幼儿园大班科学教案：影子的变身
幼儿园大班科学教案设计：会变的影子
幼儿园大班科学教案设计：会变的影子背景影子是孩子们最常见，也最感兴趣的事物之一。
在生活中，他们会发现影子有很多有趣的现象，比如影子会随着人或物体的运动而变化。
因此，本文将基于幼儿园大班的学生，设计一节以“会变的影子”为主题的科学课。
目标通过本节课的学习，幼儿园大班的学生将能够：•理解影子与光的关系。
•观察和描述影子随人或物体运动而变化的现象。
•通过一系列实验和活动，探索影子的形成原理及变化规律。
•学会合作、沟通并尊重他人的意见。
活动设计活动一：影子之谜•目的：介绍影子与光的关系。
•材料：手电筒、球形物体、幕布。
•过程：1.教师告诉孩子们，我们在日常生活中经常看见影子，但影子是如何形成的呢？2.教师出示手电筒，把手电筒对准球形物体，孩子们观察手电筒的光是如何产生的，并讨论光的来源。
3.将球形物体放在幕布前，用手电筒照射球形物体，孩子们将开始观察产生的影子。
4.孩子们观察球和影子的形状，然后用手指试图改变球的形状，发现影子也会随之改变。
5.教师引导孩子们讨论影子的变化，概括出了影子与何种改变有关。
活动二：寻找变化规律•目的：通过多次实验，探索影子的变化规律。
•材料：手电筒、小人偶、物体。
•过程：1.学生分成小组，每组三人，一人扮演“人”，一人持手电筒，以小人偶为样本，尽可能多地记录影子不同状态。
2.学生尝试改变物体和人的距离、角度等方面，记录并总结出影子变化的规律。
3.整理实验材料，向全班介绍小组的发现和观察结果。
活动三：绘制影子图•目的：将实验过程中获得的数据以图形的形式表现出来。
•材料：白纸、钢笔、印章、小人偶、物体。
•过程：1.教师引导讨论，学生用小实验中记录下来的数据，以小人偶和物体为模型，在白纸上绘制影子图。
2.学生用印章或钢笔画出小人偶、物体和其影子的形状，然后再把它们粘贴到大卡片上制作成饱满多彩的影子画。
活动四：展示与分享•目的：让孩子们展示他们的发现和影子画。
•过程：1.让每个小组给出一个展示，演示他们通过实验发现的影子变化规律。
大班科学会变的影子教案【含教学反思】
大班科学会变的影子教案一、教学背景本教案适用于大班幼儿园科学教学。
二、教学目标1.培养幼儿的探究意识和观察能力，促进幼儿的兴趣和好奇心；2.了解和认识影子的概念和形成原理；3.进行游戏探索和操作实验，让幼儿通过亲身体验和操作形成更深的认知。
三、教学准备1.幻灯片PPT、影子玩具、手电筒、白纸等。
2.幼儿正确保持距离，视角处于较低的位置。
四、教学过程1.引入（10分钟）教师通过放映PPT，向幼儿简要介绍影子的概念和形成原理。
2.活动环节（20分钟）在暗室环境下，每组分发影子玩具和手电筒等。
指导幼儿观察和抓住影子，操作和探讨影子形成的原理。
初步了解影子的大小、形状、颜色等特征，让幼儿通过亲身体验和操作形成更深的认知。
3.总结归纳（10分钟）引导幼儿回忆所见所闻，让每个幼儿都介绍一下他们看到的影子是什么形状，颜色是什么等等。
4.拓展应用（20分钟）引导幼儿用手影、纸影等制造影子。
幼儿可以自由发挥创意，以玩游戏的方式，增加他们对影子形成的理解。
5.教学策略1.激发幼儿的好奇心，引导幼儿通过亲身体验和操作形式形成更深的认知。
2.借助多媒体教具，使教学更加生动活泼。
3.把教学内容分阶段，逐步加深幼儿的理解和认知。
五、教学反思本次教学中，我充分考虑了学生的认知特点和兴趣爱好，在引入环节通过营造氛围，让幼儿对影子产生好奇心，进而主动探究。
在活动环节中，通过亲身体验，幼儿们不仅对影子有了更深的理解，而且还增强了团队合作意识和沟通能力。
在总结归纳和拓展应用环节中，我充分考虑了多样性和启发性，让幼儿能够自由发挥创意，从而达到了更好的教学效果。
在今后的教学中，我会更加注重教学策略的综合运用，加强个别学生在学习中的辅导与指导，让每个幼儿都能够得到更好的发展。
同时，我也会在教学后认真进行教学评估和反思，并不断总结提高，以不断提升自己的教学水平和质量。
大班科学影子的变化教案-2024鲜版
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4. 提醒幼儿注意安全，不要将手电筒直接照射眼睛或他人的眼 睛。
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04 影子在日常生活中的应用
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自然界中影子现象举例
日出日落时的影子
在日出和日落时，由于太阳位置较低，物体影子会被拉得很长。这一现象不仅为摄影师提供 了美丽的拍摄素材，也启发了人们对光影变化的研究。
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小组展示：实验结果汇报
每个小组选派一名代表，向全班 展示和汇报本组的实验结果。
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汇报内容包括实验目的、过程、 观察结果以及得出的结论等。
其他小组可以针对汇报内容提出 问题或建议，促进全班同学的交
流和互动。
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互动评价：同学间互相点评
