人教版版七年级历史下册课件：第三单元第14课
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人教部编版七年级历史下册第三单元第14课 明朝的统治(共34张PPT)
26
手工业
棉纺织业向北推进； 苏州是明代的丝织业中心； 景德镇是全国的制瓷中心
苏绣
明代青花扁壶
商业
（1）全国性的商业城市——北京和南京 （2）出现了大型商帮——晋商和徽商
徽州民居
王家大院
《皇都积胜图》（局部）
《南都繁会图卷》（局部）
29
徽商房舍
30
小结
明朝建立：
在地方
废行省，设三司 分封诸王 废丞相和中书省，六部直属皇帝
八股之害,等于焚书，而败坏人 材有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十 余人也。 ——顾炎武
积极：考试形式标准化，利于规范考试。
消极：八股取士成为加强皇权，钳制读书人思想的有力武
器；严重束缚了知识分子的聪明才智和创造精神，阻碍了
科学文化的发展。
20
讨论八股取士的影响。
积极：考试形式标准化， 利于规范考试。 消极：禁锢了知识分子的 思想，不利于社会的进步。
明朝的统治
导入
放牛娃
开国皇帝
2
导入新课
朱元璋家境贫苦，小时候给地 主放牛，17岁时，父母、大哥 都死于灾荒和瘟疫，他只好出 家到一座寺庙做了和尚，元末 农民起义后，他投奔了起义军， 由于他足智多谋，作战勇敢， 几年后成为这支起义军的首领， 他率领队伍南征北战，最终建 立了明朝。 另一版本的朱洪武图像
范进中举（明）
古今来许多世家，无非积德。 天地间第一人品，还是读书。
江 南 贡 院 科 举 考 场
举 子 看 榜 图
夹带 明清时期，考生作弊手段以夹带居多，这是为什么？
三、经济的发展 农业
引进新的农作物品种
马铃薯 花 生
甘薯
玉米
向日葵
棉织业 手工业
(名师整理)部编人教版历史七年级下册第14课《明朝的统治》精品课件
卫明官）皇（成侍祖帝卫）设安； 东然厂朝（中宦 坐， 却知
二、朱元璋强化皇
设厂卫特权务机 宦官专
构
魏 魏忠权贤自称九
忠 贤
千岁，阉党遍
布全国，权势
达到顶峰。
明朝时沿袭了前代科举取士制度， 但为了严厉控制士人的思想，科举 试卷仅从儒家的四书、五经中命题， 不许发挥个人见解。这种文章完全 套用古人思想，毫无新意，束缚了 读书人的思想。顾炎武讥之曰：
不得自己随意发挥
考试文体 不限制 八股
文
股
摆尾摇头，便道是圣门高考取 后
第。
功人
名讽
可知道三通、四史是何等的 刺
文章，
人明 说朝
汉祖、唐宗是哪一朝皇 ： 以
来
帝？……
凭
辜负光阴，白白昏迷一世，八
就叫他骗得高官，
八股取士的影响： 禁锢思想、摧残文化； 所选人才成为皇帝旨意的顺从者 不利于科技创新、文教事业的发
人教版七年级
下温册故知新：科举制度发展史
隋朝创立 以隋炀帝开设进士科为标志
唐朝完善唐太宗增加考试科目， 进士科成为最重要科目 武则天创立殿试，亲自 面试考生
宋朝发 大幅度增加科举取士名 展 额，提高进士地位
明朝
第三篇章 簇锦团花观经济
下面是某电视剧一个场景，这个场 景在当时能出现吗？
• 唐太宗宴请群臣时，为了展示他的节俭一 面，给每位大臣的盛放食物的盘子里放二 个煮熟的玉米和一些花生
板书设计
布政使司
八股取士
知识分子
地方 废行省设三司
按察使司
群臣人民
厂卫特务机构
皇帝
中 央
废丞相和中书省
都指挥使 司
明朝经济的 发展
二、朱元璋强化皇
设厂卫特权务机 宦官专
构
魏 魏忠权贤自称九
忠 贤
千岁，阉党遍
布全国，权势
达到顶峰。
明朝时沿袭了前代科举取士制度， 但为了严厉控制士人的思想，科举 试卷仅从儒家的四书、五经中命题， 不许发挥个人见解。这种文章完全 套用古人思想，毫无新意，束缚了 读书人的思想。顾炎武讥之曰：
不得自己随意发挥
考试文体 不限制 八股
文
股
摆尾摇头，便道是圣门高考取 后
第。
功人
名讽
可知道三通、四史是何等的 刺
文章，
人明 说朝
汉祖、唐宗是哪一朝皇 ： 以
来
帝？……
凭
辜负光阴，白白昏迷一世，八
就叫他骗得高官，
八股取士的影响： 禁锢思想、摧残文化； 所选人才成为皇帝旨意的顺从者 不利于科技创新、文教事业的发
人教版七年级
下温册故知新：科举制度发展史
隋朝创立 以隋炀帝开设进士科为标志
唐朝完善唐太宗增加考试科目， 进士科成为最重要科目 武则天创立殿试，亲自 面试考生
宋朝发 大幅度增加科举取士名 展 额，提高进士地位
明朝
第三篇章 簇锦团花观经济
下面是某电视剧一个场景，这个场 景在当时能出现吗？
• 唐太宗宴请群臣时，为了展示他的节俭一 面，给每位大臣的盛放食物的盘子里放二 个煮熟的玉米和一些花生
板书设计
布政使司
八股取士
知识分子
地方 废行省设三司
按察使司
群臣人民
厂卫特务机构
皇帝
中 央
废丞相和中书省
都指挥使 司
明朝经济的 发展
人教版历史 七年级下册第三单元第14课明朝的统治课件(共44张PPT)
明清时期：统一多民 族国家的巩固与发展
第14课 明朝的统治
学习目标
1.引导学生比较全面地掌握明朝加强君权的措施；
2.通过对科举制度的评价，提高学生运用辩证的两 点论的方法评价历史现象的能力； 3.了解明朝的经济发展状况。 教学重点：明太祖加强君权的措施； 教学难点：八股取士的消极影响。
世之寒微有能过我者乎？斯寒微之至极也！——朱元璋
1344年17岁 父母长兄死于疾疫。出家 为僧，游方乞讨
1352年25岁
1356年29岁 1361年34岁 1364年37岁
投入濠州红巾军郭子兴部
占领集庆（今南京），受龙 凤大宋政权官爵，任江南行省平章 被封为吴国公 自立为吴王
1368年41岁
称帝，建立明朝
第一篇章
从乞丐走向皇帝
一、明朝的建立
1.元末农民起义 爆发的原因 元朝末年，政治 十分腐败，各级 官吏竭力搜刮民 财，导致社会动 荡，民不聊生。
明朝机构设置
（1）中央：朱元璋为进一步集中权力，废除丞相制 度和中书省，六部直接向皇帝负责。
皇帝
吏
户
礼
兵
刑
工
（2）地方：取消行省，设立“三司”,将原来行中书 省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分 散；分封诸子为王，驻守各地，巩固皇室。承宣布政使司（民政） Nhomakorabea中央
提刑按察司（刑狱） 都指挥使司（军政）
三、科举考试的变化
1.读史料：
——八股取士
材料一：所谓八股文，每篇由破题、承题、起讲、入题、出 题、起股、中股、后股、束股、落下十个部分组成。 材料二：明代著名学者顾炎武曾抨击过八股文：八股文之害 等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊。
2.根据教材八股取士的目的。
第14课 明朝的统治
学习目标
1.引导学生比较全面地掌握明朝加强君权的措施；
2.通过对科举制度的评价，提高学生运用辩证的两 点论的方法评价历史现象的能力； 3.了解明朝的经济发展状况。 教学重点：明太祖加强君权的措施； 教学难点：八股取士的消极影响。
世之寒微有能过我者乎？斯寒微之至极也！——朱元璋
1344年17岁 父母长兄死于疾疫。出家 为僧，游方乞讨
