再塑生命完整版PPT课件

• 识记重点字词（预习中完成），掌 握课文内容、作者的思想感情。
• 探讨海伦再塑生命成功的原因及其 对我们的启示。
• 探讨课文题目的含义。
• 让心灵接受一次“爱”的教育。
觅食 惭愧 小憩 遨游 冥思遐想 企盼 繁衍 迁徙
mì shí cán kuì xiǎo qì áo yóu míng xiá qǐ pàn fán yǎn qiān xǐ
1、积累有关“战胜挫折”的名言。
2、生活中“爱” 无处不在，请
以“爱” 为话题写一篇随笔。(不少于
300字）
Байду номын сангаас
——海伦.凯勒
执教者：撒拉溪中学 顾海燕
说故事
一岁半，海伦.凯 勒不幸染上疾病，致 使双目失明、双耳失 聪，随之又丧失了说 话的能力。从此，她 坠入了一个黑暗而沉 寂的世界，陷入了痛 苦的深渊……
作者海伦·凯勒，19世纪美国 盲聋哑女作家、 教育家、慈善家、 社会活动家。她以自强不息的顽强 毅力，在安妮.莎莉文老师的帮助 下，考入哈佛大学，掌握了英、法、 德等五国语言。完成了她的一系列 著作，并致力于为残疾人造福，建 立慈善机构。她被美国《时代周刊》 评为美国十大英雄偶像，荣获“总 统自由勋章”等奖项。主要著作有 《 假如给我 三天光明 》、《 我 的老师》、《我的生活》等。
场景一：认识具体事物
——
重塑语言世界
场景二：认识大自然
——
重塑坚强心灵
场景三:走向心灵
——
重塑爱的意识
2、理解“再塑生命”
原意指“重新获得生命”。本文中是指： （1）在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被
唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。 （2）她让“我”认识具体事物，让“我”又回 到自然，理解自然。教“我”懂得“什么是爱”。 （3）正如作者自己所言：“她就是那个来对我 启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个 意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。 “再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的
1 ) . 莎 莉 文 老 师 教 “ 我 ” 认 识 具 体 事 物 ； （1—13） 2 ) . 莎 莉 文 老 师 引 领 “ 我 ” 认 识 大 自 然 ； （14—21） 3).莎莉文老师教“我”认识“爱”这种 抽象事物。（22—39）
再读课文，探究人物
1、场景学习
问题:老师如何重塑海伦的生命？
油然而生:形容思想感情自然而然地产生。 美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完 (看不过来)。 繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽。 风云突变:比喻变换动荡的局势。 不可名状:不能够用语言形容.名,说出。 期期艾艾（ài ài）：形容口吃。
初读课题，走进文本
重读哪个好？
快速阅读，概括内容
概括老师教育海伦所做的事。
无比敬爱和感激之情。
3、明晰人物
莎莉文老师是一 个热爱自己的 学生、讲究教 育方法、循循 善诱、善良和 蔼充满智慧和 耐心的出色的 老师。
海伦是一个聪明、 好学、坚毅而 又感情丰富、 求知欲强、热 爱生活的女孩。
延伸训练，总结
写一写：
海伦的经历给你带来什么启示呢?
“我想说...... ”
作业：