纸的立体造型设计
《纸的立体组合生活用品设计》初中美术教案(2024)
2024/1/30
26
完成作品展示及总结反馈
2024/1/30
作品展示
学生完成作品后，组织全班进行展示交流，分享制作经验和心得 。
评价与反馈
教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建 议。
总结提升
通过本次课程实践，总结纸艺生活用品设计的制作要点和技巧，为 今后的学习和创作奠定基础。
30
拓展延伸：探索更多材料可能性
尝试不同纸张
鼓励学生尝试使用不同种类、颜色、纹理的纸张进行创作，以丰富 作品的表现力。
结合其他材料
引导学生思考如何将纸与其他材料（如塑料、金属、布料等）相结 合，创作出更具创意和实用性的作品。
环保理念融入设计
倡导学生在设计过程中注重环保理念，选择可回收或可降解的材料进 行创作。
2024/1/30
29
学生自我评价报告分享
创意构思
学生认为自己在设计过程中能够发挥想象力，创作出独特 而有趣的作品。
动手实践能力
学生表示通过本次课程，自己的动手实践能力得到了很大 提高，对纸艺制作有了更深入的了解。
团队合作与沟通
学生在团队合作中学会了如何分工协作、沟通交流，共同 解决问题。
2024/1/30
2024/1/30
支撑面积
支撑面积越大，结构越稳 定。因此，在设计时需要 合理安排支撑点的位置和 数量。
材料选择
不同材料具有不同的物理 特性，如硬度、韧性等。 在选择材料时需要考虑其 对结构稳定性的影响。
15
创意结构展示与欣赏
2024/1/30
经典立体组合结构赏析
通过欣赏和分析经典的立体组合结构作品，引导学生理解其设计 理念和创意表达。
2024/1/30
纸的立体表现——纸雕塑
纸的立体表现——纸雕塑——腾文伟教学内容：纸的立体表现——纸雕塑教学目标： a.了解立体构成的基本知识，体会纸雕塑的形式美感。
b.学习纸立体造型的基本原理与构成立体的各种方法。
c.体验制作的乐趣，提高对形象的艺术概括力，锻炼立体思维的能力。
教学重点：形成纸立体的各种构成方法，如组合法折叠法……教学难点：纸雕塑的设计教学关键：纸雕塑点线面体的韵律组合及造型构思教学方法：讲授法示范法练习法教学用具：纸雕塑模型、挂图、剪刀、卡纸、固体胶等教学过程：导入：当我们出门旅游、散步时，在生活区、公园里、广场上、街头边随处可见各种类型的雕塑作品。
这些作品体现出强烈的美感和视觉冲击力，为我们的城市增光添彩、给我们的生活带来情趣。
而制作这些作品的材质是多样的：有大理石雕凿的、青铜铸造的、钢铁构架的…..每种材质都会产生特殊的美感和艺术感染力。
这节课我们要利用比较常见的纸材来制作雕塑作品，为我们的生活空间和学习空间增添一些美感和情趣。
新课：一：优秀的艺术品一定具有强烈的艺术感染力、促成其产生的关键因素之一便是形式美因素。
构成纸立体最基本的形式单位是：体很少有艺术品是由一种单一的形式构成的，基本都是由多种形式搭配组合而成。
多种基本形式单位按照一定的组合方式会产生丰富多样的艺术美感。
二：接下来我们欣赏一些纸立体作品，在欣赏中细心体会学习作者在形式美等方面的独特运用，以及纸立体的构造方法。
1、黄鹰造型概括整体感强，用简练的手法表现了鹰的气势与神态。
眼睛与胸部的圆形与整体形成点线的响应，起到了画龙点睛的作用。
2、红马整体效果强烈、富有扩张力。
点线面组合相得益彰。
马前后两个圆形既表现了马强壮的体型、也增加了造型的重量感。
尾巴体现了线与点的巧妙组合，富有韵律感。
马头强调眼睛与鼻孔、省略了其它部分、造型概括简练。
3、“生命”抽象造型雕塑（用立体构成法）用抽象的手法表现了生命的自强不息。
三个弯曲的六面体富有韵律感。
