北京师范 普通心理学(下)作业2 答案
北师大21年秋《普通心理学》作业及答案
一、单选题1、现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和（A）A.生理学B.社会学C.人类学D.物理学2、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（D）A.实验法B.观察法C.调查法D.测验法3、某病人把杂志读了一遍又一遍，但记不住里面的内容，该病人损伤的脑组织是（B）A.小脑B.海马C.杏仁脑D.下丘脑4、三色说认为，视网膜上有三种不同的感受器，它们分别感受的光谱成分是（B）A.红、黄、蓝B.红、绿、蓝C.红、黄、绿D.黄、绿、兰5、当门打开时，它在视网膜上的像逐渐变成了梯形，但是我们仍然将它知觉为长方形，这体现了知觉的（C）A.整体性B.选择性C.形状恒常性D.大小恒常性6、“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（C）A.感知B.记忆C.注意D.思维7、快速眼动出现在睡眠的哪一个阶段？（D）A.第一阶段B.第二阶段C.第三阶段D.上述睡眠以外的另一阶段8、短时记忆的信息容量的组块是（B）A.9±2B.7±2C.5±2D.6±29、在人脑中出现的具有直观性、概括性和可操作性的形象是（A）B.想象C.知觉形象D.梦10、当您阅读《西游记》时，孙悟空的形象是属于（A）A.再造想象B.创造想象C.幻想D.一般想象11、用来标志概念的是（D）A.符号B.事物C.标记D.词12、“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的（B）A.聚合思维B.发散思维C.形象思维D.抽象思维13、人们使用有限数量的词语和合并这些词语的规则，便能说出无限数量的语句，这体现了语言的（C）A.意义性B.指代性C.创造性D.社会性14、动机的驱力理论最适合解释的行为是（A）A.饿了为什么会吃饭B.一个人为什么拼命工作C.政治家为什么绝食D.学生为什么会努力学习15、大脑的喜、怒、哀、乐等感受状态，是人的情绪在认识层面上的一种自我觉察，被称为（A）A.情绪的主观体验B.情绪的生理唤醒C.情绪的外部行为D.情绪的外部表达16、“老将出马，一个顶俩”“姜还是老的辣”，说明以下哪种观点（C）A.人越老越聪明B.老年人流体智力没有衰退C.老年人晶体智力还在发展D.老年人有个别差异17、运用多种含义的刺激物（如图片、墨迹），让被试在不受限制的情况下，自由的表现其反应来推知某一人格特征的方法称为（D）A.自然实验法C.问卷法D.投射法18、最先编制出智力测验量表的心理学家是（A）A.比纳B.艾森克C.卡特尔D.瑞文19、病人说话缓慢、费力，发音非常困难，但是语言的理解能力正常，病人可能损伤的脑区是（B）A.角回B.布洛卡区C.颞叶区D.威尔尼克区20、想旅游又怕花钱的心理冲突属于（C）A.接近-接近型冲突B.回避-回避型冲突C.接近-回避型冲突D.多重接近-回避型冲突二、多选题1、与观察法相比，实验法的优点是（BCD）A.在自然条件下进行B.对条件容易控制或操纵C.可对研究结果进行反复验证D.可以揭示变量间的因果关系2、当大脑的布洛卡区受到损伤后，病人产生的症状一般有（BCD）A.说话流利，但没意义B.发音困难，说话缓慢费力C.不能正确使用复杂的语法D.说话的动机和愿望受损3、催眠状态下会出现下列哪些心理特征(BCD)A.主动性提高B.注意狭窄C.出现错觉或幻觉D.旧记忆的还原4、下面哪些因素影响着注意的稳定性(ABCD)A.刺激物的强度特征B.刺激物的复杂性C.对活动意义的理解D.身体状况5、有关程序性的记忆，下列说法正确的有（AC）A.需要通过多次尝试才能逐渐获得B.可以通过语言的传授而一次性获得C.提取时往往不需要意识的参与D.提取时往往需要意识的参与6、以下关于定势描述正确的是（ACD）A.一种心理活动的准备状态B.可以发现更新颖的解决问题的方法C.有时有助于较快的解决问题D.凭借以前的经验看问题7、智力发展的一般趋势论述正确的是（ABCD）A.成年期是发展最稳定的时期B.流体智力在中年后有下降的趋势C.智力的不同成分达到顶峰的时间不同D.智力发展趋势存在个体差异8、根据班杜拉的自我效能理论，影响自我效能感的因素有（ABCD）A.个体成败的经验B.替代性经验C.言语说服D.情绪唤起9、奥尔波特的特质理论中个人特质包括（ABD）A.中心特质B.首要特质C.根源特质D.