苏教版三年级数学思维训练三

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苏教版小学三年级下册数学教案5篇

苏教版小学三年级下册数学教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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苏教版三年级上册数学练习(共11个)

练习一一、基础训练1.30×8=6×400=50×2=7×20=800×8=3×90=8×60=4×80=300×9=9×40= 2.口算60×3=（），就是先算（）个十乘3等于（）个十，也就是（）。

3.估算3×38，可以把38看作（），再口算（）×（）=（），就能知道3×38的积要比（）小。

4.在○里填上“>”“<”或“=”5×38○2004×62○2405×70○5×7005×80○6×704×70○40×73×800○600×45.先圈一圈，再填一填。

○○○△△△△△△△△△△△△12里面有（）个3，△的个数是○的（）倍。

6.40的5倍是（），40是5的（）倍，（）的5倍是20。

二、拓展提高7.在括号里填上合适的数。

600×3=（）×94×（）=30×88.花坛里有30朵红花，黄花的朵数比红花的2倍多一些，比红花的3倍少一些，黄花最少有（）朵，最多有（）朵。

9.小芳有6支铅笔，小江给小芳3支后，两人的铅笔支数变成同样多,原来小江的铅笔支数是小芳的（）倍。

三、实践探究10.11.将一根彩带对折3次后，每段长50厘米。

原来这根彩带长多少米？12.张叔叔将一根木头锯成3段需要12分钟。

照这样计算，要将这根木头锯成11段，需要多少分钟？13.小兰家距离学校1600米，小红家距离学校800米，小兰每天中午在学校吃饭，小红每天中午回家吃饭。

她们每天上学回家，谁走的路多？小兰□小红□一样多□练习二一、基础训练1．13×5=62×2=31×7=11×7=13×7－11= 12×7=14×5=22×2=16×6=33×2－15=14×6=23×4=91×2=72×9=8×5＋8=19×4=70×5=15×5=19×7=6×3＋9=2．用竖式计算8×91=246×2=612×4=243×2=3．填一填(1)18的3倍是（），56是7的（）倍。

2023年新编基础训练三年级数学上册苏教版

2023年新编基础训练三年级数学上册苏教版是经过教育专家精心设计，并结合最新教学理念和现行教育政策制定的教材。

本教材以提高学生数学运算能力、培养学生数学思维和创造力为目标，涵盖了数学的基础知识和基本技能。

下面将从几个方面对这本教材进行详细介绍。

一、教材内容丰富多彩1. 教材内容贴近生活实际，注重启发学生的求知欲。

通过生活中的例子、图片和故事，使学生能够更好地理解和掌握数学知识。

2. 教材内容紧抠教学大纲，设置了适合芳龄段的数学题目和习题，既考查基础知识的掌握情况，又能够培养学生的解决问题的能力。

3. 教材内容设置科学，合理，既有经典题目，也有创新题型，能够提高学生的学习兴趣和学科的吸引力。

二、教材设计考究合理1. 教材的设计遵循了认知规律和学习规律，从生活实际出发，引导学生自主学习，注重培养学生的数学思维和创造能力。

2. 教材设计灵活多样，使得学生在学习数学的过程中能够体验到数学的美感和乐趣，不再觉得数学是一种枯燥的学科。

3. 教材设计符合教育教学的新理念和新需求，适应了现代教学手段的发展，使用了丰富多彩的教学辅助工具和资源，使得学习过程更加生动活泼。

三、教材与实际教学紧密结合1. 教材内容贯穿了实际生活中的教学案例和活动，能够帮助学生将抽象的数学知识和技能运用到实际问题中去。

2. 教材内容注重了培养学生的数学解决问题的能力，通过案例和练习，培养学生的逻辑思维和推理能力。

3. 教材内容与师生的互动交流结合，能够促进师生之间的交流和互动，营造良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学到更多的知识。

