中班语言活动《月亮姑娘做衣裳》教学设计
中班月亮姑娘做衣裳教案
中班月亮姑娘做衣裳教案教案标题：中班月亮姑娘做衣裳教案教案目标：1. 帮助幼儿了解月亮姑娘的故事情节和主要角色。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提供机会让幼儿参与角色扮演和艺术活动，发展他们的语言表达和合作能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 与幼儿分享月亮姑娘的故事，并简要介绍故事情节和主要角色。
- 引导幼儿回忆月亮姑娘的衣裳是什么样的。
2. 角色扮演（10分钟）- 准备一些简单的服装和道具，让幼儿扮演月亮姑娘和其他角色。
- 指导幼儿通过角色扮演，模仿月亮姑娘做衣裳的过程。
3. 创作活动（15分钟）- 提供画纸、彩色笔和贴纸等材料，让幼儿自由绘制月亮姑娘的衣裳设计。
- 鼓励幼儿用想象力创造各种不同的衣裳样式和图案。
4. 表演展示（10分钟）- 邀请幼儿依次展示他们设计的衣裳，并鼓励他们用简单的语言描述自己的设计。
- 让其他幼儿表达对展示者的欣赏和鼓励。
5. 总结（5分钟）- 回顾今天的活动，强调幼儿参与角色扮演和创作活动的重要性。
- 提醒幼儿在日常生活中也可以发挥创造力，如在绘画、手工制作等方面。
教学资源：- 月亮姑娘的故事书- 角色扮演服装和道具- 画纸、彩色笔和贴纸- 展示区域教学扩展：- 鼓励幼儿用不同的材料制作月亮姑娘的衣裳，如纸板、布料等。
- 引导幼儿通过绘画或手工制作月亮姑娘的故事场景，如月亮、星星等。
教学评估：- 观察幼儿在角色扮演和创作活动中的参与程度和表现。
- 评估幼儿对月亮姑娘故事情节和角色的理解程度。
- 观察幼儿在展示环节中的语言表达和合作能力。
注：教案中的时间仅供参考，根据实际情况可适当调整。
幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思教学目标1.能够听懂故事，理解并描述其中所发生的事情。
2.听懂老师讲解的制作衣裳的步骤，参与其中并完成自己的作品。
3.鼓励幼儿在艺术创作中发挥自己的想象力。
教学准备1.故事《月亮姑娘做衣裳》2.粉笔、黑板3.贴纸、彩色纸、剪刀、胶水教学过程1. 导入老师问幼儿：“你们今天知道月亮姑娘吗？是谁呀？”然后引导幼儿叙述故事内容。
2. 故事讲解老师向幼儿们讲述《月亮姑娘做衣裳》故事，通过丰富的语言描述，让幼儿更好地理解故事情节，同时也通过比喻的方式，引起幼儿们的好奇心，引导幼儿参与到故事中来。
3. 制作衣裳老师向幼儿们展示制作衣裳的步骤，并手把手地教授给每个幼儿，让幼儿们通过动手实践来学习。
在制作的过程中，老师鼓励幼儿们自由地发挥自己的创造力和想象力，让每一件衣裳都具有幼儿们自己独特的设计和装饰。
4. 车轮戏剧幼儿们完成衣裳后，老师邀请他们在舞台上一展身手，进行一场有趣的车轮戏剧表演。
幼儿们可以自由地扮演想要的角色，并在表演中充分展示自己的创造力和想象力。
教学反思1.故事选取本次教学使用的故事《月亮姑娘做衣裳》结构简单，情节生动，贴近幼儿，讲述了一个关于美的童话故事，能激发幼儿的想象力和创造力。
2.教学策略通过讲故事和亲自动手制作衣裳，能够激发幼儿的积极性和参与性。
同时，车轮戏剧表演也是本次教学的重头戏，能够以兴趣为基础，激发幼儿的创造力和想象力。
3.教学纪律在教学过程中，由于幼儿年龄较小，难免有一些不听话的情况出现，需要在教学的过程中保持良好的纪律，适当地调整教学速度和方法。
总结本次教学采用了讲故事、手工制作、车轮戏剧等多种教学手段，能够充分激发幼儿的兴趣和创造力。
同时，也需要注重幼儿的纪律和教学质量，通过不断的反思和调整，更好地实现教育目标。
幼儿园中班《月亮姑娘做衣裳》教案
一、教学目标1. 了解月亮姑娘的故事情节，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
2. 通过学习故事，让幼儿认识月亮、星星等自然现象，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的审美观念，提高他们的手工制作能力。
二、教学内容1. 月亮姑娘的故事情节。
2. 认识月亮、星星等自然现象。
3. 手工制作月亮、星星等装饰品。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解月亮姑娘的故事情节，认识月亮、星星等自然现象。
2. 难点：培养幼儿的手工制作能力，提高他们的审美观念。
四、教学准备1. 故事课件：《月亮姑娘做衣裳》。
2. 月亮、星星等装饰品样品。
3. 手工制作材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件《月亮姑娘做衣裳》，引导幼儿观看并倾听故事情节。
2. 新课学习：1) 教师讲解故事情节，引导幼儿了解月亮姑娘的故事。
2) 教师通过提问方式，让幼儿认识月亮、星星等自然现象。
3) 教师展示手工制作材料，引导幼儿观察并讨论如何制作月亮、星星等装饰品。
3. 实践操作：1) 教师分发手工制作材料，指导幼儿动手制作月亮、星星等装饰品。