中间的三角形棱柱代表了生命的幼芽表现了生命不息。
立体纸的制作方法
立体纸的制作方法制作立体纸是一项有趣且富有创意的手工制作活动，可以通过纸张的折叠、剪切和粘贴等方式，将平面的纸张变成能够呈现立体效果的造型。
在本文中，我将介绍一些常见的制作立体纸的方法，供大家参考和尝试。
第一种方法是通过纸张的折叠实现立体效果。
这种方法最简单，也是最常见的制作立体纸的方式之一。
首先，准备一张正方形的纸张，并将其对角线上的两个顶点相连，然后进行折叠，将纸张对角线重合，形成一个三角形。
接下来，在纸张的底边上选择一个点作为底角，将纸张从底角开始向上折叠，每次折叠都将底边对折。
最后，将纸张的两个侧边朝内贴合，并整理出立体形状即可。
第二种方法是通过剪切和折叠相结合的方式制作立体纸。
这种方法在制作复杂的立体造型时非常有效。
首先，选择一张正方形的纸张，并根据设计要求进行剪切。
剪切的位置决定了立体纸的形状和结构。
完成剪切后，可以根据纸张的合理折叠，将剪切的部分进行折叠，并使用胶水或胶带固定。
最终，通过剪切和折叠的结合，可以制作出各种立体纸的造型，例如花朵、动物等。
第三种方法是通过模具制作立体纸。
这种方法适合于制作较为复杂的立体纸，如建筑模型等。
首先，需要准备一个模具，可以使用软木板、木板或塑料板等材料制作。
模具的制作需要准确地按照所制作的立体纸模型的尺寸来进行设计和雕刻。
一旦模具完成，就可以选择合适的纸张进行切割，并根据模具的形状进行折叠和粘贴。
最后，将切割和折叠好的纸张放入模具中，并适当施加压力，使其与模具的形状完全吻合。
待纸张完全干燥后，即可从模具中取出立体纸。
第四种方法是通过纸片的叠加制作立体纸。
这种方法适用于制作具有多层次效果的立体纸，如3D贺卡等。
首先，选择两张或更多张纸片，根据设计要求进行剪切。
然后，将剪好的纸片按照先后顺序依次叠放，并使用胶水或胶带固定。
每一层纸片的形状可以根据设计要求进行变化，以实现立体效果。
在叠放纸片时，需要注意每一层的精准对准，确保立体纸的形状和结构。
除了以上几种制作立体纸的方法，还可以尝试其他创新的方式。
立体构成设计展示作业
点构成——台灯
设计说明
这款立体构成以台灯为主题，用了纸张折起来的小圈作为点元素，以简单的层层叠的方式组合起来，成为了一个类似台灯的点构成造型。
在构成的过程中遇到了一些问题，例如点和点之间粘的不是十分牢固，导致构造容易脱落，最后利用了几层胶水，分几次粘贴，使作品变得相对牢固。
硬线构成——扭曲高楼建筑
设计说明
这款立体构成以目前现代城市里的一座扭曲状的高楼为原型，用A4纸为素材，做成硬线结构，每一层用小段围成的正方形组成，外侧用长条组成，每一根长线稍微构成一定的角度扭曲，最后组成了这个扭曲构造建筑的硬线构成。
设计说明
这款立体构成以沙漏为原型，用了筷子作为框架，棉线构成沙漏中间部分，沙漏中间的玻璃部分用透明胶带模拟，中间缠绕的棉线模拟了正在落下的沙。
这款构成作品以简单的结构表现了时间流失的无情。
设计说明
这款立体构成以亭子为原型，用了筷子作为柱子支架，棱瓦纸板作为亭子的上顶，用棉线缠绕柱子，用一些小碎片和亭子顶的小球作点缀，整体和底座的相容性也不错，这款构成作品体现了日久尘封的亭子无人问津而导致蛛网和杂物堆积，表达了被冷落的事物的不满。
半浮雕
花泥金字塔
欢迎您的下载，
资料仅供参考！
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等
打造全网一站式需求。
《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料
