为文学作品配画参赛

课堂作业
选择一首你喜爱的诗、词或文学作品， 任选材料和方法，用绘画形式表现其中的意 境。(档案袋里有素材）
展示评价
评价建议：说明你是为哪 一类型的作品配的图，在作品 表现上用的是哪一种表现方法 （色彩、情景、构图）？
总结
对意境的处理和把握，还需要同学们在 实践中不断体会和学习，准确领悟文字的内 涵，深刻理解文学作品的思想内容，并以此 为基点进行视觉形象的创作，这样才能充分 发挥为文学作品配画的艺术表现力。
情境：山路、白云、 人家，都没有让诗人动心， 这枫林晚景却使他的惊喜 之情难以抑制。
构图：一条弯弯曲曲 的小路，蜿蜓伸向山头， 画出了山路的绵长高远， 使画面具有纵深感。
提问思考
请同学们赏析， 这幅作品又是如何 表达意境的呢？
《长歌行》 学生作品
提问思考
色彩：画面运用对比强烈的 鲜艳色彩，表现出生机盎然的效 果。
《逢雪宿芙蓉山主人》（刘长卿） 戴敦邦绘
意境的表达在为文学作品配画中 尤为重要，在具体画面的表现上还可 以有哪些方法呢？
色彩
情境
构图
提问思考
山行 杜牧(唐)
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
这位同学是如 何表达意境的呢？
学生作品
提问思考
色彩：画面运用粉色、 嫩黄、嫩绿色，把层林尽 染的感觉表现了出来。
石
1.请同学们欣赏这两幅作品，思考画家是 如何表现意境的？
2.画家为什么没有直接画出青蛙和寺庙呢？
《蛙声十里出山泉》是一 幅极富想象力和创造力的佳作。 白石老人将蛙声隐没于山石、 流水之中，又将蝌蚪扬洒于山 石、泉水之外，妙趣横生，将 诗情画意融为一体，准确地表 现了诗中的内涵，达到了中国 画“诗中有画、画中有诗”的 最高境界。
请同学们认真体会诗意内涵，尝试如何修 改画面，更好地表达诗句的意境。
如果是你来配画，你要怎样构思画面呢？
Baidu Nhomakorabea
学习体验
教师修改作品
通过画面 的寂静透露出 山居的荒寒之 感，通过脚印 来表现风雪夜 归人的意境。
作品欣赏
请同学们看看，画 家是如何表现意境的。
文学作品中蕴含 的丰富内涵和意境， 是通过语言文字来表 达的，而优秀的绘画 作品则是可视的艺术， 给人以美的联想和强 烈的抒情意味，自然 地把读者引领到文字 作品的意境中去。
请同学们思考一下，画家是如 何表现诗中的意境的？
画面中为什么没有画黄 鹂鸟，而是画了两个女孩子 呢？
画家用两个活泼的妙 龄少女比喻两只黄鹂鸟， 更增添了画面的情趣。用 女孩子借喻黄鹂鸟，表现 出她们共同的特征——俏 皮，嬉闹，活泼，青春。
《绝句》（杜甫） 蒲慧华绘
蛙
声
深
十
山
里
藏
出
古
山
寺
泉
亚
齐
明
白
如何为文学作品配画呢？
根据个人对作品的感受和理 解，运用适当的绘画风格和表现 技巧，形象地再现文章情节，体 现文学精神。
厚重强烈的现代文学插图
《骆驼祥子》 高荣生绘
充满童趣的儿童文学插图
鲁滨逊漂流记
清新浪漫的青春文学插图
星空 几米绘
古朴雅逸的古典文学插图
《红楼梦》 戴敦邦绘
《登鹳雀楼》 陆一飞绘
咏鹅
骆宾王(唐)
鹅 鹅 鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
为文学作品配画
欣赏讨论 什么是配画？文学作品的配画作用？
1.概念： 配画即插图，是指插附在书籍
正文中的图画，文学作品中的配画 插图，不仅对作品中的文字内容形 象的说明，更能加强作品的感染力， 提升我们对读书的兴趣。 2.文学作品配图的作用 （1）使文学作品的内容更具有直 观性。 （2）使文学作品的内容更具感染 力。
情境：作品以阳光雨露、茁 壮生长的小草、欣欣向荣的葵花、 枝叶凋零的树木等物象，寓意要 好好珍惜时光，及早努力上进的 道理。
构图：以丰富的想象力，运 用浪漫的手法，从画面的不同方 向描绘葵花、小草、秋风等。构 图新奇，充满动感，情趣盎然地 表达了诗的意蕴。
为文学作品配图的步骤方法：
1.理解文学作品的内容。 2.构思。找出要描绘的景物，确定文学作品意境 与绘画形象互补，融合的想象意境的腹稿。 3.全面安排画面和塑造形象的草图，合理布局。 4.制作：具体执笔，逐个画景物，着色完成。
画家根本没有画 寺庙，只画了一名僧 人，就把“深山藏古 寺”这个题目含蓄地 表现出来。由于古寺 在深山中，因此在画 面上看不见，这就把 “藏”字表现了出来 。这幅画比起那些画 寺庙的一角或庙宇的 一段墙垣，更切合“ 深山藏古寺”的题意 。
学习体验
《
逢
雪
宿
芙
蓉
山 主 人 》
（ 刘 长 卿
）
学 生 作 品