搭船的鸟PPT

我会写
母亲
qīn
亲
书写指导：上边“立”要扁， 下横长。下边不是“木”字， 竖带钩。
结构：上下 音序：Q 部首：亠 组词：父亲 亲密无间 造句：我的母亲是一位老师。
我会写
祖父
fù
父
书写指导：上边的撇和点要 小，下边的撇和捺要交叉、 舒展。
结构：独体字 音序：F 部首：父 组词：父亲 父老乡亲 造句：我的祖父是一位老教师。
【船篷】
【撸】
【翠绿】
【衔着】
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文以一个孩子的口气写了他在大自然 中认识翠鸟的过程。
我会写
搭船
dā
搭
书写指导：右上边是“艹”， 撇和捺要舒展。
结构：左右 音序：D 部首：扌 组词：搭车 勾三搭四 造句：我从烟台搭船去了大连。
在括号里填上恰当的词语。
披着( 蓑衣 )
( 吃 )着( 葡萄 )
摇着(
橹 )
( 蓝色 ）的翅膀
( 红色 )的长嘴
( 可爱 )的( 小鱼 )
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
15 搭船的鸟
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多
种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量 水生植物。中国南方的翠鸟繁殖期为每年4～7
月。翠鸟羽毛美丽，头顶羽毛可供作装饰品。
但喜食鱼类，对渔业生产不利。
学习目标
1.会认本课4个生字，会写13个生字，认识多音字“啦” 理解生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文，认识翠鸟，学习作者是怎样留 心观察周围事物的。（重点） 3.初步感知文意，了解课文内容。（难点）
这是课后第1题哦！
读课文，思考作者从哪几个方面写“我”喜
欢这只翠鸟的？（串珠问题1）
翠鸟的外形美丽 从___________________________________ 捕鱼动作敏捷捕鱼技术高超 和__________________________________ 两个方
面来描写我为什么喜欢这只鸟儿的。
我会写
沙啦
shā
沙
结构：左右 音序：S 部首：氵 书写指导：“少”的竖没有 组词：豆沙 沙滩排球 钩，撇在右点的下边起笔， 造句：风吹树叶发出沙啦的响声。 要长。
我会写
来啦
结构：左右
音序：L 组词：忽啦
la
啦
哗啦
部首：口
造句：小芳生气地问：“你真的 来啦！”。
书写指导：整体要写紧凑。 “口”要小，“扌”要窄 一些。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到人 与动物和谐共处的美妙境界。
一锤定音（在带点的字正确的读音后画“√”）。
鹦(yīng yīn)鹉 • √ 衔(xián jiē)着 • √ 冲(chōng cōng)进 √ •
吞(tōng tūn )下去 √ • 母亲(qīn qīng) • √ 捕(pǔ bǔ )鱼 √ •
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.认识翠鸟，学习作者是怎样留心观察周围事物的。
(重点)
3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自
然，热爱生活的美好情感，从而树立保护动物，保
护环境的意识。(难点)
让我们走进课文，看看课文写了什么？
本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程。
读一读：这次洪水给人们造成了严重的灾（ nàn ）难，在救灾的过 . 程中遇到很多困难 . (nán)，但是我们都能克服。
理解词语
【船舱】
试着把词语和意思连起来！
像翡翠那样的绿色;青绿色。 覆盖在小木船上用来遮蔽日光和风的拱形物。 用嘴叼着。 船甲板下的内部空间，一般指船的载货舱。 比桨长大的划船工具,安在船尾或船旁。
自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
鹦鹉
yīng
鹦鹉
wǔ
鹦
鹦哥 鹦鹉学舌
鹉
鹦鹉舌 绿鹦鹉
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ . nán （困难） 难 nàn （灾难）
注意加点字 的读音！
15 搭船的鸟
第 一 课时
初读感知 学习字词 当堂检测
翠 鸟
我们一起走进课文，去认识一下它吧！
翠鸟
翠鸟属于鸟纲、翠鸟科。常栖息于溪涧边， 以鱼为食。主要分布于我国中部和南部，为留 鸟。翠鸟喜栖息在有灌丛或疏林的、水清澈而 缓流的河溪、湖泊以及灌溉渠等水域。性格孤 独，平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，
我会写
ò
哦，明白了
结构：左右
音序：O 部首：口 组词：哦，你来了 造句：哦，明白了，原来是小明 干的好事。
哦
书写指导：“口”要小， “我”要窄长，右边的斜 钩要长，右上角有一点。
我会写
捕鱼
bǔ
捕
书写指导：左窄右宽，“甫” 的上横要长，下框稍窄，中间 一竖贯穿上下，右上角有一点。
结构：左右 音序：B 部首：扌 组词：捕鸟 捕捉害虫 造句：爷爷一位捕鱼能手。
我会写ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
翠绿
cuì
翠
结构：上下 音序：C 部首：羽 书写指导：上下两部分都 组词：翠竹 青山翠谷 要扁。“卒”下横要长， 造句：小树长出了翠绿色的小芽。 一竖在下横上边出头。
我会写
长嘴
zuǐ
嘴
书写指导：“口”要小，偏上； 右边两部分要写紧凑，“此” 要扁，“角”里边是两横一竖。
结构：左右 音序：Z 部首：口 组词：嘴巴 七嘴八舌 造句：丹顶鹤的长嘴可以捕食。
我会写
响声
结构：左右 音序：X
xiǎng
响
书写指导：左边“口”要小， 组词：音响 不同凡响 “向”的撇在横上边，下框要 造句：柜子里传出老鼠咬东西的响声。 宽大，框内的“口”要居中。
部首：口
我会写
羽毛
yǔ
羽
书写指导：左右要匀称， 横折钩的横要短、竖要长， 里边点要小,提要长。
结构：左右 音序：Y 部首：羽 组词：羽绒 一羽信鸽 造句：这只小鸟的羽毛真漂亮！
我会写
静悄悄
结构：左右
音序：Q 组词：悄悄
qiāo
悄
书写指导：“肖”要窄， 上边点要小，撇稍长； “月”撇变为竖。
部首：忄 悄悄话
造句：校园里静悄悄地，一个人 也没有。
我会写
吞下
tūn
吞
结构：上下 音序：T 部首：口 书写指导：上横要短， 组词：吞咽 吞吞吐吐 撇和捺要舒展；下边 造句：恶狼一口就吞下了这只小鸡。 “口”稍扁小。