定性研究方法教程(4)共41页文档
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定性研究方法知识要点讲课文档
• 缺乏标准化和比较性； • 更容易带入访谈者的偏见。
第十六页，共35页。
（3）无结构性访谈
非结构性访谈以闲聊或会话的方式进行，是研 究者同被研究者就某项主题自由进行的交谈。 往往有大致的访谈领域，但谈话的内容、顺序， 如何问问题却没有严格的限制。
这种谈话方式有利于拓宽并加深对社会问题的 理解，因为它有可能触及原初设计中没有考虑到 的问题和情况。民族志、口述史和生活史的访谈 都常常采用这种方式。
可以是质性的，探究变量之间的因果关系。
第六页，共35页。
二、定性研究设计
• 四种基本设计模式
• 研究设计的基本内容：研究范围和对象、研究问 题、研究目的和意义、文献回顾、研究框架、抽 样策略、资料收集方法、资料分析方法、质量检 测等。
• 抽样方法：概率抽样、非概率抽样（定性研 究方法经常使用目的抽样法）
第十二页，共35页。
结构性访谈的利弊
优势：
• 比较适合收集事实性、比较性和量化的数据； • 由于问题格式统一，访谈结果便于进行比较
分析； • 有助于降低访谈者的偏见。
劣势：
• 缺乏弹性；
• 无法让被访者充分表达其意见和观点，常常 沦为单向的沟通；
• 收集的主要是量化的数据。
第十三页，共35页。
（2）半结构性访谈
第三十二页，共35页。
扎根理论
• 定义：研究者在研究开始之前通常没有理论假设， 直接从实际观察入手，从原始资料中归纳经验， 然后上升到理论。
• 宗旨：在经验资料的基础上建立理论。
第三十三页，共35页。
扎根理论的三级编码过程
一级编码——开放式登录（Open coding or initial coding）：是指对资料的逐步概念化和范畴化，也就
第十六页，共35页。
（3）无结构性访谈
非结构性访谈以闲聊或会话的方式进行，是研 究者同被研究者就某项主题自由进行的交谈。 往往有大致的访谈领域，但谈话的内容、顺序， 如何问问题却没有严格的限制。
这种谈话方式有利于拓宽并加深对社会问题的 理解，因为它有可能触及原初设计中没有考虑到 的问题和情况。民族志、口述史和生活史的访谈 都常常采用这种方式。
可以是质性的，探究变量之间的因果关系。
第六页，共35页。
二、定性研究设计
• 四种基本设计模式
• 研究设计的基本内容：研究范围和对象、研究问 题、研究目的和意义、文献回顾、研究框架、抽 样策略、资料收集方法、资料分析方法、质量检 测等。
• 抽样方法：概率抽样、非概率抽样（定性研 究方法经常使用目的抽样法）
第十二页，共35页。
结构性访谈的利弊
优势：
• 比较适合收集事实性、比较性和量化的数据； • 由于问题格式统一，访谈结果便于进行比较
分析； • 有助于降低访谈者的偏见。
劣势：
• 缺乏弹性；
• 无法让被访者充分表达其意见和观点，常常 沦为单向的沟通；
• 收集的主要是量化的数据。
第十三页，共35页。
（2）半结构性访谈
第三十二页，共35页。
扎根理论
• 定义：研究者在研究开始之前通常没有理论假设， 直接从实际观察入手，从原始资料中归纳经验， 然后上升到理论。
• 宗旨：在经验资料的基础上建立理论。
第三十三页，共35页。
扎根理论的三级编码过程
一级编码——开放式登录（Open coding or initial coding）：是指对资料的逐步概念化和范畴化，也就
定性研究方法课件
和观点，以便后续分析。
案例研究法
要点一
总结词
通过对特定研究对象进行深入、全面的分析，了解其发展 历程、特点和影响因素。
要点二
详细描述
案例研究法是一种系统性的定性研究方法，通过对特定研 究对象进行深入、全面的分析，了解其发展历程、特点和 影响因素。在案例研究中，研究者需要选择具有代表性的 案例，并进行深入的实地调查和资料收集。通过对案例的 全面分析，研究者可以深入了解研究对象的特点和规律， 并提出相应的建议和对策。