次要特质10、长时记忆存储的经验会发生不同形式的变化，其变化表现在（ABCD）A.内容变得更加简略和概括B.内容变得更加完整、合理C.内容变得更加具体D.内容变得更加夸张和突出三、判断题1、利用知识经验帮助知觉客体属于自下而上的加工（错）2、行为的复杂性与心理的复杂性有关（对）3、由于语言功能定位在左半球，所有右脑受伤不影响语言功能（错）4、马斯洛是行为主义学派的代表人物（错）5、在判断时间精确性方面，听觉最好、触觉其次、视觉最差（对）6、根据维纳归因理论，能力属于影响成败的内部、不稳定、可控的因素（错）7、动机越强，行为的效率越高（错）8、比奈-西蒙智力测验最初编制的目的是将发育迟滞的儿童与正常儿童区分开来（对）9、“老将出马，一个顶俩儿”说明老年人流体智力还没有衰退（错）10、弗洛伊德的精神分析理论认为自我遵循现实的原则（对）四、简答题1、简述色觉的三色学说？答：1802年托马斯杨提出，认为有三种基本的颜色，即三原色，视网膜上有三种不同的感受器（锥体细胞），分别感红、感蓝、感绿，每种感觉器支队特殊波长的光敏感，单色光出现时只产生单一的光，两色光出现时产生混合光。
北师普通心理学试题及答案
北师普通心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学的三大流派包括：A. 行为主义、认知主义、精神分析B. 结构主义、功能主义、精神分析C. 行为主义、人本主义、认知主义D. 认知主义、精神分析、人本主义答案：C2. 以下哪项不是弗洛伊德的心理结构理论中的组成部分？A. 本我B. 自我C. 超我D. 潜意识答案：D3. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是：A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 生理需求答案：C4. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德C. 费斯汀格D. 罗杰斯答案：C5. 以下哪个是情绪的三个维度之一？A. 强度B. 持续时间C. 触发因素D. 表达方式答案：A6. 以下哪个是学习理论中的经典条件作用？A. 观察学习B. 操作条件作用C. 经典条件作用D. 社会学习答案：C7. 认知心理学主要研究的是：A. 行为B. 情绪C. 认知过程D. 人格答案：C8. 以下哪个不是记忆的三个阶段？B. 存储C. 回忆D. 遗忘答案：D9. 以下哪个是社会心理学研究的主要内容？A. 个体心理过程B. 群体心理过程C. 社会影响D. 所有选项都是答案：D10. 以下哪个是人格理论中的特质理论？A. 弗洛伊德的心理分析理论B. 艾森克的特质理论C. 马斯洛的需求层次理论D. 罗杰斯的自我理论答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述认知失调理论的主要内容。
答案：认知失调理论是由费斯汀格提出的，主要内容包括当个体持有两个或多个相互矛盾的认知（信念、态度或行为）时，会产生一种不舒服的心理状态，即认知失调。
个体会试图减少这种失调，通过改变其中一个认知，或者增加新的认知来使之与原有的认知相一致。
2. 描述自我效能感的概念及其对个体行为的影响。
答案：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心或信念。
它影响个体的行为选择、努力程度、坚持性和面对挑战时的心理韧性。
2022年首都师范大学教育技术学专业《普通心理学》期末试卷B(有答案)
2022年首都师范大学教育技术学专业《普通心理学》期末试卷B(有答案）一、单项选择题1、认为人类的主要任务是使自身的潜能得到不断发展的心理学派是（）。
A．机能主义 B．人本主义 C．行为主义 D．构造主义2、味觉感受器主要分布在舌头上，其中感受“酸”味主要是在舌头的（）。
A．前部B．中部C．后部D．两边3、位于大脑左半球的布洛卡区受到损伤会发生（）。
A．运动性失语症B．接受性失语症C．不能书写D．失读症4、彼此接近的物体比相隔较远的物体更具有容易产生（）的倾向。
A．知觉选择性B．知觉整体性C．知觉理解性D．知觉恒常性5、在情绪反应中，产生愤怒的中枢机制是（）。
A．下丘脑B．大脑左半球C．网状结构D．大脑皮层6、一个妇女一边织毛衣一边看电视，对此做出了较好解释的是（）。
A．过滤器理论B．衰减理论C．多阶段选择理论D．认知资源理论7、对人的熟悉面孔和体态的记忆，称为（）。
