国粹京剧教学设计
国粹京剧大班教案优秀
国粹京剧大班教案优秀一、教学内容本课教材选用《大班综合艺术课程》中关于国粹京剧的部分。
教学内容主要包括：京剧的起源与发展、京剧的角色与行当、京剧的唱腔与表演、京剧的服饰与道具等。
通过学习，让学生了解和感受我国传统京剧文化的魅力。
二、教学目标1. 了解京剧的起源与发展，知道京剧是我国的国粹；2. 认识京剧的角色与行当，能够区分生、旦、净、末、丑；3. 掌握京剧的唱腔与表演技巧，能够简单演唱京剧选段；4. 欣赏京剧的服饰与道具，感受京剧的艺术魅力；5. 培养学生的艺术素养，提高学生的审美能力。
三、教学难点与重点重点：了解京剧的起源与发展，认识京剧的角色与行当，掌握京剧的唱腔与表演技巧。
难点：京剧的唱腔与表演技巧的掌握，以及对于京剧艺术魅力的感悟。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、音响设备、京剧服装、道具等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过播放一段京剧表演视频，让学生初步感受京剧的魅力，引发兴趣。
2. 讲解：介绍京剧的起源与发展，讲解京剧的角色与行当，展示京剧的唱腔与表演技巧。
3. 实践：学生分组，每组选择一个角色行当，穿上相应的京剧服装，学习京剧的唱腔与表演技巧。
4. 展示：每组学生进行京剧表演，展示学习成果。
5. 欣赏：播放经典京剧选段，让学生感受京剧的艺术魅力。
6. 创作：学生根据所学内容，设计一个京剧故事，并自制道具，进行表演。
六、板书设计京剧：起源与发展、角色与行当、唱腔与表演、服饰与道具七、作业设计1. 请简述京剧的起源与发展。
答案：京剧起源于清朝乾隆年间，发展于道光年间，是中国戏曲的一种。
它以北京话为基础，吸收了各地戏曲的精华，形成了独特的艺术风格。
2. 请列举京剧中的四大角色行当。
答案：生、旦、净、末、丑。
3. 请简要介绍京剧的唱腔。
答案：京剧的唱腔主要有西皮、二黄两种，其中西皮高亢激昂，二黄低沉悲壮，各有特色。
4. 请描述一下京剧的服饰与道具。
答案：京剧的服饰分为蟒袍、帔、衣、裤等，颜色鲜艳，装饰华丽。
《我们的国粹京剧》详细教案
《我们的国粹-京剧》详细教案第一章：京剧的起源与发展1.1 教学目标让学生了解京剧的起源和发展历程。
让学生了解京剧在不同历史时期的特点和影响。
培养学生对京剧的兴趣和认识。
1.2 教学内容京剧的起源和发展历程。
京剧在不同历史时期的特点和影响。
1.3 教学方法讲授法：教师讲解京剧的起源和发展历程，引导学生了解京剧的历史背景。
观看视频法：播放京剧表演片段，让学生直观感受京剧的艺术魅力。
1.4 教学评估课堂问答：学生能够回答出京剧的起源和发展历程。
观看视频后的讨论：学生能够表达自己对京剧的观感和认识。
第二章：京剧的行当与角色2.1 教学目标让学生了解京剧的行当分类和角色特点。
培养学生对京剧角色的认识和欣赏能力。
2.2 教学内容京剧的行当分类：生、旦、净、末、丑。
各个行当的角色特点和代表人物。
2.3 教学方法图解法：通过图片和图表展示各个行当的角色特点。
角色扮演法：学生分组扮演不同行当的角色，进行简单的表演。
2.4 教学评估课堂问答：学生能够回答出生、旦、净、末、丑的定义和代表人物。
角色扮演表演：学生能够通过表演展示对不同行当角色的理解和掌握。
第三章：京剧的唱念做打3.1 教学目标让学生了解京剧的唱念做打的基本技巧和表现形式。
培养学生对京剧表演技巧的欣赏和理解能力。
3.2 教学内容京剧的唱念做打：唱腔、念白、做功、打斗。
各个技巧的表现形式和特点。
3.3 教学方法示范法：教师示范京剧的唱念做打技巧，引导学生进行模仿和练习。
小组讨论法：学生分组讨论京剧表演技巧的欣赏和理解。
3.4 教学评估课堂问答：学生能够回答出京剧的唱念做打的基本技巧。
小组讨论报告：学生能够表达自己对京剧表演技巧的欣赏和理解。
第四章：京剧的代表剧目4.1 教学目标让学生了解京剧的代表剧目及其特点。
培养学生对京剧剧目的欣赏和评价能力。
4.2 教学内容京剧的代表剧目：如《红楼梦》、《白蛇传》等。
各个剧目的特点和经典片段。
4.3 教学方法观看视频法：播放京剧代表剧目的经典片段，让学生直观感受京剧的艺术魅力。
《中国国粹——京剧》教案
《中国国粹——京剧》教案教案：中国国粹，京剧一、教学目标：1.了解京剧的起源和发展历史；2.掌握京剧的基本表演形式和唱腔；3.能够欣赏京剧的经典剧目，并理解其中的道德、情感和文化内涵；4.了解京剧在当代的发展状况以及其对中国传统文化的影响。
二、教学重点：1.京剧的起源和发展历史；2.京剧的基本表演形式和唱腔；3.京剧的经典剧目及其文化内涵。
三、教学难点：1.理解京剧中的道德、情感和文化内涵；2.掌握京剧中的基本表演技巧。
四、教学过程：一、导入（15分钟）老师通过介绍中国国粹，京剧的起源和发展历史，引起学生的兴趣，激发学生对京剧的了解和学习动力。
二、讲解京剧的基本形式和唱腔（20分钟）1.介绍京剧的表演形式：包括唱、念、做、打等四种表演形式。
2.讲解京剧的唱腔：包括清唱、二黄、花脸、大脸等不同唱腔的特点和演唱技巧。
三、欣赏京剧经典剧目《霸王别姬》（30分钟）1.播放《霸王别姬》片段，让学生欣赏京剧的表演和唱腔。
2.分析剧目中的人物性格、情感表现和道德内涵。
四、讨论京剧的现代发展与影响（20分钟）1.谈论京剧在当代的表演形式和演出市场；2.探讨京剧对中国传统文化的传承和影响。
五、总结与展望（15分钟）1.总结本节课学习的内容，强调京剧作为中国国粹的重要性；2.展望学生未来学习京剧和传承中国传统文化的可能性。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够更深入地了解和认识中国国粹，京剧，并且能够欣赏和理解京剧的表演艺术和文化内涵。
同时，通过对京剧的学习，学生也能够增强对中国传统文化的认同和自信心，为传承和发扬中华优秀传统文化作出贡献。
在未来的教学中，可以通过更多的剧目、音乐和文学作品来丰富学生的京剧学习体验，帮助他们更好地理解和传承中国传统文化。
幼儿园大班国粹京剧教案
幼儿园大班国粹京剧教案一、教学目标1. 了解京剧的基本知识，如京剧的起源、表演特点等。
2. 学习京剧中的基本动作和表情，如唱、念、做、打等。
3. 培养幼儿对京剧的兴趣和热爱，提高他们的艺术素养。
二、教学内容1. 京剧的起源和发展历程。
2. 京剧的角色和服饰。
3. 京剧的基本动作和表情。
4. 京剧选段欣赏。
5. 京剧互动游戏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解京剧的基本知识，学习京剧的基本动作和表情。
2. 教学难点：京剧动作和表情的的学习与实践。
四、教学准备1. 教具：京剧图片、视频、音频资料、京剧服饰道具等。
2. 场地：宽敞的教室或活动室。
五、教学过程1. 导入：通过京剧的音频资料，让幼儿初步感受京剧的魅力。
2. 教学环节：a. 讲解京剧的基本知识，如起源、发展历程、角色等。
b. 展示京剧服饰，让幼儿了解不同角色的服饰特点。