1352年25岁
1356年29岁 1361年34岁 1364年37岁
投入濠州红巾军郭子兴部
占领集庆（今南京），受龙 凤大宋政权官爵，任江南行省平章 被封为吴国公 自立为吴王
1368年41岁
称帝，建立明朝
第一篇章
从乞丐走向皇帝
一、明朝的建立
1.元末农民起义 爆发的原因 元朝末年，政治 十分腐败，各级 官吏竭力搜刮民 财，导致社会动 荡，民不聊生。
明朝机构设置
（1）中央：朱元璋为进一步集中权力，废除丞相制 度和中书省，六部直接向皇帝负责。
皇帝
吏
户
礼
兵
刑
工
（2）地方：取消行省，设立“三司”,将原来行中书 省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分 散；分封诸子为王，驻守各地，巩固皇室。承宣布政使司（民政） Nhomakorabea中央
提刑按察司（刑狱） 都指挥使司（军政）
三、科举考试的变化
1.读史料：
——八股取士
材料一：所谓八股文，每篇由破题、承题、起讲、入题、出 题、起股、中股、后股、束股、落下十个部分组成。 材料二：明代著名学者顾炎武曾抨击过八股文：八股文之害 等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊。
2.根据教材八股取士的目的。
人教版部编版七年级历史下册第三单元第14课《明朝的统治》课件(共46张PPT)
(2)中央： 废丞相、撤中书省，权分六部。
皇帝 皇帝 中书省 吏 户 礼 兵 刑 工 吏 户 礼 兵 刑 工
读史料： 自秦始皇置丞相，不旋踵而亡。汉、宋因之， 有贤相，然其间多有小人专权乱政。我朝罢相…… ——《明史纪事本末》
秦始皇
明太祖
创立
废相
胡惟庸——中国历史上最后一个丞相
明朝丞相胡惟庸，开国老 臣，位高权重，因是百官之首， 一人之下，万人之上， 擅自 决定官员人等的生杀升降。洪
安然朝中坐， 却知天下事。
厂卫设有监狱、法庭，对犯人采用剥皮、抽筋、 刺心等酷刑，制造了大量冤错案。用这种专设的特务 机构，用极端残忍的酷刑来强化中央集权，在我国封 建史上还属少见。厂卫特务机构的设置，是明朝君主 专制空前加强的一种表现。 设立厂卫特务机构，有利于皇帝对臣民的监视和 侦查，加强了君权，对维护中央集权起到了一定的作 用。 但这种特务统治使得臣民们终日诚惶诚恐，唯命 是从，凡事按部就班，不求进取；同时，这种做法也 使法律受到严重破坏。司法机构起不到应有的作用。
三. 经济的发展
1、农业
引进新的农作物品种
花 生 马铃薯
甘薯
玉米
向日葵
2、手工业
棉纺织业向北推进； 苏州是明代的丝织业中心； 景德镇是全国的制瓷中心—青花瓷
苏绣
明代青花扁壶
3、商业
①全国性的商业城市——北京和南京 ②出现了大型商帮——晋商和徽商
王家大院
明朝经济的发展
农业 引进了原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、 花生和向日葵等 棉纺织业 从南方推向北方，全国涌现出一批棉纺织业基地 手 工 业 丝织业 制瓷业 商业 苏州是明代的丝织业中心
从巩固国家的统一来说，起到了一定的作用，缓 和了社会矛盾，安定了社会秩序，恢复和发展了经济； 但加强了对人民的镇压，特别是厂卫特务机构的设置， 说明皇帝依靠高压政策来维护统治；八股取士扼杀了 士人思想的进步，阻碍了科学文化的发展， 预示着封 建制度的日益腐朽、渐趋衰落，也给明朝的统治埋下 了危机，使中国开始落后于西方。
人教(部编版)七年级历史下册第14课明朝的统治课件(共44张PPT)
朱元璋像
知识串联
像朱元璋这样 参加过农民起义的 开国皇帝还有谁？
汉高祖刘邦 汉光武帝刘秀 朱元璋像
明 朝 疆 域 图
元末长期战乱，社会经济遭到严重破坏。所以明朝建立之初， “土地荒芜”、“居民鲜少”，政局不稳，人心浮动，面对严峻 形势，朱元璋充分意识到了国家统一、政局稳定、皇权集中的重 要性，并着手进行 改革 。
明朝地方军事机构设置
2、措施
（1）在地方：废行省，设“三司”；分封诸王。
（2）在中央:废丞相和中书省，权分六部；设五 军都督府。
问题思考(P67)
想一想：朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出 的特点是什么？
权力的分散与制衡。(地方和中央 的各个部门既互不统属，又互相 牵制，各自直接向皇帝负责，防 止了朝臣和地方官员专权，从而 加强了皇权。)
• 5. 明太祖设立的特务机构是( C ) A.东厂 B.西厂 C.锦衣卫 D.内阁
6.明代全国的制瓷中心是( A ) A、景德镇 B、越州 C、杭州 D、邢州
7.明代从外国引进的主要农作物是( D ) ①玉米 ②甘薯 ③马铃薯 ④花生 ⑤向日葵 A、①②③④ B、①③④⑤ C、①②④⑤ D、①②③④⑤
初中历史人教版七下
第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展
第14课 明朝的统治
学习目标
1、掌握明朝建立、明太祖和 明成祖君权的加强。 2、辩证认识加强君权的影响。 3、正确理解“八股取士”的 影响。 4、了解明朝的经济发展
创景设情 据档案记载，南薰殿旧藏了中国历朝历代的皇帝、皇后 画像７５幅，其中皇帝画像６３幅，大多数皇帝都只有一幅 画像，其中画像最多的是明太祖朱元璋，他一人就有１３幅 画像。而让人不解的是，这１３幅画像画的都是朱元璋，却 画了截然不同的两个相貌（见图）。
知识串联
像朱元璋这样 参加过农民起义的 开国皇帝还有谁？
汉高祖刘邦 汉光武帝刘秀 朱元璋像
明 朝 疆 域 图
元末长期战乱，社会经济遭到严重破坏。所以明朝建立之初， “土地荒芜”、“居民鲜少”，政局不稳，人心浮动，面对严峻 形势，朱元璋充分意识到了国家统一、政局稳定、皇权集中的重 要性，并着手进行 改革 。
明朝地方军事机构设置
2、措施
（1）在地方：废行省，设“三司”；分封诸王。
（2）在中央:废丞相和中书省，权分六部；设五 军都督府。
问题思考(P67)
想一想：朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出 的特点是什么？
权力的分散与制衡。(地方和中央 的各个部门既互不统属，又互相 牵制，各自直接向皇帝负责，防 止了朝臣和地方官员专权，从而 加强了皇权。)
• 5. 明太祖设立的特务机构是( C ) A.东厂 B.西厂 C.锦衣卫 D.内阁
6.明代全国的制瓷中心是( A ) A、景德镇 B、越州 C、杭州 D、邢州
7.明代从外国引进的主要农作物是( D ) ①玉米 ②甘薯 ③马铃薯 ④花生 ⑤向日葵 A、①②③④ B、①③④⑤ C、①②④⑤ D、①②③④⑤
初中历史人教版七下
第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展
第14课 明朝的统治
学习目标
1、掌握明朝建立、明太祖和 明成祖君权的加强。 2、辩证认识加强君权的影响。 3、正确理解“八股取士”的 影响。 4、了解明朝的经济发展
创景设情 据档案记载，南薰殿旧藏了中国历朝历代的皇帝、皇后 画像７５幅，其中皇帝画像６３幅，大多数皇帝都只有一幅 画像，其中画像最多的是明太祖朱元璋，他一人就有１３幅 画像。而让人不解的是，这１３幅画像画的都是朱元璋，却 画了截然不同的两个相貌（见图）。
