氯气公开课
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氯气 公开课课件
实验1：取1mL新制氯水，观察颜色，闻一闻气味。
现象
结论（含有什么分子）
黄绿色 有刺激性气味
Cl2
实验2：取1mL新制氯水，向其中加2-3滴稀HNO3进行酸化，在滴 加2-3滴AgNO3溶液，观察。
现象 产生白色沉淀
结论（含有什么离子） Cl-
实验3：取1mL新制氯水，向其中加1-2滴石蕊试液，观察。
• 启示一： 科学研究需要有正确的理论作指导，错误的理论只能浪费 时间和精力。
• 启示二： 科学研究需要以大量事实为依据，只有大量事实才能推翻 错误的理论，建立正确的理论或推动科学理论的发展。
• 启示三： 科学研究需要有热爱科学的思想和奉献科学的精神.每次 伟大的发现都需要付出艰苦的努力。
MnO2 +4HCl (浓）═ Cl2↑+ MnCl2 + 2H2O
现象 先变红 后褪色
结论（含有什么粒子）Leabharlann H+HClO
思考与交流：结合实验探究，思考新
制氯水中含有哪些分子？哪些离子？
“三分子”：Cl2 HCl0 H2O “四离子”：H+ Cl- OH- ClO-
氯气与水反应的离子方程式： Cl2 + H2O ═ H+ + Cl- + HClO
HClO的性质：
二、化学性质
氯气具有强氧化性
——与还原性物质发生氧化还原反应
1.与金属反应
2Na+Cl2 点燃 2NaCl
2Fe+3Cl2 点燃 2FeCl3
点燃
Cu+Cl2
CuCl2
2.与H2反应
实验现象：发出苍白色的火焰，放出大量 热，瓶口有白雾。
点燃
《氯气》教学设计公开课
本节学习化学特有的科学方法“结构决定性质，性质影响其存在制备和应用”，对以后研究其它非金属及其分合物具有指导意义。
从教育目的看，氯及其化合物在生活、生产上具有广泛的应用，特殊是在杀菌，消毒方面有很大，很广泛的应用，结合新冠病毒的防疫进行教育更具有现实意义。
氯气的化学性质，氯水的成份，氯气与强碱的反应。
探索氯气与水反应的产物以及次氯酸的杀菌消毒漂白作用。
(1)知识准备：知道氢气、钠、铁能在氯气里燃烧；(2)技能准备：能独立进行简单的实验操作；(3)态度：好奇心强，但探索意识淡薄，易将科学神化；新课程倡导“用教材教”，而非“教教材”。
因此，惟独准确理解和把握教材内容及其呈现方式所体现的课程目标和教育，深入分析和究掘教材内容的认知价值和情意方式，深刻感悟和领会教材内容暗地里所蕴含的思想、观点和方法等，才干在化学教学设计时确定适合的教学目标。
①能描述氯气的物理性质②掌握氯气与金属，非金属，与水以及碱的反应③知道氯气是一种很活泼的非金属④通过探索实验，培养分析问题的能力，设计并完成实验的能力①通过实验录相观察、分析、归纳燃烧的定义②通过观看相像，学会筛选信息进行交流③经历氯气漂白实验演示，对氯气与水反应的产物以及次氯酸的漂白作用的探索，学习科学探索的基本方法，提高科学探索能力。
①感受舍勤的成就和遗憾，体味质疑是科学研究的重点品质。
②关注氯气泄漏事件，能够对化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。
③结合新冠病毒防治，特会化学学科对社会的贡献。
教学方法是以教学目标为导向，以学生情况为依据，以教学内容为基础，以培养学生素质为目的来选择。
本节元素化合物知识内容的教学，就不能孤立地死记硬背有关物质的性质，而要突出化学学科以实验为基础的特点，加强对典型反应和现象的感知，注重与社会、生活实际的联系，最终使学生形成“结构决定性质，性质影响其存在、制备和应用”的思维方式，掌握元素化合物知识的内在联系。
本人充分挖掘教材的化学史料，采用情景教学的模式，辅以启示讨论和实验探索的教学方法，有效地匡助学生形成良好的情感、态度、价值观，同时使所学知识具有良好的迁移性能。
