乡下人家》课文

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
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教学目标： 教学目标： 1．认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大理菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、 ．认识5个生字，会写14个生字。正确读写“ 房前屋后、天高地阔、月明人静” 房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。 3．感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。 4．了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。 教学重点： 教学重点： 引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。 教学难点： 教学难点： 一是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美，特别是从未接触过农村生活的城市的孩子；二是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。 教学课时： 教学课时： 两课时 教学过程： 教学过程： 第一课时 一、导入新课 出示课文插图 （一）按照一定的顺序观察，说说你看见了什么。 （二）了解这是什么地方，给你留下什么印象。 导入：今天，就让我们跟随陈醉云作家走进乡下人家，一起去领略它那份独特的美。 二、初读感知 （一）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。
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家乡
三、拟人描写，表达喜爱 拟人描写，
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本文在语言上一个最大的特色是景物的拟人化描写，关键词在于每种景物描写所使用的动词。现逐段解读。 第一段：写的是“种瓜”。这段话共三句话，头两句为写景，后一句为抒情。写景的句子有两个特点值得注意，一是瓜藤的动作。“让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐” 第一段：写的是“种瓜”。这段话共三句话，头两句为写景，后一句为抒情。写景的句子有两个特点值得注意，一是瓜藤的动作。“让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐”。 作者用了一个“ 作者用了一个“攀”，一个“爬”，写出藤的生命力。两个动词意思相同，作者为了避免动词的重复才使用了两个不同的词；二是瓜的色彩“青的、红的瓜……衬着那长长 ，一个“ ，写出藤的生命力。两个动词意思相同，作者为了避免动词的重复才使用了两个不同的词；二是瓜的色彩“青的、红的瓜……衬着那长长 的藤，绿绿的叶，青红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。”作者极为重视写景时点彩的搭配。抒情的句子是本段的最后一句，把乡村这“ 的藤，绿绿的叶，青红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。”作者极为重视写景时点彩的搭配。抒情的句子是本段的最后一句，把乡村这“别有风趣的装饰 于城里古板、划一的石狮子或是竖着两根旗杆” 于城里古板、划一的石狮子或是竖着两根旗杆”比较，这种作比较而抒发情感的写法，很常用，同时又很有作用。很巧妙地表现了乡村的不同与对乡村之喜爱之情。 第二段：写种花、种竹。种花的句子，作者例举了四种花——芍药、凤仙 第二段：写种花、种竹。种花的句子，作者例举了四种花——芍药、凤仙 教学目标： 教学目标： 1．认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大理菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、 ．认识5个生字，会写14个生字。正确读写“ 房前屋后、天高地阔、月明人静” 房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。 3．感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。 4．了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。 教学重点： 教学重点： 引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。 教学难点： 教学难点： 一是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美，特别是从未接触过农村生活的城市的孩子；二是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。 教学课时： 教学课时： 两课时 教学过程： 教学过程： 第一课时 一、导入新课 出示课文插图 （一）按照一定的顺序观察，说说你看见了什么。 （二）了解这是什么地方，给你留下什么印象。
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二、看似无序，实则有序 看似无序，