c. 教授京剧的基本动作和表情，如唱、念、做、打等。
d. 欣赏京剧选段，让幼儿感受京剧的艺术魅力。
3. 互动环节：组织幼儿进行京剧互动游戏，巩固所学知识。
4. 总结与拓展：让幼儿谈谈对京剧的认识和感受，引导他们关注京剧艺术的发展。
六、教学活动安排1. 教学活动一：了解京剧的起源和发展历程（20分钟）通过图片和简短的视频资料，向幼儿介绍京剧的起源和发展历程。
引导幼儿讨论京剧与其他戏剧形式的区别。
2. 教学活动二：学习京剧的角色和服饰（20分钟）展示京剧角色的图片，介绍生、旦、净、末、丑等角色的特点。
试穿京剧服饰，让幼儿体验不同角色的装扮。
3. 教学活动三：学习京剧的基本动作和表情（30分钟）示范京剧的基本动作，如亮相、台步、手势等。
教授京剧的表情技巧，如眼神、微笑、哭脸等。
4. 教学活动四：欣赏京剧选段（20分钟）播放京剧选段，让幼儿聆听京剧的音乐和唱腔。
引导幼儿讨论他们对选段的感受和理解。
5. 教学活动五：组织京剧互动游戏（20分钟）设计简单的京剧游戏，如角色扮演、动作接龙等。
国粹京剧教案5篇
国粹京剧教案5篇国粹京剧教案篇1一、目标：1、知道京剧是我国的国粹，是我国特有的剧种，世界上有许多人都爱听京剧。
2、欣赏京剧表演，感知京剧的特点，了解京剧特有的表现方式。
3、对京剧感兴趣，感受作为一个中国人的自豪感及民族自信心。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
二、材料：1、收集各种不同的京剧脸谱、图片。
2、京剧表演dvd或vcd片段。
3、幼儿用书人手一册。
三、教学过程：1、欣赏京剧表演--借助dvd碟片，组织幼儿观看京剧表演片段。
--教师：刚才，我们小朋友观看的节目，是我国影响最大的剧种之一，请你猜一猜，这是什么戏曲？2、分段欣赏京剧，帮助幼儿了解京剧的主要特征。
--继续观看京剧表演，提醒幼儿关注表演者的脸部头饰和服装，帮助幼儿感知京剧服饰的特征。
(1)教师：你觉得京剧表演的人物哪些地方与现代人物不一样？(2)教师：京剧表演人物的脸上有什么？身上穿的服装是怎么样的？--继续观看京剧表演，提醒幼儿注意倾听歌唱和背景音乐，感知京剧唱腔的特点。
3、听敲锣走京剧场步。
幼儿站成大圈，教师敲锣走快步、慢步。
教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
国粹京剧教案篇2教学目标：一、通过欣赏现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上山》，使学生对京剧艺术产生兴趣，从而喜爱我国的“国粹”。
二、通过聆听《打虎上山》唱段，模唱“引子”主旋律、学唱京剧唱腔，体验京剧的韵味和英雄杨子荣捣匪巢的豪情壮志。
三、了解唱段中的唱腔、板式特点；能模唱“引子”音乐主旋律，学唱“二黄原板”唱腔，诵读“西皮快板”唱词。
教学重点：一、模唱“引子”主旋律，感受风雪弥漫、莽莽林海的情景。
二、在音乐学习实践活动中体验唱段中的唱腔、板式特点。
教学难点：学唱“二黄原板”唱腔，诵读“西皮快板”的唱词。
教具使用：多媒体课件，合成器。
幼儿园大班教案《京剧国粹》
幼儿园大班教案《京剧国粹》一、教学目标1. 让幼儿了解京剧的基本知识，如京剧的起源、表演特点、角色等。
2. 通过观察京剧表演，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们能够创造性地表现京剧元素。
二、教学内容1. 京剧的起源和发展历程。
2. 京剧的表演特点，如脸谱、唱腔、动作等。
3. 京剧中的角色分类，如生、旦、净、末、丑。
4. 京剧的经典剧目和著名表演艺术家。
5. 京剧在我国传统文化中的地位和影响。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示京剧相关的图片，让幼儿直观地了解京剧的服装、道具、脸谱等。
2. 视频播放：播放京剧表演片段，让幼儿感受京剧的魅力。
3. 故事讲解：讲述京剧的发展历程和经典剧目，让幼儿了解京剧的历史和文化内涵。
4. 角色扮演：组织幼儿进行京剧角色扮演，培养他们的表现力和创造力。
5. 讨论交流：鼓励幼儿发表自己对京剧的看法，培养他们的表达能力。
四、教学准备1. 准备京剧相关的图片、视频和故事资料。
2. 准备京剧脸谱、道具等物品，以便进行角色扮演。
3. 准备黑板、粉笔，以便进行课堂讲解。
五、教学步骤1. 导入：以一首京剧唱腔作为开场，吸引幼儿的注意力。
2. 介绍京剧的起源和发展历程，让幼儿了解京剧的历史背景。
3. 讲解京剧的表演特点，如脸谱、唱腔、动作等，让幼儿掌握京剧的基本知识。
4. 介绍京剧中的角色分类，如生、旦、净、末、丑，让幼儿了解不同角色的特点。
5. 观看京剧表演片段，让幼儿感受京剧的魅力。
6. 组织幼儿进行京剧角色扮演，培养他们的表现力和创造力。
7. 总结课堂内容，让幼儿对京剧有更全面的认识。
8. 布置课后作业，让幼儿家长参与幼儿的学习过程。
六、教学活动1. 组织幼儿观看一场京剧表演，可以选择经典的片段，如《贵妃醉酒》、《孙悟空三打白骨精》等。
2. 在观看表演前，向幼儿介绍即将观看的京剧片段的剧情、角色以及京剧的特点。
3. 观看表演时，引导幼儿观察演员的妆容、服饰、动作和唱腔，让他们了解京剧的艺术表现形式。
京剧国粹教学案例[大全五篇]
![京剧国粹教学案例[大全五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/67a23916bdd126fff705cc1755270722192e5933.png)
京剧国粹教学案例[大全五篇]第一篇：京剧国粹教学案例《我们的国粹——京剧》案例分析一、案例背景1、教材分析：《品德与社会》课标明确指出“要让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界闻名的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心”人教版《品德与社会》五年级下册第三单元就以“独具魅力的中华文化”为单元主题，使学生在学习中能够感悟到中国文化的精髓。
从而生出民族自豪感。
引人入胜的京剧是第三课《我们的国粹》一课中的第一个小主题。
京剧迄今为止已经有200多年的历史了，它博采众长，成为我国戏曲中影响最大的剧种，尤其是老一辈特别痴迷。
但现在生活节奏加快，人们娱乐方式的增多，对于我们这一代的年青人来说，京剧魅力不是很大。
本课中通过组织欣赏、描绘脸谱、学唱片段等各种体验活动，拉近京剧与我们的关系，激发学生关注这些生活中习以为常的文化积淀，尽可能地改变自己平常漠然或者不以为然的态度，提升学生本身对文化的敏感和理性认识，让学生明白京剧业已融入我们的生活中，引导学生欣赏京剧的特色；认识到京剧是中国人特有的一种审美表达。
通过各种体验活动，能让学生进一步了解京剧，演唱京剧，调动学生的艺术兴趣。
2、学生分析：小学五年级学生对京剧最多只能做到“耳熟”而不“能详”，他们对京剧不了解，对京剧在世界上的影响，更难有深刻认识。