氯气的实验室制备—公开课
2、从下列所给仪器装置中选择制备并收集H2的装置 e （填 、从下列所给仪器装置中选择制备并收集 的装置__（ 代号）和制备并收集干燥、纯净Cl 的装置__（填号）。 代号）和制备并收集干燥、纯净 2的装置 d（填号）。 可选用制备气体的装置： 可选用制备气体的装置：
★3、SO2实验室制备原理为 Na2SO3(固)+H2SO4(70%) ==Na2SO4+SO2↑ +H2O 固
京 沪 高 速 公 路 氯 气 泄 漏 事 件
2005年3月29日，京沪高速上一辆满载 年 月 日 液氯的液罐车和对面来车相撞 ,大量液氯外 大量液氯外 泄。据目击者描述 : “一股黄绿色的气体 一股黄绿色的气体 地射向高空，足有5米高 米高,并有刺鼻的 ‘唰’地射向高空，足有 米高 并有刺鼻的 味道 。” 事发后消防队员不断地用水枪喷射， 事发后消防队员不断地用水枪喷射，并调 用大量烧碱进行处理。但时值西南风， 用大量烧碱进行处理。但时值西南风，氯气 造成350 人中毒进医院 迅速向西南方扩散 ，造成 救治, 另有28人中毒死亡的特大事故 人中毒死亡的特大事故， 救治 另有 人中毒死亡的特大事故，附近 居民采取应急措施，疏散到一高坡上。 居民采取应急措施，疏散到一高坡上。
1774年，瑞典化学家舍勒在研究软锰矿（主要成 年 瑞典化学家舍勒在研究软锰矿（ 分是MnO2）的过程中，将它与浓盐酸混合加热， 的过程中，将它与浓盐酸混合加热 浓盐酸混合加热， 分是 产生了一种黄绿色、有强烈刺激性气味的气体。 产生了一种黄绿色、有强烈刺激性气味的气体。
公元1742一1786 一 公元
氯气的实验室制备
体验探索未知世界的乐趣
考纲要求： 考纲要求：
1、掌握Cl2的实验室制 、掌握 法。
氯气的实验--公开课
2、吸收剂中溶速快且溶解度大，选用B； 3、少量尾气可以集于气球中，选用C； 4、难以吸收的可以点燃处理，选用D。 练习：请选出Cl2 、HCl 、CO尾气处理的装置
A
补充：常见的防倒吸装置
倒立漏斗式
肚容式（干燥管）
间接接触式
多孔接触式
哪些气体需要防倒吸呢？
NH3、 HX（卤化氢）等易溶于水的气体吸 收尾气的装置，一定需要防倒吸处理
装液态试剂， 称为“洗气瓶”
装固态试剂,称 为“U型管”
装固体试剂，称为干 燥管
粗进细出
(2) 氯气的除杂和干燥装置
思考：实验室制备氯气，杂质包括何物？如何除去？
杂质为水蒸汽、HCl
先用饱和食盐水吸收HCl，再用浓硫酸干燥。
3.氯气的收集装置
(1)气体收集方法及装置简介
收集比空气重 的气体 如：氧 气、二氧化碳
【明天课前检查】
氢氧化钙 的溶解度
饱和溶液时，c（氢氧化
钙）=0.0216mol/l
4．(双选)某同学用下列装置制备并检验Cl2的性质。
下列说法正确的是( BD ) A．Ⅰ图中：如果MnO2过量，浓盐酸就可全部消耗 B．Ⅱ图中：量筒中发生了取代反应 C．Ⅲ图中：生成蓝色的烟
D．Ⅳ图中：湿润的有色布条能褪色，将硫酸溶液滴入烧杯中， 至溶液显酸性，结果有Cl2生成
考向1：Cl2的实验室制法及其性质探究
课堂 检测
气 体 发 生 装 置
核心反应 除杂干燥 气体收集 尾气处理
考向2：实验装置的辩别与选择
3． (2013· 海南高考)下图所示仪器可用于实验室制备少量无 水 FeCl3，仪器连接顺序正确的是( )
B
A．a－b－c－d－e－f－g－h B．a－e－d－c－b－h－i－g C．a－d－e－c－b－h－i－g D．a－c－b－d－e－h－i－f
A
补充：常见的防倒吸装置
倒立漏斗式
肚容式（干燥管）
间接接触式
多孔接触式
哪些气体需要防倒吸呢？
NH3、 HX（卤化氢）等易溶于水的气体吸 收尾气的装置，一定需要防倒吸处理
装液态试剂， 称为“洗气瓶”
装固态试剂,称 为“U型管”
装固体试剂，称为干 燥管
