《将相和》课后练习及答案

将相和课后题参考答案

将相和课后题参考答案将相和课后题参考答案将相和是中国传统的棋类游戏，也是一种古老的智力游戏。

它起源于中国，已有几千年的历史。

将相和的棋盘是一个9×10的方格，分为九个横向的线和十个纵向的线。

每个玩家分别控制红方和黑方的棋子，目标是将对方的将（帅）困住，使其无法移动。

这个游戏不仅能锻炼智力，还能培养思维能力和战略思考能力。

将相和的规则相对简单，但是其中蕴含的策略和技巧却非常丰富。

每种棋子都有不同的移动方式和限制。

将（帅）只能在九宫格内移动，而且不能面对面。

士（仕）只能在九宫格内斜线移动，也不能面对面。

象（相）只能在己方半边棋盘内斜线移动，而且不能过河。

马只能走日字形，但是要避开对方的棋子。

车可以横着或竖着走，没有限制。

炮可以横着或竖着走，但是必须隔一个棋子吃对方的棋子。

兵（卒）只能向前走，过河后可以左右移动。

每个棋子都有其特定的价值和作用，玩家需要根据棋局的变化来制定战略和策略。

下面是一些将相和的课后题参考答案：1. 请写出将相和棋盘的行和列的编号。

答案：棋盘的行编号为1至10，从上到下依次为1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；棋盘的列编号为A至I，从左到右依次为A、B、C、D、E、F、G、H、I。

2. 请写出将相和棋盘上红方和黑方的棋子的初始位置。

答案：红方的初始位置为将（帅）在E1，士（仕）在D1和F1，象（相）在C1和G1，马在B1和H1，车在A1和I1，炮在B3和H3，兵（卒）在A4、C4、E4、G4和I4。

黑方的初始位置与红方的位置相对应。

3. 请写出将相和的胜利条件。

答案：将相和的胜利条件是将（帅）被困住，无法移动。

当一方的将被对方的棋子所围困，无法移动或无法逃脱时，该方判负。

4. 请写出将相和棋子的移动方式。

答案：将（帅）只能在九宫格内移动，每次只能移动一步，不能面对面。

士（仕）只能在九宫格内斜线移动，每次只能移动一步，也不能面对面。

象（相）只能在己方半边棋盘内斜线移动，每次只能移动两步，且需要避开对方的棋子。

人教部编版五年级上册语文第6课《将相和》课后作业(含答案)

部编版五年级上册语文6.将相和课后作业一、选择题1．下列加点字的读音完全相同的一顶是（）A．身材瘦削．的弟弟正在削．铅笔。

B．不要强．求她，也不要勉强．她去做这件事。

C．我们今天的计划．是到公园里去划．船。

2．下列没有运用修辞手法的一项是（）A．他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？B．第一次的感觉真奇妙。

第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐飞机，第一次看到自己的作品用铅字印出来……C．这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。

D．他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

3．对下列句子主要内容的概括最合适的一项是（）菌相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。

他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。

”秦王拒绝了。

藺相如再次要求，秦王还是拒绝蔺相如说：“您现在离我只有五步远。

您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。

蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

A．相如对秦王的行为感到生气。

B．秦王不同意为赵王击缶。

C．相如逼迫秦王为赵王击缶。

D．秦王为赵王击缶。

4．填入句中横线处的关联词语恰当的一项是（）_____战国时，秦国很强大，_______秦国在和氏璧事件中没占到便宜。

A．因为……所以……B．只要……就……C．虽然……但是……D．无论……都……5．词语感情色彩相同的一组是（）A．气急败坏举世闻名诡计多端B．足智多谋得意忘形处心积虑C．深谋远虑壮志豪情兴高采烈6．下列句子中标点使用正确的一项是（）。

A．瞧！多么像它的父母，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还生出珍珠似的白点。

B．山洪过后，人们出工、收工、赶集，访友，来来去去，必须拖鞋挽裤。

C．赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。

”D．据说，现在还能找到那块叫“海里布”的石头呢！二、填空题7．将四字词语补充完整。

攻无不（___________）战无不（___________）理（___________）气壮同心（___________）力无（___________）之宝负（___________）请罪完（___________）归赵（___________）口不提8．多音字组词。