京剧对他们而言是居庙堂之高的，与他们没有任何情感关联。
从心理上来说，五年级学生已有独立发现问题，分析问题、解决问题的能力，这是学习本课重要的心理基础。
3、教学目标：知识目标：1、通过学习、小组说说国粹、感受体验京剧等活动让学生对我国的传统文化──京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧。
2、通过学习、小组交流汇报京剧的交流活动，了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──京剧。
能力目标：1、通过说说国粹、感受体验京剧等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。
2、通过课前预习、收集资料等学习活动初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
国粹京剧(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用
国粹京剧（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解京剧的基本知识，包括京剧的起源、发展、流派、表演形式等。
2. 培养学生对京剧的兴趣，提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
3. 通过学习京剧，培养学生的团队协作精神和创新能力。
4. 让学生了解京剧中的传统文化元素，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
二、教学内容1. 京剧的起源与发展：介绍京剧的起源、发展历程、流派及代表人物。
2. 京剧表演形式：介绍生、旦、净、末、丑等角色类型，以及唱、念、做、打等表演技巧。
3. 京剧艺术特点：分析京剧的艺术特点，如音乐、舞蹈、表演、舞台美术等。
4. 京剧经典剧目欣赏：欣赏经典京剧剧目，如《红楼梦》、《霸王别姬》等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解京剧的基本知识和表演形式，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
2. 教学难点：如何让学生更好地理解京剧的艺术特点和传统文化内涵。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、视频资料、图片等。
五、教学过程1. 导入：通过播放京剧视频片段，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解：讲解京剧的起源、发展、流派、表演形式等基本知识。
3. 欣赏：欣赏经典京剧剧目，让学生感受京剧的艺术魅力。
4. 分析：分析京剧的艺术特点和传统文化内涵，引导学生深入理解京剧。
5. 实践：组织学生进行京剧表演实践活动，培养学生的团队协作精神和创新能力。
六、板书设计1. 京剧的起源与发展2. 京剧表演形式3. 京剧艺术特点4. 京剧经典剧目欣赏七、作业设计2. 请学生选择一部自己喜欢的京剧剧目，进行深入了解和分析。
八、课后反思1. 教师应关注学生对京剧的兴趣和参与度，及时调整教学方法和策略。
2. 在教学过程中，注重培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力，提高学生的综合素质。
3. 加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，提高教学效果。
4. 注重课后反思，不断提高自身的教学水平和专业素养。
小学综合实践国粹京剧教案
小学综合实践国粹京剧教案京剧是中国传统戏曲的代表作之一，也是国粹之一。
其独特的艺术表现形式和丰富的文化内涵，使其成为了小学综合实践中重要的一部分。
通过学习京剧，学生们不仅可以了解到中国传统文化，还能够培养自己的艺术修养和表演能力。
针对小学综合实践的要求，制定了以下的国粹京剧教案。
一、教学目标：通过本次京剧教学，使学生们能够：1. 了解京剧的起源、发展和特点；2. 了解京剧中的常见角色、服饰和道具；3. 学习并体验身段、唱腔和表演技巧；4. 培养学生的观察力、想象力和专注力；5. 培养学生的合作意识和表演能力。
二、教学内容：1. 京剧的起源与发展：通过影片、图片和文字资料，向学生介绍京剧的起源和发展历程，让学生们了解其在中国传统文化中的地位和影响力。
2. 京剧的特点：通过展示京剧的剧目片段和表演技巧，让学生们了解京剧的表演形式、唱腔特点和艺术风格，增强对京剧的兴趣和理解。
3. 角色、服饰和道具：通过展览和讲解，向学生介绍京剧中常见的角色形象、服饰和道具，让学生们能够区分和认识京剧中不同角色的特点和身份。
4. 身段和唱腔学习：请专业的京剧老师为学生们进行身段和唱腔的教学示范，让学生们能够学习到基本的身段姿势和独特的唱腔表达方式，体验京剧的独特魅力。
5. 表演实践：组织学生们进行简单的京剧表演实践，让学生们分组完成小剧目编排和表演，并邀请专业老师进行指导和评价。
三、教学方法：1. 视听教学法：通过观看影片、图片和展示，向学生介绍京剧的起源、特点和剧目；2. 示范与练习法：请专业老师进行身段和唱腔的示范教学，并让学生们跟随练习；3. 合作学习法：组织学生分组完成小剧目的编排和表演，培养学生的合作意识和团队精神；4. 观摩与评价法：组织学生观摩其他班级或学校的京剧表演，并邀请专业老师进行评价和指导。
四、教学过程：1. 了解京剧的起源与发展（2节课）：通过展示影片和图片，向学生介绍京剧的起源和发展历程，并进行讨论和答疑。
国粹中国京剧教案【7篇】
国粹中国京剧教案【7篇】国粹中国京剧教案篇1活动目标：1、使幼儿简单了解京剧这种传统戏曲艺术，萌发幼儿对我国传统曲艺的好奇心和喜爱之情。
2、使幼儿初步了解有关京剧人物，知道京剧是我国特有的戏曲种类，是我国国粹。
3、引导幼儿认识京剧特有的脸谱，了解典型、简单的京剧唱腔及台步。
4、大胆说出自己对的理解。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：1、请幼儿搜集有关京剧演员剧照、脸谱。
2、准备京剧小戏装，录音磁带，椭圆形纸及彩笔若干。
3、准备生、旦、净、丑角色的京剧唱腔录象。
活动过程：1、请幼儿相互交流对京剧的感受与认识。
如：你听过京剧吗?你喜欢京剧吗?2、观赏京剧剧照、脸谱、服饰等，了解剧照和图片中有关京剧人物(生、旦、净、丑)。
3、比一比、找一找。
(1)比较几种京剧脸谱的差异。
(2)找出脸谱上的额头、眉毛、鼻、嘴等处花纹对称的特点。
4、观看京剧录象片段，并鼓励幼儿学习和模仿典型易学的唱腔及台步(生、旦、丑……)。
5、大胆尝试在椭圆形纸上为脸谱五官化妆，并涂上自己喜欢的人物的颜色。
6、带上自制脸谱，相互欣赏，并穿戴小戏装，在京剧唱腔的伴奏下，进行模仿和表现。
延伸活动：1、可展示一些京剧剧照、名家、脸谱等，以丰富幼儿对京剧的认识。
