五观和四个认同
马克思主义五观、五个认同、三个离不开精编版
1、马克思主义“五观”：国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
2、四个认同：即：祖国的认同，中华民族的认同，中华文化的认同，中国特色社会主义道路的认同一．强化祖国的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国，同捍卫了祖国的统一。
二．强化中华民族的认同，就是要深刻认识到，中华民族是我国56个民族相互依存，共同发展凝聚而成的。
三．强化中华文化的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国是世界上历史悠久的文明古国，在历史发展的长河中，智慧，勤劳，勇敢的中华民族创造了千古流芳的中华民族，各民族都为创造河发展中华文化做出了贡献。
四．强化中国特色社会主义道路认同，就是要深刻认识到，坚持社会主义道路，是中国共产党人的坚定信念，是中国历史发展的必然趋势，也是中国各族人民的必然选择。
三个离不开：即：汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开新疆自古以来是一个多民族的地区，共有13个兄弟民族劳动、战斗、生活在这片辽阔而富饶的土地上。
各个民族都有悠久的历史和丰富的文化，并各有自己的文化传统、语言文字、宗教信仰和风俗习惯。
尽管各个民族之间在历史上曾经存在矛盾与不和，发生过冲突和战争，但各民族之间的经济文化交流和友好交往，一直是历史的主流。
新疆各民族之所以能够融合成为团结的整体，并经历几千年的变故与动荡而永不分离，根本原因就是爱国主义的向心力和凝聚力起着作用。
爱国主义是中华民族这个统一多民族国家得以形成、生存、延续和发展的重要思想政治基础。
新疆是在爱国主义的旗帜指引下，各族人民团结一致，也是各族人民在中国共产党的领导下，前赴后继、浴血奋战的结果。
新疆的的成立，使我们统一多民族国家发生了质的变化，实行了民族区域自治，在历史上第一次真正消除了民族歧视，实现了民族平等和各民族的大团结，各族人民真正成了国家的主人。
在社会主义大家庭里，在保卫祖国和建设祖国的共同斗争中。
五观三个离不开四个认同在学校开展意识形态领域反分裂反渗透再教育
【马克思主义“五观”】国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
【“三个离不开”】汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开
【“四个认同”】对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华民族文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同
在学校开展意识形态领域反分裂反渗透再教育:
一、进一步增强做好反分裂、反渗透斗争工作的政治责任感和历史使命感。
二、加强学习，统一思想，切实提高责任意识。
1、要不断强化政治观念，筑牢反分裂反渗透的思想防线。
2、要通过学习教育，使全体教职工深化对反分裂反渗透斗争再教育的认识。
3、要通过学习教育，让广大教职工正确认识新疆民族和宗教发展的
历史。
三、切实加强和改进青少年思想政治工作和德育工作。
深入学习马克思主义“五观”、“四个认同”、新疆“三史”宣传教育活动
简 介
马克思主义“五观”的教 育内容 “四个认同”的主要学习内 容 新疆“三史”的学习材料 新疆“三史”的宣传材料
马 克 思 主 育义 内“ 容五 观 ” 教
马克思主义“五观”即国家 观、民族观、历史观、文化观、 宗教观。
次出使西域。张骞历尽千难万险，历时二十余载，最终
不辱使命，成功说服西域各国与汉朝联合，並将西域冶 炼铁器的技术带回，改良了汉朝军队的武器装备，大大 增强了汉朝军队的战斗力。其开辟的进出西域的路线也 成为最早” 的 宣 传 教 育
新疆“三史”是指 ：新疆历史、
民族发展史、宗教演变史
新疆自古以来就是中国不可分割的一部分。中国对今 新疆的主权是从汉代开始确立的，不过新疆是近代才开 始使用的一个名称，汉朝时称今新疆大部分地区为“西 域”。其时西域的地域不仅包括今天的新疆，还包括中 亚部分地区，有西域三十六国之说。当时的西域各国也 处于漠北强国匈奴的威胁之下。为抗击匈奴，汉武帝决 定联合西域各国，对匈奴形成夹击之势，于是派张骞两
“ 四 个 认 习 同 内 ” 容 的 主 要 学
强化祖国的认同，就是要深刻认识到，我们 伟大的祖国自古以来就是一个统一的多民族国 家，各民族共同缔造了伟大的祖国，同捍卫了 祖国的统一。 强化中华民族的认同，就是要深刻认识到，中 华民族是我国56个民族相互依存，共同发展凝 聚而成的。 强化中华文化的认同，就是要深刻认识到，我 们伟大的祖国是世界上历史悠久的文明古国， 在历史发展的长河中，智慧，勤劳，勇敢的中 华民族创造了千古流芳的中华民族，各民族都 为创造河发展中华文化做出了贡献。 强化中国特色社会主义道路认同，就是要深刻 认识到，坚持社会主义道路，是中国共产党人 的坚定信念，是中国历史发展的必然趋势，也 是中国各族人民的必然选择。
学习五个认同心得体会三篇
学习五个认同心得体会三篇马克思主义五观、“三个离不开”、“四个认同”内容【马克思主义“五观”】国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