2) 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3) 教师鼓励幼儿互相交流、分享制作心得。
4. 作品展示：1) 教师组织幼儿展示自己制作的作品。
2) 幼儿互相欣赏、评价对方的作品。
3) 教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
2) 幼儿分享自己在制作过程中的收获和感受。
3) 教师对本次课程进行小结，强调培养幼儿的审美观念和手工制作能力的重要性。
六、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听故事、回答问题和手工制作的表现，对幼儿的学习情况进行评价。
2. 教师通过幼儿的制作作品，评价他们的审美观念和手工制作能力。
3. 鼓励幼儿互相评价，培养他们的观察能力和审美意识。
七、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在课堂上的表现，鼓励家长在家中为孩子提供更多的手工制作机会，培养孩子的动手能力和创造力。
幼儿园中班《月亮姑娘做衣裳》教案
一、教学目标：1. 了解月亮姑娘做衣裳的故事情节，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
2. 通过学习儿歌《月亮姑娘做衣裳》，培养幼儿的音乐节奏感和审美能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿团队合作意识，提高幼儿的社会交往能力。
二、教学内容：1. 故事《月亮姑娘做衣裳》：教师讲述月亮姑娘做衣裳的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2. 儿歌《月亮姑娘做衣裳》：教师教唱儿歌，引导幼儿学习歌词内容和音乐节奏。
3. 手工制作：教师指导幼儿制作月亮姑娘的衣裳，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学准备：1. 故事课件：月亮姑娘做衣裳的故事图片或动画。
2. 儿歌音频：月亮姑娘做衣裳的儿歌音乐。
3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过故事课件，讲述月亮姑娘做衣裳的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2. 学习儿歌：教师教唱儿歌《月亮姑娘做衣裳》，引导幼儿学习歌词内容和音乐节奏。
3. 手工制作：教师指导幼儿使用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作月亮姑娘的衣裳。
五、教学评价：1. 幼儿对故事情节和角色特点的理解程度。
2. 幼儿对儿歌歌词内容和音乐节奏的掌握程度。
3. 幼儿在手工制作中的动手操作能力和创造力表现。
4. 幼儿团队合作意识和社交能力的表现。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察月亮的变化，与幼儿一起讨论月亮姑娘做衣裳的故事。
2. 环境创设：在班级环境中布置月亮姑娘做衣裳的主题展示，让幼儿展示自己的手工制作作品。
七、教学注意事项：1. 注重幼儿的安全教育，在使用剪刀、胶水等工具时，教师要进行亲自指导，确保幼儿的安全。
2. 关注每个幼儿的学习进度，对于学习有困难的幼儿，教师要进行个别辅导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
八、教学反馈：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，及时了解幼儿的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
中班语言优秀教案：月亮姑娘做衣裳
中班语言优秀教案：月亮姑娘做衣裳教学目标：1. 通过讲故事的方式培养孩子们对民间故事的兴趣；2. 培养孩子们对月亮姑娘故事的理解能力和口头表达能力；3. 培养孩子们的艺术创造能力，学会制作月亮姑娘的衣裳。
4. 培养团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 月亮姑娘的故事图片或绘本；2. 衣服模板；3. 手工纸；4. 彩色铅笔、剪刀、胶水、彩纸等。
教学过程：Step 1 引入故事（15分钟）教师向孩子们介绍月亮姑娘的故事，并展示相关图片或绘本，激发孩子们的兴趣。
Step 2 故事讲解（15分钟）教师用简洁明了的语言给孩子们讲解月亮姑娘的故事，引导孩子们理解故事情节和主题。
Step 3 讨论与分享（10分钟）教师与孩子们进行讨论，询问孩子们对故事的理解和感受，并鼓励孩子们分享自己的见解和观点。
Step 4 制作衣裳（30分钟）1. 教师带领孩子们制作月亮姑娘的衣裳。
教师先展示制作过程，并给出模板和示范；2. 孩子们根据教师的示范和指导，使用彩色铅笔和彩纸完成衣裳的涂色和剪裁；3. 完成后，孩子们可以自由发挥，为自己的衣裳添加装饰，例如贴上星星、云朵等。
Step 5 表演与展示（15分钟）孩子们可以分组或单独上台，展示自己制作的月亮姑娘衣裳。
每个孩子都有机会向全班同学展示自己的作品，并简单介绍自己的创作灵感。