《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸雕塑的基本概念和制作技巧。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提升对纸材的运用和立体造型能力。
3. 引导学生关注生活中的纸制品，提高环保意识和审美情趣。
二、教学内容：1. 纸雕塑的定义和发展历程。
2. 纸雕塑的基本制作方法和技术。
3. 纸雕塑的创新应用和实例分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：纸雕塑的制作方法和技术，纸材的运用和立体造型。
2. 教学难点：纸雕塑的创新设计和制作过程中的技巧掌握。
四、教学准备：1. 教师准备：纸雕塑作品展示，制作工具和材料。
2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸等基本手工工具。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示纸雕塑作品，引导学生了解纸雕塑的定义和发展历程。
2. 基本制作方法讲解：教师讲解纸雕塑的基本制作方法和技术，如剪切、折叠、粘贴等。
3. 创新应用实例分析：教师分析纸雕塑的创新应用实例，如纸雕艺术、纸雕工艺品等。
4. 学生实践：学生根据教师提供的制作技巧，进行纸雕塑的制作实践。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，提出改进意见。
六、纸雕塑的制作技巧深化1. 教学目标：让学生掌握纸雕塑的进阶制作技巧，如如何塑造立体感、如何处理细节等。
2. 教学内容：1) 纸雕塑的立体感塑造：通过折叠、切割、弯曲等手法，使纸张呈现出立体感。
2) 纸雕塑的细节处理：讲解如何利用剪刀、刻刀等工具对纸张进行精细加工，以增加作品的质感。
七、纸材的运用与拓展1. 教学目标：使学生能够熟练运用不同种类的纸材，并了解纸材的特性，以便在创作中更好地发挥。
2. 教学内容：1) 不同种类的纸材介绍：介绍常用纸材如彩纸、卡纸、报纸等的特点和适用场景。
2) 纸材的运用技巧：讲解如何根据纸材的特性进行创作，以达到理想的效果。
八、立体造型的实践与应用1. 教学目标：培养学生对立体造型的感知和创造能力，使学生能够将所学技巧应用于实际创作中。
纸立体造型制作方法
纸立体造型制作方法纸立体造型制作方法是一种非常有趣的手工艺品制作方法，可以通过将平面的纸张折叠、剪裁、粘贴等方式，制作出各种立体的造型，如动物、建筑、花卉等。
下面将详细介绍纸立体造型制作方法的主要内容。
一、准备工作在开始制作纸立体造型之前，需要准备一些必要的工具和材料，如剪刀、胶水、铅笔、尺子、彩色纸张等。
同时，还需要准备好制作所需的图纸或模板，可以通过网络搜索或自己设计。
二、折叠纸张在制作纸立体造型时，折叠纸张是非常重要的一步。
首先，需要将纸张按照图纸或模板上的指示进行折叠，可以使用尺子和铅笔辅助折叠，确保折痕整齐、准确。
同时，还需要注意折叠的方向和角度，以确保最终的造型符合预期。
三、剪裁纸张在折叠完成后，需要根据图纸或模板上的指示，将纸张剪裁成所需的形状。
在剪裁时，需要使用锋利的剪刀，确保剪裁线条整齐、准确。
同时，还需要注意保留必要的连接部分，以便后续的粘贴。
四、粘贴纸张在剪裁完成后，需要将纸张粘贴成立体造型。
在粘贴时，需要使用胶水或双面胶，确保粘贴牢固、不易脱落。
同时，还需要注意粘贴的顺序和位置，以确保最终的造型符合预期。
五、装饰纸张在完成立体造型后，可以根据需要进行装饰。
可以使用彩色纸张、彩笔、水彩等材料进行装饰，使造型更加生动、美观。
六、注意事项在制作纸立体造型时，需要注意以下几点：1. 纸张的选择：选择质量好、颜色鲜艳的纸张，可以使最终的造型更加美观。
