会变的线条美术2教学教材
2022年人美小学美术二上《会变的线条》教案 (公开课获奖) (3)
课时教学设计
废旧瓶子有不同的形状、不同的质地、不同的色彩，可以利用这些特点制作成别致、美观、有趣的实用装饰品。
我在教学过程中让学生进行有目的地欣赏、探索、创作、表现和评价，从而使学生认识和发现生活中的美，继而创造美。
本课通过欣赏了解装饰瓶制作的一般方法。
分析瓶子的自身结构。
采用游戏的方式把范作“变出来〞，将学生分散的注意力拉回来。
并根据材料分类讲授“缠绕法〞、“拼贴法〞等制作方法。
在欣赏范作时，在精美范作的根底上，特意参加“糟糕的作品〞引起学生的创作欲望“什么呀！我能做的比这个更好！〞在分组创作时，学生们相互学习，综合运用，充分发挥了自己的聪明才智，自发创造了创作了具有个性的瓶子装饰品。
这装饰瓶色彩很漂亮，有的品味很独特，还有的看起来很不像样，却表达了孩子们与众不同的创意，我也给予了很多鼓励。
在辅导过程中，将个别学生的好方法介绍给更多的同学，在潜移默化中让学生明白虚心学习的意义。
课堂上学生体验成功的快乐，探索创造的灵感，没有对与错，只有好与更好。
教学展示评价环节中，把学生的作品统一摆放在讲台上，学生集体欣赏作品，让学生体会不同创意和思想的碰撞。
让他们找一找优秀的作品，夸一夸它的优点，提一点更好的建议。
将欣赏评价变得生活化，让他们体验到友谊和竞争。
在课堂小结时，展示设计师的废旧瓶子再利用的创意，让同学们在生活中带着艺术的眼光去发现美、创造美，就可以把更多普通的东西变成更多美丽的艺术品，起到了课堂的延伸效果。
人美版美术二上《会变的线条》说课稿
《会动的线条》说课稿人美版义务教育课程标准实验教科书小学美术第六册《会动的线条》说课昆明高新第一小学王云洁我说课的内容是人美版义务教育课程标准实验教材第六册第四课《会动的线条》。
我准备从指导思想、教材分析、学法指导、教学程序和教学方法四个方面加以说明。
一、说指导思想美术教学应以各种生动有趣的教学手段激发学生学习美术的兴趣；要注重对学生审美能力的培养，重视激发学生的创新精神和实践能力，鼓励学生进行综合性与探究性的学习。
基于以上理念，根据教材的特点，以及三年级学生的身心发展特征和美术学习的实际水平，我在本节课的设计中将赏、画、做、玩融为一体，以游戏性为手段，强调学生的直观感受和亲身体验，鼓励学生积极参与线造型的表现活动，突出了学生的学习活动方式。
二、说教材分析1、内容、地位、作用线条是点移动所形成的轨迹，由于点移动方向和速度的不同，产生不同形状和特点的线条，给人不同的审美感受。
绘画离不开线条。
线条随着儿童涂鸦的开始，伴随儿童的成长，逐渐成为孩子们表达内心世界的主要手段。
了解、掌握、运用线造型，能帮助学生充分展现自己的创造性，开发学生的潜力和智力。
本课教学能让学生进一步认识线条这一基本造型要素，理解感受线条的节奏感，激发他们大胆运用各种各样的线来抒发自己的情感，创作出个性化的美术作品。
2、教学目标①知识目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现能力，培养学生线造型能力和创造能力。
②能力目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识，提高审美能力。
③情感目标：通过欣赏活动，培养学生对线造型活动的兴趣和热爱美术的情感。
3、教学重点与难点重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习运用线条表现动感。
难点：线的动感的表现及疏密的组织。
三、说学法指导线条是绘画艺术领域中的重要语言与工具。
理解它们的节奏与情感是比较抽象的，需要全面的知识技能和创造思维，要让三年级的学生在短时间内运用不同的线条来表达各种不同的情绪是一件不容易的事。
二年级美术《会变的线条》教案
二年级美术《会变的线条》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生了解线条的基本概念，掌握线条的绘制方法。
（2）通过实践活动，培养学生对线条变化的认识和运用。
（3）提高学生的创新意识和动手能力。
1.2 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，让学生掌握线条的绘制技巧。
（2）引导学生运用线条的粗细、长短、曲直等变化来创作有趣的图形。
（3）培养学生的审美能力和审美情趣。
1.3 情感、态度和价值观：（1）培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生对线条创作的激情。
（2）培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
（3）培养学生善于观察、勇于创新的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课题：《会变的线条》2.2 教学内容：（1）线条的基本概念及绘制方法。
（2）线条的变化形式：粗细、长短、曲直等。
