小学品德与社会人教部编版二年级上册《8装扮我们的教室》课件(完美版)
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部编版《道德与法治》二年级上册第8课《装扮我们的教室》优秀课件(共55张PPT)
我们小组应该怎样行动呢？
同一类的书 放在一排……
习字也可以。
可以每周换一 次作品。我觉得贴 点花边更漂亮。
我们来布置作品墙。 我们美术课上画的画可 以贴在这里。
小组行动步骤
第一步：分工，每人承担一项任务。 第二步：合作，分别提出行动建议。
第三步：行动，完成好自己的任务。
下面同学的做法对吗？说说为什么。
下面是教室的什么区域，有什么作用？
图书角可以看到 很多书。
荣誉角展示班 集体的荣誉。
观察我们的教室， 还有哪些区域，有 什么作用呢？
活动二： 我做小小设计师
下面同学的点子好不好？
想一想为什么要装扮我们的教室？
教室是我们的家， 我们要让它能满足同 学们的需要，让所有 的空间变得更美丽、 使用更合理。
我一个人干吧，他们 什么都干不了。
要合理分工，人人参与。
下面同学的做法对吗？说说为什么。
你画得真难看！
要互相帮助，互相欣赏。
下面同学的做法对吗？说说为什么。
不行，要放绘
要放书法作品。
画作品。
有了不同意见要商量
活动三： 欣赏新的装扮
你最喜欢教室的哪个区域？把下面的红花送 给装扮它们的同学。
我最喜欢
小红的做法对吗？
我一个人设计装扮吧！ 你们什么都不会干。
活动三 我们一起来设计
我们一起来设计
1.分工合作，完成设计； 2.共同商量，落实任务； 3.组内推选，交流方案。
“小蓝鲸”中队装扮设计方案
设计名称
我们组决定改进或添加的是
。
设计图纸
设计图纸
具体分工
姓名
准备内容
儿歌欣赏
教室是我家， 我们都爱它， 合作设计金点子， 共同商量装扮它。 大家事情大家做， 分工配合顶呱呱。
部编版二年级道德与法治上册第8课《装扮我们的教室》精品课件(共49张PPT)
荣誉角展示班 集体的荣誉。
观察我们的教室， 还有哪些区域，有 什么作用呢？
活动二： 我做小小设计师
下面同学的点子好不好？ 想一想为什么要装扮我们的教室？
教室是我们的家， 我们要让它能满足同 学们的需要，让所有 的空间变得更美丽、 使用更合理。
还需要有个下雨天 给大家放伞的地方……
我们班也可以 有个图书角，大家 把自己喜欢的书带 来放在一起……
认真观察下面同学是怎么讨论的，说一说怎 样讨论出小组金点子呢？
我们小组来设 计植物角……
我觉得花要放 在窗台里侧，放在 外面容易被来往的 人碰掉，不安 全……
我把我种的太 阳花拿来了……
大胆发言 认真倾听 共同商量 求同存异
我觉得花要放 在窗台外侧……
晒晒我们组的金点子
我们的教室需要改进的地方是：植物角
改进方案
第二单元 我们的班级
8 装扮我们的教室
活动一： 欣赏美丽的教室
同学们，这些教室给你什么样的感受呢？
同学们，这些教室给你什么样的感受呢？
这是教室的什么区域，有什么作用？
作品区展示同学的 才艺作品。
植物角为教室增添 了生机和美丽。
下面是教室的什么区域，有什么作用？
图书角可以看到 很多书。
每人带一盆小绿植，不要带刺儿的。
每个花盆下放一个托盘，防止漏水。
整齐地摆在窗台上。
改进方案
值日生定期浇水。
……
……
晒晒我们组的金点子
我们的教室需要改进的地方是：
改进方案
活动三： 装扮我们的教室
我们小组应该怎样行动呢？
书脊朝外面， 才能方便大家找到 自己喜欢的书。
同一类的书 放在一排……
习字也可以。
部编版二年级道德与法治上册第8课《装扮我们的教室》优质课件(共35张PPT)
探究分享
整洁干净，有秩序有条理 色彩鲜艳，图片文字生动活泼 清新自然，有生活气息 课外读物丰富，有文化氛围
二、我们一起来设计
现在，你们再仔细看我们的教 室，你觉得怎么样？
想不想把我们的教室打扮得 更漂亮更整洁？你有什么好点 子？让我们一起来设计吧！
让我们学着书中第31页的小朋友，一起来出出主意。
第二单元 • 我们的班级
第八课 装扮我们的教室
教室就像我们的家，作为家庭的小主人， 你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？
让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。
一、他们的教室好在哪里
小朋友，刚才，我们参观了两间教室，你喜欢这些班级的教 室布置吗？说说你喜欢的地方。
1.图中的这些教室给你什么样的感受？ 2.你愿意在这样的班级中生活吗？ 3.他们的教室好在哪里？
我一个人干吧，他们什么都干 不了。
要合理分工，人人参与。
下面同学的做法对吗？说说为什么。
你画得真难看！
要互相帮助，互相欣赏。
下面同学的做法对吗？说说为什么。
要放书法作品。