2. 折叠、剪裁、粘贴时要小心，避免误操作导致纸张损坏。
3. 粘贴时要注意粘贴的顺序和位置，以确保最终的造型符合预期。
4. 在装饰时要注意不要过度，以免影响整体效果。
纸立体造型制作方法是一项非常有趣的手工艺品制作方法，可以锻炼我们的动手能力和创造力。
通过不断的练习和尝试，可以制作出更加精美、生动的立体造型。
纸立体造型的基本技法
纸立体造型的基本技法纸立体造型是通过纸的折曲、剪刻、粘贴等方法，设计制作的有立体感并具有观赏性和实用性的一种造型艺术。
它形象概括夸张，线条简练，装饰感强，且材料易找，工具简单，制作方便。
工具与材料：1.彩色卡纸、铅画纸、包装纸等各种不同颜色、不同厚度的纸。
2.剪刀、刻刀、直尺、圆规、乳胶。
基本技法：使一张平面的纸变成立体形态，要借助于折、卷、粘贴等方法，而这些方法又结合点、线、面的变化派生出纸造型的丰富技法，运用这些技法可使平面的纸形成各种生动的立体形态与有趣的肌理效果。
折曲，这是纸造型最基本的技法。
先用刻刀按铅笔稿轻轻划痕然后再折。
1.直线折。
2.弧线折，分折弧线和折圆两种。
这种技法在纸造型中广泛应用。
折圆分为折同心圆、切边圆、椭圆。
先用圆规画几个大小不同的圆形，剪开一条半径切口，然后再折。
3、切刻、切形：切刻出造型的外轮廓或像剪折一样刻掉造型中的某一部分，使形象更富于变化。
切口，在纸上刻一个或几个切口，然后利用切口折出凹凸变化。
4.卷曲，把纸卷曲会产生出丰富的变化，线条活泼多样。
5.组合，分粘贴和插合。
粘贴：用乳胶将各个部件粘合在一起，组合成一个纸立体造型。
插合：利用切口互相插合。
一、课型：工艺课二、教具准备：范画、示范包装盒若干三、教学目标：1.使学生了解商品的包装装潢的作用和包装的几种主要形式。
2.让学生将已学的装潢美术知识作一次应用性的练习，提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。
3.培养学生对装潢美术的兴趣与热爱生活的思想感情。
四、教学重点和难点：1.重点：本课重点在于讲清包装盒的构造特点和用途。
2.难点：在于如何使学生从平面设计转化到立体设计，并达到内容与图形相统一，解决造型符合陈设环境统一的问题。
五、教学具体措施：1.教师在课外收集资料，以扩大学生知识面。
2.当堂示范以讲清包装盒的构造方法。
3.举例子说明图形，色彩和环境的关系。
4.让学生积极提意见和动手创造，提高学生创造能力。
六、教学过程：(一)组织教学：1. 检查学生的学习用品。
纸制材料立体制作
纸质材料立体制作纸质材料制作常用的纸张根据纸材厚薄的不同进行制作，一般使用的手工纸如：卡纸、皱纹纸、泡沫纸、瓦楞纸、吹塑纸等等，还可利用废旧的纸张，包装盒等制作各种纸质教玩具，制作工具简便，材料方便是学前教育最常用的教玩具制作手段。
我们将制作技法分为厚薄纸制作技法，常用的薄纸有双胶纸、蜡光纸、皱纹纸、拉缩纸、报纸、包装纸等，它们有一定的韧性，便于折叠、扭曲、粘贴和剪裁，制作手法多样便于掌握。
常用的厚纸为卡纸、瓦楞纸、植绒纸、泡沫纸、纸盒等，纸质挺括有一定的韧性，折痕后不易断裂。
可用来制作盒子、半立体、立体模型等，具备良好的塑形能力和立体感可制作各类有形体的造型。
纸工制作常用的粘接材料依据不同的纸采用不同的粘合剂，一般采用浆糊和胶水，现常用有双面胶、固体胶、泡沫胶、白乳胶、502胶、玻璃胶等等。
纸工制作最常见的工具是剪刀、裁纸刀。
此外还需要刻刀、直尺、三角板、圆规等各种制作工具。
剪刀的大小、式样种类很多，学前幼儿可使用小型圆头剪刀，在使用中型尖头剪刀，不用时，最好套上一个纸套。
使用剪刀时，通常右手拿剪刀，左手拿纸张，剪切时两手要密切配合，剪曲线时更要特别注意，慢慢转动纸张，边剪边转，剪出所需要的形状。