Step 6 总结与评价（10分钟）教师与孩子们一起回顾教学过程和学习成果，对孩子们的作品进行评价和鼓励。
同时，要引导孩子们思考故事给自己带来的启示和意义。
Step 7 结束语教师对孩子们的表现给予肯定和表扬，鼓励他们继续努力学习和探索。
同时，希望孩子们能把制作好的衣裳带回家，与家人分享他们的创作成果。
拓展活动：1. 孩子们可以尝试用其他材料制作月亮姑娘的衣裳，例如布料、毛线等；2. 孩子们可以通过角色扮演的形式，将月亮姑娘的故事进行表演；3. 鼓励孩子们用绘画或手工制作其他与故事主题相关的作品，如月亮、星星等。
幼儿园中班《月亮姑娘做衣裳》教案
幼儿园中班《月亮姑娘做衣裳》教案一、教学目标1. 了解月亮姑娘的故事情节，培养幼儿的听说能力和想象力。
2. 通过学习古诗，感受语言的韵律美，培养幼儿对古典文学的兴趣。
3. 学习月亮和衣服的相关知识，提高幼儿的科学素养。
二、教学内容1. 故事《月亮姑娘做衣裳》的讲述和讨论。
2. 古诗《静夜思》的学习和朗诵。
3. 月亮和衣服的相关科学知识的介绍。
三、教学重点1. 故事情节的理解和想象力的培养。
2. 古诗的韵律感受和语言表达能力的提高。
3. 月亮和衣服相关科学知识的掌握。
四、教学难点1. 故事情节的深入理解和想象力的激发。
2. 古诗的韵律感受和语言表达的准确性。
3. 月亮和衣服相关科学知识的运用和拓展。
五、教学准备1. 故事课件或图书《月亮姑娘做衣裳》。
2. 古诗卡片或PPT《静夜思》。
3. 月亮和衣服的相关图片或实物。
六、教学过程1. 导入：通过展示月亮的图片，引导幼儿观察月亮的变化，激发幼儿对月亮的兴趣。
2. 故事讲解：《月亮姑娘做衣裳》的故事讲述，引导幼儿关注故事情节和月亮姑娘的变化。
3. 讨论：引导幼儿讨论月亮姑娘为什么做衣裳，以及她穿衣服的原因。
4. 古诗学习：《静夜思》的学习，教幼儿朗诵和理解古诗的意境。
5. 科学知识介绍：介绍月亮和衣服的相关科学知识，如月亮的周期、衣服的材质等。
七、教学方法1. 讲述法：通过讲述故事和讲解科学知识，引导幼儿听讲和思考。
2. 讨论法：通过小组讨论，培养幼儿的口语表达能力和合作意识。
3. 直观法：通过图片或实物展示，帮助幼儿直观地了解月亮和衣服的相关知识。
4. 朗诵法：通过古诗的朗诵，培养幼儿的语言韵律感和表达能力。
八、教学评价1. 故事讲述：通过幼儿对故事情节的复述，评价幼儿的听说能力。
2. 古诗朗诵：通过幼儿的朗诵表现，评价幼儿的语言表达能力和韵律感。
3. 科学知识问答：通过问答形式，评价幼儿对月亮和衣服相关知识的掌握程度。
九、教学拓展1. 手工制作：邀请幼儿和家长一起制作月亮和衣服的手工制品，提高幼儿的动手能力。
幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思一、教学目标1.能够听懂并模仿教师的表演和动作，理解故事情节。
2.能够运用想象，创设场景并表演故事内容。
3.能够制作简单的小手工——太阳帽。
二、教学内容及过程1. 热身活动教师与孩子们一起唱唱跳跳，活跃气氛，让孩子们进入学习状态。
2. 故事引入教师向孩子们讲述《月亮姑娘做衣裳》这个故事的情节，可以配合动作和表情，让孩子们更好地听懂故事内容。
3. 故事表演教师可以表演故事中的人物，或者请几位孩子出来表演故事。
在表演过程中，教师可以与孩子们互动，让他们参与进来。
4. 故事情节复述教师让孩子们回忆故事情节，让他们自己讲述故事的内容。
同时，教师要引导孩子们理解故事中的含义，让他们学会从故事中获取启示。
5. 创设场景表演教师可以让孩子们自己模拟故事情节的场景，并表演出来。
或者，教师可以引导孩子们进行角色扮演，让他们在游戏中体验故事中的人物。
6. 制作小手工教师向孩子们展示如何制作简单的太阳帽，让孩子们自己动手制作。
三、教学反思本次教学活动适合中班孩子们，他们年龄较小，注意力难以持久。
因此，在教学过程中，我采用了轻松愉快的方式，以引起孩子们的兴趣。
同时，我注意引导孩子们参与到活动中来，让他们在游戏中学会了故事的内容和含义。
在故事表演环节中，我选用了孩子们比较熟悉的角色扮演的方式，让孩子们更加深入地理解了故事中的人物和情节。
同时，在场景表演环节中，我让孩子们自己创设场景，这样孩子们就更加深入地参与了故事的情节中。
在制作手工的过程中，我让孩子们跟着我的示范，让他们动手制作，并展现自己的创造力。
这样，孩子们不仅学会了故事内容，还学会了制作简单的手工。
总之，这次教学活动得到了孩子们的积极响应。
在活动结束后，我还向孩子们发放了小奖励，以激发他们的学习兴趣。
幼儿园中班《月亮姑娘做衣裳》教案
幼儿园中班《月亮姑娘做衣裳》教案一、教学目标1. 了解月亮的变化，知道月亮姑娘的故事。
2. 培养幼儿想象力、表达力和创造力。
3. 学习诗歌朗诵，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿合作意识，学会分享。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解月亮的变化，学会诗歌朗诵。
2. 教学难点：培养幼儿想象力，表达力和创造力。
三、教学准备1. 教具：月亮图片、衣服图片、诗歌卡片。
2. 材料：画纸、画笔、剪刀、胶水。