2、表演区可播放京剧经典唱段，让幼儿模仿其中易学的唱段。
活动反思：在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。
同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。
国粹中国京剧教案篇2活动目标：1.知道京剧是中国的国粹，了解京剧脸谱颜色的含义以及四大行当“生、旦、净、丑”。
2.通过京剧脸谱的颜色和人物的装扮，能简单区分京剧中人物的性格特征和人物角色，并尝试模仿京剧中不同的角色。
3. 感受京剧特的艺术魅力，萌发对国粹京剧的探究兴趣。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
幼儿园大班教案《京剧国粹》
幼儿园大班教案《京剧国粹》一、教学目标：1. 了解京剧的基本知识，如京剧的起源、发展、表演形式等。
2. 认识京剧中的生、旦、净、末、丑等角色，并能模仿其表演动作。
3. 感受京剧的艺术魅力，培养幼儿对国粹的热爱和欣赏能力。
二、教学内容：1. 京剧的起源和发展历程2. 京剧的角色介绍：生、旦、净、末、丑3. 京剧表演的基本技巧：唱、念、做、打4. 京剧脸谱的特点和象征意义5. 京剧经典剧目欣赏三、教学准备：1. 图片素材：京剧角色图片、京剧脸谱图片、京剧表演场景图片等。
2. 视频素材：京剧表演片段、京剧经典剧目等。
3. 教学道具：京剧生旦净末丑的服装道具、京剧脸谱面具等。
4. 教学课件：介绍京剧的起源、发展、角色、表演技巧等。
四、教学过程：1. 导入：通过播放京剧表演片段，引起幼儿对京剧的兴趣，询问幼儿对京剧的了解。
2. 讲解：教师根据课件内容，讲解京剧的起源、发展、角色、表演技巧等基本知识。
3. 互动：分组进行角色扮演，让幼儿穿上京剧服装，模仿京剧角色的表演动作。
4. 欣赏：播放京剧经典剧目，让幼儿感受京剧的艺术魅力。
五、教学评价：1. 幼儿对京剧的基本知识的掌握程度。
2. 幼儿在角色扮演中的表现和参与度。
3. 幼儿对京剧艺术魅力的感受和欣赏能力。
六、教学活动：1. 京剧脸谱绘画：教师向幼儿展示京剧脸谱的图片，讲解脸谱的颜色和图案代表的含义，指导幼儿绘制属于自己的京剧脸谱。
2. 京剧唱段学唱：教师挑选一段简单的京剧唱段，教授幼儿唱腔和歌词，让幼儿学唱并表演。
3. 京剧故事讲述：教师选择一个有趣的京剧故事，以讲故事的形式呈现给幼儿，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观京剧表演：联系当地的京剧表演团体，组织幼儿观看京剧表演，亲身感受京剧的魅力。
2. 邀请京剧演员进行教学：邀请专业京剧演员到幼儿园进行表演和教学，让幼儿更直观地了解京剧的表演技巧和艺术特点。
3. 开展京剧主题家长会：邀请家长参加京剧主题的家长会，共同了解京剧文化，促进家园合作。
国粹京剧大班教案优秀
国粹京剧大班教案优秀一、教学内容本节课选自教材《国粹京剧》的第四章“京剧表演艺术”，详细内容包括京剧表演的基本功训练、脸谱的认识、唱腔与念白的练习以及经典京剧片段欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解京剧的基本表演技巧，提高他们的审美素养。
2. 培养学生对京剧文化的热爱，弘扬民族精神。
3. 通过实践活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点难点：京剧唱腔与念白的掌握，以及表演技巧的运用。
重点：了解京剧的基本知识，学会欣赏京剧，体验京剧表演。
四、教具与学具准备教具：京剧视频、音响设备、脸谱、戏服、道具等。
学具：笔记本、彩色笔、练习册等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段经典京剧片段，引导学生关注京剧的表演艺术。
2. 讲解（15分钟）（1）介绍京剧的基本知识，如表演形式、角色分类等。
（2）讲解京剧的基本功训练，如身段、台步、手势等。
3. 互动（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个角色，进行京剧表演练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作，提高学生表演水平。
4. 脸谱与唱腔学习（15分钟）（1）展示不同类型的脸谱，让学生认识并了解其寓意。
（2）学习京剧唱腔与念白，进行练习。
5. 欣赏与分析（15分钟）播放经典京剧片段，引导学生从表演、唱腔、脸谱等方面进行欣赏与分析。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 京剧基本知识表演形式：唱、念、做、打角色分类：生、旦、净、末、丑2. 京剧表演技巧身段、台步、手势等3. 京剧脸谱脸谱分类及寓意4. 京剧唱腔与念白唱腔特点、念白技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述京剧的基本表演形式。
（2）分析一个你喜欢的京剧角色，包括其脸谱、唱腔、表演特点等。
2. 答案：（1）京剧的基本表演形式包括唱、念、做、打。
（2）示例：孙悟空，脸谱为猴脸，唱腔高亢激昂，表演特点为灵活、机智、勇敢。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对京剧表演艺术兴趣浓厚，课堂参与度高，但在唱腔与念白方面还需加强练习。
《京剧国粹》大班科学教案
《京剧国粹》大班科学教案第一章：京剧的起源与发展1.1 教学目标1.1.1 了解京剧的起源和发展历程1.1.2 认识京剧的重要地位和文化价值1.1.3 培养对京剧的兴趣和热爱1.2 教学内容1.2.1 京剧的起源：清朝乾隆年间，四大徽班进京演出，逐渐形成了京剧1.2.2 京剧的发展：道光年间，京剧逐渐成熟，出现了“同光十三绝”等著名艺人1.2.3 京剧的现状：京剧已成为我国国粹，受到国内外观众的喜爱和赞誉1.3 教学活动1.3.1 图片展示：展示京剧的起源和发展历程的图片，引导学生认识和了解1.3.2 视频欣赏：播放京剧表演的视频，让学生感受京剧的魅力1.3.3 小组讨论：分组讨论京剧的发展历程，分享自己的感受和认识第二章：京剧的基本行当与角色2.1 教学目标2.1.1 了解京剧的基本行当：生、旦、净、末、丑2.1.2 认识京剧角色的特点和表演方式2.1.3 培养对京剧角色的兴趣和热爱2.2 教学内容2.2.1 京剧的基本行当：生、旦、净、末、丑，分别代表不同的人物类型和表演2.2.2 京剧角色的特点：生角英俊潇洒，旦角美丽娇媚，净角威猛豪迈，末角稳重深沉，丑角幽默诙谐2.2.3 京剧角色的表演方式：唱、念、做、打、舞2.3 教学活动2.3.1 图片展示：展示京剧基本行当的图片，引导学生认识和了解2.3.2 角色扮演：分组扮演不同行当的角色，体验京剧表演的魅力2.3.3 观看视频：播放京剧角色的表演视频，让学生感受京剧角色的特点和表演方式第三章：京剧的服饰与道具3.1 教学目标3.1.1 