国学经典《诗经》

兴：起兴，有引起联想渲染气氛的作用 兴者，先言他物以引起所咏之词也。 朱熹《诗集传》
A、只起调节韵律、唤起情绪的作用。 《小雅·鸳鸯》：“鸳鸯在梁，戢其左翼，君子万 年，宜其遐福。” 《小雅·白华》：“鸳鸯在梁，戢其左翼。之子无 良，二三其德。”
B、比兴兼用
《周南· 桃夭》 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其 室家。 《周南· 关雎》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子 好逑。
（二）其他艺术修辞手法 （1）夸张 （2）对比 （3）映衬

（三）抒情方式 （1）直接抒情 （2）间接抒情

三、《诗经》的艺术创作和周文化精神
1、《诗经》中的物象抽取和周文化
精神 2、思维方式、审美心理与作品的内 在结构
四、《诗经》的语言艺术特征
1、名词动词的丰富多彩与具象化特征 2、重章复唱的章法形式与中心词语的多种形 式锤炼
第三、韵脚的相互距离
A、句句押韵 《魏风·硕鼠》：“硕鼠硕鼠，无食我黍！ 三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐 土乐土，爰得我所。” B、隔句押韵 《周南·桃夭》：“桃之夭夭，其叶蓁蓁。 之子于归，宜其家人。”（隔句句尾韵：蓁、人） C、交韵 《齐风·甫田》：“无田甫田（真部），维 莠骄骄（宵部）；无思远人（真部），劳心忉忉 （宵部）。”
B、在同一诗章中，叠用相同或相近的诗句

《周南· 芣苢》 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
3、运用重言或双声叠韵形容词摹声摹形
（1）叠字（重言）


“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤”（《小雅·伐木》） “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。” （《小雅·采薇》） “采采芣苢，薄言采之。”（《周南·芣苢》） “彼黍离离，彼稷之苗。”（《王风·黍离》） “春日迟迟，采蘩祁祁。”（《豳风·七月》）
第一、韵的位置： A、句尾韵 《周南· 桃夭〉 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其 室家。 （隔句句尾韵：华、家）
B、在代词或语气词前的句中韵 （变相句尾韵）
《周南· 关雎》 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 （隔句押韵的句中韵：流、求）
第二、一章的韵数
A、一韵到底 《魏风· 硕鼠》 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。 逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。 B、换韵 《邶风· 静女》 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 （句尾换韵式：娈、管；炜、美。）
（2）双声 如“参差”、“踊跃”、“黾勉”、“栗烈” 《豳风·七月》：“一之日觱发，二之日栗烈。” （3）叠韵 如“委蛇”、“差池”、“绸缪”、“栖迟” 如“如切如磋”（《卫风·淇奥》） “爰居爰处”（《邶风·击鼓》） “婉兮娈兮”（《齐风·甫田》）

4、二节拍的节奏韵律和语言的音乐美

B、一篇之中，分别重章 《郑风· 丰》 子之丰兮，俟我乎巷兮，悔予不送兮。 子之昌兮，俟我乎堂兮，悔予不将兮。 衣锦褧衣，裳锦褧裳。叔兮伯兮，驾予与行。 裳锦褧裳，衣锦褧衣。叔兮伯兮，驾予与归。
C、一篇之中，既有重章，也有非重章
《周南· 卷耳》 采采卷耳，不盈顷筐。嗟我怀人，寘彼周行。 陟彼崔嵬，我马虺隤。我姑酌彼金櫑，维以不 永怀。 陟彼高冈，我马玄黄。我姑酌彼兕觥，维以不 永伤。 陟彼砠矣，我马瘏矣。我仆痡矣，云何吁矣！
三、《诗经》 奠定了中国诗歌语言形式的基础

“宗庙之音曰颂”（郑樵《通志 序》） “颂者，美盛德之形容，以其成功 告于神明者也。”（《毛诗序》）

三、《诗经》名称的由来
1、《诗经》最初被称为《诗》或《诗三 百》，战国后期始称为经。 《庄子· 天运》：“丘治《诗》、《书》、 《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六经。” 2、西汉文帝时，《诗》首先被官方确认 为经，被当作治国经邦的政治经典列于学官。
创作的民族文化传统 1、抒情诗的传统 2、群众性的艺术传统 3、现实的世俗的艺术传统
二、《诗经》 确立了中国诗歌创作和批评的艺术原则



（一）风雅与文学革新（思想内容） 1、取材于日常生活 2、显著的政治与道德色彩 3、平和的情感色彩 （二）比兴的垂范（表现手法）
第二节
《诗经》的内容

一、《诗经》时代的社会形态
邰---------豳---岐--------丰邑--镐--- 始祖后稷---公刘-古公亶父--文王--武王-
洛邑-- 平王--





春秋时期 A、前770年平王东迁---前476年周敬王四十四年 （《史记》，共295年） B、前770年平王东迁---前403周威烈王23年（《资 治通鉴》） C、前722年平王四十九年鲁隐公元年---前481年周 敬王三十九年鲁襄公十四年（《春秋》，共242年） 战国时期 A、前475年周元王元年--前221年 （《史记》） B、前403周威烈王23年（韩赵魏三家分晋）--前 221年（《资治通鉴》）

