综合素质考核实施细则
学生综合素质评价实施方案及细则
学生综合素质评价实行方案及细则xx中学学生综合素质评价实行方案及细则一、指引思想学生评价制度日勺改革是基本教育课程改革日勺重要构成部分，是基本教育课程改革健康、进一步发展日勺重要政策与制度保障。
初中这生综合素质日勺评价是增进学生全面发展日勺重要举措，是全面反映初中毕业生发展状况日勺手段。
评价成果是衡量学生与否达到毕业原则和高中阶段学校招生日勺重要根据之一。
初中学生综合素质日勺评价要以党和国家日勺教育方针为指引，以实现学生日勺自我结识、自我教育为目日勺，增进学生全面发展，增进学校、教师转变教育行为和方式，引导家长和社会逐渐形成科学日勺学生成长发展观。
二、评价原则学生综合素质评价一项非常严肃认真日勺工作，学生及其家长、社会关注限度高。
评价时需坚持如下原则：1、实事求是、客观公正原则。
学生自评、互评、班级评估小组、学校评审工作委员会日勺评价、审定都必须以翔实日勺事实为根据，实事求是，客观、公道、公正，既不可捕风捉影、凭印象、凭个人好恶评价学生，也不能稀里糊涂，千人一面，没有区别，缺少特点。
通过评价培养学生尊重客观、公正诚信日勺品质。
2、鼓励为主，增进发展原则。
评价日勺功能在于教育，评价日勺目日勺在于鼓励进步，增进发展。
对学生评价既要持严肃认真态度，一丝不苟地看待评价工作，又要用发展日勺眼光，广阔日勺胸怀看待学生，评价一种学生以看全面、看体现、看进步为主，不能以偏概全，以点带面。
3、坚持原则，顾全大局原则。
评价时，必须坚持原则，为学生日勺成长负责，严禁一味强调局部利益、眼前利益，而随意减少或变化评价原则，变化评价方向。
要客观公正，保证评价工作日勺公正、公开、公平。
三、组织实行综合素质评价工作政策性强、波及面广，为了保证考核评价工作规范有序地实行，我校初中毕业生综合素质评价工作由县局领导，学校负责实行。
1、学校评价工作委员会：组长：副校长副组长：政教副主任成员：各年级组长、各班主任、田雨航（七年级学生代表）田思雨（八年级学生代表）张昊男（九年级学生代表）2、班级评价小组组长：各班班主任成员：各班科任教师四、评价内容与原则综合素质评价内容分为六个维度:道德品质、公民素养、学习能力、交流与合伙、运动与健康、审美与体现。
综合素质考核实施细则范本
综合素质考核实施细则范本1. 考核目标：综合素质考核的目标是全面评估个体的综合素质，包括知识、能力、道德品质、情感态度等方面。
2. 考核内容：综合素质考核的内容包括但不限于以下几个方面：- 学业成绩：包括学习成绩、学科竞赛成绩等。
- 实践能力：包括课程实践、实习实训、社会实践等。
- 创新能力：包括科技创新、文化创意、创业能力等。
- 综合素质：包括社会责任感、道德品质、沟通协作等。
3. 考核方式：综合素质考核的方式多样，根据具体情况采取不同组合的考核方式，包括但不限于以下几种：- 答卷考核：通过书面考试来评估学习成绩。
- 实践考核：通过实地考察、实验操作等方式来评估实践能力。
- 表演考核：通过表演、演讲等方式来评估创新能力。
- 综合评价：通过综合考核、综合评价等方式来评估综合素质。
4. 考核评分：综合素质考核的评分采用综合打分的方式进行，根据不同考核内容和方式的权重来确定最终的综合得分。
- 学业成绩权重：根据学习成绩的重要性确定权重，一般占整体评分的比例较高。
- 实践能力权重：根据实践能力对个体综合素质的贡献确定权重，一般占整体评分的比例适中。
- 创新能力权重：根据创新能力对个体综合素质的贡献确定权重，一般占整体评分的比例适中。
- 综合素质权重：根据综合素质对个体综合素质的贡献确定权重，一般占整体评分的比例较低。
5. 考核结果处理：综合素质考核的结果由专业评委进行评定和处理，根据个体的综合得分确定最终的考核结果，可分为优秀、良好、合格、不合格等等。
综合素质考核实施细则的具体内容和方式可根据实际情况进行调整和修改，以确保考核的公平、公正和科学性。
同时，考核过程中需保障个体的权益和隐私，遵循相关法律法规的规定。
小学学生综合素质评价实施细则（3篇）
小学学生综合素质评价实施细则包括以下内容：1.评价目标：明确评价的目标是培养学生全面素质，包括智育、体育、美育、劳动与生活技能等方面。
2.评价内容：评价内容要涵盖学生学习成绩、品德表现、实践能力、创新能力等多个维度。
3.评价方法：综合运用定性和定量评价方法，包括考试成绩、平时表现、个性特长、综合实践活动等进行评价。
4.评价标准：制定明确的评价标准，根据不同的评价内容制定相应的指标和等级标准。
5.评价组成：评价由班主任、学科教师、班级集体和学校组成的评价小组共同参与，确保评价的客观公正。
6.评价结果运用：评价结果作为教师教学、学校管理、家长教育的重要参考依据，用于优化教学和学校管理。
7.信息公开：评价结果要及时向学生、家长和社会公开，增加透明度和公信力。
8.评价反馈：评价结果要及时向学生、家长进行反馈，并提供个性化的指导和支持。
9.评价改进：定期对评价方法和标准进行评估和改进，确保评价的科学性和有效性。
10.培训与指导：学校要提供培训和指导，帮助教师和评价小组成员提升评价能力。
这些细则可以确保小学学生综合素质评价的科学性、公正性和有效性，促进学生全面发展。
小学学生综合素质评价实施细则（2）小学学生综合素质评价是对学生综合素质进行全面评价的一种评价方式，可以从知识、能力、品德、态度和创新能力等多个方面进行评价。
实施细则如下：1. 评价内容：评价内容包括学生的学业成绩、学习方法与策略、学习态度与习惯、品德与道德素质、健康与安全意识、艺术与体育特长、社会实践与公益活动等方面的综合素质。
2. 评价方式：评价方式分为定期评价和综合评价两种。
定期评价包括平时成绩和考试成绩的评价，综合评价包括学生的课堂表现、课外活动参与情况、科技创新等方面的评价。
3. 评价标准：评价标准根据学校教育教学大纲和教材要求制定，包括成绩评价和综合素质评价两个方面。
成绩评价主要以学科知识为基础，综合素质评价主要从学生的学习态度、社会实践能力、团队协作能力、创新能力等方面进行评价。
综合素质综合测评实施细则