《将相和》课后练习及答案

《将相和》课后练习及答案1．说说你喜欢哪个人物，为什么？答案供参考我最喜欢文中的廉颇，因为他英勇善战、坦诚直率，又能知错就改。

廉颇是一名攻无不克、战无不胜的武将，蔺相如做上卿后，他不服气，就想找蔺相如的麻烦，让蔺相如下不了台。

当他得知蔺相如回避他是为了维护赵国的利益后，知道自己错了，便主动向蔺相如负荆请罪，作为一个将军，这是多么难能可贵啊！2．默读课文，给三个故事加上小标题，并分别说说主要内容，再说说这三个故事之间的联系。

答案供参考三个故事的题目可以分别确定为“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”。

赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧，秦王愿意拿十五座城换这块璧。

蔺相如来到泰国，献上和氏璧。

秦王双手捧璧，赞不绝口，绝口不提十五座城的事。

蔺相如见秦王没有拿城换璧的诚意，便以璧上有瑕疵为借口取回和氏璧，并以举行典礼为由拖延时间，将璧送回赵国。

这是完璧归赵的故事。

秦王约赵王在渑池会见。

见面后，秦王要赵王鼓瑟。

赵王不好推辞，鼓了一段。

秦王就叫人记录下来，说在渑池会上赵王为秦王鼓瑟。

蔺相如见秦王这样侮辱赵王，便走到秦王面前，以死相逼，迫使秦王为赵王击缶。

秦王无奈，只好敲了一下缶。

蔺相如也叫人记录下来，说渑池会上，秦王为赵王击缶。

渑池会之后，赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。

廉颇很不服气，便扬言找机会给蔺相如难堪。

为了避免与廉颇发生冲突，蔺相如请病假不上朝。

蔺相如远远看见廉颇，便叫车夫把车往回赶。

手下的人问蔺相如，为什么要怕廉颇。

蔺相如说出了自己的想法。

蔺相如的话传到廉颇的耳朵里，他静心想了想，觉得自己为争一口气而不顾国家的利益，实在不应该，就脱下战袍，背上荆条到蔺相如门上请罪。

三个故事之间的联系是：“完璧归赵”的结果是蔺相如被封为上大夫，这是他在“渑池之会”后晋升为上卿的前提，而蔺相如晋升为上卿，是将相产生矛盾的直接原因，有了将相产生的矛盾才有解决矛盾的“负荆请罪”。

前两个故事是第三个故事的起因，第三个故事是结果。

《将相和》课后练习题精选7篇

《将相和》课后练习题精选7篇《将相和》课后练习题篇一教学目标：1.掌握生字词；2.能抓住人物特点，理清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯；3.懂得遇事要从国家利益出发，顾大局，识大体，讲团结。