人教部编版七年级历史下册第三单元第14课《明朝的统治》ppt课件
灾荒之苦的农民，在工地上横遭监工鞭打，克扣口粮。
政治腐败，各级官吏竭力搜刮民财，社会动荡，民不聊生
爆发农民起义
4
建立明朝
时间：1368年 建立者：朱元璋（明太祖） 都城：应天府（今南京）
5
强化皇权
1.全面改革官制
“夫我元朝氏罢之相有，天设下五，府固、有六世部祖…之…雄分武理，天而下其事亡务也，由彼委此任颉权颃臣，， 上不下敢蒙相蔽压故，也事。皆今朝礼廷所总言之不，得所隔以城稳中当书。奏”事，此正元之大弊。 人君不能躬览庶政，故大臣得以专—权—自明恣太。祖”《皇明祖训》
制大为加强
了明王朝的统治，
加强了对臣民的监视，强 为经济的发展创造
化了皇权。
了有利的环境；
但也给明朝的统治 禁 护 科 严重锢 皇技阻思 权的碍想，进对，步中与扼国发杀思展人想造才文成，化了维、埋社动下会力了失危去机了进，步更的让
15
发展经济
1、农业
从南美洲引进新的农 作物品种
甘薯
花生 玉米
马铃薯
向日葵
16
2、手工业
棉纺织业向北推进； 苏州是明代的丝织业中心； 景德镇是全国的制瓷中心
苏绣
明代青花扁壶
17
3、商业
（1）全国性的商业城市——北京和南京
（2）出现了大型商帮——晋商和徽商
富室之称雄者，江南则推新安（今安徽徽州）， 江北则推山右（指山西）。新安大贾，鱼盐为业， 藏镪有至百万者，其他二三十万，则中贾耳。山 右或盐或丝，或转贩，或窖藏，其富甚于新安。
第三单元 明清时期：统一多民族国家的 巩固与发展
第14课 明朝的统治
1
明太祖天授智勇，崛起布衣，纬武经文，统一方夏，凡其制 度，准今酌古，咸极周详，非独后代莫能越其范围，即汉唐 宋诸君诚有所未及也。
政治腐败，各级官吏竭力搜刮民财，社会动荡，民不聊生
爆发农民起义
4
建立明朝
时间：1368年 建立者：朱元璋（明太祖） 都城：应天府（今南京）
5
强化皇权
1.全面改革官制
“夫我元朝氏罢之相有，天设下五，府固、有六世部祖…之…雄分武理，天而下其事亡务也，由彼委此任颉权颃臣，， 上不下敢蒙相蔽压故，也事。皆今朝礼廷所总言之不，得所隔以城稳中当书。奏”事，此正元之大弊。 人君不能躬览庶政，故大臣得以专—权—自明恣太。祖”《皇明祖训》
制大为加强
了明王朝的统治，
加强了对臣民的监视，强 为经济的发展创造
化了皇权。
了有利的环境；
但也给明朝的统治 禁 护 科 严重锢 皇技阻思 权的碍想，进对，步中与扼国发杀思展人想造才文成，化了维、埋社动下会力了失危去机了进，步更的让
15
发展经济
1、农业
从南美洲引进新的农 作物品种
甘薯
花生 玉米
马铃薯
向日葵
16
2、手工业
棉纺织业向北推进； 苏州是明代的丝织业中心； 景德镇是全国的制瓷中心
苏绣
明代青花扁壶
17
3、商业
（1）全国性的商业城市——北京和南京
（2）出现了大型商帮——晋商和徽商
富室之称雄者，江南则推新安（今安徽徽州）， 江北则推山右（指山西）。新安大贾，鱼盐为业， 藏镪有至百万者，其他二三十万，则中贾耳。山 右或盐或丝，或转贩，或窖藏，其富甚于新安。
第三单元 明清时期：统一多民族国家的 巩固与发展
第14课 明朝的统治
1
明太祖天授智勇，崛起布衣，纬武经文，统一方夏，凡其制 度，准今酌古，咸极周详，非独后代莫能越其范围，即汉唐 宋诸君诚有所未及也。
人教部编版七年级历史下册第三单元第14课明朝的统治(共60张PPT)
农民起义很快发展到江 淮地区，并出现了多支 反元队伍。其中朱元璋 的队伍最为强大。
朱元璋
朱元璋，濠州钟离(今 安徽凤阳东北)人，幼名重 八，幼时贫穷，曾放牛,后 入皇觉寺做了和尚。 25岁时参加郭子兴领导 的红巾军反抗元朝。 1356年（至正十六年）被 部下诸将奉为吴国公。由 于英勇善战，足智多谋， 被推为领袖。
预习课文
利用课前三分钟： 阅读14课内容 （并将知识要点在书中标示出来。）
野卧 天为罗帐地为毡，
日月星辰伴我眠。
夜间不敢长伸脚，
恐踏山河社稷穿。
——朱元璋
七年级下册
14课 明朝的统治
14课 明朝的统治
学习目标：
知识与能力：
了解明朝建立时间、建立者和全面改革官制、改革科举 制度等强化皇权的具体措施，理解皇帝专权的种种弊端。
主题情景剧
明太祖的烦恼
主题情景剧《皇帝的烦恼》
片断一
皇权的担忧
在中央：
朱元璋为进一步集中权力，废除了以往 长期存在的丞相制度和中书省，提升吏， 户，礼，兵，刑，工六部的职权，并使 六部直接向皇帝负责。 为分散兵权，朱元璋把大都督府分为中， 左，右，前，后五军都督府，大大削弱 了武将的权力。使皇帝直接掌握了军事 大权。
朱元璋强化皇权后……
• 地方和中央的各个部门，各自直接向皇 帝负责，这样就使皇权高度集中，君主 专制大为加强。 • 这强化皇权的政策不仅巩固了皇帝的地 位，加强了皇帝的统治，还为明朝日后 的繁盛景况奠定了基础，使明朝最终成 就了一番千秋大业。
立祖训，强观念
• “并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者 ，文武群臣即时劾奏，处以重刑。”这 是朱元璋以明朝祖宗的身份立下的“祖 制”，明确规定子子孙孙不得改变他的 做法。
人教版部编版七年级历史下册第14课 明朝的统治 (共45张PPT)
都司 （军政）
一次大学士宋濂上朝，朱元璋问他：“昨 天在家请客没有，请的哪几位客人？吃的什么 菜？”宋濂如实一一回答．朱元璋高兴地说： “说的全对，没有骗我。”说着拿出一张图， 上面画着宋濂请客的座次位置。宋濂见了吓的 出了一身冷汗。
朱元璋通过什么措施做到“安然朝中坐，却知天下事”？
2、设立厂卫特务机构。
28
32 38
读书人，最不济；烂时文， 烂似泥----三句承题，两句 破题，摆尾摇头，便道是 圣门高第，可知道“三 通”“四史”是何等文章， 汉祖、唐宗是哪朝皇帝？----------（清）徐大椿
472（件）
19
4﹪
朝代
贡
献
隋朝
隋文帝：初步建立起通过考试选拔人才的制度
隋炀帝：进士科创立，科举制正式确立
禁锢了思想，扼杀了创造性思维，不利于教育的发展。
八股，而不讲求实际学问，培养的“人才”成为皇帝
的顺从者，因此，八股取士严重阻碍了中国古代思想 文化、科学技术的发展和进步。
年代 汉代 时期
隋唐 时期 宋元 时期 明清 时期
世界主要 中国 科技发明 45（件）
45（件） 67（件）
占百 分比 62﹪
71 ﹪ 57 ﹪
制瓷中心——景德镇，所产的青花瓷器 畅销海内外 北京、南京是全国性的商贸城市；出现了 晋商、徽商等商帮
课堂小结
除行省，设三司，中央直属。 废丞相，撤中书，权分六部。 设厂卫，察官民，特务密布。 八股文，禁锢人，培养奴仆。 强君权，固统治，经济发展。
明朝时期我国封建制度已渐趋衰落
材料二： 清初学者廖燕在《明太祖论》中说： “故吾以为明太祖制义取士，与秦焚书无异，特明巧而 秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。”
人教版七年级历史下册第14课明朝的统治 (共25张PPT)
明嘉靖青花花
鸟纹梅瓶
