二年级体育教案-齐步走立定全国通用.doc

二年级体育课：齐步走—立定教学设计

一、教材分析：

齐步走—立定，是小学体育课程标准队列队形练习的一项学习内

容之一，它是二年级队列队形的重要学习内容。学好本节课内容，对

于学习中高年级的队列队形练习会起到很好的衔接和铺垫作用。通过学习本节课内容，能培养学生正确的走姿和摆臂的动作，也能培养学生的下肢力量和动作的准确性，同时对于培养学生的协调能力及动作一致的集体观念也非常有益。

二、学情分析：

二年级学生的身体协调能力差，体育课堂的纪律观念较弱，但是

他们的模仿能力强。因此，在本节课开始的时候要设计一些有趣的游戏，来充分调动学生的兴趣，同时在授课的过程当中采取必要的分组竞赛方式，来激发学生学习的积极性，从而达到本节课的教学目的。

当然，在课堂中，也要注重学生的个体差异，对个别学生进行有针对性的辅导，使其顺利的完成课堂学习任务。

三、教学设计

教

材

1、齐步走—立定

2、游戏：炸碉堡

内

容

1、通过本课的学习，培养学生正确的走姿和摆臂的动作。

2、培养学生的下肢力量和动作的准确性。

教3、提高学生的身体协调能力和反应灵敏度。

学 4、培养学生的组织性、纪律性和协同一致动作的集体观念与意识。目5、培养学生良好的意志和品质

标

教

学

1、齐步走—立定的正确方法和技巧

重

2、集体动作协调一致性

难

点

教

学

环时间课的内容组织教法及教学要求

节

1. 集合整队教学组织：成四列横队。（队形略）

2. 师生相互问好要求：快、静、齐

3. 宣布本次课的内容

和任务及要求。

4. 安排见习生。

5、学生两路纵队绕场

准慢跑一圈

备10 6、队列队形专项练习：

部分（1）、向左转、向右转、

分钟向后转

（2）、一列横队变二列

横队走、一路纵队变二

路纵队走（复习）

基

本

27

分

钟部

一、讲解与示范。

一、齐步走—立定队形如下：（略）

（15 分钟）动作要求：左脚先前迈，步幅约 75 厘米，

体重前移后，右脚续之。行进中，上体正直，1、练习内容：薇前倾；两手薇握拳，臂做自然摆动；前摆

时，屈肘，前臂自然向里合，手与第五衣扣（1）摆臂动作；同高，指根正对衣扣线，距离 25 厘米。（2）手脚配合动作；踏步：两脚在原地上、下交替起落，起

时脚尖自然下垂，离地面约 15 厘米；上体

2. 练习重点：正直，摆臂按齐步走的要领。

二、集体练习。

手臂自然、立定时的脚 1. 先练习手臂动作。

上动作要特别注意。 2. 练习完整动作，原地踏步。

三、分组练习。

教师在走动中指导和纠正学生。

四、集合评优补差。

1.各组上前表演；

2.让大家选出做的好的组；

3.让做得好的组上前来表演；

4.提问好的组好在哪里？不好的又不好在

那里？想想自己做得怎么样？

表演队形：（略）

1、学生依次通过：

分独木桥草地

炸碉堡快速返回

2、学生进行

二、游戏：炸碉堡

融入情境

（12 分钟）勇于挑战

创设情境：

我们接到一项艰

结 3 束分部钟分巨而又光荣的任务

教师讲解炸碉堡

的过程：

1、独木桥

2、爬草地

3、炸碉堡

4、返回

1、师生共议本次课优

缺点

2、放松歌曲：

《让我们荡起双桨》稳定情绪，师生共同放松。

3、师生再见，归还器

材

器材体操垫 8 个预计密度：40%-45%

教学反思：

在学习“齐步走、立定”的队列练习时，没有学过“齐步走、立定”的队列练习，学生在前后间隔距离较近的走动中听到“立定”二字后，后面的同学刹车不及而拥挤上来，这是必然发生的，严重的还会撞倒前面的同学。因此，我先讲了队列练习“齐步走立定”的重要性，而后采用循序渐进的方法进行教学：如果在“齐步走、立定”的练习中，听到口令“立定”后左脚向前一步，右脚向左靠拢行不行，组织学生体会，结论还是刹不住车。那几步才能行？学生分组体会然后汇报，我根据学生的回答总结归纳：听到口令“立—定”以后继续跑两步，然后左脚向前大半步，右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。接着组织学生根据正确的动作要领练习。

通过这次教学中及时的反思，我发现如果有学生在学习中碰到问题，那么老师一定要先考虑你的教学方式是否正确，发现不对一定要及时去改正过来。不然学生一方面学不会，另一方面也会减少他们学习的积极性。