统编版小学二年级下册语文教案 -语文园地三 第一课时
部编版小学语文二年级下册《语文园地一》教学设计及课后作业设计
二、识字加油站。
tínɡ湖心亭1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读句子，巩固认字。
（课件出示3）星期天，我和爸爸来到湖心亭公园去玩，爸爸带着我，先到管理处买票，然后到咨询处询问路线，我们还登上了宝塔，满园的景色尽收眼底。
下了宝塔之后，我们上了厕所，洗手出来，时间已经到了十二点，我们就来到公园的餐厅吃午餐。
5.测试。
用线将拼音和汉字连起来。
（课件出示4）ɡuǎn zītínɡcè tǎxún cān lǐbǎo管塔亭理宝咨餐厕询参考答案：ɡuǎn zītínɡcè tǎxún cān lǐbǎo管塔亭理宝咨餐厕询三、字词句运用。
（课件出示5-10）1.补充合适的词语。
（）的天空（）的阳光（）的田野（）的微风（）的柳条（）的草坪学生试着填写。
汇报交流。
提示：天空：从颜色上可以填蓝蓝的天空；从空间范围来填，可以填一望无际的天空；从距离来填，可以填高高的天空……阳光：从温度来填，可以填温暖的阳光、灿烂的阳光；从阳光的属性来填，可以填美丽的阳光……利用导游的方式引入课题，既扣住了本课要学的内容，又激发了学生的兴趣，起到了一举两得的作用。
创设语言环境，将所要认识的生字放在具体的语言环境中来学习，跟随课文识字一样，效果也十分明显。
识字完后，再出一道题进行巩固，当堂检测学生掌握的情况，可以很快检验课的效果。
在交流中指导学生怎样进行词语搭配。
词语搭配的答案不是唯一的，思维方向不同、方式不同，结果也不一样，在教学式，从不同田野：从颜色上可以填碧绿（金黄）的田野；从面积来填可以填无边无际的田野……微风：从温度上来填，可以填温暖（和煦）的微风；从状态来填，可以填吹来的微风……柳条：从形状上填，可以填细长的柳条；从质地上填，可以填柔软的柳条……草坪：从颜色上填，可以填碧绿的草坪；从面积上填，可以填宽阔的草坪……2.大家还可以联系生活实际，谈自己的感受。
最新部编版二年级语文下册《语文园地四》(第一课时)教案及反思
最新部编版二年级语文下册《语文园地四》（第一课时）教案及反思▶教学目标1.认识“陀、螺”等10个生字，认读表玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
3.能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
4.能根据提示，写好三包围和全包围结构的字。
5.能积累与诚信有关的名言。
6.自主阅读《手影戏》，能了解主要内容，感受手影戏的有趣。
▶教学重难点1.认读表玩具名称的词语，能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
2.能积累与诚信有关的名言并自主阅读《手影戏》。
3.能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
▶教学策略1.识字加油站将识字、学词和认识事物有机地结合起来，教学时联系学生的生活经验，说说玩玩具时的快乐，体现了在生活中识字的理念。
2.字词句运用联系学生的生活经验，想想自己“生气、高兴、难过”时的经历，再交流平时积累的描写心情的词语和仿写例句，构建语文与生活的联系。
3.写话先引导学生打开思路，鼓励学生把图当故事去讲，把故事讲好了再写下来。
写好后展示学生的作品，培养学生写话的兴趣。
4.书写提示引导观察三包围结构的字和全包围结构的字的区别，根据书写要点，指导学生写好三包围的字和全包围的字。
5.日积月累朗读并背诵3条有关诚信的名言。
在引导学生积累语言的同时，培养他们诚信的品质。
6.我爱阅读在学生自主阅读，了解主要内容的基础上组织学生交流，引导学生感受手影戏的有趣。
▶教学准备多媒体课件。
▶教学课时3课时第1课时▶课时目标1.认识“陀、螺、毽”等10个生字，认读表玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来并和小伙伴交流、学习。
3.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
语文园地四第一课时(教案)部编版语文二年级上册
语文园地四第一课时（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册，语文园地四的第一课时。
教学内容主要包括了教材中的“秋天的雨”和“一片树叶”两篇文章。
其中，“秋天的雨”描绘了秋天雨后的美丽景色，以及孩子们在雨中游戏的欢乐；“一片树叶”则以一片树叶的视角，讲述了树叶飘落的过程，引导学生们感受大自然的神奇。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握“秋天的雨”和“一片树叶”两篇文章的主要内容，学会生字词，并能正确读写。
2. 能力目标：培养学生观察大自然、体验生活的能力，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解文章的内涵，培养学生的观察力和想象力。
