2、100以内两位数减两位数的口算
苏教版数学二年级下册《两位数减两位数的口算》公开课定稿教案
《两位数减两位数的口算》教学设计一.教学内容：苏教版第四册课本第61~62页。
想想做做1-5题。
二.学情分析：本节课的教学内容是在学生学习了两位数减整十数、一位数，以及千以内笔算减法的基础上教学的。
在学习动力方面：二年级学生处于智力开发的初级阶段，自觉性很差，动力明显不足，需要激发学生学习的主动性和积极性，培养学生学习数学的兴趣。
在学习能力方面：二年级的学生学习时间不长，他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养。
三.教材内容解析1、教学内容新课程标准实验教材小学数学课本二年级下册第六单元《两三位数的加法和减法》中的《两位数减两位数的口算》第一课时（见教材P61~62页）。
2、教材分析本节课的教学内容是在学生学习了两位数减整十数、一位数，以及千以内笔算减法的基础上教学的。
例题仍以购买玩具火车和玩具汽车为题材，让学生通过求两件玩具的价格差引入新课，引导学生自主探索两位数减两位数的口算方法并比较退位减与不退位减在算法上的异同，从而正确地理解和掌握算法。
教材有意识地让学生经历算法的发现过程，并在合作交流的活动中理解和掌握比较合理的口算方法。
四.设计思想课始,我根据低年级学生的年龄特点首先设计了课“摘苹果”和“欢庆六一儿童节”情境图激发学生的学习兴趣。
安排了“两位数加两位数”“两位数减整十数”等已学过的口算内容，组织学生回顾已学的两位数加、减法的口算方法和要点,喚醒学生已有的算法经验,为学习两位数减两位数”做好铺垫。
口算训练内容紧扣本节课的主题,为新授课堂起到了揭示课题明确学习内容的作用。
五.教学目标：1.知识与技能：学生结合具体情景进一步理解加减法的意义，能从多种算法中选择合适的`算法正确口算两位数加减两位数。
2.过程与方法:学生能利用所学知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。
3.情感、态度与价值观:经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样化，感受学数学、用数学的乐趣。
二年级下册数学教案-6.1 两位数减两位数的口算丨苏教版
口算两位数减两位数【教学目标】1.学生结合具体的问题情境，探索并理解两位数减两位数（和在100以内）的口算方法，体验不同算法的联系，整合并掌握两位数减两位数的口算方法，能正确地进行口算。
2．在从现实情境中提出问题并探索口算方法的过程中，培养发现问题、提出问题的初步能力；感受探究口算方法的不同策略，发展初步的分析、比较和抽象、概括等思维能力；体验新旧知识间的联系，感受转化思想，积累联系已有认识学新知识的数学活动的初步经验。
3．引导学生主动参与思考、交流等活动，产生对数学学习的兴趣，初步培养与同伴合作、交流的意识；感受探索口算方法的成功感，提升学习数学的自信心。
【教学重点】掌握两位数减两位数的口算方法。
【教学难点】正确地口算出退位的两位数减两位数的结果。
【教学准备】课件【教学过程】一、谈话：我先自我介绍下，我姓（），来自三跃中心小学。
你们是二几班的小朋友啊？你们班有多少人？你想知道（）老师班上有多少人吗？我们班有男生19人，女生17人，你能算出一共有多少人吗？怎样列式？你是怎样口算的？这是我们刚刚学习的两位数加两位数的口算。
猜猜，今天我们要学习什么内容呢？先不告诉你，等会儿我们就知道了。
二、复习口算。
我们先来口算几题。
48—30= 66—8=91—40= 19—7=26—20= 30—5=选择两题说说你是怎么想的？这些题目都是我们一年级学过的两位数减整十数、两位数减一位数的口算。
（贴板书）今天我们继续来学习口算减法。
请小朋友们看图。
三、新授。
1．出示图，从图中你知道了哪些信息？（生说：小明有56枚邮票；小宁比小明少27枚；小芳比小明少24枚。
）你能提出用减法计算的数学问题吗？生可能有的答案：小芳有多少枚邮票？小宁有多少枚邮票？小宁比小芳少多少枚邮票？（师：小宁和小芳的邮票数究竟谁多谁少呢？我们能一下子看出来吗？）引导学生说出，要先求出小宁和小芳分别有多少枚邮票。
怎样列式呢？师板书：56—24= 56—27=这两道算式都是两位数减两位数。
100以内两位数加减法速算口诀,提高孩子计算速度及准确率不难!
