岳母刺字教案
人自然社会教案__五年级
浙江版《人·自然·社会》五年级备课笔记第一课 了解“他”和“她”教学目标：1、知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能。
2、养成保持泌尿生殖器卫生的良好习惯。
3、提高搜集信息、处理信息和合作学习能力。
教学重难点：重点：知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能。
难点：提高搜集信息、处理信息和合作学习能力。
教学过程：一、直面“课题”1、读课题2、对“他”和“她”，你有哪些了解？3、揭示课题：这节课，我们深入地了解“他”和“她”的不同。
二、认识“他”1、出示：男性生殖系统侧剖面。
2、教师简介：（1）生殖器的名称、结构和功能。
（2）谁有问题要问？3、小结：男性生殖系统是由内、外生殖器两大部分共7个小部分组成的。
三、认识“她”1、出示：女性生殖系统侧剖面。
2、出示：女性生殖器有哪几部分组成的？分别叫什么？有什么作用？3、小结：女性生殖系统是由内、外生殖器两大部分组成的。
外生殖器由7个小部分组成，内生殖器是由4个小部分。
四、保持生殖器卫生1、如何保持呢？（分男女小组讨论）2、小结：（1）用温热水清洁外阴部。
（2）檫便纸方向由前向后。
（3）要穿棉制短裤。
（4）男孩子如果有包皮过长，可去医院动手术。
（5）上体育课要保护好生殖器不受伤害。
（6）和同学玩闹时不要玩弄、踹、踢对方的生殖器。
五、全课总结：通过学习，你最大的收获是什么？第二课 成长的轨迹教学目标：1、了解青春期的生理、心理变化，知道青春期是一个身体快速成长的阶段，且存在着个体的差异。
2、引导学生正确认识身体、心理上的变化，健康、快乐自信地进入青春期。
3、通过收集有关青春期生理、心理变化资料的活动，提高收集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。
教学重难点：重点：了解青春期的生理、心理变化，正确认识身体、心理上的变化。
难点：提高搜集信息、处理信息和合作学习等综合实践活动的能力和合作学习的能力。
教学过程：一、谈话导入1、你对青春期的有哪些了解？2、何为青春期3、青春期的生理、心理变化。
京剧岳母刺字词 -回复
京剧岳母刺字词-回复京剧《岳母刺字》是一出根据历史事件改编的京剧剧目，通过对岳飞夫人刺字的故事展开，讲述了忠诚、爱情以及家族纷争的故事。
本文将分为四个部分，详细解析该剧的剧情、角色、表演技巧以及其在中国戏曲艺术中的地位和影响。
第一部分：剧情介绍《岳母刺字》讲述了岳飞夫人于光荣在南宋时期的故事。
岳飞是中国历史上著名的爱国将领，他对抗金国入侵，为南宋王朝立下了赫赫战功。
然而，由于忌妒和阴谋，岳飞最终被害。
在这个故事中，岳飞夫人于光荣的形象被塑造得极富传奇色彩。
第二部分：角色分析1. 岳飞：作为故事的主角，岳飞是一个忠诚的将领，他对抗外族侵略，立誓保卫祖国。
他的形象塑造了一个受人爱戴的英雄。
2. 于光荣：岳飞的妻子，她是一个坚强、聪明并富有爱心的女性形象。
在剧中，她为了保护丈夫的名誉和家族尊严，决定刺字以示对丈夫的忠诚。
3. 丘处机：一位智者，在剧中他发挥着重要的辅助作用。
他是岳飞和岳飞夫人的好友，给予他们指导和建议，帮助他们渡过难关。
第三部分：表演技巧京剧《岳母刺字》的表演技巧相当精湛，以下是其中几项常见的表演技巧：1. 武打：由于剧情的需要，岳飞在战场上多次展示出威武的英姿。
演员们需要通过身体动作、拳脚功夫等技巧，将这种英勇形象真实地表现出来。
2. 表情和动作：演员们通过面部表情和肢体动作来表达角色的情绪和内心世界。
比如，在岳飞被囚禁的时候，岳飞夫人于光荣的痛苦和绝望需要通过表情、动作来表现出来。
3. 京剧化妆和戏服：演员需要通过化妆和戏服来突出角色的特点。
在《岳母刺字》中，岳飞被囚禁时，他的脸上有一只大红眼，以突出角色本身的苦难和忍耐。
第四部分：在中国戏曲艺术中的地位和影响京剧《岳母刺字》是中国戏曲艺术中的经典之作，其在表演、音乐、化妆等方面都堪称一流。
该剧通过展示岳飞夫人于光荣的忠诚和勇敢，表达了对家庭、尊严和民族荣誉的珍视和坚守。
这种价值观延续至今，被人们广泛传颂和崇拜。
《岳母刺字》的故事也在中国戏曲艺术中产生了深远的影响。
鲁科版综合实践活动五年级下册教案第1单元1、家风家训
作家莫言说“从家风看人品” ，那什么是家风家风呢？大家根据自己在课前预习了解到的内容，交流一下。
家风，简单的讲， 就是一个家庭或家族的传统风尚。我们中华民族5000多年的灿烂文化孕育了许多优良的传统， 家风是中华民族传统美德的现代传承。
古代的家风：五常八德（五常：仁义礼智信八德：忠孝仁爱信义和
5、自己的家风家规对你和家庭成员有哪些影响？
6、其中哪些可以发扬光大，为什么？
7、哪些需要与时俱进，及时调整？
8、将自己认为最有特色的家规与小组成员分享。
三、搜集更多不同形式不同内容的家风家规
搜集更多不同形式的家规和家训， 进行分类介绍（可以按照内容、语言形式、题材特点等角度分类） ，探究这些家规和家训有什么共同点或突出特征，尝试分析原因。
四、观看视频，深入了解。
1、央视网视频工作室公益短片《家风传承》，通过三个故事还原习近平总书记所倡导的“家风传承” 精神。了解古代有名的家训及中国著名家族的家风历史脉络， 感知一个个家族对传统美德的执着追求， 体会中国人超越时代的家族凝聚力与责任感。
2、对中国人来说，有家就有家风。从世族大家文字化的家训、家谱，到普通百姓父母长辈的一言一行， 家规、家教形式不同， 传递的都是一个家庭或家族的道德准则和价值取向。我们每个人的成长与家庭环境、家风、家规等密切相关。写出观后感，阐述自己观看《家风传承》的心得和感悟。