四、教学过程1. 导入：教师出示月亮图片，引导幼儿观察月亮的变化，引出月亮姑娘的故事。
2. 故事讲解：教师讲述《月亮姑娘做衣裳》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 诗歌学习：教师带领幼儿学习诗歌《月亮姑娘做衣裳》，引导幼儿朗诵。
4. 创意活动：教师引导幼儿想象月亮姑娘做衣裳的场景，鼓励幼儿用画笔和剪刀制作衣服。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作五、作业设计1. 回家后，幼儿向家长讲述《月亮姑娘做衣裳》的故事。
2. 家长协助幼儿完成一首关于月亮的诗歌创作。
教学评价：通过作业完成情况、课堂表现和家园反馈，评价幼儿对月亮变化的认识、诗歌朗诵能力以及想象力、表达力和创造力的发展。
六、教学内容与步骤1. 回顾故事：教师与幼儿一起回顾《月亮姑娘做衣裳》的故事情节，引导幼儿讲述故事中的关键细节。
2. 诗歌朗诵：教师带领幼儿朗诵诗歌《月亮姑娘做衣裳》，鼓励幼儿用自己的话语表达故事和诗歌的意境。
3. 角色扮演：教师分配角色，让幼儿扮演故事中的不同角色，如月亮姑娘、星星、云朵等，进行情景再现。
七、教学策略与方法1. 情景教学法：通过设置情景，让幼儿身临其境，提高幼儿的参与度和兴趣。
2. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，促进幼儿的表达能力和社交技能。
3. 创意活动：鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达月亮姑娘做衣裳的故事。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，如发言积极、互动2. 表达能力：评估幼儿在朗诵、角色扮演中的语言表达和情感传达。
中班语言活动月亮姑娘做衣裳教案
中班语言活动《月亮姑娘做衣裳》教案一、活动目标：1. 感受散文诗的意境美，理解散文诗的内容。
2. 学会朗诵散文诗，体验表演的乐趣。
3. 能根据散文诗内容进行想象、创造，发展语言表达能力。
二、活动准备：1. 课件：月亮姑娘、小云、小河、小树等图片。
2. 散文诗：《月亮姑娘做衣裳》。
3. 头饰：月亮、小云、小河、小树等。
4. 音乐：《月光奏鸣曲》。
三、活动过程：1. 导入：欣赏《月光奏鸣曲》，感受夜晚的美。
2. 教师朗诵散文诗，幼儿倾听。
3. 教师讲解散文诗内容，引导幼儿理解散文诗的意境。
4. 幼儿分组讨论，如何表演散文诗。
5. 幼儿展示表演，教师点评。
四、活动延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿制作头饰，家长与幼儿一起朗诵散文诗。
2. 环境创设：将散文诗内容融入主题墙饰，让幼儿随时欣赏。
3. 区域活动：在语言区投放相关书籍，引导幼儿自主阅读。
五、教学反思：1. 教师要注重培养幼儿的倾听、理解和表达能力。
2. 在活动中，教师要给予幼儿充分的自主权，让幼儿发挥想象，创造表演。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，让幼儿在活动中感受到散文诗的美。
4. 家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，提高幼儿的学习兴趣。
六、活动准备：1. 月亮姑娘的图片或挂图。
2. 故事角色头饰。
3. 散文诗《月亮姑娘做衣裳》打印版。
4. 手工材料，如彩纸、水彩笔、贴纸等，以便幼儿制作自己的小故事书。
5. 安静的环境，适合讲故事和思考。
七、活动过程：1. 复习：回顾上一次活动内容，让幼儿分享他们在家中与家长一起朗读散文诗的经历。
2. 朗读散文诗：教师用抑扬顿挫的语调朗读《月亮姑娘做衣裳》，让幼儿感受散文诗的韵律和情感。
3. 分角色朗读：邀请幼儿选择喜欢的角色，戴上头饰，分角色朗读散文诗。
4. 故事讨论：教师引导幼儿讨论月亮姑娘为什么需要做衣裳，以及她做的衣裳有什么特别之处。
5. 创意活动：让幼儿用手工材料制作自己的小故事书，鼓励他们装饰月亮姑娘的衣服和背景。
《月亮姑娘做衣裳》教案3篇
•••••••••••••••••《月亮姑娘做衣裳》教案3篇《月亮姑娘做衣裳》教案3篇作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《月亮姑娘做衣裳》教案3篇，希望能够帮助到大家。
《月亮姑娘做衣裳》教案篇1教学目标1、理解故事内容，知道月亮每天都有变化。
2、在语言环境中识记生字"裁缝"、"姑娘"、"说"、"胖"。
3、提高学生语言表达能力，引导学生运用自己个性化的方式将故事讲述出来。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
教学准备自制月亮变化图;故事录音;生字卡。
教学课时：三课时四、教学过程第一课时1、谜语导入师：上课之前，老师要给大家猜个谜语，小朋友们玩过猜谜语的游戏吗?生答……师：请认真听题，比一比谁的小脑袋最聪明--"有时圆圆像个盘，有时弯弯像个船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。
