减数分裂--精子的形成过程导学案设计附答案

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高中生物(必修第二册人教版)讲义教案：减数分裂的相关概念、精子的形成过程(含答案)

第1节减数分裂和受精作用（答案在最后）第1课时减数分裂的相关概念、精子的形成过程[学习目标] 1.理解并阐明减数分裂的过程及相关概念。

2.描述精子的形成过程。

一、减数分裂的相关概念1．同源染色体与非同源染色体(1)同源染色体：减数分裂过程中配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。

(2)非同源染色体：形状、大小不相同，且在减数分裂过程中不进行配对的染色体。

2．联会和四分体(1)联会：在减数分裂过程中，同源染色体两两配对的现象。

(2)四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作四分体。

判断正误(1)减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂，同样具有周期性()(2)对于雄性哺乳动物来说，同源染色体只存在于精原细胞中，而不存在于其他体细胞中()(3)细胞内的同源染色体都会形成四分体()答案(1)×(2)×(3)×任务一：辨析减数分裂的相关概念如图表示细胞分裂某时期的图像，请分析并回答下列问题：(1)图甲染色体中属于同源染色体的是哪些？哪些是非同源染色体？提示A、B是一对同源染色体；C、D是另一对同源染色体。

属于非同源染色体的有：A、C，A、D，B、C，B、D。

(2)图乙中，a、a′的关系是姐妹染色单体。

a、b的关系是同源染色体中的非姐妹染色单体。

a、c的关系是非同源染色体之间的非姐妹染色单体。

a、a′和b、b′合称四分体。

(3)四分体、染色体、染色单体和核DNA分子数之间的数量关系是怎样的？图乙中四分体、染色体、染色单体各有几个(条)?提示1个四分体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个核DNA分子。

图乙中有2个四分体、4条染色体、8条染色单体。

(4)互换(结合图丙作答)①时期：减数分裂Ⅰ前期。

②范围：同源染色体中非姐妹染色单体之间交换一部分片段。

1．下列关于同源染色体的叙述，错误的是()A．同源染色体的形状、大小不一定相同B．形状、大小相同的染色体不一定是同源染色体C．在减数分裂中配对的两条染色体是同源染色体D．一条来自父方一条来自母方的染色体一定是同源染色体答案D2．下列关于同源染色体和四分体“一定”的叙述，正确的是()A．四分体时期一定不会发生非姐妹染色单体的互换B．含有四条姐妹染色单体的一定是四分体C．一个四分体一定是一对同源染色体D．一对同源染色体一定是一个四分体解析四分体时期可能发生非姐妹染色单体的互换，A错误；复制后的两条非同源染色体也含有四条姐妹染色单体，但不是四分体，B错误；四分体是由同源染色体联会形成的，一个四分体一定是一对同源染色体，C正确；同源染色体联会后才形成四分体，在有丝分裂过程中同源染色体不会发生联会，此时一对同源染色体不是一个四分体，D错误。

减数分裂和受精作用导学案答案

基础自查一、1.概念：进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。

2.特点：在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。

3.结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。

4.场所：高等动植物的减数分裂发生在有性生殖器官内。

其中人与其他哺乳动物的精子是在睾丸中形成的，卵细胞是在卵巢中形成的。

二、精子的形成过程1.(1) ①染色体复制，每条染色体含两条姐妹染色单体。

②一个精原细胞一个初级精母细胞。

(2) ①前期：联会，同源染色体两两配对的现象。

四分体：联会后的每对同源染色体含四条染色单体。

交叉互换：同源染色体的非姐妹染色单体之间发生。

中期：每对同源染色体排列在赤道板上。

后期：同源染色体彼此分离，并移向细胞两极。

末期：移到两极的染色体随细胞的分裂被分开，每个子细胞中的染色体数目是原来母细胞的一半。

②一个初级精母细胞两个次级精母细胞。

(3)①前期：非同源染色体散乱排列，无同源染色体，有姐妹染色单体。

中期：非同源染色体的着丝点排列在赤道板上。

后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，分别移向两极。

末期：核膜、核仁重新出现，纺锤体消失，染色体变成染色质。

②两个次级精母细胞四个精细胞（4）四个精细胞变形成为四个精子。

三、卵细胞的形成过程1个卵原细胞1个初级卵母细胞1个次级卵母细胞和1个极体1个卵细胞和3个极体（3个极体退化消失）。

四、受精作用1．概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。

2．实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合在一起。

3．结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。

4．意义：(1)有利于生物在自然选择中进化。

(2)就进行有性生殖的生物而言，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。

5．有性生殖后代多样性原因(1)配子的多样性：减Ⅰ前期非姐妹染色单体之间的交叉互换；减Ⅰ后期非同源染色体之间的自由组合。

学案3：2.1.1 减数分裂的概念、精子的形成过程

第2章第1节减数分裂和受精作用第1课时减数分裂的概念、精子的形成过程学习目标：1.说出减数分裂的概念及发生的部位。

2.尝试模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化，说明减数分裂的过程。

3.理解同源染色体，联会，四分体等相关概念。

教学重点：1.减数分裂的概念。

2.精子的形成过程及染色体行为变化。

学习难点：精子的形成过程及染色体行为变化。

知识梳理：一、减数分裂的概念凡是进行有性生殖的生物，在原始生殖细胞形成成熟的生殖细胞（或）的过程中，染色体只复制次，而细胞却连续分裂次，结果是，成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的。