明缂丝宜春
明缂丝仇英水
阁鸣琴图局部
帖子嵗朝图
上面两图晋商故里，下面两图微商故里
经济的发展
农业 手工业 商业
引进玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等 棉纺织业（苏州）和制瓷业（景德镇）发展， 产品远销内外 出现了全国性的商贸城市（北京、南京），以及商 帮（晋商、徽商）
• 1.“洪武皇帝……希望牢牢将权力抓在自己手中， 并试图独自处理国家大事。但是这样的工作负担 被证明是无法承担的……”造成洪武皇帝工作负 担沉重局面的原因主要是( A ) • A．丞相制度的废除 B．军机处的设立 • C．文字狱的兴起 D．东厂的设置
发展高科技，实现产业化。
中国科技创 新的奠基人
科学技术是 第一生产力 科技兴则民族兴， 积极推进科技创新战略 科技强则国家强 。
科教兴国及 可持续发展
第14课明朝的统治
时间： 1368年
建立者： 都城：
朱元璋 (明太祖)
应天(南京)
中央行政管理体 制 秦朝
唐朝
皇帝 太尉 丞相 御史大夫
皇帝 丞相
锦衣卫
捕、刑狱诸事， 保护皇帝，镇 压官民
由皇帝直接指 特点： 挥，不受法律 的约束。
知识拓展
廷杖
明太祖时，为提高皇帝的权威，采用“廷杖”惩处 大臣。大臣的进谏如果触怒了皇帝，或是大臣有过 失，就要在殿廷上或午门外受到廷杖的处罚，被锦 衣卫用木棒打屁股。遭廷杖的大臣在众目睽睽之下 受到羞辱，有的甚至被当场打死。如明世宗时，有 一次被廷杖的大臣达134人，其中有16人被打死。
• 5．专制主义中央集权制度自产生以来，封建帝 王采取多种措施不断强化与完善。下列加强专制 主义中央集权的措施，按时间顺序排列正确的是 （ A） • ①汉武帝推行“推恩令” ②秦始皇推行郡县制 ③忽必烈推行行省制 ④明太祖废除丞相 • A．②①③④ B．③②①④ • C．③①②④ D．④③②①、
人教版部编 七年级下册 第三单元 第14课 明朝的统治(共22张PPT)
回顾：
1）封建社会形成和首次大一统时期 ——战国、秦汉； 2）封建国家的分裂和民族融合时期 ——三国、两晋、南北朝； 3）封建社会的繁荣时期
——隋唐
4)民族进一步融合和封建经济继续发展 ——五代、辽、宋、夏、金、元； 5）封建社会的衰落时期 ——明清（1368—1840）
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第三单元：明清时期：统一多民族国家的 巩固与发展
4.明代全国的制瓷中心是( A ) A、景德镇 B、越州 C、杭州 D、邢州
5.明代从外国引进的主要农作物是( D ) ①玉米 ②甘薯 ③马铃薯 ④花生 ⑤向日葵 A、①②③④ B、①③④⑤ C、①②④⑤ D、①②③④⑤
（1）、考试内容的重大变化：
考试题目必须来自“四书”“五经”考生对题目 的解释必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不 得自己随意发挥。 （2）、行文格式的变化： 答卷有八个部分组成，其中后四个部分为 主，每部分要有两股对仗的文字，称“八 股文”
八股文：
[破题]
[承题] [起讲] [入手] [起股] [中股] [后股] 每股有两股必须用排比对偶句 而且要为文章的破题论点服务 用两句话将题目的意义破开 承接破题的意义而说明之 议论的开始 起讲后入手之处
农业：引进原产南美洲的农作物 手工业：棉纺织业；制瓷业 商业：商帮出现（晋商、徽商）
随堂训练
• 1. 如果你是明朝一地方官员，有事上京参见朱元璋 皇帝，应去（ A ） A.南京 B.北京 C.西安 D.洛阳
• 2．明政府规定科举考试的范围是（ D ） A.诗赋 B.三通四史 C.前四史 D.四书五经 • 3. 明太祖设立的特务机构是( C) A.东厂 B.西厂 C.锦衣卫 D.内阁
[束股]
2、科举考试的变化带来的影响
1）封建社会形成和首次大一统时期 ——战国、秦汉； 2）封建国家的分裂和民族融合时期 ——三国、两晋、南北朝； 3）封建社会的繁荣时期
——隋唐
4)民族进一步融合和封建经济继续发展 ——五代、辽、宋、夏、金、元； 5）封建社会的衰落时期 ——明清（1368—1840）
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第三单元：明清时期：统一多民族国家的 巩固与发展
4.明代全国的制瓷中心是( A ) A、景德镇 B、越州 C、杭州 D、邢州
5.明代从外国引进的主要农作物是( D ) ①玉米 ②甘薯 ③马铃薯 ④花生 ⑤向日葵 A、①②③④ B、①③④⑤ C、①②④⑤ D、①②③④⑤
（1）、考试内容的重大变化：
考试题目必须来自“四书”“五经”考生对题目 的解释必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不 得自己随意发挥。 （2）、行文格式的变化： 答卷有八个部分组成，其中后四个部分为 主，每部分要有两股对仗的文字，称“八 股文”
八股文：
[破题]
[承题] [起讲] [入手] [起股] [中股] [后股] 每股有两股必须用排比对偶句 而且要为文章的破题论点服务 用两句话将题目的意义破开 承接破题的意义而说明之 议论的开始 起讲后入手之处
农业：引进原产南美洲的农作物 手工业：棉纺织业；制瓷业 商业：商帮出现（晋商、徽商）
随堂训练
• 1. 如果你是明朝一地方官员，有事上京参见朱元璋 皇帝，应去（ A ） A.南京 B.北京 C.西安 D.洛阳
• 2．明政府规定科举考试的范围是（ D ） A.诗赋 B.三通四史 C.前四史 D.四书五经 • 3. 明太祖设立的特务机构是( C) A.东厂 B.西厂 C.锦衣卫 D.内阁
[束股]
2、科举考试的变化带来的影响
人教版历史七年级下册第三单元第14课 明朝的统治 课件(共41张PPT)
明代引进新的农作物品种
甘薯 向日葵
花生
手工业
在明代已从南方推向北方，全国涌现出一 棉纺织业
批棉纺织业基地
丝织业
苏州是明代的丝织业中心
制瓷业
制瓷业中心——景德镇，所产的青花瓷器 畅销海内外
明代青花扁壶 苏绣
商业
全国性的商业城市——北京和南京
北京
南京
商业
出现了大型商帮——晋商和徽商
晋商范永斗
徽商胡雪岩
举人
钦差大臣 举人 贡士
殿试 皇帝 贡士 进士
明朝八股取士的影响有哪些？
积极：考试形式标准化，利于规范考试 消极：1. 禁锢思想，使应试者成为皇帝 旨意的顺从者； 2.对我国的思想、科技、文化发展造成严 重危害。
经济的发展
小组合作探究
明朝经济发展主要表现在哪几个方面？
农业
手工业
商业
玉米 马铃薯
目 皇帝直接掌握了军
的
事大权
皇帝
中央: 中书省：丞相
吏户礼 兵 刑 工 部部部 部 部 部 地方: 行中书省(行省)
皇帝
中央:
吏户礼 兵 刑 工 部部部 部 部 部
地方:
设三司
布政使司 （民政、
财政）
按察使司 （司法）
都指挥使 司 （军
务）
丞相上朝仪式的变化
站
坐
跪
胡惟庸案
丞相胡惟庸，开国老臣，位高权重， 因是百官之首，一人之下万人之上，而 常与朱元璋发生“口角”，朱元璋以 “谋反”之罪灭其九族，并借此上朝废 除丞相，改革行政机构。