美工刀非常锋利，使用时要特别注意安全。
美工刀刻纸时，下面一定要衬上垫板。
切纸时，左手用力揿住直尺，使直尺不移动，右手紧捏美工刀柄，靠着直尺，力大小，视所切纸张的厚薄而定，但用力不宜过度。
一纸立体制作利用简单的工具及不同的纸张，运用纸的切割、折直、卷曲和叠压等技巧，形成凹凸起伏的立体艺术造型，制成具有层次感的立体艺术品，具有很强的装饰性。
基本型制作技法1.曲面制作法曲面制作法是半立体浮雕的常用技法之一，需要使用粗细不同的棒形笔杆等工具，在制作时，要将剪刻好的纹样至于手掌或手指上，用笔杆以及均匀的速度及力量在纸片上来回滚动，使纸片形成弧形，纸片的弯曲度依据作品需要而决定2.折线制作法利用或曲或直的折线，使纸张更具立体感。
纸的立体构成
纸立体构成可以应用于各种领域如建筑、产品设计、室内设计等。
纸立体构成可以表达设计师的创意和理念也可以作为艺术品进行展示和 收藏。
纸立体构成的特点
立体构成：通过折叠、切割、弯曲等手段将平面的纸转化为立体的形态 材料特性：纸具有轻便、易加工、可回收等优点适合用于立体构成 设计创意：纸立体构成可以展现设计师的创意和想象力创造出独特的视觉效果 应用领域：纸立体构成广泛应用于包装设计、室内装饰、展览展示等领域
激光切割：使用激光切割机将纸切割 成所需的形状和尺寸
水刀切割：使用水刀切割机将纸切割 成所需的形状和尺寸
热切割：使用热切割机将纸切割成所 需的形状和尺寸
机械切割：使用机械切割机将纸切割 成所需的形状和尺寸
拼贴技法
材料准备：选择合适的纸张、剪刀、胶 水等工具
剪裁：将纸张剪成需要的形状和尺寸
拼贴：将剪裁好的纸张按照设计进行拼 贴
汇报人：
等
折纸的应用： 装饰、教育、 娱乐、艺术创
作等
卷纸技法
卷纸工具：剪刀、 胶水、纸卷棒等
卷纸步骤：剪裁、 折叠、卷曲、粘贴 等
卷纸技巧：控制卷 曲力度、保持卷曲 均匀等
卷纸应用：制作纸 花、纸球、纸筒等 立体构成作品
切纸技法
剪刀剪裁：使用剪刀将纸剪成所需的 形状和尺寸
刀片切割：使用刀片将纸切割成所需 的形状和尺寸
空间感的营造技巧
利用光影效果：通过明暗对比增强立体感
运用透视原理：通过近大远小的视觉错觉 营造空间感
运用色彩对比：通过冷暖色调的对比增强 空间感
运用材质对比：通过不同材质的质感增强 空间感
运用线条和形状：通过线条和形状的组合 营造空间感
纸的立体表现纸浮雕
课题紙的立体表现——纸浮雕课型设计应用知识与技能：学习纸浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、组合等，学会纸浮雕的制作方法，构思、制作、画图，应用曾经学过的构图、色彩知识制作具有立体感的装饰性强的纸浮雕作品。
锻炼立体造型教学的能力，对形象的概括能力，创新能力，艺术表现能力。
目标方法与过程：通过欣赏、感受立体造型，经过讨论、分析、了解纸浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示评价的过程情感态度价值观：培养学关注生活，热爱生活。
感受艺术与生活的丰富及不可分离的特点，感受艺术的伟大魅力，增强学生的信心。
教学纸浮雕的技法的介绍和应用，并通过学习将立体构成的知识应用其中进行创作，感受艺术与生活的联重点系。
教学纸浮雕的作品的设计制作，技法的运用，制作一幅完整作品。
难点工具刻刀剪子、胶水或双面胶材料彩色复印纸、皱纹纸藤、包装纸、硬彩色卡纸板、挂历纸等多种彩色纸教学教学意图教师行为学生行为环节组织教师提前为课堂后面的布置学生准备上课的工具材料学生准备材料工具，准备教学环节做好准备。