（1）对象：进行的生物。

（2）时期：原始生殖细胞形成成熟的生殖细胞。

（3）特点：染色体只复制一次，细胞连续分裂。

（4）结果：新产生的生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞。

二、减数分裂的过程（一）精子的形成过程（以动物细胞为例）1、场所：人和哺乳动物的2、精原细胞（原始的雄性生殖细胞）：由有丝分裂产生；染色体数目都与体细胞3、过程（1）减数第一次分裂前的间期：特点:精原细胞的体积，染色体，复制后的每条染色体都由构成，这两条姐妹染色单体由同一个连接。

结果：精原细胞—→ _____________________ 。

（2）减数第一次分裂：相关的概念:①同源染色体：配对的两条染色体，和一般都相同，一条来自，另一条来自。

②联会：两两配对的现象。

③四分体：联会后的每对同源染色体含有条染色单体。

（一个四分体中有个着丝点、条染色体、个DNA分子，染色单体,即一对同源染色体）主要特征：前期：联会形成（非姐妹染色体单体之间常出现交叉互换）。

中期：排列在赤道板上。

后期：分离（同时非同源染色体自由组合），分别移向细胞两极。

细胞中的每个极只得到各对同源染色体中的一条。

结果：初级精母细胞—→_____________________（3）减数第二次分裂：主要特征：前期：染色体不再复制，染色体散乱地分布于细胞中。

2.1.1减数分裂(第1课时)(导学案)

第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用一减数分裂第1课时【学习目标】1.说出减数分裂、同源染色体、四分体、联会等概念。

2.描述精子的形成过程。

3.理解细胞生命活动的动态变化，认知生命形成的规律。

4.归纳总结各概念之间的关系。

【学习重点】精子的形成过程及同源染色体、四分体、联会等概念。

【学习难点】理解精子的形成过程的动态变化。

学习任务一关于果蝇及魏斯曼理论预测【合作探究】1.在腐烂的水果周围常可看到飞舞的果蝇。

果蝇是苍蝇吗？果蝇作为遗传学上常用的实验材料有什么优点？【答案】果蝇和苍蝇同属双翅目昆虫但果蝇的个体与苍蝇相比就小多了，他们是属于同目但不同种属的生物,两者的生活习性有很大差异。

果蝇作为遗传学上常用的实验材料优点有：生长周期短、繁殖快、染色体少且易观察、容易饲养等。

2.下图是黑腹果蝇雌雄个体的体细胞和配子的染色体示意图。

配子的染色体与体细胞的染色体有什么差别? 【答案】配子中的染色体数目是体细胞中的一半; 配子的染色体是由体细胞的每对同源染色体中的一条组合而成的。

3.如果配子的形成与体细胞的增殖一样，也是通过有丝分裂形成的，结果会怎样?【答案】后代染色体数目会成倍增加，生物的前后代染色体数目不能保持稳定。

如果某种生物染色体数目是2N，配子形成与体细胞增殖一样，也是通过有丝分裂，那么配子的染色体数目是2N，受精后子一代的染色体数目是4N。

依次类推，子二代为8N，子三代为16N……4.与孟德尔同时代的德国动物学家魏斯曼的理论预测是什么？【答案】在卵细胞和精子成熟的过程中，必然有一个特殊的过程使染色体数目减少一半；受精时，精子与卵细胞融合，恢复正常的染色体数目。

5.其他科学家通过显微镜观察证实魏斯曼预言是否正确？【答案】其他科学家通过显微镜观察证实魏斯曼预言是正确的。

这个特殊的过程，实际上是一种特殊方式的有丝分裂，叫作减数分裂。

6.回顾有丝分裂染色体复制几次？细胞分裂几次？子细胞与母细胞染色体数目是什么关系？【答案】有丝分裂染色体复制1次。

新教材高中生物第2章减数分裂和受精作用第1课时精子的形成过程学案新人教版必修2(含答案)

新教材高中生物学案新人教版必修2：第1节减数分裂和受精作用第1课时精子的形成过程课标要求1．阐述同源染色体、四分体、联会等概念。

2．通过精子的形成过程，了解减数分裂过程及其特点。

3．阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞。

核心素养1．掌握同源染色体、联会、四分体、染色单体等概念。

(生命观念)2．通过分析染色体的行为和数目变化过程理解细胞生命活动的动态变化。

(生命观念) 3．比较减数分裂Ⅰ与减数分裂Ⅱ的异同。

(科学思维)一、减数分裂的相关概念基础知识·双基夯实1．同源染色体与非同源染色体(1)同源染色体：减数分裂过程中_配对__的两条染色体，形状和大小一般都_相同__，一条来自_父方__，一条来自_母方__。