100以内两位数加减法速算口诀,提高孩子计算速度及准确率不难!随着社会的发展，计算已成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
快速而准确的计算能力对于孩子的学习和发展至关重要。
在加减法运算中，如果孩子能够掌握100以内两位数加减法的速算口诀，将能够更快地解决问题。
本文将为您介绍一些简单而实用的口诀，帮助您提高孩子的计算速度和准确率。
1. 加法口诀加法是最基本的运算之一。
下面是一些可以帮助计算100以内两位数加法的口诀：a) 个位数的相加：- 两个个位数相加，如果个位数的和大于等于10，则十位部分进一，个位部分取和的个位数。
例如：7 + 8 = 15，进一后为 1 + 5 = 6。
- 如果个位数的和小于10，则直接写下这个和。
例如：5 + 3 = 8。
b) 十位数的相加：- 两个十位数相加，结果的十位数直接相加，个位数保持不变。
例如：20 + 30 = 50。
2. 减法口诀除了加法，减法也是孩子需要掌握的重要运算。
下面是一些可以帮助计算100以内两位数减法的口诀：a) 个位数的相减：- minuend（被减数）的个位数大于subtrahend（减数）的个位数，直接个位数相减，十位数保持不变。
例如：7 - 3 = 4。
- minuend（被减数）的个位数小于subtrahend（减数）的个位数，十位数向前借一，个位数相减，如果得到的差小于0，则个位数再向前借一，并将差的绝对值作为个位数。
例如：13 - 8 = 5。
b) 十位数的相减：- minuend（被减数）的十位数大于subtrahend（减数）的十位数，直接十位数相减，个位数保持不变。
例如：50 - 20 = 30。
- minuend（被减数）的十位数小于subtrahend（减数）的十位数，向前借一，十位数相减，个位数保持不变，并且个位数需要借位。
例如：30 - 40 = -10，向前借一后为 20 - 40 = -20。
通过掌握这些口诀，孩子将能够在解决两位数加减法时更加迅速和准确。
《两位数加减两位数的口算》教学设计
《两位数加减两位数的口算》教学设计作者：马永刚来源：《学校教育研究》2021年第03期课题：两位数加减两位数的口算学情分析：这部分的口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的，学生已经有了一定的口算方法。
所以，让学生利用迁移规律探索和学习新知识，掌握口算方法是本节课的学习重点和难点。
教学目标：1.结合具体情境进一步理解加减法的意义;能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。
2.能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。
3.经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
教学重、难点：利用迁移规律探索，掌握口算的方法教学准备：多媒体课件小棒教学过程一、创设情境，导入新课1.复习：找朋友。
出示有算式和得数的卡片。
2.谈话：今天天空晴朗，两个勤劳的小兔子约好一起拔萝卜，他们都说了些什么？（播放课件，介绍小兔子拔萝卜的幻灯片）（学生畅所欲言）3、师：大家说的真好，相信我们班的小朋友也一定会像小兔子一样互相合作，共同进步，对吗？【设计意图】通过播放小兔子拔萝卜幻灯片导入新课，既激发了学生浓厚的学习兴趣，又为后面的新知内容作好铺垫。
二、利用旧知，学习新知谈话：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？学生可能提出以下问题：小黑兔和小白兔一共拔了多少只萝卜？小黑兔比小白兔多拔了多少只萝卜？1.口算两位数加两位数（1）师：要求小黑兔和小白兔一共有多少只，应怎样列式呢？（生列算式：36+23= ）师追问：为什么这样列算式？（生根据加法的意义，说列式的理由）【设计意图】让学生在思想火花的碰撞、摩擦中逐渐形成智慧结晶，提高学生学习积极性。
师：那么36+23应怎样计算呢？想好以后拿出你的学具摆一摆，把你的計算方法和小组同学交流一下。
（学生先独立思考，有了自己的想法后，再相互交流。
）师：哪一个小组愿意来说一说你们组想出的算法？（学生上台展示摆小棒，说方法）各小组进行汇报，展示不同的方法：A.30+20=50 b. 36+20=56 c. 30+23=533+6=9 56+3=59 53+6=5950+9=59师：这些算法你们都看明白了吗？还有什么想问的吗？（引导学生说一说30、20分别是怎样来的，为什么要把23分成20和3。
100以内两位数加减法口算练习题
1) 18+19= 2) 29+12= 3) 14+48= 4) 35+47= 5) 39+24= 6) 46+27= 7) 69+45= 8) 46+34= 9) 9+88= 10) 12+42= 11) 57+34= 12) 37+45= 13) 42+39= 14) 37+48= 15) 56+36= 16) 47+45= 17) 18+38= 18) 42+29= 19) 41+29= 20) 76+19= 21) 28+63= 22) 39+48= 23) 50+50= 24)28+39= 25) 26+47= 26) 43+28= 27) 39+11= 28) 46+10= 29)29+38= 30) 37+47= 31) 27+63= 32) 38+25= 33) 17+28= 34) 19+71= 35) 46+31= 36) 34+36= 37) 36+28= 38) 53+19= 39) 39+28= 40) 89+8= 41) 43+36= 42)28+38= 43) 14+79= 44) 21+48= 45) 18+22= 46) 28+32= 47) 59+39= 48) 16+27= 49) 26+28= 50) 41+46=1) 90-57= 2) 89-74= 3) 88-18= 4) 59-37= 5) 58-26= 6) 74-45= 7) 99-57= 8) 81-67= 9) 99-47= 10) 42-38= 11) 68-57= 12) 74-37= 13) 74-67= 14) 80-56= 15) 62-56= 16) 92-78= 17) 17-8= 18) 84-77= 19) 92-77= 20) 18-8= 21) 76-48= 22) 90-37= 23) 99-36= 24) 40-37= 25) 96-15= 26) 67-19= 27) 72-14= 28) 93-87= 29) 91-16= 30) 36-34= 31) 66-18= 32) 61-44= 33) 64-28= 34) 60-57= 35) 92-58= 36) 67-59= 37) 