"猜一猜是什么啊?点名提问……师：真聪明，被你们猜到了，谜底就是"月亮"。
今天呢，我们就来学习有关月亮的故事。
2、谈话揭题，整体感知师：月亮啊，虽然在夜晚才会出来，但是呢她是个非常爱美的姑娘，她特别喜欢穿新衣裳，小朋友们是不是跟月亮姑娘一样喜欢穿新衣裳啊?生答……师：这节课呢，我们就陪着月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好?生答……板书课题：月亮姑娘做衣裳(其中"姑娘"可以重点突出，读三遍)师：月亮姑娘是怎样做的呢?让我们一起来听听这则小故事吧!【师播放录音，学生听完全部故事】师：故事美不美啊?生答……师：听完这么美的故事，谁能来告诉老师月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢?点名提问……师：看来小朋友们听的很认真啊!都知道月亮姑娘找到了裁缝来做新衣裳。
那，裁缝是做什么的呢?你们有没有见过裁缝啊?点名提问……师：(总结学生所回答的内容)。
2023年中班语言优秀教案：月亮姑娘做衣裳(精选3篇)
2023年中班语言优秀教案：月亮姑娘做衣裳（精选3篇）教案一：月亮姑娘做衣裳教学目标：1. 能够理解并运用关于衣着的词汇。
2. 能够听懂故事《月亮姑娘做衣裳》并进行简单复述。
3. 能够描述月亮姑娘的形象和衣裳的样式。
4. 能够按要求展示自己的服装设计。
教学准备：1. 故事《月亮姑娘做衣裳》。
2. 衣物和服装配饰的图片。
3. 绘本《月亮姑娘做衣裳》。
4. 学生自己设计的服装图片或服装模板。
教学过程：Step 1 导入新课1. 引导学生观察、描述自己当天的衣着：What are you wearing today?（你今天穿了什么？）2. 引导学生观察、描述教室里的衣着：What is your classmate wearing?（你的同学们穿了什么？）Step 2 学习关于衣裳的词汇1. 通过图片教授衣裳的基本名称，如：dress, shirt, pants, hat, shoes等。
2. 利用TPR（总体反应教学法）教授衣裳的动作词汇，如：wear, take off, put on等。
Step 3 听故事《月亮姑娘做衣裳》1. 通过简单的图片或绘本讲述故事《月亮姑娘做衣裳》。
2. 播放或朗读故事录音，让学生听故事。
3. 问答复述故事关键内容，确认学生对故事的理解。
Step 4 描述月亮姑娘的形象和衣裳样式1. 利用图片指导学生描述月亮姑娘的外貌特征，如：她长着一双大眼睛，嘴巴小小的，头发又长又亮等。
2. 引导学生描述月亮姑娘穿的衣裳的样式和颜色，如：她穿着一条红色的裙子，一件蓝色的上衣等。
Step 5 学生展示自己的服装设计1. 学生自己设计自己喜欢的服装，可以使用图片或服装模板进行设计。
2. 学生用英语描述自己设计的服装的样式和颜色。
Step 6 小结与延伸1. 总结课堂学习的内容，并复习相关的词汇和句型。
2. 鼓励学生在日常生活中观察衣着、描述他人的衣裳并进行交流。
教案二：月亮姑娘做衣裳教学目标：1. 能够理解并运用描述衣物的形状和颜色的词汇。
中班语言活动月亮姑娘做衣裳教案
中班语言活动《月亮姑娘做衣裳》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，了解月亮姑娘不断变化的原因。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 学习相关的词汇和句型，提高语言表达能力。
4. 培养对语言活动的兴趣，发展听说能力。
二、活动准备：1. 故事课件或图片2. 月亮、星星、云朵等手偶道具3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的想象力三、活动过程：1. 导入：利用手偶道具引起幼儿兴趣，展示月亮、星星、云朵等，引导幼儿说出它们的名称。
2. 故事讲述：完整讲述《月亮姑娘做衣裳》的故事，引导幼儿关注月亮姑娘变化的原因。
3. 故事讨论：提问：月亮姑娘为什么不断变化？她喜欢穿什么样的衣裳？引导幼儿发表自己的想法，鼓励他们用语言表达。
4. 想象创作：请幼儿想象月亮姑娘还会变成什么样子，她又会穿什么样的衣裳？鼓励幼儿大胆说出自己的想象，可以记录在白板上或大纸上。
5. 结束活动：四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家讲述故事，家长记录幼儿的表达。
2. 环境创设：在班级环境中布置“月亮姑娘的衣橱”，展示幼儿的想象力。
3. 区域活动：在角色区设置“月亮姑娘的衣服店”，让幼儿扮演月亮姑娘，设计自己的衣服。
五、教学反思：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。
2. 分析幼儿的语言表达能力，针对性地进行教学调整。
3. 关注幼儿的想象力发展，鼓励他们大胆表达自己的想法。
六、活动材料：1. 月亮、星星、云朵的手偶道具2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料3. 音乐CD《月亮姑娘》七、活动过程：1. 导入：利用手偶道具展示月亮、星星、云朵，引导幼儿说出它们的名称，复习上节课的内容。