(2)非同源染色体：形状、大小_一般不相同__，且在减数分裂过程中不进行_配对__的染色体。

2．联会和四分体(1)联会：在减数分裂过程中，同源染色体_两两配对__的现象。

(2)四分体：联会后的每对同源染色体含有_四__条染色单体，叫作四分体。

活学巧练1.减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂，同样具有周期性。

( × )2．对于雄性哺乳动物来说，同源染色体只存在于精原细胞中，而不存在于其他体细胞中。

( × )3．细胞内的同源染色体都会形成四分体。

( × )4．精原细胞自身增殖的方式是减数分裂。

( × )合作探究观察细胞中染色体模式图，结合教材回答下列问题：图1图21．同源染色体和非同源染色体(1)同源染色体：减数分裂中配对的两条染色体，其形态、大小一般都_相同__，一条来自_父方__，一条来自_母方__。

如图1中的_1和2,3和4__为一对同源染色体。

(2)非同源染色体：形态、大小各不相同，且在_减数__分裂过程中不配对的染色体。

如图1中的_1和3或1和4或2和3或2和4__是非同源染色体。

2．联会和四分体(1)联会：减数分裂Ⅰ过程中(前期) 同源染色体两两配对的现象。

高一生物第2章第1节《减数分裂》第2课时导学案及答案

减数分裂性原细胞初级性母细胞间期前期中期后期末期前期次级性母细胞中期后期末期性细胞
复制 __________
第一极体
着丝点分裂
染色单体分开
三、提出疑惑

联会四分体同源染色体分开
着丝点分裂 _
染色单体分开
合作探究
探究点一：精子形成过程
2、精子和卵细胞形成过程的比较比较形成场所第 1 页（共 6 页）第 2 页（共 6 页）精子形成卵细胞形成
个同样大小的精子细胞。变形否分裂结果产生的精子 ________ 个有功能
大的的
和 1 个小，原来的极体 __________
色体，子细胞的染色体数目不变，分裂过程无同源染色体。子细胞的染色体数目比原始生殖细胞的染色体数目减半
探究点四：有丝分裂和减数分裂图象的鉴别鉴别某一细胞图像隶属于哪种细胞分裂，是本节中经常考查的一种，鉴别的方法有多种，这里以二倍体生物为例介绍一种思路较清晰，识别减数分裂、有丝分裂细胞分裂相的关键是看是否具有同源染色体，具体步骤如下：染色体奇数：减 Ⅱ 或无同源染色体：减Ⅱ 偶数无联会、四分体现象：有丝分裂有同源染色体：有联会、四分体现象：减Ⅰ 具下列情形之一，便可判定无同源染色体(不考虑性染色体异形)： ① 有一条(或多条)染色体在形态(长度、着丝点位置等)特征上不能成对存在。②二倍体生物(或体细胞为偶数的多倍体 )，其细胞中染色体数目为奇数 (后期以半个细胞计数)。③根据非等位基因判断。另外，从细胞外形上看矩形有壁为植物细胞；圆形一般为动物细胞；不均等分裂为形成次级卵母细胞的减数第一次分裂和形成卵细胞的减数第二次分裂，均等分裂为有丝分裂、减数分裂精子的形成及形成第二极体的减数第二次分裂 A.上述①、②、③细胞中染色体与 DNA 比例为 1：2 B.细胞①、②、③、⑤产生的子细胞中均有同源染色体 C.上图中表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序是③→②→① D.④细胞分裂前，细胞中染色体与 DNA 分子数目比例为 1：2

高中生物【减数分裂】导学案

高中生物【减数分裂】导学案一、精子的形成过程1．场所：□1。

2．过程不属于减数分裂(1)减数分裂前的间期：精原细胞体积增大，□2复制。

(2)减数分裂分裂期①减数分裂Ⅰ不能说成第一次减数分裂②减数分裂Ⅱ二、卵细胞的形成过程1．场所：□10。

2．过程(1)减数分裂前的间期：卵原细胞体积增大，□11复制。

(2)减数分裂分裂期①减数分裂Ⅰ②减数分裂Ⅱ三、观察蝗虫精母细胞减数分裂装片细胞已经死亡，不能连续观察细胞分裂1．目的要求：识别减数分裂不同时期染色体的□12。

2．方法步骤(1)观察：□13倍镜下识别□14细胞、次级精母细胞和精细胞。

(2)寻找：□15倍镜下依次找到减数分裂Ⅰ和□16不同时期的细胞。

(3)□17倍镜下观察□18的形态、位置和数目。

(4)绘图：绘制减数分裂不同时期的细胞简图。

四、减数分裂的概念[答案自填] □1睾丸□2染色体□3四分体□4交换□5赤道板□6分离□7自由组合□8赤道板□9着丝粒□10卵巢□11染色体□12形态、位置和数目□13低□14初级精母□15低□16减数分裂Ⅱ□17高□18染色体□19有性生殖□20成熟生殖□21一次□22两次(1)所有的细胞都可进行减数分裂。

