语言文字会议记录

语言文字会议记录

会议名称：语言文字法规宣传活动——《语言文字法》请讲普通话擂台赛

会议时间：2010、3、14

会议地点：会议室

会议主持：杨红艳

参加人员：全体教职工

会议记录：靳淑云

会议内容：

一、了解《语言文字法》与教师、公共场所相关的规定。

二、帮助年龄大的教师职工纠正普通话发音。

三、擂台赛方法：

1）教师职工分成两组，分必答题和抢答题两部分各10题进行比赛：必答题答对一题得10分，抢答题答对的10分，答错扣5分，哪组分数高为赢。

2）交流活动：给30个词语找出错别字并拼读。

3）附：比赛题

l 必答题A：

1、《中华人民共和国国家语言文字法》是从几几年几月几日起实施的？

2、国家机关以什么为公务用语用字？

3、学校及其他教育机构通过什么课程教授普通话和规范字？

4、异体字在什么用法中可以保留或使用？

5、公共服务行业以什么字为基本服务用字？

6、什么部门依法对企业名称、商品名称以及广告用语用字进行监督和管理？

7、树木字“一二三四五六七八就是”的大写形式是否是规范的汉字？

8、《现代汉语规范字典》采用哪两种查字法？

9、国家通用语言文字是什么？

10、什么时候应当进行汉语拼音教学？

l 必答题B：

1、提倡公共服务行业以什么语言为服务用语？

2、汉字形体演变的总趋势是什么？

3、什么成为各级各类学校及幼儿园的教学语言和城镇学校和幼儿园的校园语言。

4、普通话在台湾地区一般被称为什么？

5、什么字是一直沿用到今天，成为通用时间最长的汉字标准字体。

6、语文教师、国家公务员应达到的普通话等级分别是不低于什么等级？

7、什么时间以前出生的教师和国家机关工作人员可以不做硬性规定不达标？

8、普通话以北京语音为标准音，指的是北京话的什么？

9、《汉语拼音方案》是哪个部门1958年2月11日批准的？

10、什么文字是汉字最早的形态？

l 抢答题：

1、汉字标准化指的是哪四定？

2、各级人民政府及什么部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。

3、什么时间开始，全国报刊实行了横排横写？

4、普通话中最活跃、发展最快的部分是什么？

5、国家通用语言文字以什么方案作为拼写和注音工具？

6、凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备什么能力？

7、城市公共场所设施和招牌、广告用字违反《国家同用语言文字法》规定的，由什么部门责令改正？

8、公民有学习和使用通用语言文字的什么？

9、国务院什么部门颁布普通话水平测试等级标准？

10、每年的什么时候为全国普通话宣传周？

比赛结果：

班主任组得分：165分

科任组得分：180分

后勤组获得优胜。

会议名称：语言文字的运用——停顿的技巧

会议时间：2010、4、2

会议地点：会议室

会议主持：靳淑云

参加人员：全体教职工

会议记录：陈颖

会议内容：

一、介绍停顿的含义

停顿是指朗读过程中声音的断和连。我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的；它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语、传达感情的需要。

二、介绍停顿与标点符号的关系

三、介绍各种不同性质的停顿

（1）顺应语法的停顿

（2）显示层次的停顿

（3）体现呼应的停顿

（4）指向强调的停顿

（5）表达音节的停顿

（6）区别语意的停顿

（7）避免误读的停顿

会议名称：“我爱祖国语言美”低年级讲故事选拔赛

会议时间：2010、5、10

会议地点：会议室

会议主持：靳淑云

参加人员：全体教职工

会议记录：靳淑云

会议内容：

一、向每位老师宣传“我爱祖国语言美”讲故事赛的内容

每个孩子都是伴随着故事成长起来的。美丽的童话、动人的传说，往往会让孩子在不知不觉中学会许多知识、懂得做人的道理。本着为孩子提供一个展示的舞台，提高孩子的语言表达能力和在集体面前大胆表现的能力，我们打算开展这次“我

爱祖国语言美”低年级讲故事比赛。

各位老师可以积极调动孩子参与的热情，这次活动采用幼儿自由报名的方式，努力让各班每一位孩子都成为活动的主角。比赛开始前，可以通过评选小评委、选手摸彩排号等环节打破以往老师全程包办的形式，真正让孩子在活动的同时体验到自己是活动的小主人。

二、向教师职工讲解比赛要求

（1）每班选送两名学生参加比赛（一男一女）。

（2）故事内容自选，讲述时间在3分钟左右。

（3）讲述要求：声音响亮，表情自然，有童趣。

（4）下一星期四中午开展比赛。

会议名称：语言文字的运用——方言在儿童普通话教育中的影响

会议时间：2010、6、4

会议地点：会议室

会议主持：靳淑云

参加人员：全体教职工

会议记录：陈颖

会议内容：

一、学说普通话，并从孩子抓起的重要性

1、儿童期是学习语言、形成口语的关键时期。

孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，如若儿童学语言的最佳年龄期受到了方言的影响，形成方言语音、语感的原型定式，很难矫正。

2、学说普通话有利于识字和阅读，为孩子入学后掌握书面语言、理解字义打下基础。

普通话学习中形成良好的语感，也有利于今后的外语学习。儿童期的口语训练会让他们掌握一批词汇，对字的音、形、意形成统一联系认识，促进辨音能力形成，有利于孩子的自主学习。

3、防止语音上出现根本性的错误，避免口语交流中产生误会。

一次，老师组织小朋友讲述父母的生活习惯，明明说妈妈最喜欢吃“老醋白菜”，旁边一小朋友惊讶的站起来说我妈妈也爱吃“老醋白菜”，明明反驳我说的是“老cu（厨）白菜”…可是明明确实把“厨”念成“醋”了。据了解明明的妈妈老家在内蒙，其方言习惯就是除了三声之外的一声和二声的语调都接近四声，加上读音又不准便如此了。明明的父亲普通话相对标准一些，让明明能分辨出他人的读音是否正确，但自己却发音不准，像这种现象更难矫正。

二、分析方言对幼儿普通话学习影响之大的原因：

为什么方言的影响会如此之大呢？究其原因主要有两点：

1、方言是一种情绪。

许多从小在方言区长大的家长认为“它”能最真、最切地表达情感。加之很多家长担心自己的语法和发音不够标准对孩子会有不好的影响，平时便用方言交流，孩子直接模仿，影响了孩子的普通话学习。部分家长表示不是没有意识到，而是自身条件还不够。

2、方言是一种情结。

方言时时系着情深故土。家长希望孩子“不忘本”、“不忘根”，从而让孩子也感受一下“本乡本土”的语言。我校虽身处县中心，但不乏一些孩子家长都是来自外地务工人员，孩子之间的交往受父母的影响，都不得不使用方言进行交流。长此