现代文阅读分析

（一）开头（结尾）有什么作用答题程式

结尾语段的作用：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者

（二）、文中内容有什么作用答题程式（赏析文中重要的语句或如何理解重要语句在文中的作用。）
+作用”，具体事例一般有“丰富内容，突出中心，增
弄清楚承上启下


、从“思想内容上”入手：
联系本句的含义。 (2)突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段意。 (3)联系(揭示)本文的中心(论点、特征)与作者
(4)注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。
、从“结构上”入手：

、开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文

、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺

、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者

（三）、修辞手法作用题答题程式


+对象+特


夸张——可
更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，


（附：引号的作用：引用、强调、特定称谓、


（四）、表现手法作用题答题程式





+分析（举例）+作用，分析时要注意结合文段内容，切合手法的特点，表述作用时要符合作者写作

象征 反讽 类比 联想 想象 托物言志 铺垫 比兴







2种作用：表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。



（五）、表达方式作用题答题程式【解题思路】
、要确认指定语段所用的具体的表达方式。
、要明确五种表达方式（记叙、议论、描写、抒情、说明）中具体分类及作用，以便答题时明确方向。
、要结合文章具体分析。


人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
景物描写：具体描写自然风光，点明背景和时间，营造一种气氛，烘托人物的情感，推动情节发展。
白描简笔勾勒，简洁准确传神；工笔细描精雕细刻，纤毫毕见，具体生动 。
环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染一种气氛，烘托人物的情感，推动情节

人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人

物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的

．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
描写景物的感官角度：视觉、听觉、味觉、触觉、想象。
描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合由远到近（或由近到远）、虚实结合、点面结合、声

描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写

插叙丰富内容，深化主题，曲折有致。
倒叙设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏。
叙后议论画龙点晴，点明题旨。

议论文论据分类为：事实论据、道理论据
论证方法：举例（或事实）论证（作用：具体实在，读者易于接受，增强说明力）、道理论证（有时也叫引用论证）、

比喻论证生动形象，通俗易懂 。
1.直接抒情——直抒胸臆，淋漓尽致。2.间接抒情——寓情于景，情景交融，借景抒情，托物言志。
1.说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。

记叙性语段的表达方式往往是：描写了何对象的什么缺点或者何对象怎么样，表达了作者怎样的感情。
议论性语段的表达方式往往是：论证了什么观点或通过批驳，确立了什么观点。
说明性语段的表达方式往往是：说明（介绍）了什么对象的什么特征（特点）。
（六）、不同人称作用题答题程式




（七）、整理文章思路并归纳文章的内容
文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系（相


并列式，对照式，层进式， 总分式。
: 空间顺序,时间顺序;逻辑顺序。
（八）、筛选整合型

1）文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点；
2）文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。

、筛选整合是一个化繁为简的过程。
、回答此类问题，要关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中

、整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子。而应该紧扣题干要求，将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、

、另外，要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而丢分。进行整合，拟写答案时，要注意用词的准确性，有




A、勾连上下文的线索作用；B、对内容的充实作用；C、主旨的深化升华作用；D、寄托作者的思想感情。

答案为：（1）是串连事件的线索。（2）渲染了悲凉的气

氛。（3）芦花见证、记录、蕴涵着历史的痛苦和沧桑。
4）表达了同情或崇敬的感情。
（九）、审美鉴赏性试题：（就文章形象、语言、表达技巧等进行赏析。）要能分辨出文章语句段的表现技

一般来说题目只会要求从某个方面（或主题或构思或艺术特点等）来进行赏析。写作时只能紧扣一个方面，从某

1）鉴赏形象：

、人物形象的分析：鉴赏形象要抓住典型特征、刻画方法和典型意义等进行。
按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；

1）首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、

2）其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。
3）再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人
B、物象的分析：宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感

1）对文章结构具体的思考角度：结构：开头结尾的策划；详略主次的安排；行文线索的贯穿；过渡照应的勾连；

2）内容上结合文章具体分析。
a、勾连上下文的线索作用；b、对内容的充实作用； c、主旨的深化升华作用；d、寄托作者的思想感情。
2）、鉴赏语言：

、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。
、从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。

、从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴；平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情；.苍劲雄




⑺意在言外：言在此而意在彼，言有尽而意无穷


、从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、普通用语与专业术语等
、从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于

/手法＋该特点或手法的常规效果＋对象＋抒发情感/观点/句段内容
3）鉴赏其它：
鉴赏构思，要抓住结构特点（一波三折、首尾
如果

（十）、其他：
、词语理解型
1）理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，寻找它的本体；
2）理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义、就要将褒贬互换；
3）理解词语的双关

义就要注意它是谐音双关还是语意双关；
4）理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。
5）当然，理解词语的含义，还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中
（6）“六比较”：比较范围的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性

、句子理解型：理解文中重要语句的含义和表现力
语句的含义题：

语句的作用题:
做题时要主要采取语境分

、赏析文中重要的语句或如何理解重要语句在文中的作用。


、从“思想内容上”入手：
联系本句的含义。(2)突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段意。
联系(揭示)本文的中心(论点、特征)与作者的态度、感情。
注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。
、从“结构上”入手： (1)语句位于文章的开头：或“点明主旨，领起下文”；或“设置悬念，吸引读者”；再
(张本、铺垫)，奠定感情基调”；不直接点明观点，而是为观点的出现服务，或者为下文的叙事与抒情奠