()(2)精原细胞形成精子的过程中，染色体复制一次，细胞连续分裂两次，故精子的染色体数比精原细胞减少一半。

()(3)形状和大小相同的两条染色体一定是同源染色体。

()(4)同源染色体一条来自父方，一条来自母方。

()(5)初级卵母细胞、次级卵母细胞和极体的分裂都是不均等的。

()(6)减数分裂是一种特殊的有丝分裂形式，是进行有性生殖的生物的原始生殖细胞成为成熟生殖细胞必须经历的过程。

()答案：(1)×(2)√(3)×(4)√(5)×(6)√核心点一减数分裂中有关概念的比较在减数分裂过程中，染色体发生了一系列变化，因而产生了几组相似的概念，下面结合图示对这几组相关概念加以辨析。

1．同源染色体与非同源染色体2．姐妹染色单体与非姐妹染色单体3．联会与四分体[温馨提示](1)四分体、同源染色体与染色单体的数量关系：1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体(含4个DNA分子)。

2.1.1减数分裂(第一课时)(导学案)

减数分裂（一）学习目标：1.能说出减数分裂、同源染色体、联会的概念。

2.会描述减数分裂的过程并辨析出减数分裂各时期的图像。

学习重点：1.减数分裂的概念。

2.精子的形成过程。

学习难点：掌握精子的形成过程。

导入：我们上学期学过了有丝分裂。

回想一下，有丝分裂的特点是什么？是不是复制1次，分裂1次，这样产生的子细胞和母细胞是不是一样的？导学问题一减数分裂的概念1、范围：进行有性生殖的生物（无性生殖的生物不进行减速分裂）时期：从原始生殖细胞→成熟生殖细胞特点：染色体只复制一次，而细胞分裂两次结果：染色体数目减少一半场所：有性生殖器官导学问题二精子的形成过程场所：睾丸细胞名称变化精原细胞↓染色体复制初级精母细胞↓分裂减数第一次分裂次级精母细胞↓分裂减数第二次分裂精细胞↓变性精子探究一：减数分裂中的重要概念指在形态和大小上一般都相同1同源染色体一条来自父方，一条来自母方在减数第一次分裂前期，能够两两配对是一对同源染色体。

2联会：同源染色体两两配对。

3四分体：在减数第一次分裂前期，由于每条染色体含有1条姐妹染色单体，联会后的每对同源染色体含有4条姐妹染色单体，共四条姐妹染色单体，因此叫做四分体。

一个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子探究点二：减数分裂的过程1、精子形成过程时期图像主要特征细胞名称间期DNA 复制，有关蛋白质的合成，细胞体积略有增大，使每条染色体上含2条染色单体精原细胞减数第一次分裂前期同源染色体发生联会，形成四分体，非姐妹染色单体间可能发生交叉互换初级精母细胞中期成对的同源染色体排列在赤道板的两侧后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合。

末期细胞质分裂，形成2个子细胞。

细胞中染色体数目减半减数第二次分裂前期染色体散乱分布在细胞中次级精母细胞中期染色体着丝点排列在细胞中央的赤道板上后期着丝点分裂，染色单体分开成为染色体，染色体数目暂时加倍末期细胞质分裂，一个细胞分裂为2个子细胞。

(完整版)第2章第1节《减数分裂》导学案1

第二章第一节减数分裂和受精作用第1课时导学案学习目标：阐明细胞的减数分裂；说明精子的形成过程。

通过对减数分裂过程中染色体数目和行为变化的学习，培养学生识别和分析分裂示意图的能力。

认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观。

重点：（1）减数分裂的概念；（2）精子的形成过程。

难点：精子的形成过程。

预习案一、预习目标（1）减数分裂的概念（2）精子的形成过程二、预习内容（一）有丝分裂1、细胞增殖的方式有：、、。

2、细胞周期：指的细胞，从时开始，到完成时为止。

3、分裂间期的特点：分裂期主要变化为：前期：。

中期：。

后期：。

末期：。

（二）减数分裂精原细胞（1个）−−→−复制_______________（）同源染色体分开等联会四分体−−−→−_____________（）染色单体分开着丝点分裂−−−→−_______________（） −−→−变形________ （）三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它记录下来探究案一、学习过程探究点一：减数分裂的概念1、时期：进行________的生物在产生______________________时。

2、特点：细胞分裂次，而染色体只复制次。

3、结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的。

4、实质：是一种特殊方式的思考：原始生殖细胞与体细胞的关系如何？探究点二：精子的形成过程1、场所：_________，_____ ____是原始雄性生殖细胞。

2、过程：（１）减数第一次分裂：①间期：主要的变化是____________，精原细胞体积增大成为____________，细胞中每个染色体均含有两个姐妹染色单体（染色体数目不变，DNA 含量加倍）。