2023年新编基础训练三年级数学上册苏教版是一套设计优秀、内容丰富、结构合理的教材。

它既符合新时代下教育的发展要求，也适应了学生的成长特点。

这套教材的推出，无疑将为教学改革和学生的全面发展带来新的活力和动力。

希望全体教师和学生都能善加利用，共同努力，为将来的美好生活奠定坚实的数学基础。

教材内容设计考究合理，通过引导学生自主学习，注重培养学生的数学思维和创造能力。

苏教版数学三年级知识点2024

苏教版数学三年级知识点2024一、数的概念1. 数的认识认识自然数及大小关系、数字符号、数码、读写数2. 数的比较数的比较、用比较词比较两个数的大小二、数的加减运算1. 加法的意义了解加法的含义，掌握使用加法符号计算一位数的加法2. 加法的计算方法掌握十以内的数的加法口诀，完成两位数的竖式加法3. 减法的意义了解减法的含义，掌握使用减法符号计算一位数的减法4. 减法的计算方法掌握十以内的数的减法口诀，完成两位数的竖式减法三、数的简便运算1. 数的合并掌握数的合并方法，计算含有十、百位数的加、减法2. 数的拆分掌握数的拆分方法，计算含有十、百位数的加、减法3. 数的分解掌握数的分解方法，掌握两位数的减法口诀，计算一些数学应用题四、数的乘法运算1. 乘法的意义了解乘法的含义，掌握使用乘法符号计算一位数的乘法2. 乘法的计算方法掌握十以内的数的乘法表，掌握口算两位数乘一位数的方法3. 乘法应用解决一些乘法应用题五、数的除法运算1. 除法的含义了解除法的含义，掌握使用除法符号计算一位数的除法2. 除法的计算方法掌握口算两位数除以一位数的方法3. 除法的应用解决一些除法应用题六、数的认识和运算1. 分数的认识了解分数的基本概念，掌握图形分数的认识和表示，简单数学应用题2. 计量单位了解长度、质量、容量、时间的基本单位，学会它们之间的换算七、几何图形1. 图形的认识了解正方形、长方形、三角形、圆形的特征，画出简单的模型2. 点、线、面了解点、线、面的概念，归纳各种名称3. 分类与测量掌握简单图形的分类、名称和比较，会量图形的周长八、数据的收集、整理和表示1. 数据和调查了解数据的来源，初步了解调查的方法2. 数据的整理和表示掌握统计图表的读取和制作，简单数学应用题九、数的逻辑和推理1. 数学语言掌握数学语言的基本交际用语和能简述一般问题的能力2. 数学游戏进行逻辑思维训练，锻炼解决问题的能力十、实践活动通过实践活动，培养学生的数学思维和实际问题解决能力，促进认识数学的广泛应用，使学生得到自己的感受和体验。

《两位数乘两位数》数学三年级下册章节复习精编讲义(思维导图+知识讲解+达标训练)苏教版,含解析

期中复习讲义（苏教版）2020-2021学年苏教版数学三年级下册期中章节复习精编讲义第一单元《两位数乘两位数》知识互联网知识导航知识点一：两位数乘两位数的口算和估算1.两位数乘以整十数的口算方法：用整十数中十位上的数与两位数相乘，计算出结果后，再在积的末尾添上1个“0”。

2.如果是整十数乘以整十数，那么只要先把两个数十位上的数相乘，再在所得的积的末尾添上2个“0”即可。

3. 两位数乘两位数的估算方法：可以把其中一个乘数看作与它最接近的整十数，然后与另一个乘数相乘；也可以把两个乘数分别看作与它们最接近的整十数，两个整十数相乘，积就是估算的结果。

知识点二：两位数乘两位数的笔算1.相同数位对齐，从个位乘起，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，积的末位与第二个乘数的个位对齐；2.再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，积的末位与第二个乘数的十位对齐；3.用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和哪一位对齐，哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几，最后把两次乘得的积相加。

4. 验算乘法的结果是否正确，可以调换乘数的位置再乘一遍。

知识点三：乘数末尾有0的乘法1.列竖式时把两位数与整十数“0”前面的数对齐。

2.按照两位数乘一位数的计算方法计算。

3.最后在积的末尾添1个“0”。

知识点四：用两步连乘运算解决实际问题解决两步连乘运算的应用题，要先找出题中有联系的条件，确定先求什么，再求什么。

运用不同的方法进行计算时，可以用一种方法检验另一种方法计算是否正确。

知识点五：有趣的乘法计算1.一个两位数乘11的计算规律，可采用“两头一拉，中间相加”的方法，即这个两位数的个位上的数是积的个位上的数，这个两位数个位与十位上的数的和是积的十位上的数，这个两位数的十位上的数是积的百位上的数。

如果这个两位数个位与十位上的数的和满10，那么要向前一位（百位）进1。

2. “头同尾合十”乘法计算规律：两个十位上的数相同、个位上的数相加为10的两位数相乘的积的末两位是两个乘数个位上的数的乘积，末两位前面的数是两个乘数十位上的相同的数与比它大1的数的乘积。

三年级数学培优教案-同步思维训练：3.2加、减巧算苏教版

三年级数学培优教案同步思维训练：3.2 加、减巧算苏教版一、教学内容我在课堂上主要教授苏教版三年级数学下册第46~47页的“加减巧算”章节。

这一部分主要包括凑十法、交换加数位置、根据一个加数=和另一个加数、减法的性质进行计算的方法。

二、教学目标我的教学目标是让学生掌握加减巧算的方法，提高他们的计算速度和准确性，培养他们的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握凑十法、交换加数位置、根据一个加数=和另一个加数、减法的性质进行计算的方法。

难点是让学生能够灵活运用这些方法解决实际问题。

四、教具与学具准备我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个生活中的实例，比如去超市买东西，让学生理解加减法的实际应用。