在小组展示后，全班同学进行互动评价，对每个小组的展示和汇报进行 点评。
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激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望，培养科学思维 和创新能力。
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教学方法与手段
采用实验法、观察法和讨论法 等多种教学方法，引导幼儿主 动探究和发现影子变化的规律。
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利用多媒体教学资源，如PPT、 视频等，帮助幼儿更加直观地 理解影子现象和原理。
通过小组合作与分享，促进幼 儿之间的交流与合作，提高学 习效果。
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实验操作步骤及注意事项
操作步骤
1. 选择一个物体作为观察对象，将其放置在光源附近。
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2. 打开手电筒，模拟太阳光照射物体。
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实验操作步骤及注意事项
3. 使用卷尺测量影子的长度，并记录 在观察记录表上。
5. 改变光源的位置或高度，观察影子 的变化，并重复步骤3和4进行记录。
幼儿园大班科学教案《会变的影子》含反思
幼儿园大班科学教案《会变的影子》含反思一、教学目标1.了解影子的产生，知道影子与光的关系。
2.培养探索影子的兴趣，发展观察和动手操作能力。
3.感受科学的有趣和神秘，激发对科学的热爱。
二、教学重难点重点：探索影子的产生及变化规律。
难点：理解影子与光的关系，掌握影子的变化规律。
三、教学准备1.教具准备：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、透明胶带。
2.环境准备：教室内的灯光设备。
四、教学过程（一）导入1.老师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒的光线。
师：小朋友们，你们看到手电筒的光线了吗？谁能告诉老师，手电筒的光线是什么颜色的？2.老师将手电筒的光线照在白纸上，引导幼儿观察影子的产生。
师：小朋友们，你们看到了什么？这个黑黑的东西是什么？（二）基本环节1.探索影子的产生（1）老师引导幼儿动手操作，观察不同物品在光线下的影子。
师：小朋友们，你们发现了吗？当光线照在物品上时，物品的背面就会产生一个黑黑的东西，这就是影子。
2.探索影子的变化（1）老师引导幼儿观察影子的大小变化。
师：请小朋友们用手电筒从不同角度照在物品上，看看影子的大小有没有变化？（2）老师引导幼儿观察影子的形状变化。
师：请小朋友们尝试用不同的物品，看看影子的形状有什么变化？（1）老师引导幼儿讨论影子与光的关系。
师：小朋友们，你们知道影子是怎么产生的吗？它和光有什么关系呢？师：影子是因为光线照在物品上，被物品挡住了一部分，所以产生了影子。
影子的大小和形状取决于光线照射的角度和物品的形状。
（三）实践环节1.老师出示一张画有各种物品的图片，引导幼儿用语言描述每个物品的影子。
师：请小朋友们仔细观察这张图片，用语言描述每个物品的影子是什么样的。
2.老师出示一个透明胶带，引导幼儿用透明胶带制作一个影子。
师：请小朋友们用手中的透明胶带，制作一个影子。
看看谁制作的影子最有趣。
师：小朋友们，今天我们一起探索了影子的秘密，你们有什么收获呢？2.老师对本次活动进行反思。
大班科学教案影子变了
大班科学教案影子变了大班科学教案：影子变了引言：在幼儿园的科学教育中，教案是一种重要的辅助工具，它帮助教师们有效地组织教学活动，引导孩子们主动参与并探索科学世界。
本文将着重探讨大班科学教案中一个有趣且有教育意义的主题：影子。
一、引入：1. 激发兴趣教师可以通过提问的方式来引入影子的话题，例如：“大家知道什么是影子吗？我们在哪些地方可以看到影子？你们有没有想过为什么会有影子？”这样的问题将激发孩子们的好奇心和思考能力。
2. 探索实践为了让孩子们更直观地理解影子，教师可以组织一次户外活动。
带领孩子们走到室外的阳光下，让他们观察自己和其他物体的影子。
同时，可以利用小道具，如球、纸板等，引导孩子们进行影子的实践探索。
二、影子的形成：1. 光的传播和阻挡教师向孩子们讲解光的传播方式，以及光传播过程中的阻挡现象。
通过简单的示意图或模型展示，让孩子们理解为什么在某些地方会有阴影。
2. 影子的形状教师可以让孩子们通过实践体验，观察物体在不同光线照射下的影子形状。
例如，让孩子们使用手上的小道具，在不同角度和距离下观察影子的变化。
通过这种亲身经历，孩子们将更容易理解影子形成的原理。
三、影子的特点：1. 影子始终与物体形状相似教师可以引导孩子们分析观察所得，发现影子与物体形状的对应关系。
例如，当物体形状改变时，影子的形状也会相应改变。
通过这种观察和总结，孩子们能够体会到影子始终与物体形状相似的规律。
