祭十二郎文韩愈

解释词语
冀其成立 比得软脚病 抑别有疾 吊汝之孤 遂取以来 窆不临其穴 其又何尤 曷其有极 幸其成 长吾女与汝女 希望 近来 还是 抚慰 立即 接 葬时下棺入穴 怨恨 何，什么 尽头 希望 养育
指出通假字 远具时羞之奠 零丁孤苦 不幸早世 先人之兆 敛不凭其棺 自今已往
馐 伶仃 逝
垗
殓 以
古今异义
取消句子独立性 健康强壮 去年孟东野往 ,吾书与汝曰:“吾年未四十,
忧伤
而视茫茫,而发苍苍.而齿牙动摇.念诸父与诸 兄,皆康强而早世,如吾之衰者,其能久存乎?吾 离开职守 不可去,汝不肯来,恐旦暮死,而汝抱无涯之戚 接礼法或宗 也.”孰谓少者殁而长者存,强者夭而病者全乎 法册定继承 人为“嗣”. 真实确实 谁知道 ！ 能 呜呼!其信然邪?其梦耶?其传之非其真邪 ?信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎?汝之纯明而不 克蒙其泽乎?少者强者而夭殁,长者衰者而存 纯正明智 全乎?未可以为信也,梦也,传之非其真也,东野 之书,耿兰之报,何为而在吾侧也?呜呼!其信然 动词，继承 矣!吾兄之盛德,而夭其嗣矣!汝之纯明宜业其 家者,而不克蒙其泽矣.所谓天者诚难测,而神 ……的事业 者诚难明矣.所谓理者不可推,而寿者不可知矣 确实 寿命的长短 为何 .
2．运用多种手法抒发感情。
本文虽是直抒胸臆，但从写作角度看，作者还是运用了多种 手法将感情抒发得酣畅淋漓：
一是从自身幼年讲起而又处处紧密联系十二郎的生活，突 出叔侄孤苦相依、情深谊长；
二是以“韩氏两世,惟此而已”强调十二郎之死的惨痛之情
;
三是不厌其详地写叔侄相会又离别的经过，悔恨自己不该 为求禄而使暂时相别竟成永别，以此加深抒发失侄之痛；
临
呜呼！汝病吾不知时，汝殁吾不知日， 殓，给死人 穿衣入棺 生不能相养以共居，殁不能抚汝以尽哀。敛 不得凭其棺，窆不得临其穴。吾行负神明， 互相照顾 着生活 而使汝夭。不孝不慈，而不能与汝相养以生 ，相守以死。一在天之涯，一在地之角，生 而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接， 实在是我 造成得灾 吾实为之，其又何尤！“彼苍者天”，“曷 难 其有极”！自今已往, 抱怨 什么时候才有尽头
答：替他处理家务后事；替他教子养女；反复表现愧疚之 意。
第一部分,写两人之间的深厚情谊。
先从身世和家世的不幸，写幼时孤苦相依； 后叙两人的三别三会，终于不得会合而成永别， 使作者悔恨无穷，抱憾终生。
第二部分，写十二郎之死。
先写对十二郎之死的悲痛，再详叙死因和死期。
第三部分，写对十二郎及其遗孤的吊慰，交
连用连词和语气词的作用： 第一.加重语气，使表达 的感情更强烈；第二.押韵和增强文章的节奏，从而增 强作品感染力，更能打动读者的心。
解释词语
衔哀致诚 不省所怙 止一岁 汝遽去吾 辍汝而就 抱无涯之戚 其信邪 不克蒙其泽 其几何离 含，怀着 依靠
留居 急、突然
Hale Waihona Puke Baidu表达
离开