考试形式刻板，不利教育的发展，也禁锢思想，扼杀人才，成 为皇帝旨意的顺从者，阻碍社会的发展。
明朝是我国封建社会中央集权制度空前强化时期，具有不同于前 代的明显特点，如厂卫制度的出现，思想专制的强化。这些措施 的确达到了加强君权，巩固统治的目的。但八股取士等也带来了 严重的负面影响，阻碍了社会的进步。明朝是我国封建社会由盛 转衰的时期。那么我们现在应创建什么样的社会环境更有利于国 家的发展、社会的进步？
部编人教版七年级历史下册第14课《明朝的统治》精品课件
第14课 明朝的统治
第14课 明朝的统治
青花折枝花纹八方烛台
明代青花扁壶
制瓷业：景德镇的青花瓷
商品经济活跃 商业： 商贸城市：北京、南京 出现商帮：晋商、徽商
第14课 明朝的统治
玉米，原产美洲大陆。最 初传入欧洲（哥伦布）。 16世纪传入我国。 花生，原产南美洲。15、16 世纪传入我国。其实我国种 植花生的历史已有四百年的 历史。 向日葵，原产北美洲。 马铃薯，原产南美洲。 甘薯，原产美洲大陆。最初 大约在17世纪从东南 明万历年间传入我国。欧洲直到 传入欧洲和东南亚（哥伦 亚传入我国。 18世纪末还将其当作观赏植物。 布）。明万历年间传入我国。
第14课 明朝的统治
第14课 明朝的统治
安徽民谣
《凤阳花鼓》 说凤阳，道凤阳， 凤阳是个好地方， 自从有了朱皇帝， 十年倒有九年荒。
朱元璋采取了哪些专制集权的措 施？与前代相比，明朝的官僚机 构和科举考试有什么变化？
动 脑 筋: 我国历史上像朱元 璋这样参加过农民起义 的开国皇帝还有谁？ 汉高祖刘邦、 汉光武帝刘秀、 后梁朱温
第14课 明朝的统治
中央
皇帝
分大都督府为五
军都督府
废
设 殿阁大学士参 除丞相
与决策，逐渐形成 内阁
吏 户 礼 兵 刑 工 设 厂卫 部 部 部 部 部 部 特务机构
第14课 明朝的统治
地方
皇帝
废行中书省
设三司
布政司 —民政 都司 —军政 按察司 —刑狱
材 料 研 读:
以后子孙做皇帝时，“并不许立 丞相。臣下敢有奏请设立者，文 武群臣即时劾奏，处以重刑”。 ——《明身贫苦，17岁时父母双亡 ，他被迫到佛寺里当了和尚，到处化 缘维生。后来他参加 朱 了反元起义，由于英 元 勇善战和足智多谋， 璋 被推为领袖。他采取 “高筑墙,广积粮，缓 称王”的策略，逐步 发展壮大，最终统一 （1328～1398） 全国。
人教部编版七年级历史(下)第14课《明朝的统治》课件(共26张PPT)
丝 织 品 山 茶 禽 鸟 图
景 德 镇 青 花 瓷
3.商品经济的活跃（图为北京城《皇都积胜图》）
明朝的商品经济，也相当活跃。北京和南京是全国 性的商贸城市，还出现了数十座较大的商业城市。许 多富人携带重金，积极从事商贸活动，出现了有名的 商帮，如山西的晋商、安徽的徽商。
明朝的建立 1368年朱元璋建明朝，定都应天
图为考场和看榜图
所谓八股文，每篇由破题、承题、起讲、入题、出 题、起股、中股、后股、束股、落下十个部分组成。
、“八股取士”的影响
八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想。应试 的人为了被录取，只有死读“四书”“五经”，成为皇帝旨 意的顺从者。 积极：考试形式标准化，利于规范考试。 消极：禁锢了知识分子的思想，不利于社会的进步。
2.设立厂卫特务机构
朱 元 璋 锦 强 衣 化 卫 皇 权
目的： 为监视官民
职能：掌管侍卫、缉捕、
刑狱诸事，保护 皇帝，镇压官民 由皇帝直接指挥， 特点： 不受法律的约束。
结合材料，想一想朱元璋废除丞相，强化皇 权，这一举措有什么利弊得失？ 材料一：百官未起朕先起，百官已睡朕未睡。
材料二：据史料记载，从明太祖洪武十七年九月 十四日到二十一日的八天内，内外诸司送到皇宫 的奏章共计有3291件事，皇帝平均一天要处理411 件事。以致“星存而出，日入而休”仍无法处理 好，遇到大事，更深感“不可一日无辅臣”。 材料三：罢宰相不设，拆中书省之政归六部，以 尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士 只备顾司。帝自操威柄，学士鲜所参决。
利：克服了朝臣权力过大的弊端，巩固了 明王朝的统治，形成了比较安定的政治局 面，为经济的发展创造了有利的环境。 弊：皇权高度集中，容易形成专权， 出现偏颇决策，不利于提高工作效 率，给明朝的统治埋下危机。它是 中国封建社会逐步走向衰落在政治 上的表现。
人教版七年级历史下册第三单元第14课 明朝的统治课件(共24张PPT)
课程内容目录
1 2 3 4
明朝的建立 朱元璋强化皇权 科举考试的变化 经济的发展
新课情境导入 朱元璋建立明朝后，灭亡 元朝，逐步统一全国。为巩固 统治，他推行一系列强化皇权 的措施。朱元璋采取了哪些专 制集权的措施？与前代相比， 明朝的官僚机构和科举考试有 什么变化？
元末农民战争形势图
明朝的建立：元末农民起义 1、元末农民起义爆发的原因 元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会 动荡，民不聊生 2、元末农民起义过程 1351年，黄河下游地区爆发农民起义，很快发展到江淮地区， 出现了多支反元队伍。其中，朱元璋领导的队伍逐步强大，先是消 灭东南各地群雄，然后向北进军
明朝的建立
时 都
间: 公元1368年 城: 应天(南京)
建立者: 明太祖朱元璋 灭元朝时间: 公元1368年 灭元朝标志: 攻占元大都 明太祖（1368-1398年在位）
明朝疆域全图
阅读史料，寻找历史真相 明朝洪武十三年 （1380）正月，丞相胡 惟庸称其旧宅井里涌出 醴泉，此为祥瑞，并借 此邀请明太祖朱元璋前 来观赏。朱元璋欣然前 往，走到西华门时，太 监云奇紧拉住缰绳，急 不能言，拼命指向胡家。朱元璋感觉事态严重，结果发现胡惟庸家 藏有士兵。太祖大怒，以“枉法诬贤”、“蠹害政治”等罪名，当 天处死胡惟庸等。同时藉辞穷追其友好，包括开国第一功臣韩国公 李善长等大批元勋宿将皆受株连，牵连致死者三万余人，史称胡惟 庸案。
朱元璋强化皇权 四、强化皇权的司法制度（厂卫制度） ①目的：监视官民 ②概况：朱元璋设立锦衣卫，明成祖成立东厂 ③职责：掌管侍卫、缉捕、刑狱，保护皇帝，镇压官民 ④地位：由皇帝直接指挥，成为皇帝的耳目和爪牙
锦衣卫 锦衣卫是朱元璋时 设立的特务机构，直属 于皇帝，拥有自行侦缉、 逮捕、审讯、判刑的特 权
人教版七年级历史下册第14课 明朝的统治(共25张PPT)
锦衣卫印
强化皇权
内 （辅助政务） 阁
皇帝
厂 （耳目爪牙） 卫
中 央
五军 都督 府 （军务）
六 部
（行政）
都 察 院 （司法）
藩王
布政使司
地
方
三
按察使司
司
都指挥使司
“空印案”——整顿吏治，杀人立威，杀鸡儆猴 “胡惟庸案”——最后一个宰相倒台 “郭桓案”——“核赃所寄借遍天下，民中人之 家大抵皆破” “蓝玉案”——“元功宿将，相继尽矣。”
队伍南征北战，最终建立了
明朝。明朝你知道明朝建立
后，朱元璋政治、思想上为
加强君主集权采取了什么措
施吗？
另一版本的朱洪武图像
一、明朝的建立
时 间： 1368年 建 立 者： 朱元璋
（明太祖） 都 城: 南 京
思考：观察地图，试着标注一 下明朝的疆域范围。