《张氏宗谱?家规》即指出：“王者以一人治天下，则有纪纲；君子以一身教家人，则有家训。纲纪不立，天下不平；家训不设，家人不齐矣。夫家中之有长幼内外之殊，公私亲疏之别，贤愚顽秀之不同，苟非有训以示之，而欲一其性情遵模范，绝无乖戾差忒之虞，
虽圣人不能强也。”《云阳涂氏族谱?族范志序》也强调“族宜有范，犹国之不能无法制也” ，声称族规“正以辅国家法制之所不及也” 。
人教版九年级道德与法治上册教案(RJ) 第三单元文明与家园
第三单元文明与家园第五课守望精神家园1．学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。
2．感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
第一框延续文化血脉知识目标1．了解中华文化的内涵，懂得文化自信的重要意义。
2．知道中华传统美德是中华文化的精髓，懂得美德的力量在于践行。
能力目标提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，传承、践行中华传统美德。
情感、态度与价值观目标1．感受中华文化的魅力，热爱中华文化。
2．体会中华传统美德的力量，认同社会主义核心价值观。
重点文化的力量，美德的力量。
难点树立文化自信。
教师准备：1．精心准备和制作中华传统文化相关情景幻灯片。
2．认真备课。
学生准备：1．搜集中华优秀传统文化图片。
2．搜集中华传统美德故事。
幻灯片展示“下雨天留客天天留我不留”这句话的不同断句：(1)下雨天，留客天，天留我？不留！(下雨与天留人无关)(2)下雨天，留客天，天留，我不留！(主人不让留)(3)下雨天，留客天，天！留我不？留！(自己做不了主，主人和天留客了)(4)下雨天留客？天天留？我不！留？(犹豫不决型的客人)(5)下雨天留客？天！天留我不留！(主人非不让留)(6)下雨天，留客天，天留我不？留！(还是天让留啊！)教师总结：在这几个断句中，我们感受到了中国语言文字的博大精深。
除此之外，我们的中华文化还有哪些丰富的内涵呢？我们应如何传承和发展中国特色社会主义文化，怎样增强文化自信？通过本节课的学习，我们会有所了解。
探究一：中华文化根(一)探索源远流长、博大精深的中华传统文化(一)民族传统节日教学活动一：幻灯片展示望果节：是藏族农民欢庆丰收的节日。
“望”意为“田野”、“田地”；“果”意为“转圈”、“巡游”；“望果”意为巡游田野，以祈祷神佛保佑能顺利收割、获得丰收。
盘王节：又叫“做盘王”、“跳盘王”、“还盘王愿”、“打盘王斋”、“祭盘古”等，盘王节是瑶族最隆重的传统节日，已被列入中国国家级非物质文化遗产名录。
4.1 家的意味 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
通过分析材料，锻炼学生的阅读能力，同时感受英雄模范人物身上的力量，引导学生认识到家风的重要性：①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。
A.①②B.②③C.①④D.③④
4.优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。下列做法有利于促进优良家风建设的有（B）
①周末和父母一起去看望爷爷奶奶，老人很开心
②出去吃饭时，多点一些菜品，品尝各种美味
③每天晚上，全家人一起诵读经典，交流心得
④和邻居有冲突，把垃圾扔他家门口进行报复
A.①②B.①③C.②④D.③④
课堂练习：
1.“数一数一生多少个寒暑，数一数起起落落的旅途。拍一拍肩上沾染的尘土，再累也一样坚持的脚步，回家真的幸福。”一首《回家的路》不知道拨动了多少游子的心。游子们想家的原因是（D）
A.家是休闲娱乐的场所B.家能够提供一切物质基础
C.家是我们食宿的地方D.家里有亲人，家中有亲情
2.家不是一间房子，而是在房子里过的日子；家不是一尘不染的厨房，而是一盘热气腾腾的饺子；家不是豪华的客厅，而是一家人围坐在沙发上聊天说笑。可见，家是（D）
A.人生旅途中的中转站B.吃饭休息的居所
C.逃避挫折的最佳场所D.充满亲情的港湾
3.当我们刚会说话时，爸爸妈妈就一字一句地教我们学古诗；当我们刚懂事时，他们就给我们讲许多有趣的故事；当我们刚拿起笔时，他们就教我们写字。这段话所要表达的道理是（C）
①家是我们的第一所学校②我们的知识都是父母教的
③家庭环境决定人生成长④父母是我们的第一任老师
二年级上册中华文化传统教案
第一课教学设计教学目标：1.识记《千字文》“天地玄黄”到“露结为霜”的句子中生僻的字。
2.找出韵律，掌握阅读《千字文》的方法，能熟读《千字文》中“天地玄黄”到“露结为霜”的句子，尝试背诵。
3.学习故事盘古开天辟地，了解这个故事的主要内容。
4.激发学生热爱科学、学科学的情感。
教学重点：以诵读为主，通过自读、合作、听讲，逐步疏通文意。
教学难点：解读各词意思，理解每句大意。
教学准备：《千字文》注释。
教学过程：一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
天地玄黄，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳。
云腾致雨，露结为霜。
1.学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2.结合注释初步感知诵读内容。
3.体会教师诵读的节奏和韵律。
二、结合注释帮助学生理解句子的意思1.学生结合注释理解意思。
2.全班交流。
3.解析句子。