2. 故事讲述：讲述《月亮姑娘做衣裳》的故事，引导幼儿关注月亮姑娘变化的原因和她喜欢的衣裳。
3. 故事讨论：提问：月亮姑娘为什么不断变化？她喜欢穿什么样的衣裳？引导幼儿发表自己的想法，鼓励他们用语言表达。
幼儿园中班《月亮姑娘做衣裳》教案
幼儿园中班《月亮姑娘做衣裳》教案一、教学目标：1. 了解《月亮姑娘做衣裳》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿对月亮的认知，学习月亮的变化。
3. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 故事《月亮姑娘做衣裳》的讲述和理解。
2. 月亮的变化和特征的学习。
3. 手工制作月亮姑娘的衣裳。
4. 通过故事，培养幼儿的审美观念和创造力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《月亮姑娘做衣裳》。
2. 月亮的变化图片或视频。
3. 手工制作的材料和工具。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏，引出月亮的主题。
2. 故事讲述：播放故事课件或阅读图书，讲述《月亮姑娘做衣裳》的故事，引导幼儿观察和理解故事内容。
3. 月亮的变化学习：展示月亮的变化图片或视频，引导幼儿学习月亮的盈亏变化。
4. 手工制作：分发手工材料和工具，引导幼儿按照步骤制作月亮姑娘的衣裳，鼓励幼儿发挥想象，创作独特的衣裳设计。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的作品，鼓励他们分享制作过程中的感受和想法。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，他们对故事的理解和表达。
2. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力表现。
3. 收集幼儿在分享过程中的反馈，了解他们在活动中的体验和感受。
六、教学延伸：1. 户外观察：带幼儿在夜晚户外观察月亮的变化，让他们亲身体验月亮的盈亏。
2. 艺术创作：让幼儿用绘画或拼贴的方式，创作出自己心中的月亮姑娘。
3. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中观察月亮的变化，并记录下来。
七、教学注意事项：1. 在故事讲述过程中，注意引导幼儿观察月亮的变化，让他们理解月亮的盈亏。
2. 在手工制作环节，要关注每个幼儿的制作进度，给予他们适当的帮助和鼓励。
3. 在教学过程中，关注幼儿的安全，特别是在户外观察和手工制作环节。
八、教学资源：1. 故事课件或图书《月亮姑娘做衣裳》。
幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思一、教学目标1.掌握故事中的关键词汇和短语；2.学会用简单的语句表述故事情节；3.提高幼儿的阅读理解能力；4.提高幼儿的口语表达能力。
二、教学重点1.让幼儿在听故事的过程中掌握关键词汇；2.培养幼儿的语言表达能力；3.提高幼儿的口头表述能力。
三、教学准备1.《月亮姑娘做衣裳》的书本；2.CD播放器；3.简单衣裳、面部贴纸、颜色铅笔等教具。
四、教学过程1. 导入环节1.通过展示一些星星和月亮的图片让幼儿们了解“天空”和“夜晚”这些概念；2.通过介绍月亮的特点及其在夜晚的作用，让幼儿对月亮有一定的认识。
2. 讲故事环节1.通过CD播放器播放《月亮姑娘做衣裳》的录音故事，让幼儿们听懂整个故事；2.温馨贴心地发挥想象力，给孩子们介绍一个有趣的故事，让幼儿掌握关键词汇，加深对故事情节的印象。
3. 练习环节1.给幼儿分发简单的衣裳，不同颜色的铅笔，通过对小朋友进行简单的衣服涂色，训练幼儿的手眼协调能力；2.给幼儿分发不同形状的面部贴纸，让孩子将贴纸贴在自己喜欢的衣裳上，训练幼儿的空间想象能力和手的灵活度。
4. 讨论环节1.引导幼儿回顾整个故事情节，训练孩子的阅读理解能力；2.让幼儿互相分享自己的绘画和手工制作活动的作品，鼓励孩子们大胆展现自信和表达能力。
5. 反思在教学过程中，应该注重幼儿的兴趣和参与活动的积极性。
老师应该及时适当的引导课堂氛围，让幼儿在愉快的氛围中获得知识。
本次教学过后，学生们有了一定的了解和认识夜晚的月亮及其作用，通过制作活动，更好地提高了幼儿的想象、空间想象和手的灵活度。
幼儿园语言教案月亮姑娘做衣裳
幼儿园语言教案：月亮姑娘做衣裳幼儿园语言教案：月亮姑娘做衣裳「篇一」活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
活动准备：1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。
2、图片若干（小花、小鸟、小兔、小蜜蜂、小狮子、小狗、小鸡、小猫等）。
活动过程：一、导入1、师：今天有两位客人到我们班里来，我们看看是谁呢？2、出示图片太阳。
教师：太阳是什么时候出来的呢？幼儿：早上，白天。
3、出示图片月亮。
