2013年初中毕业生综合表现评价实施细则

福田区外国语学校

2013年初中毕业生综合表现评价实施细则

根据区教育局关于《福田区2013年初中毕业生综合表现评价实施方案》（福教发…2013‟9号文）的精神和要求，为了做好我校今年初中毕业生综合表现评价工作，特制定本实施细则。

一、工作要求：

客观公正公开透明依据标准坚持原则

二、时间安排：

（一）准备阶段（2013年4月2日前）

（二）实施阶段（2013年4月3日——-4月23前）

（三）具体安排：

福田区外国语学校2013年初中毕业生综合表现评价

工作日程安排表

三、组织机构：

（一）本校2013年初中毕业生综合表现评价工作领导小组组长：孙迎到

副组长：曹桂臣

成员：周思敏

李敏曹晓妮孙文慧叶羽李继永关彤彤陈冬文吴少娟闫磊赖映初肖文婷宋昶成欣欣黄宏岳慧慧何军黄英纯孟瑞春甘映茹陈芳邱新良龚会敏

（最后5人为非毕业班家长代表）

（1）监察小组：

组长：曹桂臣

成员：周思敏李双华柴穗荣

刘东仪黄超然刘可欣张琛袁泽沛穆如葭陈恺欣郑思涵叶岸霖许梓铨卢荣浩梁嘉炜谢雨希许贤玉洪铠盈王少楠王茜

（最后17人为学生代表）

（2）评价小组

由各班班主任和科任老师组成

（3）信息技术小组

组长：张学刚

成员：周保华凌玉珊

四、评价内容

初中毕业生综合表现评价内容分为五个方面：道德品质与公民素养、学习态度与学习能力、体育与健康、审美与表现、实践与创新。具体评价内容、标准及说明见《深圳市初三毕业生综合表现评价简表》（已张贴在学校公告栏）

五、评价方法

每项评定均进行学生自评、同学互评、家长评价、教师评价。

每个毕业生以在校生为基数，各班评为A的学生不超过40%，其他等级不设定比例。

1、学生自评指学生对自己三年来的发展情况进行自我描述，描述性

评语不超过300字。

2、同学互评指学生按照《深圳市初三毕业生综合表现评价简表》）的标准利用网络计算机对全班同学（包括本人）进行等级评价。

3、家长评价指家长对学生三年来的发展情况进行评价，描述性评语不超过300字。

4、教师评价指导小组的教师按照不同的评价权限，依据《深圳市初三毕业生综合表现评价简表》的标准利用网络计算机对全班同学进行等级评价。综合表现评价应以学生的日常表现为依据，通过观察、访谈和查阅学生的成长纪录等方法给予学生客观和公正的评价。对于不同的评价内容，评价小组应参考学生本人、学生同伴及其他相关人员提供的信息。

5、不同评价教师参与同一学生同一评价项目，所占权重相同；不同学生参与同一学生的互评，所占权重相同。

6、同学互评、教师评价在学生综合表现评价中所占权重各为50%。

7、对评价的结论，如果小组成员之间存在分歧，则计算参评组员的评价等级的平均分值后形成等级；对于原则性的重大分歧，应提交学校评价工作委员会审定。

8、学校评价工作委员会对评价的真实性和有效性进行审查并负责。

9、学生、家长和教师对评价过程中的违纪违规行为，可向学校监察小组举报和投诉，学校监察小组负责调查与处理，并在接到投诉后一周内给出答复。

六、评价结果

（1）等级表达：优秀（A）、良好（B）、合格（C）、待合格（D）（2）评语：学生自我评语、家长评语、教师综合性评语。

（3）实证资料：个人特长及获奖情况记录等。

七、评价结果的使用

（1）通知学生个人及其家长。

（2）作为学生是否达到毕业标准的依据之一，评价结果C及以上的应届初三毕业生所持义务教育证书填“毕业”，评价结果D等级的应届初三毕业生所持义务教育证书填“结业”。

（3）作为高中阶段学校招生的重要依据之一，评价结果C等级的初三毕业生不能填报省一级学校。

福田区外国语学校

二〇一三年四月九日

附件1：学生怎样给自己写评语

在综合表现评价过程中，要求学生给自己写一个100-300字的评语，既要对自己将要过去的三年学习生活做一个总结，也要为他人更真实地认识你提供素材。在你的评语中，可以包括以下一些内容：在个性、能力、人际交往等方面你有什么特点？

你的理想和爱好是什么？

你在学习过程中，有什么收获？还有哪些地方需要改进？

下面提供几个例子，供参考：

[例1]我是一个诚实、善良的女孩。性格开朗，心胸开阔，乐于助人。面对困难和挫折时，我能勇敢地面对，从不退缩。抱有积

极、乐观的人生态度，我能认真对待我的学业，对于不明白的问题，会主动问老师和同学，能与同学和睦相处，互相帮助。我希望在高中的生活中，吸取更多的知识，开阔自己的视野。更希望我有一个美满的人生。

[例2]我是一个外向的女生，与同学相处良好，喜欢交朋友。

有时候会和同学起冲突，看问题也比较偏激，但是很快就会和好如初。虽然我的学习自制能力不是太好，但我的接受能力和理解能力较强。各科的学习，尤其是自己有兴趣的科目都能把它发挥得很好。

但是因为自制能力不好，学习成绩不稳定。我一定会努力，把和同学、朋友之间的交往提高，也要保持学习成绩的稳定性。

[例3]

我是一个性格开朗的男孩。由于我开朗的性格，在班上的人缘不错。可能是贪玩，所以在班上的成绩只是中等程度，不过我并没

有因此而不开心，在别的方面我有优势。“天生我才必有用”，我既然来到了这个世上，一定会有我的作为，能为社会作出贡献，像一颗种子一样，我相信我是会发芽、成长、开花、结果的。

[例4]

我从初一到现在初三的考试成绩总是在十几分与三十几分之间。总是不理想。但是我已经很努力去学习了，却没有任何提高。我很害怕这样的成绩不能上到很好的理想的高中，很害怕，真的很害怕。而且这几年来，我几乎没有什么好朋友，我总是很孤独，很自卑。但是我有信心在将来会认识到好朋友，就不会感到孤单，自卑了。

附件2：家长评语一则（样例，供参考）

[例]丁一是个懂事的孩子，虽然在进入青春期后独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。他生活自理能力较强，在我们经常出差的情况下，能够比较自觉努力地学习。对语文和美术的兴趣比较浓，会经常阅读一些相关的课外书籍，曾经在《深圳青少年报》上发表多篇文章，全家都为他高兴。但是，由于学习压力大，近两年来已经很少见到他动笔画画了。我们希望他能够多与同学一起锻炼身体。