4.教师小结。
三、学生练读1.学生认真跟读。
2.学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3.小组交流。
4.指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5.师生共同放声齐读。
四、学习故事：盘古开天辟地1.教师范读故事，学生边听边想讲了一件什么事？2.齐读故事，认识盘古。
五、小结同学们，今天我们学习了《千字文》中的第1-5句和盘古开天辟地的故事，从中我们懂得了古时人们记录的一些天文地理的常识。
第二课教学设计教学目标：1.识记《千字文》“金生丽水”到“鳞潜羽翔”的句子中生僻的字。
2.找出韵律，掌握阅读《千字文》的方法，能熟读《千字文》中“金生丽水”到“鳞潜羽翔”的句子，尝试背诵。
3.学习故事隋侯之珠，了解这个故事的主要内容。
4.激发学生热爱科学、学科学的情感。
教学重点：以诵读为主，通过自读、合作、听讲，逐步疏通文意。
岳母刺字PPT课件
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岳飞是南宋著名的抗金将领，为奸臣和昏 君所害，死后封为“鄂王”；立岳庙 。
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人们在杭州岳飞墓前铸造了秦桧夫妇等四 个铁人，造象为双手反剪面，向岳坟跪着， 墓阙上悬联：
白青 铁山 无有 辜幸 铸埋 佞忠 臣骨
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1136年因朝廷不供军粮，岳飞收复山河 功败垂成，壮志难酬，填《满江红 》 抒怀：
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满江红
• 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼， 仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土， 八千里路云和月。莫等闲、白了少年头， 空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？ 驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉 ，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河 ，朝天阙。
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译文
• 我怒发冲冠，独自登高凭栏，阵阵风雨刚刚停歇 。我抬头远望天空一片高远壮阔。我禁不住仰天 长啸，一片报国之心充满心怀。三十多年的功名 如同尘土，八千里经过多少风云人生。好男儿， 要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨 ，等年老时徒自悲切。靖康年间的奇耻大辱，至 今也能忘却。作为国家臣子的愤恨，何时才能泯 灭！我要驾上战车，踏破贺兰山缺。我满怀壮志 ，发誓喝敌人的鲜血，吃敌人的肉。待我重新收 复旧日山河，再带着捷报向国家报告胜利的消息 。
待我重新收复旧日山河再带着捷报向国家报告胜利的消息这首词代表了岳飞精忠报国的英雄之志表现出一种浩然正气英雄气质表现了报国立功的信心和乐观主义精神
国使并回抗代宋
。其在家金管元
永岳探不，帅
以飞母利吐宗
报背。，血泽
国上岳岳而病
为刺母飞死重
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志 ， 终 身 报 效 祖
"
精 忠 报 国 四 字
岳母刺字-优秀公开课教学设计
〔原文〕亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。
身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。
〔译文〕父母所喜欢的事物，一定要尽力准备齐全；父母所讨厌的事物，一定要小心谨慎地除去。
如果自己的身体受了伤，就会让父母担忧；如果自己的品行上有了污点，就会使父母感到羞耻。
〔故事〕岳母刺字
小时候家里非常穷，母亲用树枝在沙地上教他写字，还鼓励他好好儿锻炼身体。
岳飞勤奋好学，不但知识渊博，还练就了一身好武艺，成为文武双全的人才。
当时，北方的金兵常常攻打中原。
母亲鼓励儿子报效国家，并在他背上刺了“精忠报国”四个大字。
孝顺的岳飞不敢忘记母亲的教诲，那四个字成为岳飞终生遵奉的信条。
每次作战时，岳飞都会想起“精忠报国”四个大字，由于他勇猛善战，取得了很多战役的胜利，立了不少功劳，名声也传遍了大江南北。
岳飞还建立起一支纪律严明、作战英勇的抗金军队——“岳家军”。
“岳家军”的士兵都严格遵守纪律，宁可自己忍受饥饿，也不敢打扰人民；晚上，如果借住在民家或商店，他们天一亮就起来，为主人打扫卫生，清洗餐具后才离去。
“岳家军”的士气让金军闻风丧胆。
金兵统帅长叹道：“撼山易，撼岳家军难！”在一次岳家军与金军的战役中，当岳家军追到距金兵大本营只有四十五里，眼看就要大功告成，收复江山时，皇帝赵构怕岳飞打败金兵后，接回原先的皇帝，而自己的王位就保不了，因此和奸臣秦桧连发十二道金牌，命令岳飞退兵。
秦桧还诬告岳飞谋反，将他关入监狱，以“莫须有”的罪名将岳飞毒死。
岳飞死时只有三十九岁。
他一生谨记母亲的教诲，即使在死的那一刻，也没有忘记母亲“精忠报国”四个字。
岳母刺字故事的主要内容
岳母刺字故事的主要内容