②分裂期：a 、同源染色体_____：____b 、_________中的非姐妹染色单体发生_____________。

C 、同源染色体__________, 分别移向____________。

高一生物第2章第1节《减数分裂》第1课时导学案及答案

（1）A、B、C、D、E中属于有丝分裂的是___________，属于减数分裂的是___________。
（2）A细胞有___________条染色体，有________个DNA分子，属于__________期。
（3）具有同源染色体的细胞有______________________________________。
（4）染色体暂时加倍的细胞有______________________________________。
（5）不具有姐妹染色单体的细胞有_________________________________。
分层作业
《课后训练案》
反思反馈
当堂检测答案：
1、下图的五个细胞是某种生物不同细胞分裂的示意，（假设该生物的体细胞只有4条染色体）请回答以下问题：
分裂期主要变化为：
前期：
。
中期：
。
后期：
。
末期：
。
（二）减数分裂
1、减数分裂的概念
范围
进行的生物
时期
从原始生殖细胞
特点
染色体只复制，而细胞分裂
结果
染色体数目
场所
动物：♀♂
2、精子形成过程：
精原细胞（1个） ________（） ________（） _______________（） ________（）
高一生物必修2《遗传与进化》导学案
课题
第2章第1节减数分裂和受精作用
第1课时导学案
备课时间
授课时间
编号
备课教师
备课组长
课型
学习目标
阐明细胞的减数分裂；说明精子的形成过程。通过对减数分裂过程中染色体数目和行为变化的学习，培养学生识别和分析分裂示意图的能力。认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观。

学案设计-第1节减数分裂和受精作用(配人教新课标)含答案

第1节减数分裂和受精作用一、学习目标1.阐明细胞的减数分裂。

2.举例说明配子的形成过程。

3.举例说明受精作用。

4.使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。

5.模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。

二、重难点分析重点：1.减数分裂的概念。

2.精子的形成过程。

3.受精作用的过程。

难点：1.模拟减数分裂过程中染色体的变化。

2.比较精子和卵细胞形成过程的异同。

3.观察蝗虫精母细胞的减数分裂。

三、学习过程（一）预习导学1.减数分裂是生物在产生______________时，进行的______________的细胞分裂。

在减数分裂过程中，染色体只_______，而细胞_______。

答案：成熟生殖细胞染色体数目减半复制一次分裂两次2.精子的形成过程：精原细胞→_______→次级精母细胞→精子。

答案：初级精母细胞3.精原细胞发展为精子的过程，发生在哺乳动物的_______部位。

染色体的复制发生的时期是_____________________。

答案：睾丸减数第一次分裂前的间期4.减数第一次分裂时，_______分离，同时______自由组合。

答案：同源染色体非同源染色体5.受精作用过程中，通常是精子的_______进入卵细胞，_______留在外面。

其实质是精子的_______和卵细胞的_______相融合，使彼此的_______会合在一起。

答案：头部尾部细胞核细胞核染色体6.对进行有性生殖的生物来说，_______和_______对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的_______和_______都是十分重要的。

答案：减数分裂受精作用遗传变异（二）合作探究如何辨别减数分裂和有丝分裂过程中的细胞图像？答案：减数分裂和有丝分裂的图像要根据分裂过程的特点进行辨别，减数第一次分裂过程中有同源染色体的联会或分离现象，因此凡是具有同源染色体的联会、四分体或者分离的图像都是减数第一次分裂的图像，有丝分裂和减数第二次分裂过程中染色体的变化相同，但是有丝分裂过程中一直存在同源染色体，而减数第二次分裂过程中没有同源染色体，据此可以区分。

第1节减数分裂和受精作用(第1课时)精子的形成过程教学设计和导学案 (2)

第1节《减数分裂和受精作用》(第1课时)《雄性动物体内精子的形成过程》导学案(濉溪县临涣中学吕静)一、教材分析及设计思路本节是人教版高中生物教材必修2《遗传与进化》第2章第1节的内容，由于课时内容容量大，概念抽象，对学生来说有难度，因此分为3个课时学习。

第1课时主要介绍雄性动物体内精原细胞如何通过减数分裂形成精子，其中重点是探究这一过程中染色体发生了怎样的行为变化保证了配子中染色体数目精确减半，是在学习了必修一第6章第1节《细胞的增殖》中有丝分裂后，对细胞增殖类型的进一步学习和探讨。

有丝分裂是真核生物增加体细胞数量的主要方式，而减数分裂作为一种特殊的有丝分裂，结果是使生殖细胞染色体数目精确减半，又能保证其数量。

它以有丝分裂的染色体行为变化为基础，却又不同于前者。

对减数分裂中的染色体行为变化的深入理解，既能升华对有丝分裂过程和意义的理解，又为后面学习和理解第2、3课时雌性生物体内卵细胞的发生、受精作用的意义，及后面章节中遗传规律的细胞学解释和可遗传变异的来源奠定了基础。

因此，本课时起着承上启下的作用。

《生物学课程标准2017版（2020年修订版）》对此课时内容要求是“阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞”。

本课时以科学史为依托，逐步构建减数分裂过程的模型，并为学生提供显微镜下观察到的真实的减数分裂过程，通过对特定时期的分析、比较，验证假设，并通过原型和模型对照，归纳总结减数分裂的过程，初步生成减数分裂的概念。