课前给每个小组的桌子上准备一些纸片充分通过播放大连当地的浮教师播放软件：大连星海广场脚印，开发导入雕作品会让学生感到亲区的恐龙壁等浮雕学生看到熟悉的图片立新课切有趣，调动学生的情老师问：这是哪一种艺术形式？刻注意力集中（见过）绪，激发学生学习兴趣。
播放圆雕和浮雕的两组图片让学生分析回答哪里见过并思考是使学生带着好奇有趣的有什么不同，得出结论哪种艺术形式。
心态进入课程之中教师：雕塑根据表现形式分学生回答：雕塑圆雕：独立于空间，立于地面或悬挂于空回答他感受到的圆雕和明确圆雕、浮雕概念特中，适于从各个角度欣赏的雕塑。
浮雕的特点征，联系纸浮雕引导学浮雕：在平面上雕刻出物象浮凸的一种雕生理解纸浮雕塑形式。
导入课题：纸的立体表现——纸浮雕，用跟随老师的引导理解纸通过设定研究的过程让纸来做浮雕浮雕学生自主探究，找到形老师：看在半分中内哪个组使纸片变成立传授成立体效果的方法，不体的方法多。
纸的造型——立体纸艺
案例：《花儿》
5、绘画并剪出花头的纸样。 6、依纸样剪出正版花头，并在 中间虚线处割痕，折叠后即成 半立体花朵。 7、以上述方法制作一组小草。
5
6
8、组合粘贴即成一组花草。
7
8
半立体纸艺创作方法
在掌握纸的基本凹凸方法基础上，可进行具体形象的半立体纸艺创作。其方法是绘制平面切 割图，切割后进行折叠、卷曲、插接、黏合，形成完整的形象。
（2）选择纸材，设计形象各面的平面图，标明切割线。也可利用废旧纸盒、纸杯、纸筒、 纸盘进行再创造。
（3）裁剪切割，黏合造型。
案例一：《花球》
1、绘制单片纹样。 2、制作20个正版纸片。 3、将一个个纸片黏合，形成立体 花球。 4、立体《花球》制作效果图。
1 2
3
4
案例二：《小狗》
1、以对称方法画出小狗的平面制 作图，并剪成纸样。
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
1
2
基本形体凹凸方法
1、在纸的正面画上一个圆形， 再由圆心向外画成一条直实线。
2、将实线切割，沿半径开口处 错位黏合即成椎体。
1
2
形象的凹凸方法
1、在纸的正面一树叶形状，在 树叶的叶脉处画上虚线，然后沿 虚线割痕。 2、折叠后即成半立体树叶。
1
2
形象的凹凸方法
1、在纸的正面画一树叶 形状，在树叶的正反面叶 脉处画上虚线，然后沿虚 线割痕。 2、折叠后即成多条叶脉 的半立体树叶。
案例一：纸浮雕《猫头鹰》
1、设计平面图，根据切割方法画 出虚线和实线。 2、拷贝到制作纸上。 3、在半圆柱体上画出猫头鹰的羽 毛。 4、切割、折叠造型，完成猫头鹰 造型制作。
1
立体纸造型知识点总结
立体纸造型知识点总结立体纸造型是一种通过纸张折叠、缝合、剪裁等手工技艺制作出立体形态的艺术形式。
在立体纸造型的制作过程中，需要使用到多种手工工具和技巧，例如剪刀、尺子、胶水等。
立体纸造型可以用于艺术创作、手工制作、工艺品制作等领域，具有很高的艺术价值和观赏价值。
立体纸造型的基本原理是利用纸张的可塑性和折叠性，通过适当的处理使纸张具有一定的强度和稳定性，从而制作出各种形态的立体作品。
在立体纸造型的制作过程中，需要掌握一定的折纸技巧和构图设计能力，同时也需要一定的耐心和细致的操作。
下面将对立体纸造型的知识点进行总结，以便更好地了解和学习这一艺术形式。
1. 纸张的选材在进行立体纸造型的制作时，首先需要选择适合的纸张材料。
一般来说，选择质地较硬、韧性较大的纸张更适合用于立体纸造型的制作。
常用的纸张材料有卡纸、彩纸、厚纸板等。
在选择纸张时，还需要考虑到纸张的颜色、纹理等因素，以便更好地符合作品的主题和设计需求。
2. 折纸技巧折纸是立体纸造型的基本技巧之一，掌握好折纸的技巧对于制作立体作品非常重要。
折纸的技巧包括折叠、压痕、粘合等操作，需要通过大量的实践来掌握。