（3）线条创作实践：用线条创作有趣的图形。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）让学生掌握线条的基本概念和绘制方法。
（2）引导学生运用线条的变化来创作有趣的图形。
3.2 教学难点：（1）线条的变化形式及其在创作中的运用。
（2）培养学生的创新意识和动手能力。
第四章：教学准备4.1 教具：（1）黑板、粉笔。
（2）线条绘制工具（如铅笔、彩色笔等）。
（3）参考图片或视频资料。
4.2 学具：（1）绘画本。
（2）铅笔、彩色笔等线条绘制工具。
第五章：教学过程5.1 导入新课：（1）教师通过展示线条绘制工具，引导学生关注线条。
（2）提问：你们知道线条是什么吗？线条可以有哪些变化？5.2 讲解新课：（1）教师讲解线条的基本概念和绘制方法。
（2）示范线条的变化及其在创作中的应用。
5.3 实践操作：（1）学生按照教师的要求，进行线条绘制实践。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5.4 作品展示：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评作品，给予鼓励和建议。
5.5 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调线条的基本概念和绘制方法。
人美版美术二上第1课《会变的线条》教学设计
人美版美术二上第1课《会变的线条》教学设计一. 教材分析《会变的线条》这一课主要让学生了解和掌握线条的基本特性和运用方法。
教材通过丰富的图片和生动的例子，引导学生发现线条可以表达情感、塑造形态、营造空间等，激发学生对美术的兴趣和创造力。
二. 学情分析学生在一年级已经接触过一些基础的绘画知识和技能，但对线条的变化和运用还处于初级阶段。
学生对线条有直观的认识，但需要通过实践和引导，提高对线条变化的敏感度和运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解线条的基本特性，如长短、粗细、曲直等。
2.引导学生发现线条可以表达情感、塑造形态、营造空间等。
3.培养学生运用线条进行创意绘画的能力。
4.提高学生对美术的兴趣和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握线条的基本特性和运用方法。
2.教学难点：引导学生运用线条表达情感、塑造形态、营造空间。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示图片和实例，让学生直观地了解线条的变化和运用。
2.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高对线条变化的敏感度和运用能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现线条的特性和运用规律，激发学生的创新思维。
六. 教学准备1.教材《人美版美术二上第1课》2.图片和实例：准备一些线条变化的图片和实例，如线条表达情感、塑造形态、营造空间等。
3.绘画工具和材料：如铅笔、橡皮、直尺、彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些线条变化的图片和实例，引导学生关注线条的变化和运用，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍线条的基本特性和运用方法，如长短、粗细、曲直等。
通过展示线条表达情感、塑造形态、营造空间等实例，让学生直观地了解线条的运用。
3.操练（10分钟）教师引导学生亲自动手实践，运用线条进行绘画。
可以让学生尝试用不同的线条和色彩，表达自己的情感和想象。
教师巡回指导，给予学生适当的帮助和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
人美版美术二上《会变的线条》优秀教案设计
人美版美术二上《会变的线条》优秀教案设计教案名称：会变的线条教学目标：1.了解线条的基本概念和分类。
2.掌握线条的基本绘画方法。
3.能够利用线条表现物体的形态、纹理和运动。
4.培养学生的观察能力、创造力和审美素养。
教学重点：1.理解线条的重要性和表现力。
2.掌握基本的线条绘画技巧。
教学准备：1.教师准备：白板、彩色粉笔、绘画工具、绘画纸。
2.学生准备：绘画纸、绘画工具、颜料。
教学过程：Step 1：导入新知教师通过图片展示不同类型的线条，引导学生讨论线条的表现力和重要性。
学生可以根据自己的感受和理解来描述这些线条代表的物体或情感。
Step 2：引导学生认识线条的基本分类教师介绍线条的基本分类，如实线、虚线、粗线、细线等，并在白板上绘制示例线条。
学生跟随教师的示范，在绘画纸上练习绘制不同类型的线条。
Step 3：线条表现物体的形态教师通过展示不同物体的线条画作品，引导学生观察线条如何表现物体的形态。