了解京剧的服饰特点和分类3.1.2 认识京剧道具的作用和象征意义3.1.3 培养对京剧服饰和道具的兴趣和热爱3.2 教学内容3.2.1 京剧的服饰：分为蟒袍、帔、褶子、衣等，各有不同的穿着场合和寓意3.2.2 京剧道具：分为武器、道具、布景等，具有象征意义和装饰作用3.2.3京剧服饰和道具的搭配：根据不同角色和剧情选择合适的服饰和道具3.3 教学活动3.3.1 图片展示：展示京剧服饰和道具的图片，引导学生认识和了解3.3.2 角色扮演：分组扮演不同角色的京剧演员，体验京剧服饰和道具的使用3.3.3 观看视频：播放京剧服饰和道具的展示视频，让学生感受京剧服饰和道具第四章：京剧的唱腔与音乐4.1 教学目标4.1.1 了解京剧的唱腔特点和分类4.1.2 认识京剧音乐的韵律和节奏4.1.3 培养对京剧唱腔和音乐的兴趣和热爱4.2 教学内容4.2.1 京剧的唱腔：分为西皮、二黄、南梆子等，各有不同的音调和节奏4.2.2 京剧音乐的韵律：以板腔体为主，包括慢板、快板、散板等4.2.3 京剧唱腔和音乐的配合：唱腔与音乐相互呼应，形成京剧独特的艺术风格4.3 教学活动4.3.1 音频欣赏：播放京剧唱腔和音乐的音频，引导学生感受和理解4.3.2 学唱京戏：分组学唱京剧唱腔，体验京剧唱腔的魅力4.3.3 观看视频：播放京剧唱腔和音乐的展示视频，让学生感受京剧唱腔和音乐的魅力第五章：京剧表演的艺术魅力5.1 教学目标5.1.1 了解京剧表演的艺术特点和魅力5.1.2 认识京剧表演的技巧和表现手法5.1.3 培养对京剧表演的兴趣和热爱5.2 教学内容5.2.1 京剧表演的艺术特点：生旦净末丑各具特色，唱念做打舞相结合第六章：京剧脸谱与文化内涵6.1 教学目标6.1.1 理解京剧脸谱的分类与意义6.1.2 掌握京剧脸谱的绘制方法6.1.3 探究京剧脸谱背后的文化内涵6.2 教学内容6.2.1 京剧脸谱的分类：生、旦、净、末、丑的脸谱各有不同特点6.2.2 京剧脸谱的意义：通过脸谱的颜色、图案表现角色的性格和命运6.2.3 京剧脸谱的绘制：学习基本的脸谱绘制技巧，尝试绘制经典角色脸谱6.3 教学活动6.3.1 脸谱展示：展示不同类型京剧脸谱的图片，引导学生认知6.3.2 动手绘制：分组绘制京剧脸谱，体验京剧脸谱艺术第七章：京剧的传承与保护7.1 教学目标7.1.1 认识到京剧传承的重要性7.1.2 了解京剧保护的措施和方法7.1.3 激发学生对京剧文化的热爱与传承意识7.2 教学内容7.2.1 京剧的传承：学习京剧的历史传承，了解历代京剧大师的贡献7.2.2 京剧的保护：探讨现代社会如何保护和发扬京剧文化7.2.3 京剧的未来：展望京剧的发展前景和青少年在其中能扮演的角色7.3 教学活动7.3.1 资料分享：介绍京剧传承的重要人物和事件7.3.2 小组讨论：讨论京剧保护的具体措施，如教育推广、政策支持等7.3.3 行动计划：引导学生制定个人或小组的京剧传承行动计划第八章：京剧与现代生活8.1 教学目标8.1.1 理解京剧与现代生活的关系8.1.2 探索京剧在当代社会的传播方式8.1.3 培养学生在日常生活中发现和欣赏京剧的能力8.2 教学内容8.2.1 京剧与传统文化的联系：探讨京剧如何在现代社会中承载和传递传统文化8.2.2 京剧的媒体传播：分析京剧在电视、电影、网络等媒体中的表现形式8.2.3 京剧的流行元素：讨论京剧如何融入现代流行文化，如流行音乐、时尚设计等8.3 教学活动8.3.1 案例分析：分析京剧在现代生活中的具体应用实例8.3.2 媒体鉴赏：观看京剧在现代媒体中的表现，如京剧节目、京剧主题影片等8.3.3 创意实践：鼓励学生创作以京剧为灵感的现代艺术作品第九章：京剧艺术之旅9.1 教学目标9.1.1 体验京剧舞台艺术的魅力9.1.2 了解京剧演出的流程与规范9.1.3 增进学生对京剧艺术的理解和欣赏能力9.2 教学内容9.2.1 京剧舞台设计：学习京剧舞台的布局、道具和布景9.2.2 京剧表演流程：了解京剧的排练、演出和谢幕过程9.2.3 京剧艺术欣赏：学习如何欣赏京剧演出，包括唱腔、表演、服饰等9.3 教学活动9.3.1 实地参观：组织学生参观京剧表演场馆，了解舞台背后的故事9.3.2 演出观摩：安排学生观看京剧演出，亲身体验京剧艺术的魅力9.3.3 观后交流：组织学生分享观演心得，讨论京剧艺术的特点和感受第十章：京剧的未来与发展10.1 教学目标10.1.1 理解京剧艺术在现代社会的挑战与机遇10.1.2 探讨京剧创新的可能性与方向10.1.3 培养学生对京剧未来发展的思考和责任感10.2 教学内容10.2.1 京剧的挑战：分析京剧在现代社会面临的问题，如观众年龄层的老化、演出市场的竞争等10.2.2 京剧的创新：讨论京剧如何通过创新保持活力，如融入现代科技、开发新剧目等10.2.3 京剧的明天：展望京剧艺术的未来发展趋势，以及青少年可以扮演的角色10.3 教学活动10.3.1 问题研讨：引导学生讨论京剧面临的问题和可能的解决方案10.3.2 创意工作坊：鼓励学生提出京剧创新的点重点和难点解析重点环节1：角色扮演与京剧表演体验补充和说明：在角色扮演活动中，学生可以通过亲自尝试不同行当的表演，更深入地理解京剧角色的特点和表演方式。
《我们的国粹-京剧》详细教案
《我们的国粹-京剧》详细教案第一章：引言1.1 课程背景1.2 课程目标1.3 教学方法1.4 教学资源第二章：京剧的起源与发展2.1 京剧的起源2.2 京剧的发展历程2.3 京剧的重要地位与影响第三章：京剧的基本艺术特点3.1 京剧的表演艺术3.2 京剧的音乐特色3.3 京剧的脸谱与服饰第四章：京剧的角色与表演技巧4.1 京剧的角色分类4.2 主要角色的表演技巧4.3 京剧表演的基本功训练第五章：经典京剧选段欣赏与分析5.1 《穆桂英挂帅》选段欣赏5.2 《白蛇传》选段欣赏5.3 《红楼梦》选段欣赏5.4 学生展示与讨论第六章：京剧的著名演员与表演团体6.1 京剧的著名演员6.2 京剧表演团体的特色与影响6.3 现代京剧表演的新生力量第七章：京剧的演出流程与舞台艺术7.1 京剧的演出流程7.2 京剧舞台的布景与道具7.3 京剧的化妆与服饰艺术第八章：京剧的传承与保护8.1 京剧的传承意义8.2 京剧的保护与推广措施8.3 学生参与京剧传承的方式第九章：课堂实践与活动设计9.1 京剧基本动作的学习与练习9.2 京剧唱段的学唱与表演9.3 京剧主题的创意活动与比赛10.2 学生学习反馈与评价10.3 教学改进与未来展望重点和难点解析一、课程背景与目标补充说明：通过提供京剧的历史资料和著名剧目的介绍，帮助学生建立起对京剧的基本认识。
明确课程的学习目标，让学生知道通过学习京剧能够达到的能力提升。
二、京剧的起源与发展补充说明：通过时间线和重要事件的方式，让学生直观地了解京剧的发展脉络。
可以使用图表或时间轴的形式展示京剧的历史。
三、京剧的基本艺术特点补充说明：通过图片、视频和实物展示等手段，让学生直观地感受到京剧的艺术特点。
可以邀请京剧演员进行现场演示，加深学生对京剧表演艺术的理解。
四、京剧的角色与表演技巧补充说明：通过角色扮演和表演练习，让学生亲身体验京剧的表演技巧。