【“三个离不开”】汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开【“四个认同”】对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华民族文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同新疆自古以来是一个多民族的地区，全国共有13个兄弟民族劳动、战斗、生活在这片辽阔而富饶的土地上。
各个民族都存有古老的历史和多样的文化，并各存有自己的文化传统、语言文字、宗教信仰和风俗习惯。
尽管各个民族之间在历史上曾经存在矛盾与不和，发生过冲突和战争，但各民族之间的经济文化交流和友好交往，一直是历史的主流。
新疆各民族之所以能融合沦为团结一致的整体，并经历几千年的变故与动荡不安而永不分离，根本原因就是爱国主义的向心力和凝聚力起至着促进作用。
爱国主义是中华民族这个统一多民族国家得以形成、生存、延续和发展的重要思想政治基础。
新疆就是在爱国主义的旗帜提示下，各族人民团结一致，也就是各族人民在中国共产党的领导下，前赴后继、浴血奋战的结果。
新疆的的成立，使我们统一多民族国家发生了质的变化，实行了民族区域自治，在历史上第一次真正消除了民族歧视，实现了民族平等和各民族的大团结，各族人民真正成了国家的主人。
在社会主义大家庭里，在保卫祖国和建设祖国的共同斗争中。
各民族之伺交往与合作的密切程度，是以往任何时候都无法比拟的。
正是这种民族的大团结，小统一、小交流，有力地推动了各民族经济和文化的快速发展，大大提高了我国的综合国力。
民族的联合新疆的统一，符合各族人民的根本利益。
尽管在新疆创建以前，总的说来这种联手不可能将就是真正公平的，统一也只是相对的，仍留存着某种封建割据状态。
但是，它毕竟给人民带来和平建设的环境，减少了某些民族统治者为争权夺利而挑起民族仇杀的机会，排除了分裂时期许多人为的障碍，为各族人民顺利开展经济文化交流创造了条件，从而有利于促进民族团结和生产力的发展，有利于增强抵御外来侵略的力量。
五观四个认同三个离不开
五观四个认同三个离不开1、马克思主义“五观”：国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
2、四个认同：即：祖国的认同中华民族的认同中华文化的认同中国特色社会主义道路的认同一．强化祖国的认同就是要深刻认识到我们伟大的祖国自古以来就是一个统一的多民族国家各民族共同缔造了伟大的祖国同捍卫了祖国的统一。
二．强化中华民族的认同就是要深刻认识到中华民族是我国56个民族相互依存共同发展凝聚而成的。
三．强化中华文化的认同就是要深刻认识到我们伟大的祖国是世界上历史悠久的文明古国在历史发展的长河中智慧勤劳勇敢的中华民族创造了千古流芳的中华民族各民族都为创造河发展中华文化做出了贡献。
四．强化中国特色社会主义道路认同就是要深刻认识到坚持社会主义道路是中国共产党人的坚定信念是中国历史发展的必然趋势也是中国各族人民的必然选择。
三个离不开：即：汉族离不开少数民族少数民族也离不开汉族各少数民族之间也相互离不开 __自古以来是一个多民族的地区共有13个兄弟民族劳动、战斗、生活在这片辽阔而富饶的土地上。
各个民族都有悠久的历史和丰富的文化并各有自己的文化传统、语言文字、宗教信仰和风俗习惯。
尽管各个民族之间在历史上曾经存在矛盾与不和发生过冲突和战争但各民族之间的经济文化交流和友好交往一直是历史的主流。
__各民族之所以能够融合成为团结的整体并经历几千年的变故与动荡而永不分离根本原因就是爱国主义的向心力和凝聚力起着作用。
爱国主义是中华民族这个统一多民族国家得以形成、生存、延续和发展的重要思想政治基础。
__是在爱国主义的旗帜指引下各族人民团结一致也是各族人民在中国共产党的领导下前赴后继、浴血奋战的结果。
__的的成立使我们统一多民族国家发生了质的变化实行了民族区域自治在历史上第一次真正消除了民族歧视实现了民族平等和各民族的大团结各族人民真正成了国家的主人。
在社会主义大家庭里在保卫祖国和建设祖国的共同斗争中。
各民族之伺交往与合作的密切程度是以往任何时候都无法比拟的。
五观、四个认同
特别行政区—香港
祖国的宝岛—台湾
中国最东边பைடு நூலகம்城市—抚远
中国“北极村”—漠河
美丽的博尔塔拉
2、对中华民族的认同
• 我国有56个民族相互依存、共 同发展、凝聚而成中华民族大 家庭，各民族兄弟姐妹都是中 华民族一家人。
新疆的少数民族
• 新疆共有47个民族成份，其中世居民族有 13个。各民族中，维吾尔族897.67万人， 占总人口的45.73%；汉族780.25万人，占 39.75%；哈萨克族138.16万人，占7.04%； 回族87.63万人，占4.46%；柯尔克孜族 17.12万人，占0.87%；蒙古族16.96万人， 占0.86%；塔吉克族4.35万人，锡伯族4.08 万人，满族2.41万人，乌孜别克族1.42万人， 俄罗斯族1.13万人，达斡尔族0.67万人，塔 塔尔族0.47万人，其他少数民族共10.79万 人。
一、四个认同
• 1、对祖国的认同 • 2、对中华民族的认同 • 3、对中华文化的认同 • 4、对中国特色社会主义道路的 认同
1、对祖国的认同