例如，直线可以表现长方形；曲线可以表现球形；波浪线可以表现海浪等。
学生在绘画纸上尝试使用不同类型的线条描绘物体的形态。
Step 4：线条表现物体的纹理教师展示不同类型的线条用于表现物体纹理的例子。
例如，平行线可以表现出物体的光滑纹理；交叉线可以表现出物体的粗糙纹理。
学生在绘画纸上尝试使用不同类型的线条描绘物体的纹理。
Step 5：线条表现物体的运动教师展示线条如何表现物体的运动的例子，如弯曲的线条可以表现物体的快速运动；螺旋线条可以表现物体的旋转等。
学生在绘画纸上尝试使用不同类型的线条描绘物体的运动。
Step 6：综合练习学生选择自己喜欢的物体或场景，并运用之前学到的线条表现技巧，在绘画纸上绘制出物体或场景的线条画作品。
学生可以根据自己的创意和想象力来发挥，可以尝试使用多种类型的线条来丰富作品的表现效果。
Step 7：作品展示和评价学生互相展示自己的作品，并进行交流和评价。
教师可以组织一个小展览，将学生的作品挂在教室中展示，鼓励学生分享和欣赏彼此的作品。
《会变的线条》(教学设计)人美版(2023)美术二年级上册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与线条相关的实际问题，如“如何用线条表现快乐和悲伤”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生将尝试用不同线条描绘同一物体，观察线条变化对物体表现的影响。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“线条在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《会变的线条》（教学设计）人美版（2023）美术二年级上册
一、教学内容
《会变的线条》（教学设计）人美版（2023）美术二年级上册，本章节内容主要涉及教材第二章“奇妙的线条世界”中的第一节“线条的变幻”。教学内容包括：
1.线条的形态：引导学生观察不同线条的形态，如直线、曲线、波浪线等，了解线条的变化特点。
五、教学反思
在本次《会变的线条》的教学过程中，我发现学生们对线条的认识和运用有了明显的提高。他们从一开始对线条的形态感到困惑，到能够熟练地运用线条表达自己的情感和想法，这个过程让我深感欣慰。
课堂上，导入新课环节，通过提问方式引发学生对日常生活中线条的观察，这一做法取得了很好的效果，学生们积极参与，课堂氛围活跃。在新课讲授环节，我发现理论介绍和案例分析相结合的方式有助于学生更好地理解线条的概念和运用。
人美版(常锐伦)美术二上《第1课 会变的线条》教学设计2
人美版（常锐伦）美术二上《第1课会变的线条》教学设计2一. 教材分析《第1课会变的线条》是人美版（常锐伦）美术二上的第一课，主要让学生了解和掌握线条的变化和运用。
教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生发现线条的变化之美，并运用线条进行创作。
本课的内容贴近学生的生活，具有很强的趣味性和实践性，能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二. 学情分析学生在进入八年级时，已经有一定的美术基础，对线条有一定的了解和运用。
但大部分学生对线条的变化和运用还不够熟练，需要通过本课的学习，进一步拓展对线条的认识和运用。
此外，学生对美术的兴趣较高，乐于参与实践活动，但在创新思维和审美能力方面还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握线条的变化方法，能够灵活运用线条进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和评价，培养学生的审美能力和创新思维。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对线条美的感知和欣赏能力。
四. 教学重难点1.重点：线条的变化方法及其运用。
2.难点：线条变化的创新运用和审美能力的提高。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、设疑，引导学生主动探究线条的变化方法。
2.示范法：教师现场示范线条变化的过程，让学生直观地感受和掌握。
3.讨论法：学生分组讨论，分享线条变化的心得和创作灵感。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美能力和创新思维。
六. 教学准备1.教材：人美版（常锐伦）美术二上《第1课会变的线条》2.示范作品：教师准备线条变化的作品，用于展示和讲解。
3.绘画工具：学生准备画笔、颜料等绘画工具。
4.辅助材料：教师准备相关的图片、视频等辅助教学材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示线条变化的作品，引导学生关注线条的美感，激发学生的学习兴趣。