中北大学信息商务学院大学生综合素质测评实施细则（试行）为了全面贯彻党的教育方针，努力培养德智体美全面发展，宽基础、强能力、高素质的具有创新精神和实践能力的创造性人才，引导学生全面提高素质，以适应二十一世纪对人才培养的需要，根据教育部的有关规定，结合我院的实际情况，特制定本实施细则。
一、基本准则及要求1、通过学生综合素质测评，准确、及时、客观、公正地显现学校的育人效果，在素质合格的基础上，注重发展学生的个性，有效地促进学校学生工作的规范化和科学化，实现对学生的日常思想教育和管理与学生的自我教育、自我管理有机结合，使学生的综合素质全面发展。
2、在掌握学生大量具体考核材料的基础上，本着定性评价和定量测评相结合的原则，采用个人自评、同学互评和班主任评议相结合的方式进行。
3、凡在本校正式注册并参加全日制学习的本科学生，均依据本实施细则进行测评。
中途转专业学生的综合测评工作在转出单位的原班级进行，由转出单位具体负责组织实施。
中途因各种原因休学、停学或请假在一个月以上的学生不参加当年度的综合素质测评。
4、综合素质测评包括：思想道德素质测评、专业理论素质测评、文体创新素质测评。
二、组织机构1、信息商务学院大学生综合素质测评领导组组长：沈沛汝史瑞根副组长：贺小宇赵英虎成员：学生科成员、全体辅导员、班主任职责：运行与实施综合素质测评、裁定综合素质测评中的相关加分项及加分值、指导综合素质测评小组开展测评工作。
2、大学生综合素质测评小组组长：各班班主任成员：包括班长、团支部书记、学习委员等学生干部在内的学生代表。
职责：在大学生综合素质测评领导组的指导下开展素质测评工作，负责班级学生的日常考核与记录，具体实施综合素质测评工作。
三、测评指标体系（一）思想道德素质测评（总分100分）1、测评内容思想道德素质测评主要包括思想政治、道德品质、学习态度、遵纪守法、文明素养、集体观念等方面。
（1）思想政治（20分)a.热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，政治上积极上进，自觉加强思想修养。
综合素质评价量化考核细则
学生综合素质评价量化考核细则一、指导思想根据《潍坊市教育局关于学生综合素质等级认定实施办法》及《关于进一步做好初中学生综合素质评价工作的通知》（潍教办字[2008]29号）精神，把学生平时表现与综合素质评价的定性考核联系起来，建立健全学生成长档案，结合学校日常管理，坚持内容全面、评价主体多元、过程性评价与终结性评价相结合的原则，促进学生全面个性发展，特制订本细则。
二、考评方法学生综合素质评价量化考核基础分为100分；考核分学生日常表现、学习考察、评议三部分内容，所占分值分别是40分、40分、20分。
学生的综合素质每学期评价一次，学期末按照学生的综合得分进行等级划定；评价结果分优秀、良好、合格、不合格四个等级，其中优秀等级所占比例不超过学生总数的30%。
评价结果在校内进行公示（只公示学号与等级），初中毕业最后一次的评价结果是初中三年过程性评价的积累（随年级的升高逐渐加大权重，其中，初一、二、三年级评价结果所占百分比分别为20%、30%和50%）。
三、考核内容及规定（一）学生日常表现（40%）该项基本分为100分，在此基础上根据学生的日常表现进行加分、扣分，根据加分、扣分后的分值累计结果，在班级中列前5名的计40分，每增加5个名次减2分，依此类推，即为该项目的总得分。
加分细则1．参加学校及教育行政部门和电视台组织的文艺汇演、艺术节、科技节、体育比赛、演讲、书画、摄影、征文等比赛中获奖并获得学校、区、市、省、国家级比赛奖励的，按相应等次加分。
国家级：一等奖40分，二等奖35分，三等奖30分。
省级：一等奖30分，二等奖25分，三等奖20分。
市级：一等奖15分，二等奖12分，三等奖10分。
区级：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分。
校级：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。
2．学生研究性学习和社会实践活动的成果（包括过程记录、研究报告、调查报告和其他成果）、学生的人生（或职业）规划及研究报告等成果在学校、区、市、省、国家级评比中获奖的按相应等次加分。
学生综合素质考核评价细则
学生综合素质考核评价细则
学生综合素质考核评价细则包括以下几个方面：
1. 学业成绩：考察学生在学科知识上的掌握程度和学习成绩表现。
包括学习态度、成
绩稳定性、学习进步等。
2. 学习方法：考察学生学习的方法和学习策略的运用情况。
包括学习计划制定、学习
时间安排、学习资料整理等。
3. 学习能力：考察学生在分析问题、解决问题和应用知识的能力上的表现。
包括思维
能力、推理能力、创新能力等。
4. 学习态度：考察学生对学习的态度和学习动力。
包括学习主动性、学习积极性、学
习习惯等。
5. 综合素质：考察学生的文化素养、科学素养、艺术素养等方面的综合能力。
包括语
言表达能力、社交能力、实践能力等。
6. 体育健康：考察学生的体育锻炼和身体健康情况。
包括体育成绩、体能测试、身体
素质等。
7. 社会实践：考察学生在社会实践活动中的表现和参与度。
包括社会实践经历、社会
责任感、组织协调能力等。
8. 应对困难：考察学生面对挑战和困难时的解决能力和积极态度。
包括问题解决能力、适应能力、坚持不懈等。
以上是一些综合素质考核评价细则的参考，不同学校和教育机构可能会有一些细微的差异和调整。
评价细则应根据学校教育目标和学生培养目标来制定，综合考虑学科知识、学习能力和综合素质等因素。
同时，评价过程中要注重客观公正、多角度评价，为学生提供个性化发展的指导。
经济管理学院大学生综合素质测评实施细则第一章总则
经济管理学院大学生综合素质测评实施细则第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，引导学生在知识、能力、素质诸方面协调发展，培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，全面提高学生的综合素质，根据《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》、《西北农林科技大学学生素质综合测评实施办法》（校学发[2017]33号）等有关规定，结合我院实际，特制定本实施细则。
