一年级上册认识钟表——教案
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课题 认识钟表 课时 1
主备人 梅芳 辅备人
冯金元 审核人
学习目标 知识与能力 使学生学会看钟表上的整时。
过程与方法 让学生通过动手操作、结合生活经验建立起正式的概念。
情感态度与价值观 培养学生遵守时间珍惜时间的良好生活、学习习惯。
学习重难点 重点 能正确说出并会表示能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活 中。
教师：这两根针有什么特点？ 教师：同学们观察得很认真，现在请同学们观察这个钟面。 教师拿着实物钟表，边演示边说：这根又细又长的针叫分针，又 短又粗的针叫时针；钟面上有1到12这12个数，还有12个格。 4、认识整时。 出示课件钟表，引导学生读出钟面时间。 引出知识点：当分针指着12，时针指着几就是几时。 引导学生学习时间的读作和写作。 出示ppt练习题，要求学生完成课件上钟表的读作和写作，并说说是怎 么判断的。
三\巩固练习 5、完成课本85页做一做。 出示巩固练习题。 6、现在的钟表除了帮助我们认时间之外，还有美化生活的作用。你们 看，出示一些时尚表，运动表等。 四、课堂总结
板书设计 认识钟面——整时 分针 时针 8时可以记作8:00
作业布置 做练习十九。 课后反思 主备人
辅备人1 辅备人2Baidu Nhomakorabea
审核人评价与建议
难点 能正确说出并会表示能正确说出并会表示几时，并会应用到实际。
课堂准备
教师 实物钟、多媒体课件。
学生 实物钟。
课堂组织过程预设 集体（二次）备课意见
一、导入新课 1．谜语导入：我有一个好朋友， 滴答滴答不停走. 叫我学习和休息， 真是我的好朋友。（答案：钟表） 2．出示教科书第84页上的学生起床图，提问：这位同学在做什么呢？ （在起床）你们早晨都在什么时间起床？（我们要向这位同学学习，听 到闹钟响了就要马上起床，不要睡懒觉。那么你们自己会看钟表 吗？）。引入课题，今天我们来学习钟表。 二、教学新课 1、出示课本84页主题图，从这幅图中你看到了什么信息，小红是什么 时候起床的？你是根据什么判断的。（设计意图：有部分学生能够注意 到图片中的两个钟表，有可能说出时间，从而方便下一步教学。如果回 答存在争议，则引出通过下一步学习来明确） 2、认识电子表时刻。 交流：（1）. 刚才有的同学说从这个钟表上 可以看出这是7时，谁说一说你是怎么看出来的？ （2）. 你们在哪儿见过这样的钟表？这些钟表叫做电子表。 巩固电子表时刻认读方法。出示三个电子时钟，让学生读出时间并说一 说这些钟表各表示的是几时？你是怎么看出来的？ 揭示知识：在钟表上像这样表示的时间我们称它为整时。 3、认识钟面。 除了电子时钟外，课本上的钟表也能告诉我们时间。在认时间的时候要 用钟面上的指针和数。看来要想从钟面上认读出时间，这些指针和数都 非常重要。那就让我们先来认识认识它们吧。 教师：请同学们拿出学具钟表，仔细观察钟面上都有什么？
主备人 梅芳 辅备人
冯金元 审核人
学习目标 知识与能力 使学生学会看钟表上的整时。
过程与方法 让学生通过动手操作、结合生活经验建立起正式的概念。
情感态度与价值观 培养学生遵守时间珍惜时间的良好生活、学习习惯。
学习重难点 重点 能正确说出并会表示能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活 中。
教师：这两根针有什么特点？ 教师：同学们观察得很认真，现在请同学们观察这个钟面。 教师拿着实物钟表，边演示边说：这根又细又长的针叫分针，又 短又粗的针叫时针；钟面上有1到12这12个数，还有12个格。 4、认识整时。 出示课件钟表，引导学生读出钟面时间。 引出知识点：当分针指着12，时针指着几就是几时。 引导学生学习时间的读作和写作。 出示ppt练习题，要求学生完成课件上钟表的读作和写作，并说说是怎 么判断的。
三\巩固练习 5、完成课本85页做一做。 出示巩固练习题。 6、现在的钟表除了帮助我们认时间之外，还有美化生活的作用。你们 看，出示一些时尚表，运动表等。 四、课堂总结
板书设计 认识钟面——整时 分针 时针 8时可以记作8:00
作业布置 做练习十九。 课后反思 主备人
辅备人1 辅备人2Baidu Nhomakorabea
审核人评价与建议
难点 能正确说出并会表示能正确说出并会表示几时，并会应用到实际。
课堂准备
教师 实物钟、多媒体课件。
学生 实物钟。
课堂组织过程预设 集体（二次）备课意见
一、导入新课 1．谜语导入：我有一个好朋友， 滴答滴答不停走. 叫我学习和休息， 真是我的好朋友。（答案：钟表） 2．出示教科书第84页上的学生起床图，提问：这位同学在做什么呢？ （在起床）你们早晨都在什么时间起床？（我们要向这位同学学习，听 到闹钟响了就要马上起床，不要睡懒觉。那么你们自己会看钟表 吗？）。引入课题，今天我们来学习钟表。 二、教学新课 1、出示课本84页主题图，从这幅图中你看到了什么信息，小红是什么 时候起床的？你是根据什么判断的。（设计意图：有部分学生能够注意 到图片中的两个钟表，有可能说出时间，从而方便下一步教学。如果回 答存在争议，则引出通过下一步学习来明确） 2、认识电子表时刻。 交流：（1）. 刚才有的同学说从这个钟表上 可以看出这是7时，谁说一说你是怎么看出来的？ （2）. 你们在哪儿见过这样的钟表？这些钟表叫做电子表。 巩固电子表时刻认读方法。出示三个电子时钟，让学生读出时间并说一 说这些钟表各表示的是几时？你是怎么看出来的？ 揭示知识：在钟表上像这样表示的时间我们称它为整时。 3、认识钟面。 除了电子时钟外，课本上的钟表也能告诉我们时间。在认时间的时候要 用钟面上的指针和数。看来要想从钟面上认读出时间，这些指针和数都 非常重要。那就让我们先来认识认识它们吧。 教师：请同学们拿出学具钟表，仔细观察钟面上都有什么？