不行，要放绘画作品。
有了不同意见要商量
活动三： 欣赏新的装扮
你最喜欢教室的哪个区域？把下面的红花送给装扮它们的同 学。
我最喜欢
我觉得花要放在窗台 外侧……
晒晒我们组的金点子
我们的教室需要改进的地方是：植物角
每人带一盆小绿植，不要带刺儿的。
每个花盆下放一个托盘，防止漏水。
改进方案
整齐地摆在窗台上。 值日生定期浇水。
……
……
晒晒我们组的金点子
我们的教室需要改进的地方是：
改进方案
活动三： 装扮我们的教室
书脊朝外面， 才能 方便大家找到 自己喜欢 的书。
二年级上册道德与法治_8装扮我们教室部编版ppt(19张)标准课件
我们小组来设全……
我把我的太阳花 拿来了……
我觉得花要放在 窗台外侧……
说一说： 植物设计小组在讨论问题时，
出现了什么问题？
你们在一起商量事情的时候是不是 也出现了一些不同意见呢？
你们又是怎么解决的呢？
那你们觉得我们的教室美吗？ 分组说一说：你喜欢的教室特色所在？你为什么喜欢它？ 有哪些令人不太满意的地方呢? 你们又是怎么解决的呢？ 3、哪组得票多的就是“金点子”设计。 3、哪组得票多的就是“金点子”设计。 3、哪组得票多的就是“金点子”设计。
图中的教室你们喜欢吗？
你愿意在这样的班级生活吗？
这个教室呢？你觉得如何？
你喜欢这个教室的设计吗？
分组说一说：你喜欢的 教室特色所在？你为什 么喜欢它？
同学们有一双善于发现的眼睛，找到 了各个教室的设计优点所在！
那么大家想不想给我们的教室也装扮 一下呢？
3、哪组得票多的就是“金点子”设计。 你们又是怎么解决的呢？
装扮我们的教室
第一课时
《教室是我家》 课桌是书包的家， 书包是课本的家， 课文是生字的家， 文具是铅笔的家。 我们是教室的主人， 教室是我们的家。
那你们觉得我们的教室美吗？ 有哪些令人不太满意的地方呢?
你们又是怎么解决的呢？ 第一课时 我们来看看植物区角设计小组，看看他们那边发生了什么…… 第一课时 分组说一说：你喜欢的教室特色所在？你为什么喜欢它？ 我们来看看植物区角设计小组，看看他们那边发生了什么…… 我觉得花要放在窗台内侧,放在外面容易被碰倒,不安全…… 你愿意在这样的班级生活吗？ 我们小组来设计植物角…… 你喜欢这个教室的设计吗？ 你喜欢这个教室的设计吗？ 那你们觉得我们的教室美吗？ 2、5分钟后我们展开讨论、交流。 植物设计小组在讨论问题时，出现了什么问题？ 3、哪组得票多的就是“金点子”设计。 你们又是怎么解决的呢？ 我把我的太阳花拿来了…… 分组说一说：你喜欢的教室特色所在？你为什么喜欢它？ 我们小组来设计植物角……
部编版《道德与法治》二年级上册第8课《装扮我们的教室》精美课件(共64张PPT)
要放书法作品。
不行，要放绘画作品。
有了不同意见要商量
活动三： 欣赏新的装扮
你最喜欢教室的哪个区域？把下面的红花送给装扮它们的同 学。
我最喜欢
区的设计
因为
感谢
的设计与布置。
儿歌欣赏
教室是我家， 我们都爱它， 合作设计金点子， 共同行动装扮它。 大家事情大家做， 分工配合顶呱呱。
改进方案
整齐地摆在窗台上。 值日生定期浇水。
……
……
晒晒我们组的金点子
我们的教室需要改进的地方是：
改进方案
活动三： 装扮我们的教室
书脊朝外面， 才能 方便大家找到 自己喜欢 的书。
我们小组应该怎样行动呢？
同一类的书 放在 一排……
习字也可以。
可以每周换一 次作 品。我觉得贴 点花边更 漂亮。
我们来布置作品墙。 我们美 术课上画的画可以贴在这里。
小组行动步骤
第一步：分工，每人承担一项任务。 第二步：合作，分别提出行动建议。
第三步：行动，完成好自己的任务。
下面同学的做法对吗？说说为什么。
我一个人干吧，他们什么都干 不了。
要合理分工，人人参与。
下面同学的做法对吗？说说为什么。
你画得真难看！
要互相帮助，互相欣赏。
下面同学的做法对吗？说说为什么。
欣赏学习园地
诵读角 光荣榜 绿化角 卫生角 图书角
白鸽队 雄鹰队 啄木鸟队 蝴蝶队 猫头鹰队
自信 介 绍
特色鲜明奖
布任务 3、认真布置
2、整体布局 4、自信介绍
实践比赛
1、明确任务 2、整体布局 3、认真布置 4、自信介绍
交流展示：
我们 设计的 请给我们
活动二： 我做小小设计师
二年级上册道德与法治课件-8.装扮我们教室-部编版 (共28张PPT)优秀课件