教学重点：准确概括人物特点，理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。

教学过程：一、启发谈话1.题解。

2.概括课文主要内容。

3.提示学习课文的要求。

（学习方法）①写人物的文章，要抓住人物特点。

②课文是由三个独立完整的故事结构而成，写的是两个人物间发生的事，学习时还应抓线索以理解三个故事是怎么联系在一起的。

二、指导分段1.通读全文，考虑分段要求。

2.讨论分段。

重点研究二、三两段间过渡段的归属，要从内容和逻辑关系上理解。

三、讲读第一大段1.轻声朗读，读后说出小标题，写谁。

2.理出故事的情节（起因，经过、结果）。

3.讨论：从三层内容的叙述看出蔺相如是怎样一个人。

4、形成的板书22.将相和5.小结。

①这个故事为什么叫“完璧归赵”？蔺相如为什么能完璧归赵？②挖掘蔺相如的思想品质。

③设疑。

这个故事与下文有什么联系，与全文有什么关系。

（围绕线索考虑）④归纳学法（根据故事情节的发展，抓人物特点）。

四、阅读课文。

用学习第一大段的方法学习第二大段，考虑怎样理清情节，抓人物特点五、作业继续阅读二、三两段，并思考学习第一大段结束时的设疑问题。

第二课时一、复习检查1.学习本文的要求（学习方法）。

2.第一大段的主要内容及蔺相如的特点。

二、讲读第二大段1.说出本段写了一个什么故事，是写谁的。

2.默读，并理清故事情节，抓人物特点。

3.讨论：渑池会上发生了什么事，蔺相如是如何斗争的？表现了蔺相如什么品质？赵国胜利的原因是什么？4.思考，暂不作答。

这个故事还是写蔺相如，与其他故事有什么联系，与“将相和”有什么关系。

三、讲读第三大段，先小声朗读后讨论①这是一个什么故事。

主要写谁，故事的情节是怎样的？②从蔺相如对廉颇的步步退让中，进一步看出他有什么特点，他为什么能这样做。

部编版小学五年级语文上册第二单元第6课《将相和》课后作业及答案（含两套题）

部编版小学五年级语文上册第二单元第6课《将相和》课后作业及答案（含两套题）部编版小学五年级语文上册第二单元第6课《将相和》课后作业及答案1.下列词语书写完全正确的一项是（）。

A.完壁归赵允诺B.抵卸推辞C.胆祛拒绝D.称赞职位2.选出每组中加点字读音错误的一项，填在后面的括号里。

（1）A.将．军（jiāng）B.将．领（jiàng）C.将．相（jiàng）D.将．士（ji āng）（）（2）A.策．划（huà）B.划．算（huá）C.划．拳（huá）D.谋划．（huá）（）（3）A.勉强．（qiǎng）B.强．烈（qiáng）C.强．迫（qiáng）D.倔．强（ji āng）（）3.下列对加点词语的解释错误的一项是（）。

A.乘机．．攻打（利用机会）．．抵达（乘坐飞机）B.乘机C.便宜．．（不应得的利益）．．了你（价格低） D.占到便宜4.把下列词语补充完整，并选词填空。

无（）之宝（）口不提理直气（）战无不（）攻无不（）负（）请罪同心（）力（）头大马（1）他表面上一副的样子，实际上心虚得很。

（2）和氏璧是，秦王想要得到它。

（3）只要我们，美丽的中国梦一定会实现。

5.读句子，完成练习。

（1）蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢迸攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。

我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”这是对蔺相如的描写，写出了蔺相如的品质。

（2）蔺相如说：“您现在离我只有五步远。

您不答应，我就跟您拼了！”……蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

这是对蔺相如的、描写，写出了蔺相如的特点。

（3）廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。

于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪这是对廉颇的、描写，写出了廉颇的品质。

部编版五年级语文上册《6将相和》课时练习(含答案)

6将相和第一课时一、用“”标出加点字正确的读音。

将相．（xiāng xiàng）和强．（qiáng qiǎng）逼划．（huá huà）归抵御．（yì yù）二、比一比，再组词。

若（）宫（）巨（）诺（）官（）臣（）献（）炒（）仪（）融（）抄（）议（）三、以下哪句话是反问句？（）A.蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？B.诸位请想一想，廉颇将军和秦王比，谁厉害？C.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？第二课时一、根据课文内容填空。

1.这个故事发生在时候，题目中的“将”指的是，“相”指的是。

2.文中讲了、、三个小故事。

二、理解句子，完成练习。

1.蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。

他理直气壮．．．．地说∶“我看您并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”（1）这两句话是对蔺相如的描写和描写，其中描写蔺相如动作的词语是，体现了他的品质。

（2）请用加点词语写句子：三、说一说蔺相如和廉颇有着怎样的品质？参考答案：第一课时一、xiàng qiǎng huà yù二、假若诺言宫殿官员巨大大臣献给融化炒菜抄写礼仪商议三、C第二课时一、1战国廉颇蔺相如 2.完璧归赵渑池会见负荆请罪二、1.动作语言捧着退靠着站定机智勇敢2.原来这件事真不是他做的，怪不得他说话那么理直气壮。

三、蔺相如机智勇敢，不畏强暴，顾大局，识大体；廉颇知错认错，勇于改过。

部编版五年级语文上册第二单元6 将相和课时练附答案

部编版五年级语文上册第二单元6 将相和第一课时一、用“”标出加点字正确的读音。

将相．（xiāng xiàng）和强．（qiáng qiǎng）逼划．（huá huà）归抵御．（yì yù）二、比一比，再组词。

若（）宫（）巨（）诺（）官（）臣（）献（）炒（）仪（）融（）抄（）议（）三、以下哪句话是反问句？（）A.您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？B.诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？C.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？第二课时一、根据课文内容填空。