63-25= 38) 42-39= 39) 93-66= 40) 78-38= 41) 43-36= 42) 79-26= 43) 92-68= 44) 71-39= 45) 64-38= 46) 41-27= 47) 96-47= 48) 89-48= 49) 81-48= 50) 72-26=1) 13+9= 2) 9+12= 3) 0+41= 4) 5+82= 5) 7+51= 6) 67+0= 7) 7+22= 8) 3+44= 9) 0+62= 10) 95+0= 11) 21+2= 12) 97+0= 13) 2+37= 14) 5+14= 15) 26+1= 16) 55+7= 17) 70+8= 18) 38+5= 19) 3+35= 20) 7+72= 21) 3+9= 22) 5+93= 23) 5+3= 24) 93+1= 25) 5+79= 26) 2+81= 27) 75+4= 28) 5+46= 29) 7+54= 30) 49+9= 31) 79+2= 32) 4+2= 33) 2+88= 34) 23+6= 35) 1+15= 36) 3+20= 37) 8+26= 38) 5+0= 39) 6+56= 40) 6+42= 41) 0+96= 42) 93+4= 43) 56+2= 44) 3+95= 45) 98+2= 46) 1+85= 47) 1+60= 48) 0+53= 49) 5+5= 50) 8+35=1) 35-1= 2) 34-1= 3) 63-3= 4)7-5= 5) 74-9= 6) 90-2= 7) 5-4= 8) 26-1= 9)44-8= 10) 77-8= 11) 3-0= 12) 79-8= 13) 19-0= 14) 96-3= 15) 9-8= 16) 37-5= 17) 52-6= 18) 20-3= 19) 17-1= 20) 53-5= 21) 91-2= 22) 75-4= 23) 84-3= 24) 75-9= 25) 61-3= 26) 62-0= 27) 57-2= 28) 28-3= 29) 36-5= 30) 81-7= 31) 61-0= 32) 86-0= 33) 70-1= 34) 5-5= 35) 97-0= 36) 12-6= 37) 8-6= 38) 87-8= 39) 38-5= 40) 24-4= 41) 78-8= 42) 74-2= 43) 37-0= 44) 77-1= 45) 80-0= 46) 67-9= 47) 42-9= 48) 35-8= 49) 87-3= 50) 17-6=100以内整十数加整十数的加法口算练习题（5）姓名：_____________ 班级：__________ 分数________1) 0+70= 2) 40+40= 3) 10+90= 4) 60+40= 5) 30+60=6) 80+20= 7) 60+10= 8) 40+30= 9) 40+50= 10) 50+40=11) 70+30= 12) 40+40= 13) 40+30= 14) 30+40= 15) 60+30=16) 10+20= 17) 10+20= 18) 40+40= 19) 40+40= 20) 20+10=21) 20+80= 22) 50+40= 23) 40+40= 24) 50+30= 25) 20+10=26) 70+20= 27) 20+80= 28) 90+0= 29) 10+20= 30) 40+40=31) 20+70= 32) 70+20= 33) 30+70= 34) 10+70= 35) 60+30=36) 30+70= 37) 70+30= 38) 50+40= 39) 30+10= 40) 80+10=41) 40+50= 42) 10+80= 43) 20+70= 44) 20+80= 45) 70+20=46) 50+30= 47) 30+50= 48) 40+50= 49) 20+40= 50) 40+30100以内整十数减整十数的减法口算练习题（6）姓名：_____________ 班级：__________ 分数________1) 30-10= 2) 30-10= 3) 60-20= 4) 70-40= 5) 90-70=6) 80-20= 7) 50-30= 8) 20-10= 9) 80-40= 10) 80-70=11) 80-20= 12) 80-70= 13) 80-10= 14) 90-30= 15) 90-60=16) 50-30= 17) 60-50= 18) 30-10= 19) 10-10= 20) 50-50=21) 90-10= 22) 70-30= 23) 80-30= 24) 40-20= 25) 80-10=26) 50-10= 27) 90-70= 28) 80-80= 29) 80-10= 30) 30-20=31) 60-10= 32) 60-30= 33) 60-20= 34) 50-30= 35) 50-40=36) 60-50= 37) 60-20= 38) 30-30= 39) 90-30= 40) 70-0=41) 30-30= 42) 70-20= 43) 80-50= 44) 60-20= 45) 50-30=46) 40-10= 47) 90-40= 48) 80-40= 49) 80-30= 50) 60-20=100以内整十数加一位数的加法口算练习题（7）姓名：_____________ 班级：__________ 分数________1) 40+2= 2) 40+2= 3) 70+3= 4) 10+8= 5) 80+0=6) 3+90= 7) 10+6= 8) 30+2= 9) 50+9= 10) 9+80=11) 1+10= 12) 8+80= 13) 20+1= 14) 20+3= 15) 0+10=16) 6+40= 17) 6+50= 18) 20+4= 19) 20+2= 20) 6+60=21) 90+2= 22) 80+4= 23) 90+4= 24) 0+80= 25) 60+4=26) 60+1= 27) 2+60= 28) 30+4= 29) 40+6= 30) 8+80=31) 1+60= 32) 1+90= 33) 70+1= 34) 5+10= 35) 40+0=36) 90+1= 37) 10+7= 38) 9+90= 39) 40+5= 40) 30+5=41) 80+9= 42) 80+2= 43) 40+1= 44) 80+2= 45) 1+80=46) 9+70= 47) 40+0= 48) 40+9= 49) 90+4= 50) 20+7=100以内整十数减一位数的减法口算练习题（8）姓名：_____________ 班级：__________ 分数________16) 80-0= 17) 60-8= 18) 60-6= 