2. 讲解知识点：我详细讲解凑十法、交换加数位置、根据一个加数=和另一个加数、减法的性质进行计算的方法，并通过PPT和黑板展示例题。

3. 随堂练习：我在课堂上给出一些练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。

4. 作业布置：我布置一些相关的作业，让学生课后巩固。

六、板书设计我在黑板上用粉笔写下本节课的主要知识点和步骤，包括凑十法、交换加数位置、根据一个加数=和另一个加数、减法的性质进行计算的方法。

七、作业设计1）23 + 72）56 273）87 452. 答案：1）30 （凑十法）2）29 （交换加数位置）3）42 （根据一个加数=和另一个加数）八、课后反思及拓展延伸我在课后反思本节课的教学效果，观察学生对知识的掌握程度，对他们在课堂上的表现进行评价。

同时，我还鼓励学生在生活中多运用所学知识，提高他们的实际操作能力。

重点和难点解析一、实践情景引入我在课堂上通过一个生活中的实例，比如去超市买东西，让学生理解加减法的实际应用。

这个实践情景引入的环节非常重要，因为它能够帮助学生建立起数学与现实生活之间的联系，使他们对加减法有更直观的理解。

二、讲解知识点在讲解凑十法、交换加数位置、根据一个加数=和另一个加数、减法的性质进行计算的方法时，我详细解释了每个方法的步骤和原理。

三年级数学下册教案-3 解决问题的策略(2)-苏教版

解决问题的策略【教学目标】1．在解决具体问题的过程中体会分析法，即从问题入手分析已知条件，进而找到解决问题的方法。

2．通过画图的方法解决问题，会把题中的已知条件和所求问题在图中表示出来。

【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．让学生能根据解决问题的需要，初步学会用分析法整理实际问题中的信息，分析数量关系，学会从问题入手和从条件入手找出解决问题的有效方法。

2．培养学生主动运用有关策略解决问题的意识。

让学生在活动中体会有关策略在解决问题过程中的价值，获得克服困难及运用策略解决问题的成功体验，增强学好数学的自信心。

【教学重难点】从问题入手，逐步分析得出解决问题的必备条件。

【教学过程】用分析法解决问题的策略（一）新课导入课件出示商场购物情境：小明和爸爸带300元去运动服饰商店购物，他们准备买一套运动服和一双运动鞋，有以下几种可供选择。

老师：从图中可以知道哪些信息呢？学生甲：运动服有两种，分别是130元和148元。

学生乙：运动鞋有两种，分别是85元和108元。

学生丙：帽子也有两种，分别是16元和24元。

（二）探究新知老师：小明和爸爸只带了300元，买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？你是怎样理解“最多剩下多少元”这句话的呢？让学生积极发言，有不同意见的时候要鼓励学生说出自己的想法。

学生甲：我觉得都买最便宜的就能剩下更多的钱，但是这样肯定买的衣服质量不好。

学生乙：那是不是可以买衣服贵一点，鞋便宜一点，或者买衣服便宜点，买鞋贵点呢？学生丙：购买的衣服和鞋的总价钱最低的时候，剩下的钱最多。

(对回答出此种答案的学生，老师要给予鼓励)……1．数量分析，寻求策略。

老师：通过分析上面的数量关系，你知道要先算什么吗？学生：剩下的钱等于带来的钱减去买东西用去的钱，我们可以先算出可能用去多少元。

计算方法如下：第一种：130+85=215(元)第二种：130+108=238(元)第三种：148+85=233(元)第四种：148+108=256(元)老师追问：算出这些和我们解决最终的问题有什么关系吗？学生：可以比较一下四种情况哪种用的钱最少，这样就可以用带来的钱减去用的最少的钱，剩下的钱就是最多的。

三年级数学奥数思维训练教案-千克和克(等量代换)-苏教版

三年级数学奥数思维训练教案千克和克（等量代换）苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知三年级学生在数学学习中的兴趣和需求。

本节课，我将带领学生探索千克和克（等量代换）的知识，激发他们的学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级数学教材第七单元《千克和克》一章中的等量代换知识点。

学生将学习千克和克之间的换算方法，以及运用等量代换解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握千克和克之间的换算方法，能够运用等量代换解决实际问题。

2. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。

3. 激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的自主学习能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：千克和克之间的换算方法，以及如何运用等量代换解决实际问题。

2. 教学重点：让学生通过自主探究、合作交流，掌握千克和克之间的换算方法，培养他们的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物、天平等。

2. 学具：学生自带的物品（如水果、零食等）、练习本、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生自带物品到课堂上，通过称重，引导学生发现千克和克之间的关系。