第二条大学生综合素质测评（以下简称综合测评）就是对学生德、智（包括能力）、体、美等各方面，预先制定出具体目标、规范和要求，并依此分项进行测量、考核和评估的基础上，综合评定定量地表述每个学生的综合素质状况，对学生做出全面评价。
第三条综合测评是手段，目的是通过综合素质测评对学生进行经常性的养成教育和充分调动学生的学习、工作以及参加各种文体活动、社会实践活动等各方面的积极性，有效的促进学生德智体全面发展和综合素质的全面提高。
第四条综合测评必须坚持客观、公正、公开、民主和平等的原则，对大学生综合素质测评的各项考核指标统一由院学生会综合测评部和各班综合测评委员坚持每天如实登记，各班班长负责每月向班内全体同学公布一次，务必做到客观、公正、民主测评和平等竞争。
第五条综合测评成绩是全面考核学生综合素质，评选三好学生、优秀学生干部、评定专业奖学金、推荐毕业生就业和推荐免试攻读硕士研究生等的重要依据。
第六条综合测评工作从新生入学开始考核登记，坚持经常考核记录，每学年全面测评一次。
综合测评工作的最终评定在每年九月份进行，其资料的时间范围从上年度九月一日起到本年度九月一日止。
按学年制评定。
第二章综合素质测评的组织领导第七条学院成立学生综合素质测评领导小组，负责全院学生的综合素质测评检查、指导和组织实施工作。
领导小组组长由学院分管学生工作的院领导担任，成员由全体辅导员、团工委书记、副书记和学生会主席组成。
第八条学院学生会设立学习测评部，负责检查、督促各班经常性的综合测评工作和学院团工委、学生会及各部提供的测评资料的统计、整理和存档以及分发工作。
学生综合素质评价实施方案及细则
学生综合素质评价实施方案及细则xx中学学生综合素质评价实施方案及细则一、指导思想学生评价制度的改革是基础教育课程改革的重要组成部分，是基础教育课程改革健康、深入发展的重要政策与制度保障。
初中这生综合素质的评价是促进学生全面发展的重要举措，是全面反映初中毕业生发展状况的手段。
评价结果是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据之一。
初中学生综合素质的评价要以党和国家的教育方针为指导，以实现学生的自我认识、自我教育为目标，促进学生全面发展，促进学校、教师转变教育行为和方式，引导家长和社会逐步形成科学的学生成长发展观。
二、评价原则学生综合素质评价一项非常严肃认真的工作，学生及其家长、社会关注程度高。
评价时需坚持如下原则：1、实事求是、客观公正原则。
学生自评、互评、班级评定小组、学校评审工作委员会的评价、审定都必须以翔实的事实为依据，实事求是，客观、公道、公正，既不可捕风捉影、凭印象、凭个人好恶评价学生，也不能稀里糊涂，千人一面，没有区别，缺乏特点。
通过评价培养学生尊重客观、公正诚信的品质。
2、激励为主，促进发展原则。
评价的功能在于教育，评价的目的在于激励进步，促进发展。
对学生评价既要持严肃认真态度，一丝不苟地对待评价工作，又要用发展的眼光，宽广的胸怀对待学生，评价一个学生以看全面、看表现、看进步为主，不能以偏概全，以点带面。
3、坚持标准，顾全大局原则。
评价时，必须坚持标准，为学生的成长负责，禁止一味强调局部利益、眼前利益，而随意降低或改变评价标准，改变评价方向。
要客观公正，保证评价工作的公正、公开、公平。
三、组织实施综合素质评价工作政策性强、涉及面广，为了确保考核评价工作规范有序地实施，我校初中毕业生综合素质评价工作由县局领导，学校负责实施。
1、学校评价工作委员会：组长：副校长副组长：政教副主任成员：各年级组长、各班主任、田雨航（七年级学生代表）田思雨（八年级学生代表）张昊男（九年级学生代表）2、班级评价小组组长：各班班主任成员：各班科任教师四、评价内容与标准综合素质评价内容分为六个维度:道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。
小学学生综合素质评定实施方案及实施细则_细则_
小学学生综合素质评定实施方案及实施细则根据国家教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》要求精神,对学生进行综合素质评定是全面实施素质教育,促进学生全面发展的重要举措,为了全面推进基础教育课程改革,激发学生的创新意识,培养学生的实践能力,鼓励学生的个性发展,坚持素质教育内容的时代性和全面性;通过公正、客观、科学的评价,引导广大小学生在知识、能力、素质诸方面协调发展,结合我校课程改革以及学生评价改革的实际情况,特制定本方案。
一、指导思想坚持教育创新,全面推进素质教育,积极探索建立促进学生发展的多元化评价体系,本着“立足过程,促进发展”的原则,我校将对学生进行综合素质发展的多元化评价。
淡化甄别与选拔,关注个体的进步和多方面的发展潜能。
充分发挥评价的促进发展功能。
通过评价,让每名学生都能体验成功,把握优势,增强自信,为学生的终身发展奠定基础。
二、评价原则1.导向性原则评价应坚持素质教育的正确方向,引导学校正确贯彻教育方针面向全体学生,从德、智、体等诸方面综合评价学生的发展,培养学生具有高尚的道德品质,终身学习的愿望与能力,健壮的体魄,良好的心理素质及健康的审美情趣。
2.全面性原则学生综合素质评定,要有助于推进基础教育课程改革,要着眼于全面性,反映学生综合素质,促进学生的全面发展。
3.发展性原则评价要坚持形成性评价与终结性评价相结合,以发展的眼光看待学生,为学生的发展服务。
评价中既要考虑学生的过去,重视学生的现在,更应着眼于学生未来的发展,注重评价的过程,使多元评价更进一步深入学生发展的进程,激励学生健康成长.4.多元化原则评价内容应体现多元,即从过去过分重视学业成绩转向对学生综合素质的评价,通过评价,使学生的思想品德行为习惯和心理素质、科学文化素质、身体健康素质及兴趣特长表现等多方面得到综合发展。
其中科学文化素质及评价既要关注学生知识与技能的掌握,更要关注学生掌握知识与技能的过程与方法以及与之相伴的情感、态度、价值观的形成。