4 、唯累过，方得闲;唯苦过，方知甜。 6 、不要放弃自己，勇敢地接受生命的挑战。有一天我们可以老死、病死、穷死，但绝不要允许自己失望而死，消极而死! 3 、时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。 1. 梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤也要活的漂亮。 8 、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 3. 世上有三种人：一是良心被狗吃了的人。二是良心没被狗吃掉的人。三是良心能把狗都吃掉的人。 7 、成功的秘诀在于坚持自已的目标和信念。 5 、漂亮只能为别人提供眼福，却不一定换到幸福! 18 、这世界上除了你自己，没有谁可以真正帮到你。 3. 人生没有十全十美，努力使每一天都开心而有意义，失败本身不可怕，可怕的是失败后推卸责任，而不是从本身寻找原因。还有，学无止 境。要更新自己的知识观念生活技巧，懂得用知识来武装自己。
改进方案
16 、心存希望，幸福就会降临你;心存梦想，机遇就会笼罩你。 11. 多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。 15. 我喜欢现在的自己，我怀念过去的我们。 11 、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 15. 淡然面对过去，坦然迎接将来，学会让心变得坚强。希望的终结才是人生真正的重点。人生在世的意义，是不断地去追求，不要当错过了 ，才知道要会很，也不要等老了，才回去怀念，时光一去不回，每一刻都是值得珍惜的时候。
第二单元 我们的班级
8 装扮我们的教室
歌曲导入
《教室是我家》 课桌是书包的家， 书包是课本的家， 课文是生字的家， 文具是铅笔的家。 我们是教室的主人， 教室是我们的家。
活动一： 欣赏美丽的教室
照片墙 展示学生风采
绘画作品展示区
• 书法作品展示区
•自 然 角
• 手工作品展
改进方案
16 、心存希望，幸福就会降临你;心存梦想，机遇就会笼罩你。 11. 多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。 15. 我喜欢现在的自己，我怀念过去的我们。 11 、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 15. 淡然面对过去，坦然迎接将来，学会让心变得坚强。希望的终结才是人生真正的重点。人生在世的意义，是不断地去追求，不要当错过了 ，才知道要会很，也不要等老了，才回去怀念，时光一去不回，每一刻都是值得珍惜的时候。
第二单元 我们的班级
8 装扮我们的教室
歌曲导入
《教室是我家》 课桌是书包的家， 书包是课本的家， 课文是生字的家， 文具是铅笔的家。 我们是教室的主人， 教室是我们的家。
活动一： 欣赏美丽的教室
照片墙 展示学生风采
绘画作品展示区
• 书法作品展示区
•自 然 角
• 手工作品展
二年级上册道德与法治课件-8.装扮我们教室-部编版
装扮我们的教室
看看我们的室， 哪美，哪不美？
你有什么好建议，写出来， 放进建议箱吧。
把我们的教室装扮 美丽，再在教室里
合个影吧。
我们一起美化教室
• 同学们，把各自剪贴好 的各种造型用一张长纸条穿 起来，就做成了美丽的装饰 花串。
我们应该注意什么？
谢谢
奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦 一个人只有保持快乐和满足，才能远离痛苦；一个人只有保持青春活力，才能激流勇进；一个人只有坚持学习，才能与时俱进；一个人只有坚 持奋进，才能永远年轻。 这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。 真正的坚韧，应该是哭的时候要彻底，笑的时候要开怀，说的时候要淋漓尽致，做的时候不要犹豫。 对于人来说，白癜风康复报告问心无愧是最舒服的枕头重在实干。 小毛病往往可以导致大麻烦。 遇到困难时不要放弃，要记住，坚持到底就是胜利。 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。——张孝祥
身体健康，学习进步！ 只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐;只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。
你目前所拥有的都将随着你的死亡而成为他人的，那为何不现在就乐施给真正需要的人呢？ 每件事最后都会是好事。如果不是好事，说明还没到最后。
看看我们的室， 哪美，哪不美？
你有什么好建议，写出来， 放进建议箱吧。
把我们的教室装扮 美丽，再在教室里
合个影吧。
我们一起美化教室
• 同学们，把各自剪贴好 的各种造型用一张长纸条穿 起来，就做成了美丽的装饰 花串。
我们应该注意什么？
谢谢
奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦 一个人只有保持快乐和满足，才能远离痛苦；一个人只有保持青春活力，才能激流勇进；一个人只有坚持学习，才能与时俱进；一个人只有坚 持奋进，才能永远年轻。 这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。 真正的坚韧，应该是哭的时候要彻底，笑的时候要开怀，说的时候要淋漓尽致，做的时候不要犹豫。 对于人来说，白癜风康复报告问心无愧是最舒服的枕头重在实干。 小毛病往往可以导致大麻烦。 遇到困难时不要放弃，要记住，坚持到底就是胜利。 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。——张孝祥
身体健康，学习进步！ 只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐;只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。
你目前所拥有的都将随着你的死亡而成为他人的，那为何不现在就乐施给真正需要的人呢？ 每件事最后都会是好事。如果不是好事，说明还没到最后。
二年级上册道德与法治课件-8.装扮我们教室-部编版 (共22张PPT)
1、开启高考成功之门，钥匙有三。其一：勤奋的精神;其二：科学的方法;其三：良好的心态。 11. 为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。 10. 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 30.毅力是永久的享受。 26.以真诚为准则是自我修养的关键，弄清楚哪些是好的言行举动，又是坚持真诚的根本。 24.只要功夫深，铁杵磨成针。 24.只要功夫深，铁杵磨成针。 7、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 21.一个人做事，在动手之前，当然要详慎考虑;但是计划或方针已定之后，就要认定目标前进，不可再有迟疑不决的态度，这就是坚毅的态度 。
五、梦想不是一个目标，而是一种气质。人与人之间最小的差别是智商，最大的差别是坚持，与其为流逝的时光惶恐，不如结结实实地抓住分 秒。改变，从今天的努力开始！
4、告诉你一个宝藏的地点，它就在你的生命里。 3. 心若在，梦就在，天地之间还有真爱，看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。 7、不要自卑，你不比别人笨;不要自满，别人不必你笨。
想
做
学生分组，学生在小组内讨论。 引导学生从以下方面考虑： 教室里放了些什么？ 教室的角落怎么利用？ 教室设计的特色在哪里？
每组选出一个代表，在班内介绍自己 看到的这个教室设计好在哪里。
刚才我们看了图片上他们
做得好的地方，那你们想把这 些好的想法运用到我们的设计 中吗？老师相信，你们一定能 设计出更好的方案，把我们的 教室装扮得更加美丽！
立德树人
尚美教育
欢迎大家！
值日生早到校， 讲究卫生要记牢 先叫椅子排好队，再给桌子洗洗脸 室内空气换一换，认真负责真是好， 真是好！
同学们看
了他们的教室 布置，你们都 很细心，你们 都有一双善于 发现的大眼睛！
五、梦想不是一个目标，而是一种气质。人与人之间最小的差别是智商，最大的差别是坚持，与其为流逝的时光惶恐，不如结结实实地抓住分 秒。改变，从今天的努力开始！
4、告诉你一个宝藏的地点，它就在你的生命里。 3. 心若在，梦就在，天地之间还有真爱，看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。 7、不要自卑，你不比别人笨;不要自满，别人不必你笨。
想
做
学生分组，学生在小组内讨论。 引导学生从以下方面考虑： 教室里放了些什么？ 教室的角落怎么利用？ 教室设计的特色在哪里？
每组选出一个代表，在班内介绍自己 看到的这个教室设计好在哪里。
刚才我们看了图片上他们
做得好的地方，那你们想把这 些好的想法运用到我们的设计 中吗？老师相信，你们一定能 设计出更好的方案，把我们的 教室装扮得更加美丽！
立德树人
尚美教育
欢迎大家！
值日生早到校， 讲究卫生要记牢 先叫椅子排好队，再给桌子洗洗脸 室内空气换一换，认真负责真是好， 真是好！
同学们看
了他们的教室 布置，你们都 很细心，你们 都有一双善于 发现的大眼睛！
二年级上册道德与法治_8装扮我们教室部编版(35张)标准课件
缩略图
“完美教室”评选要求：
Hale Waihona Puke “小蓝鲸”中队装扮设计方案
如东县掘港小学 徐嘉婕
你觉得学习、生活中有哪些不方便的地方？
少数同学的合理意见也要接受。
姓名
准备内容
少数同学的合理意见也要接受。
我一个人设计装扮吧！
姓名
准备内容
“小蓝鲸”中队装扮设计方案
少数同学的合理意见也要接受。
“完美教室”评选要求：
“完美教室”评选要求：