可以组织学生进行角色分配和分组练习，提高他们的表演能力。
2024年国粹京剧大班教案通用
2024年国粹京剧大班教案通用一、教学内容本节课选自《国粹京剧》教材第三章《生旦净末丑，五彩脸谱的秘密》以及第四章《唱念做打，京剧表演艺术》。
详细内容包括：京剧角色的分类与特点、脸谱的绘制方法与意义、唱腔的基本技巧、念白的特点以及身段的表演要领。
二、教学目标1. 让学生了解京剧的基本角色分类，掌握不同角色的脸谱特点及其代表意义。
2. 培养学生对中国传统文化的热爱，提高他们的审美鉴赏能力。
3. 使学生掌握基本的京剧唱念做打技巧，提升他们的舞台表演能力。
三、教学难点与重点重点：京剧角色的分类、脸谱的特点、唱念做打的基本技巧。
难点：脸谱的绘制方法、唱腔的发音及身段的表演。
四、教具与学具准备教具：京剧视频、脸谱模具、化妆用品、音响设备。
学具：画纸、彩笔、化妆盒、练功服装。
五、教学过程1. 导入：播放京剧片段，引导学生关注京剧角色的特点，讨论不同角色之间的关系。
2. 讲解：详细讲解京剧角色的分类、脸谱的意义、唱念做打的基本技巧。
3. 实践：a. 亲手绘制脸谱，让学生在实践中感受京剧脸谱的魅力。
b. 分组练习唱腔、念白，指导学生掌握发音技巧。
c. 学习简单的身段动作，培养学生的表演能力。
4. 课堂展示：每组选代表进行唱念做打表演，其他学生观摩学习，教师点评指导。
六、板书设计1. 京剧角色分类：生、旦、净、末、丑2. 脸谱特点及代表意义3. 唱念做打技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一个你喜欢的京剧角色脸谱，并简单介绍其特点。
答案示例：绘制武生脸谱，特点为英俊、勇猛，代表人物如赵云、关羽等。
2. 作业题目：学唱一段京剧唱腔，并录音提交。
答案示例：选段《空城计》中诸葛亮唱段，注意发音、节奏、情感表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，针对学生的薄弱环节进行针对性教学。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参观京剧表演，亲身感受京剧的魅力。
b. 邀请京剧演员来校进行讲座，让学生更深入地了解京剧文化。
《京剧国粹》大班科学教案
《京剧国粹》大班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿了解京剧的基本知识，如京剧的起源、表演特点、角色分类等。
2. 培养幼儿对京剧艺术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的合作精神和创造力。
二、教学内容：1. 京剧的起源和发展历程2. 京剧的表演特点3. 京剧的角色分类4. 京剧的基本动作和唱腔5. 京剧脸谱的含义和绘制方法三、教学准备：1. 图片、视频、音频等多媒体教学资源2. 京剧道具和戏服3. 脸谱绘制材料四、教学过程：1. 导入：通过播放京剧音乐，引发幼儿对京剧的兴趣。
2. 基本知识讲解：介绍京剧的起源、发展历程、表演特点、角色分类等。
3. 欣赏京剧表演：观看京剧视频，让幼儿感受京剧的魅力。
4. 实践环节：学习京剧的基本动作和唱腔，体验京剧表演的乐趣。
5. 脸谱绘制：教授脸谱的含义和绘制方法，让幼儿绘制属于自己的京剧脸谱。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对京剧的兴趣和掌握程度。
2. 评估幼儿在合作精神和创造力方面的表现。
3. 收集幼儿绘制的手工作品，分析他们在绘画技能和艺术表现方面的进步。
六、教学拓展：1. 组织幼儿参观京剧表演，让他们亲身体验京剧的魅力。
2. 邀请京剧表演艺术家进行课堂教学，提高幼儿对京剧艺术的认知。
3. 开展京剧主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程。
七、安全事项：1. 确保教学过程中幼儿的人身安全，避免使用锋利道具。
2. 注意音响设备的音量，避免对幼儿的听力造成损害。
3. 引导幼儿正确使用绘画材料，防止误食或过敏等意外发生。
八、教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中观看京剧表演，培养他们的艺术素养。
2. 开展京剧角色扮演活动，让幼儿充分发挥想象力。
3. 组织幼儿进行京剧故事演讲，提高他们的表达能力。
九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和兴趣变化。
2. 收集幼儿的绘画作品和表演视频，分析他们的成长过程。
国粹京剧大班教案
国粹京剧大班教案一、教学内容本节课的教学内容主要选自教材《国粹京剧》的第四章“京剧表演艺术”和第五章“京剧脸谱文化”，详细内容包括京剧表演的基本技巧、生旦净末丑的行当特点、京剧脸谱的分类及意义。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握京剧表演的基本技巧，感受京剧的艺术魅力。
2. 使学生认识生旦净末丑等不同行当的特点，提高学生对京剧角色的辨识能力。
3. 通过学习京剧脸谱文化，培养学生的审美情趣和民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：京剧表演技巧的掌握、脸谱的分类及意义。
重点：生旦净末丑行当的特点、京剧表演的基本动作。
四、教具与学具准备教具：京剧表演视频、京剧脸谱、京剧服饰、音响设备。
学具：画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：播放一段京剧表演视频，引导学生关注京剧的艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍京剧表演艺术，讲解生旦净末丑行当的特点。
（2）示范京剧表演基本动作，如云手、踢腿、走步等，并指导学生模仿练习。
（3）讲解京剧脸谱的分类及意义，展示不同角色对应的脸谱。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一个行当，设计一个简单的表演动作，进行展示。
（2）学生自主绘制脸谱，并为自己的脸谱角色编写故事。
4. 随堂练习：播放一段京剧表演视频，让学生辨识角色行当和脸谱。
六、板书设计1. 京剧表演艺术生旦净末丑行当特点表演基本动作2. 京剧脸谱文化脸谱分类脸谱意义七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的京剧角色，绘制其脸谱，并简要介绍该角色的特点。
答案示例：角色：孙悟空脸谱：红色代表忠诚、勇敢，蓝色代表智勇双全。
特点：孙悟空是《西游记》中的主要角色，他聪明、勇敢、忠诚，具有丰富的变化。
2. 课后拓展：观看一部京剧表演，尝试分析其中的角色行当和脸谱文化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了京剧表演艺术和脸谱文化。