2. 知识讲解：通过课件展示，讲解千克和克之间的换算方法，让学生在理解的基础上掌握知识。

3. 例题讲解：运用等量代换的方法，讲解一些实际问题，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

4. 随堂练习：设计一些有关千克和克、等量代换的练习题，让学生在课堂上进行实践操作，巩固所学知识。

5. 合作探究：组织学生进行小组合作，探讨如何运用等量代换解决实际问题，培养学生的团队协作精神。

六、板书设计板书设计主要包括千克和克之间的换算方法，以及等量代换的原理。

通过板书，帮助学生梳理知识，形成清晰的学习思路。

七、作业设计答案：两个苹果的重量是0.4千克。

2. 妈妈买了500克香蕉，分成5份给家人吃，每份香蕉的重量是多少克？答案：每份香蕉的重量是100克。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。

三年级数学培优教学设计-同步思维训练：3.2 加、减巧算苏教版

三年级数学培优教学设计-同步思维训练: 3.2 加、减巧算苏教版一、教学目标1.掌握加减法口算的基本技巧；2.培养同步思维训练的能力；3.培养学生的数学思维、逻辑思维和创造性思维能力；4.能够将数学知识运用到生活中的实际问题中，提高学生的数学素养和解决问题的能力。

二、课前准备1.熟悉本课教材和教学内容；2.准备相应的教学材料，如黑板、粉笔、教案、练习册等；3.复习上节课的内容，为本节课的学习做好准备。

三、教学过程3.1 温故知新(5分钟)教师可以通过问题提问的方式来复习上节课的内容。

例如，找一位同学上黑板回答上节课的口算问题，或者让学生自行回忆上节课所学的知识点。

3.2 导入新课(5分钟)教师介绍本节课的学习内容，引导学生理解本节课所要学习的知识点，激发学生探究知识的兴趣，如何巧算简单的加减口算题。

3.3 讲解巧算口算技巧(25分钟)教师通过黑板或PPT向学生讲解巧算口算的技巧。

教师可以先给学生演示一些简单的巧算口算题，然后向学生讲解使用这些技巧的方法。

比如，对于连加或连减的口算题，可以通过化整为零、类比等方法进行巧算；对于千进位和百进位的口算题，可以通过对进位的理解和掌握，快速计算出结果。

3.4 同步思维训练(25分钟)教师可以通过创设各种情境，指导学生利用所学知识解决实际问题，培养学生的同步思维训练能力。

例如，教师可以设计一个购物清单，让学生自行计算出总价；或者通过讲述一些生活中的实际场景，让学生自行设计算式并计算出结果等。

3.5 小结(5分钟)教师通过小结回顾本节课所学的知识点和技巧，强化学生对所学内容的理解和掌握。

同时，教师可以留出时间，让学生提问和反馈，帮助学生对所学内容更好地消化和理解。

四、巩固练习教师在课后为学生布置相应的练习，让学生通过巩固训练，巩固和提高所学技巧和知识点。

同时，教师要随时关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，帮助学生更好地掌握所学内容。

五、教学反思巧算口算技巧是三年级教学中的一项重要内容。

【精选】苏教版三年级下册数学第三单元《解决问题的策略》优秀教案

【精选】苏教版三年级下册数学第三单元《解决问题的策略》优秀教案本单元编排两道例题和一个练习，具体安排如下：例1，初步体会从问题出发的推理过程，解决有三个已知条件，求还剩多少的两步计算问题；例2，应用从问题向条件的推理，解决只有两个已知条件，求一共多少或相差多少的两步计算问题。

从例题的安排可以看到，教材编排遵循“策略”的教学规律，让学生在解决实际问题的活动中学习策略。

先体验策略，再运用策略，逐步达到掌握策略的目的。

教材主要编排求一共多少、还剩多少、相差多少的两步计算问题，这些问题的数量关系适宜从问题出发进行推理，学生很熟悉这些数量关系，有助于他们初步学会从问题向条件推理的思考方法，进而形成思路、掌握策略。