综合素质考核实施细则
乌鲁木齐市第七十六中学初中毕业生综合素质评价实施细则根据《2007年乌鲁木齐市初级中学毕业生综合素质评价实施办法（试行）的通知》（乌教基［2006］18号）文件，为全面实施素质教育，关注学生的全面发展，以人为本，切实提高教育教学质量，贯彻落实国家教育部、自治区和乌鲁木齐市关于基础教育课程改革有关精神，进一步改革考试与评价制度，按照《2007年乌鲁木齐市初级中学毕业生综合素质评价实施办法（试行）》的要求，特制定我校的初中毕业生综合素质评价实施细则。
一、指导思想以“三个面向”和全面实施素质教育为宗旨，以全面提高学生的综合素质为目标，注重学生的发展过程，获取学生的全面信息，既体现对学生的基本要求，又充分体现学生的个体差异和个性发展。
要突出评价内容的多元性、评价方式的多样性和评价功能的激励性，扩大评价的涵盖面，使评价过程成为促进学生思想品质以及多方面潜能发展的过程。
逐步构建有利于培养学生创新精神和实践能力，促进学生德、智、体全面发展。
二、综合素质评价的基本内容及表现形式综合素质评定内容由道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面组成。
（一）综合素质评定的依据1、每学期末由班主任填写的《初中学生素质报告单》。
这是依据同学的反映以及教师的观察、评价、考试或考查成绩及各科教师对学生的描述性评价而得出的反映学生进步的系统性、持续性记录。
2、学生在初中三年的学习过程中获得的有标志性的学习成果，具体表现以下种类：（1）参加研究性学习、社会实践与社区服务等综合实践活动的成果。
包括满意的研究报告。
（2）艺术考试等级成绩。
（3）在学校及县级以上教育行政部门组织的体育运动会中获奖的成果证书。
（4）参加学校及教育行政部门批准或组织的各类文艺汇演、演讲比赛、影展、书画展、征文等比赛中的获奖成果证书。
（5）在公开出版的报刊上发表的文学、艺术作品。
（6）参加市级以上科技小发明、小制作、电脑机器人比赛获奖成果证书。
本科生综合素质测评实施细则
彭康书院本科生综合素质测评实施细则第一条为了调动学生的积极性和主动性;促进学生德、智、体全面发展;根据学校的有关文件精神;结合书院实际情况;制定本细则..第二条本细则适用于正式注册的彭康书院全日制本科学生..第三条本细则奖励的对象为学习成绩优秀且德、智、体全面发展的学生..第四条评定原则：奖学金评定要公正客观、公平合理、公开民主..第五条有下列情况之一者;不能参加奖学金的评定：一本学年学习成绩有不及格者；二本学年违反法律法规、校纪校规;受到处分者；三不遵守公共道德和公共秩序;受学校、书院通报批评者；四无正当理由;拒不担任社会工作;不执行各级组织交办的任务者；五学习态度差;经常迟到、早退、旷课者；六严重损坏教学、实验设备、图书资料等公共财物者；七一学期请假累计4周以上含4周者；八思想品德行为总分低于60分的同学..第六条书院根据学生在德智体等方面的表现进行综合评分..综合评定成绩作为当年评选表彰奖励和各类奖学金的依据..第七条综合素质测评成绩构成本科生综合素质测评成绩由德育、智育和体育三部分组成;即：综合成绩＝思想品德行为成绩×20％＋课程学习成绩×70％＋体育成绩×10％免修体育课学生学年综合成绩＝思想品德行为成绩×20％＋课程学习成绩×80％..第八条思想品德行为成绩的评定100分学生思想品德行为测评成绩由基准分、班级评定小组评分、社会工作与社会服务评分、学术科技文化体育竞赛评分组成..思想品德行为测评成绩＝基准分＋班级评定小组评分＋社会工作与社会服务评分＋学术科技文化体育竞赛评分..（一）基准分75分由学生根据西安交通大学学生品德行为评价指标评定..符合大学生基本行为规范以及下列要求者均可得满分..有以下情况者扣去相应分数：1.无故不参加校院组织的集体活动;缺席一次扣除1分..2.留校察看扣40分;记过扣35分;严重警告扣30分;警告扣25分..3.因违反校纪校规而受到校院及有关部门通报批评者;每次扣10分..(二)班级评定小组评分7分1.依照党支部组织生活、班级和团支部活动考勤记录及本人在班级活动中的表现;按照班级人数30%、40%、30%的比例;分别加0-4分、0-3.5分、0-3分..2.积极参加班集体活动;每参加1次加0.5分;累计不超过3分;由班级评定小组负责审核..(三)社会工作与社会服务评分5分社会工作评分满分为5分..兼任数项社会工作;只取最高加分项;不重复计分..加分由年级评审分委员会组织考评后;按其表现加分..任期不满一年者;按其表现;最高加其所属加分项的1/2;不满半年的;不能参加当年该项的评比..1.校学生会主席、社团联合会主席、校团委书记助理、校团委学生兼职副书记;任期满一年;根据表现;加0-5分..2.校学生会副主席、校团委副部长、院学生会主席、院团委副书记;任期满一年;根据表现;加0-4.5分..3.校学生会部长、院学生会副主席;任期满一年;根据表现;加0-4分..4.校学生会副部长、院学生会部长、校院团委委员、党支部正副书记、甲级及甲级以上社团的负责人由团委提名、学校相关网站、校刊和广播台学生负责人由宣传部或团委提名、班长、团支书;任期满一年;根据表现;加0-3.5分..5.学生会和团委优秀干事、一般社团主要负责人;党团支部委员、班委委员;任期满一年;根据表现;加0-2.5分..6.学生会和团工委其他干事、心理联络员、一般社团其他负责人等学生干部;任期满一年;根据表现;加0-2分；一般社团其他干事;任期满一年;根据表现;加0-1分..7.社会工作加分依据由相关组织提供证明..(四)社会服务评分3分1.在校期间做出好人好事和突出贡献;在社会上产生重大影响的学生;经书院审核;加0-3分..2.积极参加公益活动及青年志愿者活动不含有报酬的活动;根据其参与情况;加0-2分..(五)学术科技文化体育竞赛评分10分本项分学术科技类和文化、体育类等三大类;同类竞赛只取最高分;累计最高不超过8分..对于设有特等奖的竞赛项目;其特等奖、一等奖、二等奖按一等奖、二等奖、三等奖奖励..