• 历史悠久的中国是所有中国公 民的共同祖国，是各个民族生 存发展的共同家园
中国最西边的城市—喀什
中国海拔最高的城市—拉萨
中国最南边的城市—三亚
特别行政区—澳门
3、对中华文化的认同
• 我国各民族共同创造、交融发 展的中华文化丰富多彩、博大 精深、光辉灿烂。
秦始皇陵兵马俑—被誉为“世界第八大奇 迹”
维吾尔“木卡姆”—中华灿烂文化 中的瑰宝，世界级非物质文化遗产
布达拉宫—汉藏艺术交流融合的结晶
哈萨克族传统体育文化—姑娘追
• 不同氏族部落或地区的男女青年交错组合，一男一女两人一组。活动开始， 二人骑马并辔走向指定地点。去的时候，小伙子可以向姑娘逗趣、开各种玩 笑，甚至可以接吻、拥抱，按习惯，怎么嘻闹逗趣都不为过，姑娘也不会生 气。到达指定地点以后，小伙子立即纵马急驰往回返，姑娘则在后面紧追不 舍，追上后便用马鞭在小伙子的头上频频挥绕，甚至可以抽打，以报复小伙 子的调笑，小伙子不能还手。不过姑娘一般是不会真打的，特别是如姑娘本 来就喜欢小伙子，那她就会把马鞭高高举起，轻轻落下。但如果是姑娘不喜 欢的小伙子，在去的路上又说了许多脏话或做了不少过分的动作，那姑娘就 会毫不客气，挥鞭狠狠抽打。过去，此活动是哈萨克族男女青年反抗宗法封 建礼教、摆脱父母包办婚姻和自由恋爱的一种方式，许多人就是通过这种戏 谑性的追逐互相认识、互相了解而萌发了爱情，最终结成伴侣的
五观四个认同三个离不开-五观四个认同内容
五观四个认同三个离不开|五观四个认同内容国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
2、4个认同：即：祖国的认同，中华民族的认同，中华文化的认同，中国特点社会主义道路的认同1．强化祖国的认同，就是要深入认识到，我们伟大的祖国自古以来就是1个统1的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国，同捍卫了祖国的统1。
2．强化中华民族的认同，就是要深入认识到，中华民族是我国56个民族相互依存，共同发展凝聚而成的。
3．强化中华文化的认同，就是要深入认识到，我们伟大的祖国是世界上历史悠久的文明古国，在历史发展的长河中，智慧，勤劳，英勇的中华民族创造了千古流芳的中华民族，各民族都为创造河发展中华文化做出了贡献。
4．强化中国特点社会主义道路认同，就是要深入认识到，坚持社会主义道路，是中国共产党人的坚定信心，是中国历史发展的必定趋势，也是中国各族人民的必定选择。
3个离不开：即：汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开**自古以来是1个多民族的地区，共有13个兄弟民族劳动、战役、生活在这片辽阔而富饶的土地上。
各个民族都有悠久的历史和丰富的文化，并各有自己的文化传统、语言文字、宗教信仰和风俗习惯。
虽然各个民族之间在历史上曾存在矛盾与不和，产生过冲突和战争，但各民族之间的经济文化交换和友好交往，1直是历史的主流。
**各民族之所以能够融会成为团结的整体，并经历几千年的变故与动荡而永不分离，根本缘由就是爱国主义的向心力和凝聚力起着作用。
爱国主义是中华民族这个统1多民族国家得以构成、生存、延续和发展的重要思想政治基础。
**是在爱国主义的旗帜指引下，各族人民团结1致，也是各族人民在中国共产党的领导下，前赴后继、浴血奋战的结果。
**的的成立，使我们统1多民族国家产生了质的变化，实行了民族区域自治，在历史上第1次真正消除民族轻视，实现了民族同等和各民族的大团结，各族人民真正成了国家的主人。
在社会主义大家庭里，在保卫祖国和建设祖国的共同斗争中。
五观教育和四个认同教育实施方案
五观教育和四个认同教育实施方案五观教育和四个认同教育实施方案随着社会进步和教育改革的深入，教育已经不再局限于传授知识，而是要塑造一个全面发展的人。
五观教育和四个认同教育正是为了达到这一目的而提出的。
五观教育的核心思想是“全面发展、实质教育、创新教育、个性教育、国际教育”。
这五个方面综合起来，使学生能够以更全面、系统的方式接受教育，不仅仅是掌握知识，更要在思维、品格、文化氛围和创业精神等方面都得到培养。
第一个方面，全面发展，就是要让学生在思维、知识、实践和实用技能等方面都得到培养。
在这个方面，学校应该为学生提供更广泛的学科，包括课外活动、文化活动、体育运动等，保证学生的个性化需求得到满足，为实现全面发展奠定基础。
第二个方面，实质教育，是让学生能够更好地掌握知识和技能，并把它们应用于实际生活中，通过实践提高自我能力。
第三个方面，创新教育，是培养学生创新精神和创新能力。
学校可以采用各种方式，比如组织学生科技创新活动、创新创业比赛等，通过这些活动培养学生的实践能力和创新潜力。
第四个方面，个性教育，是要让每个孩子都能够充分发挥自己的个性和潜力。
在这个方面，学校可以采用多样化的教育方式来满足每个孩子的需求，比如个性化辅导、个性化培养计划等。
第五个方面，国际教育，是让学生能够适应全球化的发展趋势，在全球化的环境下，充分发挥自身优势，为国家和地区的发展做出贡献。
四个认同教育实施方案也是是在五观教育的指导下提出的。
四个认同教育分别是民族认同教育、性别认同教育、民主认同教育和大众认同教育。
第一个方面，民族认同教育，即培养学生对自己民族的认同感、自豪感和责任感，让他们更加深入地了解自己的民族文化和历史。
第二个方面，性别认同教育，主要是培养学生对自己性别的认同感和自尊心。
