立处理人际关系及生活 中各种矛盾得能力。
教学活动
项目
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你得心理适应力如何?(自我测试)【评分规则】 (详见
教参)
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ABC源自2321
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第二课 培养健康心理
第一节 坚强面对生活
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第二课 培养健康心理
第一节 坚强面对生活
一、客观认识自我
1、青春期心理得表现 ◆由于生理和心理发展得不平衡,心理发展和社会意识发展之间得不平衡,同 学们常表现出一种成熟前得动荡性。 ◆自我意识明显增强,独立思考和处理事务得能力也有所提高。所以在心理上 和行为上表现出了强烈得自主性。

中职道德ppt课件

中职道德ppt课件
某中职学校为了加强道德教育,开展了“诚信教育周”活动。学校组织了诚信签名仪式、诚信故事分享会、诚信格言征集等活动,引导学生树立正确的价值观。此外,学校还邀请当地道德模范来校进行宣讲,让学生近距离感受优秀品质的力量。通过这些活动,学生的道德素质得到了显著提高。
案例一:开展德育主题活动
通过开展丰富多彩的德育主题活动,中职学校有效提高了学生的道德素质。
该生在课余时间积极参与志愿服务活动,关心他人,乐于助人,展现了良好的道德品质。
李同学是某中职学校的一名优秀学生,他热心公益,经常利用课余时间参加志愿服务活动。在学校组织的爱心义卖活动中,他不仅捐出了自己的零花钱,还主动帮助组织者布置场地,为活动成功举办做出了贡献。此外,他还经常去当地的养老院陪伴孤寡老人,为他们带去欢乐。
家庭责任
中职道德教育的实施途径
课堂教学是中职道德教育的主要途径,通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等形式,向学生传授道德知识,引导学生树立正确的道德观念。
教师在课堂教学中应注重联系实际,将理论知识与现实生活相结合,帮助学生更好地理解和应用道德知识。
校园文化是中职道德教育的重要载体,通过开展丰富多彩的校园文化活动,营造良好的道德氛围,让学生在潜移默化中接受道德教育。
企业要求二:具备良好的团队协作能力
企业认为团队协作能力是中职生在职场中不可或缺的一种能力。
企业希望中职生能够与同事之间建立良好的合作关系,发挥各自的优势共同完成任务。要懂得尊重他人、倾听他人的意见和建议,积极参与团队讨论和决策,为团队的成功贡献自己的力量。同时,要具备有效的沟通技巧和人际交往能力,处理好团队内部的人际关系。
网络教育是中职道德教育的新兴途径,通过网络平台向学生传递道德知识,拓宽学生的视野和认知。
学校可以建立道德教育网站、微信公众号等平台,发布相关文章、视频、案例等资料,引导学生自主学习和思考,同时加强师生之间的互动交流。,制定具体的评价标准,如道德认知、道德情感、道德行为等方面的指标。

中职德育 ppt课件

中职德育  ppt课件

PPT课件
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第三课 恪守道德规范
二、自觉遵守公民基本道德规范
4.勤俭自强 ◆自强不息是人类精神的象征 自强不息指自己努力向上,不懈怠、不停息。 ----理想是自强的力量之源。 ----自强离不开坚定的意志和坚强的决心。
第一节 加强道德修养
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第三课 恪守道德规范
第一节 加强道德修养
二、自觉遵守公民基本道德规范
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第三课 恪守道德规范
教学活动
第一节 加强道德修养
请观看二则视频材料,思考并回答下列问题: (1)请你联系以上事例谈谈自己的感受。 (2)请你再举几个爱国事例,说给同学们听一听。 (3)作为一名学生,你认为爱国主要应该表现在哪些方面?
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第三课 恪守道德规范
第一节 加强道德修养
第一节 加强道德修养
一、道德是社会文明的基石
二、自觉遵守公民基本道德规范 三、遵守社会公德和传承家庭美德
第二节 抵制不良侵袭
一、拒绝不良诱惑 二、杜绝不良行为 三、增强自制能力
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PPT课件
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第三课 恪守道德规范
教学活动
第一节 加强道德修养
阅读教材所提供的节首案例,思 考并回答以下问题: (1)志愿者要不要拿报酬? (2)为什么社会发展到现代社会需 要大量的志愿者? (3)志愿者在帮助别人的同时,自 己有没有什么收获? (4)看了志愿者的故事后,你觉得 以后你会参加志愿活动吗?
二、自觉遵守公民基本道德规范
1.爱国守法 ◆遵纪守法是公民必须遵循的行为规范 一个人只有守法,才有可能成为道德高尚的人,而一个不守法的人,必定是 不道德的人。所以说,守法是对一个公民的基本要求作为公民,应该做到知 法明纪,牢固树立遵纪守法意识,注重养成遵纪守法的良好习惯。