A．运动记忆B．情绪记忆C．逻辑记忆D．形象记忆8、语言的深层结构和表面结构理论是由（）提出的。
A．布鲁纳B．皮亚杰C．乔姆斯基D．维果茨基9、护士为了工作和病人的需要，不管节假日，不顾家庭负担，坚守工作岗位，全心全意为病人服务的精神，体现了意志的（）。
A．坚韧性B．果断性C．自制性D．独立性10、认为“血管运动的混乱，血管宽度的改变，以及与此同时各个器官中血液量的改变，乃是激情的真正的最初的原因”的心理学家是（）。
A．坎农B．兰格C．巴德D．沙赫特11、斯坦福-比纳量表现在采用（）来表示人的智力水平。
A．智力分数B．智力年龄C．离差智商D．比率智商12、情绪体验深刻，具有高度敏感性，行动孤僻迟缓，不善交际，这种人属于（）。
A．胆汁质B．多血质C．粘液质13、当学生安静下来时就允许他离开禁闭室，这属于（）。
A．正强化B．负强化C．消退D．惩罚14、艾森克用内外倾和神经质两个维度来描述人格，其中“内倾、情绪稳定”的人格特质所对应的气质类型是（）。
2022年首都师范大学教育学专业《普通心理学》期末试卷A(有答案)
2022年首都师范大学教育学专业《普通心理学》期末试卷A(有答案）一、单项选择题1、研究人与机器相互作用问题的心理学分支学科是（）。
A．管理心理学 B．社会心理学 C．工程心理学 D．实验心理学2、甜蜜的嗓音、温暖的色彩这种感觉现象是（）。
A．适应 B．对比 C．后像 D．联觉3、损伤大脑颞叶（temporal lobe）最有可能是使伤者不能从事（）职业。
A．音乐家B．演员C．建筑师D．画家4、在纸上画一幅画，即使把这张纸撕成两半，人们也能大致知道画的内容，这种知觉特性被称之为（）。
A．知觉的整体性B．知觉的恒常性C．知觉的选择性D．知觉的理解性5、人在高兴时“捧腹大笑”，恐惧时“紧缩双肩”，这都是（）。
A．面部表情B．姿态表情C．手势表情D．语调表情6、注意的转移与人的神经活动的（）特性有关。
A．强度B．兴奋性C．灵活性D．平衡性7、通过实际活动才能明确回忆起来的记忆称作（）。
A．程序性记忆B．情景记忆C．语义记忆D．感觉运动图式8、语言的深层结构和表面结构理论是由（）提出的。
A．布鲁纳B．皮亚杰C．乔姆斯基D．维果茨基9、根据耶克斯-多德森定律，唤起水平（）才能使较难的任务得到最佳工作绩效。
A．较高B．不能确定C．中等D．较低10、有关激情下列哪项是错误的？（）A．强烈而短暂的情绪状态B．具有激动性和冲动性的特点C．常伴随强烈的表情动作D．容易自我控制11、达斯等人认为右优势脑的个体在对信息进行加工时表现出的认知风格是（）。
A．系列型B．同时型C．冲动型D．沉思型12、小莉活泼好动，热情大方，行动敏捷，适应力强，但她做事缺乏耐心和毅力，稳定性差。
由此可以判断她的气质类型是（）。
A．胆汁质 B．多血质 C．粘液质 D．抑郁质13、根据归因理论，如果个人将成功归因于（）会产生自豪感。
A．运气因素B．内部因素C．外部因素D．任务因素14、根据鲁利亚的观点，由边缘系统与脑干网状结构等组成的机能系统是（）。
《普通心理学》课后习题+标准答案
《普通心理学》课后习题+标准答案《普通心理学》课后习题+答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：1.什么是意识？什么是无意识？意识－是一个复杂的概念。
就心理状态而言，意识指清醒、警觉、觉察、注意集中等。
就心理内容而言，意识包括可用语言报告出来的一些东西。
就行为水平而言，意识意味着受意愿支配的动作或活动。
在更高的哲学水平上，意识是一种与物质相对的精神实体。
无意识－相对于意识而言，是个体不曾察觉到的心理活动和过程。
2.如何理解意识的局限性和能动作用？意识经验是有一定的局限性的，不是外部世界的镜像。
由于我们感觉器官的限制，有许多作用于的感觉器官的的事物和刺激，人们并没有意识到。
第二，当人们专注于一件事情时，通常对其他的事物视而不见。
第三，在同一时间内可以进入意识的信息量是有限的。
还有人认为意识的局限来源于认知加工过程。
人们能同时意识到哪些东西或者多少东西，与认知过程的性质和认知技能的熟练程度有关。
经过训练，人们可以提高在同意时间内意识到更多的事物的能力。
意识的能动性：人们感知的东西不限于外界的刺激，有时人们可以感知到事实上并不存在的东西。
意识不是被动的反应世界，人们可以有限的超越外部信息内容，在其范围之外构建他们的意识内容。
3.睡眠分哪些阶段？如何解释梦？睡眠的四个阶段：第一阶段，混合的、频率和波幅都较低的脑电波。