1.这个故事发生在时候，题目中的“将”指的是，“相”指的是。

2.文中讲了、、三个小故事。

二、理解句子，完成练习。

蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。

他怒发冲冠．．．．，说∶“我看您并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”这两句话是对蔺相如的描写和描写，其中描写蔺相如动作的词语是，体现了他的品质。

三、说一说：蔺相如和廉颇有着怎样的品质？参考答案：第一课时一、xiàng qiǎng huà yù二、假若诺言宫殿官员巨大大臣献给融化炒菜抄写礼仪商议三、C第二课时一、1战国廉颇蔺相如 2.完璧归赵渑池会见负荆请罪二、动作语言捧着退靠着站定机智勇敢三、蔺相如机智勇敢，不畏强暴，顾大局，识大体；廉颇知错认错，勇于改过。

部编版五年级语文上册第二单元综合训练时间：90分钟满分：100分积累运用一、根据语境，看拼音写字词。

（7分）1.皇帝连忙zhào jí（）所有大chén（）jìn ɡōnɡ（）shānɡ yì（）应对敌国入侵的事情。

2.我被奥运会乒乓球ɡuàn jūn（）的高超球技所折服。

看，他发了一个上旋球，乒乓球就转着quān（）飞出去了。

落到球桌上的乒乓球突然来了个大ɡuǎi wān（），这让对手措手不及。

五下将相和答案

《将相和》参考答案典题探究例1 课文中的“将”指谁？“相”指谁？“将”指廉颇，“相”指蔺相如。

例2写出课文中三个小故事的小标题。

完璧归赵、渑池之会、负荆请罪例3这三个小故事之间有什么联系？渑池之会是完璧归赵故事的发展；前两个故事又是负荆请罪这个故事的起因。

正是因为蔺相如的完璧归赵，渑池会上的表现，官职往上升，引起廉颇不满，引出负荆请罪的故事。

例4你喜欢故事中的哪个人物，为什么？答案略。

演练方阵A档（巩固专练）1.召集允诺拒绝诸位和氏璧2、按查字典知识填空。

（1）“瑟”按部首查字法，应查王部，再查9 画。

组词鼓瑟、瑟瑟、萧瑟。

（2）“怯”按音序查字法，应查音序Q ，再查音节qie ，“胆怯”的意思是害怕，畏缩。

3、填字成词。

（绝）口不（提）（攻）无不（克）无（价）之（宝）（战）无（不）胜4、给带点字选择正确的解释。

（1）完．璧归赵（ A ）A．全，完整 B. 完结 C. 完成 D.消耗尽（2）负．荆请罪（ B ）A．依仗 B. 背 C. 享有 D. 遭受（3）理直．气壮（ B ）A．挺直；使笔直 B. 公正的，正义的C．直爽，直截 D. 简直（4）同心协．力（ B ）A．调和，和谐 B. 共同 C. 协助5、照样子写句子，用上带点词语。

（1）我所以．．避着廉将军，为的是我们赵国呀！我所以不把这件事情说出来，为的是不伤到这个孩子的自尊。

（2）赵王和大臣们没有别的办法，只好．．派蔺相如带着和氏壁到秦国去。

我们班本来计划今天去春游的，结果早上就下大雨了，我们只好改变了计划。

课内阅读。

赵王到了渑池，会见了秦王。

秦王要赵王鼓瑟。

赵王不好推辞．．（拒绝），鼓了一段。

秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王对秦王鼓瑟。

蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。

他走到秦王面前，说：“请您为赵王击。

秦王拒绝．．（回绝）。

蔺相如再要求，秦王还是拒绝。

蔺相如说：“您现在离我只有五步远。

您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。

《将相和》课后练习及答案

《将相和》课后练习及答案
一、用“”标出加点字正确的读音。

将相．（xiāng xiàng）和强．（qiáng qiǎng）逼
划．（huá huà）归抵御．（yì yù）
二、比一比，再组词。

若（）宫（）巨（）
诺（）官（）臣（）
献（）炒（）仪（）
融（）抄（）议（）
三、以下哪句话是反问句？（）
A.蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？
B.诸位请想一想，廉颇将军和秦王比，谁厉害？
C.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？
四、根据课文内容填空。

1.这个故事发生在时候，题目中的“将”指的是，“相”指的是。

2.文中讲了、、三个小故事。

五、理解句子，完成练习。

地说∶“我看您并蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。

他理直气壮
．．．．
不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
（1）这两句话是对蔺相如的描写和描写，其中描写蔺相如动作的词语是，体现了他的品质。