19) 10-0= 20) 30-6=21) 20-8= 22) 30-8= 23) 20-4= 24) 80-8= 25) 60-1=26) 60-2= 27) 30-4= 28) 40-6= 29) 80-8= 30) 60-1=31) 90-1= 32) 70-1= 33) 10-5= 34) 40-0= 35) 90-1=36) 10-7= 37) 90-9= 38) 40-5= 39) 30-5= 40) 80-9=41) 80-2= 42) 40-1= 43) 80-2= 44) 80-1= 45) 70-9=46) 40-0= 47) 40-9= 48) 90-4= 49) 20-7= 50) 80-2=一年级两位数加一位数的（进退位）加法口算练习题（9）姓名：_____________ 班级：__________ 分数________1) 13+9= 2) 9+12= 3) 0+41= 4) 5+82= 5) 7+51=6) 67+0= 7) 7+22= 8) 3+44= 9) 0+62= 10) 95+0=11) 21+2= 12) 97+0= 13) 2+37= 14) 5+14= 15) 26+1=16) 55+7= 17) 70+8= 18) 38+5= 19) 3+35= 20) 7+72=21) 3+9= 22) 5+93= 23) 5+3= 24) 93+1= 25) 5+79=26) 2+81= 27) 75+4= 28) 5+46= 29) 7+54= 30) 49+9=31) 79+2= 32) 4+2= 33) 2+88= 34) 23+6= 35) 1+15=36) 3+20= 37) 8+26= 38) 5+0= 39) 6+56= 40) 6+42=41) 0+96= 42) 93+4= 43) 56+2= 44) 3+95= 45) 98+2=46) 1+85= 47) 1+60= 48) 0+53= 49) 5+5= 50) 8+35= 一年级两位数加一位数的（进退位）加法口算练习题（10）姓名：_____________ 班级：__________ 分数________1) 96+3= 2) 42+1= 3) 43+3= 4) 91+1= 5) 5+37=6) 90+4= 7) 2+13= 8) 78+5= 9) 1+9= 10) 8+17=11) 15+4= 12) 2+97= 13) 9+14= 14) 1+6= 15) 22+0=16) 21+0= 17) 50+1= 18) 9+91= 19) 60+8= 20) 3+76=21) 17+4= 22) 13+0= 13) 7+30= 24) 7+63= 25) 2+90=26) 6+66= 27) 32+9= 28) 82+4= 29) 1+94= 30) 4+50=31) 4+39= 32) 6+2= 33) 30+0= 34) 4+40= 35) 77+3=36) 62+5= 37) 71+5= 38) 8+61= 39) 47+2= 40) 49+9=41) 0+44= 42) 14+2= 43) 49+4= 44) 6+68= 45) 9+48=46) 2+49= 47) 9+56= 48) 3+18= 49) 84+1= 50) 89+2= 100以内两位数加减整十数的口算练习题（11）姓名：_____________ 班级：__________ 分数________1) 1+70= 2) 80+0= 3) 14+40= 4) 35+40= 5) 39+60=6) 40+27= 7) 69+10= 8) 46+40= 9) 9+50= 10) 50+42=11) 30+34= 12) 40+45= 13) 42+30= 14) 30+40= 15) 60+36=16) 20+3= 17) 18+20= 18) 42+40= 19) 41+40= 20) 20+19=21) 28+40= 22) 20+60= 23) 50+50= 24) 60+40= 25) 26+20=26) 67-10= 27) 72-10= 28) 93-80= 29) 91-10= 30) 36-30=31) 66-10= 32) 61-40= 33) 64-20= 34) 60-50= 35) 52-50=36) 67-50= 37) 63-20= 38) 42-30= 39) 93-60= 40) 78-30=41) 43-30= 42) 79-20= 43) 92-60= 44) 71-30= 45) 64-30=46) 41-20= 47) 96-40= 48) 89-40= 49) 81-40= 50) 72-20=100以内两位数加减整十数的口算练习题（12）姓名：_____________ 班级：__________ 分数________16) 92-90= 17) 17-0= 18) 84-70= 19) 72-70= 20) 18-0= 21) 76-40= 22) 90-30= 23) 99-30= 24) 40-30= 25) 96-10= 26) 70+28= 27) 80+11= 28) 46+10= 29) 2+20= 30) 40+47= 31) 27+70= 32) 70+25= 33) 17+70= 34) 10+71= 35) 60+31= 36) 34+30= 37) 36+30= 38) 53+40= 39) 4+10= 40) 89+10= 41) 43+50= 42) 20+80= 43) 3+70= 44) 21+40= 45) 70+22= 46) 50+32= 47) 7+50= 48) 0+50= 49) 26+40= 50) 41+30=100以内两位数加减整十数的口算练习题（13）姓名：_____________ 班级：__________ 分数________1) 13+9= 2) 9+12= 3) 0+41= 4) 5+82= 5) 7+51=6) 67+0= 7) 7+22= 8) 3+44= 9) 0+62= 10) 95+0= 11) 21+2= 12) 97+0= 13) 2+37= 14) 5+14= 15) 26+1= 16) 55+7= 17) 70+8= 18) 38+5= 19) 3+35= 20) 7+72= 21) 3+9= 22) 5+93= 23) 5+3= 24) 93+1= 25) 5+79= 26) 62-0= 27) 57-2= 28) 28-3= 29) 36-5= 30) 81-7= 31) 61-0= 32) 86-0= 33) 70-1= 34) 5-5= 35) 97-0= 36) 2-1= 37) 8-6= 38) 87-8= 39) 38-5= 40) 24-4= 41) 78-8= 42) 74-2= 43) 37-0= 44) 77-1= 45) 80-0= 46) 