同时，教师提出问题，设疑引思，让学生思考线条变化的方法和运用。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解线条的变化方法，如直线、曲线、粗细线等，并通过示范作品展示线条变化的过程。
二年级上册美术教学设计《会变的线条》人美版
二年级上册美术教学设计《会变的线条》人美版一. 教材分析《会变的线条》是人美版二年级上册美术教材中的一课，主要让学生通过观察、实践，了解和掌握线条的变化和运用。
教材内容通过简单的线条，引导学生发现线条可以表达情感、营造氛围、塑造形象等，培养学生的审美观念和美术表现能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的线条表现能力，但对线条的变化和运用还不够熟练。
学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，教师需要引导学生观察、实践，激发学生的创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解线条的基本特点，掌握线条的变化和运用。
2.培养学生的审美观念，提高学生的美术表现能力。
3.激发学生的创新意识，培养学生的动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握线条的变化和运用。
2.教学难点：如何引导学生发现线条的审美价值，提高学生的美术表现能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察线条的变化，发现线条的审美价值。
2.实践法：让学生动手实践，掌握线条的运用。
3.启发法：教师提问，引导学生思考，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.教材：人美版二年级上册美术教材。
2.教具：线条图片、绘画工具、展示台等。
3.素材：相关线条变化的美术作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示线条图片，引导学生观察线条的变化，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现线条变化的美术作品，引导学生发现线条可以表达情感、营造氛围、塑造形象等，让学生认识到线条的审美价值。
3.操练（10分钟）教师示范线条的运用，让学生动手实践，掌握线条的变化和运用。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相展示自己的作品，评价他人的作品，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提出创新要求，引导学生发挥想象，创作出具有个性的线条作品。
学生动手实践，教师巡回指导。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调线条的审美价值和运用。
人美版美术二上第1课《会变的线条》说课稿
人美版美术二上第1课《会变的线条》说课稿一. 教材分析《会变的线条》这一课是美术教材二上的第一课，主要让学生初步认识和了解线条的变化和特点。
通过学习，学生能够掌握线条的基本画法，理解线条的变化规律，培养学生的观察能力和创新能力。
二. 学情分析学生在进入二年级后，已经初步掌握了绘画的基本技巧，对线条有了一定的认识。
但是，对于线条的变化和运用，学生可能还不够熟练，需要通过课堂学习和实践来进一步提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握线条的基本画法，了解线条的变化规律，能够运用线条进行创作。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：线条的基本画法，线条的变化规律。
2.教学难点：线条的变化运用，创新能力的培养。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等教学方法，结合多媒体展示、实物展示等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握线条的变化和运用。
六. 说教学过程1.导入：通过展示线条作品，引导学生观察和思考线条的特点和变化，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解线条的基本画法，线条的变化规律，并通过示范进行展示。
3.实践：学生进行线条创作，教师巡回指导。
4.讨论：学生展示作品，进行互相评价和讨论，教师总结评价。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调线条的变化和运用。
七. 说板书设计板书设计主要包括线条的基本画法、线条的变化规律等内容，通过板书，帮助学生更好地理解和掌握线条的变化和运用。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和学生的课堂表现评价。