（2）请用加点词语写句子：
六、说一说蔺相如和廉颇有着怎样的品质？
参考答案：
一、xiàng qiǎng huà yù
二、假若诺言宫殿官员巨大大臣
献给融化炒菜抄写礼仪商议
三、C
四、1战国廉颇蔺相如 2.完璧归赵渑池会见负荆请罪
五、1. 动作语言捧着退靠着站定机智勇敢
2. 原来这件事真不是他做的，怪不得他说话那么理直气壮。

六、蔺相如机智勇敢，不畏强暴，顾大局，识大体；廉颇知错认错，勇于改过。

(最新部编)统编版五年级语文上册《6 将相和》一课一练和同步练习(含答案)

6将相和第一课时一、用“”标出加点字正确的读音。

将相．（xiāng xiàng）和强．（qiáng qiǎng）逼划．（huá huà）归抵御．（yì yù）二、比一比，再组词。

若（）宫（）巨（）诺（）官（）臣（）献（）炒（）仪（）融（）抄（）议（）三、以下哪句话是反问句？（）A.蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？B.诸位请想一想，廉颇将军和秦王比，谁厉害？C.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？第二课时一、根据课文内容填空。

1.这个故事发生在时候，题目中的“将”指的是，“相”指的是。

2.文中讲了、、三个小故事。

二、理解句子，完成练习。

1.蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。

他理直气壮．．．．地说∶“我看您并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”（1）这两句话是对蔺相如的描写和描写，其中描写蔺相如动作的词语是，体现了他的品质。

（2）请用加点词语写句子：三、说一说蔺相如和廉颇有着怎样的品质？参考答案：第一课时一、xiàng qiǎng huà yù二、假若诺言宫殿官员巨大大臣献给融化炒菜抄写礼仪商议三、C第二课时一、1战国廉颇蔺相如 2.完璧归赵渑池会见负荆请罪二、1.动作语言捧着退靠着站定机智勇敢2.原来这件事真不是他做的，怪不得他说话那么理直气壮。

三、蔺相如机智勇敢，不畏强暴，顾大局，识大体；廉颇知错认错，勇于改过。

6《将相和》同步练习(含答案)_2

6《将相和》同步练习（含答案）第6课《将相和》一、单选题1．你认为蔺相如和廉颇分别是什么样的人？( )A．蔺相如是一个以国家利益为重，顾大局、识大体的人。

廉颇是一个知错就改的人。

B．蔺相如是一个只顾个人利益的人。

廉颇是一个知错就改的人。

C．蔺相如是一个有智谋、重私利的人。

廉颇是一个只顾个人利益的人。

2．下列句子中意思与其他三项不同的是( )A．秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？B．秦王我都不怕，只怕廉将军。

C．秦王我都不怕，不会怕廉将。

D．秦王我都不怕，怎会怕廉将军？3．下列加点字读音完全相同的一组是( )A．将士将军将来B．强迫勉强强求C．计划划船划拳D．爱卿聊天抵御4．下列对加点词语的解释错误的一项是( )。

A．乘机攻打（利用机会）B．乘机抵达（乘坐飞机）C．占到便宜（不应得的利益）D．便宜了你（价格低）5．下列词语书写完全正确的一项是( )。

A．完壁归赵允诺B．抵卸推辞C．胆祛拒绝D．称赞职位6．对下面加粗字的解释不正确的一项是( )A．完璧归赵（全，完整）B．负荆请罪（背）C．理直气壮（公正的，正义的）D．同心协力（协助）二、读拼音写词语。