2. 影子的大小变化让孩子们思考影子的大小是否会随着光的距离而变化。
教师可以引导孩子们使用小道具，将其放置在不同距离和角度下观察影子。
通过观察和实践，孩子们将发现影子的大小和物体与光源的距离有关。
四、影子的应用：1. 影子的跟踪利用小道具，让孩子们尝试使用手、脚或其他物体的影子去追踪对方，或者追踪其他物体的影子。
通过这种有趣的游戏，孩子们将加深对影子形成和变化规律的理解。
2. 剪影手工鼓励孩子们尝试在纸上追踪和绘制自己或其他物体的影子形状，然后剪下并贴在另一张纸上。
幼儿园大班教案《影子的变化》含反思
幼儿园大班教案《影子的变化》含反思背景本节课是大班科学课《影子的变化》。
教学目标1.帮助幼儿了解影子的形成和变化；2.通过观察、实验和讨论，帮助幼儿发现影子和物体位置的关系；3.培养幼儿的观察能力和思维能力；4.提高幼儿的语言表达和交流能力。
教学准备1.PPT或投影仪；2.本节课实验所需的物品：阳光、黑色卡纸、同形同色的图形物体、墨镜等。
教学过程1.导入：引发幼儿兴趣，通过问问题开启本节课程。
问题1：为什么有了阳光，地上或墙上会出现影子呢？你们能看到什么？鼓励幼儿发言，引导幼儿探索。
2.观察影子：通过观察、发现和描述，让幼儿更好地感知影子。
（1）PPT展示不同时段观察到的影子，让幼儿看到影子的变化；（2）观察影子时要注意什么？鼓励幼儿尽可能多地发现影子的特征和变化。
3.影子的实验：让幼儿亲自参与实验，自主探究影子的变化规律。
（1）用黑色卡纸制成中心有洞的圆形或其他图形，放到阳光下，观察所形成的影子（当幼儿很熟悉后可以用其他图形物体代替卡纸）。
（2）使用阳光对影子进行调整，让幼儿通过自己动手实验，来探究影子的变化规律，例如在影子中放入其他的物体、改变阳光的角度、加一层墨镜等等。
问题2：你们发现了什么规律呢？鼓励幼儿发言，让幼儿分享自己的发现结果。
4.操作实践：让幼儿自己操作实践，进一步加深对影子的认识。
（1）幼儿自己带上手环，在实验区进行操作，并进行同伴合作实验；（2）互相观察，互相交流，分享自己的认识和想法。
5.反思：回顾本节课，让幼儿自己总结、思考。
（1）通过提问的形式，鼓励幼儿进行反思；（2）评价课堂效果，并指导幼儿进行自我总结和反思。
教学反思本节课使用了多种教学方法，包括探究式教学、实验教学、操作实践、合作教学等，让幼儿积极参与，激发幼儿的学习兴趣。
在课堂上，教师要加强引导和管理，特别是在实验环节，要注意幼儿的安全和规范操作。
最后，通过教学反思，可以让教师更好地总结经验，完善授课效果。
幼儿园大班科学教案评价影子的变身(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案评价影子的变身(三篇)目录：幼儿园大班科学教案评价影子的变身一幼儿园大班科学教案评价探究气味二幼儿园大班科学教案评价放大镜三幼儿园大班科学教案评价影子的变身一活动目标1、根据光到物体的距离观察影子大小的变化。
2、理解光和事物距离的不同而对影子的影响。
►活动概要- 根据手电筒的位置观察影子的形状，根据手电筒到纸杯的距离观察影子大小的变化。
►准备活动-【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸- 影子的变身(这是什么的影子?)►活动内容【导入】1、观看动画片【影子的变身】，说说影子的形状和大小。
- 纸杯的影子有什么不同呢?- 为什么影子会变大或变小呢?- 和老师一起来做实验吧。
【展开】2、观看视频【影子的变声】，了解实验目标，备品，实验顺序。
- 今天我们要做的实验叫什么?- 做实验的时候都需要哪些东西呢?- 从上面照射纸杯，从下面照射纸杯和从侧面照射纸杯产生的影子都有什么不同?- 手电筒在远处照射纸杯和在近处照射纸杯影子又有什么变化呢?- 看一看实验顺序。
1)用手电筒照射纸杯。
2)更换手电筒的位置，观察影子。
3)把纸杯和手电筒的距离拉近。
4)把纸杯和手电筒的距离变远。
【活动1：由于手电筒照射位置的不同影子也不同。
】3、让幼儿们直接用手电筒照射纸杯，观察手电筒位置的不同影子的不同。
- 用手电筒照射纸杯的上面，影子是什么样的?- 观察用手电筒照射纸杯的下面，侧面，背面时影子的样子。
【活动2：由于手电筒离纸杯的距离不同影子也不同。
】4、变换手电筒离纸杯的距离观察影子的大小。
- (手电筒和纸杯距离很近的时候)影子是多大呢?- (手电筒和纸杯距离很远的时候)影子是多大呢?【结束】5、实验结束后，Big eye small eye活动纸- 影子的变身(影子的大小有变化)写出实验结果。
►注意事项- 减少室内的照明，使室内变暗后进行实验。
- 以光和事物的距离，光照事物的方向的不同为中心观察影子的形状。
影子的变化大班科学教案
影子的变化大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材的第三章《光和影》，详细内容主要围绕影子的形成、影子与光源的关系以及影子的变化规律展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子是如何形成的，知道影子和光源之间的关系。
2. 通过观察和实验，使幼儿能够掌握影子变化的规律，并能够运用到日常生活中。
3. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：影子变化的规律。
重点：影子与光源的关系，以及影子的形成原理。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、各种形状的物品（如三角形、正方形、圆形等）。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）在室内关灯，用手电筒照射不同形状的物品，让幼儿观察墙上的影子。
（2）引导幼儿思考：为什么会有影子？影子是怎么形成的？2. 例题讲解（1）讲解影子的形成原理，让幼儿了解影子与光源的关系。
（2）通过实验，让幼儿观察不同形状的物品在不同角度光源下的影子变化。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，观察影子与光源角度的关系。
（2）让幼儿用自己的身体摆出不同姿势，观察影子的变化。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光源的关系3. 影子变化的规律4. 影子画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个关于影子变化的观察记录表。
答案：记录表包括日期、时间、光源角度、物品形状、影子形状等内容。
2. 作业题目：用身体摆出不同姿势，观察影子变化，并与同伴分享。
答案：幼儿需用文字或图画形式记录自己的观察结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对影子的形成原理和影子变化的规律掌握程度。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察并记录影子变化，激发他们对自然科学的兴趣。
同时，鼓励家长参与，共同探索影子奥秘。
重点和难点解析1. 教学目标中了解影子形成原理和影子与光源关系的掌握。
2. 教学过程中实践情景引入和例题讲解的环节。
3. 教学难点：影子变化规律的掌握。
幼儿园大班科学教案：影子的变身—幼儿园大班教案
幼儿园大班科学教案：影子的变身—幼儿园大班教案今天，我们要来聊聊一个非常有趣的话题——影子的变身。
你们知道吗？影子其实是一个非常神奇的存在，它可以变成各种各样的东西，比如说一只小猫咪、一条小鱼儿，甚至是一棵大树哦！影子的变身到底是怎么做到的呢？让我们一起来揭开这个谜底吧！我们要了解一下影子的产生原理。
当太阳照射到一个物体上时，这个物体就会挡住一部分光线，形成一个黑暗的区域，这就是影子。
而当我们站在阳光下时，我们的影子就会跟随我们的身体一起移动。
影子的变身又是如何实现的呢？其实，影子的变身并不是真的变成了其他东西，而是我们的眼睛和大脑在处理影子时产生了一种错觉。
当我们看到一个影子时，我们的大脑会根据影子的特征来进行判断和想象。
比如说，当我们看到一个像小猫咪一样的影子时，我们的大脑就会自动地把它想象成一只小猫咪。
这就是影子的变身过程。
我们就要开始进行影子的变身实验啦！我们需要准备一些道具，比如说一面镜子、一张白纸和一束阳光。
我们就可以开始进行实验了。
请大家跟着我一起做：1. 把镜子放在阳光下，让阳光直接照射到镜子上。
2. 站在阳光下观察自己的影子。
3. 用手指轻轻触碰镜子表面，看看会发生什么。
4. 观察自己的影子有什么变化。
通过这个实验，我们可以发现，当我们用手指触碰镜子表面时，我们的影子也会跟着动起来。
这是因为镜子反射出的光线是由无数个点组成的，当我们用手指触碰这些点时，就会影响到整个光线的方向和强度，从而导致我们的影子发生变形。
除了镜子之外，我们还可以用其他物品来进行影子的变身实验。
比如说，我们可以用一张白纸来遮挡阳光，然后再把白纸慢慢地掀起来，就可以观察到自己的影子在不断地变换形状和大小。
影子的变身是一个非常神奇而又有趣的现象。
通过这个实验，我们不仅可以了解到影子的产生原理，还可以锻炼我们的观察力和想象力。
所以呢，大家一定要多多尝试哦！。
大班科学教案：记录影子的变化(通用10篇)
大班科学教案：记录影子的变化（通用10篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《大班科学教案：记录影子的变化（通用10篇）》，希望能够帮到你!大班科学教案：记录影子的变化篇1活动目标：1、了解不同时段影子变化的基本规律，知道影子的变化与光线有关。
2、能有始有终做好观察记录。
活动准备：粉笔等。
活动过程：1.、观察上午的人影：教师带领幼儿到操场上，幼儿两两组合，选择一个地方站立，用粉笔画下对方的人影，并在人影旁边写上两人的名字。
教师帮助操作有困难的幼儿完成记录人影的任务。
2、观察中午的人影：记录的方法同上午。
幼儿在上午记录的人影旁边记录中午的人影，并进行比较。
教师提问。
——“你们有没有发现中午的影子和上午的相比，发生了什么变化？为什么会产生这样的变化？”幼儿讨论，教师倾听幼儿的解释并进行辅导。
3、观察下午的人影：同样的方法记录下午的人影。
——“为什么三次记录的情况不一样？”师生共同讨论，得出结论。