) 第1课时解决问题的策略——从问题想起【教学导航】【教学内容】教材第27～29页的内容。

【教学目标】1．使学生初步学会根据题中的条件和问题，选择分析问题的思路，分析题目表示的数量关系，进而培养学生学会分析问题的能力。

2．使学生养成认真审题，自觉检验的良好习惯，发展学生连贯、有序、有层次的思维能力。

3．体验用数学思维可以解决现实生活中的实际问题，感受数学的价值，提高学习数学的自信心。

【重难点】重点：如何从问题开始想，根据问题分析数量关系。

难点：领悟和理解从问题想起的策略。

【教学准备】教材情境图制成的课件。

【教学设计】【情境导入】师：同学们，你们去过运动服饰商店购物吗？出示商店购物情境图，提问：如果你有50元，你想买什么？还剩多少元？让学生观察画面，思考问题。

学生自由发言，教师适时启发引导。

师：今天我们一起来学习解决问题的策略。

(板书课题)【探究新知】1．课件出示教材第27页例1情境图。

师：小明和爸爸今天也到商场购物，他们带300元去运动服饰商店购物。

他们可以买什么呢？利用课件把画面集中放大到运动服饰和运动鞋的场景中，让学生认真观察画面。

师：小明和爸爸买一套运动服和一双运动鞋，可能花多少元？学生计算，并说出多种可能，教师相应板书。

苏教版数学三年级下册第3章《解决问题的策略》教案

苏教版数学三年级下册第3章《解决问题的策略》教案一. 教材分析苏教版数学三年级下册第3章《解决问题的策略》主要讲述了简单的一步和两步解决问题的方法。

通过本章的学习，使学生能够掌握解决问题的基本策略，提高解决问题的能力。

教材内容主要包括：理解问题的基本要素，找出问题中的数量关系，选择合适的解决问题的方法，以及如何检验解答的正确性。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减法和乘除法运算。

但是，他们在解决实际问题时，往往还存在着直接列式解答的倾向，缺乏解决问题的策略。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐步形成解决问题的策略，提高他们解决问题的能力。

三. 教学目标1.使学生理解问题的基本要素，能够找出问题中的数量关系。

2.培养学生选择合适的解决问题的方法，能够运用策略解决问题。

3.培养学生检验解答的正确性，提高解答问题的准确性。

四. 教学重难点1.重点：使学生掌握解决问题的基本策略，能够运用策略解决问题。

2.难点：培养学生选择合适的解决问题的方法，以及如何检验解答的正确性。

五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、小组合作法等，引导学生主动探究，发现问题的解决策略，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地理解问题的解决策略。

2.教学素材：准备一些实际问题，作为学生练习的素材。

3.小组讨论：将学生分成小组，准备小组讨论的问题和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

例如：妈妈买了一些苹果和香蕉，一共花了20元，苹果每千克5元，香蕉每千克3元，问妈妈买了多少千克的苹果，多少千克的香蕉？2.呈现（10分钟）引导学生分析问题，找出问题中的数量关系，让学生尝试解答问题。

在解答过程中，引导学生发现问题的解决策略，如：先算出苹果和香蕉的单价之和，再用总价除以单价之和，得出苹果和香蕉的千克数。

三年级下册数学教案-2.3 练习三丨苏教版

练习三【教学目标】１．通过对长度单位和质量单位的练习，加强对千米和吨的认识，并能熟练地进行长度单位间和质量单位间的简单换算。

2．培养学生合理运用所学知识解决实际问题的能力。

3．借助生活情景体验、感悟知识，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。

【教学重点】长度单位间和质量单位间的单位换算。

［教学难点】联系生活实际，运用千米和吨解决一些实际问题。

【教、学具准备】练习纸；课件。

【教学过程】一、复习导入1.揭示课题提问：同学们，这一单元我们认识了“千米和吨”这两个单位，千米是什么单位，吨是什么单位？（根据学生回答，出示：长度单位、质量单位）谈话：这节课我们来进行一些相关的练习。

（板书：练习三）2.复习千米和吨谈话：关于千米，我们学过哪些相关知识，谁来说一说？（根据学生回答出示思维导图）引导：能举例说一说生活中与千米有关的例子吗？（课件展示）引导：那吨呢，谁来介绍一下？生活中哪些地方见到过吨呢？（课件展示）3.复习单位之间的进率提出要求：除了千米和吨，我们还学了一些长度单位和质量单位！瞧！他们来了！你能帮它们分分类，并按从大到小的顺序排排队吗？（指名学生来摆，并调整。

）引导：你还记得他们之间的进率吗？我们一起来说一说。

（根据学生回答板书进率）追问：观察这些长度单位和质量单位的进率，你发现了什么？小结：除了米和千米之间的进率是1000，其他相邻两个长度单位之间的进率都是10，每相邻两个质量单位之间的进率都是1000。

【设计意图：沟通新旧知识，全面回顾已学过的长度单位和质量单位，复习单位的大小，及相邻单位之间的进率，把新学的‘千米’和‘吨’这两个单位，纳入已有的旧知体系中去。

】二、巩固练习1.单位换算（练习三第2题）5吨=（）千克 7千米=（）米8千米=（）米 9000千克=（）吨4米=（）厘米 3000克=（）千克谈话：做全对的举手老师看看，大家完成的都很棒，谁能说一说，刚才在单位换算的过程中你有什么好的方法可以完成的又快又对？小结：看清单位、记牢进率，大单位换算成小单位乘进率，小单位换算成大单位，除以进率。

苏教版三年级奥数第18讲重叠问题

第18讲：重叠问题专题简析：“三（1）班准备给参加班级绘画比赛的16位同学和参加朗读比赛的12位同学每人发一份纪念品，当中队长林玲玲将28份纪念品发下去时，却多出5份纪念品，这是怎么回事呢？对了，因为有5位同学既参加了绘画比赛，又参加了朗读比赛，所以奖品就多出了5份。