在这个方面，学校可以让男孩体验女性社交礼仪，让女孩体验男性领域的活动。
第三个方面，民主认同教育，是培养学生的民主意识和法制意识，让学生真正理解民主的内涵和优势，并在日常生活中付诸实践和应用。
2023年“五观”教育和“四个认同”教育实施方案
2023年“五观”教育和“四个认同”教育实施方案引言：教育是一个国家发展的基石，也是培养未来人才的重要途径。
为了运用教育培养出适应未来社会需求的人才，我国将于____年开始实施“五观”教育和“四个认同”教育方案。
本文将详细介绍该方案的目标、内容和实施步骤，旨在为广大教育工作者和社会各界人士提供参考。
一、“五观”教育目标1. 培养全面发展的人才：通过“五观”教育，培养学生的道德观、世界观、人生观、科学观和艺术观，培养学生全面发展的能力，使他们能在未来社会中具备创新精神、实践能力和国际视野。
2. 培养具有社会责任感的人才：通过“五观”教育，培养学生的社会责任感，使他们关注社会问题，主动参与公益活动，为社会发展贡献自己的力量。
3. 培养具有国际竞争力的人才：通过“五观”教育，培养学生的国际视野和跨文化交流能力，使他们能够适应全球化时代的发展需求，具备在国际竞争中脱颖而出的能力。
4. 培养具有创新精神的人才：通过“五观”教育，培养学生的创新思维和实践能力，使他们能够在未来社会中不断创新、解决问题，并为社会发展带来新的机遇和突破。
5. 培养具有文化自信的人才：通过“五观”教育，培养学生对自己国家文化的认同和自豪感，使他们具备文化自信心，能够在国际交流中展示中国文化的独特魅力。
二、“五观”教育内容1. 道德观教育：培养学生正确的道德观念和价值观念，弘扬中华民族传统美德，在日常生活和学习中体现光明磊落、正直诚信、责任感和友爱互助的精神。
2. 世界观教育：培养学生全球视野和国际意识，拓宽学生的知识面和眼界，使他们了解世界各地的文化、历史和社会发展，培养跨文化交流和合作能力。
3. 人生观教育：培养学生正确的人生观念和人生价值观，引导他们正确认识自己、树立正确的人生目标，培养积极向上的人生态度和意志品质。
4. 科学观教育：培养学生科学思维和创新精神，引导他们探索科学规律，培养解决问题的能力和方法，培养具有科学精神的学生。
马克思主义“五观四个认同_新疆阿克苏沙雅县改革开放以来发展成就
9、积极引导宗教与社会主义相适应。 10、向人民群众特别是广大青少年 进行辨证唯物论和历史唯物论的科学世 界观（包括无神论）的教育，提高全民 族的思想道德素质和科学文化素质。
二是中国特色社会主义共同 理想；
三是以爱国主义为核心的民 族精神和以改革创新为 核心的时代精神；
四是社会主义荣辱观。
新疆实验中学
宣讲人：曲於
谢谢大家！
在当前，坚持马克思主义祖国观的核心
问题是要坚持维护祖国统一，反对民族分裂
加强爱国主义教育； 打击和维护的力度都要加大； ……
关
于
“
一是国家利益至上的原则，自觉维护 国家独立、统一、尊严和利益；
爱
二是为把我国建设成为富强、民主、
国
文明、和谐的社会主义现代化国 家做力所能及的贡献。
”
坚持马克思主义国家Байду номын сангаас（祖国观） 就必须坚持“打击”和“维护”两手都要硬
所谓“打击”，是指国家专政机关 充分运用法律职能，严厉惩处“三股 势力”等各类犯罪活动。并依照刑法规定 科以刑罚，遏制此类犯罪。
所谓“维护”，是指国家专政机关和各人民团体 、企事业单位、社区等机构，充分发挥司法调节和保 护职能、政治思想工作职能、依法维护经济社会发展 秩序和人民根本利益，为各族人民群众创造一个稳定 和谐的社会环境，增强打击“三股势力”的社会经济 基础，最大限度地孤立“三股势力“，使其没有与我 争夺群众的借口和条件。
在当前，要加强 “四个维护”的教育：
维护法律尊严； 维护民族团结； 维护社会稳定； 维护祖国统一。
马克思主义五观教育.doc_-_马克思主义五观教育
党课题目：马克思主义“五观”教育授课时间：2011年5月9日授课人：姜鑫参加人员：全体在岗民警授课内容：1、马克思主义“五观”：国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
2、四个认同：即：祖国的认同，中华民族的认同，中华文化的认同，中国特色社会主义道路的认同一．强化祖国的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国，同捍卫了祖国的统一。
二．强化中华民族的认同，就是要深刻认识到，中华民族是我国56个民族相互依存，共同发展凝聚而成的。
三．强化中华文化的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国是世界上历史悠久的文明古国，在历史发展的长河中，智慧，勤劳，勇敢的中华民族创造了千古流芳的中华民族，各民族都为创造河发展中华文化做出了贡献。
四．强化中国特色社会主义道路认同，就是要深刻认识到，坚持社会主义道路，是中国共产党人的坚定信念，是中国历史发展的必然趋势，也是中国各族人民的必然选择。
三个离不开：即：汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开马克思的“五观”：1、马克思的国家观“国家是一个阶级压迫另一个阶级的机器，是使一切被支配的阶级受一个阶级控制的机器。
”这是V.I.列宁对K.马克思、F.恩格斯的国家观点最全面、最准确的概括。