和分析资料。
难以量化
定性研究方法得出的结果往往是描述性的， 难以进行量化和统计分析，对研究的可靠 性和可重复性造成一定影响。
成本较高
定性研究方法的成本较高，需要投入大量 时间和人力进行访谈、观察和资料整理等 工作。
注意事项与建议
保持客观性
研究者应保持客观的态度，尽量避免主观偏 见对研究结果的影响。
02
心理治疗与干预
03
心理健康状况评估
通过访谈和观察了解患者的心理 状况、问题成因和需求，为心理 治疗和干预提供依据。
评估个体的心理健康状况，发现 潜在的心理问题，提出相应的干 预措施。
人类学研究
文化人类学
探究不同文化背景下的人类行为、社会组织和信仰体系， 了解文化的形成与发展过程。
01
语言人类学
定性研究方法课件
• 定性研究方法的概述 • 定性研究的主要方法 • 定性研究的设计与实施 • 定性研究的优势与局限性 • 定性研究的应用场景与案例分析
01
定性研究方法的概述
定义与特点
定义
定性研究方法是一种以理解和解释为 主要目的的研究方法，通过对研究对 象进行深入的观察、访谈和文献分析 ，探究其内在结构和意义。
案例研究法
要点一
总结词
通过对特定研究对象进行深入、全面的分析，了解其发展 历程、特点和影响因素。
要点二
详细描述
案例研究法是一种系统性的定性研究方法，通过对特定研 究对象进行深入、全面的分析，了解其发展历程、特点和 影响因素。在案例研究中，研究者需要选择具有代表性的 案例，并进行深入的实地调查和资料收集。通过对案例的 全面分析，研究者可以深入了解研究对象的特点和规律， 并提出相应的建议和对策。
和分析资料。
难以量化
定性研究方法得出的结果往往是描述性的， 难以进行量化和统计分析，对研究的可靠 性和可重复性造成一定影响。
成本较高
定性研究方法的成本较高，需要投入大量 时间和人力进行访谈、观察和资料整理等 工作。
注意事项与建议
保持客观性
研究者应保持客观的态度，尽量避免主观偏 见对研究结果的影响。
02
心理治疗与干预
03
心理健康状况评估
通过访谈和观察了解患者的心理 状况、问题成因和需求，为心理 治疗和干预提供依据。
评估个体的心理健康状况，发现 潜在的心理问题，提出相应的干 预措施。
人类学研究
文化人类学
探究不同文化背景下的人类行为、社会组织和信仰体系， 了解文化的形成与发展过程。
01
语言人类学
定性研究方法课件
• 定性研究方法的概述 • 定性研究的主要方法 • 定性研究的设计与实施 • 定性研究的优势与局限性 • 定性研究的应用场景与案例分析
01
定性研究方法的概述
定义与特点
定义
定性研究方法是一种以理解和解释为 主要目的的研究方法，通过对研究对 象进行深入的观察、访谈和文献分析 ，探究其内在结构和意义。
毕业论文中的定性研究方法
毕业论文中的定性研究方法引言：在毕业论文的写作过程中，选择适当的研究方法对于论文的质量和准确性至关重要。
其中，定性研究方法作为一种重要的研究方法，被广泛应用于社会科学领域。
本文将探讨毕业论文中的定性研究方法，包括其定义、步骤、优缺点以及适用范围，旨在为研究者提供有价值的指导。
一、定性研究方法的定义定性研究方法是一种关注现象背后的意义和解释的研究方法，强调对研究对象进行深入的描述和分析。
与定量研究方法不同，定性研究方法注重研究对象的质性特征，通过观察、访谈、文献分析等方法来获取深入的理解。
二、定性研究方法的步骤1. 研究设计：确定研究问题和目的，制定研究计划，明确研究的范围和方向。
2. 数据收集：选择合适的数据收集方法，如访谈、观察、文献分析等，通过与被研究者的亲密接触获取研究素材。
3. 数据分析：对收集到的数据进行整理、归类和编码，运用适当的分析方法进行数据解读和意义探索。