中职德育活动课教案PPT

中职德育活动课教案PPT

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教学方法与手段
反思本次活动所采用的教学方法和手段,分析其 在激发学生兴趣、提升学生参与度方面的效果。
存在问题及原因分析
01
教学内容不够贴近实际
分析德育活动课内容与学生实际生活的联系程度,发现内容过于抽象、
离学生生活较远的问题。
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教学方单一
回顾本次活动所采用的教学方法,发现过于依赖讲授、缺乏多样化的教
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教学内容与方法
德育主题选择
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贴合学生实际
选择贴近中职学生生活和 学习的德育主题,如职业 道德、人际交往、自我管 理等方面。
突出时代性
关注社会热点和时代需求 ,将德育主题与社会主义 核心价值观、中华优秀传 统文化等相结合。
强调实用性
选取具有实用价值的德育 主题,能够帮助学生解决 现实生活中的问题和困惑 。
情感态度变化
观察学生在活动过程中情感态度的变化,如更加积极向上、有责任 感等。
行为习惯改善
评价学生在活动结束后,是否将在课堂上学到的德育知识运用到实际 生活中,表现出更好的行为习惯。
学生意见收集与反馈
意见收集方式
采用问卷调查、面对面访谈等方式,收集学生对德育活动课的意 见和建议。
反馈整理
将收集到的意见进行整理分类,分析学生在课程内容、教学方法、 活动安排等方面的需求和期望。
互动教学方法
小组讨论
组织学生进行小组讨论, 鼓励学生积极参与讨论, 发表自己的观点和看法。
角色扮演
通过角色扮演的方式,让 学生身临其境地感受德育 主题所涉及的情境,增强 学生的情感体验。
案例分析
引入相关案例,引导学生 进行分析和讨论,帮助学 生深入理解德育主题。

中职德育第1课

中职德育第1课
2.技能成才与职业教育
◆现代职业的发展呈现出了专业化、智能化、复合型和创新型的趋势。作为
一名合格的现代从业人员,没有经过正规的职业培训和训练,很难胜任现代 职业的要求。
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◆职业教育简单地说就是以培养学生的职业技能,增强岗位适应性为目标的
教育。我国职业教育的发展也造就了一大批高技能人才和高素质劳动者,为 我国的现代化建设和社会发展进步作出了重要贡献。
第二节 学习改变命运
教学活动
阅读教材所提供的节首案例,思考并回答以下问 题: (1)小朱是怎样转变自己的观念,树立正确的发
展目标的?
(2)小朱在职业院校中是如何学习的? (3)你认为职业院校学生的前途到底掌握在谁的 手中 (4)看了小朱的故事后,你觉得自己应该怎样渡 过三年的学习生活?
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第一课
谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
一、有理想才会有追求
1.兴趣是职业成功的动力源泉
◆职业兴趣就是指一个人积极地认识、接触和掌握某种职业的心理倾向。
◆人们的职业兴趣并不是与生俱来的,是在家庭、学校和社会的影响下,通 过对职业的接触、了解、认识而逐渐形成的。 ◆职业兴趣的发展一般要经历有趣、乐趣、志趣三个阶段。
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第一课
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第一课
谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
教学活动
阅读教材第9页“活动天地”的材料, 请思考下列问题并和同学交流一下自己 的想法。 (1)结合李斌的事例,你认为成为技能 人才的关键要素是什么? (2)你对技能人才价值是如何认识的? (3)谈谈你对三年学习生活有怎样的打 算?
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第一课
谱写崭新篇章
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第一课
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第二节 学习改变命运