最后，跨物种探讨植物减数分裂的发生，既达到了课堂评价的目的，又促使学生能从不同生命现象中，基于事实和证据，用归纳法概括出生物学规律。

二、学习目标1.依据科学史资料，通过模型与建模理解减数分裂中同源染色体的配对和分离保证了染色体数目减半的精确性，认同生物进化的科学性和严谨性。

2.基于事实和证据,运用比较、推理等科学思维,认识精子形成过程，寻找规律并总结归纳。

（重点、难点）3.能用模型独立演示减数分裂的过程，并跨物种探讨减数分裂的发生，初步生成减数分裂的概念。

学案导学高中人教生物必修二配套文档：第2章第1节第1课时减数分裂的概念精子的形成过程含解析

第1节减数分裂和受精作用第1课时减数分裂的概念、精子的形成过程[学习导航] 1.结合教材P16“问题探讨”，阐明减数分裂的概念。

2.结合教材P18内容，阐述同源染色体、四分体、联会等概念。

3.结合教材图文，建立精子形成过程的动态影像，概述各时期染色体的行为。

[重难点击] 1.减数分裂的动态过程。

2.同源染色体的概念。

【课堂导入】我们知道，进行有性生殖的多细胞生物体都是由一个受精卵通过有丝分裂和细胞分化发育而来的，有性生殖的生物在性成熟后都要产生精子和卵细胞，精子和卵细胞是通过什么分裂方式产生的呢？本课时将探讨这方面的内容。

一、减数分裂的相关概念1.减数分裂的概念2.同源染色体与非同源染色体(1)同源染色体：减数分裂过程中配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。

(2)非同源染色体：形状、大小不相同，且在减数分裂过程中不进行配对的染色体。

3.联会和四分体(1)联会：同源染色体两两配对的现象。

(2)四分体：联会后的每对同源染色体含有4条染色单体，叫做四分体。

合作探究1.下图表示减数分裂中某时期的图像，请分析：(1)图示染色体中是同源染色体的是哪些？答案A、B是一对同源染色体；C、D是另一对同源染色体。

(2)复制后，右图中四分体、染色体、染色单体各有几个(条)?答案2个四分体、4条染色体、8条染色单体。

2.同源染色体是否大小、形态一定相同？大小、形态都相同的是否就是同源染色体？答案同源染色体的形态、大小不一定相同，如性染色体X和Y。

大小、形态都相同的也不一定就是同源染色体，如减数第二次分裂后期因着丝点分裂由两条姐妹染色单体变成的两条染色体。

1.下面关于同源染色体的叙述中，不正确的是()A.同源染色体一条来自父方，一条来自母方B.同源染色体是由一条染色体经过复制而成的两条染色体C.同源染色体的形状和大小一般都相同D.一对联会的同源染色体含有一个四分体答案 B解析同源染色体是指在减数分裂中配对的两条染色体，一条来自父方，一条来自母方，形状和大小一般都相同；由一条染色体经复制形成的是两条姐妹染色单体；联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫四分体。

学案8：2.1.1 减数分裂的概念、精子的形成过程

减数分裂的概念、精子的形成过程【学习目标】1．阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。

2．举例说明配子的形成过程。

【课前预习】1．减数分裂的概念（1）范围：进行生殖的生物。

（2）时期：细胞产生细胞的过程中。

（3）特点：染色体复制次，细胞分裂次。

（4）结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少。

2．精子的形成过程（1）减数第一次分裂的主要特征：同源染色体配对，称为；四分体中的非姐妹染色单体发生；同源染色体，分别移向；减数分裂过程中染色体数目的减半发生在。

（2）减数第二次分裂的主要特征：染色体不再，每条染色体的分裂，分开。

形成两条，分别移向。

这样，减数第一次分裂中形成的两个细胞。

经过减数第二次分裂，就形成了四个细胞。

且每个该细胞都含有数目的染色体。

【课堂学习与研讨】探究：观察教材P17-精子的形成过程图，简析各时期的特点？【自主检测】1．已知某动物的体细胞内含有2N条染色体，那么该动物经过减数分裂产生生殖细胞中含有染色体（）A．2N条B．4N条C．N条D．3N条2．下列人体细胞中，含有同源染色体的是（）A．精子细胞B．精子C．口腔上皮细胞D．次级精母细胞3．减数第一次分裂不发生（）A．纺锤丝出现B．同源染色体分开C．着丝点分裂D．子细胞中染色体数目减半4．下面关于同源染色体的叙述中，正确的是（）A．同源染色体一条来自父方，一条来自母方。

B．同源染色体是由一条染色体经过复制而成的两条染色体。

C．同源染色体的形状和大小一般都相同。

D．在减数分裂中配对的两条染色体。

5.细胞分裂过程中，DNA、染色体和染色单体三者的数量之比为2∶1∶2的细胞分裂时期是()A．有丝分裂前期和减数第一次分裂前期B．有丝分裂后期和减数第一次分裂后期C．无丝分裂中期和有线分裂中期D．减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期6.10个初级卵母细胞和5个初级精母细胞如果全部发育成熟，受精后最多能产生的新个体的数目是()A．5个B．10个C．15个D．20个7.下图是某生物的精子细胞，根据图中的染色体类型和数目，判断来自同一个次级精母细胞的是( )A．①②B．②④C．③⑤D．①④8．减数分裂过程中，染色体的行为变化为（）A.复制→分离→联会→分裂B.联会→复制→分离→分裂C.联会→复制→分裂→分离D.复制→联会→分离→分裂9.减数第二次分裂的主要特点是（）A.同源染色体分离B.染色体复制C.同源染色体联会D.着丝点分裂，姐妹染色单体分离10.在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在（）A.减数第一次分裂B.减数第二次分裂C.减数分裂间期D.减数分裂联会期11．在下图中，不属于精子形成过程的是（）【参考答案】自主检测1-5 CCCDA 6-10BBDDA 11 C。