教师：月亮是什么时候出来的呢？幼儿：晚上二、看图理解儿歌1、这里有一首儿歌叫《太阳和月亮》太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。
刚才老师念儿歌的题目是什么？《太阳和月亮》2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
太阳出来了，谁醒来了？幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。
）教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。
我们一起来说说这句话“白天真热闹”。
什么时候静悄悄的呢？晚上。
大家都要干什么了？睡觉。
你们是怎么睡觉的呢？三、学习有感情地朗读儿歌。
1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。
白天很热闹，太阳出来了，我们念儿歌的声音可以大声一点，脸上可以笑眯眯，晚上大家都睡着了，声音可以轻一点。
2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。
3、白天小花醒来了，是什么样子动作呢？小鸟醒来了，是怎么样子的？小兔醒来了，是怎么样子的？4、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌我们一起来一边念儿歌，一边来做动作。
幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思一、教材分析1. 教学目标•能够听懂故事，理解情节；•能够用简单的语言描述故事情节；•能够运用创造力，重新设计故事情节。
2. 教学内容•故事《月亮姑娘做衣裳》。
3. 教学重点和难点•重点：理解故事情节，描述故事情节。
•难点：发散思维，重新设计故事情节。
二、教学过程1. 导入（5分钟）老师用简单的语言介绍《月亮姑娘做衣裳》的故事情节，引导幼儿进入故事世界。
2. 呈现故事情节（15分钟）老师朗读故事，幼儿跟随老师的节奏，全神贯注地聆听故事，理解故事情节。
3. 感性理解（10分钟）老师引导幼儿回想故事情节，用自己的语言描述故事中的人物、事件和情感。
老师可以在白板上画出故事中的一些梗概，帮助幼儿理解故事情节。
4. 认知理解（20分钟）老师让幼儿分组，自由讨论故事情节，并口头表达自己的看法。
家长或志愿者可以帮忙记录幼儿的发言。
5. 创意拓展（20分钟）老师发挥幼儿的想象力，让幼儿运用自己的创造力，重新设计故事情节。
幼儿可以在自己的小组里合作，想出自己心目中的故事情节，然后向其他小组展示自己的作品。
6. 反思（10分钟）老师让幼儿就本课所学内容进行反思，总结故事中的教益，并鼓励幼儿在日常生活中融入所学。
三、教学反思这节课的教学目标主要是让幼儿通过听故事理解情节，用简单的语言描述故事情节，并且运用创造力重新设计故事情节。
整节课堂较为顺利，绝大部分幼儿听故事、理解情节和描述情节都表现得比较好。
而我们这节课主要通过幼儿重新设计故事情节来发散思维，鼓励幼儿发挥自己的想象力，让幼儿们参与活动和讨论。
在创意拓展环节，多数小组表现得不够积极，不过我们还是很认真地听取了每个小组的作品，让每个小组都有了展示自己想象力的机会。
对于改进，我们可以在组织幼儿的讨论时，为幼儿提供更多的空间和更多的时间。
同时，对于一些不够积极表现的小组，在讨论中加入更多的引导性问题，引导幼儿更好地思考。
我们还可以增加一些其他的交流和互动形式，让幼儿们更好地参与到教学活动中来。
中班语言活动月亮姑娘做衣裳教案(优质19篇)
中班语言活动月亮姑娘做衣裳教案（优质19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思幼稚园初中语文教学计划《月亮姑娘做衣裳》中班语言教学计划《月亮姑娘做衣裳》包括对适合中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们学习故事中的优美语言，并根据故事发展丰富的想象力，了解故事的内容，进一步了解变化月亮的过程，每天都知道月亮。
有变化，我愿意按角色执行简单的故事情节。
快来看看幼儿园中班语言01003010的几点思考。
活动目标：1.了解故事的内容，了解月球的变化过程，并了解月球每天都在变化。
2.学习故事中的优美语言，并根据故事发展出丰富的想象力。
3.愿意按角色执行简单的故事情节。
4，能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：图片，月亮变化图（4：眉毛，镰刀，船，光盘），衣服图，裁缝照片，弄皱的纸，剪刀，纸等，故事带，录音机活动过程：首先，引入对话，导致月球要做衣服。
1.你看过月亮吗？你看到的月亮是什么？他们像什么？2，您所看到的月亮有什么不同，有些弯曲，像眉毛一样细，有些像小船，有些像圆盘，如果有一天月亮女孩想要做衣服，那会发生什么呢？让我们听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。
其次，结合裁缝大师，月亮变化图和衣服变化图，分阶段欣赏故事。
1.月球女孩看起来如何？你为什么要穿衣服？你能穿上衣服吗？为什么？2.裁缝似乎不得不为她重做一件。