学生本人作为第一作者并且西交大为第一单位的论文在国际性刊物SCI Expanded源期刊及SSCI Expanded源期刊上发表加5分；在中文核心期刊要目总览的核心期刊上发表加3分..1、参加国家级学术科技竞赛;获一、二、三等奖;分别加5、4.5、4分..2、参加省级学术科技竞赛;获一、二、三等奖;分别加 4、3.5、3分..3、参加校级学术科技竞赛;获一、二、三等奖;分别加3、2.5、2分;鼓励奖;加0-0.8分..4、参加院级学术科技竞赛;获一、二、三等奖;分别加2.5、2、1.5分；鼓励奖;加0-0.4分..5、参加国家级以上文体比赛;文化类比赛获一、二、三等奖和体育比赛获前四名者分别加4、3.5、3分；前四名一、二、三等奖的集体项目六人以上;每人分别加3.5、3、2.5 分体育比赛只给主要队员加分..6、参加省级文体正式比赛含演讲、知识竞赛;文化类比赛获一、二、三等奖和体育比赛获前四名者分别加3.5、3、2.5分；前四名一、二、三等奖的集体项目六人以上;每人分别加3、2.5、2分..7、省、校级正式体育竞赛中;破省高校记录者;加4分；破校记录者加2分..8、参加校级文体正式比赛;文化类比赛获一、二、三等奖和体育比赛获个人前四名者;分别3、2.5、2；获集体前四名者一、二、三等奖;分别加2.5;2.0;1.5分..9、参加院级文体正式比赛;文化类比赛获一、二、三等奖和体育比赛获个人前四名者;分别加2、1.5、1；获集体前三名者一、二、三等奖;分别加1.5;1.0分..10、其他参与者;加0-0.3分..第九条课程学习成绩课程学习成绩是指纳入教学计划;每学期进行考试的所有课程不含体育课和实践性教学环节;不包括考查课;成绩认定以相关学院开具的加盖教务公章的原始成绩为准..即：课程学习成绩=∑课程成绩×学分数×加权系数/∑学分数第十条体育成绩体育成绩按西安交通大学学生手册相关规定计算..第十一条评审程序1.书院成立学生综合素质测评委员会;负责评审的全部工作..2.各学院年级自行成立综合素质测评分委员会;负责对各班级的评审工作的组织和监督;成员由辅导员、班主任、学生干部代表和学生代表组成;人数控制在7-15人..3.各学生班级组成综合素质评定小组;负责班级的评审工作;成员由班主任、班长、团支书、学委、学生代表组成;负责评定基础分和班级分以及班级干部的加分..4.评审程序为班级评定——年级评定——书院审核..5.学术科技文化体育竞赛评分由班级评定小组根据证书、学校有关部门出具的证明给出建议分数..社会工作与社会服务评分;由年级评审分委员会按不同档次给出..6.考核成绩评定后;在全院公示..第十二条本细则适用范围1.本细则适用于非应届毕业生年级本科生..2.本细则自发布之日起执行;由彭康书院解释..彭康书院2014年9月。
综合考评实施细则
综合考评实施细则一、背景介绍综合考评是一种全面评估个体或者组织综合能力和素质的方法，广泛应用于各个领域。
为了更好地指导和规范综合考评的实施，制定本综合考评实施细则。
二、综合考评目的1. 评估个体或者组织在特定领域中的综合能力和素质水平。
2. 为个体或者组织提供发展方向和改进建议。
3. 为招聘、晋升、培训等决策提供参考依据。
三、综合考评内容1. 能力评估：评估个体或者组织在特定领域的专业技能和知识水平。
- 采用标准化测试、案例分析等方法进行能力评估。
- 评估内容包括专业知识、解决问题能力、创新能力等。
2. 综合素质评估：评估个体或者组织在综合素质方面的表现。
- 采用问卷调查、360度评估等方法进行综合素质评估。
- 评估内容包括领导力、团队合作能力、沟通能力等。
3. 绩效评估：评估个体或者组织在工作中的绩效表现。
- 采用绩效考核、工作成果评估等方法进行绩效评估。
- 评估内容包括工作完成情况、工作质量、工作效率等。
四、综合考评流程1. 确定评估目标和指标：根据评估需求，明确评估的目标和评估指标。
2. 数据采集：通过多种方式采集评估所需的数据，包括问卷调查、测试、观察等。
3. 数据分析：对采集到的数据进行统计和分析，得出评估结果。
4. 结果汇报：将评估结果以报告的形式进行汇报，包括评估结果、个体或者组织的优势和改进建议等。
5. 反馈和改进：将评估结果反馈给被评估个体或者组织，并提供相应的改进建议。
五、综合考评实施要求1. 公正性：评估过程应公正客观，不受个人偏见和主观因素影响。
2. 透明性：评估标准和流程应对被评估者清晰可见，避免信息不对称。
3. 可靠性：评估结果应具有一致性和稳定性，不受随机因素的影响。
4. 有效性：评估结果应能准确反映被评估个体或者组织的真实情况。
5. 可操作性：评估流程应简洁明了，易于操作和实施。
六、综合考评实施的注意事项1. 保护个体或者组织的隐私权：在数据采集和结果汇报过程中，要确保个体或者组织的隐私权不受侵犯。
学生综合素质考核评价细则
学生综合素质考核评价细则学生综合素质考核评价细则一、学习方面（一）上课要求1、上课认真听讲，积极回答问题，敢于向老师提出自己不懂的问题。
2、学习具有主动性，积极参与小组的讨论活动，不做旁观者，敢于发表自己的见解。
3、按时到校，有事向老师请假并说明原因。
4、带好每天的学习用品，包括课本、文具等。
一周之内从未举手发言的同学减5 分，违反以上规定者根据情节轻重减分1--3 分。
（二）作业要求1、作业应该做到整洁，书写工整，规范自己的字体，做到横平竖直。
2、作业应按时按质按量完成，不按时交作业或不带作业的同学每次扣1 分，作业得5 个“优”的可以换一面小红旗，得一面小红旗加1 分；不合格的根据情况重做或改正错处，直到合格为止。
3、每天至少读20 分钟的书，并摘抄优美句词。
每个月评一次“读书之星”，被评为“读书之星”的加2 分；一周背诵一首古诗，由家长签字监督，古诗作为考试内容，不能按要求完成者减1 分。
4、老师布置的口头作业及查资料的作业也在考核范围之内。
（三）参加实践活动要求1、积极参加各学科组织的实践活动、竞赛活动、征文活动。
在校级组织的竞赛及征文活动中，获一等奖的每人次加5 分，二等奖的每人次加4 分，三等奖的每人次加3 分。
被学校选中的征文每人次加3 分。
在班级里被选中的作文、小报、绘画等作品，每人次加1 分。