设计名称
我们组决定改进或添加的是
。
设计图纸
设计图纸
具体分工
姓名
准备内容
儿歌欣赏
教室是我家， 我们都爱它， 合作设计金点子， 共同商量装扮它。 大家事情大家做， 分工配合顶呱呱。
课后任务：
按照分工，准备好相关 工具和材料，下节课动手装 扮教室。
302 小 海 豚 中 队
205 七 色 花 中 队
“小蓝鲸”中队装扮设计方案
他们的“家”好在哪儿？
“小蓝鲸”中队装扮设计方案
我一个人设计装扮吧！
少数同学的合理意见也要接受。
他们的“家”好在哪儿？
“小蓝鲸”中队装扮设计方案
“完美教室”评选要求：
他们的“家”好在哪儿？
“完美教室”评选要求：
“完美教室”评选要求：
如东县掘港小学 徐嘉婕
“完美教室”评选要求：
他们的“家”好在哪儿？
姓名
准备内容
“小蓝鲸”中队装扮设计方案
“小蓝鲸”中队装扮设计方案
他们的“家”好在哪儿？
姓名
准备内容
他们的“家”好在哪儿？
少数同学的合理意见也要接受。
姓名
准备内容
教
“完美教室”评选要求：
Hale Waihona Puke “小蓝鲸”中队装扮设计方案
如东县掘港小学 徐嘉婕
你觉得学习、生活中有哪些不方便的地方？
少数同学的合理意见也要接受。
姓名
准备内容
少数同学的合理意见也要接受。
我一个人设计装扮吧！
姓名
准备内容
“小蓝鲸”中队装扮设计方案
少数同学的合理意见也要接受。
“完美教室”评选要求：
“完美教室”评选要求：
设计名称
我们组决定改进或添加的是
。
设计图纸
设计图纸
具体分工
姓名
准备内容
儿歌欣赏
教室是我家， 我们都爱它， 合作设计金点子， 共同商量装扮它。 大家事情大家做， 分工配合顶呱呱。
课后任务：
按照分工，准备好相关 工具和材料，下节课动手装 扮教室。
302 小 海 豚 中 队
205 七 色 花 中 队
“小蓝鲸”中队装扮设计方案
他们的“家”好在哪儿？
“小蓝鲸”中队装扮设计方案
我一个人设计装扮吧！
少数同学的合理意见也要接受。
他们的“家”好在哪儿？
“小蓝鲸”中队装扮设计方案
“完美教室”评选要求：
他们的“家”好在哪儿？
“完美教室”评选要求：
“完美教室”评选要求：
如东县掘港小学 徐嘉婕
“完美教室”评选要求：
他们的“家”好在哪儿？
姓名
准备内容
“小蓝鲸”中队装扮设计方案
“小蓝鲸”中队装扮设计方案
他们的“家”好在哪儿？
姓名
准备内容
他们的“家”好在哪儿？
少数同学的合理意见也要接受。
姓名
准备内容
教
二年级上册道德与法治课件-8.装扮我们教室-部编版 (共15张PPT)
13、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。 4、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。 6.我们总觉得不能改变现状，因此产生自我怀疑。其实，我们的能力远比我们想象中的强大，我们完全有能力可以为自己的所有选择和生活承 担起责任。
9、如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。 8. 天空吸引你亮翅飞翔，海洋召唤你扬帆启航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你信马由疆。前路漫漫踏歌行，心生双翼待时飞。愿你鹏程 万里，前途无量。
装扮我们的教室
看看我们的教室， 哪美，哪不美？
你有什么好建议，写出来， 放进建议箱吧。
把我们的教室装扮 美丽，再在教室里
合个影吧。
我们一起美化教室
• 同学们，把各自剪贴好 的各种造型用一张长纸条穿 起来，就做成了美丽的装饰 花串。
我们应该注意什么？Fra bibliotek谢谢8、新路开始常是狭窄的，但它却是自己延伸拓宽的序曲。 11、正理观察是对事物有无自性进行分析，进行抉择。 5、谦卑并不意味着多顾他人少顾自己，也不意味着承认自己是个无能之辈，而是意味着从根本上把自己置之度外。 12、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 8.不是井里没水，是挖的不够深。不是成功来的慢，而是放弃的太快。所以成功不是靠奇迹，而是靠轨迹。失败的人习惯了放弃，而成功的人 永远选择了坚持！
20.意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。 3、没有热忱，世间便无进步。 6.别老想着“以后还来得及”，有一天你会发现，有些事，真的会来不及。 15. 读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。 1、快乐不是因为拥有的多，而是因为计较的少。