它包括3层含义：①国家是有阶级社会的组织。
这说明国家是一种历史现象，不是从来就有的，也不会永远存在下去。
它是社会内部矛盾运动发展的结果，是私有制出现、阶级形成后，阶级矛盾不可调和的产物。
同样，国家也必然伴随着阶级、阶级矛盾的彻底消灭而自行消亡。
这是国家的产生、发展、消亡的客观规律。
②国家是阶级统治。
这指出了国家的本质，即国家是哪个阶级的政权，是哪个阶级的统治。
在有阶级的社会中，任何一个阶级的统治都来源于它们的经济统治，而一个阶级的经济统治又必须依靠它的政治统治来维护和巩固，因此国家政权总是属于在经济上占统治地位的阶级。
“三个离不开”“四个认同”教育材料
南关村进一步认真学习马克思主义"五观"、“三个离不开”、“四个认同”教育材料——维护民族团结，反对社会分裂马克思主义"五观"、“三个离不开”、“四个认同”内容【马克思主义“五观”】国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
【“三个离不开”】汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开【“四个认同”】对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华民族文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同中国自古以来是一个多民族的地区，全国共有56个兄弟民族劳动、战斗、生活在这片辽阔而富饶的土地上。
各个民族都有悠久的历史和丰富的文化，并各有自己的文化传统、语言文字、宗教信仰和风俗习惯。
尽管各个民族之间在历史上曾经存在矛盾与不和，发生过冲突和战争，但各民族之间的经济文化交流和友好交往，一直是历史的主流。
各民族之所以能够融合成为团结的整体，并经历几千年的变故与动荡而永不分离，根本原因就是爱国主义的向心力和凝聚力起着作用。
爱国主义是中华民族这个统一多民族国家得以形成、生存、延续和发展的重要思想政治基础。
在爱国主义的旗帜指引下，各族人民团结一致，也是各族人民在中国共产党的领导下，前赴后继、浴血奋战的结果。
中国的成立，使我们统一多民族国家发生了质的变化，实行了民族区域自治，在历史上第一次真正消除了民族歧视，实现了民族平等和各民族的大团结，各族人民真正成了国家的主人。
在社会主义大家庭里，在保卫祖国和建设祖国的共同斗争中。
各民族之伺交往与合作的密切程度，是以往任何时候都无法比拟的。
正是这种民族的大团结，大统一、大交流，有力地促进了各民族经济和文化的迅速发展，大大提高了我国的综合国力。
爱国主义的精神力量，更支撑着各族人民的爱国力量，以坚韧不拔的意志，同民族败类的分裂主义活动，展开了英勇的斗争。
历史一再证明，反对分裂，维护民族团结和祖国统一，是人民爱国主义优良传统的重要组成部分。
马克思主义五观教育
马克思主义“五观”教育主题班会凉州户镇学校八年级二班一、马克思主义“五观”：国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
二、四个认同：即：祖国的认同，中华民族的认同，中华文化的认同，中国特色社会主义道路的认同1．强化祖国的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国，同捍卫了祖国的统一。
2．强化中华民族的认同，就是要深刻认识到，中华民族是我国56个民族相互依存，共同发展凝聚而成的。
3．强化中华文化的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国是世界上历史悠久的文明古国，在历史发展的长河中，智慧，勤劳，勇敢的中华民族创造了千古流芳的中华民族，各民族都为创造河发展中华文化做出了贡献。
4．强化中国特色社会主义道路认同，就是要深刻认识到，坚持社会主义道路，是中国共产党人的坚定信念，是中国历史发展的必然趋势，也是中国各族人民的必然选择。
三、三个离不开：即：汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开四、马克思的“五观”：1、马克思的国家观“国家是一个阶级压迫另一个阶级的机器，是使一切被支配的阶级受一个阶级控制的机器。
”这是V.I.列宁对K.马克思、F.恩格斯的国家观点最全面、最准确的概括。
它包括3层含义：①国家是有阶级社会的组织。
这说明国家是一种历史现象，不是从来就有的，也不会永远存在下去。
它是社会内部矛盾运动发展的结果，是私有制出现、阶级形成后，阶级矛盾不可调和的产物。
同样，国家也必然伴随着阶级、阶级矛盾的彻底消灭而自行消亡。
这是国家的产生、发展、消亡的客观规律。
②国家是阶级统治。
这指出了国家的本质，即国家是哪个阶级的政权，是哪个阶级的统治。
在有阶级的社会中，任何一个阶级的统治都来源于它们的经济统治，而一个阶级的经济统治又必须依靠它的政治统治来维护和巩固，因此国家政权总是属于在经济上占统治地位的阶级。
政治统治是统治阶级的联合力量，是统治阶级的集体意志和力量的表现，一般都是通过国家意志来实现的。
第五周爱国主义教育(五观、四个认同)主题班会教案八小(二1班)
爱国主义教育主题班会教案（五观、四个认同）主题班会教案一、教学目标帮助学生树立正确的爱国主义观念，理解认识“五观”、“四个认同”，提高认识，统一思想，学会感恩祖国。