持续10分钟。
第二阶段，出现“睡眠锭”（即是一种短暂爆发的，频率高、波幅大的脑电波）脑电波。
持续20分钟。
第三阶段，电波的频率会继续降低，波幅变大，出现△波，有时会有“睡眠锭”波。
持续40分钟。
第四阶段，深度睡眠，个体肌肉近一步放松，身体功能的各项指标变慢，梦游、梦呓、尿床等发生在此。
快速眼动睡眠（REM）：在此时，个体在清醒状态时的脑电活动很相似，△波消失，高频率、低波幅的脑电波出现。
睡眠者的眼球开始快速左右上下移动，而且通常伴随着梦境。
《普通心理学》离线作业2和答案
《普通心理学》作业二一、单选1.使用特定的量表，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法是:A. 观察法B. 测验法C. 实验法D. 问卷调查法2.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是：A. 不可遏制型B. 活泼型C. 安静型D. 抑郁型3.强调心理学研究人的意识，研究意识由哪些元素组成的心理学派是：A. 机能主义B. 行为主义C. 精神分析D. 构造主义4.小张准备演讲，他立刻感到心跳加快、呼吸急促。
这些反应是由____控制的。
A. 脊髓B. 交感神经系统C. 副交感神经系统D. 内分泌系统5.大脑皮层枕叶损伤将会引起：A. 听觉损伤B. 运动障碍C. 视觉障碍D. 温度觉丧失6.对有机体的觉醒起主要作用是：A. 桥脑B. 丘脑C. 下丘脑D. 网状结构7.声音的三个心理属性是：A. 频率、音调和响度B. 频率、振幅和波形C. 振幅，波形和音色D. 音色、音调和响度8.以下现象中，哪一项涉及到了感觉适应现象：A. 游泳池的水刚开始显得很凉B. 吃完冰激凌之后觉得辣椒酱很辣C. 你更喜欢丝绸而非天鹅绒的感觉D. 刺激屏幕上呈现10毫秒以至你感觉不到9.色盲患者：A. 通常不能分辨任何颜色B. 将绿色物体知觉为红色C. 通常不能感知红色和绿色D. 女性所占比例多于男性10.缪勒—莱耶错觉属于：A. 形状错觉B. 大小错觉C. 方向错觉D. 形重错觉11.一个熟悉的物体以不同的角度和距离呈现，其保持不变的是:A. 网膜视觉形象B. 物体被估计的大小C. 物体的视角D. 物体在视野的位置12.夜晚由于浮云的运动，使人感觉是月亮在运动，而云是静止的，这种现象称为：A. 动景运动B. 诱发运动C. 自主运动D. 运动后效13.受意识控制加工的特点是：A. 需要集中注意完成B. 不需要集中注意完成C. 不能同时进行多项作业D. 几乎不需要注意的资源14.最早把实验法应用于高级心理过程研究的心理学家是：A. 华生B. 斯金纳C. 艾宾浩斯D. 皮亚杰15.短时记忆采用的主要编码方式是：A. 按照刺激物的物理特征B. 语义编码C. 语音编码D. 都不是16.下面那个原因导致功能固着：A. 经验的作用B. 遗传C. 生来就有的D. 知识迁移17.看到一条招工广告，工作地点离家较近，但不利的条件是需要周末上班，这时的心理冲突属于：A. 双趋式冲突B. 双避式冲突C. 趋避式冲突D. 多重趋避性的冲突18.与情绪有关的“快乐中枢”和“惩罚中枢”位于：A. 海马B. 下丘脑C. 丘脑D. 杏仁核19.在下列四种情况中，智商最接近的是：A. 父母和子女B. 分开抚养的同卵双生子C. 在一起生活的异卵双生子D. 在一起生活的兄弟姐妹。
北京师范大学《普通心理学（下）》期末考试必备考试通关指导
0270《普通心理学（下）》2021年6月期在线考试指导一、考试说明《普通心理学》是教育和心理专业的一门基础课和入门课，主要研究心理过程的发生和发展，以及个性心理特征形成的最一般的理论和规律。
本课程为闭卷考试。
考试题由四种题型组成，满分100分，考试时间90分钟。
题型一：单项选择题（每题2分，共40分）题型二: 判断题（每题2分，共2021题型三：论述题（每题2021共2021题型四：案例分析（每题2021共2021二、重点复习内容第一章思维1、思维：借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式。
2、思维的特征：概括性、间接性（指人们借助一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行的认识，如人们得出“月晕而风”、“础润而雨”的结论）3、思维的过程：分析与综合，比较。