大班科学教案：记录影子的变化篇2活动目标：1、激发幼儿探索影子各种变化的好奇心2、引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验3、知道影子变化与和物体的位置变化有关活动准备：1、幼儿分组活动，每组一个卡通形象标志2、操作材料：几个手电筒、若干个胶水瓶、铅笔、橡皮、积木3、奖牌、奖杯4、课件5、录音机、投影仪活动过程：一、激情导入1、师带领幼儿玩踩影子的游戏2、幼儿随音乐自编动作进教室，选一个自己喜欢的座位坐下3、引导幼儿说说自己平时都看到了哪些物体的影子4、请幼儿猜谜语（看着像我不是我，我去踩它它不躲，一举一动都学我，我走哪里它跟着）（利用猜谜语的形式引出课题，激发幼儿探索的欲望。
实验过程中利用幼儿喜爱的卡通形象给小组命名，并进行小组擂台赛，培养幼儿团结协作精神，激发幼儿团结合作精神，激发幼儿探索影子变化的好奇心）二、探索发现1、师引导幼儿小组操作材料进行实验，探索影子的变化2、幼儿小组探索发现影子的变化①影子能变换方向②影子有时长有时短③影子会动（通过实验观察让幼儿获得对影子变化的经验）三、解决问题1、师根据幼儿提出的问题,引导幼儿解决问题（1）影子会变换方向，为什么？①师请幼儿演示自己的做法②引导幼儿观看课件——叮当的一天，并回答问题③师引导幼儿小结：光照的方向变了，影子的方向就会变（2）影子有时长，有时短，为什么？①请幼儿演示自己的做法，②观看课件——大头儿子旅行记，进一步验证影子的这一变化③师引导幼儿小结：当光线斜方向照射时，物体的影子就长长的，当光线在物体的上方照射时，物体的影子就短短的（3）影子会动，为什么？①请幼儿到屏幕前演示②师放手影课件，幼儿欣赏③幼儿到屏幕前表演手影，并随音乐跳舞，边跳边观察自己影子的变化④师引导幼儿小结：当光照射到物体上，物体动影子就会动（通过实验演示，引导幼儿验证自己实验的正确性，让幼儿体验到成功的快乐）四、活动延伸影子的作用之一——皮影戏请幼儿观看课件——皮影戏（让幼儿欣赏皮影表演，进一步激发幼儿探索的兴趣）五、结束：幼儿随音乐出教室大班科学教案：记录影子的变化篇3活动目标：1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。
幼儿园大班《会变的影子》科学活动教案
幼儿园大班《会变的影子》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的光影》，详细内容为：影子是怎么形成的，影子的变化规律，以及如何利用手影进行创意表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子是由光照射在物体上产生的现象，初步理解影子的形成原理。
2. 培养幼儿观察、探索影子变化的能力，提高幼儿的动手操作和创新能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点难点：影子的形成原理及变化规律。
重点：让幼儿通过实践操作，观察、探索影子的变化，培养幼儿的创新意识和动手能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、剪刀、胶带等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿在户外阳光下，观察自己的影子，引导幼儿发现影子的存在。
（2）让幼儿尝试改变身体姿势，观察影子是如何跟着变化的。
2. 例题讲解（1）通过讲解，让幼儿了解影子是由光照射在物体上产生的。
（2）以手影为例，讲解影子的变化规律。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组用手电筒照射卡片，观察影子的变化。
（2）引导幼儿用手指摆出不同的造型，观察手影的变化。
4. 创意表达（1）让幼儿在画纸上用彩笔描绘出手影的轮廓。
（2）引导幼儿剪下轮廓，贴在白布上，用胶带固定。
（3）让幼儿用画笔在剪下的影子轮廓上发挥创意，进行装饰。
5. 成果展示让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子的变化规律3. 手影创意表达七、作业设计1. 作业题目：影子创意画请幼儿在家长的帮助下，观察家中的物品影子，将影子轮廓画在画纸上，并进行创意装饰。
答案：影子创意画。
2. 作业要求：画面清晰，影子轮廓准确，创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察、探索影子的变化，提高了幼儿的动手能力和创新能力。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中多观察、发现影子，尝试用影子进行创作，激发幼儿的想象力。
影子变变变大班科学教案
影子变变变大班科学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解光的传播和反射原理；2. 掌握如何利用光的反射产生影子；3. 发展观察、实验、推理和解决问题的能力；4. 培养团队合作和互助精神。
二、教学准备1. PPT或黑板；2. 投影仪或黑板；3. 影子实验器材：小手电筒、各种形状的物体、白纸等；4. 分组卡片。
三、教学过程Step 1：导入知识（10分钟）1. 引入话题：今天我们要学习的是“影子变变变”，你们对影子这个词有什么了解吗？请举个例子。