通过评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，提高教学质量。
九. 说教学反思在课后，教师应进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
知识点儿整理：《会变的线条》这一课主要涉及以下知识点：1.线条的基本画法：包括直线、曲线、弧线等，以及线条的粗细、长短、浓淡等变化。
第1课会变的线条(教案)人美版(2023)美术二年级上册
然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讨论过程中，有些孩子过于依赖我提出的开放性问题，缺乏主动思考和提问的能力。在以后的教学中，我将尝试引导他们提出自己的问题，培养他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-线条的基本概念：使学生理解线条是美术创作的基本元素，掌握线条的特点及其在美术作品中的应用。
-线条的分类：使学生能够识别并区分直线、曲线、粗线、细线等不同类型的线条，了解各自的特点。
-线条的变化：指导学生掌握线条的排列、组合、交叉、重叠等变化方式，并能运用这些变化表达情感和形象。
3.线条的变化：学习线条的排列、组合、交叉、重叠等变化方式，掌握运用线条表达情感和形象的方法。
4.创作练习：指导学生运用所学线条知识进行创作，完成一幅富有创意的线条画。
5.名师作品欣赏：欣赏线条在不同美术作品中的应用，激发学生对线条创作的兴趣。
二、核心素养目标
1.培养学生的审美感知能力，通过观察和分析线条在自然、艺术作品中的运用，提升对线条美的敏感度和鉴赏力。
c.视觉效果：教师可以比较同一组线条在不同排列组合方式下的视觉效果，让学生体会线条组合的奥秘，从而更好地运用到创作中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会变的线条》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过线条的变化和它们带来的不同感受？”比如，直线条让人感觉坚定，曲线条让人感觉柔美。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索线条的奥秘。
二年级美术《会变的线条》教案
二年级美术《会变的线条》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握线条的基本概念和运用方法。
2. 培养学生对美术的兴趣和创作能力，提高审美素养。
3. 引导学生观察、思考和动手实践，培养观察力和创造力。
二、教学内容：1. 线条的定义和分类：直线、曲线、粗线、细线等。
2. 线条的运用：勾勒、填充、描绘等。
3. 线条的变化：长度、方向、粗细、颜色等。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握线条的基本概念和运用方法。
难点：引导学生观察和发现线条的变化，培养创新思维。
四、教学准备：1. 教学素材：线条图片、画纸、画笔、彩色铅笔等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、幻灯片等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示线条图片，引导学生关注线条的美感，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍线条的定义和分类，让学生了解线条的基本概念。
3. 课堂讲解：讲解线条的运用方法，如勾勒、填充、描绘等，并展示实例。
4. 实践环节：学生动手实践，运用线条进行创作，教师巡回指导。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
6. 总结与拓展：引导学生发现线条的变化，如长度、方向、粗细、颜色等，培养创新思维。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
8. 作业布置：让学生课后继续练习线条的运用，下一节课分享成果。
9. 课后反思：教师总结课堂教学效果，针对学生掌握情况调整教学策略。
六、教学评价：1. 学生对线条的概念和分类的掌握程度。
2. 学生对线条运用方法的熟悉程度，以及他们在创作中的运用能力。
3. 学生对线条变化的认识和创新能力。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示线条图片和实例，让学生直观地了解线条的美感和运用方法。
2. 采用实践教学法，让学生在动手实践中掌握线条的运用，培养观察力和创造力。
3. 采用分组合作法，让学生在小组合作中互相学习，提高团队协作能力。
八、教学步骤：1. 导入新课：通过展示线条图片，引导学生关注线条的美感，激发学习兴趣。