二、教学内容“四个认同”（对祖国，中华民族，中华文化，中国特色社会主义道路的认同）作为爱国主义教育的一项重要内容。
“四个认同”，是马列主义国家观，民族观，宗教观，历史观，文化观的具体体现。
我们一定要提高认识，统一思想，明确“四个认同”的内涵和精神实质。
一．强化祖国的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国，同捍卫了祖国的统一。
二．强化中华民族的认同，就是要深刻认识到，中华民族是我国56个民族相互依存，共同发展凝聚而成的。
三．强化中华文化的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国是世界上历史悠久的文明古国，在历史发展的长河中，智慧，勤劳，勇敢的中华民族创造了千古流芳的中华民族，各民族都为创造河发展中华文化做出了贡献。
四．强化中国特色社会主义道路认同，就是要深刻认识到，坚持社会主义道路，是中国共产党人的坚定信念，是中国历史发展的必然趋势，也是中国各族人民的必然选。
“五观”内容规范表述为马克思主义的祖国观、民族观、宗教观、历史观、文化观。
“四个认同”教育是“五观”教育的升华和具体化，是维护祖国统一，反对民族分裂，保持新疆社会政治稳定的治本之策，是我区民族团结教育活动的又一创举。
实践证明，“五观”教育和“四个认同”教育极大地增强了新疆各民族的向心力和凝聚力，为推动新疆社会的和谐发展创造了良好的环境氛围。
三、总结通过本节班会课，我们学到了祖国的一些文化知识，初步理解了“五观”和“四个认同”，以及更进一步了解了伟大祖国的历史和文化，我们将更加珍惜这来之不易的美好和平的幸福生活，我们将更加热爱我们的祖国、感恩祖国。
和静县第八小学二年级1班2012年2月26日。
什么是四个认同
4、狭隘民族意识的四种表现是什么？ 答：在民族与国家关系问题上的本民族至上意识，在民族与民族 关系上的排他意识，在文化开放吸收问题上的封闭意识，在传统 与现代关系问题上的守旧意识。
5、积极健康民族意识的四个基本要素是什么？ 答：在民族与国家关系问题上坚持国家利益高于一切，在民族与 民族关系问题上坚持平等相待， 在文化开放吸收问题上坚问题上坚持国家利益高于一切在民族与民族关系问题上坚持平等相待在文化开放吸收问题上坚持学习借鉴在传统与现代关系问题上坚持与时俱进
1、什么是“四个认同”？ 答：对伟大祖国高度认同、对中华民族高度认同、对中华文化高 度认同、对中国特色社会主义道路高度认同。 2、 “四种意识”是什么？ 答：增强中华民族意识、国家意识、公民意识、法制意识。 3、 “马克思主义五观”是指哪五观？ 答：祖国观、民族观、宗教观、历史观、文化观。
6、如何引导各族干部群众正确对待民族传统文化？ 答： 一是按照弘扬以爱国主义为核心的民族精神的要求对待传统 文化；二是按照发展进步的要求，以是否有利于解放和发展物质 文化生产力，是否有利于人的全面自由和谐发展对待传统文化； 三是按照文化和谐的要求，促进各民族文化交往交流交融；四是 按照文化现代化的要求，继承、弘扬优秀传统文化，广泛吸收人 类文明成果，大力推进文化创新。
深入学习马克思主义“五观”、“四个认同”、新疆“三史”宣传教育活动
马 克 思 主 育义 内“ 容五 观 ” 教
马克思主义“五观”即国家 观、民族观、历史观、文化观、 宗教观。
“ 四 个 认 习 同 内 ” 容 的 主 要 学
强化祖国的认同，就是要深刻认识到，我们 伟大的祖国自古以来就是一个统一的多民族国 家，各民族共同缔造了伟大的祖国，同捍卫了 祖国的统一。 强化中华民族的认同，就是要深刻认识到，中 华民族是我国56个民族相互依存，共同发展凝 聚而成的。 强化中华文化的认同，就是要深刻认识到，我 们伟大的祖国是世界上历史悠久的文明古国， 在历史发展的长河中，智慧，勤劳，勇敢的中 华民族创造了千古流芳的中华民族，各民族都 为创造河发展中华文化做出了贡献。 强化中国特色社会主义道路认同，就是要深刻 认识到，坚持社会主义道路，是中国共产党人 的坚定信念，是中国历史发展的必然趋势，也 是中国各族人民的必然选择。
新 疆 “ 三 史 ” 的 宣 传 教 育
新疆“三史”是指 ：新疆历史、
民族发展史、宗教演变史
新疆自古以来就是中国不可分割的一部分。中国对今 新疆的主权是从汉代开始确立的，不过新疆是近代才开 始使用的一个名称，汉朝时称今新疆大部分地区为“西 域”。其时西域的地域不仅包括今天的新疆，还包括中 亚部分地区，有西域三十六国之说。当时的西域各国也 处于漠北强国匈奴的威胁之下。为抗击匈奴，汉武帝决 定联合西域各国，对匈奴形成夹击之势，于是派张骞两
次出使西域。张骞历尽千难万险，历时二十余载，最终
不辱使命，成功说服西域各国与汉朝联合，並将西域冶 炼铁器的技术带回，改良了汉朝军队的武器装备，大大 增强了汉朝军队的战斗力。其开辟的进出西域的路线也 成为最早的丝绸之路。
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“五观”教育和“四个认同”教育实施方案
“五观”教育和“四个认同”教育实施方案引言近年来，我国教育改革不断深入，教育理念也在不断更新。
其中，“五观”教育和“四个认同”教育作为我国当前教育改革的重要方向，引起了广泛的关注和讨论。
本文旨在探讨“五观”教育和“四个认同”教育的实施方案，以期为教育工作者提供一定的参考和借鉴。