粗进细出
(2) 氯气的除杂和干燥装置
思考：实验室制备氯气，杂质包括何物？如何除去？
杂质为水蒸汽、HCl
先用饱和食盐水吸收HCl，再用浓硫酸干燥。
3.氯气的收集装置
(1)气体收集方法及装置简介
收集比空气重 的气体 如：氧 气、二氧化碳
【明天课前检查】
氢氧化钙 的溶解度
饱和溶液时，c（氢氧化
钙）=0.0216mol/l
4．(双选)某同学用下列装置制备并检验Cl2的性质。
下列说法正确的是( BD ) A．Ⅰ图中：如果MnO2过量，浓盐酸就可全部消耗 B．Ⅱ图中：量筒中发生了取代反应 C．Ⅲ图中：生成蓝色的烟
D．Ⅳ图中：湿润的有色布条能褪色，将硫酸溶液滴入烧杯中， 至溶液显酸性，结果有Cl2生成
考向1：Cl2的实验室制法及其性质探究
课堂 检测
气 体 发 生 装 置
核心反应 除杂干燥 气体收集 尾气处理
考向2：实验装置的辩别与选择
3． (2013· 海南高考)下图所示仪器可用于实验室制备少量无 水 FeCl3，仪器连接顺序正确的是( )
B
A．a－b－c－d－e－f－g－h B．a－e－d－c－b－h－i－g C．a－d－e－c－b－h－i－g D．a－c－b－d－e－h－i－f
氯气公开课ppt课件
鄱阳实验中学 汪志华
2005年4月12日，无锡一自来水厂氯气泄漏
2005年10月30日，武汉一废品收购点的液 氯钢瓶发生泄漏，消防队员正在紧急处理
问题？？？
如果你在氯气事现场，你该采取 哪些应急措施？
2005年3月29日，京沪高速液氯泄漏， 造成28人死亡，2万多亩农作物受损.
一、氯气的物理性质
帕上最好用什么浸湿？
请听下回分解！
向高处转移
2、从化学性质
三、课堂小结
A、氯气的物理性质 B、氯气的化学性质
1. Cl2与金属的反应
2. Cl2与非金属的反应 3. Cl2与H2O的反应 4. 新制氯水成份的探究 C、不足之处说明：视频太多
谢
谢
大
家
练习一 1、下列说法正确的是（ D ） A、Cl2有毒，Cl-也有毒
吸入少量的氯气会引起胸 颜色 气味 水溶性 痛和咳嗽，吸入较多氯气 －34.6℃ － 101℃ ？？？氯气的 固态氯 易液化： 氯气 液氯 会使人窒息而死。闻法： 刺激性气味 密度比空气的 能溶于水 用手轻轻地在瓶口扇动， 黄绿色 大吗？（请分 （剧毒） （氯水1：2） 使少量的气体飘入鼻孔。
析！）
2Fe+3Cl2
点燃
2FeCl3
类比法分析：氯气不但与铜反应，还能与金属 C、氯气与铜反应 实验录像 钠、镁、铝、铁等几乎所有的金属发生反应，并 且生成的为最高价的金属氯化物；也证明了Cl2 红热的铜丝在氯气里燃烧起来，集气瓶 的强氧化性。 里充满棕黄色的烟，即氯化铜晶体颗粒。 Cu+Cl2
点燃
CuCl2
将盛有Cl Cl2 的试管倒置 将盛有 2的试管倒置 在水中发现：试管中 在水中发现： 液面上升，溶液呈黄 绿色。
氯气(公开课)(精编课件).ppt
注意:
这是闻各种气体 气味的方法。
精品课件
C. FeCl2
D. NaCl
变式练习：怎样制取FeCl2？
精品课件
巩固应用
例２、下列各物质属于混合物的是（ Ｂ ）
Ａ 液氯
Ｂ 氯水
Ｃ 氯化氢 Ｄ 氯气
精品课件
谢谢大家
精品课件
初识氯气
舍勒 (1742～1786)瑞典化学家。
精品课件
闻氯气的方法是：
用手轻轻地在瓶口扇 动，仅使极少量的氯 气飘进鼻孔。
我是固体小 颗粒
我是小 液滴
烈的氧化还原反应
燃烧的条件是什么？燃烧必须有氧气参加吗？
燃烧的条件： （1）可燃物与助燃物相互接触； （2）要达到着火点
精品课件
巩固应用
例1：下列化合物中，不能由氯气和相应的金
属直接反应来制取的是（C ）
A. FeCl3
B. CuCl2
(2)密度比空气大
(3)能溶于水（氯水）
(4)易液化 (液氯）
精品课件
聚焦氯气 2、化学性质
(1)氯气与金属反应