岳母刺字故事是一则关于妇女勇气和智慧的故事。
故事讲述了一个平凡的妇女名叫柳毅娘，她嫁入豪门后遇到了许多委屈和困境。
她的岳母很过分，不仅吃饭不洗碗，还经常指使她干重活，还针对她的擅长之处进行挖苦，让她非常痛苦。
某一天，柳毅娘的岳母提出了一个奇特的要求：要她在雪白的绸缎上刺上一个“如意”字。
而且岳母要求字形必须端正、线条流畅、无一笔不正，才能证明她的身份地位。
柳毅娘感到非常艰难，因为她从来没有绣过字，而且她的岳母要求过分，让她措手不及。
柳毅娘想了很久，决定采取一个聪明的办法：她将绸缎上的字画成个草稿，然后在草稿纸上反复地练习，直到他们完全正确。
终于，当她有了足够的信心，她把草稿夹在绸缎下面刺字，完美地完成了这个艰巨的任务。
这个故事传达了一个重要的理念，即妇女要有勇气、智慧和坚定的意志。
在面对困境时，要不屈不挠，寻找解决问题的方法，不断提高自己的能力和自信心。
同时，这个故事还表达了对女性创造力的肯定，表现了妇女追求卓越和自由的愿望与精神。
八年级政治上册 第3-6课教案 人民版-人民版初中八年级上册政治教案
第三课闲话“家常”教学目标：1、了解我国的家庭文化；2、感受中国传统文化的深厚底蕴和独特魅力；3、感受文化的多样性和丰富性。
教学重点、难点：了解中国的家文化，体会中国的传统文化，并对之由感性认识上升到理性认识。
方法指导和使用说明：课前预习自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本p23——26，自己标记重难点，并独立完成导学案自主学习明确知识点家是什么？2、“养不教，父之过”的含义3、你知道“孟母三迁”、“岳母刺字”、“孔融让梨”、“曾子杀猪教子”等典故吗？试简述故事内容。
谈谈你的想法4、你怎样看待我国古代社会的家规？5、你认为父母哪些教育方式你能接受？哪些不能接受？6、我国古代有丰富的治家思想。
你知道有哪些吗？如：《礼记》、《颜氏家训》、《朱子家训》、《三字经》、“六艺”等。
7、中国传统的家族文化在哪些节日里有充分的体现？8、正确对待古代家规家法中的合理因素和不合理因素,要批判地继承巩固提高1、家庭是绿洲，我们受了委屈，常常回家诉说；我们获得快乐，常常与家人分享，我们碰到困难，往往向家人求援。
这说明家是我们的（）A 娱乐天地B 情感栖息地C 发展大本营D 物质生活的后盾2、下列属于我们需要继承和弘扬的中华优秀传统家庭文化的有（）①望子成龙，光宗耀祖②重男轻女，多子多福③子不教，父之过④尊老爱幼，孝亲敬长A ①②B ③④C ②③④D ①③④3、我国著名作家老舍的《四世同堂》，是一部反映中国人民在抗日战争时期艰苦斗争历史的长篇小说，同时，也揭露了封建时代的大家庭背景。
而今天，这样的大家庭越来越少见了，取而代之的是小家庭。
这说明（）A 小家庭要比大家庭好B 家庭的结构是不断演化C 家庭越来越不像家庭了D 封建社会需要大家庭4、下列不利于和谐家庭关心的家庭公约是（）A、父母对子女严格要求B、家庭成员勤俭持家，从不浪费C、对家庭问题某某协商解决D、家庭中子女要绝对服从父母的安排5、洛克菲勒是美国著名的石油大王，他很少打骂孩子，但他对子女的教育是严格的，子女们靠自己打工挣得学费，他的儿子小约翰逊继承了父亲重视节俭，严格教育子女的家规。
小班家长学校授课教案
小班家长学校授课教案【篇一：家长学校教学案例】龙美小学家长学校教学案例教学目的要求：1.引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。
2.帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。
3.建议家长如何培养孩子的独立性。
教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。
教具准备：多媒体投影教学时间：一课时教学过程：一、导入。
感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。
二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。
1.家长的榜样作用。
父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。
父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。
2.家长是有目的进行教育的实施者。
孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。
古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。
3.是家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。
这里说的环境包括物理环境和心理环境。
能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。
三、建议家长如何培养孩子的独立性。
21世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。
家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养。
1.放手让孩子做力所能及的事。
孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。
在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。
