水妈妈的孩子

9水妈妈的孩子

教学目标：1、认识本课10个生字。

2、积累词语10个，正确读课后“读句子”中的两句话。

3、背诵课文。

4、通过学习，使学生知道乌云、彩虹、露珠、雪花、冰山的

形成都离不开水，他们和泉水、溪水、江水、河水、湖水、

海水一样，都是水妈妈的孩子。

一、启发谈话、揭示课题

1、小朋友,在大自然中,在生活中,你们知道有些什么水吗(板书)河水、海水、湖水、井水、江水、泉水等。

学习“湖”

2、这些词儿都带有水字,它们都是水妈妈的孩子。

（出示）9、水妈妈的孩子

二、读读课文、学习生字

（一）、一天，风伯伯要孩子们去找水妈妈的孩子，这些水妈妈的孩子可有一个特别的要求，那是什么呢

1、让我们一起听一听课文的第一小节。（多媒体）

2、打开书，轻声读一读第一小节，要求读准字音，不加字不漏字。

3、读了第一小节，你知道了什么

4、学习“齐”

（二）、那娃娃们有没有找到，水妈妈的孩子还有哪些呢

1、让我们继续来听故事。（多媒体）

2、交流（多媒体显示水妈妈孩子的名字）

3、水妈妈孩子的名字里藏着4个生字宝宝，你认识哪一个字（多媒体）

4、生字回到句子中，谁会读（多媒体）乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山都是水妈妈的孩子。

指导读句

5、那它们为什么都是水妈妈的孩子（多媒体）讨论交流

6、在水妈妈的这些孩子当中，你最喜欢哪一个为什么

（多媒体）我最喜欢（），因为（）。

（三）那么，娃娃们是怎样把水妈妈的孩子带回来的呢

1、轻声读读课文的2—8节

2、交流（多媒体）抱、围、捧、采、披、摘、背

3、学习“摘”

4、加上动作演一演

（四）、娃娃们找对了水妈妈的孩子，风伯伯看了，高兴地说什么

1、学习“聪”

2、这里有一个聪明题，比一比谁最聪明（多媒体）

3、学习“团”、“层”

三、复习巩固、质疑探究

1、（多媒体）春天到了，水妈妈的孩子小雨点嘀答嘀答地下着。让我们读出它们带来的生字。

2、（多媒体）瞧，小河里的水清清的，鱼儿欢快地游来游去。让我们读出鱼儿带来的词语朋友。

3、生字宝宝回到课文中，让我们一起有感情的朗读课文。

4、（多媒体）让我们一起合作，看看图来当配音演员。

5、学了课文之后，你们心中还有什么不明白的地方，或者，对于水妈妈的这些孩子，你还想了解什么信息

大家课后可问问老师同学，回去后可以问问爸爸妈妈，还可以到书上到网上查查有关资料，下一节课再来交流。