反应规律： 氯气 ＋ 金属 点燃 金属氯化物
精品课件
Na
Cu
聚焦氯气 （2）氯气与非金属单质的反应
现象
安静燃烧 苍白色火焰 瓶口有白雾
化学方程式 Cl2 ＋ H2 ＝ 2HCl
精品课件
精品课件
必修1第四章
富集在海水中的元素－氯
精品课件
初识氯气
❖ 现象1：消防人员都戴着呼吸面具。 ❖ 现象2：绿色麦地一夜就被熏得枯黄，甚至
发白。 ❖ 处理：消防队员将装液氯的槽罐车放入水
池中，然后加烧碱处理。
精品课件
聚焦氯气 一、活泼的黄绿色气体－氯气
这是闻各种气体 气味的方法。
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C. FeCl2
D. NaCl
变式练习：怎样制取FeCl2？
精品课件
巩固应用
例２、下列各物质属于混合物的是（ Ｂ ）
Ａ 液氯
Ｂ 氯水
Ｃ 氯化氢 Ｄ 氯气
精品课件
谢谢大家
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初识氯气
舍勒 (1742～1786)瑞典化学家。
精品课件
闻氯气的方法是：
用手轻轻地在瓶口扇 动，仅使极少量的氯 气飘进鼻孔。
我是固体小 颗粒
我是小 液滴
烈的氧化还原反应
燃烧的条件是什么？燃烧必须有氧气参加吗？
燃烧的条件： （1）可燃物与助燃物相互接触； （2）要达到着火点
精品课件
巩固应用
例1：下列化合物中，不能由氯气和相应的金
属直接反应来制取的是（C ）
A. FeCl3
B. CuCl2
(2)密度比空气大
(3)能溶于水（氯水）
(4)易液化 (液氯）
精品课件
聚焦氯气 2、化学性质
(1)氯气与金属反应
反应规律： 氯气 ＋ 金属 点燃 金属氯化物
精品课件
Na
Cu
聚焦氯气 （2）氯气与非金属单质的反应
现象
安静燃烧 苍白色火焰 瓶口有白雾
化学方程式 Cl2 ＋ H2 ＝ 2HCl
精品课件
精品课件
必修1第四章
富集在海水中的元素－氯
精品课件
初识氯气
❖ 现象1：消防人员都戴着呼吸面具。 ❖ 现象2：绿色麦地一夜就被熏得枯黄，甚至
发白。 ❖ 处理：消防队员将装液氯的槽罐车放入水
池中，然后加烧碱处理。
精品课件
聚焦氯气 一、活泼的黄绿色气体－氯气
氯气的实验室制法公开课优质课件
打开分液漏斗活塞，将浓 盐酸滴入烧瓶，与二氧化 锰反应制取氯气。
将集气瓶装满水，倒立在 水槽中，将导管伸入集气 瓶口，当氯气进入集气瓶 时，水被排出。当氯气收 集满时，用毛玻璃片盖住 集气瓶口，从水槽中取出。
将多余的氯气通入氢氧化 钠溶液中吸收处理。
注意事项
浓盐酸和二氧化锰反应会产 生高温，要注意防止烫伤。
用途
氯气在工业上有着广泛的用途，可用于 制造漂白粉、消毒剂、合成塑料等。此 外，氯气还可用于自来水的消毒和游泳 池水的处理。
氯气的实验室制法意义
A
掌握实验室制法
学习氯气的实验室制法，可以帮助学生掌握基 本的化学实验技能，了解化学反应的原理和过 程，为后续的化学学习打下基础。
拓展知识领域
通过了解氯气的实验室制法，学生可以进 一步了解氯气的性质、用途以及与其他物 质的反应，从而拓展自己的化学知识领域。
实验器材
烧瓶、分液漏斗、导管、集气瓶、橡皮塞、铁架台、酒精灯等。
实验试剂
浓盐酸、二氧化锰。
操作步骤
1. 搭建实验装置
2. 检查气密性
3. 制取氯气
4. 收集氯气
5. 尾气处理
将烧瓶固定在铁架台上， 烧瓶口配上橡皮塞，橡皮 塞上插入分液漏斗和导管。 分液漏斗内装浓盐酸，烧 瓶内装二氧化锰。
向分液漏斗内加水，关闭 活塞，微热烧瓶，观察导 管口是否有气泡产生，停 止加热后导管内是否形成 一段水柱。
MnO₂ + 4HCl(浓) = MnCl₂ + Cl₂↑ + 2H₂O
注意事项
反应需要在加热条件下进行，且浓 盐酸的浓度要适中，过高或过低都 会影响反应效果。