东起朝鲜西吐番,南包 安南北距大碛,东西一万一千 七百五十里,南北一万零九百 四里。南海的“千里长沙,万 里石溏”尽入版图。
明初四大案
三. 科举考试的变化
问题思考 结合课文与材料，想一想：明朝的选官制度有哪些变化？
“我定下的文体叫八十股，句句对仗平仄要调。考 得你昼夜把心血耗，考得你大好青春等闲抛。考得 你不分苗和草，考得你手不能提来肩不能挑，考得 你头发白牙齿全掉，考得你弓背又驼腰。年年考， 月月考，活活考死你这命一条！”
--《明史·地理志》
像朱元璋这样 参加过农民起义的 开国皇帝还有谁？
另一版本的朱洪武图像
汉高祖刘邦 汉光武帝刘秀
二. 朱元璋强化皇权
材料 “夫元氏（元朝）之有天下，固由世祖之雄 武；而其亡也，由委任权臣，上下蒙蔽故也。今礼 所言，不得隔越中书奏事，此正元之大弊。人君不 能躬览庶政，故大臣得以专权自恣。……”
人教版历史七年级下册课件：第三单元第14课
第三单元
明清时期： 统一多民族国家的巩固与发展
第 14 课 明朝的统治
1. 明朝的建立
(1)背景：元朝末年，政治十分腐败，社会动荡，民不聊生。
(2)农民起义：1351年，黄河下游地区爆发农民朱起元璋
义，很快发展到江淮地区。其中，_______领导的队伍逐渐强大。
(3)明朝建立：_______年，朱元璋称帝，建立明朝，定都________，他就是明
太祖。
1368
(4)元应朝天灭府亡：明军攻占元_______，结束了元朝对全国的统治。
大都
2. 朱元璋强化皇权 (1)目的：为了巩固统治。 (2)措施：
三司
丞相
行中书省
锦衣卫
(3)影响：皇权高度集中，君主专制大为加强。
四书
五经
3. 科举考试的变化 (1)命题范围：考试的题目必须来自“_____” “_____”；考生对题目的解释，必须 是以朱熹的《四书集注》为标 准，不得自己随意发挥。 (2)答卷格式：答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股 对仗的文字，因此称为“________”。 八(3股)特文点：内容空疏，形式呆板，脱离实际，禁锢 思想。 (4)历史影响：应试人为了能够被录取，只有死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的 顺从者。
A. 唐太宗时期
B. 宋太祖时期
C. 明太祖时期
D. 明成祖时期
10. 我国的科举制度从积极推动社会进步到束缚人们的思想、阻碍社会进步发生
转变是开始于( )
A. 进士科的设置
B. 明经科的设置
D
C. 开始考诗赋
D. “八股文”的出现
B
14. 下列关于明朝手工业的发展的叙述，正确的是( ) A. 棉纺织业在明代已从北方推向南方，南北方都出现了一批棉纺织业基地 B. 苏州是全国的丝织业中心 C. 明朝的陶瓷制造业技术发达，如唐三彩 D. 浙江汝窑是全国的制瓷中心，所产的青花瓷畅销海内外
明清时期： 统一多民族国家的巩固与发展
第 14 课 明朝的统治
1. 明朝的建立
(1)背景：元朝末年，政治十分腐败，社会动荡，民不聊生。
(2)农民起义：1351年，黄河下游地区爆发农民朱起元璋
义，很快发展到江淮地区。其中，_______领导的队伍逐渐强大。
(3)明朝建立：_______年，朱元璋称帝，建立明朝，定都________，他就是明
太祖。
1368
(4)元应朝天灭府亡：明军攻占元_______，结束了元朝对全国的统治。
大都
2. 朱元璋强化皇权 (1)目的：为了巩固统治。 (2)措施：
三司
丞相
行中书省
锦衣卫
(3)影响：皇权高度集中，君主专制大为加强。
四书
五经
3. 科举考试的变化 (1)命题范围：考试的题目必须来自“_____” “_____”；考生对题目的解释，必须 是以朱熹的《四书集注》为标 准，不得自己随意发挥。 (2)答卷格式：答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股 对仗的文字，因此称为“________”。 八(3股)特文点：内容空疏，形式呆板，脱离实际，禁锢 思想。 (4)历史影响：应试人为了能够被录取，只有死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的 顺从者。
A. 唐太宗时期
B. 宋太祖时期
C. 明太祖时期
D. 明成祖时期
10. 我国的科举制度从积极推动社会进步到束缚人们的思想、阻碍社会进步发生
转变是开始于( )
A. 进士科的设置
B. 明经科的设置
D
C. 开始考诗赋
D. “八股文”的出现
B
14. 下列关于明朝手工业的发展的叙述，正确的是( ) A. 棉纺织业在明代已从北方推向南方，南北方都出现了一批棉纺织业基地 B. 苏州是全国的丝织业中心 C. 明朝的陶瓷制造业技术发达，如唐三彩 D. 浙江汝窑是全国的制瓷中心，所产的青花瓷畅销海内外
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夯实基础
一、单项选择题 1.明故宫是中世纪世界上最大的宫殿建筑群，曾被称 为“世界第一宫殿”。如今，明故宫遗址已被列为全 国重点文物保护单位。结合所学知识判断,该遗址位 于（ D ） A.北京市 B.上海市 C.西安市 D.南京市
2.在地方废除行中书省而设立三司的皇帝是（ D ） A.元世祖 B.建文帝 C.明成祖 D.明太祖
八股取士制度。八股文内容空疏，形式呆板， 又脱离实际，禁锢思想；应试的人为了能够被 录取，只有死读“四书”“五经”，成为皇帝 旨意的顺从者。
强化训练
1.右图所示物品是明朝锦衣卫印， 持有此印的人（ B ） A.掌管全国军政大权 B.由皇帝直接指挥，对臣民进行监 视、侦查，不受法律约束 C.充当皇帝顾问，后来参与中央政 府决策 D.掌管全国财政大权
5.《廿二史札记》记载，明朝“时京官每旦入朝，必
与妻子诀，及暮无事则相庆，以为又活一日”。这段
史料反映了明朝（ B ）
A.削藩
B.设厂卫特务机构
C.八股取士 D.设军机处
6.“罢丞相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下 事……而殿阁大学士只备顾问，帝方自操威柄，学士 鲜所参决。”请指出丞相这一官职设立和废除的朝代 是（ D ） A.秦国、清朝 B.西汉、唐朝 C.西晋、元朝 D.秦朝、明朝
第三单元 明清时期：统一多民族国家的
巩固与发展 第14课 明朝的统治
学习目标
1.了解明朝的建立过程。 2.通过对皇权的强化和八股取士制度等内容的学 习，初步理解封建专制集权的弊端。
知识梳理
1368
朱元璋
应天府
丞相
六部
兵权
兵部
军事大权
行中书省 三司
锦衣卫
“四书”“五经”
八股文
皇帝
玉米
景德镇
同步训练
B.便于传达中央政令
C.监视官民
D.控制国家兵权
5.美国历史学家斯塔夫里·阿诺斯在《全球通史》中
写道：“他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有
效稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，扼