人美版美术二上《会变的线条 》教案
人美版美术二上《会变的线条》教案15 课会变的
线条
二小江建峰
一、教材分析
本课是继第二册《我们身边的线条》一课内容之后的线条系列课，目的是引导学生初步认识不同种线条带给人的美感，培养学生的创造能力。
教材中展示出画家毕加索《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》，目的是引导学生初步认识不同种线条带给人的美感，感受画家非凡的创造力。
二、教学内容与目标
（一）显性内容与目标
1初步认识不同种线条带给人的美感，培养学生的创造能力。
2能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
3通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。
（二）隐性内容与目标
1通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
2培养学生的创新精神和合作意识。
三、教学重点与难点
1重点：初步感受、体验艺术作品中线条带给人的美感。
2难点：如何运用不同种线条表现美感。
四、教学设计。
人美版(常锐伦)美术二上《第1课 会变的线条》教案2
人美版（常锐伦）美术二上《第1课会变的线条》教案2一. 教材分析《第1课会变的线条》是人美版（常锐伦）美术二上的第一课，主要让学生了解和掌握线条的变化和运用。
通过本节课的学习，学生能够了解线条的基本概念，掌握线条的变化方法，并能够运用线条进行创作。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，适合学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条有一定的认识。
但是，对于线条的变化和运用，学生可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实践操作，加深对线条变化的理解和运用。
三. 教学目标1.让学生了解线条的基本概念，掌握线条的变化方法。
2.培养学生运用线条进行创作的能力。
3.培养学生的审美能力和创新意识。
四. 教学重难点1.线条的变化方法。
2.线条在创作中的应用。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、展示法等教学方法，引导学生通过实践操作，掌握线条的变化和运用。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
3.相关线条变化的图片素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些线条变化的图片，引导学生关注线条的变化。
提问：“你们知道这些线条是怎么变出来的吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解线条的基本概念，如直线、曲线、折线等。
示范线条的变化方法，如长短、粗细、曲直等。
让学生直观地了解线条的变化。
3.操练（10分钟）让学生分组进行线条变化的实践操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
巩固对线条变化的理解和运用。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己创作线条的心得，鼓励学生发挥创新意识，尝试运用线条进行创作。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调线条的变化方法和在创作中的应用。
7.家庭作业（5分钟）布置一道线条变化的练习题，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，方便学生复习。
精品人美版小学美术二年级上册会变的线条课件精品ppt课件
作业要求
• 1.用线条为服装、陶罐等进 行装饰。
• 2.灵活运用各种线条（粗细， 疏密）组合成丰富的作品。
翻翻神奇的魔术袋，选一件你喜 欢的图形，并用所学的四种线条 来丰富它。 *注意线的疏密、方向、大小的变 化。（如果同学的表现让我满意， 我会给大家讲个小笑话。）
小蜗牛在慢悠悠的散步，突然旁边爬来了 一只小乌龟，一下子就把蜗牛给撞倒了。随后， 森林小公安就把乌龟逮捕了，并找到了蜗牛问 乌龟是怎么把它撞倒的。小蜗牛想了又想，慢 吞吞的说道：“当时太快了，他一阵风似的就过 去了，我不记得了。”
人美版小学美术二年级上 册《会变的线条》课件
背着房子不肯走， 表面坚强内里柔， 行动迟缓很拖拉， 碰到困难就缩头。
同学们，注意啦，看好我爬行的 路径。 想一想我是按照什么路线爬行的。
直线
折线
螺旋线
直线
曲线 折线
螺旋线
下面是一组生活中的图片， 聪明的你能从中找出什么线条？
同学们表现的真好， 随后要加大难度了， 瞪大双眼开始啦。