从不会做到逐步学会做，从做得不像样到逐步像样，这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的发展。
正因如此，家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。
对于孩子独立去作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生自信。
这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。
孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种情况下，家长应该鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说更不要见孩子做不好就动手代劳。
坠琴教案
坠琴教案一、教学内容1、授课科目：坠琴2、授课内容：《岳母刺字》（第一部分）3、授课年级：08器乐大专4、授课时间：两课时5、授课类型：讲授、示范、试奏（个别课）6、主讲教师：党志刚二、教学目的要求通过对本次课内容的学习，使学生进一步掌握和巩固河南坠子的伴奏常识与技能。
并能对河南坠子唱腔音乐进行伴奏音乐设计和处理。
了解本作品的的时代背景，曲作者的基本情况和唱腔音乐的基本特征；锻炼学生的创作，编配能力，提高学生的伴奏表现能力，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性和主动性，使学生逐步养成理论联系实际和学为致用的学习态度。
三、乐曲分析1、教学重点：①《岳母刺字》作品的介绍，唱腔音乐风格和有关伴奏方法和音乐表现的情感。
②正确掌握右手弓子的演奏方法以及根据不同人物性格和作品的情感、基调，对弓法的相应控制能力。
2、教学难点：准确把握“赵派”河南坠子唱腔音乐苍凉豪迈的艺术风格。
3、作品概述岳母是我国古代“四大母亲”之一，这是我上河南省戏曲学校首届曲艺班时，文史老师胡梓房先生在课堂上告诉我们的。
是赵铮先生的《岳母刺字》更让我感受到了岳母的伟大和不寻常。
我没有直接参与赵老师首唱的《岳母刺字》，但我有幸参加了一九八九年，由中国曲艺家协会，中国曲艺家河南分会和华中音像出版社联合举办的“华中杯”全国河南坠子明星赛，我与广州军区王贵荣合作主要伴奏的《岳母刺字》，曾荣获全国“十大明星奖”。
也正是在这次艺术实践中，让我承担了此作品的伴奏音乐设计工作。
下面我想就此谈一谈我个人的感受。
首先在设计前奏引子音乐额时候，我想通过一种标志性的素材加以引导。
比如，一提起岳母，就会想起岳飞，一提起岳飞，就会让人想越那首壮怀激烈的《满江红》歌曲，我按照这个思路写了这个作品的前奏。
（谱例1）在前两小节用了“怒发冲冠”的音调，之后是悲壮的四个音的动机，接着一转进入河南坠子音调并且散板结束，引入散板起唱。
值得一提的是伴奏的结束音并没有终止在主音“5”的位置上，而是“3”音。
《忆读书》教案
《忆读书》教案《忆读书》教案1教学目标第二课时一、复习导入书是人类进步的阶梯。
纵览古今，横观中外，许多名人都和书结下不解之缘。
诗人汪国真说过：“最优秀的读者，不一定是最优秀的作家，最优秀的作家必定是最优秀的读者。
”请问：“读书好，多读书，读好书”是哪个著名作家的读书心得？（回忆冰心及作品，引出课文探究）在中国的文学史上，女作家寥若晨星，冰心是文学界的长青树，从19岁成名到晚年仍在创作，她之所以能取得这么高的文学成就与她热爱读书是分不开的，这节课就让我们更深入地学习她读书的心得。
二、合作学习——讨论与展示（一）精读课文1冰心奶奶在读书中有许多感受，这些描写她感受的词语你在文中找出来了吗？【点拨明确】例如：《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场”。
《水浒传》让作者感到“尤其欣赏”，“气愤填胸”；《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”；《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。
以上内容体现了“读书好”的一个好处：书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。
2冰心奶奶告诉我们说要“多读书”，你能从文中找出她读了哪些书吗？（喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书？）【点拨明确】在2~10段，有《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《精忠岳飞》《茶花女遗事》《红楼梦》等。
这些内容体现了“多读书”这一中心。
3开篇谈“读书”，这样写有什么好处？【点拨明确】开篇点题，引出下文。
其中“一……就……”的句式让我们真切感受到作者谈到读书时那压抑不住的情感，从而表达了作者对读书深厚的兴趣和深切的体会。
它激起我们阅读下文的强烈兴趣。
4“从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从‘修身’课本中所得不到的。
”“修身”一词在文中的意思是什么？如何理解最后一句话？【点拨明确】“修身”出自于儒家经典《大学》“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”。
“弘扬中华传统美德,传承良好家风家训”主题班会教案