在刊物上发表作文，每篇加10 分。
2、积极参与社会实践活动，培养自己的能力，开阔自己的视野，增长自己的知识。
3、鼓励根据各学科的学科特点进行发明创作，根据实际情况加分。
二、纪律方面（一）课堂纪律1、预备铃响之后，必须马上在座位上端正做好，等待老师上课，不许大声喧哗，更不许在座位间跑动，违者减1 分。
2、不做与课堂学习无关的事情，不影响他人学习，尊重老师的劳动。
3、对回答问题出现错误的同学不嬉笑、不嘲讽，违者减1 分。
（二）课间纪律1、下课铃响之后，不允许在教室内嬉笑打闹，不允许大声喧哗，提倡去室外活动。
学生综合素质量化考核积分实施细则2
学生综合素质量化考核积分实施细则一、考评方法：1、学生综合素质评价量化考核基础分为80分，考核设加分项和减分项，加减分不设上下限。
2、考核从道德品质、公民素养、学习能力、交流合作、运动健康、审美表现等六个方面考核，由考核组根据学生平时表现记录并进行量化赋分。
3、考核实行日记录、月汇总、学期总结，考核结果学期末随同素质报告单一并发给学生由学生带回，经家长评价签字后下学期开学报到时带回保存。
4、月汇总结果在班级公布张贴，对月考核汇总结果较差的学生及时与学生家长沟通，采取必要的补救措施。
补救措施包括诫勉谈话，批评检讨，停课反省，劝其转退学等。
5、考核组由班主任、班委会成员组成，由班委会成员负责平时记录，班长和副班长进行月汇总赋分，班主任监督并参与月汇总。
6、考核结果作为学生素质报告单填写，校级优秀三好学生、优秀学生干部、优秀团员、团员入团及省市县优秀生推荐的依据。
二、考核项目：道得品质：（班长负责）1、打架斗殴、上网酗酒、敲诈勒索、偷盗抢劫、参与赌博、谈情说爱、私自离校、夜不归宿、顶撞辱骂殴打老师等，视其情节一次扣5--20分。
2、携带使用手机，私用私接电器，携带管制刀具、易燃易爆物品、危险物品、贵重物品，除没收物品外，视其情节每次扣5--20分，损坏公物，除照价赔偿外，视其情节一次扣除5--10分。
3、穿奇装异服、拖鞋、背心、短裤、超短衣服等不适宜学生的服装，披头散发、烫发染发，留怪异发型，刺字纹身，戴不符合学生身份的饰物每次扣5分。
4、检举揭发，好人好事，拾金不昧，助人为乐，表扬奖励，主动承担班级任务等每次奖励10--20分。
5、班干部能认真进行班级管理，按时完成晨午检登记，安全检查登记，学生综合考核登记等，每月奖励10分，否则扣10分。
6、不无故缺勤，做到有病有事要履行请假手续，不履行请假手续私自离校每次扣20分，请假每半天扣1分，不足半天者以半天计算。
公民素养：（劳动干事负责）7、值日生不按时打扫教室、清洁区、宿舍卫生，不履行值日生职责，卫生保持较差，乱扔垃圾，乱涂乱抹每次扣每次口5---10分。
综合素质考核实施细则
综合素质考核实施细则第一章总则第一条为了全面评价学生的综合素质，提高教育教学质量，积极培养学生全面发展能力，制定本实施细则。
第二章考核内容第二条综合素质考核内容包括：1. 学业表现：包括学科知识掌握情况、学习态度和学习方法等。
2. 学科竞赛：包括参加学科竞赛获奖情况。
3. 社会实践：包括参加社会实践活动情况和相关成果。
4. 身心发展：包括体育锻炼情况、艺术特长和技能等。
5. 社会公益：包括参与公益活动情况和贡献。
6. 综合评价：包括班级评议、教师评语和学生自评等。
7. 其他补充材料：包括学生提交的其他能够反映其综合素质的材料。
第三章考核方式第三条综合素质考核采取综合评定方式，将学生的各项表现综合评分，以定期汇总的方式进行考核。
第四条学业表现的考核采用课堂表现、作业完成情况、考试成绩等综合评定，其中考试成绩占50%的比重。
第五条学科竞赛的考核主要根据参赛成绩进行评定，获得一、二、三等奖分别加10、8、5分，参与竞赛但未获奖的学生给予基础分。
第六条社会实践的考核主要根据实践活动的参与情况和成果进行评定，参与一次加2分，提交实践报告并获得好评加5分。
第七条身心发展的考核主要根据学生的体育成绩和参与艺术特长活动情况进行评定，体育测试成绩占70%的比重，艺术特长活动得分加10分。
第八条社会公益的考核主要根据参与公益活动的次数和贡献情况进行评定，参与一次加2分，取得优异贡献的给予额外加分。
第九条综合评价的考核主要根据班级评议、教师评语和学生自评等因素进行评定，班级评议占30%的比重，教师评语占30%的比重，学生自评占40%的比重。
第十条其他补充材料的考核主要根据学生提交的材料内容和提供的证明进行评定，具体评分标准根据具体情况进行制定。
第四章考核结果的处理第十一条综合素质考核结果按学年进行汇总和公布。
第十二条根据学生的考核成绩，按照分数从高到低排序，并结合班级平均水平和学校平均水平，进行等级划分。
第十三条综合素质考核结果将纳入学生的综合素质评价报告，并作为重要依据进行奖励和评优。
大学生综合素质评价实施细则
大学生综合素质评价实施细则一、背景介绍大学生综合素质评价是指对大学生在学习、科研、实践、创新等方面的综合能力和素质进行评价和考核的一种制度。
为了更好地促进大学生全面发展，提高综合素质，各高校普遍实施了大学生综合素质评价制度。
二、评价内容1. 学术能力评价学术能力评价是对大学生学科知识掌握和学术能力的评估。
评价内容包括学生在各门课程中的学习成绩、学术竞赛成绩、科研成果等方面的表现。
2. 实践能力评价实践能力评价是对大学生实践能力的评估。
评价内容包括学生参与社会实践、社团活动、志愿服务等方面的表现。
此外，还可以考虑学生在实习、创业、就业等方面的实践经验。
3. 综合素质评价综合素质评价是对大学生综合素质的综合评估。
评价内容包括学生的人文素养、领导能力、团队合作能力、创新能力、交流能力等方面的表现。
三、评价方式1. 成绩评价成绩评价是对学生学习成绩的评估。
学校可以根据学生的课程成绩、考试成绩、论文成绩等方面进行评价，以客观反映学生在学术能力方面的水平。
2. 作品评价作品评价是对学生科研成果、创新作品等的评估。
学校可以要求学生提交科研报告、创新项目、论文等作品，通过专家评审或公开展示的方式进行评价。
3. 综合考核综合考核是对学生的综合素质进行评估。
学校可以采用面试、小组讨论、演讲、实际操作等方式进行考核，以了解学生的综合能力和素质水平。