1).赵王zhào jí( )dàchén( )来shāng yì( )解决问题的策略。

2).蔺相如把和氏璧xiàn gěi( )秦王，秦王却没有信守chéng nuò( )，jùjué( )把十五座城交给赵国。

三、比一比，再组词。

炒( ) 怯( ) 招( ) 荆( )抄( ) 法( ) 照( ) 刑( )四、把下列词语补充完整，并选词填空。

无（）之宝（）口不提完好无（）同（）于尽怒目圆（）负（）请罪同心（）力怒发冲（）1).和氏璧是_______，秦王想要得到它。

2).只要我们_______，美丽的中国梦一定会实现。

五、写出近义词称赞—________ 立即—________ 诚意—________ 商议—________六、按要求写句子。

部编本人教版小学五年级语文上册第二单元第6课《将相和》课后作业及答案

部编本人教版小学五年级语文下册第二单元第6课《将相和》课后作业及答案一、给句子中的加点字选择正确的读音。

（填序号）①huá②huà1.我和好朋友计划．（）周末去公园划．（）船。

①jiàng ②qiǎng ③qiáng2.张明身体强．（）壮，但是性格倔强．（），你不能强．（）迫他接受你的意见。

①xiàng ②xiàng3.将相．（）要和睦相．（）处，如果将相不和，就会削弱国家的力量。

二、下列各组词语中各有一个错别字，请找出来并改正。

1. 典礼胆劫同心协力改为2. 抵御交付负荆请罪改为3. 诏集商议抄小路改为4. 许诺进献和氏璧改为三、将下面句子中画“”的部分替换成合适的四字词语。

1. 廉颇知道了自己的错误，到蔺相如家背着荆条请罪，我们要学习他这种知错就改的品质。

（）2. 球场上的胜利不是一个人的功劳，而是大家团结一致，共同努力的结果。

（）3. 《国家宝藏》节目展出的文物都是特别珍贵的用多少钱也买不到的。

（）4. 上个月借你的《青铜葵花》终于看完了，我现在把它完好无损地还给你。

（）四、课文回忆录。

《将相和》是一个历史故事，是根据（人名）写的《》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。

其中将是，相是。

本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过、、三个小故事，描写了将相之间由到的经过，展现了丰满的人物形象。

五、读句子，按要求完成练习。

1. 到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国了。

”我们可以用、、等词语来形容这个时候蔺相如的心理状态。

2. 如果．．我们俩闹不和，就．会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。

（用加点词语写句子）3.廉颇很不服气，他对别人说：“我碰见他，要让他下不了台！”这话传到蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。

（1）蔺相如请病假回避廉颇并不是因为怕他，而是为了，因为这体现出蔺相如的高尚品质。

【语文】部编版五年级上册语文第6课《将相和》课文重点知识汇总带课后习题答案

《将相和》知识点1.生字组词：召：召唤召集召见召开号召征召臣：君臣忠臣臣服臣子大臣使臣议：议论会议建议提议无可非议宫：宫殿故宫东宫天宫少年宫献：献花献礼献血贡献借花献佛诺：诺言允诺许诺应诺唯唯诺诺典：典礼盛典经典典籍引经据典抄：包抄抄写摘抄抄袭抄近道怯：胆怯羞怯怯场怯弱怯懦露怯拒：拒绝拒聘抗拒拒捕拒之门外荆：荊条荆棘负荆请罪披荆斩棘罪：犯罪罪恶判罪受罪罪有应得2.多音字：将：jiàng（将帅）jiāng（将来）强：qiǎng（强迫）qiáng（强大）jiàng（倔强）划：huà（策划）huá（划船）3.形近字：臣（君臣）巨（巨大）议（会议）仪（仪表）典（典礼）曲（歌曲）4.词语解释：无价之宝：指极珍贵的东西.绝口不提：闭口不言及某人某事.造句：对于昨天的争吵，他们俩都绝口不提. 理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧.强逼：强迫.允诺：应许.失信：答应别人的事没做，失去信用.完璧归赵：指原物完整无损地归还本人.胆怯：胆小；缺少勇气.示弱：表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式).瑟：古代弦乐器，像琴.鼓瑟，就是弹瑟.推辞：表示拒绝（任命、邀请、馈赠等).缶：古代一种瓦质的打击乐器.攻无不克：只要攻打，没有打不下来的，形容英勇善战，所向无敌.也比喻能力高强，办任何事情都能成功.负荆请罪：主动向对方承认错误，请求责罚.负，背着.同心协力：统一认识，共同努力.5.反义词：进攻——撤退胆怯——勇敢拒绝——接受热情——冷淡6.近义词：着急——焦急商议——商讨勇敢——英勇理由——借口称赞——称颂允诺——许诺举行——举办隆重——盛大胆怯——胆小抵御——抵抗侮辱——羞辱必然——必定《将相和》课文分析7.课文主题思想本文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个小故事的记述，反映了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神神，同时还赞颂了他们的爱国思想.8.课内问题：蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说.蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴人，他以国家利益为重，顾大局、识大体.如：在“完璧归赵”这个故事中，蔺相如见秦王绝口不提以璧换城，便说：“这块璧有点小毛病，让我指给您看.”机智地要回和氏璧，接着说“我看你并不想交付十五座城.现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！”然后捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏璧就要向柱子上撞.从他的语言和行动中可以看出他不畏强暴、机智勇敢.“秦王我都不怕，会怕将军吗？……我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”则可以看出他以国家利益为重，顾大局、识大体.廉颇虽居功自傲、性格直率，但能以国家利益为重，勇于认错，知错就改.语言：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功.他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了.我碰见他，得给他个下不了台！”行动：脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪.。