2. 教学重点：掌握生字词，理解文章内容，能用自己的话复述文章。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自读“秋天的雨”和“一片树叶”，体会文章的意境。
3. 讲解课文：（1）引导学生关注文章中的生字词，讲解并板书生字词。
（2）逐段讲解文章内容，引导学生理解文章的内涵。
（3）通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解文章。
4. 实践情景引入：（1）让学生描述一下自己见过的秋天景象。
（2）请学生模拟一片树叶飘落的过程，感受大自然的神奇。
5. 例题讲解：针对文章内容设计练习题，讲解答题方法。
6. 随堂练习：让学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 黑板左侧板书生字词，右侧板书文章结构。
2. 文章结构板书如下：秋天的雨├── 秋天的景色├── 孩子们的游戏└── 大自然的神奇一片树叶├── 树叶的生长├── 树叶的飘落└── 大自然的循环七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
部编版二年级语文小蝌蚪找妈妈第一课时教学设计
《小蝌蚪找妈妈》第一课时教材分析本单元以大自然的秘密为主题，编排了《小蝌蚪找妈妈》这篇充满儿童情趣的童话故事，通过写小蝌蚪在鲤鱼阿姨和乌龟的提示下找到自己妈妈的奇妙经过，展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，蕴含了遇事主动探索的道理。
课文以生动活泼的语言传递科学知识，激发学生热爱大自然的情感。
学情分析经过一年的学习，二年级孩子对汉字的偏旁、结构、构字原理已经有了初步了解，主动识字愿望强烈，大部分孩子对学习生字都有自己的方法，已基本养成良好的写字习惯，能阅读浅显的课外读物，对阅读感兴趣。
识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，这就要求我们的识字、写字教学，要根据学生的学习、记忆心里规律，选择合适的教学方法、策略，优化识字、写字教学，提高识字、写字教学效益。
教学目标知识与能力目标1.认识“塘、脑”等十四个生字，读准多音字“教”，会写“孩、跳”等7个左右结构的生字。
2.能准确流利朗读课文，初步了解故事内容，知道小蝌蚪、青蛙的外貌特征。
过程与方法目标能用多种识字方法自主识字。
情感态度与价值观目标知道青蛙是有益动物，会捉害虫，我们要保护小蝌蚪和小青蛙。
教学重点：准确认读本课字词，根据“孩、跳”等字的间架结构特点规范书写汉字。
教学难点：运用多种识字方法自主识字。
教学过程一、谜语导入1.师：同学们，今天老师给大家带来了一位好朋友，猜猜它是谁？出示谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。
（打一种小动物）师：对，就是小蝌蚪。
这节课，我们就来学习课文《小蝌蚪找妈妈》。
（出示课题）生：齐读课题。
2.师：读了课题，你想知道什么？生：二、初读感知1.生自由读课文，了解发生在小蝌蚪身上的故事。
师出示阅读要求：遇到不认识的字拼读它的音节，再把这个字读两遍，读完后标出自然段序号。
2.通过自己读课文，你都知道了什么？请根据图示说一说。
（小蝌蚪--鲤鱼阿姨--乌龟--青蛙）三、随文识字（一）学习第一自然段，了解小蝌蚪的样子。
部编版语文二年级下册识字③《“贝”的故事》第一课时教学设计
部编版语文二年级下册识字③《“贝”的故事》第一课时教学设计教材分析课文介绍了“贝”字的由来、演变以及发展，共有2个自然段。
第一自然段引出“贝”字。
第二自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏，人们把贝壳当作钱币使用，因此贝字旁的字大多与钱财有关。
由一个简单的“贝”字，引出用“贝”作偏旁的一系列的汉字，并由“贝”的字义，指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思。
课文用4幅图简洁明了地展示了“贝”字演变的过程。
4幅图从左到右依次是：贝壳实物图、甲骨文“贝”字、小篆“贝”字、楷书“贝”字。
图画与课文内容映照，可帮助学生直观感受“贝”字的形态变化过程。
教学目标:1、会认16个生字，会写“贝、壳”2个生字。
读准多音字“漂”。
2、正确、流畅地朗读课文。
教学重点:1、会认16个生字，会写“贝、壳”2个生字。
读准多音字“漂”。
2、正确、流畅地朗读课文。
教学难点:读好恰当的停顿教学准备：课件教学过程：一、情景导入，生字教学。
1、谈话：同学们，你们去过海边吗？你们知道图片上是什么东西吗？（多媒体课件展示贝壳的图片。
）师：这是一种生活在水里的动物，用贝壳来保护自己的身体。
现在可以当作很多汉字的偏旁，而且组成的新字大多与钱财有关，你们知道为什么吗？今天，我们将从《“贝”的故事》中了解汉字的演变和汉字的魅力。
