现代物流基础PPT

接收地
工人对货物进行包装、装 卸、搬运上车
分销商仓库进行存 储
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二、物流的定义
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2.美国的物流定义：物流指为了满足客户的需求，以最低的 成本，通过运输、保管、配送等方式，实现原材料、半成品 、成品及相关信息由商品的产地到商品的消费地所进行的计 划、实施和管理的全过程。
供应地
三、物流的分类
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1、按照活动作用分类 供应物流；生产物流；销售物流；回收物流；废弃物物流 2、按地域范围分类 国际物流；国内物流；区域物流 3、按物流对象分类 社会物流；行业物流；企业物流 4、按所处领域分类
流通业物流；制造业物流 5、其他类别 综合物流、绿色物流、冷链物流、互联网+物流等等
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5、信息化、网络化阶段——现今（Logistics）
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二、物流的定义
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1.我国国家标准《物流术语》的定义：物流是物品 从供应地到接受地的实体流动过程，根据实际需要， 将包装、装卸、搬运、运输、存储、配送、流通加 工、信息处理（8个任务）等基本功能实施有机结合。
供应地
运输
按客户 需求配送
运输
工人对货物进行包装、装 卸、搬运上车
分销商仓库进行存 储
接收地
按客户 需求配送
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试用流程图的方 式画出一个矿泉水制 造厂所涉及到的全部 物流过程？
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三、物流的分类
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1、按照活动作用分类 供应物流；生产物流；销售物流；回收物流；废弃物物流
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• 提高物流学习兴趣 • 增强专业学习自信心
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教学分析
来自百度文库点
• 物流基本概念的理解 • 国家标准《物流术语》对物流的定义 • 按照活动作用不同物流的分类
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学法指导
• 讲授法、讨论法、练习法
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教学过程
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为什么三个和尚没水喝？ 如果你是小和尚，你该怎么办？
其中按照活动作用不同，物流可分 为供应物流 、生产物流 、 销售物流 、 回收物流 、废弃物物 五大类。
流
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课后思考
1、本节课大家已经对物流有了基 本的理解,结合三个和尚没水喝的 案例,试思考我们还可以运用物流 解决身边的哪些问题？
2、下节课我们将进一步学习现代 物流，试思考我们研究现代物流的 意义何在？现代物流与传统物流（ 小二郎送货、挑夫）的区别在哪里 ？
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课堂小结
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1、理解性的回忆物流的国家标准定义 物流是物品从供应地 到 接收地 的实体流动过程，根据实
际需要，将 包装 、装卸 、搬运 、运输 、仓储 、配送 、 流通加工 、 信息处理 等基本功能实施有机结合。
2、物流按照活动作用不同、地域范围不同、物流对象不同、 所处领域不同可以封不不同的类型。
部分学生对专业课感到新鲜与好奇。首先，应该充分 利用他们的好奇心来激发学习欲望，再次，要让他们 明白，专业课学习与初中学习成绩没有直接联系，大 家都从零开始，鼓励他们学习专业课。
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教学分析
知识能力目标
• 了解物流的发展过程 • 熟练掌握物流的定义 • 初步掌握物流的分类
情感态度价值观目标
本课程是后续专业课程的奠基石！
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学情分析
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基础分析：该课程安排在高一年级第一学期，学
生刚刚升学，大部分同学英语、数理基础薄弱。学生 面临专业术语的英文缩写（如PD\JIT）,抽象的理论 模型，很可能因为看不懂而失去学习兴趣。因此教学
要深入浅出并激发学生的学习兴趣。 心理分析：学生入学第一学期就接触专业课，大
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现代物流基础
——物流的概述
主要内容
1 2 3 4 5 6
课程分析 学情分析 教学分析 教学过程 课程小结 课后思考
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课程分析
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《现代物流基础》是我校中职物流专业 学生的专业课。通过本课程学习，是学 生对现代物流有一个完整的认识，了解 现代物流对企业、社会发展的意义。初 步掌握现代物流技术与管理的方法，为 学生进一步学习专业课以及今后从事物 流管理相关职业打下良好的基础。
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一、物流的起源与发展
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1、萌芽阶段——一战时期，战时送货有限公司的出现
2、初始阶段——二战美军建立了PD（Physical Distribution）理论，用于战时物资保障
3、快速发展阶段——二十世纪六十年代后期，日本物流的 兴起
4、合理化阶段——二十世纪后期，第三方物流（3PL the 3ed Part Logistics）的出现