停止，离开
忧伤
就职上任
真实、确实 能 承受、蒙受 多少，不久
第九句前两个“也”连用，表假设，后一个“也” 表反问，作者清醒地明白，眼前这一切是事实。 第十一、十二、十三句连用“矣”来表明自己的不 解与迷惑，作者实在无法接受残酷的事实。 最后两句末尾用“矣”，相当于“了”，表明天道 难测，神机难明，天理不可推究，人的寿命难以预知。
有能力
来
安慰
马上
接来
今吾使健中祭汝，吊汝之孤与汝之乳母 墓地 。彼有食可守，以待终丧，则待终丧而取以 来；如不能守待终丧，则遂取以来。其余奴 婢，并令守汝丧。吾力能改葬，终葬汝于先 人之兆，然后惟其所愿。 从穴乏声，即葬时下棺入穴
明年丞相薨 成家而致汝 吾与汝俱少年 冀其成立 而发苍苍，而齿牙动摇 未可以为信也 几何不从汝而死也 其无知，悲不几时
一词多义
省 不省所怙 汝来省吾 始 始来京城 汝之子始十岁 虽 虽暂相别 虽万乘之公相
知道 探望 初次 才 虽然 即使
年、月、日，季父愈闻汝丧七日，乃 能衔致诚，使建中远具时羞之奠，告汝十 形旁为歹，到阴间地下去， 知道 依靠 二郎之灵: 引申为不好。声旁是没字
含，怀着义
通馐，美 味食物
祭十二郎文
省写，合义为死
叔父，古代兄弟排 韩愈 行以伯仲叔季为序
呜呼！吾少孤，及长，不省所怙，惟 兄嫂是依。中年兄殁南方，吾与汝俱幼， 从嫂归葬河阳，既又与汝就食江南，零丁 孤苦，未尝一日相离也。吾上有三兄，皆 不幸早世。承先人后者，在孙惟汝，在子 惟吾，两世一身，形单影只。嫂尝抚汝指 吾而言曰：“韩氏两世，惟此而已！”汝 时幼小，当不复记忆，吾时虽能记忆，亦 不久，后来 未知其言之悲也。 通“逝” 死去的长辈
代迁葬及教养遗孤等事。
引子 1叔侄深情
两世一身，形单影 三别三会 只 抱憾终生 信然邪
其梦邪 吾兄之盛德而夭其嗣 汝之纯明而不克蒙其 东野之书 泽 耿兰之报 天难测 神难明 理不可推 寿不可知 未老先衰 将从汝而死 冀孩提成立 软脚病
2噩耗传来
信然矣 己身
3祭奠亡灵
死因 吊慰家属 改葬 言有穷而情不可终
有感情地朗读全文并注意下列字词读音
闻汝丧(ｓà ｎｇ)
丞相薨(ｈōｎｇ) 佐戎(ｒó ｎｇ)徐州
及长(ｚｈǎｎｇ)
不省(ｘǐｎｇ)
汝遽(ｊù )去
万乘(ｓｈè ｎｇ)之公
所怙(ｈù )
兄殁(ｍò)南方 省(ｘǐｎｇ)坟墓 归取其孥(ｎú )
相殒(ｙǔｎ)其生
窆(ｂｉǎｎ)不临其穴 尚飨(ｘｉǎｎｇ)
祭 十 韩二 愈郎 文
“感人心者莫先乎情”，一切 最动人的文字都是从心底里流淌 出来的。今天我们要学习的《祭 十二郎文》就是一篇字字含泪， 句句动情的抒情散文，千百年来 为人们传诵不绝，成了祭文中的 “千古绝调”。大家在读课文时 要注意体会作者在文中所表达的 深挚感情。
韩愈（768~824），字退之，唐河阳 （今河南孟县）人。常自谓“郡望昌黎”， 故世称“韩昌黎”；因晚年曾为吏部侍郎， 故也称韩吏部。韩愈倡导的古文运动及其 作品对我国古代散文的发展有深远的影响。 他主张文章要言之有物，反对六朝以来的 单纯追求形式美的骈俪文章；语言要新颖 流畅，“唯陈言之务去”，对古文要“师 其意而不师其词”。其散文与柳宗元齐名， 并称“韩柳”，他是“唐宋八大家”之首。 代表作是《马说》《师说》等。