抽象与概括4、思维的种类：直观动作思维（三岁前儿童的思维）、形象思维和逻辑思维；经验思维和理论思维；直觉思维和分析思维；辐合思维和发散思维。
辐合思维：把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一个方向，得出一个正确答案或最好的解决问题的方案，这一思维过程叫做辐合思维。
发散思维：指人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中储存的信息，产生出大量、独特的新思想。
衡量指标为：流畅性，变通性，独特性。
在非常用途测验中，一个人在一定时间内说出某个物体用途的维度越多，则体现了思维变通性。
5、表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。
具有以下特征：直观性、概括性、可操作性（比如心理旋转实验中，随着字母R旋转角度的增加，判断字母是正写或反写的时间会增加）。
6、想象：对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。
想象的基础是表象。
想象的功能：预见、替代、补充。
无意想象：一种没有预定目的，不自觉地产生的想象。
有意想象：按一定目的、自觉进行的想象。
再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。
普通心理学课后习题详细答案
第一章心理学研究什么和如何进行研究1．心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的？（1）心理学的研究对象心理学是研究心理现象与行为的科学，要解释心理活动的规律。
它既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。
既研究个体心理，也研究团体和社会心理。
（2）人的心理现象包括以下几个方面：认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面，这三个方面相互联系、互相依存。
分别介绍如下：①认知。
认知是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是人的最基本的心理过程。
它包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和语言等。
②情绪和动机。
心理、行为调节与控制系统，是人们的共性。
情绪是指人在加工外界输入的信息时，产生对事物的态度，引起的主观体验。
情感在认知的基础上产生，又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。
动机是指推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。
动机的基础是人类的各种需要。
③能力与人格。
心理特性系统，反映了心理的差异性。
个体在信息加工的过程中，会形成一些稳固而经常出现的心理特性，称作个性心理特性或个性。
它包括能力和人格两方面。
心理特性使一个个体的心理活动与另一个个体的心理活动彼此区别开来。
（3）在学习这门学科之前，我对心理学的认识？学习这门学科之前，我只是在电影和电视作品中接触过心理学。
那些心理学家们能够一眼看出你的心里在想些什么，能够催眠，分析梦。
心理学在我看来，是很神秘的一门学问。
2．心理与行为、意识与无意识的关系怎样？（1）心理与行为的关系：行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
①区别：心理是脑对客观事实的主观能动的反应。
属于精神现象，是内隐活动，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。
②联系：行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。
2022年北京师范大学教育技术学专业《普通心理学》期末试卷A(有答案)
2022年北京师范大学教育技术学专业《普通心理学》期末试卷A(有答案）一、单项选择题1、自然实验法的优点是（）。
A．减少了人为性，提高了真实性B．减少了人为性，降低了真实性C．提高了人为性，增加了真实性D．提高了人为性，降低了真实性2、下图所示的是两条长度相等的线段，但b线段显得比a线段长，这种现象是（）。