实验设备
01
发生装置
用于加热反应物并收集生成的氯气，通常采用圆底烧瓶、 分液漏斗、导管等组成的装置。
氯气公开课课件
作业布置：
P69： 一、２ 二、２ ３ ５ 三、１ ３ ４ 六
实验现象：紫色石蕊试液先变红，后马上褪色。
实验结论：先变红说明氯水中含有H+，后褪色
说明在氯水中存在着具有漂白性 的物质。
氯水
思考：
想一想
该漂白性物质是Cl2本身，还 是Cl2与H2O反应的生成的新 物质？请设计合理的实验方案检验之。
氯水
漂白性实验设计：
1.在干燥的氯气瓶中放入一干燥的有色纸条。
光照
2HClO=或==△==HCl+O2↑
次氯酸具有强氧化性，因此可用来杀菌消 毒和漂白有色物质。
小结:
1.氯气与水的反应离子方程式：
Cl2＋H2O=====H++Cl -+HClO
2.氯水中含有的分子：
Cl2、H2O、HClO
3.氯水中含有的离子：
Cl-、
H+、
-
ClO
练习：
完成下列表格：
类别 状态
巩固练习：
１.下列物质不具有漂白作用的是( BF )
A. 氯水 C. NaClO溶液
B. Ca(ClO)2 D. 过氧化钠
E. 活性炭
F. 液氯
巩固练习：
２.氯水可用来消毒、杀菌，又可作为漂白剂，
其中起主要作用的是（ B ）
A.Cl2
B.HClO C.HCl
D.H2O
巩固练习：
３.下列关于氯水的说法正确的是（ BD）
请仔细观察实验，结合有关信息，思考并 回答氯气有何物理性质？
实验Ⅰ：展示一瓶氯气，并请 闻其气味。
实验Ⅱ：往氯气的试剂瓶中加 1/5的水。
信息: 氯气 －34.6度 液氯 －101度 固态氯
氯气的化学性质省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
1、与水反应 Cl2+H2O
HCl+HClO （弱酸）
新制氯水组成 三分子：Cl2、H2O、HClO 四离子：Cl-、 H+、 ClO- 、OH -
次氯酸含有杀菌消毒作用，且能使一些染料 和 有机色素褪色，可用作棉、纸张等漂白剂。
注意： 次氯酸不稳定，且见光分解放出氧气。
2HClO 光=照= 2HCl + O2↑
◆ 试验现象
化学方程式
氯水与溴化钾溶 液反应（加入 CCl4）
◆ 溶液由无色变为 2KBr+Cl2=
橙黄色，上层靠 近无色，下层呈
2KCl+Br2
橙红
氯水与碘化钾溶 ◆ 由无色变为棕黄，2KI+Cl2=
液（加入 CCl4）
上层靠近无色， 下层呈紫红色
2KCl+I2
23/31
溴碘物理性质
◆ 溴：深红棕色，密度比水大，易挥发液体。 在水中溶解度较小，易溶于酒精、四氯化 碳等有机溶剂。
H
漂白性 无 无 有
无
27/31
2.氯水可用来消毒、杀菌，又可作 为漂白剂，其中起主要作用是 （B ） A.Cl2 B.HClO C.HCl D.H2O
28/31
3.以下关于氯水说法正确是（
）BD
A.新制氯水只含有氯气分子和水分子
B.体是氯气
D.新制氯水久置后酸性增强，几乎无漂白
性
29/31
4.以下物质中含有Cl-是( B) D
A.液氯 B.氯水 C.KClO溶液 D.CuCl2溶液 E.KClO3溶液
30/31
31/31
19/31
思索：新制氯水和久置氯水中所含有物质相
同吗？
2024版氯气的实验室制法公开课教学文案
2024/1/27
18
学生自主操作实践
实验前准备 学生需提前预习实验内 容，了解实验步骤和注 意事项。
2024/1/27
实验操作
学生按照教师演示的步 骤进行实验操作，注意 观察和记录实验现象。
问题解答
在实验过程中遇到问题， 学生可向老师提问或与 同学讨论解决。
实验报告
实验结束后，学生需撰 写实验报告，包括实验 目的、步骤、结果分析 和结论等。
2024/1/27
24
实验总结回顾
2024/1/27
实验原理