67-9= 47) 42-9= 48) 35-8= 49) 87-3= 50) 17-6= 100以内两位数加减整十数的口算练习题（14）姓名：_____________ 班级：__________ 分数________1) 35-1= 2) 34-1= 3) 63-3= 4)7-5= 5) 74-9=6) 90-2= 7) 5-4= 8) 26-1= 9)44-8= 10) 77-8= 11) 3-0= 12) 79-8= 13) 19-0= 14) 96-3= 15) 9-8= 16) 37-5= 17) 52-6= 18) 20-3= 19) 17-1= 20) 53-5= 21) 91-2= 22) 75-4= 23) 84-3= 24) 75-9= 25) 61-3= 26) 2+81= 27) 75+4= 28) 5+46= 29) 7+54= 30) 49+9= 31) 79+2= 32) 4+2= 33) 2+88= 34) 23+6= 35) 1+15= 36) 3+20= 37) 8+26= 38) 5+0= 39) 6+56= 40) 6+42= 41) 0+96= 42) 93+4= 43) 56+2= 44) 3+95= 45) 98+2= 46) 1+85= 47) 1+60= 48) 0+53= 49) 5+5= 50) 8+35= 100以内两位数加减整十数的口算练习题（15）姓名：_____________ 班级：__________ 分数________1) 0+70= 2) 40+40= 3) 10+90= 4) 60+40= 5) 30+60=6) 80+20= 7) 60+10= 8) 40+30= 9) 40+50= 10) 50+40= 11) 70+30= 12) 40+40= 13) 40+30= 14) 30+40= 15) 60+30= 16) 10+20= 17) 10+20= 18) 40+40= 19) 40+40= 20) 20+10= 21) 20+80= 22) 50+40= 23) 40+40= 24) 50+30= 25) 20+10= 26) 50-10= 27) 90-70= 28) 80-80= 29) 80-10= 30) 30-20=31) 60-10= 32) 60-30= 33) 60-20= 34) 50-30= 35) 50-40=36) 60-50= 37) 60-20= 38) 30-30= 39) 90-30= 40) 70-0=41) 30-30= 42) 70-20= 43) 80-50= 44) 60-20= 45) 50-30= 46) 40-10= 47) 90-40= 48) 80-40= 49) 80-30= 50) 60-20=100以内两位数加减整十数的口算练习题（16）姓名：_____________ 班级：__________ 分数________16) 50-30= 17) 60-50= 18) 30-10= 19) 10-10= 20) 50-50= 21) 90-10= 22) 70-30= 23) 80-30= 24) 40-20= 25) 80-10= 26) 70+20= 27) 20+80= 28) 90+0= 29) 10+20= 30) 40+40= 31) 20+70= 32) 70+20= 33) 30+70= 34) 10+70= 35) 60+30= 36) 30+70= 37) 70+30= 38) 50+40= 39) 30+10= 40) 80+10= 41) 40+50= 42) 10+80= 43) 20+70= 44) 20+80= 45) 70+20= 46) 50+30= 47) 30+50= 48) 40+50= 49) 20+40= 50) 40+30100以内两位数加减整十数的口算练习题（17）姓名：_____________ 班级：__________ 分数________1) 40+2= 2) 40+2= 3) 70+3= 4) 10+8= 5) 80+0=6) 3+90= 7) 10+6= 8) 30+2= 9) 50+9= 10) 9+80=11) 1+10= 12) 8+80= 13) 20+1= 14) 20+3= 15) 0+10=16) 6+40= 17) 6+50= 18) 20+4= 19) 20+2= 20) 6+60=21) 90+2= 22) 80+4= 23) 90+4= 24) 0+80= 25) 60+4=26) 60-2= 27) 30-4= 28) 40-6= 29) 80-8= 30) 60-1=31) 90-1= 32) 70-1= 33) 10-5= 34) 40-0= 35) 90-1=36) 10-7= 37) 90-9= 38) 40-5= 39) 30-5= 40) 80-9=41) 80-2= 42) 40-1= 43) 80-2= 44) 80-1= 45) 70-9=46) 40-0= 47) 40-9= 48) 90-4= 49) 20-7= 50) 80-2= 100以内两位数加减整十数的口算练习题（18）姓名：_____________ 班级：__________ 分数________1) 80-6= 2) 80-6= 3) 10-7= 4) 50-2= 5) 20-4=6) 30-7= 7) 50-0= 8) 70-6= 9) 90-3= 10) 20-3=11) 50-5= 12) 20-2= 13) 60-5= 14) 40-7= 15) 50-4=16) 80-0= 17) 60-8= 18) 60-6= 19) 10-0= 20) 30-6=21) 20-8= 22) 30-8= 23) 20-4= 24) 80-8= 25) 60-1=26) 60+1= 27) 2+60= 28) 30+4= 29) 40+6= 30) 8+80=31) 1+60= 32) 1+90= 33) 70+1= 34) 5+10= 35) 40+0=36) 90+1= 37) 10+7= 38) 9+90= 39) 40+5= 40) 30+5=41) 80+9= 42) 80+2= 43) 40+1= 44) 80+2= 45) 1+80=46) 9+70= 47) 40+0= 48) 40+9= 49) 90+4= 50) 20+7=小学一年级口算题：20以内的退位减法（1）16 - 8=（2）12 - 3 =（3）16 - 9 =（4）17 - 9 =（5）11 - 9 =（6）18 -9 =（7）11 - 5 =（8）16 - 7 =（9）13 - 6 =（10）14 - 5 =（11）15 - 8 =（12）11 - 3 =（13）12 - 7 =（14）12 - 6 =（15）13 - 9 =小学一年级口算题：两位数加整十数的加法（1）39 + 20 =（2）27 + 40 =（3）14 + 50 =（4）26 + 70 =（5）18 + 10 =（6）83 + 10 =（7）28 + 60 =（8）17 + 10 =（9）72 + 20 =（10）14 + 60 =（11）33 + 50 =（12）78 + 10 =（13）59 + 20 =（14）65 + 10 =（15）52 + 20 =小学一年级口算题：两位数加一位数的加法（1）75 + 9 =（2）40 + 3 =（3）87 + 3 =（4）89 + 8 =（5）23 + 9 =（6）15 + 6 =（7）52 + 1 =（8）17 + 2 =（9）16 + 7 =（10）45 + 4 =（11）77 + 4 =（12）11 + 3 =（13）22 + 1 =（14）26 + 5 =（15）83 + 5 =小学一年级口算题：整十数减整十数的减法（1）10 - 10 =（2）40 - 10 =（3）30 - 10 =（4）30 - 20 =（5）90 - 60 =（6）40 - 30 =（7）50 - 10 =（8）10 - 10 =（9）70 - 60 =（10）60 - 60 =（11）80 - 10 =（12）20 - 20 =（13）80 - 60 =（14）60 - 50 =（15）10 - 10 =小学一年级口算题：整十数加整十数的加法（1）80 + 10 =（2）30 + 20 =（3）40 + 40 =（4）50 + 30 =（5）60 + 10 =（6）80 + 10 =（7）40 + 30 =（8）20 + 60 =（9）20 + 20 =（10）40 + 40 =（11）60 + 10 =（12）20 + 10 =（13）60 + 20 =（14）30 + 40 =（15）50 + 10 =小学一年级口算题：整十数减一位数的减法（1）90 - 4 =（2）70 - 5 =（3）90 - 2 =（4）10 - 9 =（5）20 - 5 =（6）40 - 8 =（7）90 - 4 =（8）90 - 9 =（9）10 - 5 =（10）10 - 5 =（11）50 - 3 =（12）50 - 2 =（13）70 - 1 =（14）90 - 6 =（15）20 - 1 =小学一年级口算题：数学计算综合（1）60 + 5 - 2=（2）40 - 20 + 16=（3）53+ 8-1 =（4）16 + 3 - 8= （5）11 - 1 + 49=（6）78 – 9+1 =（7）99 + 1 -60=（8）14 + 4 - 9= （9）75 - 2 -8=（10）14 + 7 +60=（11）31 + 5-9=（12）4 + 70-7 = （13）95-5+6 =（14）78-6+9=（15）88 - 10 + 7=。
2、100以内两位数减两位数的口算-苏教版二年级数学下册教案
2、100以内两位数减两位数的口算-苏教版二年级数学下册教案一、教学目标1.能够掌握两位数减两位数的口算方法；2.能够熟练运用口算方法解决100以内两位数减两位数的计算题；3.能够培养学生观察能力，提高学生口算的速度和准确性。
二、教学准备1.教师准备好教案和教具，如白板、黑板、粉笔等；2.学生准备好练习本和笔。
三、教学过程1. 导入新知识1.教师从学生现有的知识出发，引出今天的新课；2.提问学生：“小明有10元钱，他去买一个5元的巧克力，还有一个苹果，这些东西的总价是多少元？”；3.学生回答后，教师再进一步提问：“如果小明有100元钱，他去买一个55元的篮球，还有一个23元的羽毛球拍，这些东西的总价是多少元？”2. 讲解重点内容1.教师介绍减法的原理，让学生理解相减的概念；2.教师详细讲解两位数减两位数的口算方法，一步步引导学生思考计算过程。
3. 练习1.教师出示一道两位数减两位数的计算题，让学生试着完成；2.学生自己核对答案，再由教师和其他同学来核对；3.提醒学生注意计算过程的正确性和规范性。
4. 巩固练习1.教师让学生就刚刚讲解的两位数减两位数的口算方法，自己编写练习题，并试着完成；2.学生自己核对答案，再由教师和其他同学来核对；3.提醒学生注意计算过程的正确性和规范性。
四、教学反思本节课采用了通过问题引入新知识、详细讲解口算方法和让学生自主编题的教学方式，能够帮助学生更好地理解和掌握两位数减两位数的口算方法，并能够熟练进行100以内两位数减两位数的计算。
同时，通过在教学过程中多次核对答案，提高了学生的观察能力和口算准确率，有利于培养学生的思维能力和数学素养。
在以后的教学中，我将继续采用这种教学方式，力求让每一位学生都能够获得更好的教学效果。
小学数学人教2011课标版二年级《100以内的两位数减两位数的退位减法》
《100以内的两位数减两位数的退位减法》教学设计教材分析：教材是分二个板块呈现的：第一个板块，利用北京和美国所得金牌枚数的比较引出退位减法算式51—36的计算，为了突破退位减的教学难点，教材首先利用“个位上1减6不够减怎么办”的矛盾引起学生的认识冲突，让学生产生学习“怎样减”的愿望；然后利用摆小棒的方法让学生在实际操作中发现如何退位，学会当个位不够减时从十位退“1”当10并和个位上的数合起来后再减的方法。
最后为了让学生获得退位减法竖式计算的正确写法，教材完整的写出了的51–36竖式写法。
第二个板块教材直接出示算式50–24，由于有了前面的基础，这里只是通过提示“从十位退位1后，个位要算（）减（）”，引导学生自己解决50–24的退位问题。
教材这样安排强化了学生对计算方法的自主探索与总结，淡化了对计算法则规定的文字表述，有利于学生对计算方法形成过程的理解。
学生分析：学生已经熟练掌握了两位数减一位数的退位减法法、两位数减两位数不退位的笔算方法，懂得计数单位相同的数相减，知道相邻数位的十进关系，以及一个十是10个一、10个一是一个十的相互转化关系。
具备了动手操作、用眼观察及语言表达的能力，养成了动脑思考并能与同伴交流自己内心情感体验的良好习惯。
教学目标：1．感悟、理解100以内的两位数减两位数的退位减法的算理，明白个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。
学会笔算100以内的两位数减两位数的退位减法。
2．能运用所学的100以内的两位数减两位数的退位减法解决一些简单的实际问题。
3．培养学生动手操作、自主探索、合作交流的能力，渗透数形结合的数学思想。
教学重点：掌握100以内的两位数减两位数的退位减法的算理和算法，并会笔算100以内的两位数减两位数的退位减法。
教学难点：理解100以内的两位数减两位数的退位减法的算理，明白个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。
教学准备：课件、小棒等。
教学过程：一、复习旧知、导入新课(一)口算下面各题。
两位数减两位数的口算教案
生：用减法计算，列式65-34.