语句位于文章的中间：或起到“承上启下的过渡作用”；起“衬托作用”，在行文中，为了使叙述主体彰显而谈到

语句位于文章末尾：“总结上文”，议论文中往往在结尾部分。“呼应上文”，前后呼应，使文章结构完整。“点

、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
1）动词：不行。因为该词准确生动具体地描写出了……
2）形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
3）副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范

、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
、题目的作用：（概括内容，揭示主题，提示线索，紧扣文章内容，简洁新颖。）文章标题的理解或赏析，一般来
④有的标题有比喻作用；⑤有的标题有虚实或双关两层含义。因此，理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，

、找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物，抒情议论句（虚实结合：关于散文的线索，明线和暗线。）

、环境景物描写的作用：一切景语皆情语也。可结合情景交融〈寓情于景，景中藏情〉此为散文中的描写，而在小

例]本文主要运用于哪两种表现手法描写羊群归家后的情景？请结有关具体描写，简要分析其作

答案]白描（或细节描写）。描写羊群归家后的欢乐时写到了大孔雀、母鸡、老公羊、羊羔等，作者都只抓住对象的

、过渡和照应
如果问过渡或照应的作用，可回答：使文章结构严密，

、文中引用某些文字或诗词有何作用或为什么要引用这些文字或诗词？
：引用，可证明观点，使说理更具有说服力；充实论据，丰富内容，深化文章主题；增添文章意趣、文采

、分析作者的情感态度

的确定既要抓住段落的中心，又要抓住段落中的关键句并且要合上下文才能准确把握。要注意的是“情

．结构型:
提问方式：文章的内容是如何逐层深入的？
答题模式：（1）划分文章层次，（2）归纳层次层意（记叙文：归纳清楚（何时何地）何人何事——（时间＋地
3）过渡连

提问方式：文章的结构安排有什么特点？／文章是怎样谋篇布局的？
答题模式：（１）结合文章内容具体说明结构是如何安排的？（２）这样安排文章结构有什么特点？（如：由浅

提问方式：文章已经写了……（写作重点），作者为什么还要写……（其他内容）”？
答题模式：（1）看位置（与写作重点相关、相似的内容）（被问对象在写作重点之前，则是为了形象地引出写作
2）看手法（与写作重点相反、相对的内容）（对比、反衬。.突出、强调等手法。）
例：文章描写乡村的风，在第四自然段又写到两棵树的成长，有什么用意？（4分）
答：①说明树的成长离不开。②说明万物生长离不开良好的自然环境。③由树的成长写到父亲对风的认识，丰富

例：作者写象征喜庆的焰火，为什么要从平静的湖水写起？（4分）
答：以“静”衬“动”，反衬了随后施放焰火的热闹；湖水的平静又与焰火的热闹相结合，共同表达了对世界和

例：文中写了“炉火”，为什么还写“火箱”“篝火”？请分析作者的写作用意。（5分）


答：作者运用对比（或反衬）的手法，鲜明地表现出张家界的山个性十足，既陡且险的特征。
、问某句子（段）在文中的作用
文章段落语句的主要作用有：
、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。
2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛。
3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、

寓
:使表达委婉含蓄、深沉感人。）

文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。（内容上）
文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。（结构上）
文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
结构指文章的布局谋篇，对文章结构的鉴赏也是高考命题的一大热点。其常测试的要点及规律是：

、句段的作用：如果所问的句段位于文章的前面，那一般要回答：
（1）总领全文；（2）引出下文或引出话题；（3）为下文作铺垫或与下文构成对比；
（4）营造气氛，奠定感情基调。
如果所问的句段在文章的中间，那就要回答：
（1）起承上启下的过渡作用；（2）前后呼应。
、结尾作用：如果问文中结尾的作用，那一般要回答：
（1）升华感情； （2）深化主题； （3）总结上文； （4）卒章显志，点明主题；
（5）呼应开头，使文章结构首尾圆和。 （6）言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄
、过渡和照应：过渡和照应是在文章中体现事物发展的连贯性的一种结构手段。如果问过渡或照应的作用，可回答：

、文章题目：如果问文章题目好在哪里，那就应写上：紧扣文章内容，简洁新颖。
在回答有关结构鉴赏题的过程中，要从内容和结构两方面来回答，因为这两方面都是极为重要的踩分点。
．有关鉴赏人物形象的题型：做题时要懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。
(间接)描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物
.褒贬色彩

提问方式：请简要分析文中的主人公的形象。（或请简要分析文中主人公的性格。）
答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量
:对比烘托,使主
.）
．探究(评价)及个人观点（该题型为开放性试题，但答题时也要注意要注意观点正确、健康，注意言之有理。）
提问方式：根据阅读文章的感受谈自己的看法：
答题思路：1、用第一人称;2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈

提问方式：阅读文章，请谈谈你的看法（观点，评价，感悟等）
答题思路：按总分总的顺序答题：（1）你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的
2）结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由（3）所以我们应该

评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。
;评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结

合实际，把题目中所要求的全部答出。
．总结文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。
1、选材：材料典型、真实，详略得当，表现、突出了中心
2、结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨，
3、语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
4、立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。