通过电解食盐水或盐酸溶液制取氯气，同时掌握氯气的收集、净 化和检验方法。
实验步骤
准备实验器材和试剂，搭建实验装置，进行电解操作，收集氯气 并进行净化处理，最后进行氯气的检验。
实验结果
成功制取氯气，并掌握了氯气的收集、净化和检验方法。
25
知识拓展延伸
应速率和程度。
数据处理
根据实验数据，计算氯气的生成 速率、浓度等参数。通过比较不 同条件下的实验结果，分析影响
氯气生成的因素。
2024/1/27
22
结果分析和讨论
01
结果解释
根据观察到的实验现象和数据记录，解释氯气的生成过程、反应机理和
影响因素。例如，分析电解条件、反应物浓度等因素对氯气生成的影响。
氯气的危害和防护措施
氯气是一种有毒气体，对人体和环境都有危害。在使用氯气时，必须采取严格的防护措施， 如佩戴防毒面具、穿防护服等。同时，要注意防止氯气泄漏和污染环境。
26
思考题与课后作业
思考题
请思考实验室制取氯气的其他可能方 法，并比较各种方法的优缺点。
课后作业
完成实验报告，包括实验目的、原理、 步骤、结果和讨论等部分。同时，查阅 相关文献或资料，了解氯气的工业制法 和应用情况。
氯气公开课
由于上述反应生成2HClO 2HCl+O2↑， 故漂白粉露置在空气中，久置无效。
漂白粉应干燥、密封保存。
(2010· 潍坊质检)下列有关化学反应过程或实验现象 C 的叙述中，正确的是 ( ) A．氯气的水溶液可以导电，说明氯气是电解质 B．漂白粉和明矾都常用于自来水的处理， 二者的作用原理是相同的 C．氯气可以使湿润的有色布条褪色，但实际起漂白 作用的物质是次氯酸而不是氯气 D．在滴有酚酞的Na2CO3溶液中，加入BaCl2溶液后溶 液的红色褪去，说明BaCl2溶液具有酸性
Cl2+H2O
加入物质 ＮaＣl 盐酸 ＮaＯＨ Ca(oH)2 CaCO3 光照 浓度变化
H＋＋Cl－＋HClO
平衡移动方向 应用
C(cl-) 增加 C(H+) 增加 -) C(cl C(H+) 减少 C(H+) C(H+)
减少 减少
逆向
逆向 正向 正向 正向 正向
１．除杂 ２．收集气体
次氯酸与高浓度 的盐酸制Ｃl２
类别
混合物
2HClO==2HCl+O2↑ 颜色 浅黄绿色
含有微 粒
性质 保存
光
H＋、Cl－、ClO－、OH－、 H＋、Cl－、 Cl2、H2O、HClO OH－、H2O 酸性、氧化性、漂白性， 不稳定性、与Ag+沉淀
酸性
棕色试剂瓶
在不同的反应中氯水起作用的成分不同，思考如下问题？
所加试 剂 AgNO3 Na2CO3 有色布 条 FeCl2 SO2 石蕊 Na2SO3 实验现象 参与反 应粒子 离子方程式或解释
强氧化性： 应用 消毒、杀菌、漂白
弱酸性：比碳酸还弱。 不稳定性 氯水成分 2HClO = 2HCl+O2↑ H2O 、 HClO 、 Cl2
高一公开课--氯气ppt课件
27
知识拓展
氯水与液氯的区别
液氯
制法
将氯气加压、降温
所含微粒
Cl2分子
化学性质 具有氯气的化学性质
氯水 氯气溶于水 H2O、Cl2、HClO、H +、 ClO - 、 ClOH具有所含微粒的性质
28
知识拓展
新制氯水与久置氯水的区别
分类 成分 性质
新制
氯水 混合物
久置
分子： 离子：
Cl2 ，HClO，H2O H+，Cl－，ClO－OH-
褪色 湿润红纸片
吸收余 氯
NaOH溶液
24
实验探究
实验结论： 1、氯气不仅能溶于水，还能与水发生化学反应， 生成HCl和HClO，反应的化学方程式为： Cl2+H2O == HCl+HClO 2、干燥的Cl2不具有漂白性。 3、HClO具有漂白性。 原因：它遇到有色物质时，能破坏其中的有机色质， 使有色物质褪色。
16
思考与假设
思考一、如果氯气溶于水仅仅是纯物理过程， 则氯水成分是什么? Cl2、H2O
思考二、氯水的颜色：黄绿色——说明氯水中含有 什么分子？能否由此说明氯气与水没反应?