四、评价结果的运用1. 奖励机制学校可以根据评价结果设立奖励机制，对综合素质优秀的学生给予奖励，如奖学金、荣誉称号等，以激励学生积极参与各项活动，提高综合素质。
2. 毕业证书和学位证书学校可以将综合素质评价结果作为毕业证书和学位证书的重要依据，以客观反映学生在综合素质方面的水平。
3. 就业推荐学校可以根据学生的综合素质评价结果，为优秀学生提供就业推荐，帮助他们更好地就业。
五、评价的改进与完善1. 完善评价指标体系学校可以根据大学生综合素质评价的实际情况，不断完善评价指标体系，使之更加科学、全面。
陕西省中考综合素质评价细则及考核表
2023年起，西安市初三生将参与综合素质考试，陕西省其他市区仍继续沿用以往综合素质评价措施，让我们来温故一下：陕西省中考综合素质评价细则及考核表。
（一）综合素质评价内容分为六个维度：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与体现。
与这六个方面对应旳评价要素及关键体现见下表：需要提供旳有关状况：（1）班主任期末评语状况、材料；（2）奖励或处分等状况、记录；（3）为班集体、同学服务状况；（4）讲文明礼貌状况。
备注：凡被评为校级及其以上三好学生、优秀学生干部旳学生，评价等级原则上定为A（优秀）。
需要提供旳有关状况：（1）有乐于助人旳事实；（2）有参与小区公益活动旳事实；（3）有维护环境卫生和公共设施及参与社会环境保护活动旳事实；（4）有关怀家庭组员、孝敬父母长辈旳事实。
需要提供旳有关状况：（1）阶段性学习水平考试与考察成绩旳原始记录；（2）个人学习计划、学习总结或反思笔记；（3）理化生试验考核原始成绩单；（4）综合实践活动原始记录；（5）校级及以上学科获奖记录或证书、个人旳实践活动成果或作品。
需要提供旳有关状况：（1）参与学校或班级活动旳状况；（2）有自己与他人交流合作完毕任务旳记录或事实；（3）有关怀集体、为集体争得荣誉旳记录或事实。
需要提供旳有关状况：（1）体育与健康课程学习状况及考察成绩；（2）有终止性体质健康测试成绩记录；（3）坚持参与体育锻炼，有良好旳生活和卫生习惯；（4）有在某体育项目上有一定专长或有参与校级及其以上体育活动旳获奖记录或事实。
需要提供旳有关状况：（1）有音乐、美术课学习状况及考察成绩旳记录；（2）参与艺术活动状况；（3）在艺术方面有一定专长或有在校级及以上艺术活动中旳获奖记录或事实。
注意：⑴对D 等级旳评价尤其是道德品质、公民素养旳评价，应极其谨慎，仅限于个别学生，且能作出清晰明白旳解释。
⑵如有所列条款以外旳其他材料，经班级评价小组审核并经学校评价委员会同意也可采用，采用时怎样确定等级，由学校评价委员会决定。
小学学生综合素质评价实施细则范文
小学学生综合素质评价实施细则范文一、评价目的和原则评价目的：综合素质评价旨在全面、客观、准确地评价小学学生的综合素质，为学生提供个性化的发展指导，促进小学教育质量的提高。
评价原则：公正、公平、科学、有效原则是评价的基本原则，评价应注重学生综合素质的全面发展，尊重学生个性差异，注重过程性评价，和能力、态度、知识的有机结合。
二、评价内容和方法评价内容：1. 学业水平评价：评价学生的学科学习水平，包括各学科的知识掌握程度、思维方法和解决问题的能力。
2. 实践能力评价：评价学生的实际操作能力，包括动手能力、创新能力和实际问题解决能力。
3. 艺术素养评价：评价学生的艺术表现能力和审美能力，包括音乐、美术、舞蹈和体育等方面的素养。
4. 劳动技能评价：评价学生的实际劳动操作能力和职业技能。
评价方法：1. 阶段性评价：通过阶段性测试、作业、调研等方式对学生的学业水平、实践能力、艺术素养和劳动技能进行评价。
2. 综合素质评价：通过观察、记录学生的综合素质表现，包括学习态度、合作能力、创新能力、道德品质等方面，对学生的综合素质进行评价。
3. 个性化评价：根据学生的个性特点和兴趣特长，采取不同的评价方式，充分发挥每个学生的特长和潜力。
三、评价标准和分级规则评价标准：根据学科教学大纲和素质教育要求，确定学业水平、实践能力、艺术素养和劳动技能的评价标准，包括基本达标、进步、优秀、杰出等。
分级规则：根据学生的评价结果，进行等级划分。
具体分级规则如下：1. 学业水平评价：- 基本达标：掌握了基本的知识和技能，能够完成教学要求的学习任务。
- 进步：在学科学习中取得了明显的进步，能够独立解决一些简单的问题。
- 优秀：在学科学习中表现突出，能够独立解决较复杂的问题，具有较强的分析能力和创新思维。
- 杰出：在学科学习中表现卓越，能够独立解决复杂的问题，具有较高的分析能力和创新思维。
2. 综合素质评价：- 学习态度：积极参与课堂活动，认真完成作业，有强烈的学习动机和学习兴趣。
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乌鲁木齐市第七十六中学
初中毕业生综合素质评价实施细则
根据《2007 年乌鲁木齐市初级中学毕业生综合素质评价实施办法（试行）的通知》（乌教基[ 2006]18 号）文件，为全面实施素质教育，关注学生的全面发展，以人为本，切实提高教育教学质量，贯彻落实国家教育部、自治区和乌鲁木齐市关于基础教育课程改革有关精神，进一步改革考试与评价制度，按照《2007 年乌鲁木齐市初级中学毕业生综合素质评价实施办法（试行）》的要求，特制定我校的初中毕业生综合素质评价实施细则。
一、指导思想
以“三个面向” 和全面实施素质教育为宗旨，以全面提高学生的综合素质为目标，注重学生的发展过程，获取学生的全面信息，既体现对学生的基本要求，又充分体现学生的个体差异和个性发展。
要突出评价内容的多元性、评价方式的多样性和评价功能的激励性，扩大评价的涵盖面，使评价过程成为促进学生思想品质以及多方面潜能发展的过程。
逐步构建有利于培养学生创新精神和实践能力，促进学生德、智、体全面发展。
二、综合素质评价的基本内容及表现形式
综合素质评定内容由道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面组成。
（一）综合素质评定的依据