”我们将这样的问题称为重叠问题。

解答重叠问题要用到数学中的一个重要原理---包含与排除原理，即当两个计数部分有重复包含时，为了不重复计数，应从它们的和中排除重复部分。

解答重叠问题的应用题时，必须从条件入手进行思考，找出哪些是重复的，重复了几次？明确求的是哪一部分，从而找出解题的方法。

【例题1】同学们排队做操，每行人数同样多。

小明的位置从左数是第4个，从右数是第3个，从前数是第5个，从后数是第6个。

做操的同学共有多少人？【习题一】1、同学们排队跳舞，每行、每列人数同样多。

小红的位置无论从前数、从后数、从左数还是从有数都是第3个。

共有多少个同学跳舞跳舞？2、为庆祝六一，同学们排成每行人数相同的鲜花队。

小华的位置从左数是第2个，从右数是第4个，从前数是第3个，从后数是第5个。

鲜花队共有多少人？3、三（4）班排成每行人数相同的队伍参加学校运动会，梅梅的位置从前数是第6个，从后数是第5个，从左数、从右数都是第3个。

三（4）班共有学生多少人？【例题2】把两块一样长的木板如下图这样钉在一起，使其成了一块木板。

如果这块钉在一起的木板长120厘米，中间重叠部分的长度是16厘米。

这两块木板各长多少厘米？【习题二】1、把两断一样长的纸条黏合在一起，使其成了一段更长的纸条。

这段更长的纸条长30厘米，中间重叠部分的长度是6厘米。

原来两端纸条各长多少厘米？2、把两块同样长的木板钉在一起，钉成一块长35厘米的木板，中间重叠部分长11厘米。

这两块木板各长多少厘米？3、学校进行卫生大扫除，由于鸡毛掸子不够长，为了能掸掉日光灯上的灰尘，小明想了个好主意，将鸡毛掸子和木棒绑在一起，使其从头到尾共长180厘米，其中鸡毛掸子长85厘米，鸡毛掸子与木棒重叠部分长20厘米。

苏教版三年级数学上册教案

苏教版三年级数学上册教案苏教版三年级数学上册教案1教材分析：本节课的内容是苏教版教材三年级（上册）《周长是多少》。

这是一次实践活动。

教材设计了用线围一围、用小棒摆一摆、用小正方形计算相应的周长、以及量一量、估一估等丰富的活动，旨在通过活动，巩固对长方形、正方形的特征以及周长的含义和计算方法的认识，同时在发现和解决问题的过程中，培养和发展学生的数学思考以及合作交流能力。

学生分析：本课时的教学是在学生已经认识了长方形和正方形的特征，已经掌握了周长的意义和计算方法的基础上教学教学，本节课的内容旨在让学生通过动手操作动脑思考，相互交流，可以进一步明确周长的含义，并有创意地解决实际问题，同时通过小组交流的形式，发展学生的空间观念和口头表达能力，并使学生熟练灵活地掌握计算长方形和正方形的周长的方法。

教学目标：1、通过实践加深对周长含义的认识，增强计算长方形、正方形等平面图形周长的能力。

2、在实践活动中坦步提高动手操作水平，发展数学思考，培养创新意识和学习数学的积极情感。

教学重点：通过实践加深对周长含义的认识，增强计算长方形、正方形等平面图形周长的能力。

教学难点：在实践活动中坦步提高动手操作水平，发展数学思考，培养创新意识和学习数学的积极情感。

教学准备：课件教学过程：一、创设情境，激趣导入。

这节课，老师给大家带来了一份礼物，你们想知道是什么吗？只要今天能获得三颗星的小朋友就可以看到老师奖励的礼物了。

你们每个人面前都有一个信封。

请你打开，看一看，里面有哪些学具？你能告诉老师吗？今天，老师和大家一起用这些学具来研究一些平面图形的周长。

板书课题：周长是多少二、操作实践，解决问题。

（一）围一围。

（多媒体出示课本上的插图）1、师：看，图中的小朋友们正在围着自己喜欢的图形呢！（钥匙、松树、五角星、三角形）2、师：你能用一根丝线围出你喜欢的图形吗？请大家拿出信封里的线围一围。