部编版五年级语文上册第6课《将相和》课后练习题(附答案)

廉颇
得知蔺相如为了国家利益而忍受屈辱,自己很惭愧
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
借指自己推荐自己。
毛遂有胆有识,晓以利害,以理服人,使楚王心悦诚服。
祝你学习进步！
部编版五年级语文上册
6 将相和
B

价
口尽
目心
缺
发璧
弱
我们不敢为了一块璧而得罪强大的秦国
孙强上课捣乱,被值日班长记到了本子上。孙强意识到自己的错误，拿着戒尺去了办公室，让老师用戒尺惩戒他。老师没有用戒尺惩戒他,而是对他进行了教育。
廉颇
蔺相如
和好
蔺相如靠一张嘴得到了提拔,
位居廉颇之上

将相和课后习题及答案.doc

《将相和》课后练习题一、把下列词语补充完整并解释所填的字。

攻无不（）理（）气壮同心（）力无（）之宝战无不（）负（）请罪完（）归赵自有（）（）（）口不提二、、结合课文，填空。

1、课文中的“将”指的是，“相”指的是，“和”在这里是的意思。

全文的叙述顺序是由和到不和再到和。

将相不和是因为。

后来将相又和好是因为。

2、课文讲述了、和三个小故事，这三个小故事成了这个完整的故事。

三个小故事反映了蔺相如是个的人；廉颇是个的人。

3、课文第一段交代了故事发生的和，当时有、、、、、、七个强大的国家，被称为战国七雄，是最强的一个。

四、读下面的语段，回答问题。

廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。

于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

这一段有两句话：先写廉颇心里想的，说明，后写他的行动，说明。

五、请写出以下这些名著的作者：《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《聊斋志异》、《闲情偶寄》、《史记》、《资治通鉴》、《老人与海》、《巴黎圣母院》、《复活》、草船借箭》习题精选－、给加粗的字注音丞相（）饮酒（）都督（）惩罚（）水寨（）呐喊（）调（）度二、课文中出现了很多带“然”的词，请用线把他们和后面的解释准确地连起来，并选择带“然”的词填入下面各句中。

1．诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，（）误了大事。

”2．第一天，不见诸葛亮有什么动静，第二天，（）不见诸葛亮有什么动静。

3．鲁肃答应了。

他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，（）不提借船的事。

4．曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人（）来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。

”三、写同结构词。

1．动静（一对反义词）：（）（）（）（）2．呐喊（一对近义词）：（）（）（）（）3．顺风顺水（ABAC）：（）（）（）（）4．探听探听（ABAB）：（）（）（）（）四、读课文，根据课文内容境空。

1．《草船借箭》选自我国古代四大名著之一的《》，作者是（）。

《将相和》课后习题

《将相和》课后习题《将相和》习题1：一、经典回顾课文以____两国的矛盾为背景，以_______的活动为线索，通过______、_______、_________三个小故事的记叙，写出了将相之间由___到_____又到_____的过程，赞扬了蔺相如_____、_______的斗争精神和___________________的爱国精神，同时赞扬了廉颇_______________的精神。

二、妙解句子。

读下面的句子，你从中体会到了什么?1、蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。

他走到秦王面前，说∶“请您为赵王击缶。

”秦王拒绝了。

蔺相如再要求，秦王还是拒绝。

蔺相如说∶“您跟我现在只有五步远。

您不答应，我就跟您拼了!”___________________________________________________ ___________________________2、蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。

我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!”_______________________________________________________________________________三、片段阅读。

蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。

秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。

蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。

蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。

他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。

秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙是一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。