2. 导入问题：你们有没有想过为什么会有影子？影子是怎么产生的？3. 引导学生思考：请你们大脑飞速转动，尝试想一想。
Step 2：呈现影子实验（20分钟）1. 分组合作：将学生分为若干小组，每组5人左右。
2. 实验过程展示：通过PPT或黑板，向学生展示如何进行影子实验。
3. 实验操作：每个小组自行操作，使用小手电筒照射物体，观察生成的影子。
4. 实验记录：每个小组记录自己实验的结果和观察到的现象。
Step 3：分析讨论（15分钟）1. 小组交流：组内学生互相交流实验结果和观察现象。
2. 全班讨论：请每个小组选一位代表，将自己小组的实验结果和现象分享给全班。
3. 教师引导：引导学生讨论影子生成的原因，引出光的传播和反射原理。
Step 4：理论知识讲解（15分钟）1. 利用PPT或黑板，向学生讲解光的传播和反射原理。
2. 引导学生理解：光从光源发出，遇到物体时会发生反射，并形成影子。
3. 教师示范：通过示意图和实例，帮助学生更好地理解。
Step 5：再次实验（20分钟）1. 分组合作：学生再次分组，每组2-3人。
2. 实验目的：通过小组合作，利用光的反射产生不同形状的影子。
3. 实验操作：每个小组使用不同形状的物体，利用光源产生影子，并观察影子的形状、大小和变化。
4. 实验记录：每个小组记录自己实验的结果和观察到的现象。
Step 6：总结归纳（10分钟）1. 教师引导：引导学生用自己的话总结光的传播和反射原理，以及影子的形成原理。
大班科学活动教案《会变的影子》(2篇)
大班科学活动教案《会变的影子》幼儿园大班科学教案：会变的影子目标：获取影子形成.变化的具体经验；培养探索影子现象的兴趣。
准备：（1）幼儿操作材料：手电筒立体小玩具和白色背景板每小组一份。
（2）教师演示材料：纸做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上开几个洞。
（3）图片三幅：太阳.树.影子的贴绒教具。
过程：（1）通过实验，了解影子的形成原因。
鼓励幼儿用比较恰当的语言表述影子。
A.将幼儿分成两人一组进行第一次操作，探索怎样让玩具出现影子。
介绍材料：手电筒和立体小玩具。
幼儿尝试让玩具出现影子。
讨论：你们是怎样让玩具出现影子的？为什么这样做会出现影子？B.幼儿带着问题再次操作探索，讨论为什么光照在玩具上会出现影子。
教师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，观察是否会有影子出现。
小结：物体挡住了光就有影子。
（2）了解影子的变化。
（说一种，演示证实一种）小结：改变玩具的位置，影子会发生变化，改变了光源的位置，影子也会发生变化。
（3）游戏：摆放光源的位置，巩固光和影子之间变化的关系。
出示三幅图，请幼儿根据树和影子的方位，正确摆放光源的位置。
大班科学活动教案《会变的影子》（2）教案标题：会变的影子教学目标：1. 让学生了解什么是阴影以及阴影的形成原理。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的意识和能力。
教学准备：1. 影子模型2. 手电筒3. 白纸4. 彩色笔教学过程：1. 引入活动教师将一张纸放在桌子上，并用手电筒照在上面，观察其阴影。
教师问学生他们观察到了什么现象。
学生经过讨论后，学生会得出阴影是由光线被遮挡而产生的。
教师引导学生提出问题，会不会有其他因素影响阴影的形状。
2. 实验1：变换光源位置教师让学生以小组合作的方式进行以下实验：a. 将手电筒放在一边，照在纸上，观察阴影的形状。
b. 将手电筒移到纸的另一边，观察阴影的形状。
学生通过实验得出结论，光源的位置会影响阴影的形状。
3. 实验2：变换物体形状教师让学生以小组合作的方式进行以下实验：a. 在纸上放一个物体，如椅子。
大班科学教案影子的变身
大班科学教案影子的变身1、大班科学教案影子的变身幼儿园大班科学教案：影子的变身活动目标1.根据光线与物体的距离观察阴影大小的变化。
2.了解光线和物体的距离对阴影的影响。
►活动概要- 根据手电筒的位置观察影子的形状，根据手电筒到纸杯的距离观察影子大小的变化。
►准备活动-【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸- 影子的变身(这是什么的影子?)►活动内容【导入】1.看漫画【影子变身】，说说影子的形状和大小。
- 纸杯的影子有什么不同呢?- 为什么影子会变大或变小呢?- 和老师一起来做实验吧。
【展开】2.看视频【影子的声音】了解实验目标，备件，实验顺序。
- 今天我们要做的实验叫什么?- 做实验的时候都需要哪些东西呢?- 从上面照射纸杯，从下面照射纸杯和从侧面照射纸杯产生的影子都有什么不同?- 手电筒在远处照射纸杯和在近处照射纸杯影子又有什么变化呢?- 看一看实验顺序。
1)用手电筒照射纸杯。
2)改变手电筒的位置，观察阴影。
3)拉近纸杯和手电筒的距离。
4)把纸杯和手电筒的距离变远。
【活动1:由于手电筒的位置不同，阴影也不同。
】3、让幼儿们直接用手电筒照射纸杯，观察手电筒位置的不同影子的不同。
- 用手电筒照射纸杯的上面，影子是什么样的?- 观察用手电筒照射纸杯的下面，侧面，背面时影子的样子。
【活动二:因为手电筒和纸杯的距离不同，影子也不同。