4. 结果呈现：将研究结果以文字、图表等形式进行呈现，清晰地表达研究发现和结论。
三、定性研究方法的优缺点1. 优点：（1）深入理解：通过对研究对象的深度观察和分析，能够获得对研究现象深入理解的能力。
（2）灵活性：定性研究方法强调对研究对象的个体差异和多样性特征的关注，能够适应不同研究场景的需要。
（3）理论发展：定性研究方法在社会科学理论发展中起到推动作用，可以帮助理论构建和验证。
2. 缺点：（1）主观性：因为定性研究方法强调研究者的主观观察和解释，容易受到个体差异和偏见的影响，需注意研究者的角色定位。
（2）一般性：相对于定量研究方法，定性研究方法得出的结论一般性较差，难以进行普遍推广。
四、定性研究方法的适用范围定性研究方法适用于各种社会科学研究领域，具体包括但不限于以下几个方面：1. 文化研究：研究不同文化背景下人们的行为模式、信仰价值观念等。
2. 教育研究：研究学生的学习动机、教师的教学方法等。
3. 组织研究：研究组织内部的决策过程、沟通模式等。
优选定性研究方法演示ppt
第十二页，共73页。
➢ 定性研究是定量研究的先前步骤
定性研究可以探讨人们的行为、情感、思 想等领域里的一系列问题，了解这些问题的 变化范围，为定量研究的问卷设计提供必要 的信息，同时也是进行定量研究前的必要步 骤。
第十三页，共73页。
➢定性研究可以帮助理解和解释定量研究 的结果，使研究者对所研究的问题有较为 客观、全面的解释。
出成瘾过程的4个阶段的理论，即实验（尝
试）使用阶段；偶尔使用（每周一次至数次） 阶段； 习惯性使用（几乎每天一次）阶段；
强迫性使用阶段 。
第二十三页，共73页。
• Chein根据大量观察认为，在各种违禁毒品
使用中， 海洛因滥用最后都会发展到第四阶
段，而大麻、“快克”可能停留在第二、第
三阶段，LSD、MDMA、PCP的短期使用一般
是停留在第一、第二阶段。特别是LSD， 绝 大多数人在实验性使用后不再继续使用， 是典型的“实验”药物。另一经典的参与观 察研究是Becker于1962年在大麻滥用者中进行
的调查。
第二十四页，共73页。
参与观察法的优点 • 在参与观察法调查中，研究者以被观察对象
一员的身分加入观察对象团体中，不暴露其 真实身分，可以获得比较真实、客观的信息， 而这些信息是采用其它方法所难以得到的。
视为医生已询问。
• 1.2. 医生是否询问孩子有无发烧：是（ ）否（ ），
是否测体温：是（ ）否（ ）
• 测体温是用体温计（ ）还是用手背感觉（ ），
结果：
• 1.3. 医生是否询问孩子进食饮水情况：是（ ）否 （ ）结果：
• 1.4. 医生是否询问孩子有无呕吐：是（ ）否（ ）结 果：
第三十二页，共73页。
第二十一页，共73页。
➢ 定性研究是定量研究的先前步骤
定性研究可以探讨人们的行为、情感、思 想等领域里的一系列问题，了解这些问题的 变化范围，为定量研究的问卷设计提供必要 的信息，同时也是进行定量研究前的必要步 骤。
第十三页，共73页。
➢定性研究可以帮助理解和解释定量研究 的结果，使研究者对所研究的问题有较为 客观、全面的解释。
出成瘾过程的4个阶段的理论，即实验（尝
试）使用阶段；偶尔使用（每周一次至数次） 阶段； 习惯性使用（几乎每天一次）阶段；
强迫性使用阶段 。
第二十三页，共73页。
• Chein根据大量观察认为，在各种违禁毒品
使用中， 海洛因滥用最后都会发展到第四阶
段，而大麻、“快克”可能停留在第二、第
三阶段，LSD、MDMA、PCP的短期使用一般
是停留在第一、第二阶段。特别是LSD， 绝 大多数人在实验性使用后不再继续使用， 是典型的“实验”药物。另一经典的参与观 察研究是Becker于1962年在大麻滥用者中进行
的调查。
第二十四页，共73页。
参与观察法的优点 • 在参与观察法调查中，研究者以被观察对象