不同的折纸方式可以制作出不同形态的立体作品，例如折叠出山脉、细节纹理、建筑立面等。
在折纸的过程中，需要考虑到纸张的厚度、硬度等因素，以决定使用何种方式进行折纸。
3. 剪裁技巧剪裁是立体纸造型制作中的另一项重要技巧，通过剪裁可以将纸张剪裁成各种形态，例如剪裁出不同大小的图形、镂空的图案等。
在剪裁的过程中，需要使用到适当的剪刀和刀具，以便能够精确地进行操作。
在进行剪裁时，需要考虑到纸张的厚度、韧度等因素，保证剪裁出的形态完整且稳定。
4. 拼装技巧拼装是立体纸造型的重要步骤之一，通过拼装可以将折纸和剪裁出的各种形态组合起来，形成立体作品的整体结构。
在进行拼装时，需要考虑到纸张的弯曲性、粘合性等因素，保证拼装后的作品能够稳定、坚固。
在拼装的过程中，需要使用到适当的胶水、胶带等可粘合材料，以便更好地实现拼装的效果。
立体构成半立体构成(折纸)
立体构成的历史与发展
• 立体构成的历史 * 古代立体构成：古代建筑、雕塑等艺术形式中的立体构成元素 * 现代立体构成：20世纪初的立体主义、未来主义等现代艺术流派对立体构成的 影响
教育领域：折纸艺术可以用于教育领域，通过折纸教学，培养学生的动手能力和创造力。
折纸艺术的创新与发展
折纸艺术的历史 与现状
折纸艺术的设计 技巧与手法
折纸艺术在各个 领域的应用
折纸艺术的未来 发展趋势
06
立体构成与半立体 构 构成使用多种材 料，而折纸仅使 用纸张
立体构成与半立体 构成（折纸）
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
添加目录项标题
立体构成的形式与原理 半立体构成（折纸）的设计 与应用
立体构成与半立体构成（折 纸）的实践与案例分析
立体构成概述
半立体构成（折纸）概述
立体构成与半立体构成（折 纸）的对比与联系
01
添加章节标题
02
立体构成概述
立体构成的定义
立体构成的概念：通过一定的材料和加工方法，将造型要素按照一定的构成原则和构成形 式，进行三维空间的构成设计。
立体构成的目的：通过构成设计，创造出具有三维形态特征的立体造型，提高对立体形态 的认识和理解，培养对立体造型的创造力和表现力。
立体构成的特点：立体构成强调对形态的立体感受和空间意识，注重形态的组合、对比、 比例、平衡等要素，以及材料的选择和加工方法的应用。
添加标题
添加标题
折纸艺术与立体构成在造型、色 彩、结构等方面有相似之处
折纸艺术与立体构成在创作过程 中相互借鉴、相互启发
纸立体造型制作方法
纸立体造型制作方法1. 简介纸立体造型是一种利用纸张进行立体造型的手工艺品制作方法。
通过折叠、剪裁、粘贴等纸艺技巧，将纸张制作成各种具有立体效果的艺术品。
本文将介绍一种常见的纸立体造型制作方法，并提供详细的步骤说明。
2. 所需材料在制作纸立体造型之前，我们需要准备以下材料：•彩色纸张：可以选择多种颜色的纸张，以增加制作作品的鲜艳度。
•剪刀：用于剪裁纸张。
•胶棒或胶水：用于粘贴纸张。
•尺子：用于测量纸张的大小。
3. 制作步骤步骤1：选择纸张首先，根据所需制作的立体造型的大小和颜色，选择相应的纸张。
可以选择单一颜色的纸张，也可以选择多种颜色的纸张进行组合使用。
步骤2：测量纸张使用尺子测量所需纸张的大小，并用剪刀剪裁成相应的尺寸。
根据立体造型的形状和设计要求，裁剪出需要的纸张片段。
步骤3：折叠纸张根据纸立体造型的设计图纸或模板，将纸张进行折叠。
折叠时应按照设计图纸上的折痕线进行，确保折叠出正确的形状和结构。
步骤4：粘贴纸张按照设计图纸上的指示，将折好的纸张片段粘贴在一起。
可以使用胶棒或胶水将纸张粘贴在一起，确保粘贴牢固。
步骤5：调整和修饰在将纸张粘贴在一起后，可以根据个人的喜好和创意进行调整和修饰。