《职业学校德育课》PPT课件

《职业学校德育课》PPT课件

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提问:
以上人士的成功给了我们哪些启示? 你对技能劳动和技能劳动者的看法是什么? 你选择职业技术院校的目的是什么?
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启示
许振超等同志的先进事迹、突出业绩和杰出 贡献,讲述了他们的成才故事。通过学习, 广大同学能够感受高技能人才楷模心系国家、 爱岗敬业、勇攀高峰的精神风貌,树立钻研 技术、勤于学习、善于学习、自强不息的精 神,从中获取一定的启迪和奋进的力量。
企业对人才需求的认识日益成熟,不在盲目追求高学历或高 职称,而是根据企业生产实际需要选择人才,这就为职业院 校毕业生就业创造了广阔前景。
职业教育就是技能教育,是就业教育,是创造教育。
中国加入WTO后,科技进步日新月异,国力竞争日趋激烈, “世界工厂”需要一流的技工,特别是要一支强有力的蓝色 军团即高技能人才队伍,而职业院校正是培养高技能人才的 摇篮。
数控(英文名字:Numerical Control 简称:NC)技术是指 用数字、文字和符号组成的数字指令来实现一台或多台机械 设备动作控制的技术。数控一般是采用通用或专用计算机实 现数字程序控制,因此数控也称为计算机数控 (Computerized Numerical Control ),简称CNC,国外一 般都称为CNC,很少再用NC这个概念了。
工作;并在特定情况下,能够运用专门技能完成较为复杂的工作;能够与他人进行合作。 (3)国家职业资格三级(高级技能):能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复
杂的工作;包括完成部分非常规性工作;能够独立处理工作中出现的问题;能指导他人进 行工作或协助培训一般操作人员。
(4)国家职业资格二级(技师):能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复杂的、 非常规性的工作;掌握本职业的关键操作技能技术;能够独立处理和解决技术或工艺问题; 在操作技能技术方面有创新;能组织指导他人进行工作;能培训一般操作人员;具有一定 的管理能力。

德育课中班ppt课件

德育课中班ppt课件
互动教学法
通过师生互动、生生互动的方式, 引导学生主动参与课堂活动,提高 德育教育的参与度和效果。
德育课的教学方法创新
混合式教学法
将线上教学和线下教学相结合, 利用信息技术手段拓展德育教育 的空间和时间,提高德育教育的
效率和效果。
翻转课堂法
将传统的课堂讲授方式转变为课 前预习、课堂讨论的方式,让学 生在自主学习和合作学习中提高
培养学生道德情感
通过德育课的教育,使学 生产生对道德行为的情感 体验,增强道德情感认同 。
引导学生道德行为
在德育课的教育过程中, 引导学生形成良好的行为 习惯和道德行为,增强社 会责任感和实践能力。
德育课的内容
社会公德教育
教育学生遵守社会公共生活中 的基本道德规范和行为准则, 尊重他人权利,爱惜公共财物
测试法
通过测试学生对德育课知识的 掌握程度,评价德育课的教学
效果。
案例分析法
通过分析具体案例,评价德育 课的教学效果和实际应用价值

德育课的教学评价实践
制定评价标准
根据德育课的教学目标和内容,制定具体的 评价标准。
反馈与改进
将评价结果及时反馈给教师和学生,并根据 评价结果进行必要的调整和改进。
实施评价

家庭美德教育
培养学生家庭责任感,尊老爱 幼,尊敬父母,维护家庭和睦 。
集体主义教育
教育学生树立集体主义精神, 关心集体利益,积极参与集体 活动。
个人品德教育
重视培养学生的个人品德修养 ,包括诚实取信、勤奋努力、
自律自强等方面。
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德育课的教学方法
德育课的传统教学方法
讲授法
通过教师讲授,学生听讲 的方式,系统地向学生传 授德育知识。