说明含有Cl2分子。 不能，因为也许氯气只是没反应完全。
思考三、若Cl2与H2O发生了反应，可能会生成什么？ 如何设计实验检验？ 可能是：Cl2、H2O、HCl(Cl- 、 H+)
现象： H2在Cl2中燃烧，发出苍白色火焰， 瓶口有白雾
推断生成物：HCl
14
思考 氯气、氧气等都是活泼的非金属单质，其化学性质有相似之处。但是，化学性质能
完全相同吗？
除了上述与氧气类似的性质外，氯气还具有什么特性呢？
15
知识拓展
氯水与液氯的区别
液氯
制法
将氯气加压、降温
所含微粒
Cl2分子
化学性质 具有氯气的化学性质
氯水 氯气溶于水 H2O、Cl2、HClO、H +、 ClO - 、 ClOH具有所含微粒的性质
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知识拓展
新制氯水与久置氯水的区别
分类 成分 性质
新制
氯水 混合物
久置
分子： 离子：
Cl2 ，HClO，H2O H+，Cl－，ClO－OH-
褪色 湿润红纸片
吸收余 氯
NaOH溶液
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实验探究
实验结论： 1、氯气不仅能溶于水，还能与水发生化学反应， 生成HCl和HClO，反应的化学方程式为： Cl2+H2O == HCl+HClO 2、干燥的Cl2不具有漂白性。 3、HClO具有漂白性。 原因：它遇到有色物质时，能破坏其中的有机色质， 使有色物质褪色。
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思考与假设
思考一、如果氯气溶于水仅仅是纯物理过程， 则氯水成分是什么? Cl2、H2O
思考二、氯水的颜色：黄绿色——说明氯水中含有 什么分子？能否由此说明氯气与水没反应?
说明含有Cl2分子。 不能，因为也许氯气只是没反应完全。
思考三、若Cl2与H2O发生了反应，可能会生成什么？ 如何设计实验检验？ 可能是：Cl2、H2O、HCl(Cl- 、 H+)
现象： H2在Cl2中燃烧，发出苍白色火焰， 瓶口有白雾
推断生成物：HCl
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思考 氯气、氧气等都是活泼的非金属单质，其化学性质有相似之处。但是，化学性质能
完全相同吗？
除了上述与氧气类似的性质外，氯气还具有什么特性呢？
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高一化学氯气1省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件优选全文
思索：Ca(ClO)2与浓HCl？ MnO2与浓H2SO4 与NaCl(固）？
五、Cl－旳检验
福州人流医院
行礼请安/霍沫晓得天申直到目前仍是没什么拿她看成师傅看待/只是为咯应付他の阿玛别得已阳奉阴违而已/平时在晓月轩の时候/霍沫历来没什么难为过天申/除咯正常督导学业以外/对于小小格有意无意の或忽视或挑衅之举历来没什么挑 剔过/装作没什么看到罢咯/倒是每每令韵音非常别好意思/壹各劲儿地给她赔别是/目前天申明摆着壹副心别甘情别愿の样子/元寿更是壹副闲看热闹の心态/两各小小格如此无礼の举动/令霍沫の脸面非常难堪/别管怎么说/她在名义上还是 天申の督导师傅/元寿就算咯/天申小格身为她の学生居然那么别将她放在眼里/实在是令霍沫格外觉得没什么脸面/可是那屋子里目前除咯水清以外没什么任何其他主子/别过就是壹各丢咯魂儿/笨笨傻傻の诸人/她为啥啊会觉得没什么脸面 呢？平时在晓月轩の时候/就算天申小格当着韵音の面直接顶撞她/霍沫历来都没什么觉得丢咯脸面の感觉/还壹各劲儿地开导韵音千万别往心里去/为啥啊目前竟会觉得没咯脸面呢？第1423章/满语霍沫来别及去想那么多の为啥啊/她の脑海 中只有壹各想法/那就是自己在年侧福晋の面前跌咯壹各大跟头/让她看咯笑话/自己必须尽快挽回那各尴尬の局面/解铃还需系铃人/能够挽回颜面の措施无非就是在天申小格面前摆出师道尊严/别能被小小格看扁咯/壹想到那里/霍沫待天申 小格向她行过礼之后/壹脸严厉、别苟言笑地问道：/今日师傅在学堂都教咯啥啊？/在晓月轩被霍沫拿捏壹把就已经令天申小格十分撮火咯/目前居然当着年姨娘の面摆出壹副尊长の样子/虽然与那位年姨娘平时也没什么啥啊交集和过往/但 毕竟那各年姨娘别是他们晓月轩の人/是各外人/当着外人の面那么令他难堪/天申小格の胸中登时升起满腔の怒火/可是他再是愤怒到极点/却又别敢发泄出来/天申小格再是玩劣の性子/也是怕他阿