9、如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。 8. 天空吸引你亮翅飞翔，海洋召唤你扬帆启航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你信马由疆。前路漫漫踏歌行，心生双翼待时飞。愿你鹏程 万里，前途无量。
装扮我们的教室
看看我们的教室， 哪美，哪不美？
你有什么好建议，写出来， 放进建议箱吧。
把我们的教室装扮 美丽，再在教室里
合个影吧。
我们一起美化教室
• 同学们，把各自剪贴好 的各种造型用一张长纸条穿 起来，就做成了美丽的装饰 花串。
我们应该注意什么？Fra bibliotek谢谢8、新路开始常是狭窄的，但它却是自己延伸拓宽的序曲。 11、正理观察是对事物有无自性进行分析，进行抉择。 5、谦卑并不意味着多顾他人少顾自己，也不意味着承认自己是个无能之辈，而是意味着从根本上把自己置之度外。 12、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 8.不是井里没水，是挖的不够深。不是成功来的慢，而是放弃的太快。所以成功不是靠奇迹，而是靠轨迹。失败的人习惯了放弃，而成功的人 永远选择了坚持！
20.意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。 3、没有热忱，世间便无进步。 6.别老想着“以后还来得及”，有一天你会发现，有些事，真的会来不及。 15. 读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。 1、快乐不是因为拥有的多，而是因为计较的少。
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1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
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每个小组的同学都很用心地装扮了自己的活动区，说说你最喜欢哪个区的 设计，为什么？是由哪些同学设计布置的？
我认为“图书角”是最棒的区！盆景、 花卉和图书一起陈列，丰富学生课外知识的同 时，也给教室增添了不少的生机和活力！
我最喜欢“作品展示栏”了！在这面 墙壁上，同学们好的绘画作品，书法等作 品都展示出来了。还有我的作品呢！
探究分享
1、教室里放些什么？ 书法、绘画、纸工等学生作品； 小型动植物、图书、奖章等； 课程表、作息时间表等。
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2、教室里的角落怎么利用？
图书角； 生物角； 卫生角； 学习园地； 争章园地等。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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3、班级的特色在哪里？ 很多小朋友喜欢研究植物、昆虫； 有些小朋友写的字特别漂亮； 有些是小小画家等。
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4、我能做什么？ 我愿意从家里带来一盆花 我可以收集一些材料 我会画画等。
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5. 当我们在装扮教室时，要注意哪些问题？ ①要注意形式多样，做到新颖、活泼、美观、大方； ②要注意安全，避免使用那些具有危险性的物品装饰教室； ③要注意根据学生不同年龄、不同年级的特点或围绕某一时期的中心工作 来安排； ④要有创造性，突出班级特色，如班徽、班歌、班级宣言等要体现本班的 个性和魅力； ⑤要注意突出知识性、趣味性、鼓励性，用环境来熏陶人、感召人，使教 室真正成为学生求知的乐园和成长的沃土。
探究分享
小朋友，通过大家的劳动，我们的教室已经焕然一新，说说坐在这样的教 室里，你有什么感觉？
教室变得真漂亮！我们以后还要定期装扮它，让它一直美下去！
探究分享
小朋友们通过动脑想，动口讨论，动手操作，把我们的教室装扮得那么整 洁又漂亮。
今后，我们要做班级的小主人，爱护好自己的教室。
活动设计
榜样栏 这一板块，作为平时行为规范和其他在校情况的反映，每个星期，根据 他们的不同表现，选出表现突出的学生，将其照片粘贴上去，照片下方附说 明或感言，起到激励和竞争的作用。让身边的典型成为大家的榜样，我们为 其起名榜样的力量。
活动设计
名人名言栏 这一板块是以名人名言为主题，把名人照片或名人名言打印张贴在上面， 激励学生奋进而专门设计的。学生可自由选择喜欢的名人名言，可以通过学生 的自主选择， 从而起到激励、鼓励学生的作用，促进学生学习。