五年级上语文第六课《将相和》知识点+同步练习含答案人教统编版

五年级上语文第六课《将相和》知识点+同步练习知识点：一、资料袋本课根据司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》改编。

《史记》既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作，被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

战国：是我国一段历史时期，当时比较强的国家有七个，即秦、齐、楚、赵、燕、魏、韩，史称“战国七雄”，其中秦国最强。

赵国紧挨着强大的秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间。

赵国在军事和外交方面的措施，关系国家兴亡的重大意义。

“将相和”的故事就发生在这一时期……二、作者简介司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。

中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。

后世尊称为史迁、太史公、历史之父。

代表作品有《史记》《报任安书》，其中《史记》被为中国第一部纪传体通史。

三、重点词语无价之宝召集大臣商议解决称赞绝口不提理直气壮商量允诺典礼胆怯示弱推辞拒绝边境职位攻无不克战无不胜能耐负荆请罪同心协力四、词语解释召集：通知人们聚集在一起。

强逼：强行逼迫。

允诺：答应，同意。

示弱：表示比对方软弱。

请罪：向人认错赔罪五、阅读点拨：阅读本文要快速默读，记下所用时间。

尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。

可以通过给故事起小标题的形式梳理课文内容，理清“将相和”的起因、经过、结果。

读完一遍后，通过文后的阅读检测，检测自己的阅读效果。

六、主旨归纳本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，同时还赞颂了他们的爱国思想。

七、课文学答题：1.本文主要讲了几个故事？几个故事分别是什么，用简短的几个字概括一下。

本文主要讲了三件事。

完璧归赵、渑池之会、负荆请罪2.故事的起因、经过、结果是什么？无价之宝和氏璧，是赵国和秦国都想得到的宝物，引出故事的起因。

部编版小学五年级语文上册第二单元第6课《将相和》课后作业及答案

部编版小学五年级语文上册第二单元第6课《将相和》课后作业及答案1.选出每组中加点字读音错误的一项，填在后面的括号里。

（1）A.策．划（huà）B.划．算（huá） C.划．拳（huá） D.谋划．（huá）（）（2）A.勉强．（qiǎng）B.强．烈（qiáng）C.强．迫（qiáng）D.倔．强（ji āng）（）（3）A.将．军（jiāng）B.将．领（jiàng）C.将．相（jiàng）D.将．士（ji āng）（）2.下列词语书写完全正确的一项是（）。

A.完壁归赵允诺B.抵卸推辞C.胆祛拒绝D.称赞职位3.下列对加点词语的解释错误的一项是（）。

A.乘机．．抵达（乘坐飞机）．．攻打（利用机会） B.乘机C.占到便宜．．了你（价格低）．．（不应得的利益） D.便宜4.把下列词语补充完整，并选词填空。

无（）之宝（）口不提理直气（）战无不（）攻无不（）负（）请罪同心（）力（）头大马（1）和氏璧是，秦王想要得到它。

（2）只要我们，美丽的中国梦一定会实现。

（3）他表面上一副的样子，实际上心虚得很。

5.读句子，完成练习。

（1）蔺相如说：“您现在离我只有五步远。

您不答应，我就跟您拼了！”……蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

这是对蔺相如的、描写，写出了蔺相如的特点。

（2）蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢迸攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。

我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”这是对蔺相如的描写，写出了蔺相如的品质。

（3）廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。

于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪这是对廉颇的、描写，写出了廉颇的品质。

6.课文综合回顾。

《将相和》是根据《》中的《廉颇蔺相如列传》改编的。

6将相和教材课后习题答案

第6课将相和
4.蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象?结合具体事例说一说。

〔答案大家找〕蔺相如:“完璧归赵”中,蔺相如造成了“秦国理屈”的局面,让秦王“没有动兵的理由”,说明了蔺相如深谋远虑,智慧超人。

“渑池之会”中,蔺相如面对强大的敌人毫无惧色,由被动变为主动,与秦王进行了针锋相对的斗争,从中可看出他做事果断、不畏强暴的性格特点。

“负荆请罪”中,他主动回避廉颇,避免发生冲突,可见蔺相如深明大义、以国家利益为重。

廉颇:他为个人名利而闹,有居功自傲的缺点。

但知错后能毅然脱下战袍,背上荆条,去向蔺相如请罪,表现了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。

《将相和》课后练习及答案

将相和课后题参考答案

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