A．缪勒-莱耶错觉 B．贾斯特罗错觉 C．波根多夫错觉D．多尔波尔夫错觉3、初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层的部位依次是（）。
A．顶叶，额叶，颞叶，枕叶 B．顶叶，枕叶，颞叶，额叶C．枕叶，额叶，顶叶，颞叶 D．枕叶，颞叶，顶叶，额叶4、霓虹灯是利用了什么原理？（）A．自主运动B．诱导运动C．动景运动D．运动后效5、有动机功能的心理因素有（）。
A．知觉B．注意C．能力D．情绪6、单一的持续的刺激使感受性（）。
A．降低B．增强C．不变D．可能降低，也可能增强7、具有加工信息与存储信息的双重功能的记忆叫（）。
A．感觉记忆B．短时记忆C．工作记忆D．长时记忆8、下列关于语言的表述，错误的是（）。
A．语言是人际交流中使用的符号系统B．音位是语言中可独立运用的最小单位C．有限的词语和规则可以产生无限的语句D．音位能被组合成语素，语素能被组合成词语9、根据霍尔的观点，所有行为的基本目的是（）。
A．取得成就B．争取权力C．驱力消减D．个人成功10、在情绪研究中，研究者长期以来争论的主要问题是（）。
A．情绪的产生是否与生理活动有关B．情绪是否具有动机功能C．情绪和认知是否相互独立D．基本面部表情是否具有跨文化的一致性11、在斯腾伯格的智力三元理论中，适应环境、塑造环境和选择新环境的能力属于（）。
A．元成分B．操作成分C．经验性智力D．情境智力12、德国教育家斯普兰格提出了性格的（）。
A．性格三维度说B．文化价值观说C．人格特质说D．优势心理机能说13、下面属于有意义的接受学习的是（）。
北师大版的教育心理学课后练习答案 心理学答案
（1）知识表征的方式影响问题的解决。
（2）迁移的作用，在教学中教师就应该充分发挥正迁移的作用，防止负迁移的发生。为此，首先要发展学生的概括能力，概括能力越强，迁移的范围就越广泛，容易举一反三，触类旁通；其次，应利用比较的方法，帮助学生找到知识间的共同因素，几种知识间的共同因素越多，迁移的作用就越大；其三，应帮助学生深刻理解和牢固地掌握知识，一个人掌握的知识越牢固，越能顺利地实现迁移。
在教学过程中，教师应按照感知活动的特点和规律来正确地组织直观教学，才能提高学生的感知效果。
（1）根据感知对刺激强度的依存性的规律，作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度才能被人们清楚地感知到。讲课的音量要适当，板书字迹、直观教具、图表等不能太小等。总之，要保持一定的刺激强度。
（2）根据知觉中对象与背景的对比规律，在绘制图表、制作教具或准备实验时，应力求使对象与背景在颜色色调、线条粗细、形状大小等方面有明显差别。凡要学生重点感知的对象必须突出强调，如：讲到重点，声音要放大；易错的笔画或字词，用色笔标志；要对事物的异同点进行比较等。演示直观教具时应注意背景与方位的选择，要增大对象与背景的差异。总之，在各科教学中，凡是要求清晰感知、重点掌握的内容，都要具有一定的新颖性、鲜明性、趣味性、生动性，使它们从其它内容中突出出来，这是感知教材取得成效的重要方面。
4．思维的知觉
5．实物直观、教具直观（模像直观）、言语直观
三、1．A；2．C；3．A；4．B；5．D；
四、1．参考答案：
感觉与知觉是紧密联系而又有区别的心理过程，感觉与知觉都是人脑对当前作用于感觉器官的客观事物的反映，都是认识过程的感性阶段，它们的源泉都是客观现实。感觉是知觉的基础，没有感觉知觉就无法产生，感觉是认识事物的个别属性，知觉认识的是事物的整体。感觉是由某一分析器活动产生的结果，知觉则是由多种分析器同时或相断活动的结果。
普通心理学课后习题答案（二）
普通心理学课后习题答案（二）第六章记忆1.记忆的分类：（1）情景记忆和语义记忆。
情景记忆：人们根据时空关系对某个事件的记忆；语义记忆：人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。
（2）外显记忆和内隐记忆。
外显记忆：指在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响；内隐记忆：指个体在无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响。
（3）感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