师：我们学习过两位数减整十数、一位数的计算方法，这道题中的减数既不是整十数，又不是一位数，应该怎么计算呢？
学生在小组内讨论、交流，然后汇报。生1：先算65-50=15，再算15-4=11。
生2：也可以先算65-4=61，再算61-50=11。
杨田镇中心小学教师电子备课模板
学科：数学教学课时:第1课时主备人：洪义明
参考教案
我的教案（二次备课）
课题
两位数减两位数的口算
两位数减两位数的口算
教学目标
1、能正确口算百以内的两位数减两位数。
2、经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。
3、增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意识。
4、培养学生的口算能力、解决问题的能力。
学生在小组内讨论、交流，然后汇报。
生1：先算65-50=15，再算15-4=11。
生2：也可以先算65-4=61，再算61-50=11。
师：同学们回答得很好，这两种方法都是把减数54分成50和4两部分，然后从被减数65中先后去掉50和4，在口算两位数减两位数时，可以把它们转化成我们学过的两位数减整十数、一位数。
1、创造了民主平等的教学环境
从情境的创设、口算方法的探索到练习的设计，无一不体现这种氛围，让课堂成为了学生探索知识的沃土，使学生做到了真正的自主、合作。
2、和谐了算法的个性化与优化
在新授时，我让学生大胆说出自己的口算方法，并且不断鼓励说出不同想法的学生，使得学生的自信心大增。而后，我又以“你比较喜欢哪一种算法”为新授的结束，使算法的个性化与优化得到了充分的体现。
师：同学们回答得很好，这两种方法都是把减数54分成50和4两部分，然后从被减数65中先后去掉50和4，在口算两位数减两位数时，可以把它们转化成我们学过的两位数减整十数、一位数。
小学数学_《两位数加(减)两位数的口算》教学设计学情分析教材分析课后反思
《两位数加减两位数口算》教学设计【教学目标】：1、结合具体情境进一步理解加减法的意义，能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。
2、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。
3、经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
【教学重点】：利用迁移规律探索，掌握口算的方法。
【教学难点】：探索并构建两位数加减两位数的多种口算方法。
【教具准备】：课件。
【教学过程】：一、创设情境，导入新课（1）谈话师：同学们，你们都喜欢猜谜语吧？老师这儿有一个，一起来看吧！（课件出示谜语）翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中，手足不闲爱劳动，酿造甜糖好过冬。
师：你们知道谜底是哪种小动物吗？生答：蜜蜂。
（2）复习旧知：谈话：这节课老师就和大家一起去参观蜜蜂王国，好不好？不过，王国里有一个要求就是在进入之前要先接受挑战，一起来看（课件出示口算题）26＋20= 35-10= 58－4= 61+10= 45-20=29-7= 45+2= 78-50= 42+6= 87-30=【设计意图：通过复习两位数加减整十数，两位数加减一位数的口算，为本节课学习两位数加减两位数的口算做准备。
】师：孩子们表现真棒，恭喜大家顺利通过考验，让我们一起走进蜜蜂王国。
（课件出示）师：蜜蜂王国里可真热闹，春天到了，勤劳的小蜜蜂都已经开始忙碌起来了。
在这里，小蜜蜂们都有不同的分工，各司其职，互相合作。
同学们平时也要像小蜜蜂学习，互相合作，共同进步。
好吗？师：仔细观察信息窗，你发现了哪些数学信息？①当侍从的蜜蜂有32只；②当卫兵的蜜蜂有45只；③当保育员的蜜蜂有54只；④当清洁工的蜜蜂有23只。
师：同学们观察的真仔细，找到这么多数学信息，根据这些数学信息，你能提出哪些有价值的数学问题？①保育员和清洁工一共有多少只？②侍从和卫兵一共有多少只？③侍从和保育员一共有多少只？④侍从和清洁工一共有多少只？⑤清洁工比保育员多多少只？⑥卫兵比侍从多多少只？⑦卫兵比清洁工多多少只？过渡语：会提问题的孩子都是会学习的孩子，同学们提出了这么多有价值的数学问题，真是勤于动脑，和勤劳的小蜜蜂一样棒。
新课标《两位数减两位数》教案
新课标《两位数减两位数》教案教学目标：1、能正确口算百以内的两位数减两位数。
2、经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。
3、增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意识。
4、培养学生的口算能力、解决问题的能力。
教学重点：学会两位数减两位数的口算方法。
教学难点：培养学生的计算能力以及解决问题的能力。
教学过程：一、新课导入1、口算。
26+41= 19+41= 56+28=83+12= 75+11= 75+21=67+21= 72+15= 45+24=58+42= 57+17= 48+37=2、谈一谈你是怎样算的。
35-20= 35-2= 36-8=二、探究新知1、获取信息，理解题意。
谈话：请同学们阅读教材第11页的例2内容，说一说从图文中你获得了哪些信息？（专线大巴票价：48元，普通快客票价：65元，动车票价：54元）提问：我们需要解决的问题是什么？（1）普通快客的票价比动车贵多少元？（2）专线大巴的票价比普通快客便宜多少元？2、尝试解决，探究算法。
（1）两位数的不退位减。
师：我们先来解决第一个问题，这个问题该怎么列式呢？生：用减法计算，列式65-34.师：我们学习过两位数减整十数、一位数的计算方法，这道题中的减数既不是整十数，又不是一位数，应该怎么计算呢？学生在小组内讨论、交流，然后汇报。
生1：先算65-50=15，再算15-4=11。
生2：也可以先算65-4=61，再算61-50=11。
师：同学们回答得很好，这两种方法都是把减数54分成50和4两部分，然后从被减数65中先后去掉50和4，在口算两位数减两位数时，可以把它们转化成我们学过的两位数减整十数、一位数。
（2）两位数的退位减。
师：怎么解决第二个问题呢？生：列式65-48.师：请根据刚刚的口算经验，尝试算一算65-48是多少，并说说你们是怎么想的。
然后尝试填写下列（）：先算65-（）=（）再算（）○（）=（）生：把48拆分成40和8两部分，从65里分别去掉40和8。
二年级下册数学《2、100以内两位数减两位数的口算》课件 苏教版
-32
57
25
76 -68 8
40 -20 20 20 -3 17 40 -23 17
第二关:撞瓶游戏
不退位减 93 -53 40 75 -23 52
-27
50
23
退位减
-57
93
36
75 -29 46
50 -24 26
比较:为什么第一组第二小题得数十位上比第一小题少1？
摘苹果，先说说得数各是几十多，再口算。
你是怎样算的？和同学交流。
先算：40－20＝ 20
再算：16－7＝算：36－7＝ 29
答：小宁有 29 枚邮票。
56-24=32 不退位减
56-27=29 退位减
第一关：采花蜜
57 -30 27
27 -2 25
76 -60 16
16 -8 8
2.口算下面各题。
54+22＝ 76
64+26＝ 90
54+28＝ 82
两位数加两位数要怎样算？ （先加几十，再加几）
2
我有56
枚邮票。
我比小明少27枚。
我比小明 少24枚。
你能提出哪些问题？
（1）小芳有多少枚邮票？
（2）小宁有多少枚邮票？
56－24＝ （ ）
56－27＝ （ ）
2 （1）小芳有多少枚邮票？ 56－24＝ 32 （枚）
100以内两位数减两位数的口算
1.开火车回答，看看谁算得又快又准。
54－20＝34
67－30＝37
47－20＝27
54－2＝ 52
67－3＝ 64
47－3＝ 44
54－7＝ 47
67－8＝ 59
47－9＝ 38
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
23
46
26
3.先说说得数各是几十多，再口算。
67－35＝ 32 三十多
94－38＝ 56 五十多
31＋26＝ 57 五十多
72－53＝ 19 一十多
84－16＝ 68 六十多
80－45＝ 35 三十多
5.