2017-2018学年高中生物二教学案：第二章第1节第1课时减数分裂与精子的形成过程含答案

第1节减数分裂和受精作用第1课时减数分裂与精子的形成过程1.减数分裂的特点是染色体只复制一次,而细胞分裂两次，导致染色体数目减半.2．精原细胞通过有丝分裂增殖，通过减数分裂形成精子。

3．减数第一次分裂的主要特征：①同源染色体联会形成四分体；②四分体中的非姐妹染色单体发生交叉互换;③同源染色体分离,分别移向细胞两极.4．减数第二次分裂的主要特征：每条染色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分开，分别移向细胞的两极。

5．1个四分体包含2条染色体,4条染色单体,4个DNA分子.一、与减数分裂相关的概念1．减数分裂的概念2．同源染色体、联会与四分体(1)同源染色体错误!(2）联会：同源染色体两两配对的现象。

(3）四分体:联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫四分体。

二、精子的形成过程1．场所及细胞名称的变化（1)场所：睾丸。

（2)细胞名称的变化：2．染色体的变化[填表](1)减数第一次分裂：时间图示相关变化间期↓前期↓中期↓后期染色体复制,相关蛋白质的合成（同有丝分裂）同源染色体联会形成四分体,同源染色体的非姐妹染色单体之间常发生交叉互换同源染色体排列在赤道板上同源染色体分离，非同源染色体自由组合,并移向细胞两极（2)减数第二次分裂:中期后期图示特点着丝点排列在赤道板上着丝点分裂，姐妹染色单体分开，并移向细胞两极1．判断有关同源染色体、联会和四分体叙述的正误(1）形态、大小相同的两条染色体为同源染色体(×)（2）同源染色体一条来自父方,一条来自母方（√）(3)同源染色体两两配对的现象,叫做联会(√)（4）联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体（√）（5)发生联会的两条染色体不一定为同源染色体（×)2．下列关于减数分裂的叙述，正确的是（)A．减数分裂是一种特殊的有丝分裂,也有细胞周期B．染色体复制两次，细胞分裂一次C．产生的子细胞中染色体数目减半D．精原细胞只可进行减数分裂解析:选C 减数分裂无细胞周期;精原细胞通过有丝分裂实现自我增殖，通过减数分裂产生生殖细胞。

导学案减数分裂课时一

第1节减数分裂和受精作用第一课时课中案探究一、精子的形成过程（以哺乳动物为例） 1、形成场所：思考：①减数第一次分裂的实质是，减数第二次分裂的实质是。

②染色体数目减半发生的时期是_____________，DNA 数目减半发生的时期是_____________。

③减Ⅱ与有丝分裂有何区别？3、精子形成过程小结如下：复制联会、四分体变形同源染色体分离单体分开非同源染色体重组复制第一次分裂第二次分裂探究二、正确理解几个概念：①联会：两两配对，发生在时期。

②同源染色体：在体细胞中的染色体都是成对存在的，在减数分裂时两两配对，、一般相同，一个来自，另一个来自，这样的成对的染色体叫“同源染色体”。

如右图中的1与2，3与4。

③四分体：联会后，因为每个染色体都经过了间期的自我复制，每对同源染色体含有条 ,这样的一对同源染色体叫做四分体。

迁移应用：1．按编号有哪几条染色体 2．写出互为同源染色体编号 3．非同源染色体是 4．姐妹染色单体是5．图中有个四分体，此细胞全部染色体中有DNA 分子_________个。

6．交叉换发生在之间7．由此可见，1对同源染色体= 个四分体= 条染色体＝条染色单体＝个DNA 分子【课堂检测】1、右图几组细胞图像中，含有同源染色体组的是（）2、一条复制过的染色体，其着丝点数、染色单体数和DNA 数依次为（）A ．2、2、4B ．1、2、2C ．1、4、4D ．2、2、2 3、以下时期的细胞中既有同源染色体，又含有染色单体的是 ( )①有丝分裂中期 ②有丝分裂后期 ③减数第一次分裂中期 ④减数第二次分裂中期 ⑤减数第一次分裂后期 ⑥减数第二次分裂后期A.①③⑤B.②③④C.①③④D.④⑤⑥ 4、右图中甲、乙、丙 3 个图分别表示某雄性生物的 3 个正在进行分裂的细胞，据图回答：① 图甲中细胞名称为。