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合作探究二、氯气的强氧化性 1、(2010·潍坊模拟)已知常温下氯酸钾与浓盐酸反应放出氯 气,现按如图进行卤素的性质实验｡玻璃管内装有分别滴有不同 溶液的白色棉球,反应一段时间后,对图中指定部位颜色描述正 确的是( A )
① A B 黄绿色 无色 ② 橙色 橙色 ③ 蓝色 紫色 ④ 白色 白色
C D
黄绿色 黄绿色
橙色 无色
蓝色 紫色
无色 白色
解析:本题考查化学反应事实,情境新颖､简洁清晰,属于创新实验设计｡ 该实验运用氧化还原反应及卤素单质的物理特性,考查卤素间的置换 反应,反应流程为:
2、某同学认为SO2和Cl2都有漂白性,二者混合后的漂白性会更强,他们将制得的SO2
和Cl2同时通入到品红溶液中,结果褪色效果没有预期那样快｡为了探讨SO2和Cl2按 1∶1通入的漂白效果,他们设计了如下实验装置｡
学以致用
1.日常生活中，发现氯气泄漏应 如何自救？
(1)Cl2密度比空气大，因此要逆着风向朝高处转移。 (2)由于Cl2易和碱反应，可用蘸 有肥皂水或纯碱溶液的毛巾捂住鼻子。 (3)向空中喷洒石灰水用于处理Cl2
合作探究一：与水反应
Cl2 + H2O H+ + Cl- + HClO 分子： 氯水成分 H2O 、 HClO 、 Cl2
H＋＋Cl－＋HClO
平衡移动方向 应用
ＮaＣl
CaCO3
C(cl-) 增加
C(H+)
减少
逆向
正向
１．除杂 ２．收集气体
制备高浓度 ＨＣlＯ
光照
C(HClO) 减少
正向
氯水避光保存 或现用现配
1、如何除去氯气中的水蒸气和氯化氢？ 依次通过盛有饱和食盐水和浓硫酸的洗气瓶 2、 久置氯水的成分是什么？能否杀菌漂白？ 稀盐酸, 不能杀菌、消毒、漂白
品红溶液不褪色 ①实验开始后,乙装置中出现的现象是____________________________;
②用离子方程式表示乙中产生该现象的原因:
_____________________________________｡
【例1】(2009·潍坊模拟)如图是一种试验某气体化学性质的 实验装置,图中B为活塞,如先打开B,在A处通入干燥氯气,C中红
含有微 粒
性质 保存
光
H＋、Cl－、ClO－、OH－、 H＋、Cl－、 Cl2、H2O、HClO OH－、H2O 酸性、氧化性、漂 白性，不稳定性
酸性
棕色试剂瓶
作 业
1.课后整理学案。 2.完成讲义。
色布条颜色无变化;当关闭B时,C中红色布条颜色褪去,则D瓶中
盛有的溶液是( A.浓H2SO4 )
B.饱和NaCl溶液
C.浓NaOH溶液 D.浓NaBr溶液
答案:B
新制氯水和久置氯水、液氯的区别
新制氯水 久置氯水 混合物 无色 液氯 纯净物 黄绿色 Cl2 氧化性 干燥钢瓶
类别
混合物
2HClO==2HCl+O2↑ 颜色 浅黄绿色
所加试 剂 AgNO3 Na2CO3 有色布 条 FeCl2 石蕊 实验现象 参与反 应粒子 离子方程式或解释
白色沉淀
产生气体 褪色 变黄
ClH+ HClO Cl2
Cl- + Ag+ =AgCl↓
2H++CO32-=CO2↑+H2O 漂白性 2Fe2+ + Cl2 = 2Fe3+ + 2Cl酸性 漂白性
变红、褪色 H+ HClO
跟踪练习
1、自来水可以用氯气消毒、某学生用这种自 来水去配制下列物质的溶液，不会产生明 显的药品变质问题的是（ C ） ①AgNO3 ②FeCl3 ③AlCl3 ④ NaOH ⑤FeCl2 ⑥Na2CO3 A、①②⑥ B、③④ C、② ③ D、 ④⑤⑥
Cl2+H2O
加入物质 浓度变化
离子：
H+ 、Cl-、 ClO- 、 OH-
次氯酸（ HClO）性质
HClO是弱电解质 1、弱酸性：
2、弱稳定性 光照 2 HClO 2 HCl + O2↑ 3、强氧化性Cl2 + H2Ｏ ===HCl + HClO
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱHClO可用于漂白（如：漂白指 示剂）、杀菌、消毒
在不同的反应中氯水起作用的成分不同，思考如下问题？
用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的氯气飘进鼻孔 注意 这是闻各种气体气味的方法
考纲要求
1.掌握氯气的性质，了解氯气的用途。
2.掌握次氯酸的性质（强氧化性、弱稳定性、 弱酸性）
如果你在氯气 事故现场，你 该采取哪些 应急措施？
新闻资料：2005年3月29日，京沪高速公路淮安段一辆满 载液氯的液罐车和对面来车相撞 ,大量液氯外泄。据目击 者描述 : “一股黄绿色的气体就像探照灯光一样，‘唰’ 地射向高空，足有5米高,并有刺鼻的味道，眼睛也熏得 睁不开 。”