“弘扬中华传统美德,传承良好家风家训”主题班会[班会主题]:“弘扬中华传统美德,传承良好家风家训”[班会标题]:好家风，好家训——良好家风助我成长,传统美德由我弘扬[活动班级]:初一（8）班[班会目标]:1.帮助学生了解家风家训及其由来。
2.树立学生建立文明良好的家风意识。
3.深化文明礼仪的学习，为共筑“中国梦”努力学习。
4.要求学生践行良好家风家训，传承并弘扬中华美德。
[活动准备]:1.主题班会PPT2.中国传统文化，良好家风相关历史资料。
[班会流程]:1.什么是家风?家风，简单的讲，就是一个家庭或家族的传统风尚。
家风是中华民族传统美德的现代传承，我们中华民族5000多年的灿烂文化所孕育的许多优良的传统；家风是我们立身做人的行为准则；家风是社会和谐的基础。
古代的家风：五常八德五常：仁义礼智信八德：忠孝仁爱信义和平新时代的家风：孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。
在孝亲之外，家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。
这就是忠。
忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。
2.说一说你家的家风，家训同学发言，说说自己家有有哪些家风家训，以及对自己的影响。
3.古今中外家风故事《颜氏家训》、《傅雷家书》孔融让梨的故事岳母刺字---精忠报国吉鸿昌---做官不许发财曾国藩---治家八字诀：书蔬鱼猪（读书种菜养鱼喂猪）早扫考宝（早起扫屋祭祖睦邻）4.良好的家风家训有什么作用家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，一个家族家风的建构，对塑造孩子的成功与否、家庭的生活方式的好坏、家族人在社会的地位起着决定性的作用。
良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书，伴随着孩子健康地成长。
它虽没有文本要求挂在墙上，没有条目细则放在床头，但却在无形和潜在地发挥着教育功能，对孩子有着耳濡目染、潜移默化的影响。
说家风话家训主题班会教案三篇
说家风话家训主题班会教案三篇新时代的家风：孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。
在孝亲之外，家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。
下面是小编带来的三篇说家风话家训主题班会教案,希望对大家有所帮助!说家风话家训主题班会教案1导语：在好的家风家训下，我们才能健康、快乐成长。
活动目的：1.让学生了解家风是什么，认识到良好的家风对于我们的健康成长的重要意义。
2.针对自己的家风，讲讲家风的故事。
3.通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。
活动重点：搜集相关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。
尽量做得精美一些。
准备讲述自己家风的故事。
活动准备：让学生课前搜集相关家风的资料，并把自己的家风写在纸上。
活动设计：一、看视频，写家风。
1.播放视频，中央电视台采访片段《你家的家风是什么?》看完以后，小组讨论一下：你觉得家风是什么呢?2.讨论之后，请写出能够表示家风的词语，比一比，看谁写得多：勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让……师总结：家风就是做善事，不求回报;家风就是为人老实，不干坏事;家风就是小小举动创美德;家风就是常做好事，无怨无悔;家风就是心中有家，心中有国。
二、搜资料，共分享。
1.学生读一读搜集到的家风资料，与同学们共享。
2.听故事，明是非。
在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族。
到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。
爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。
他的子孙中，有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统;而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。
他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。
为什么两个家族的境遇区别会如此之大?重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。
统编版(2024)七年级语文上册《回忆我的母亲》教案 (24)
回忆我的母亲第2课时教案【教学目标】1.梳理文章内容，把握作者母亲的形象特点。
2.学习通过选取典型事例来表现人物性格品质的写法；理解文中议论、抒情的句子，体会其中深情。
3.联系生活，感受母爱，培养孝敬母亲的情感。
【课时安排】2课时第2课时【教学过程】【上节回顾】1.讨论交流：全文可以分成几个部分，并概括每个部分的主要内容。
第一部分（1）：痛悼母亲逝世，总领全文，引出对母亲的回忆。
第二部分（2-13）：文章的主体部分，详尽地记叙了母亲勤劳的一生，歌颂了母亲的美德。
第三部分（14-17）：写母亲对“我”的教育和影响，表达了作者继续革命的决心。
【新课精讲】第一部分（1）品读第1段，体会作者对母亲的感情，说说这一段在全文的作用。
得到母亲去世的消息,我很悲痛。