四、传诗
1、齐诗：齐人辕固 2、鲁诗：鲁人申培 3、韩诗：燕人韩婴 4、毛诗：鲁人毛亨、赵人毛苌
四家诗的特点
齐诗：采用阴阳五行学说，以诗解说《易》 和律历。 鲁诗：据《春秋》大义，采先秦杂说，以诗 训诂，以诗印证周代礼乐典章制度，将诗作 为《礼》的说明。 韩诗：继承先秦说诗的传统，断章取义，割 裂诗句以作自己论文的注脚。 毛诗：将《诗》和《左传》配合起来，以诗 论史。训诂简明，很少神学迷信内容。
第三节 《诗经》的艺术形态
一、《诗经》在中国文学史上的 创作论意义
1、由原始诗歌的实用功能到功利主义的创作 自觉 2、由原始诗歌和民歌的集体歌唱到个体诗人 的出现 3、由原始诗歌的简洁素朴到艺术水平的提高

二、《诗经》 标志着中国抒情诗艺术逐渐发展成熟
1、抒情诗中人物形象的成功塑造 （1）通过事件的简要叙述或抓住人物活动的 典型场景描述来塑造人物 （2）通过简单的外貌描写和心理描写来塑造 人物形象 （3）通过朴实无华的抒情议论来塑造抒情主 人公的形象 2、中国古典诗歌艺术境界的创始 3、高超的艺术技巧
五、雅、颂不同的语言风格 1、句式 2、重章叠句 3、语气词
产的乡土情蕴
2、浓厚的宗族伦理情味和宗国情感
3、以人为本的人文精神
4、现实主义的创作态度
第五节

《诗经》在文学史 上的地位和影响
一、《诗经》奠定了中国诗歌艺术

二、语言形式
（1）重章



A、整篇中同一诗章重叠 秦风· 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露为晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

（2）叠句
A、在不同诗章里叠用相同的诗句




《豳风· 东山》 我徂东山，慆慆不归。我来自东，零雨其濛。我东曰归， 我心西悲。制彼裳衣，勿士行枚。蜎蜎者蠋，烝在桑野。敦 彼独宿，亦在车下。 我徂东山，慆慆不归。我来自东，零雨其濛。果臝之实， 亦施于宇。伊威在室，蠨蛸在户。町畽鹿场，熠燿宵行。不 可畏也？伊可怀也。 我徂东山，慆慆不归。我来自东，零雨其濛。鹳鸣于垤， 妇叹于室。洒扫穹窒，我征聿至。有敦瓜苦，烝在栗薪。自 我不见，于今三年。 我徂东山，慆慆不归。我来自东，零雨其濛。仓庚于飞， 熠耀其羽。之子于归，皇驳其马。亲结其缡，九十其仪。其 新孔嘉，其旧如之何？


1、农业的发展 2、宗教思想 3、政治制度
二、《诗经》与乐舞的关系
“吾自卫反鲁，然后乐正，《雅》、《颂》 各得其所。”（《论语· 子罕》） “儒者颂诗三百，弦诗三百，歌诗三百，舞 诗三百。”（《墨子· 公孟》） “三百五篇孔子皆弦歌之，以求合韶、武、 雅、颂之音。”（司马迁《史记· 孔子世家》）
C、赋兴兼用
《秦风· 蒹葭》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄 从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄 从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄 从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

（一）表现手法：赋、比、兴
赋：直接铺陈叙事 赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也。 朱熹《诗集传》 《豳风· 七月》： “三之日于耜，四之日举趾。同我妇 子，馌彼南亩，田畯至喜。”
比：比喻。 比者，以彼物比此物也。 朱熹《诗集传》
A、整首作比 《魏风· 硕鼠》 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去 女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。 B、部分作比 《卫风· 硕人》 手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾 眉。
三、《诗经》的内容
1、祭祖颂歌和周族史诗 《大雅· 生民》：后稷 《大雅· 公刘》：公刘 《大雅· 绵》：古公亶父 《大雅· 皇矣》：文王 《大雅· 大明》：武王



2、农事诗 例：《豳风· 七月》《周颂· 丰年》 3、燕飨诗 例：《小雅· 鹿鸣》 《魏风· 相鼠》 4、怨刺诗 例：《魏风· 伐檀》《魏风· 硕鼠》《邶风· 新台》 5、战争徭役诗 例：《秦风· 无衣》《小雅· 采薇》 《豳风· 东山》 《卫风· 伯兮》《王风· 君子于役》 6、婚姻爱情诗 例：《周南· 关睢》《邶风· 静女》 《卫风· 氓》
《诗
经》
第一节 《诗经》的编定和体制
一、《诗经》的编订
1、编订的方法 A、献诗说 B、删诗说 C、采诗说
2、编订的目的
（1）宗教祭祀 （2）政治外交 （3）道德伦理 （4）教育文化 （5）娱乐宴飨