其实很简单掌握了四种线条，注意一些线 条的方向，粗细，疏密，就能画出美丽的 图画了。看看我画的吧，当然我还有两个 小问题你能从中找出直线，曲线，折线， 螺旋线分别在哪里吗？方向的变化，粗细 的变化，疏密的变化分别在哪里？
作品欣赏
Байду номын сангаас
圆弧线
直线与曲线
螺旋线
疏与密
疏与密
粗与细
•你能画出漂亮的，会 变的线吗？
会变的线条(说课稿)人美版(2012)美术二年级上册
会变的线条背景介绍本次内容所涉及的教材为人民美术出版社出版的《美术二年级上册》（2012版），其中第10课为《会变的线条》。
该课程是在学习了基本线条和颜色的基础上，通过实践操作探索不同线条的表现与应用。
本节课程将侧重于如何在绘画中运用变化多样的线条表现形态和氛围。
教学目标1.学生能认识和理解变化线条的表现形态；2.学生能在绘画中用不同线条创造表现形态和氛围；3.学生能够在作品中能够形成画面的重点和主体。
教学准备1.色块制作材料以及心理素描纸；2.草图纸、铅笔、画笔、水彩笔、水彩颜料；3.消毒纸巾、水杯、水盆、干净耳朵；4.图片资料：大自然中的动植物等。
教学过程第一步：引导思考，认识线条的表现意境1.准备图片资料，快速浏览图片。
2.针对图片中的线条，观察线条的表现形态和氛围。
3.引导学生思考线条的特点以及和背景之间的联系，提升认识线条的表现力和意境。
4.让学生在草图本中用铅笔尝试画出几幅动植物背景线条草图，以加深对线条的认识。
第二步：课堂实际操作中提升技巧1.给学生一张心理素描纸，要求学生先在草图本中练习一遍，然后将练习线条的技巧应用到心理素描纸上进行实际操作；2.请学生研究花朵或草叶的颜色，然后在心理素描纸上画出变化多样的线条。
每画完一根线，和周围的颜色相结合，观察效果。
这样画完后的作品很有特点，增强了画面感，提高了绘画表现力；3.给学生提供一份线条手册，包括基本线条、外笔画、线条粗细等常用的线条。
结合手册上线条的练习，让学生进行尝试丰富自己的线条技能。
第三步：教师评价1.教师应在课堂上面对面评价学生线条的变化；2.收集学生们的练习作品，整理成文本资料，以便在下次的教学中引用；3.定期展示学生的绘画作品，发现学生的优点和不足。
教学反思本节课程着重于线条的变化和线条对表现形态和氛围的影响，从而体现出线条的美感和表现力。
通过不同比例的线条展示，能够把主线条的视觉重心均衡的分配在整个画面上，形成画面的重点和主体，强烈地表现出画家要表达的主题思想。
第1课 人美版美术二上《会变的线条》优秀教案设计精编版
《会变的线条》教学设计胶南市第三实验小学王静【教材分析】《会变的线条》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人美版）第三册。
这一课目的是引导学生认识不同种线条带给人的美感，让学生熟悉并掌握线条的运用，创作出优秀的线描作品，培养学生的造型能力。
【教学目标】（1）初步感受不同种线条带给人的美感。
培养学生的造型能力。
（2）能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
（3）通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。
【教学重点】初步感受、体验艺术作品中线的美感。
【教学难点】如何运用不同线表现美感。
【教学过程】一、组织教学，检查学具用你的坐姿告诉老师你喜欢上美术课。
二、导入新课师在黑板上画“~~~~~`”，问：看今天的美术课堂，老师给大家带来了什么？（板书：线条）别小看这条线，它很神奇，还是一个小小的魔术师呢，不信你看。
师课件演示（线条魔术）师：刚才我们看到这根直线像一个魔术师一样“变化多端”（板书），今天，我们就来了解会变的线条。
师板书课题：会变的线条三、讲授新课：（一）认识线认识自然和生活中的线：师：线条不但会变魔术，还喜欢和同学们一起捉迷藏呢！它喜欢藏在我们的生活中的每个角落，谁来说一下你在生活中都发现过什么样的线？生回答，师板书（直线、曲线、折线、交叉线、螺旋线）。
师：老师这还有许多美丽的图片，你们想不想看看呀？那么要带着老师的问题去欣赏：你从这些图片中发现了什么样的线？哪一幅图片留给你的印象最深？为什么？师演示课件，生观察后回答。
感受线条的表现力：（有的线条流畅舒缓，如行云流水；有的线条刚强有力，如铁划银钩；有的线条潇洒奔放，自由痛快；有的线条秀丽妩媚，婀娜多姿┈）（水平线能使人产生开阔感、宁静感；垂直线使人产生高耸感、庄严感；曲线能使人产生动感、旋转感；）（二）、体会线1、说线：这些作品真精彩，艺术家们更了不起他把这些线条都记录下来编成了美丽的图画，那么下面我们去看看画家的作品，我们又有什么发现吧！（1）、欣赏画家的作品，感受线条的美感。
人美版美术二上《会变的线条》教学设计和说课稿
《会变的线条》教学设计教材分析：本课选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人美版）第三册。
这一课主要是让学生熟悉并掌握线条的运用，创作出优秀的线描作品，是一种相对来说比较单纯的绘画基本知识与技能的教授。