一员的身分加入观察对象团体中，不暴露其 真实身分，可以获得比较真实、客观的信息， 而这些信息是采用其它方法所难以得到的。
视为医生已询问。
• 1.2. 医生是否询问孩子有无发烧：是（ ）否（ ），
是否测体温：是（ ）否（ ）
• 测体温是用体温计（ ）还是用手背感觉（ ），
结果：
• 1.3. 医生是否询问孩子进食饮水情况：是（ ）否 （ ）结果：
• 1.4. 医生是否询问孩子有无呕吐：是（ ）否（ ）结 果：
第三十二页，共73页。
第二十一页，共73页。
第四章_定性研究方法
供经营中很难获知的信息，更好地为企业的经营管理做出正确的决策。
2014-6-24 4
第三部分 结论和建议
具体说来，向大学生销售的手机应该具备如下特点：
1．价格公道，具备基本功能，不必具备太多花哨的功能，性价比高。
2．质量一定要过关，特别是键盘要耐用，而且不要经常出现“死机”的现象 。
3．针对女生的手机要注重外观时尚、设计小巧，富有美感；针对男生的手机
9
2014-6-24
焦点小组座谈法
焦点小组座谈法的定义
实施焦点小组座谈的基本过程 焦点小组座谈法的优缺点
2014-6-24 10
焦点小组座谈法的定义
焦点小组座谈法（Focus Group）源于精神病医生所用 的群体疗法。目前的焦点小组一般由8-12人组成，在一 名主持人的引导下对某一主题或观念进行深入讨论。 目的：了解和理解人们心中的想法及其原因。 关键：使参与者对主题进行充分和详尽的讨论。 意义：了解他们对一种产品、观念、想法或组织的看法 ，了解所调研的事物与他们的生活的契合程度，以及在 感情上的融合程度。
2014-6-24
3
第二部分 正文
随着生活水平的提高，手机已经变成人们必备的通讯工具。从衣冠楚楚的白领
上班族到普通的工薪阶层，都成为手机的使用者。大好的市场前景吸引了国内
外众多手机制造商。手机市场的竞争已经进入了白炽化的阶段。在这个时候， 谁拥有更多的顾客，谁就能在市场竞争中立于不败之地。那么，要想拥有忠实
其实，国外对儿童的市场研究已经很成熟，而且有
很多市场研究公司只针对儿童做调查。国内对于儿童方
面的市场研究技巧及方法滞后于各种针对成人设计的市
定性研究方法ppt精选课件
.
• 观察法有别于日常生活中的一般观察， 具有特定的研究目的、假设和观察标准， 事先有严密、系统的设计和记录。但是 观察法所用的时间较长，对研究人员有 严格的条件要求，需有良好的素质，丰 富的调查经验等，因此，开展观察法研 究往往是困难的。
.
观察法的特点
• 观察者有目的、有计划的自觉认识活动 • 运用一定观察工具进行的调查活动 • 观察过程是一个能动的反映过程 • 观察对象应该是处于自然状态下的客观
.
第二节 常用的定性研究技术
• 观察法 • 访谈法 • 专题小组调查 • 选题小组讨论 • 文献阅读
.
一、观察法(observation)
• 是指研究者通过对事件和观察对象行为的直接 察看，收集和记录研究对象日常生活信息的一 种方法。
• 有些行为常常包含一些人们难以觉察的习惯性 动作，在这种情况下，观察能比其他资料收集 方法获得更多的可靠信息，而且观察具体行为 时也记录了一定的场景，并能直接与研究客体 接触，从各方面加以观察，更有助于验证、校 正和表述假设。
定性研究可以通过对目标人群的观察和倾听 以获取第一手资料，给研究者提供产生新想 法的信息。通过通过定性研究，研究者可以 了解自己不知道或不了解的有关目标人群的 语言和行为范围，了解目标人群在受到语言 或非语言的刺激后产生的想法和反应，为更 好地交流提供信息。
.
➢定性研究是定量研究的先前步骤 定性研究可以探讨人们的行为、情感、 思想等领域里的一系列问题，了解这些 问题的变化范围，为定量研究的问卷设 计提供必要的信息，同时也是进行定量 研究前的必要步骤。
.