学习新知
二、我们一起来设计 现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样？ 想不想把我们的教室打扮得更漂亮？让我们一起来设计吧！ 要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，你有什么好点子？
我们一起来设计
我们一起来设计
探究分享
观看书中图片，说说图画告诉你什么？ 所有同学分成四人小组，进行讨论交流。 （1）教室里放些什么？ （2）教室里的角落怎么利用？ （3）班级的特色在哪里？ （4）我能做什么？ （5）当我们在装扮教室时，要注意哪些问题？
活动设计
国学栏 结合我校的国学特色，在班级一面墙壁特设国学栏，将《弟子规》等国学 相关内容排版制作，张贴展示，让学生随时感受国学文化，使学生有民族自 豪感。 装扮我们的教室可真不是一件简单的事啊，但只要我们分工配合好，效率 就会高呢！
学习新知
四、我们的教室更漂亮了 欣赏教室里的布置，看看我们的教室在你们这一双双小巧手的装扮下，变 得更加美丽，更加温馨了！谢谢你们！
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
第8课
装扮我们的教室
歌曲导入
《教室是我家》 课桌是书包的家， 书包是课本的家， 课文是生字的家， 文具是铅笔的家。 我们是教室的主人， 教室是我们的家。
课题引入
听了这首歌，同学们想到了什么？ 教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变 得更好呢？ 让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
大家一起来动手
大家一起来动手
学习新知
作品展示区展示同学的才艺，有了图书角，可以读到 很多好书了！
作品展示区
图书角
学习新知
植物角为教师增添了生机与美丽。看看这个荣誉角， 我们班很了不起呢！
植物角
荣誉角
活动设计
现在各组根据本组的主题分工合作，进行教室环境布置的实施活动吧！ 让我们先把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。 例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、花卉……
活动设计
阅读栏 这一栏是专门针对学生利用课余时间丰富课外知识而设计的，让学生动手 写出自己的读书感悟，或学生在阅读中摘抄的好词、好句、好段等，将写的 好的学生作品张贴展示，让墙壁真正地起到说话的作用。
活动设计
图书角 专门在教室后面的窗台处设计了一个小小生态园及图书角，将学生从家里 带来的盆景和花卉陈列在那里，并提供多样的图书供学生选择。
活动小结
教室就是我们的家，对于这个“家”的设计，每个人都有发言权。 我们有问题，要商量；求大同，存小异。 只有我们来动手 大家提出这么多好的想法,真让老师感动。 心动不如行动，那我们就以上节课所分的小组为单位，完成小组内布置的 任务，把我们的教室打扮得漂漂亮亮，一起动手做做看吧！ 首先我们应该根据每位同学的特长合理分工，确定每个小组成员所承担的 工作。
学习新知
一、他们的教室好在哪里 小朋友，刚才，我们参观了学校里其他教室，你喜欢其他班级的教室布置 吗？说说你喜欢的地方。
他们的教室好在哪里
探究分享
图中的这些教室给你什么样的感受？ 你愿意在这样的班级中生活吗？ 他们的教室好在哪里？
整洁干净，井然有序； 墙面图片文字生动活泼； 清新自然，有生活气息。
探究分享
每个小组的同学都很用心地装扮了自己的活动区，说说你最喜欢哪个区的 设计，为什么？是由哪些同学设计布置的？
我认为“图书角”是最棒的区！盆景、 花卉和图书一起陈列，丰富学生课外知识的同 时，也给教室增添了不少的生机和活力！
我最喜欢“作品展示栏”了！在这面 墙壁上，同学们好的绘画作品，书法等作 品都展示出来了。还有我的作品呢！
探究分享
1、教室里放些什么？ 书法、绘画、纸工等学生作品； 小型动植物、图书、奖章等； 课程表、作息时间表等。
探究分享
2、教室里的角落怎么利用？
图书角； 生物角； 卫生角； 学习园地； 争章园地等。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
探究分享
3、班级的特色在哪里？ 很多小朋友喜欢研究植物、昆虫； 有些小朋友写的字特别漂亮； 有些是小小画家等。
探究分享
4、我能做什么？ 我愿意从家里带来一盆花 我可以收集一些材料 我会画画等。