感觉记忆：当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来；短时记忆：感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟；长时记忆：指信息经过充分和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。
（4）程序性记忆和陈述性记忆。
程序性记忆：指如何作事情的记忆，包括对知觉技能、认知机能和运动机能的记忆；陈述性记忆：指对有关事实和事件的记忆，他可以通过语言传授而一次性获得。
2.记忆是一个过程记忆是一个过程，包括信息编码、存储和提取三个基本过程。
信息编码：是个体对外界信息进行形式转换的过程，包括对外界信息进行反复的感知、思考、体验和操作。
存储：是把感知过的事物、体验过得情感、做过的动作、思考过得问题等，以一定的形式保持在人们的头脑中；提取：是指从长时记忆中查找已有的信息的过程。
3.记忆的脑学说理论：（1）整合论：美国心理学家拉胥里提出。
认为：记忆是整个大脑皮层活动的结果，它和脑的各个部分都有关系，而不是皮层某个特殊部位的机能。
他用实验的方法破坏动物大脑皮层的不同区域，发现大脑皮层破坏的区域越大，记忆的丧失就越严重。
（2）定位论：法国医生布洛卡提出脑机能定位论。
认为：脑的机能是由大脑的一些特定区域负责的，记忆当然也不例外。
（3）SPI理论：功能模块。
SPI是串行（Serial）、并行(Parallel)、独立(Independent)的缩写。
这种理论认为，记忆系统是由多个执行特定功能的记忆模块构成的。
信息以串行的加工方式进入记忆系统，在一个记忆模块中的编码依赖于某些其他功能模块中信息加工是否成功。
北京师范大学彭聃龄主编《普通心理学》课后习题详解
北京师范大学彭聃玲教授《普通心理学》课后习题详解第一章心理学概论1.心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、动机和情绪、能力和人格。
也研究团体和社会心理。
2.心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？（1）心理学主要研究心理现象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
既研究个体心理也研究团体和社会心理。
（2）人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。
3.心理与行为、意识与无意识的关系是什么？（1）心理与行为：行为是有机体的反应系统。
它有一系列反应动作和活动构成。
行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。
心理现象是一种主观精神现象，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。
心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。
在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。
（2）意识与无意识：人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。
人的意识表现为人能够预先计划自己的行动，在实现目的的过程中，能坚持预定的方向，分析出现的新情况、新问题，将行为的结果与目的进行对照，克服遇到的各种困难和障碍。
人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。
低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。
自我意识具有分析和评价自我的能力。
人的心理除意识外，还有无意识现象。
无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
如：人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。
人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。
只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。
国家开放大学《普通心理学》形考任务2参考答案
国家开放大学《普通心理学》形考任务2附参考答案1.意识概念本身很复杂，它可以从不同角度进行理解。