1、每学期末由班主任填写的《初中学生素质报告单》。
这是依据同学的反映以及教师的观察、评价、考试或考查成绩及各科教师对学生的描述性评价而得出的反映学生进步的系统性、持续性记录。
2、学生在初中三年的学习过程中获得的有标志性的学习成果，具体表现以下种类：
（1）参加研究性学习、社会实践与社区服务等综合实践活动的成果。
包括满意的研究报告。
（2）艺术考试等级成绩。
（3）在学校及县级以上教育行政部门组织的体育运动会中获奖的成果证书。
（4）参加学校及教育行政部门批准或组织的各类文艺汇演、演讲比赛、影展、书画展、征文等比赛中的获奖成果证书。
（5）在公开出版的报刊上发表的文学、艺术作品。
（6）参加市级以上科技小发明、小制作、电脑机器人比赛获奖成果证书。
（7）学科竞赛获奖证书。
（8）其他能反映学生特长、能力的突出成果。
（二）乌鲁木齐市初中毕业生综合素质评定报告单的具体内容
1、基础性发展目标
基础性发展目标是对学生三年来道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面进行评定。
评定者应从这六个评定一级指标所包含的二级、三级指标考核。
并在此基础上形成学生的综合素质等级。
同时评定者应以上述六个方面的基础性发展目标为主要依据，给予学生一个综合性的评语，其中还可以包括等级评定中没有包含的内容，尤其应突出学生的特点、特长和潜能。
2、学科学习目标学科学习目标是学生三年来各学科在学年中的考试或考查的总评成绩、学生的基本技能水平的整体等级呈现。
等级设置为A、B、C、D 四级，按百分制计算85—100分为A级，70—84分为B级，50—69分为C级，50分以下为D级。
3、综合实践活动
综合实践活动是从研究性学习、社会实践与社区服务、劳动技术、信息技术四个方面对学生三年来参加综合实践活动的终结性等级评定。
4、爱好特长
由学生自主填写，可将能证明自己特长的有关材料作为标志性学习成果，由评定小组审核。
5、获奖情况
由学生自主如实填写，可将有关获奖的证明材料作为标志性学习成果，由评定小组审核。
6、学生自评和学生家长评语。
三、综合素质评价的组织与实施
（一）学校综合素质评定组织领导机构
组长：杨静珊
副组长：李峙江周凤姣阿不都力木
成员：宋建学艾合买提江姚萍杜新霞阿提古丽郑杰曾倩张东升
（二）班级评定小组组成
组长：张淑荣
副组长：张淑荣温卫新杨莉谢艾君、木合塔尔
一班：张淑荣张敏唐玉华姚平罗勤、田静、郑杰、杨莉、何依梵、常晓月、杜洋
二班：温卫新周建波王岩张万罗勤、姚平、邓涛、杨莉、潘菲菲、纪鲁西、王鑫
三班：杨莉张淑荣张敏、唐玉华、谢艾君罗勤田静郑杰、王丽平、刘景、王智
鹏
四班：谢艾君周建波温卫新、王岩、邓涛张万、杨莉、关心宇、吕文静、张振昕五班：木合塔尔、玛尔哈巴、赛里曼艾海提、艾里曼、阿米娜、亚力、哈木拉提、阿地拉、阿里非拉
（三）综合素质评定的实施
1、实施时间
初三毕业年级的综合素质评定工作,按有关程序在四月份启动, 五月中旬完成。
2、评定原则和方法严格按照《乌鲁木齐市学生综合素质评定报告单》的要求，建立健全对学生的评价制度。
由各班评定小组对每个初中毕业生的综合素质进行评定。
综合素质评定应以学生的日常表现为依据，通过观察、访谈和查阅学生的标志性学习成果等方法给予学生客观和公正的评定。
对学生三年来的基础性发展目标、学科学习目标、综合实践活动和个人特长等方面状况进行全面总结性评价，综合素质评价的内容要反映学生的优势与不足、进步与潜能，并提出改进和提高的建议。
3、评定结果
综合素质评定结果用等级加评语的方式表达。
其中基础性发展目标中“道德品质”和“公民素养”两项评定指标等级分合格和不合格两个等级，其余四项指标评定等级分优秀（A）、良好（B）、合格（C）与不合格（D）。
根据六个方面的评定结果，最后确定一个综合评定等级，等级分为A B、C、D四级。
按照市教
育局的规定，A等级严格控制在35%,B等级控制在50%以上（不含A级）,D等级不超过3% 。
综合性评语要从学生的整体表现入手，尤其应突出学生的特点、特长和潜能，避免以偏概全。
学生毕业时，要综合各学期的评定结果，对学生做出综合素质毕业评定。
学生的综合素质评定结果是评价初中学生在校三年总体情况的依据。
给予学生不合格等级的评定时，一定要严格按照有关程序,客观、公正,有充分的依据。
学校组织并监督评定工作，对评定结果进行认定，对评定中出现的分歧和对公示后评定结果的争议进行仲裁等。
乌鲁木齐市2007届初中毕业生综合素质评定报告单
学校名称__________________
时间 ____________________
乌鲁木齐市2007届初中毕业生综合素质评定报告单学校名称：编号：审核日期:
说明：1、此报告单是普通高中招生录取的主要依据之一。
2、按照学生、学生家长、班级评定小组、学校领导小组顺序填写此表。
3、填写此表要客观、公正，以事实为依据。
4、此表一式三份，学生及家长一份，原初中毕业学校留存一份，录取高
中学校一份。
5、每年春季4月份开始由原初中毕业学校组织填写,5月份完成。
基础性发展目标评定内谷
评分说明：
1、三级指标每一小项满分为10分。
三级指标分为A B、CD
四个等级，其中A（8.5---10）; B（7---8.4）; C（5---6.9）; D（5 分以
下）。
2、三级指标每一项得分之和除以该项满分之和得出系数。
如：
“道德品质”一项的二级指标第一项的三级指标共有A1、A2、A3三
项，其计算方法如下：（A1+A2+A3 /30。
3、二级指标（如：A）分值计算方法：二级指标赋予的分值乘以
三级指标得分如：A=K予分值*（A1+A2+A3 /30。
4、某同学某项（一级指标）得分二A+B+C+D十。
5、根据一级指标得分确定学生综合素质评定等级。
得分在赋予
分值85%以上的为（优秀）A级；70---84%为（良好）B级；50---69% 为（合格）C级；50%以下为（不合格）D级。
其中“道德品质”和“公民素养”两项一级指标评定等级为“合格”与“不合格”，凡得分在50%以上者，均为“合格”。
乌鲁木齐市第七十六中学
应届毕业生综合素质评定小组。