可以添加额外的纸张片段，增加立体造型的层次感和细节。
步骤6：完成作品根据设计要求和个人创意，调整和修饰纸立体造型，直至满意为止。
最后，将作品展示在纸立体造型架上或其他合适的展示方式上，完成纸立体造型的制作过程。
4. 注意事项在制作纸立体造型时，需要注意以下事项：•纸张的选择：选择适合制作纸立体造型的纸张，较厚的纸张通常会更适合制作立体效果较好的作品。
•技巧练习：初次制作纸立体造型时，可能需要一些时间练习技巧和熟悉方法，不要急于求成，耐心学习和摸索。
•注意安全：使用剪刀时要小心操作，避免剪伤手指。
使用胶水时要注意不要弄脏纸张。
5. 结语通过上述步骤，我们可以制作出精美的纸立体造型作品。
制作纸立体造型不仅可以锻炼手工能力，还可以提升创造力和艺术审美。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级美术第四单元《美丽的校园》
第二课设计我们的校园——纸造型
教学设计
一、教学目标
1.知识与技能：学会纸浮雕的制作方法，构思、制作、画图，应用曾经学过的构图、设计制作具有立体感的装饰性强的纸浮雕作品。
锻炼立体造型的设计概括创新能力。
2.过程与方法：通过欣赏、体验造型，分析、了解纸浮雕的制作方和技法，设计展示立体实践的过程。
3.情感态度价值观：引导学生观察生活，热爱生活，形成习惯，培养其在生活中自觉发现鉴赏创造美的习惯。
激发学生对艺术的喜爱，增强学生的信心。
二、教学重点：
了解纸造型的基础知识，掌握纸浮雕的基本方法，进行有目的的创意、设计和制作活动。
引导学生大胆想象，掌握和探索纸浮雕的多种表现技法并应用到创作中去
教学难点：纸浮雕的设计。
在欣赏、评述与设计练习中发挥学生的创造力和想像力，了解纸浮雕的形式美感，在学生作品中体现个性化风格。
三、教具准备：
刻刀、胶水、圆规、铅笔，纸张、
四、教学过程:
（一）、导入课题：
我们生活中有很多半立体的装饰造型，我们之前已经教授给大家这叫做浮雕，而他是怎么设计出来的呢？
一般是使用纸张进行设计，通过，刻，折，叠压等方法设计。
形成有凹凸起伏的立体艺术造型。
在一定的光线照射下产生立体效果与装饰效果，这种作品就是纸浮雕。
（二）、欣赏作品
出示纸浮雕的若干张作品进行欣赏
（幻灯展示）思考，欣赏纸浮雕作品，提问：是如何制作的？
都具有造型概括、夸张、立体、富有装饰情趣的特点。
下面我们就来了解一下纸浮雕是如何制作的。
（三）、讲解示范纸浮雕的制作方法
下面我们就来学习纸浮雕的制作方法：
一、制作方法：
1.切割与结合
2.折叠与弯曲（图示效果）
二、制作步骤：（步骤图片展示设计全过程）
a设计造型
b铅笔起形
c剪切折叠
d粘贴完成
提示：单纯折叠也美丽，剪切不可过多。
（四）、比较与推敲
有没有相似之处？
简洁而富变化
（五）布置作业：
1制作纸的浮雕作业两幅，
并粘在黑卡纸上。
2要求：利用纸质材料制作一幅纸浮雕作品；要求两人合作，构思精巧，制作干净。
3步骤a用铅笔画线b折时注意可以用刻刀划一下。
4、折完粘在纸板上
学生自由制作，教师巡回辅导，及时发现问题解决问题，适当给予帮助。
并探究新的表现技法，展示有借鉴意义的作品，提高作品成功率。
（六）、小结：展评作业
了解了纸浮雕的相关知识，感受到纸浮雕的特殊美感，做了相关尝试，希望学生关注
生活，发现世界的美，用心去感知世界的美，用灵巧的双手来装点“美丽人生。
（七）、拓展迁移
（幻灯显示）思考:在日常生活中能否实践设计?
在课后，拓展思维，促进学生进一步探索绘画创作的新途径，保持对美术的持久兴趣。
鼓励学生将作品运用到贺卡的制作中，用它来装饰居室和教室。
学以致用，学习与生
活相结合是学生主动学习的有效途径。