一、“五观”教育实施方案“五观”教育即观众、观世界、观历史、观自然、观社会的教育。
其核心理念是通过培养学生的观察力、思考力和创造力，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
以下是“五观”教育的实施方案：1. 注重培养学生的观察力观察是认识世界、理解事物本质的基本方法。
在实施“五观”教育中，应注重培养学生的观察力。
可以通过组织观察实践活动，引导学生观察自然环境、社会现象和人类行为等方面的问题，培养他们的观察力和分析能力。
2. 培养学生的思考能力思考是智慧的源泉，是培养学生创新能力和解决问题能力的重要途径。
在“五观”教育中，应注重培养学生的思考能力。
可以通过开展讨论、研究课题等活动，引导学生主动思考，并提供适当的问题和思考工具，激发他们的思考潜能。
3. 发展学生的创造力创造力是人类进步的动力，是培养学生创新能力和发展潜力的重要内容。
在实施“五观”教育中，应注重培养学生的创造力。
可以通过开展创造性实践活动、提供创造性思维训练等方式，激发学生的创造力，并鼓励他们提出新颖的观点和解决问题的方法。
4. 塑造正确的世界观、人生观和价值观树立正确的世界观、人生观和价值观是培养学生全面发展的重要任务。
在“五观”教育实施中，应注重培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
可以通过开展思想道德教育、文化熏陶等活动，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的爱国主义、社会责任感和道德观念。
5. 培养学生的社会责任感社会责任感是培养学生成为有益于社会、有影响力的公民的重要素质。
在实施“五观”教育中，应注重培养学生的社会责任感。
可以通过开展社会实践活动、参与社区服务等方式，让学生亲身感受社会的需要，培养他们的社会责任感和主动参与社会事务的意识。
2023年最新的学习五个认同心得体会三篇
2023年最新的学习五个认同心得体会三篇学习五个认同心得体会马克思主义五观、三个离不开、四个认同内容【马克思主义五观】国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
【三个离不开】汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开【四个认同】对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华民族文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同新疆自古以来是一个多民族的地区，全国共有13个兄弟民族劳动、战斗、生活在这片辽阔而富饶的土地上。
各个民族都有悠久的历史和丰富的文化，并各有自己的文化传统、语言文字、宗教信仰和风俗习惯。
尽管各个民族之间在历史上曾经存在矛盾与不和，发生过冲突和战争，但各民族之间的经济文化交流和友好交往，一直是历史的主流。
新疆各民族之所以能够融合成为团结的整体，并经历几千年的变故与动荡而永不分离，根本原因就是爱国主义的向心力和凝聚力起着作用。
爱国主义是中华民族这个统一多民族国家得以形成、生存、延续和发展的重要思想政治基础。
新疆是在爱国主义的旗帜指引下，各族人民团结一致，也是各族人民在中国共产党的领导下，前赴后继、浴血奋战的结果。
新疆的的成立，使我们统一多民族国家发生了质的变化，实行了民族区域自治，在历史上第一次真正消除了民族歧视，实现了民族平等和各民族的大团结，各族人民真正成了国家的主人。
在社会主义大家庭里，在保卫祖国和建设祖国的共同斗争中。
各民族之伺交往与合作的密切程度，是以往任何时候都无法比拟的。
正是这种民族的大团结，大统一、大交流，有力地促进了各民族经济和文化的迅速发展，大大提高了我国的综合国力。
民族的联合新疆的统一，符合各族人民的根本利益。
尽管在新疆建立以前，总的说来这种联合不可能是真正平等的，统一也只是相对的，仍保留着某种封建割据状态。
但是，它毕竟给人民带来和平建设的环境，减少了某些民族统治者为争权夺利而挑起民族仇杀的机会，排除了分裂时期许多人为的障碍，为各族人民顺利开展经济文化交流创造了条件，从而有利于促进民族团结和生产力的发展，有利于增强抵御外来侵略的力量。
马克思主义五观、四个认同、三个离不开
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1、马克思的国家观“国家是一个阶级压迫另一个阶级的机器，是使一切被支配的阶级受一个阶级控制的机器。
”这是V.I.列宁对K.马克思、F.恩格斯的国家观点最全面、最准确的概括。
它包括3层含义：①国家是有阶级社会的组织。
这说明国家是一种历史现象，不是从来就有的，也不会永远存在下去。
它是社会内部矛盾运动发展的结果，是私有制出现、阶级形成后，阶级矛盾不可调和的产物。
同样，国家也必然伴随着阶级、阶级矛盾的彻底消灭而自行消亡。
这是国家的产生、发展、消亡的客观规律。
②国家是阶级统治。
这指出了国家的本质，即国家是哪个阶级的政权，是哪个阶级的统治。
在有阶级的社会中，任何一个阶级的统治都来源于它们的经济统治，而一个阶级的经济统治又必须依靠它的政治统治来维护和巩固，因此国家政权总是属于在经济上占统治地位的阶级。
政治统治是统治阶级的联合力量，是统治阶级的集体意志和力量的表现，一般都是通过国家意志来实现的。