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文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序 交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了 乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活 的美好品质。 《乡下人家》是一篇优美的写景散文，课文一共7个自然段，前6个自然 乡下人家》是一篇优美的写景散文，课文一共7个自然段，前6 段写景，最后一个自然段抒情，描绘了乡下独特、迷人的风景。细细阅读后， 可以发现，前面6个自然段中，1 可以发现，前面6个自然段中，1、2两个自然段描写的都是乡下人家房前屋后 的静态景物，如瓜架、花卉、竹林；3 的静态景物，如瓜架、花卉、竹林；3、4两个自然段描写的则是乡下人家常 见的家禽，如母鸡、公鸡和鸭子；5 见的家禽，如母鸡、公鸡和鸭子；5、6自然段花大量笔墨描写了乡下人家生 活的场景，如夏天露天吃晚饭，秋天伴着纺织娘的歌声入睡。也就是说，整 个乡下人家景色的描绘看似无序，实则有序，这序不但体现为描写的景物是 从静到动，从物到人的，也体现为从描述乡下人家景色独特迷人到乡下人家 生活氛围独特迷人，也就是从物质到精神的序列。
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各月观赏花 一月：春梅、腊梅、水仙、报春花、春兰、金盏花及温室花卉、观叶的龟背竹、冬青、瑞香、枸骨 二月：山茶花、水仙花、迎春花、贴梗海棠、瓜叶菊、金盏花、雏菊、春兰、火棘、枸骨、冬青、仙人掌类、观叶类、竹类 三月：玉兰、紫玉兰、贴梗海棠、海棠花、木瓜海棠、垂丝海棠、棣（di）棠、郁金香、中华石竹、枇杷、梨、李等。色彩缤纷、美丽多姿 三月：玉兰、紫玉兰、贴梗海棠、海棠花、木瓜海棠、垂丝海棠、棣（di）棠、郁金香、中华石竹、枇杷、梨、李等。色彩缤纷、美丽多姿 四月：牡丹、芍药、樱花、八仙花、木绣球、春兰、紫荆、紫藤、木香、金鱼草、虞美人、石竹 五月：栀（zhi）子花、石榴、金银花、大丽菊、牵牛花、蟹爪兰、蜀葵、兜兰、桂竹香、诸葛菜、醉蝶花、翠菊 五月：栀（zhi）子花、石榴、金银花、大丽菊、牵牛花、蟹爪兰、蜀葵、兜兰、桂竹香、诸葛菜、醉蝶花、翠菊 六月：夹竹桃、玫瑰、月季、大理花、半枝莲、茉莉、栀子花、荷花、蛇目菊、紫薇、百合、卷丹、玉簪、沿阶草、珠兰、文殊兰 七月：紫薇、茉莉、美人蕉、晚香玉、半枝莲、凤仙花、一串红、米兰、大丽菊、唐菖蒲、吊钟海棠、红千层、芦荟、合欢、蜀葵、醉蝶花、旱金莲 八月：茉莉、月季、珠兰、美人蕉、荷花、睡莲、晚香玉、千日红、鸡冠花、万寿菊、唐菖蒲、大丽花、紫薇、红花酿浆草、兜兰、惠兰等 九月：桂花、珠兰、美人蕉、枸杞、松叶菊、金鸡菊、白落裙、除虫菊、一串红、百日草、木橦 十月：落叶树种变黄叶片：银杏、水杉、芙蓉、秋菊、一串红、月季、虾衣花等 十一月：室内观叶植物、温室人工调节花期的花，野外红叶，如：枫叶、槭（qi）树叶、黄梅叶等 十一月：室内观叶植物、温室人工调节花期的花，野外红叶，如：枫叶、槭（qi）树叶、黄梅叶等 十二月：观叶植物、观果植物、多肉植物。如：瑞香、冬青、银杏、枸骨、龙葵、龟背竹、变叶木、广东万年青、仙人掌、竹类等 名家名段： 银白的月光洒在地上，到处都有蟋蟀的凄切的叫声。夜的香气弥漫在空中，织成了一个柔软的网，把所有的景物都罩在里面。眼睛所接触到的都是罩上这个柔软的网的 东西，任是一草一木，都不是象在白天里那样地现实了，它们都有着模糊、空幻的色彩，每一样都隐藏了它的细致之点，都保守着它的秘密，使人有一种如梦如幻的感觉。 ——巴金《家》 ——巴金《 雾霭像轻纱，像烟岚，像云彩；挂在树上，绕在屋脊，漫在山路上，藏在草丛中。一会儿像奔涌的海潮，一会儿像白鸥在翻飞。霞烟阵阵，浮去飘来，一切的一切，变 得朦朦胧胧的了。顷刻间，这乳白色的轻霭，化成小小的水滴。洒在路面上，洒在树丛中，洒在人头脸上。轻轻的，腻腻的，有点潮湿。人们吸进这带有野菊花药香味儿的 气息，觉得有点微醺。 ——仇智杰《雾纱赋》 ——仇智杰《雾纱赋》
《乡下人家》课文分析 乡下人家》
人教课标版第八册第六组课文以“走进田园，热爱乡村” 人教课标版第八册第六组课文以“走进田园，热爱乡村景，体验自然质朴的田园生活，体 会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。《乡下人家》是本组第一篇精读课 会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。《乡下人家》 文，它用质朴而生动的文字向读者呈现出一幅田园风光的写意画卷。课文通过 描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡 村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、 装点自己生活的美好品质。
一、朴实语言，诗意生活
• 这篇文章的语言非常优美，简洁明快，活泼风趣，处处流露出作者对 • •
乡下人家的喜爱之情，这份喜爱甚至可以说是偏爱，想必作者也是久 居繁华喧嚣的都市，因而对宁静、质朴、悠闲、舒缓的乡村生活充满 了向往和留恋。 你一读课题，眼前就会不自主地呈现出一幅幅自然质朴、亲切祥 和的农家画面。本文正如一幅田园风光的写意画卷：那房前顺着棚架 爬上屋檐的碧绿的藤蔓，门前空地上依着时令开放的美丽的鲜花和屋 后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋，那觅食鸡群，那嬉水的小鸭，那 乡下人家在门前的树阴下边吃晚饭，边闲话家常，其乐融融，夜里伴 着纺织娘美妙的歌声甜蜜进入梦乡……这一个个自然、和谐的场景， 着纺织娘美妙的歌声甜蜜进入梦乡……这一个个自然、和谐的场景， 使人如临其境，如闻其声，如见其人；仿佛嗅到了浓郁的泥土芬芳， 听到了熟悉的蛙吵虫鸣，感受到瓜棚月下的情趣，仿佛在与乡下人家 促膝谈心，一起享受乡下人家生活的乐趣。
描写农村生活的诗句：
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《饮酒》 饮酒》 （陶渊明） 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠悠见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辩已忘言。 游山西村 陆 游