我爱我母亲, 特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。
内容上：点明写作的原因，抒发悲痛之情。
结构上：呼应题目，点明题旨，引出下文。
线索:“勤劳”总领全文，是全文叙事的线索。
第二部分（2-13）1.你如何理解母亲溺婴的行为？是否太残忍？被迫溺婴，实属无奈之举，母亲的心里一定充满了矛盾与哀伤，惨痛至极。
2.第4段“总是天不亮就起床”中的“总是”一词说明了什么？“总是”说明天天如此，没有例外的时候，表现了母亲的勤劳能干，突出“母亲是个好劳动”。
3.本文标题是《回忆我的母亲》，第5段内容是否偏离标题？请概述理由。
考点：分析某段内容是否离题[答题思路]（1）定性：是（否）。
（2）概括段落内容。
（3）分析段落在表达情感、表现主旨、塑造人物等方面的作用。
（4）阐述段落与标题之间的联系。
注意：此类题一般回答“没有离题”“不偏题”，分析内容时一般考虑“衬托”“反衬”“侧面烘托”“突出”等作用。
3.本文标题是《回忆我的母亲》，第5段内容是否偏离标题？请概述理由。
不偏题。
本段主要写“我”从小勤劳能干，懂事孝顺，这是母亲潜移默化影响“我”的结果，突出了母亲对“我”的深远影响，从侧面衬托了母亲的勤劳能干，表达了“我”对母亲的感激与怀念之情，与标题紧密相连。
岳母刺字大班教案及反思
岳母刺字大班教案及反思
活动目标：
1.教育学生要学习岳飞精忠报国的爱国精神，努力学习为祖国繁荣昌盛贡献自己的力量。
2.通过学习歌曲，对学生进行思想教育，使他们树立良好的人生观。
3.学习有关岳飞的文化知识，历史故事、岳飞创作的宋词的爱国主义情怀。
活动准备：
1.通过对宋朝文化的了解，及岳飞的事迹的学习，教育学生热爱自己的国家并联系实际，发表自己的看法。
2.多媒体、电子琴、录音机。
活动过程：
一、讲述：这首精忠报国是由陈涛作词，张宏光作曲，以“岳母刺字”的故事为题材创作的歌曲，表达了对岳飞的敬仰之情。
二、请看“岳母刺字”的画面。
正是由于岳母的爱国之情感染着岳飞，才使他成为千古传颂的民族英雄。
岳飞又因其伟大的爱国主义精神千百年来受到炎黄子孙的尊敬与爱戴。
请看大屏幕，这是在杭州岳飞庙中的岳飞塑像，非常威武，旁边还有“还我河山”四个大字，表达了岳飞收复失地的爱国之情。
下面请屠洪刚带领大家穿越时空的隧道共同走入古代沙场并小声哼唱这首歌曲，（学生观看熟悉歌曲）。
三、看屏幕
欣赏一遍由屠洪刚演唱的精忠报国。
1.再听一遍并且小声随着哼唱旋律。
2.学生跟着电子琴来熟悉歌曲。
（纠正学生演唱时的个别难点问题）。
教学反思：
引导学生唱出歌曲豪迈的气势、铿锵有力的感觉并适当添加动作。
（师生互动）介绍岳飞事迹：今天我们就来全面地了解一下民族英雄岳飞。
请同学们把你们在网上、书上搜集到的有关岳飞的资料互相交流一下。
（学生读资料、互相交流）老师也为你们准备了一些有关的
内容，供大家共同学习。
大班岳母刺字大班教案及反思
岳母刺字大班教案
教学目标：
1、自读自译，疏通课文，积累文言词语。
2、通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。
教学重难点：
重点：1、疏通文意，理解重点字词含义。
2、分析文中人物的思想品质和性格特征。
难点：领会岳飞精神的内涵。
教学过程：
一、导入：由岳母刺字的图片导入。
二、了解人物：
岳飞：（1103——1142）字鹏举，是南宋著名抗金将领，相州汤阴（今河南汤阴）人。
二十岁从军，因军功屡迁都统制，授承宣使。
《全宋词》存词三首。
欣赏《满江红》，瞻仰岳飞像，激发情感。
分析：关心百姓和将士的疾苦。
分层次指名朗读，同桌翻译。
分析课文内容
1、课文从哪三个方面写了岳飞的品格？
（1）至孝至忠（2）治军有方（3）爱民如子
2、艺术特色
（1）详略相结合
（2）正面描写和侧面描写相结合
（3）通过语言描写来写人物
七、历史发展到了今天，我们怎样认识岳飞这个人物，是不是他所做的一切都值得颂扬?
引导学生回答，如：我们要学习岳飞精忠报国的精神，学习他“仁，信，智，勇，严”的品格，当然他的一些“愚忠”的行为值得我们反思。
岳母刺字大班教案反思
岳母刺字大班教案反思教案标题：岳母刺字大班教案反思教学目标：1. 了解传统文化中的岳母刺字活动，并了解其含义和背景。
2. 培养学生对传统文化的尊重和兴趣。
3. 提高学生的观察力和创造力。
教学内容：1. 岳母刺字的背景和意义介绍。
2. 观察和分析岳母刺字的特点和技巧。
3. 制作属于自己的岳母刺字作品。
教学步骤：1. 导入：通过展示一幅岳母刺字作品的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
提问学生对这幅作品的第一印象和想法。
2. 介绍：简要介绍岳母刺字的背景和意义，解释为什么岳母刺字在传统文化中有重要的地位。
3. 分析：与学生一起观察这幅岳母刺字作品，引导他们注意其中的特点和技巧。
例如，刺字的线条粗细、形状的对称性等。
4. 演示：老师现场展示如何制作岳母刺字作品，重点展示技巧和注意事项。
同时，解释刺字工具的使用方法和安全注意事项。
5. 实践：学生根据自己的兴趣和创造力，选择一个字或一个词，开始制作属于自己的岳母刺字作品。
老师在旁边提供指导和帮助。
6. 分享：学生完成作品后，进行作品展示和分享。
每个学生都有机会向全班展示自己的作品，并分享制作过程中的心得和体会。
7. 反思：引导学生回顾整个制作过程，反思自己的创作过程中的优点和不足之处。
同时，鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品。
教学资源和材料：1. 岳母刺字作品的图片。