】4.改变手电筒和纸杯的距离，观察阴影的大小。
- (手电筒和纸杯距离很近的时候)影子是多大呢?- (手电筒和纸杯距离很远的时候)影子是多大呢?【结束】5、实验结束后，Big eye small eye活动纸()- 影子的变身(影子的大小有变化)写出实验结果。
►注意事项- 减少室内的照明，使室内变暗后进行实验。
- 以光和事物的距离，光照事物的方向的不同为中心观察影子的形状。
►活动评价- 实验结束后，对随着光位置的不同而影子变化的理解程度进行评价。
- 对随着光和事物距离的不同而影子不同的理解程度进行评价。
幼儿园大班《会变的影子》科学活动教案
幼儿园大班《会变的影子》科学活动教案教学目标•引导幼儿了解影子的产生原理及变化规律•培养幼儿观察、思考和实验的能力•激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望教学准备•材料：灯、纸板、不透光材料、玩具等•环境：确保教室有足够明亮的光线•师资：老师做好相关知识和实验演示准备教学过程导入环节1.老师向幼儿介绍今天的主题：“会变的影子”，并引导幼儿展开讨论：你们有见过影子吗？影子是怎么产生的？2.老师通过展示影子的实物让幼儿初步认识影子。
实验探究1.让幼儿围坐在一盏灯光下，用不透光材料挡住灯光后的现象让幼儿观察。
2.老师引导幼儿思考：为什么挡住灯光后，影子消失了？是什么影响了影子的形状？3.老师带领幼儿通过实验，让他们自己尝试制造不同形状的影子，观察影子的变化。
4.老师可以利用纸板做出不同形状的挡板，让幼儿自行操作，探究影子形状的变化规律。
游戏互动1.安排幼儿分组，每组用玩具或手指做出影子表演，其他幼儿猜测是什么形状的物体做的影子。
2.采用角色扮演的形式，让幼儿尝试变成不同形状的影子，培养幼儿的想象力和观察力。
总结反思1.老师和幼儿一起总结影子的产生规律，并回顾影子形状变化的原因。
2.老师引导幼儿思考：在生活中还有哪些与影子相关的现象？3.鼓励幼儿在日常生活中多观察、探究与影子相关的问题，激发他们对科学的好奇心。
拓展活动1.小组合作，制作剪纸影子，让幼儿体验不同形状的剪纸可以产生怎样的影子效果。
2.实地探索，带幼儿到户外或者室内灯光充足的地方，观察自然光下的影子变化规律。
结语通过《会变的影子》这个主题的科学活动，幼儿将能够了解影子形成的原理，培养观察、思考和实验的能力，同时激发幼儿对科学知识的兴趣。
希望幼儿在今后的学习生活中能够保持对科学探索的热情，不断探索未知世界！。
大班科学教案影子变变变
大班科学教案影子变变变大班科学教案：影子变变变教案目标：1. 学生能够理解阳光照射下影子产生的原因。
2. 学生能够观察和描述影子的变化。
3. 学生能够通过实验了解阳光照射角度和物体位置对影子的影响。
4. 学生能够使用影子进行游戏和创造。
教学准备：1. 黑纸和白色纸板，用于制作影子。
2. 不同大小和形状的物体，如球、立方体、三角形等。
3. 幼儿园室内或室外的开放空间。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾太阳的作用以及光与阴影的关系。
提问：太阳发出什么？太阳为什么重要？有的地方为什么会有阴影？说明活动目标：2. 介绍今天的主题——影子变变变，告诉学生我们要通过观察影子的变化来学习有关阳光和物体的知识。
观察影子变化：3. 给每个学生发一张黑纸和一张白色纸板，要求他们站在阳光下，将黑纸和白纸板竖直放在身前，并观察影子的变化。
4. 引导学生讨论黑纸和白纸板影子的颜色，形状和大小有何不同。
指导问题：黑纸的影子是什么颜色？白纸板的影子是什么颜色？影子是什么形状的？实验影子变化：5. 将不同大小和形状的物体放置在阳光下，引导学生观察物体的影子变化。
6. 改变太阳光线的角度，再次观察影子的变化。
7. 引导学生思考并回答问题：太阳光线的角度改变了吗？那么为什么影子会发生变化？物体的位置对影子有什么影响？游戏和创造：8. 将学生分为若干小组，每个小组有一个黑纸和若干个物体。
9. 让学生利用黑纸的影子，在地上画出一些图形或字母。
10. 学生轮流猜测图形或字母是什么，并尝试用物体创造出其他形状和字母。
结束活动：11. 对今天的学习进行总结，强调影子变化与太阳光线角度和物体位置的关系。
12. 鼓励学生继续观察和探索有关光和影子的现象，可以在家中或户外继续进行相关实验和观察。
教学延伸：1. 鼓励学生用不同颜色的纸板、透明物体或不同光源进行实验，观察影子的变化。
2. 引导学生了解黑色物体和白色物体的吸光能力差异，探究不同颜色的物体对影子产生的影响。
大班科学教案：影子的变身
大班科学教案：影子的变身
教学目标
1.让学生了解什么是光的传播和折射；
2.培养学生观察物体和现象的能力；
3.练习学生描述和解释简单的科学现象。
教学准备
1.投影仪、投影屏幕；
2.实验箱；
3.白板、白板笔；
4.老师准备好教学PPT。
教学流程
第一步：导入
1.老师介绍今天的主题：「影子的变身」；
2.老师引导学生思考「什么是影子？」并在白板上写下学生
的答案。
第二步：引入
1.老师播放一段有关「影子」的视频，并让学生观看；
2.观看后，老师提问「在视频中我们可以看到什么内容？」，并让学生回答。
第三步：实验
1.老师告诉学生今天要进行实验，并手持实验箱出现在课堂前；