《古文观止》评论说：“情之至者， 自然流为至文。读此等文，须想其一 面哭，一面写，字字是血，字字是泪。 未尝有意为文，而文无不工。”
“读韩退之《祭十二郎文》而不 堕泪者，其人必不友。” ——苏轼 “祭文中千年绝调” ——明代茅坤。
当然，这些说法未免带有夸张的 成分，但本文饱含作者对十二郎的满 腔真情，却是确定无疑的。
1.叙事于琐细中见沉痛。
本文作者在叙事时不是孤立叙写琐事,而是放在 宽阔背景中处理,以便于琐细中见沉痛,于联系中见 深挚. 如十二郎英年早逝,本身足以使作者十分痛惜, 联系两人从小孤苦相依,成年别多聚少,再加家世凄 凉,作者三兄早世, 两世一身, 现孙辈惟一的十二郎 又逝,岂不悲痛之情更重,更催人泪下吗? 本文特点是直抒胸臆,但抒情与叙事紧密结合. 如写与十二郎幼年时孤苦相依的一段艰难生活, 特别细致动人;关于生死离别的反复重叠,说而又说 的抒情,更显出哀痛至深至切.所以,与其说是写祭文 ,不如说是诉衷情。在絮絮切切诉说家常琐事同时, 感情也表达得曲折入微.
虽然这样
多久
将
虽然，吾自今年来，苍苍者欲化而为 精神白矣；动摇者欲脱而落矣，毛血日益衰， 志气日益微，几何不从汝而死也？死而有 知，其几何离？其无知，悲不几时，而不 希望 成长立业 幼儿儿童 悲者无穷期也。 才 汝之子始十岁，吾之子始五岁，少者 强者不可保，如此孩提者又可冀其成立邪 ？呜呼哀哉！呜呼哀哉！ 时常疼得厉害 近来
背景
韩愈幼年丧父，靠哥嫂抚养成人。韩 愈与其侄十二郎自幼相守，历经患难， 感情特别深厚。但成年以后，韩愈四处 飘泊，与十二郎很少见面。正当韩愈官 运好转，有可能与十二郎相聚的时候， 突然传来他的噩耗。韩愈悲痛欲绝，写 下这篇祭文。作者把抒情与叙事结合在一
起，联系家庭、身世和生活琐事，反复抒写 他对亡侄的无限哀痛之情。同时，也饱含着 自己凄楚的宦海沉浮的人生感慨。
汝去年书云:“比得软脚病，往往而剧 .”吾曰：“是疾也，江南之人，常常有之 。”未始以为忧也。呜呼，其竟以此而殒 其生乎？抑别有疾而至斯乎？ 这 其…抑…选择问
这
丧
汝之书，六月十七日也；东野云：汝 殁以六月二日。耿兰之报，无月日。盖 大 东野之使者不知问家人以月日？如耿兰 概 之报，不知当言月日？东野与吾书，乃 问使者，使者妄称以应之乎？其然乎？ 其不然乎？ 给 来 才
四是设想自己年老体弱本应早死,将会使十二郎忧伤万分, 反跌出今日自己对十二郎早死的悲痛之情，使感情抒发又加深一 层；
五是因为悲痛之极而产生不合常情的想法，想去“从死” ，以此来摆脱痛苦，使感情的抒发到达顶峰； 最后，作者以“呜呼!汝病吾不知时”一段，将上述种种悲
3．借助文言虚词表达思想感情。