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5. 当我们在装扮教室时，要注意哪些问题？ ①要注意形式多样，做到新颖、活泼、美观、大方； ②要注意安全，避免使用那些具有危险性的物品装饰教室； ③要注意根据学生不同年龄、不同年级的特点或围绕某一时期的中心工作 来安排； ④要有创造性，突出班级特色，如班徽、班歌、班级宣言等要体现本班的 个性和魅力； ⑤要注意突出知识性、趣味性、鼓励性，用环境来熏陶人、感召人，使教 室真正成为学生求知的乐园和成长的沃土。
探究分享
小朋友，通过大家的劳动，我们的教室已经焕然一新，说说坐在这样的教 室里，你有什么感觉？
教室变得真漂亮！我们以后还要定期装扮它，让它一直美下去！
探究分享
小朋友们通过动脑想，动口讨论，动手操作，把我们的教室装扮得那么整 洁又漂亮。
今后，我们要做班级的小主人，爱护好自己的教室。
活动设计
榜样栏 这一板块，作为平时行为规范和其他在校情况的反映，每个星期，根据 他们的不同表现，选出表现突出的学生，将其照片粘贴上去，照片下方附说 明或感言，起到激励和竞争的作用。让身边的典型成为大家的榜样，我们为 其起名榜样的力量。
活动设计
名人名言栏 这一板块是以名人名言为主题，把名人照片或名人名言打印张贴在上面， 激励学生奋进而专门设计的。学生可自由选择喜欢的名人名言，可以通过学生 的自主选择， 从而起到激励、鼓励学生的作用，促进学生学习。
学习新知
二、我们一起来设计 现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样？ 想不想把我们的教室打扮得更漂亮？让我们一起来设计吧！ 要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，你有什么好点子？
我们一起来设计
我们一起来设计
探究分享
观看书中图片，说说图画告诉你什么？ 所有同学分成四人小组，进行讨论交流。 （1）教室里放些什么？ （2）教室里的角落怎么利用？ （3）班级的特色在哪里？ （4）我能做什么？ （5）当我们在装扮教室时，要注意哪些问题？
活动设计
国学栏 结合我校的国学特色，在班级一面墙壁特设国学栏，将《弟子规》等国学 相关内容排版制作，张贴展示，让学生随时感受国学文化，使学生有民族自 豪感。 装扮我们的教室可真不是一件简单的事啊，但只要我们分工配合好，效率 就会高呢！
学习新知
四、我们的教室更漂亮了 欣赏教室里的布置，看看我们的教室在你们这一双双小巧手的装扮下，变 得更加美丽，更加温馨了！谢谢你们！
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
第8课
装扮我们的教室
歌曲导入
《教室是我家》 课桌是书包的家， 书包是课本的家， 课文是生字的家， 文具是铅笔的家。 我们是教室的主人， 教室是我们的家。
课题引入
听了这首歌，同学们想到了什么？ 教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变 得更好呢？ 让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
大家一起来动手
大家一起来动手
学习新知
作品展示区展示同学的才艺，有了图书角，可以读到 很多好书了！
作品展示区
图书角
学习新知
植物角为教师增添了生机与美丽。看看这个荣誉角， 我们班很了不起呢！
植物角
荣誉角
活动设计
现在各组根据本组的主题分工合作，进行教室环境布置的实施活动吧！ 让我们先把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。 例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、花卉……
活动设计
阅读栏 这一栏是专门针对学生利用课余时间丰富课外知识而设计的，让学生动手 写出自己的读书感悟，或学生在阅读中摘抄的好词、好句、好段等，将写的 好的学生作品张贴展示，让墙壁真正地起到说话的作用。
活动设计
图书角 专门在教室后面的窗台处设计了一个小小生态园及图书角，将学生从家里 带来的盆景和花卉陈列在那里，并提供多样的图书供学生选择。
活动小结
教室就是我们的家，对于这个“家”的设计，每个人都有发言权。 我们有问题，要商量；求大同，存小异。 只有我们来动手 大家提出这么多好的想法,真让老师感动。 心动不如行动，那我们就以上节课所分的小组为单位，完成小组内布置的 任务，把我们的教室打扮得漂漂亮亮，一起动手做做看吧！ 首先我们应该根据每位同学的特长合理分工，确定每个小组成员所承担的 工作。
学习新知
一、他们的教室好在哪里 小朋友，刚才，我们参观了学校里其他教室，你喜欢其他班级的教室布置 吗？说说你喜欢的地方。
他们的教室好在哪里
探究分享
图中的这些教室给你什么样的感受？ 你愿意在这样的班级中生活吗？ 他们的教室好在哪里？
整洁干净，井然有序； 墙面图片文字生动活泼； 清新自然，有生活气息。