2.老师将实验箱打开，取出相应的工具让学生观察；
3.老师进行简单的示范，并要求学生自行进行实验。
第四步：总结
1.老师让学生观察实验结果，并让学生描述实验结果；
2.老师引出今天的主题「影子」以及今天的教学内容「光的传播和折射」；
3.老师向学生讲述影子形成的原理。
第五步：作业布置
1.老师让学生回家观察自己的影子，并记录下观察结果；
2.老师让学生画出自己喜欢的影子形状，并写下描述。
教学后记
通过今天的「影子的变身」教学，让学生了解了光的传播和折射原理，培养了学生观察物体和现象的能力，并练习了学生描述和解释简单的科学现象的能力。
在教学实践中，我们还应该充分发挥学生的主动性和探究精神，让学生通过实践活动深入探究科学现象背后的科学知识，让科学教育成为孩子自主学习的过程，从而提高其科学素养和创新能力。
会变的影子幼儿园大班科学教案
“会变的影子幼儿园大班科学教案”一、教学目标1.让幼儿了解影子产生的原因，知道影子的变化与光源的关系。
2.培养幼儿观察、探究、动手操作的能力。
3.激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们勇于探索的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解影子产生的原因，知道影子的变化与光源的关系。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、操作，发现影子的变化规律。
三、教学准备1.教具准备：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、记号笔。
2.环境准备：教室光线充足，确保幼儿能清楚地看到影子。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做手指游戏，引导幼儿关注手指的影子。
2.提问：你们知道影子是什么吗？影子是怎么产生的？（二）基本环节1.教师讲解影子产生的原因a.光照在物体上，物体挡住了光，后面就会产生影子。
b.光源的位置和角度会影响影子的形状和大小。
2.教师演示影子的变化a.教师用手电筒照射一个玩具，让幼儿观察影子的形状和大小。
b.教师改变手电筒的位置和角度，让幼儿观察影子的变化。
3.幼儿动手操作a.幼儿分成小组，每组一个手电筒和一件物品。
b.幼儿尝试改变手电筒的位置和角度，观察影子的变化。
c.教师巡回指导，引导幼儿发现影子的变化规律。
b.教师强调影子与光源的关系。
（三）拓展环节1.教师出示一张白纸，让幼儿尝试在白纸上制作影子。
2.幼儿发挥想象，用影子创作有趣的画面。
（四）结束环节1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容。
2.教师鼓励幼儿回家后与家人分享所学到的知识。
五、教学反思1.本节课通过讲解、演示、操作等多种形式，让幼儿了解了影子产生的原因和变化规律。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察、操作，培养幼儿的动手能力和探究精神。
3.教学过程中，教师与幼儿互动积极，课堂氛围活跃。
4.课后，教师应关注幼儿的学习效果，及时进行反馈和指导。
六、作业布置1.请幼儿回家后，与家人分享本节课所学到的知识。
2.家长协助幼儿用影子创作一幅有趣的画面，并拍照至班级群。
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幼儿园大班科学教案：影子的变身
活动目标
1、根据光到物体的距离观察影子大小的变化。
2、理解光和事物距离的不同而对影子的影响。
►活动概要
- 根据手电筒的位置观察影子的形状，根据手电筒到纸杯的距离观察影子大小的变化。
►准备活动
-【自由选择活动-科学领域】-活动纸- 影子的变身（这是什么的影子？）
►活动内容
【导入】
1、观看动画片【影子的变身】，说说影子的形状和大小。
- 纸杯的影子有什么不同呢？
- 为什么影子会变大或变小呢？
- 和老师一起来做实验吧。
【展开】
2、观看视频【影子的变声】，了解实验目标，备品，实验顺序。
- 今天我们要做的实验叫什么？
- 做实验的时候都需要哪些东西呢？
- 从上面照射纸杯，从下面照射纸杯和从侧面照射纸杯产生的影子都有什么不同？
- 手电筒在远处照射纸杯和在近处照射纸杯影子又有什么变化呢？- 看一看实验顺序。
1）用手电筒照射纸杯。
2）更换手电筒的位置，观察影子。
3）把纸杯和手电筒的距离拉近。
4）把纸杯和手电筒的距离变远。
【活动1：由于手电筒照射位置的不同影子也不同。
】
3、让幼儿们直接用手电筒照射纸杯，观察手电筒位置的不同影子的不同。
- 用手电筒照射纸杯的上面，影子是什么样的？
- 观察用手电筒照射纸杯的下面，侧面，背面时影子的样子。
【活动2：由于手电筒离纸杯的距离不同影子也不同。
】
4、变换手电筒离纸杯的距离观察影子的大小。
- （手电筒和纸杯距离很近的时候）影子是多大呢？
- （手电筒和纸杯距离很远的时候）影子是多大呢？
【结束】
5、实验结束后，活动纸- 影子的变身（影子的大小有变化）写出实验结果。
►注意事项
- 减少室内的照明，使室内变暗后进行实验。
- 以光和事物的距离，光照事物的方向的不同为中心观察影子的形状。