中职德育第二版第一册道德法律与人生第一课PPT课件

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完整版课件
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第一课 谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
教学活动
(1)请各小组根据所学专业,从职业素养的5个方面,用简洁的语言列举10个以 上的具体表现。 (2)在小组讨论的基础上,进行整理汇总并分类填在教材P21的表中。 (3)每组派一名代表上台,按“接龙游戏”的规则,每人依次说出一种表现,要 求不能和已说过的重复。
完整版课件
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第一课 谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
二、个人就业要有岗位技能
2.职业技能是从业之基
◆职业技能是指从业人员完成岗位任务所需要的实际工作能力。越是能解决 工作中的实际问题,顺利完成工作任务的,越是企业急需的员工。
◆为了对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出 客观的测量和评价,国家建立了职业资格证书制度。
补充资料
随着我国社会经济的发展,对从业者的职业素养提出了更高的要求,表现在以下四个方面: 从操作型向智能型转变。在现代企业中,传统的体力劳动越来越多地被机器所替代,一线的 操作者主要通过设备对生产过程进行控制,这对劳动者提出了更多地“智能”要求。要求他 们具备较高的文化素质,有一定的专业理论知识和分析问题的能力。 从单一型向复合型转变。随着社会的发展,越来越多的专项技能将成为新型从业者的通用技 能,比如企业的设备维修工,要求从业者具备机电一体化、自动化控制的知识。 从职业型向社会型转变。人力资源是企业生存和发展的重要条件,企业界已经非常重视职工 的职业心理、情感、道德等方面的素质,进一步重视员工的经营管理能力、社交技巧和协作 精神。对从业人员具有良好的责任感和敬业精神提出了较高的要求。在发达国家就十分注重 培养和训练从业人员的质量意识、安全意识、效率意识、能源意识、环境意识、经济意识和 工程意识等,让他们接受技术文化的熏陶。 从传承型向创新型转变。现代从业人员不仅要求继承前人的优秀技术,更要求根据企业生产 的需要进行技术革新,要有一定的创新意识和能力。
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

四、 预期创新点:
• 1、将“校企合作”的形式运用到“就 业指导”课的教学中,邀请优秀的企 业家、创业者走入校园、走入课堂。 • 2、整理、收集永安职专优秀毕业生的 案例、材料,精选永安本地优秀企业 家、创业者的先进事迹、材料,编入 《就业指导》课校本教材中。
• 永安职专举办优秀毕业生报告会 • 2011年11月22日,永安职专邀请永安电视台《走遍燕城 》栏目编导王燕、永安监狱直管四中队科员戴印福两位优 秀毕业生为即将毕业的同学作专场报告。 • 在报告会上,王燕和戴印福向同学们介绍了求学和工作经 历,并将自己的切身体会与同学们分享:刚步入社会,不 把报酬作为主要的追求目标,能够安心从最基层、最艰苦 的岗位做起,逐步积累工作经验、厚积薄发;困难面前, 不退缩,在克服一个个困难中磨练自己,提升自我。 • 在互动环节,同学们亲切地称呼王燕和戴印福为“学长、 学姐”,并表态,要认真思考和规划好自己现在以及今后 的学习生活,通过不懈努力,实现自己理想的职业目标奠 定坚实的基础,争取将来超越学长、学姐今天的成绩。 (黄瑾)
五、成果呈现形式: (一)文字成果 (二)影像成果
3、组织职专生参加永安当地的人才招聘会和永安职 专举办的企业见面会。
• 永安市“燕归来”新春大型 人才招聘会圆满结束 • 2月7日上午,永安市人事局 在豪门御景休闲文化广场举 办了“永安市燕归来新春大 型人才招聘会”。本次招聘 会现场气氛热烈、成效显著, 共有 55家企业入场招聘,提 供岗位261个,需求人 数 1686 人,吸引了近 4000 名求职者进场应聘,初步达 成就业意向 867人。
中职德育校本课程 -----《就业指导》课 的开发和研究
总体概述:
• 一、研究背景和意义 • (一)课题的现实背景 • 1、党的十八大把职业教育的改革发展放在 非常重要的位置 • 2、目前中职生现状 • 3、教育部2014年修订的《中等职业学校德 育大纲》提出的“职业指导”的理念
• • • •
(二)课题的意义 1、促进职校生就业成才 2、提升德育课教师专业素质 3、促进学校的发展
2012年3月永安职专与重汽签订校企合作协议
三、研究方法和方案:
• (一)课题研究的方法:
• 理论研讨法、文献研究法、行动研究法、问卷调查法、经 验总结法
• (二)课题研究的具体方案:
• • • • • • • (1)组织课题内容,对课程开发的实效进行检验。 (2)追踪、记录校本课程实施过程,搜集、整理资料。 (3)精选典型、生动、有针对性的案例、材料。 (4)组建3个开发研究小组 *校本课程实施、组织教学小组 *校本教材编写、修订小组 *校企合作小组
二、研实现在全校开设《就业指导》课程。 2、开发统一的《就业指导》课校本教材。 3、实现更多的学生就业。 4、实现更多的企业、企业家加入到就业指 导中。
(二)课题研究的内容
• 1、《就业指导》课的开发、探索、研究。 • 2、《就业指导》课校本教材的开发、探索、 研究。 • 3、“校企合作”的形式运用到就业指导课 教学中。
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