要求（1）要把老师给你的线都用完。

（2）把你围好的图形形状填在作业纸第一张表格里。

53全优卷苏教版数学3年级上册

53全优卷苏教版数学3年级上册一、引言《53全优卷苏教版数学3年级上册》是适用于苏教版三年级学生的数学教材。

本教材以系统性、科学性和趣味性为核心，旨在帮助学生培养数学思维能力、解决实际问题的能力和创新精神。

本文档将对该教材的主要内容进行介绍。

二、教材特点1. 任务导向该教材以任务为导向，注重培养学生的实际问题解决能力。

每个章节都设置了多个任务，通过情境和实际问题激发学生兴趣，使他们能够主动思考、探索和解决问题。

2. 渗透性教学教材中的数学知识在各个章节中进行渗透，相互之间形成了巧妙的联系。

通过多个章节的综合练习，学生能够对数学知识进行巩固和应用，提高综合运用能力。

3. 多样化的教学方法教材中采用了多种教学方法，如课堂教学、小组合作学习、游戏活动等。

通过多样化的教学方法，教师能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

4. 强调数学探究和思维能力教材注重培养学生的数学探究能力和思维能力。

通过一系列的数学问题和探究性活动，学生能够培养发现问题、提出问题和解决问题的能力。

三、教材内容1. 数的认知教材首先从数的认知入手，通过多种多样的情境和实例，帮助学生理解数的大小、数的读法、数的比较等概念。

通过数的认知，学生能够建立起对数字的基本认识和理解。

2. 数的运算教材进一步介绍了数的加法和减法运算。

通过大量的练习和实例，学生能够掌握加法和减法的基本概念和运算方法，并学会在实际问题中应用。

3. 量的认知教材通过生活实例和实际问题引导学生认识不同的量，并学会用适当的量词进行描述。

学生能够掌握长度、重量、容量等量的单位，并学会进行换算。

4. 图形的认知教材引导学生认识常见的二维图形，如直线、曲线、三角形、四边形等。

通过绘制和实际问题的应用，学生能够正确辨认图形，并学会用适当的方法进行测量和计算。

5. 时间的认知教材通过日常生活中的情境引导学生认识时间的基本概念和读法。

学生能够正确读写时间，并能够用适当的单位进行计算。

四、教学建议1. 激发学生兴趣教师应该利用丰富多样的教学资源和教具来激发学生的学习兴趣。

苏教版三年级上册数学思维训练题(9月)

三年级（上）思维训练题（9月）1、一篇文章800多个字，李叔叔每分钟打80---100个字，他8分钟能把这篇文章打完吗？2、小明家到学校有400米，他每天上学要走2个来回，一共要走多少米？3、一根绳子长20米，对折两次后，长度为多少米原来绳子的长度是现在的几倍？4、学校买了一批书，其中科技书300本，故事书比科技书的3倍多一些，4倍少一些，买的故事书最少有多少本最多有多少本妈买回25个桃，16个梨，4个苹果，小红吃掉了一个桃，现在桃和梨的个数各是苹果的多少倍？6、动物园有40只小鹿，孔雀的只数是小鹿的5倍，猴子的只数是孔雀的4倍，猴子有多少只？有公鸡8只，母鸡22只，养的鸭的只数是鸡的4倍，张大爷家养了多少只鸭？8、3年前小红4岁，当时妈妈的年龄是小红的7倍，妈妈今年多少岁？9、植树节期间，三（1）班第一小组植树8棵，第二小组比第一小组多植16棵，第二小组植树的棵数是第一小组的多少倍？10、欢欢有3本集邮册，每本可以集邮124张，再集邮34枚便可以全部集满。

欢欢已经集邮多少枚？11、在□里填合适的数字。

□3□9□5×□×□5□□46□7□12、把2、3、5、7四个数字分别填入□里，写成乘法算式。

（1）要使积最大，应该怎样填□□□×□（2）要使积最大，应该怎样填□□□×□13、从一楼到二楼有26级台阶，小芳家在四楼，她从一楼走到家一共需要走多少级台阶？14、张师傅锯一根木料，锯了5次，这根木料刚好被锯成每段都是115厘米的小段，原来这根木料长多少厘米级186人去电影院看电影，全部入座后还有5排空位。

已知每排48个座位，这家电影院一共有多少个座位？16、一头大象的体重等于5头牛的体重，一头牛的体重等于2匹马的体重，一匹马的体重是200千克，这头大象的体重是多少千克？17、在得数最大的算式后面打“”。

（1）1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋0（）6×7×8×9×0（）（3）1×12×123×1234×12345×0（）18、★÷7=6……▲，★最小是（），★最大是（）。

苏教版三年级数学下册第三单元一课一练

苏教版三年级数学下册第三单元一课一练《解决问题的策略》第1课时解决问题的策略——从问题想起课前练习根据下列每题的条件,给下列每题补充一个问题，并解答出来。

黄牛27头，水牛比黄牛多9头，？黄牛27头，黄牛是水牛的3倍，？黄牛27头，水牛是黄牛的3倍，？1.玩具厂男工有32人，女工分成4个组，每组18人，（1）男、女工一共有多少人？（2）男工比女工少多少人？课堂作业1.小利骑车送盒饭，中午送了34份盒饭，晚上比中午多送了27份。