细胞中有条染色体，条染色单体。

高中生物《减数分裂及精子的形成过程》高效课堂自主学习导学案

高效课堂自主学习导学案
高年级班姓名: 主备人: 使用时间：编号: 第2章第1节审核人: 【课题】减数分裂及精子的形成过程
【学习目标】1 阐明减数分裂的概念
2 理解精子的形成过程中同源染色体，四分体，联会，染色体交叉互换等概念
当堂反馈
基础题:
1.将下列细胞按时间排序（）
①精子②次级精母细胞③精原细胞④精细胞⑤初级精母细胞
2. 减数分裂过程中，染色体复制及减半发生在（）
A减数第一次分裂前的间期和末期
B减数第一次分裂前的间期和减数第二次分裂的中期
C减数第二次分裂前的间期和后期
D减数第一次分裂前的联会和中期
3. 减数分裂过程中每个四分体具有（）
A 4个着丝点
B 2条姐妹染色单体
C 4个DNA分子
D 2对染色体
发展题
1.与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体最显著的变化之一是（）A染色体移向细胞两级
B同源染色体联会
C有纺锤丝形成
D着丝点分开
反思：
教师寄语：生活靠自立，学习靠自己，不怕困难多，只要决心大！。

学案13：2.1.1 减数分裂的概念、精子的形成过程

减数分裂的概念、精子的形成过程【学习目标】1.减数分裂的概念。

2.精子的形成过程。

【课前预习】1.减数分裂是进行①的生物，在产生②时进行的③的细胞分裂。

在减数分裂过程中，细胞分裂④次，而染色体只复制⑤次，结果是成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞⑥。

2.精子形成的场所是①，精原细胞体积增大，②复制，成为初级精母细胞。

初级精母细胞进行第一次分裂，其中的③联会，形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体发生④。

后期⑤自由组合，形成2个次级精母细胞，细胞中的染色体数目⑥。

次级精母细胞进行第二次分裂，第二次分裂过程中染色体的⑦分裂，⑧分开，最后形成4个精细胞。

3.卵细胞形成的场所是①，一个初级卵母细胞经过减数第一次分裂形成②个次级卵母细胞和1个③，次级卵母细胞进行减数第二次分裂，形成一个大的④和一个小的⑤。

一般情况下，一个初级卵母细胞经过减数分裂可以形成⑥个卵细胞和⑦个极体。

【课堂探究】一、减数分裂的概念发生的范围：①。

发生的时期：②。

特点：③。

结果：④。

二、精子的形成过程2.下图中的同源染色体是①，非同源染色体是②，姐妹染色单体是③。

图中有④条染色体，⑤个四分体，⑥个DNA分子。

能够发生交叉互换的非姐妹染色单体是⑦。

3. 画出减数第二次分裂图解，并完成图解下的内容。

4.比较：【课堂巩固】1.减数分裂过程中,染色体的变化行为是( )A.复制→分离→联会→分裂B.联会→复制→分离→分裂C.联会→复制→分裂→分离D.复制→联会→分离→分裂2.下图为处于不同分裂时期的某生物的细胞示意图，下列叙述正确的是（）A.甲、乙、丙中都有同源染色体B.卵巢中不可能同时出现这三种细胞C.能够出现基因重组的是乙D.丙的子细胞是精细胞3.一动物精原细胞在进行减数分裂过程中形成了4个四分体，则次级精母细胞中期染色体、染色单体和核DNA分子数依次是（）A. 4、8、8B. 2、4、8C. 8、16、16D. 8、0、84．下列对一个“四分体”的描述，不正确的是()A．含有4个DNA分子B．含有一对同源染色体C．四分体中的姐妹染色单体之间可发生交叉互换D．四分体的形成与DNA分子的复制有关5．减数分裂过程中，同源染色体分离与非同源染色体自由组合发生在()A．第一次、第二次分裂后期都出现B．同时发生于第一次分裂后期C．同时发生于第二次分裂后期D．分离发生于第一次分裂，自由组合发生于第二次分裂参考答案【课前预习】答案1.①有性生殖②成熟生殖细胞③染色体数目减半④两⑤一⑥减少一半2.①睾丸②染色体③同源染色体④交叉互换⑤非同源染色体⑥减半⑦着丝粒⑧姐妹染色单体3. ①卵巢②1③极体④卵细胞⑤极体⑥1⑦3【课堂探究】一、①进行有性生殖的生物②产生成熟生殖细胞时③染色体复制一次，细胞连续分裂两次④成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半二、1．④同源染色体联会，四分体中的非姐妹染色单体发生交叉互换⑤成对的染色体排列在赤道板上⑥着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，分别移向细胞的两极2. ①１与２、３与４②1与3、2与4、1与4、2与3③a与b、C与d、e与f、g与h④4⑤2⑥8⑦a与cd、b与cd、e与gh、f与gh3.⑤染色体散乱分布在纺锤体中⑥染色体着丝点排列在赤道板上⑦染色体着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，分别移向细胞两极4. ①复制②不复制③有同源染色体④无同源染色体⑤有联会和交叉互换⑥无联会和交叉互换⑦不分裂⑧分裂⑨n ⑩n→2n→n⑾2n⑿2n→0⒀2n⒁2n→n【课堂巩固】1.D解析：在减数第一次分裂前的间期，染色体复制；第一次分裂的前期同源染色体联会，后期同源染色体分离；第二次分裂的后期染色体着丝点分裂，姐妹染色单体分离称为两条染色体。

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