➢定性研究可以帮助理解和解释定量研究 的结果，使研究者对所研究的问题有较 为客观、全面的解释。
.
➢定性研究是收集原始资料的一种方法 通过开放式问题或访谈提纲的形式来收 集资料，所收集的资料较为全面，可以 客观、准确地反映被研究者的情感、思 想、行为等方面的问题，是一种较好的、 有时甚至是唯一可以应用的收集资料的 方法。
• 观察法有别于日常生活中的一般观察， 具有特定的研究目的、假设和观察标准， 事先有严密、系统的设计和记录。但是 观察法所用的时间较长，对研究人员有 严格的条件要求，需有良好的素质，丰 富的调查经验等，因此，开展观察法研 究往往是困难的。
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观察法的特点
• 观察者有目的、有计划的自觉认识活动 • 运用一定观察工具进行的调查活动 • 观察过程是一个能动的反映过程 • 观察对象应该是处于自然状态下的客观
.
第二节 常用的定性研究技术
• 观察法 • 访谈法 • 专题小组调查 • 选题小组讨论 • 文献阅读
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一、观察法(observation)
• 是指研究者通过对事件和观察对象行为的直接 察看，收集和记录研究对象日常生活信息的一 种方法。
• 有些行为常常包含一些人们难以觉察的习惯性 动作，在这种情况下，观察能比其他资料收集 方法获得更多的可靠信息，而且观察具体行为 时也记录了一定的场景，并能直接与研究客体 接触，从各方面加以观察，更有助于验证、校 正和表述假设。
定性研究可以通过对目标人群的观察和倾听 以获取第一手资料，给研究者提供产生新想 法的信息。通过通过定性研究，研究者可以 了解自己不知道或不了解的有关目标人群的 语言和行为范围，了解目标人群在受到语言 或非语言的刺激后产生的想法和反应，为更 好地交流提供信息。
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➢定性研究是定量研究的先前步骤 定性研究可以探讨人们的行为、情感、 思想等领域里的一系列问题，了解这些 问题的变化范围，为定量研究的问卷设 计提供必要的信息，同时也是进行定量 研究前的必要步骤。
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➢定性研究可以帮助理解和解释定量研究 的结果，使研究者对所研究的问题有较 为客观、全面的解释。
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➢定性研究是收集原始资料的一种方法 通过开放式问题或访谈提纲的形式来收 集资料，所收集的资料较为全面，可以 客观、准确地反映被研究者的情感、思 想、行为等方面的问题，是一种较好的、 有时甚至是唯一可以应用的收集资料的 方法。
定性研究方法教程(4)
广度与肤浅的矛盾：谈的范围越大，每个话题 可能就谈得越肤浅。所以，要在二者中取得平 衡。
聚焦访谈的要素：深度与个人情境
深度与个人情境 (depth and personal context) 标准：在访谈中，被访谈者对自 己情感反应的不流于笼统的表述，如 “特高兴”、“不高兴”，而是更为细 腻、深入。
该方法的局限
访谈方法只限于研究特定类型的研究问题（重 构主观理论）。在运用于其它定性研究问题时， 方法的细节要加以调整，比如，可以放弃对阵 性问题或结构放置技巧。
访谈材料的分析尚没有明确的方法。经验显示， 最为适合的方法是编码程序。
由于各个个案的访谈内容的复杂结构，如何对 群体中不同的主观理论进行概括成为一个难题。
成人访谈提问举例
1、关于成人的一般问题
成人的行为举止应该是怎样的？ 他/她应该具有怎么样的能力？ 2、关于成人的三个主要角色
你关于成人的观点是什么？
关于职业角色的概念：你怎么
你怎么样界定现实中的成人？ 现实中的成人是如何区别于理 想成人的？为什么这些成人是
看你需要一个工作？工作与职