让我们听听.这次她可以穿吗？为什么？3.如果裁缝师傅给她另一份工作，您是否认为会成功？为什么？让我们继续倾听.有成功吗？第三，结合图片并充分欣赏故事。
老师：孩子们，月亮女孩在做新衣服吗？为什么会这样呢？让我们仔细听这个故事！问题：为什么“月亮女孩”不做新衣服？四，活动延伸-月亮女孩做衣服老师：事实证明，月亮女孩每天都在变化，所以她不能穿合适的衣服，但是她不会穿衣服，晚上会很冷。
你想办法帮她做衣服吗？反思：这是点缀科学常识的语言活动。
目的是通过语言和描述来了解月球的阴暗，同时增加儿童的词汇量和语言组织。
完成此活动后，我对该事件有以下几点思考。
有关《月亮姑娘做衣裳》教案四篇
有关《月亮姑娘做衣裳》教案四篇《月亮姑娘做衣裳》教案篇1教学目标1、理解故事内容，知道月亮每天都有变化。
2、在语言环境中识记生字"裁缝"、"姑娘"、"说"、"胖"。
3、提高学生语言表达能力，引导学生运用自己个性化的方式将故事讲述出来。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
教学准备自制月亮变化图;故事录音;生字卡。
教学课时：三课时四、教学过程第一课时1、谜语导入师：上课之前，老师要给大家猜个谜语，小朋友们玩过猜谜语的游戏吗?生答……师：请认真听题，比一比谁的小脑袋最聪明--"有时圆圆像个盘，有时弯弯像个船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。
"猜一猜是什么啊?点名提问……师：真聪明，被你们猜到了，谜底就是"月亮"。
今天呢，我们就来学习有关月亮的故事。
2、谈话揭题，整体感知师：月亮啊，虽然在夜晚才会出来，但是呢她是个非常爱美的姑娘，她特别喜欢穿新衣裳，小朋友们是不是跟月亮姑娘一样喜欢穿新衣裳啊?生答……师：这节课呢，我们就陪着月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好?生答……板书课题：月亮姑娘做衣裳(其中"姑娘"可以重点突出，读三遍)师：月亮姑娘是怎样做的呢?让我们一起来听听这则小故事吧!【师播放录音，学生听完全部故事】师：故事美不美啊?生答……师：听完这么美的故事，谁能来告诉老师月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢?点名提问……师：看来小朋友们听的很认真啊!都知道月亮姑娘找到了裁缝来做新衣裳。
那，裁缝是做什么的呢?你们有没有见过裁缝啊?点名提问……师：(总结学生所回答的内容)。
裁缝就是做衣服的人，对不对?生答……3、分段欣赏故事师：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么样呢?我们一起来看看书上怎么讲的，好不好?生答……师：请小朋友们打开课本34页，跟着老师一起读一读这一页的小故事，读的时候，你们的小手指不许偷懒，要逐字逐字的指着读，跟上节奏，能做到吗?生答……【及时强调坐姿、指读的姿势，组织课堂教学;师领读两遍】师：故事的前半部分读完了。
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中班语言活动《月亮姑娘做衣裳》教学设计
中班语言活动《月亮姑娘做衣裳》教学设计
活动目标：
1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天
都有变化。
2、学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。
活动准备：
图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机
活动流程：
一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。
1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？
2、你们见过的.月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。
二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏故事。
1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为
什么？
2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听……这次她能
穿上吗？为什么？
3、如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我
们接着听……有成功吗？
三、结合图片，完整欣赏故事。
师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细来听听这个故事吧！
提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳？
四、活动延伸――月亮姑娘做衣裳
师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗？（幼儿用提供的材料做衣裳）。