奴隶制国家的本质是奴隶主阶级的统治，封建制国家的本质是地主阶级的统治，资本主义国家的本质是资产阶级的统治，社会主义国家的本质是无产阶级的统治。
③国家是机器。
它形象地指出国家是由许多部件所组成的互相联系的有机整体。
国家组织与其它社会组织的主要区别，就在于它有强迫被统治阶级服从国家意志的能力，有行使这种权力的官吏（干部），有实现这种权力的军队、警察、法院、监狱等强制机关，还有供养官吏与强制机关的捐税和国债。
这3项构成一种组织力量和物质力量，即特殊的社会权力。
2、马克思主义民族观第一，民族是一个历史范畴，有它自身形成、发展到消亡的客观规律。
民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现在共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。
五观 四个认同教育学习总结
“五观”“四个认同”教育学习心得通过党小组的组织学习，我对马克思主义“五观”，马克思主义“四个认同”有了更为深刻的认识，“五观”既：国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
“四个认同”?：对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对?中华民族文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同。
下面是我这次学习后，对五观，四个认同的认识。
1、马克思主义国家观：国家是一种历史现象，不是从来就有的，也不会永远存在下去。
是社会内部矛盾运动发展的结果，是私有制出现、阶级形成后，阶级矛盾不可调和的产物。
同样，国家也必然伴随着阶级、阶级矛盾的彻底消灭而自行消亡。
国家是统治阶级的集体意志和力量的表现，一般都是通过国家意志来实现的。
2、马克思主义民族观?民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、同心理素质的稳定的共同体。
不断发展变化的，历史现象，级，存在有阶级斗争，各民都一律平等。
各民族应在完全平等的基础上团结起来，同一推翻实行民族剥削和压迫的反动统治阶级。
3宗教存在的最深刻的根源异己的力量。
系的时候，作为自由结合的人的产物，处于人的有意识有计划的控制之下的时候，它才会把自己神秘的纱幕揭掉。
但是，这需要有一定的物质基础或一系列物质生存条件，而这些条件本身又是长期的、痛苦的历史发展的自然产物。
”4、马克思主义的历史观：马克思的历史观普通称为唯物史观。
但这不是马克思自己用的名称。
社会的变革便是历史。
推言之，把人类横着看就是社会，纵着看就是历史。
喻之建筑，社会亦有基础与上层。
基础是经济的构造，即经济关系，马克思称之为物质的或人类的社会的存在。
上层是法制、政治、宗教、艺术、哲学等，马克思称之为观念的形态，或人类的意识。
从来的历史家欲单从上层上说明社会的变革即历史，而不顾基础，那样的方法不能真正理解历史。
上层的变革，全靠经济基础的变动，故历史非从经济关系上说明不可。
这是马克思历史观的大体。
5、马克思主义文化观：文化是与一定时期内的社会的历史性的情况密切相关的，可以说，历史造就了文化，文化就某方面展现了历史。
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新中国成立60多年来，新疆各族人民团结奋斗，开拓进取，使新疆社会面貌发生了翻天覆地的变化，取得了举世瞩目的伟大成就。
但是，境内外的民族分裂主义分子对这些铁的事实视而不见，与国外敌对势力遥相呼应，采用各种手段，通过各种途径，在意识形态领域里进行分裂主义的宣传和渗透，妄图与我争夺人心、破坏新疆稳定。
早在上个世纪60年代，自治区党委在各族干部群众中开展了“三个一”教育：一个祖国——中华人民共和国、一个党——中国共产党、一条道路——社会主义道路，这次活动取得了一定成效，但由于后来受到接连不断的政治运动的冲击，未能持续下去。
上世纪八十年代初，自治区党委和政府立足于民族团结是做好新疆一切工作的保证的认识，创造性地开展了民族团结教育活动。
1998年初，自治区党委作出了在全区党员干部和各族群众中广泛开展马克思主义的国家观、历史观、民族观、宗教观、文化观（简称“五观”）宣传教育的指示，“五观”教育遂成为民族团结宣传教育活动的重要内容，使我区的社会主义民族关系得到进一步发展。
2004年，自治区党委将“五观”内容规范表述为马克思主义的祖国观、民族观、宗教观、历史观、文化观。
进入21世纪，根据国内外出现的新形势及随后在全区干部群众中广泛进行的“意识形态领域反分裂斗争再教育”活动，自治区党委提出了在以往“五观”教育的基础上，在全区干部群众中开展“四个高度认同”（对祖国、中华民族、中华文化、
中国特色社会主义道路的认同）的宣0创造和发展中华文化做出了贡献；坚持有中国特色社会主义道路，是中国共产党人的坚定信念，是中国历史发展的必然趋势，也是中国各族人民的必然选择。
“四个认同”教育是“五观”教育的升华和具体化，是维护祖国统一，反对民族分裂，保持新疆社会政治稳定的治本之策，是我区民族团结教育活动的又一创举。
实践证明，五观教育和四个认同教育极大地增强了新疆各民族的向心力和凝聚力，为推动新疆社会的和谐发展创造了良好的环境氛围。