业是真的必需的吗？它们是否 人作为成人的一部分？
访谈的目标是要获得关于对刺激的体验 的最大程度的自我表露。
获得深度的策略：聚焦情感，对隐含或 所表达情感的再表述，谈论比较性情景。
聚焦访谈提问举例
(Merton and Kendall 1946)
这部电影给你留下最深的印象是什么？
你如何看待电影中描述Jo因为焦虑症而被遣返 的那一段？
你从这个你以前不知道的手册了解到什么？
第二，要求被访谈者对卡片上的命题进行结构放置，即：对命题 之间的关系通过各种线条和箭头进行图示。为此，要先给他们例 子，对他们进行示范，然后由他们对卡片进行结构放置。
聚焦访谈的要素：深度与个人情境
深度与个人情境 (depth and personal context) 标准：在访谈中，被访谈者对自 己情感反应的不流于笼统的表述，如 “特高兴”、“不高兴”，而是更为细 腻、深入。
该方法的局限
访谈方法只限于研究特定类型的研究问题（重 构主观理论）。在运用于其它定性研究问题时， 方法的细节要加以调整，比如，可以放弃对阵 性问题或结构放置技巧。
访谈材料的分析尚没有明确的方法。经验显示， 最为适合的方法是编码程序。
由于各个个案的访谈内容的复杂结构，如何对 群体中不同的主观理论进行概括成为一个难题。
成人访谈提问举例
1、关于成人的一般问题
成人的行为举止应该是怎样的？ 他/她应该具有怎么样的能力？ 2、关于成人的三个主要角色
你关于成人的观点是什么？
关于职业角色的概念：你怎么
你怎么样界定现实中的成人？ 现实中的成人是如何区别于理 想成人的？为什么这些成人是
看你需要一个工作？工作与职
业是真的必需的吗？它们是否 人作为成人的一部分？
访谈的目标是要获得关于对刺激的体验 的最大程度的自我表露。
获得深度的策略：聚焦情感，对隐含或 所表达情感的再表述，谈论比较性情景。
聚焦访谈提问举例
(Merton and Kendall 1946)
这部电影给你留下最深的印象是什么？
你如何看待电影中描述Jo因为焦虑症而被遣返 的那一段？
你从这个你以前不知道的手册了解到什么？
第二，要求被访谈者对卡片上的命题进行结构放置，即：对命题 之间的关系通过各种线条和箭头进行图示。为此，要先给他们例 子，对他们进行示范，然后由他们对卡片进行结构放置。
定性研究方法教程
社会现实的制造：常人方法论
定性研究方法：发掘人们在日常生 活中构造社会现实的规则与方法
常人方法论：源流与方法
创始人：Harold Garfinkel (1967) 作为本体论，它关注的是人们如何在并
通过互动过程来构造社会现实。社会是 由无数互动构成的，而互动是有一定规 则和方法的。 作为方法论，它关注的是研究社会成员 在日常生活中用来构造社会现实的方法。 作为研究方法，主要运用对话分析。
我的建议：旧瓶装新酒。概念经济原则。 定性研究：运用理解的手段对社会世界
所进行的释义性描述或解释。 定性研究方法：研究者为达到对社会世
界的理解性（释义性）描述或解释所运 用的逻辑、程序、手段、技巧和步骤。
为什么要运用定性研究方法？
社会世界的日益多元化和复杂化，要求一种新 的敏感性：注重本地的、具体的、复杂多样的 以至瞬间的情景。定性研究方法恰恰具有这种 敏感性。
理解性：从主观的角度理解当事人的生活世界。
反省性：研究者本人的主观性以及研究者与被 研究者的互动交流是研究的构成部分，它们是 不可避免的。研究者对它们的反思本身就是一 种资料，成为研究的一部分。
归纳法：通过对定性资料进行归纳从而发现新 现象或提出新的理论。
互动性：强调研究是嵌入在真实世界的社会互 动，研究者是一种社会角色，因而要遵循社会 互动的逻辑与规范。做人与做学问的统一。
软。”（某县长）
第一章 定性研究方法概述
什么是定性研究方法 为什么要运用定性研究方法
定量研究方法的神话 定性研究方法的特征
定性研究的历史
什么是定性研究方法？
常识含义：在日常使用中，定性研究方法通常 指与问卷调查等定量研究方法相对的其它全部 方法。所以，只要是非数字、非定量分析的方 法，都被冠以定性研究（方法）的名称。