在课后反思中，要注意学生对京剧表演动作的掌握程度，及时调整教学方法。
国粹京剧大班教案
国粹京剧大班教案一、教学内容本节课选自教材《国粹京剧》的第四章《京剧表演艺术》和第五章《京剧音乐与器乐》，详细内容主要包括京剧表演的基本功、脸谱艺术、唱腔和器乐演奏等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握京剧表演的基本功，如唱、念、做、打。
2. 使学生认识和欣赏京剧脸谱艺术，了解不同脸谱所代表的人物性格。
3. 引导学生感受京剧唱腔的音乐美，了解京剧器乐的演奏特点。
三、教学难点与重点难点：京剧唱腔的韵味和器乐演奏技巧。
重点：京剧表演的基本功、脸谱艺术和唱腔特点。
四、教具与学具准备教具：京剧表演视频、脸谱、京胡、锣鼓等。
学具：笔记本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段京剧表演视频，让学生初步感受京剧的艺术魅力。
2. 讲解京剧表演基本功（10分钟）（1）介绍唱、念、做、打四项基本功。
（2）举例讲解各项基本功在京剧表演中的应用。
3. 脸谱艺术欣赏与实践（15分钟）（1）展示不同类型的脸谱，讲解其寓意和特点。
（2）学生动手制作脸谱，加深对脸谱艺术的理解。
4. 京剧唱腔与器乐讲解（10分钟）（1）播放京剧唱腔片段，引导学生感受其音乐美。
（2）介绍京胡、锣鼓等京剧器乐，讲解其演奏特点。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行京剧唱腔模仿和器乐演奏练习。
回顾本节课所学内容，引导学生课后进一步了解京剧艺术。
六、板书设计1. 京剧表演基本功：唱、念、做、打2. 脸谱艺术：不同脸谱寓意和特点3. 京剧唱腔与器乐：音乐美和演奏特点七、作业设计1. 作业题目：分析京剧《霸王别姬》中项羽和虞姬的脸谱特点。
答案：项羽脸谱：红色，代表忠勇、豪迈、暴躁。
虞姬脸谱：白色，代表美丽、善良、忠诚。
2. 作业题目：简述京剧唱腔的音乐美。
答案：京剧唱腔以字正腔圆、韵味悠长为特点，具有很高的音乐价值。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习设计。
国粹京剧大班教案优秀
国粹京剧大班教案优秀一、教学内容本节课我们将学习国粹京剧的相关知识。
教学内容主要依据教材《幼儿园艺术教育活动指导手册》第四章“戏剧表演”中的第三节“认识京剧”，详细内容包括京剧的定义、起源、行当、表演特点以及京剧脸谱的意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧的基本知识，感受国粹的魅力，培养幼儿对传统文化的热爱。
2. 培养幼儿的观察力、表现力和创造力，提高幼儿的戏剧表演能力。
3. 增进幼儿之间的合作精神，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：京剧的行当、脸谱的认识以及表演特点。
教学重点：让幼儿了解京剧的基本知识，学会欣赏京剧，并能进行简单的京剧表演。
四、教具与学具准备教具：京剧表演视频、京剧脸谱、戏服、道具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着戏服，表演一段京剧片段，吸引幼儿的注意力，激发他们对京剧的兴趣。
2. 讲解京剧基本知识（10分钟）介绍京剧的定义、起源、行当、表演特点等，帮助幼儿了解京剧。
3. 观看京剧表演视频（10分钟）播放一段适合幼儿观看的京剧表演视频，让幼儿直观感受京剧的魅力。
4. 京剧脸谱制作（10分钟）教师示范制作京剧脸谱，然后指导幼儿动手制作自己的脸谱。
5. 京剧表演练习（10分钟）分组进行京剧表演练习，教师逐一指导，纠正动作，培养幼儿的表演能力。
6. 随堂练习（5分钟）每组选出一名代表，进行京剧表演展示，其他幼儿观摩学习。
六、板书设计1. 京剧基本知识框架图2. 京剧行当、脸谱示意图3. 京剧表演注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍京剧的基本知识，并表演一段京剧片段。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长可录制视频，教师检查并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与度，观察他们对京剧的兴趣和表演能力，为下次活动做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观京剧表演，进一步感受京剧的魅力，提高幼儿的艺术素养。
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现和发展。
本课研 究
内 容 及 目 1、通过课前预习、收集资料等学习活动初步培养学生收集、整理
的
信息以及表达信息的能力；发现问题、分析问题解决问题的能力。
2、通过学习，小组说说国粹，感受体验京剧等活动让学生对
我国的传统文化—京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧。
1
教学 内容 及 过程 （体现 研究 内容 效果）
2
五功
唱—歌唱 念—念白 做—表演 打—武打 舞—舞蹈
演员一上台，通过唱念做打舞就能把人剧中人物的身份处境、思想 感情及故事的发生时间，地点都能表现出来，刻划人物叙演故事， 这五种为一体从而来表达人物的“喜”“怒”“哀”“乐”“惊”“恐” “悲”的思想感情。
手——手势
五法 眼——眼神 身——身段 法——这几种技术的规格方法
一、 活动目标： 1、通过课前预习、收集资料等学习活动初步培养学生收集、整理 信息以及表达信息的能力；发现问题、分析问题解决问题的能力。 2、通过学习，小组说说国粹，感受体验京剧等活动让学生对我国 的传统文化—京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧。
活动重点：通过学习，小组说说国粹，感受体验京剧等活动让学生对我 国的传统文化—京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧。
注：如页面不够可另加附页。
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京剧中的人物有忠奸之分， 美丑之分、善恶之分，各个 形象鲜明，栩栩如生。
净——是性恪鲜明的男性配角
丑 ——是幽默、滑稽或反面角色
师再次追问： 4、“旦”这个行当可以分为哪些人物形象？ 学生回答：老旦——老太太，年龄比较大一点的