算出班级图书角每种书还剩多少本。
故事书
连环画
儿童画 报
原 有 72本 34本 50本
借 出 48本 13本 36本
31 三
18 一
29 二
69 六
38 三
19 一
pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrtd
六 两、三位数的加法和减法
两位数减两位数的口算
SJ 二年级下册
计算。
32＋55＝ 87 27＋10＝ 37 13＋12＝ 25 25＋44＝ 69 49＋63＝ 112 34＋87＝ 121
探究点 两位数减两位数
2
我有56
我比小明少27枚。
枚邮票。
我比小明
少24枚。
你能提出哪些问题？
（1）小芳有多少枚邮票？ 56－24＝ （2）小宁有多少枚邮票？ 56－27＝
2．比一比，算一算。 比一比略
(1) 59－30＝ 29
(2) 75－40＝ 35
29－8＝ 21
35－6＝ 29
59－38＝ 21
75－46＝ 29
(3) 80－30＝ 50
(4) 63－30＝ 33
50－6＝ 44
33－8＝ 25
80－36＝ 44
63－38＝ 25
两位数减两位数 口算减法很简单，两数相减分开算， 先把整十来相减，再把个位来计算。
还
剩
（24 ） 本
（21） 本
（14 ） 本5. Nhomakorabea我付出40元， 40－12＝ 28（元） 找回12元。
我付出50元，
先想想哪种球最
找回14元。
贵，再算出每种
球的价格。
50－14＝ 26（元）
我付出70元， 找回18元。 70－18＝ 52（元）
小试牛刀
1．算一算，填一填。 (1)68－45＝( 23 )
归纳总结：
两位数减两位数的口算，可以把减数拆成 几十和几，先用被减数减几十，再减几；也可 以把被减数和减数都拆成几十和几，再分别减。
易错辨析
算一算，比一比。
(1) 78－35＝ 43
(2) 54－23＝ 31
78－39＝ 39 (3) 90－47＝ 43
54－28＝ 26 (4) 50－45＝ 5
56－20＝ 36 36－4＝ 32
56－20＝ 36 36－7＝ 29
上面两题在口算时有什么不同？
小试牛刀
1. 57－30＝ 27 27－2＝ 25 57－32＝ 25
76－60＝ 16 16－8＝ 8 76－68＝ 8
40－20＝ 20 20－3＝ 17 40－23＝ 17
2. 40
36
52
你是怎样算的？和同学交流。
40－20＝ 20 16－7＝ 9 20＋9＝29
56－20＝ 36 36－7＝ 29
答：小宁有 29 枚邮票。
2 56－24＝ 32 （ 枚）
56－29＝ 29 （ 枚）
50－20＝ 30 6－4＝ 2 30＋2＝ 32
40－20＝ 20 16－7＝ 9 20＋9＝29
先算：60－40＝( 20 ) 再算：( 8 )－( 5 )＝( 3 ) 最后算：( 20 )＋( 3 )＝( 23 ) (2)72－37＝( 35 ) 先算：72－30＝( 42 ) 再算：( 42 )－( 7 )＝( 35 )
(3)94－57＝( 37 ) 先算：14－7＝( 7 ) 再算：( 80 )－50＝( 30 ) 最后算：( 30 )＋( 7 )＝( 37 )
（） （）
2 （1）小芳有多少枚邮票？ 56－24＝ 32 （ 枚）
你能口算出得数吗？和同学说说是怎样算的。
先算50减20 ， 再算6减4 ……
50－20＝ 30 6－4＝ 2 30＋2＝ 32
先算56减20 ， 再算 ……
56－20＝ 36 36－4＝ 32
答：小芳有 32 枚邮票。
2 （2）小宁有多少枚邮票？ 56－27＝ 29 （ 枚）
90－43＝ 47
50－48＝ 2
比一比略
辨析：被减数个位上的数不够减时，忘记从十位退1
作业提升练
看准算得准。 67－5＝ 62 67－25＝ 42 67－45＝ 22
53－8＝ 45 53－18＝ 35 53－38＝ 15
70－4＝ 66 70－34＝ 36 70－54＝ 16
先估计得数是几十多，再口算。