2. 刺字工具（如刺绣针、刺绣布等）。
3. 制作岳母刺字作品所需的纸张和颜料。
教学评估：1. 教师观察学生在观察和分析岳母刺字作品时的参与程度和准确性。
2. 学生制作的岳母刺字作品的创意和完成度。
3. 学生在分享环节中对自己和他人作品的评价和反思。
教案反思：本次教案设计旨在引导学生了解和体验传统文化中的岳母刺字活动。
通过观察、分析和实践，学生可以更深入地了解岳母刺字的技巧和特点，并培养对传统文化的尊重和兴趣。
同时，通过分享和评价作品，学生可以提高观察力和创造力，并学会欣赏和尊重他人的作品。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考和反思，促进学生的自主学习和发展。
2022年教学教材《精忠报国岳母刺字的故事》优秀教案
精忠报国——岳母刺字的故事八百多年以前，河南省汤阴县岳家庄的一户农民家里，生了一个小男孩。
他的父母想：给孩子起个什么名字好呢？恰在这时，一群大雁从天空而过，父母快乐地说："好，就叫岳飞。
愿吾儿像这群大雁，飞得又高又远。
"这名字就定下来了。
岳飞出生不久，黄河决口，滚滚的黄河水把岳家冲得一贫如洗，生活十分艰难。
岳飞虽然从小家境贫寒，食不果腹，但他受母亲的严教，性格倔强，为人刚直。
一次，岳飞有几个结拜兄弟，因为没有饭吃，要去拦路抢劫，他们来约岳飞。
岳飞想到母亲平时的教导，没有容许，并且劝他们说："拦路抢劫，谋财害命的事儿，万万不能干！"众兄弟再三劝说，岳飞也没动心。
岳母从外面回来，岳飞一五一十地把情况告诉了母亲，母亲快乐地说："孩子，你做得对，人穷志不穷，咱不能做那些伤天害理的事！"岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者无能，节节败退，国家处在生死存亡的关头。
一天，岳母把岳飞叫到跟前，说："现在国难当头，你有什么打算？""到前线杀敌，精忠报国！"岳母听了儿子的答复，十分满意，"精忠报国"正是母亲对儿子的希望。
她决定把这四个字刺在儿子的背上，让他永远记着这一誓言。
岳飞解开上衣，请母亲下针。
岳母问："你怕痛吗？"岳飞说："小小钢针算不了什么，如果连针都怕，怎么去前线打仗！"岳母先在岳飞背上写了字，然后用绣花针刺了起来。
刺完之后，岳母又涂上醋墨。
从此，"精忠报国"四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上。
后来，岳飞以"精忠报国"为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功，成为一名抗金名将。
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《岳飞》教案
教学目标：
1、自读自译，疏通课文，积累文言词语。
2、通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。
教学重难点：
重点： 1、疏通文意，理解重点字词含义。
2、分析文中人物的思想品质和性格特征。
难点：领会岳飞精神的内涵。
教学过程：
一、导入：由岳母刺字的图片导入。
二、了解人物：
岳飞：（1103——1142）字鹏举，是南宋著名抗金将领，相州汤阴（今河南汤阴）人。
二十岁从军，因军功屡迁都统制，授承宣使。
《全宋词》存词三首。
欣赏《满江红》，瞻仰岳飞像，激发情感。
三、文体知识：
1、本文选自清代毕沅编纂的《续资治通鉴》。
2、毕沅（1730-1797），清代史学家。
字秋帆，江苏镇洋（今江苏太仓）人。
四、识读生字：全班齐读课文，正音。
毕沅yuán 遗之wèi
宵旰gàn 掳掠lǔ
刍者chú重铠kǎi
远戍shù颁犒kào
蹙额cù洵洵xún
五、讲解课文，
1、分析课文句意
（1）（飞事亲至孝－－－－天下太平矣）
事：侍奉亲：父母
至：十分，很素：向来
交欢：结交而取得对方欢心
遗：赠送
宵旰：形容勤于政事
宁：难道耶:语气助词,相当与“吗”
却：推脱或：有的人
分析：写岳飞对父母孝顺，对皇上忠心。
（2）（师每休舍－－饿死不掳掠）
舍：停留，休息
课：督促
以：来
重铠：穿着沉重的铠甲
徇：示众
分析：写岳飞治军之“严”
（3）（卒有疾－－哭之而育其孤）
诸：众，很多
慰劳：慰问、犒劳
死事：死于国事
分析：写岳飞治军之“仁”
（4）（有颁犒－－秋毫无犯）
颁：颁发
犒：用酒食或财物慰劳
秋毫：比喻细微的事物
分析：写岳飞治军之“信”
（5）（善以少击众）
善：善于、擅长
以：用众：多
分析：写岳飞治军之“勇”
（6）（凡有所举－－遇敌不动）
举：举动尽：全、都
所向：指到达的地方
克捷：获胜
猝：突然
遇敌不动：遇到敌人不惊慌
分析：写岳飞治军之“智”
（7）（故敌为之语曰－－阙一不可）
故：因此
撼：摇动
阙：同“缺”，缺少
分析：岳飞治军有方，无往不胜。
（8）最后
调：调动竭：尽
好：爱和…….交往
礼：以敬礼对待，名作动
恂恂：谦和的样子
辞官：辞谢升官
何功之有？：有什么功劳？倒装句
分析：关心百姓和将士的疾苦。
2、分层次指名朗读，同桌翻译。
3、全班朗诵。
六、分析课文内容
1、课文从哪三个方面写了岳飞的品格？
（1）至孝至忠（2）治军有方（3）爱民如子
2、艺术特色
（1）详略相结合
（2）正面描写和侧面描写相结合
（3）通过语言描写来写人物
七、历史发展到了今天，我们怎样认识岳飞这个人物，是不是他所做的一切都值得颂扬？
引导学生回答，如：我们要学习岳飞精忠报国的精神，学习他“仁，信，智，勇，严”的品格，当然他的一些“愚忠”的行为值得我们反思。
八、课后拓展：
课后可以让学生搜集有关岳飞的材料，加深对岳飞的了解。