他这天一共送了多少份盒饭？2.停车场上有小汽车36辆，小汽车的数量是大汽车的3倍。

停车场上大汽车有多少辆？两种车辆共有多少辆？3.同学们去公园秋游，玩跷跷板的有16人。

（1）荡秋千的人比玩跷跷板的多3人，玩跷跷板和荡秋千的一共有几人？（2）滑滑梯的人数是玩跷跷板的3倍，滑滑梯的比玩跷跷板的多多少人？4.乐器队人数是篮球队的3倍，乐器队人数比篮球队多24人。

乐器队和篮球队各有多少人？(你会画线段图，并解答吗？)5.乐器队人数是篮球队的3倍，乐器队和篮球队一共有48人。

乐器队和篮球队各有多少人？6.裤子37元，裤子比上衣便宜39元，买一套衣服要多少元？课后作业基础训练1.有黑兔42只，白兔是黑兔只数的6倍，白兔有多少只？白兔比黑兔多多少只？2.果园里有苹果树1200棵，梨树的棵数比苹果树的2倍还多80棵。

梨树有多少棵？两种树一共有多少棵？3.实验小学二年级有学生200人，三年级的人数比二年级的2倍少18人。

两个年级一共有学生多少人？4.学校图书馆有科技书和文艺书共2400本，文艺书的本数是科技书的4倍。

两种书各有多少本？5.甲乙两数的和是306，甲数是乙数的2倍。

甲、乙两数各是多少？拓展提高6.小明和小红两人集邮，小明的邮票比小红多75张，并且正好是小红的4倍。

小明和小红各有邮票多少张？7.学校买来的排球比足球多50个，后来又买了40个排球，这时排球的个数就是足球的6倍，学校买来的排球和足球各有多少个？发散思维8.一桶油连油带桶共重90千克，倒出一半油后，连桶重50千克，一桶油净重多少千克？第2课时解决问题的策略——画线段图1.三年级有女生36人，男生是女生的2倍，三年级一共有多少人？2.小雪有24本书，小东有16本书，小雪再给小东多少本书，两人的书一样多？3.一本故事书有86页，小明看了5天，每天看9页，还有多少页没有看？4.贵诚超市原来有18筐苹果，又来25筐，卖出27筐，还剩多少筐？5.张叔叔准备了20个苹果，吃了2个，剩下的每6个放入一盘，可以放几盘？6.甲、乙两个工程队一共要修路1200米，如果甲工程队先修了300米，乙工程队分了三个小组，每小组还有多少米没有修？第3课时练习四A基础训练1.作业我第二次比第一次多踢5个我第二次比第一次多踢7个小文小海一共第一次第二次小文25个小海18个2.裤子比上衣便宜12元，买一套衣服要120元，买一件上衣要多少元？3.徒弟每天做15个玩具，师傅每天做的个数是徒弟的9倍。

三年级上册数学教案小学数学思维训练综合测试苏教版

三年级上册数学教案小学数学思维训练综合测试苏教版我今天要给大家讲的是三年级上册数学教案，小学数学思维训练，综合测试，苏教版。

一、教学内容我们今天要学习的是苏教版小学数学三年级上册的第五单元，综合测试。

这部分内容包括分数的加减法、时间的认识、空间的认识和几何图形的认识。

二、教学目标通过今天的学习，我希望大家能够掌握分数的加减法，理解时间的概念，认识空间和几何图形。

三、教学难点与重点今天的教学难点是分数的加减法，特别是如何将不同的分数进行加减。

重点是时间的认识，空间的认识和几何图形的认识。

四、教具与学具准备为了让大家更好地理解分数的加减法，我会准备一些分数的模型。

同时，我会让大家带上台历，以便我们学习时间的认识。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会让大家看看自己的台历，然后问大家一些关于时间的问题，比如：“现在是几点几分？”、“一共有多少分钟？”等。

2. 分数的加减法：我会给大家讲解分数的加减法，并举例说明。

比如，我会拿出两个分数模型，一个是1/4，另一个是1/3，然后让大家看看如何将这两个分数相加。

3. 时间的认识：我会给大家讲解时间的概念，包括小时、分钟和秒。

然后，我会让大家做一些关于时间的练习题，比如：“1小时30分钟是多少分钟？”、“5分钟是多少秒？”等。

4. 空间的认识：我会给大家讲解空间的概念，包括长度、宽度和高度。

然后，我会让大家做一些关于空间的练习题，比如：“一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，它的面积是多少？”等。

5. 几何图形的认识：我会给大家讲解几何图形的概念，包括三角形、圆形和正方形。

然后，我会让大家做一些关于几何图形的练习题，比如：“一个三角形的三条边分别是3厘米、4厘米和5厘米，它的面积是多少？”等。

六、板书设计我会设计一个简单的板书，上面包括分数的加减法、时间的认识、空间的认识和几何图形的认识。

七、作业设计八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我发现大家对分数的加减法掌握得比较好，但在时间的认识上还有些困难。