青衣——未婚女性，以唱为主 花旦——丫鬟一类，以说为主唱为辅----在中国近代京剧史上的四大名旦：梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生。其 中梅兰芳曾多次把京剧带出中国走向世界，受到广大观众的喜爱，京剧表演 不仅结合了文学、表演、音乐、化妆等艺术，而且是综合性的表演艺术，是 中国独具一格的表演剧种，同时也是世界上独具风格的表演曲目，是世界上 三大剧种之一，所以说，京剧是中国的国粹。 过渡：出示示范脸谱 5、同学们这是什么？ 6、你了解脸谱吗？谁能说一说你所了解和知识？例如：色彩、人物等等 7、在京剧中，为什么要用脸谱化妆？ 出示 Flash 影片观察脸谱。 京剧中的脸谱是京剧独特的化妆艺术，是用来写实和象征结合的艺术手 法。它把人物形象进行夸张，以突出、张化人物的面貌及个性特征而采用的 一种手段来造成舞台的效果。 脸谱是京剧“净”“丑”演员在面部化装的谱式，演员用各种色彩在面部 勾画成一定的图案，借以显示人物的特点，一般： 红——忠勇 白——奸邪 黄——骁勇凶暴 黑——粗直 紫——刚正 绿——暴躁勇猛
标
加强社会实践，搞活体验学习活动。
2、在教学过程中开展个性化的体验活动
3、善于运用各种切实有效的方法，在体验式学习中增强自我教育
的能力。
本课课题 名称
国粹——京剧
年级 学科
五年 品德与社会
针对综合实践能力的培养应该是一个由近到远，由浅到深，由感
性到理性认识的过程，这一方面应该在学生的实践活动中得到体
附：《ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ甸市“课题研究课”教学设计表》
学校
桦甸市“课题研究课”教学设计
桦甸市临江小学
姓名 高云
性别 女
在综合实践活动中培养学生综合能力。
我确立的子课题名称为——模拟体验式教育让品德与社会课重视
对学生综合实践能力的培养
研究目标：
研究课题 1、拓展体验学习活动的内容、时间、空间、采取灵活多样的形式，
名称及目
4
京剧其艺术魅力，让学生感受京剧并不是听不懂，学不会的高深音乐，树 立学生的自信心，调动其积极性和演唱欲望，让学生大胆地去尝试、模仿 所听的音乐。培养了学生的自信心和模仿能力。 三、课堂环节的互动思考： 1、因为这是节品德与社会课而不是美术课，为了必免美术课中的作品创设所 需时间过长的情况，我把有轮廓的脸谱打印出来，让学生用色彩的强烈对 比，感受不同的色彩刻化人物的心理、性格，深入人物个性，从而使课堂 上不是画而是对比感受人物的刻化效果。 2、在学唱京剧中，没有把《红灯记》《苏三起解》等一类的剧目对照给学生 欣赏、学习，是因为这些剧目离现实生活较远，学生初步了解不易接受， 所以把《说唱脸谱》中的片段拿来更能贴近学生生活，激发演唱欲望，如 果我们有一些类似的京剧特长班之类加以表演会更生动、更形象，更宜学 生们接受。 总之，时间苍促，还有太多的不足之处，请各位评委指导。
比较陌生的，为了能帮助学生在了解京剧的有关知识的基础上更好的理解 中国的国粹，我在课前收集了一些有关京剧的片段，让学生通过赏析，让 学生视听结合，通过图像和声音来直接触动学生的感官，激发探究欲望， 为对中国文化精髓的进一步了解打好基础。 2、想像创画法体验动手操作的能力：京剧脸谱是中国戏曲脸谱艺术的代表， 是具有民族特色的一种化妆方法，由于每个历史人物或某一种类型的人物 都有一种大概的谱式，不同的主色代表了人物不同的性格特征，所以创设 动手操作，学生在创画自己心目中的人物形象，更具趣味性，培养了学生 的创想能力，对色彩的搭配能力，及创造力。 3、互动学唱法体验模仿、尝试的能力：为了激发学生的积极性，在课堂上师 生的互动是很关健的，首先给学生创设聆听赏析的情境，让学生实际感知
3
蓝——粗鲁、桀骜不驯 同学们，让我们带着对脸谱的好奇与喜爱，一起来动手画一画你心目中的 人物形象！ 8、小组合作，创画脸谱。 学生汇报展示，教师评价 9、学唱京剧：京剧在表演中具有独特的风格，演员特定的动作，唱腔能 给人一种美妙、震撼之感 A、我们也一起来欣赏一下，京剧的精彩唱段，学唱两名句，好不好？《说 唱脸谱》 B、同学们，通过你们亲身体验京剧的活动，你感受到京剧有哪些独特的 魅力？ 学生汇报： 总结升华： 是的，同学们，中国的京剧以独特的民族风格，展示出华夏民族戏剧的浓 厚传统，希望同学们通过本次了解后，更能深刻的体会中华文化的精髓，用 心感受我们的国粹。
手为势，眼为灵，身为主，法为源，步为根，它 是演员在舞台上展现戏曲意境和神韵的技法。
步——台步
4、同学们京剧中的角色行当有哪些？ 学生回答：略
生——男性正面角色
师述—— 有四大行当
学生回答：老生、小生、娃娃生----旦——女性正面角色 学生回答：青衣、老旦、花旦---四大名旦：梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生
本课教学过程中所体现的内容效果： 一、 教材学情分析： 我所讲的是小学品德与社会学科，五年级下册独具魅力的中国文化中的第三 课的第一课时，本单元是让学生对中国的传统文化有一个基本的了解，由于 京剧是我国戏曲中影响最大的剧种，尤其是老一辈特别痴迷，相反对于我们 这一代的年青人来说，魅力不是很大，这主要是我们对京剧所表达的一些内 在的东西了解甚少。所以，本课中通过组织欣赏、描绘脸谱、学唱京剧片段 等活动，多方体验，激发学生关注这些生活中习以为常的文化积淀，尽可能 地改变自己平常漠然或者不以为然的态度，提升学生本身对文化的敏感和理 性认识，让学生明白京剧业已融入我们的生活中，引导学生欣赏京剧的特色， 认识到京剧是中国人特有的一种审美表达通过上述的体验活动，能让学生进 一步理解京剧，演唱京剧，调动学生喜爱京剧的兴趣。 二、教学中应用的研究方式： 为了要激发学生对京剧的了解与聆听的兴趣，在教学中我采用以下的研究方 法： 1、影视图象赏析法体验视觉冲击：京剧的声腔、行当、板式等对学生来说是
活动难点：感悟到国粹—京剧是中国独特的精神文化精髓 。 活动准备：PowerPoint、京剧 Flash、歌曲说唱脸谱
课时：按本课的实际特点，我把本课分为三个课时， 第一课时：国粹——京剧 第二课时：国粹——书画艺术 第三课时：国粹——中医 我所讲授的新课是小学五年级第三单元《独具魅力的中国文化》中的 第三课《我们的国粹》的第二课时：感受国粹。 二、 活动过程： （一）导入了解： 出示京剧的影音文件《天女散花》 1、在讲新课之前欣赏一段表演，这是什么戏曲表演？你是怎么判断出 来的？ 学生回答、师记录 看来同学们对京剧有一些了解，其实，京剧是我们的国粹，那么“国” 字大家都能理解，什么是“粹”？“粹”：精华，也就是国之精华，是指华夏 民放的传统文化，最具有代表性和最富有独特内含的深受许多时代人们欢迎 的文化遗产。 板书课题：国粹——京剧 2、目标出示： 本课我们对京剧的起源、角色行当、表演手段及方法、脸谱艺术等来做 更详细的了解，从而更深刻的来领略京剧的独特魅力。 板书：角色行当、脸谱等等 （二）教学活动 1、请同学们认真欣赏、仔细的观察一段京剧花絮，结合你以前对京剧的 了解，你发现和我们生活中的人有什么不同？ 生：视觉赏析 2、京剧的起源和发展 中国京剧是中国的国粹，已有 200 年的历史，历史上曾对京剧有：皮黄、 二黄、黄腔、京调、京戏，国剧的称谓，京剧是综合性的表演艺术。 3、京剧表演手段？ 学生回答：略 京剧的表演形式很有特色，它既不同于歌剧又不同于舞剧，更不同于话 剧。表现为“五功五法” 京剧的表演手段即