以下四项中错误的理解是（）。
A.意识是一种高级的心理官能。
B.意识是一种心理状态。
C.意识是一种觉知。
D.意识是一种假象。
参考答案：D2.1973年，心理学家麦凯做了一项试验，用耳机向被试的两耳呈现不同的材料，要求被试只听其中一耳的内容，而尽量避免听另一只耳朵的内容。
在要求被试听的材料里包含了一些歧义词，而且在所处的语境中不能确定其具体含义。
例如：在句子“They threw stones toward the bank yesterday”中，单词“bank”是一个歧义词，可以指“银行”，也可以指“河岸”。
每当“bank”一词呈现在追随耳时，给另一只耳呈现一个可以帮助确定歧义词词义的单词，如“money”或者“river”，随后要求被试解释所听到的句子的含义。
尽管被试根本不记得呈现在非追随耳的单词是什么，却明显倾向于将歧义词解释为与该单词有联系的词义。
这个试验说明（）A.人在活动时，只要对某一事件没有觉察，那么，该事件就不会对人产生任何影响。
B.这说明被试三心二意。
C.该实验没有任何实际意义。
D.人在活动时，有时没有觉察到对他们的行为产生了影响的事件，而实际上，这些事件对他们的行为产生了或大或小的影响。
参考答案：D3.位于海马的视交叉上核，对人体生理功能及心理状态的周期性变化起关键作用。
事实上，它像一个“（）”，令其他的内部“生物钟”互相保持同步。
A.超生物钟B.发令枪C.神经中枢D.总司令参考答案：A4.睡眠是我们日常生活中最熟悉的活动之一，人的一生中大约有（）的时间是在睡眠中度过的。
A.1/5B.1/3C.1/2D.1/4参考答案：B5.在古代，人们认为睡眠和死亡很相似，是（）暂时离开了肉体，人们可以在睡梦中遇到已故的老友，到达从未去过的地方。
A.梦B.意识C.感觉D.灵魂参考答案：D6.研究显示，当大脑处于清醒状态时，脑电中有很多（）。
2015年北京教师资格考试心理学真题及答案(二)
三、辨析(4*5=20)
21、佛洛伊德认为自我遵循的是现实原则
正确。
自我是自己可意识到的，执行思考，感觉、判断或记忆的部分，为本我服务，所以是正确的。
22、负强化的实质就是惩罚
错误。
负强化是通过消除一个不愉快的刺激，从而使反应发生的可能性或频率增加;而惩罚则是消除一个愉快的刺激，从而降低反应发生的频率或可能性。
所以两者不一样。
23、工作记忆中的信息非常牢固，不易消失和遗忘
错误。
工作记忆中的信息，不牢固，容易消失或遗忘。
24、移情会阻碍亲社会行为的产生
错误。
移情是产生亲社会行为的中介变量，会促进亲社会行为的发生。
25、中高考是典型的标准参照测验
错误。
是常模参照评价。
四、简答 (6*5=30)
26、简述布鲁纳认知发现学习理论的教学观
答：(1)教学的目的在于理解学科的基本结构。
(2)提倡发现学习，就是让学生独立思考，提出假设，进行验证，自己发现要学习的概念、规则等知识。
(3)学科基本结构的教学原则。
包括动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。
27、简述促进学习迁移的教学策略
答：(1)改革教材内容，促进迁移。
(2)合理编排教学内容，促进迁移;其标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。
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《普通心理学下》作业2 答案
论述：请以“心理学在实际生活的应用”为题完成一篇小论文，不少于800字。
分值：100
心理学在实际生活中的应用
心理学的知识与人们的生活、学习、工作都有着非常密切的关系。
人们对心理现象虽然都很熟悉，但并非都能有科学的理解，有时甚至感到很神秘。
我们需要一种日常生活的心理学来解释生活中发生的难以理解的事，比如：为什么有的人痴迷买彩票？为什么会有“远亲不如近邻”的说法？为什么恋人相处会看不到对方的缺点？为什么我们购物或是消费时总是受广告的影响等等，只要你留心观察身边的一切事物，其实事事充满戏剧化。
有这样一个问题：一位公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑"过来一位小孩，急促地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸
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