制了创造力，培育了顺从性。”“这一制度”指的是
（C ）
A.隋唐的科举制
B.明朝的厂卫制度
C.明朝的八股取士制度 D.清朝的“文字狱”
史海拾贝
朱元璋试探大臣 大臣宋濂在家设宴，第二天上朝时，朱元璋问他 请了哪些人饮了哪种酒。幸亏宋濂老老实实一一回禀 了，跟朱元璋知道的一样，才引得皇上一脸笑容，夸 奖他一向老实，从不讲假话。另一天，国子监祭酒宋 讷回到家中，闷闷不乐，一个人坐着生气。到了上朝 的时候，朱元璋突然问他：“你昨晚是生的什么气 呀？”宋讷不敢隐瞒，据实说了。朱元璋这才扔下一 张画像，告诉他，昨天他生气的时候，锦衣卫的人无 法禀报，只得把他生气的模样画了下来送进了皇宫。 这一下，吓得宋讷赶快匍匐在地，叩头请罪。
A.“四书”“五经”
B.唐诗
C.宋词
D.《资治通鉴》
同步训练
9.明朝时期，科举考试的范围是“四书”“五经”， 从朱熹的《四书集注》出题，发挥题意也以 《四书集注》为依据，以八股文为应试文章的格式。 此举的影响是（ D ） A.提高了政府的办事效率 B.有利于选拔有真才实学的人才 C.促进了文学艺术的发展 D.严重禁锢了知识分子的创新思维
同步训练
7.明代受到皇帝信任的宦官汪直权倾朝野，“自京师 及天下，旁午侦事，虽王府不能免”，类似现象在明 代多次出现。这本质上反映了当时中国（ A ） A.君主专制得到强化 B.军机处效率低下 C.宦官易于听从皇帝命令 D.八股取士使官吏无能
8.宋清是生活在明朝时期的读书人，如果他想参加科 举考试，必须熟记的内容是（ A ）
平均一天要处理411件事。导致这一现象的主要原因是 （C ）
A.改革行省制
B.创设三省六部制
C.废除宰相制
D.设立军机处
强化训练
4.《皇明祖训》中记载，朱元璋规定：以后子孙做皇
帝时，“并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武
群臣即时劾奏，处以重刑”。朱元璋立下这条“祖训”
的目的是（ A ）
A.强化封建皇权
同步训练
12.明朝洪武元年（1368年），当时全国人口共有6 500万人;万历年间明朝人口达到峰值，实际人口在 1.4亿左右；清朝时期，人口数量进一步增长。造成 明清人口增长的原因有（ D ） A.国家积极实行对外开放政策 B.占城稻开始由越南引进中国 C.明清社会安定毫无任何动乱 D.玉米等外来农作物传入中国
同步训练
10.秦始皇“焚书坑儒”、汉武帝“罢黜百家，独尊 儒术”明朝八股取士的根本目的是（ C ） A.镇压人民起义 B.压制知识分子 C.巩固专制统治 D.实行文化专制
11.10岁的小刚在一本课外读物中看到“八股取士” 这个陌生的词语，哥哥小明给他进行以下解释，请你 找出其中不正确的一项是（ C ） A.答卷的行文格式由八个部分组成 B.题目选自“四书”“五经” C.考生答题时可以发表自己的见解 D.中举的考生大都成为皇帝的忠实奴仆
同步训练
3.官员下朝回家后的私人活动受到锦衣卫监控。这是 哪朝官员的遭遇？（ C ） A.唐朝 B.元朝 C.明朝 D.清朝
同步训练
4.示意图二和示意图一相比，最大的变化是（ D ）
A.加强了相权 B.提升了六部的职权，削弱了皇帝的权力 C.精简机构，整顿吏治 D.废丞相，六部直接向皇帝负责
同步训练
强化训练
2.明朝时厂卫特务的活动十分猖獗，上自官府，下至 百姓，无孔不入，从城市至乡村都有他们的踪影。这 反映出（ A ） A.明朝君主专制的空前加强 B.皇帝爱惜自己的臣子 C.明朝叛乱较多 D.皇帝小心眼，臣民不规矩
3.据史料记载，洪武十七年（1384年）9月14至20日，
送到皇宫的奏章共1 160件，涉及3 291件事情，皇帝
15. 电视剧《大晋商》讲述了山西商人何天宝凭借仁、 义、礼、智、信的坚定信念在张家口艰苦创业的故事。 与晋商同时出现的商帮有（ C ） A. 鲁商 B. 豫商 C. 徽商 D. 齐商
同步训练
能力提升
二、综合题 16.阅读材料，回答问题。 材料一
同步训练
材料二 八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳 之郊……
A.①②③④
B.①③④
C.②③④
D.①②③
同步训练
14. 明朝手工业的成就的确超过它以前的各个时代。 下列关于明朝手工业的发展，叙述正确的是（ B ） A. 棉纺织业在明朝已从北方推向南方，南北方都出 现了一批棉纺织业基地 B. 苏州是全国的丝织业中心 C. 明朝的陶瓷制造业技术发达，如唐三彩 D. 浙江汝窑是全国的制瓷中心，所产的青花瓷畅销 海内外
——［清］顾炎武 （1）材料一图片中的人物为明太祖朱元璋，他为加 强君权，在中央和地方分别采取了什么措施？他还设 立了哪一特务机构来强化皇权？
在中央：废除丞相制度和中书省，提升六部职权， 并使六部直接向皇帝负责；在地方：取消行中书省， 设立三司；分封诸子为王。锦衣卫。
同步训练
（2）材料二是顾炎武对哪一制度的抨击？结合所学 知识指出，这一制度带来了怎样的危害？
同步训练
13.下列关于朱元璋废除丞相，强化皇权举措的利弊
得失，叙述正确的有（ A ）
①了比较安定的政治局面，为经济发展创造了有
利环境
③皇权高度集中，地方政府必须严格服从中央政府的
命令，没有独立性
④不能广泛吸纳建议，容易形成专权，出现偏颇决策，
不利于提高工作效率，给明王朝的统治埋下了隐患
一、单项选择题 1.明故宫是中世纪世界上最大的宫殿建筑群，曾被称 为“世界第一宫殿”。如今，明故宫遗址已被列为全 国重点文物保护单位。结合所学知识判断,该遗址位 于（ D ） A.北京市 B.上海市 C.西安市 D.南京市
2.在地方废除行中书省而设立三司的皇帝是（ D ） A.元世祖 B.建文帝 C.明成祖 D.明太祖
八股取士制度。八股文内容空疏，形式呆板， 又脱离实际，禁锢思想；应试的人为了能够被 录取，只有死读“四书”“五经”，成为皇帝 旨意的顺从者。
强化训练
1.右图所示物品是明朝锦衣卫印， 持有此印的人（ B ） A.掌管全国军政大权 B.由皇帝直接指挥，对臣民进行监 视、侦查，不受法律约束 C.充当皇帝顾问，后来参与中央政 府决策 D.掌管全国财政大权
5.《廿二史札记》记载，明朝“时京官每旦入朝，必
与妻子诀，及暮无事则相庆，以为又活一日”。这段
史料反映了明朝（ B ）
A.削藩
B.设厂卫特务机构
C.八股取士 D.设军机处
6.“罢丞相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下 事……而殿阁大学士只备顾问，帝方自操威柄，学士 鲜所参决。”请指出丞相这一官职设立和废除的朝代 是（ D ） A.秦国、清朝 B.西汉、唐朝 C.西晋、元朝 D.秦朝、明朝
第三单元 明清时期：统一多民族国家的
巩固与发展 第14课 明朝的统治
学习目标
1.了解明朝的建立过程。 2.通过对皇权的强化和八股取士制度等内容的学 习，初步理解封建专制集权的弊端。
知识梳理
1368
朱元璋
应天府
丞相
六部
兵权
兵部
军事大权
行中书省 三司
锦衣卫
“四书”“五经”
八股文
皇帝
玉米
景德镇
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B.便于传达中央政令