学生分析：线条，对于二年级学生来说并不陌生。
但是“线描”作为一种绘画手段和表现方法，对于他们来讲确实很枯燥。
为此，我将线条拟人化和学生见面,制作动画形象,让学生由接受一个有趣的朋友开始,进而接受线条的概念,轻松进入学习情境,获得最佳学习效果.教学目标：1、认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
2、情感：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。
3、能力：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自主、探究的能力及创新意识。
教学重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的变化，尝试表现方法。
教学难点：掌握线的组织与变化。
德育训练点：通过用线条来美化装点生活，培养学生热爱生活的情感教具准备：课件、丝带等。
学具准备：绘画用具，作业纸。
授课过程：一、组织教学检查用具，稳定情绪。
二、导入新课：“同学们，你们喜欢玩吗？老师手中有一个特别好玩的东西，你们看！”出示一根丝带，拉直然后再舞动。
“你看到了什么？”对，我的手中是一根线条，在我手中是一根会跳舞的线条，在一个小男孩的手中却是一个会变魔术的线条，你们想看吗？好，请同学们在看时带着问题去看：在动画中你看到哪些熟悉的线条？这些线条变成了什么？课件出示动画《线条魔术》问题一：你看到了哪些熟悉的线条？它们变成了什么？问题二、除了这些线条你还知道哪些线？三、讲授新课：1、同学们知道这么多线条，让我们到生活中去找找你说的线条在哪里！课件出示：生活中的线条。
2、你们真了不起，把藏在大自然中的线条都找出来了，为了奖励你们，我带来了两个音乐盒，请同学们和老师一起听音乐画线条。
人美小学美术二上《会变的线条》教案(7)
《会变的线条》教学设计教材分析：《会动的线条》一课主要目的是引导学生初步认识不同种类的线条带给人美感，熟悉并掌握用不同的线条装饰美化物体，是一节比较单纯的绘画基础知识与技能的教授课程。
单纯的学习线条是经较枯燥的，因此在进行教学设计的时候，我尽可能使整堂课形式多变，创设一种轻快愉快的课堂氛围．激发学生对线的学习兴趣，并对课堂内容进行挖掘和延伸，用线条表达情感．让孩子们对线条有个更深的认识，并产生学习＂线＂的深厚兴趣．教师的本质在于引导，＂为师之道，贵在于导．＂教的职责在于帮助，引导学生自己去探索，去体验，去获得．因此在教学中设计了一个环节让学生自己去寻找线条装饰物体时应注意的问题．让学生更加印像深刻．教学目标：1、让学生在感受、体验中，初步认识不同种线条给人带来的美感。
2、激发学生对线条运用的兴趣，尝试用各种各样的线条装饰美化物体。
3、培养学生自主、探究的能力及小组合作的意识。
教学重点：激发学生对线条的学习兴趣，用各种各样的线条装饰美化物体。
教学难点：初步掌握线的变化，运用。
教具准备：课件、彩带、画纸等。
学具准备：水彩笔。
教学过程：一、认识与体验：1、玩一玩①你们喜欢画画吗？会画线条吗？看，老师手中的丝带，可以用线表现出来。
“”它还会跳舞呢！“”②分组合作，每小组三名同学舞动、摆放丝带，其它三名同学用笔把线条表现出来，看哪一组画得线条最多最好！2、认一认①请你们说一说，你们画了哪几种线条。
②教师演示，带同学们认识直线，波浪线、弧线、折线、螺旋线。
过渡：一条普普通通的线能变出这么多不同的线条，这线条真像一个可爱的小精灵。
今天，让我们一起走进它们的世界。
二、审美与欣赏找一找①请同学们在教室里找一找，调皮的小精灵——线条藏在哪里了？②再让我们走出教室，走进大自然，找一找它们还躲在哪里？（多媒体演示，师生欣赏、分析）过渡：变化的线条不仅能装点我们的美好生活，它还能表达情感呢！你们相信吗？三、联想与描绘1、想一想你心情平静的时候，会用什么样的线条表示，高兴、惊吓、生气、郁闷、难受、激动呢？2、画一画师生一起画。
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生活中无处不存在着千变万化的线条。
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会变的线条美术2
这些线条可真神奇啊！能变出这么多种线条。
这里有一些线条，它们都有各自的名字， 你能画一画，并猜猜他们都叫什么吗？
听音乐挥动 你的小手，让线 条在空中跳跳舞 吧！感受线条带 给你的韵律美。
找找看，在生活中的你发现线条了 吗？他们带给你怎样的感受？
比比看这两张作品有什么不 同？你更喜欢哪一张，为什么？
（1）这幅画表现了什 么内容？ （2）用了哪些线条？ （3）给你什么感受？
线
条
排
列
粗细变化
变
化
疏密பைடு நூலகம்化
曲直变化 长短变化
点
线
面
组 合
把作品背景的线条去掉好不好？
请你看看书中，你喜欢哪个小朋友 作品，他们使用的线条如何排列组合的？
（1）利用对折剪的方法剪出
不同的外形，用线条进行装饰；