本文除借助叙事表达思想感情，还准确地借助虚词来表 达感情。 如第5段：一开始连用3个疑问句，引起下文层层 抒发极度悲痛之情。句中3个“邪”表明作者难以接受 十二郎死的事实，反诘语气有力强化了作者震惊程度。 接下去几句, 3个“也”“乎”合用，写出作者不愿相信 十二郎之死，以及不愿相信但事实俱在的矛盾心情。5 个带“矣”的句子，迫使作者由疑而信，不得不信，写 出了作者哀痛不已心情。
在
将
问题：
揣摩第5自然段 “邪”“也”“乎”“矣”的用法，体会它
明确
三个“邪”表明作者难以接受十二郎夭亡的事实， 所以用反诘的语气，强化作者极度震惊的心情。 第五句“也”“乎”合用，表明作者仍不相信事 实，所以用推断来排除现实的可能性，整个一句用的是 第六七句末尾用“乎”,来表示作者的质疑,不愿接受 假设语气。 残酷的现实。 第八句末尾用“也”，表明作者始终难以接受事实， 陷入了极度的痛苦之中。
代奴婢
吾其无意于人世矣！当求数顷之田于伊、颍之上， 以待余年。教吾子与汝子，幸其成长；吾女与汝女 ，待其嫁，如此而已。 希望 呜呼！言有穷而情不可终，汝其知也邪？其不 知也邪？呜呼哀哉！尚飨！ 同“享”，鬼神
问题：
享用祭品。
1.概括段意：分哪几个层次写的？ 答：第十段写对十二郎子女家属的安排及改葬之事；第十 一段写自己对不能与十二郎同生死的悲痛之情，以及替他 教子养女的愿望；最后一段再次表现其内心的哀痛。 2.这几段从哪些方面体现出了作者对十二郎的深厚情谊？
丁为小 果实,零 为落,取 “树上 落下小 果实” 与人合 义,形容 孤单。
离开
住了一年
探望
吾年十九,始来京城,其后四年,又 归视汝.又四年,吾往河阳省坟墓,遇汝 妻子儿女 的统称 从嫂丧来葬.又二年,吾佐董丞相幕于 第二年 汴州,汝来省吾,止一岁,请归取其孥.明 年,丞相薨,吾去汴州,汝不果来.是年, 成为事实， 实现 吾又佐戎徐州,使取汝者始行,吾又罢 去,汝又不果来.吾念汝从于东,东亦客 手持戈代表军务 也,不可以久;图久远者,莫如西归,将成 家而致汝.呜呼!孰谓汝遽去吾而殁乎! 取老虎追赶野 兽表象，表急. 吾与汝俱少年,以为虽暂相别,终当久 突然。 相与处,故舍汝而旅食京师,以求升斗 之禄.诚知其如此,虽万乘之公相,吾不 古代四马拉的兵车为乘，万乘 以一日辍汝而就也. 离开 指天子的武备，即高官。
1.第一部分侧重写什么情感？分哪几个层次？
身世家世 三别三会 叔侄深情 抱憾终生 2.作者写作此文的目的是为纪念十二郎， 为什么要写自己的身世？
答：是为了表现自己和十二郎的之间的深厚 亲情，从而表达自己的深深思念。
3.这几段总体是为了突出什么意义？
答：突出与十二郎的深厚情谊，即虽为叔侄， 实为兄弟。
这篇祭文表达了作者怎样的感情?
文章反复抒写自己对十二郎 的怀念与叔侄之间生离死别的哀 痛。于萦纡中见深挚，于呜咽处 见沉痛，语语从肺腑流出。
这篇祭文是怎样把叙事和抒情完美 的结合在一起的？
总的来说，这篇祭文抒发生离死别之情， 深沉真挚，悲哀凄楚，婉转曲折。这得力于 作者将叙事、抒情有机地结合在一起：以事 显情，融情于事，叙述平常琐事毫不觉得平 淡单调，只觉一片哀情出自肺腑，读来催人 泪下，这是间接抒情。作者感情不断积蓄， 到高潮时，则直接抒情，感情的潮水喷涌而 出，令人感动。