C.监视官民
D.控制国家兵权
5.美国历史学家斯塔夫里·阿诺斯在《全球通史》中
写道：“他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有
效稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，扼
制了创造力，培育了顺从性。”“这一制度”指的是
（C ）
A.隋唐的科举制
B.明朝的厂卫制度
C.明朝的八股取士制度 D.清朝的“文字狱”
史海拾贝
朱元璋试探大臣 大臣宋濂在家设宴，第二天上朝时，朱元璋问他 请了哪些人饮了哪种酒。幸亏宋濂老老实实一一回禀 了，跟朱元璋知道的一样，才引得皇上一脸笑容，夸 奖他一向老实，从不讲假话。另一天，国子监祭酒宋 讷回到家中，闷闷不乐，一个人坐着生气。到了上朝 的时候，朱元璋突然问他：“你昨晚是生的什么气 呀？”宋讷不敢隐瞒，据实说了。朱元璋这才扔下一 张画像，告诉他，昨天他生气的时候，锦衣卫的人无 法禀报，只得把他生气的模样画了下来送进了皇宫。 这一下，吓得宋讷赶快匍匐在地，叩头请罪。
A.“四书”“五经”
B.唐诗
C.宋词
D.《资治通鉴》
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9.明朝时期，科举考试的范围是“四书”“五经”， 从朱熹的《四书集注》出题，发挥题意也以 《四书集注》为依据，以八股文为应试文章的格式。 此举的影响是（ D ） A.提高了政府的办事效率 B.有利于选拔有真才实学的人才 C.促进了文学艺术的发展 D.严重禁锢了知识分子的创新思维
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7.明代受到皇帝信任的宦官汪直权倾朝野，“自京师 及天下，旁午侦事，虽王府不能免”，类似现象在明 代多次出现。这本质上反映了当时中国（ A ） A.君主专制得到强化 B.军机处效率低下 C.宦官易于听从皇帝命令 D.八股取士使官吏无能
8.宋清是生活在明朝时期的读书人，如果他想参加科 举考试，必须熟记的内容是（ A ）
平均一天要处理411件事。导致这一现象的主要原因是 （C ）
A.改革行省制
B.创设三省六部制
C.废除宰相制
D.设立军机处
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4.《皇明祖训》中记载，朱元璋规定：以后子孙做皇
帝时，“并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武
群臣即时劾奏，处以重刑”。朱元璋立下这条“祖训”
的目的是（ A ）
A.强化封建皇权
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12.明朝洪武元年（1368年），当时全国人口共有6 500万人;万历年间明朝人口达到峰值，实际人口在 1.4亿左右；清朝时期，人口数量进一步增长。造成 明清人口增长的原因有（ D ） A.国家积极实行对外开放政策 B.占城稻开始由越南引进中国 C.明清社会安定毫无任何动乱 D.玉米等外来农作物传入中国
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10.秦始皇“焚书坑儒”、汉武帝“罢黜百家，独尊 儒术”明朝八股取士的根本目的是（ C ） A.镇压人民起义 B.压制知识分子 C.巩固专制统治 D.实行文化专制
11.10岁的小刚在一本课外读物中看到“八股取士” 这个陌生的词语，哥哥小明给他进行以下解释，请你 找出其中不正确的一项是（ C ） A.答卷的行文格式由八个部分组成 B.题目选自“四书”“五经” C.考生答题时可以发表自己的见解 D.中举的考生大都成为皇帝的忠实奴仆
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3.官员下朝回家后的私人活动受到锦衣卫监控。这是 哪朝官员的遭遇？（ C ） A.唐朝 B.元朝 C.明朝 D.清朝
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4.示意图二和示意图一相比，最大的变化是（ D ）
A.加强了相权 B.提升了六部的职权，削弱了皇帝的权力 C.精简机构，整顿吏治 D.废丞相，六部直接向皇帝负责
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2.明朝时厂卫特务的活动十分猖獗，上自官府，下至 百姓，无孔不入，从城市至乡村都有他们的踪影。这 反映出（ A ） A.明朝君主专制的空前加强 B.皇帝爱惜自己的臣子 C.明朝叛乱较多 D.皇帝小心眼，臣民不规矩
3.据史料记载，洪武十七年（1384年）9月14至20日，
送到皇宫的奏章共1 160件，涉及3 291件事情，皇帝
15. 电视剧《大晋商》讲述了山西商人何天宝凭借仁、 义、礼、智、信的坚定信念在张家口艰苦创业的故事。 与晋商同时出现的商帮有（ C ） A. 鲁商 B. 豫商 C. 徽商 D. 齐商
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能力提升
二、综合题 16.阅读材料，回答问题。 材料一
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材料二 八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳 之郊……
A.①②③④
B.①③④
C.②③④
D.①②③
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14. 明朝手工业的成就的确超过它以前的各个时代。 下列关于明朝手工业的发展，叙述正确的是（ B ） A. 棉纺织业在明朝已从北方推向南方，南北方都出 现了一批棉纺织业基地 B. 苏州是全国的丝织业中心 C. 明朝的陶瓷制造业技术发达，如唐三彩 D. 浙江汝窑是全国的制瓷中心，所产的青花瓷畅销 海内外
——［清］顾炎武 （1）材料一图片中的人物为明太祖朱元璋，他为加 强君权，在中央和地方分别采取了什么措施？他还设 立了哪一特务机构来强化皇权？
在中央：废除丞相制度和中书省，提升六部职权， 并使六部直接向皇帝负责；在地方：取消行中书省， 设立三司；分封诸子为王。锦衣卫。
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（2）材料二是顾炎武对哪一制度的抨击？结合所学 知识指出，这一制度带来了怎样的危害？
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13.下列关于朱元璋废除丞相，强化皇权举措的利弊
得失，叙述正确的有（ A ）
①了比较安定的政治局面，为经济发展创造了有
利环境
③皇权高度集中，地方政府必须严格服从中央政府的
命令，没有独立性
④不能广泛吸纳建议，容易形成专权，出现偏颇决策，
不利于提高工作效率，给明王朝的统治埋下了隐患