（板书课题）2、指导书写“贝、壳”。
（课件出示）：“贝、壳”的动画笔顺图师点拨：“贝”：竖与横折的折段一样长，撇从竖中线起笔向左下格撇出，最后一笔是长点。
“壳”：上窄下宽，上边是“士”不是“土”；“士”的竖要写在竖中线上，秃宝盖的横钩在横中线上，最下边的“几”的撇和横折弯钩要写的舒展。
（1）教师范写生字，并再次提醒学生书写要领。
（2）学生自主描红，临写生字，教师巡视检查，进行书写强调。
（3）指名上黑板写，点评优缺点。
二、初读课文，整体感知。
1、学生初读课文，提出自读要求。
（1）要求读准字音，读顺句子。
（2）把容易读错的字和句子多读几遍。
二年级语文下册3. 开满鲜花的小路 第一课时人教部编版
PART ONE
走进作者
身份
著名
家，寓言作家，
我国寓言文学
会员。
林颂英
代表作品
代表作品有寓言集《老鼠和罐头》《开 满鲜花的小路》《美丽的千纸鹤》等。
文学成就
读课文
• 读准字音，读通句子， 难读的句子多度几遍。
• 想一想，课文讲 了一个什么故事？
我会认
籽 裹递 漏 寄局堆丧 绚 粒 破 邮 懊 猬啊 礼
jī （奇数）
xiān
鲜
音序：X 部首：鱼 结构:左右
yóu
邮
音序：Y 部首：阝 结构:左右
dì
递
音序：D 部首：辶 结构:半包围
yuán
员
音序：Y 部首：口 结构:上下
shū
叔
音序：S 部首：又 结构:左右
jú
局
音序：J 部首：尸 结构:半包围
我的叔叔是 一个邮递员，每 天都会帮人们邮 递东西。
yóu dì guǒ
jì
jú duī
lì pò
我 会
邮
递
裹寄局
堆
粒破
认 lòu
ào
sàng ā
zǐ wèi xuàn lǐ
漏 懊 丧 啊 籽猬 绚 礼
破漏
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
追气球啦！
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
追气球啦！
多
zhòng（栽种）
音
种 zhǒng（种子）
字 qí （奇怪） 奇
yuán
原
音序：Y 部首：厂 结构:半包围
duī
堆
音序：D 部首：土 结构:左右
lǐ
部编人教版二年级语文下册第3课《开满鲜花的小路》优质教案
3开满鲜花的小路这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。
鼹鼠先生收到了长颈鹿寄来的包裹，可他并不知道包裹里小小的颗粒是什么，它去找松鼠太太求证。
结果袋子破了，这些小颗粒全都洒在了路边，在美好的春天，出现了一条开满鲜花的小路，结尾松鼠太太的话点明了全文，快乐应该就像长颈鹿送来的花籽，不经意间给别人带来惊喜，快乐了自己。
1．认识“邮、递、裹、寄、局、堆”等16个生字和书写“邮、递、员”等9个字。
会正确读写“邮递员、黄狗、原来、叔叔、摩托车、邮局、礼物”等词语。
2．分角色有感情地朗读课文，理解课文内容。
3．积累词语和句子，并能够仿照课文中的例句，将句子补充完整。
4．让学生体会到快乐应该就像长颈鹿送来的花籽，不经意间给别人带来惊喜，快乐了自己，也快乐了别人。
学习生字新词、积累语言。
理解课文内容，有感情的读好人物对话，体会文章表达的情感。
课件、小动物头饰2课时第一课时一、导入新课1．教师手拿一束鲜花，让学生看看、闻闻：喜欢吗？今天老师带着同学们一起读一个关于鲜花的故事。
(板书课题“开满鲜花的小路”)。
2．学生齐读课题。
3．师：看到课题你想知道什么？学生提问质疑，教师根据学生的回答梳理有价值的问题。
(1)课文主要讲的是什么内容？(2)小路上为什么会开满鲜花？二、初读课文学习生字1．课件出示初读要求。
(1)学生自由读课文，边读边想，课文讲了什么内容？课文有几个自然段？(2)用你喜欢的符号标出本课生字。
(3)小组合作学习课文中带拼音的生字，互听互读。
2．检查小组合作学习情况。
(1)出示我会认的生字：邮递裹寄局堆粒破漏懊丧啊猬绚籽礼。
(2)抽学生读生字。
(3)摘苹果游戏。
(4)学习词语：邮递员、黄狗、包裹、颗粒、原来、叔叔、摩托车、懊丧、邮局、礼物。
(5)将词语放回句子中让学生练读。
三、再读课文，梳理课文内容1．课文共有几个自然段？指名学生回答。
2．课文主要讲了什么内容？引导学生使用填空方式总结课文主要内容。
新统编部编版语文二年级下册《找春天》(第一课时)精品ppt教学课件
说到春天，你们认为的春天是什么样的？
鸟语花香
1、朗读课文，圈画出不认识的字词。 2、标划出自然段。 3、在课文中感受春天的美好。
读字闯关
阅读1-3自然段
阅读4-8自然段
虫长出了角 ——触
部首：冫 结构：左右结构 笔画：6
（冲击） （冲动）
部首：寸 结构：上下结构 笔画：6
（寻找） （寻觅）
（姑姑） （姑娘）
（娘子） （姑娘）
部首：女 结构：左右结构 笔画：8
部首：女 结构：左右结构 笔画：10
总结全文
1、 2、
3、
AABB式短语
类似短语：开开心心 说说笑笑
哪几个词语表达了孩 子们急切的心情？
写出了早春的特点
春天来了！春天来了！
感叹句，运用反复的手法， 写出了孩子们激动喜悦的 心情
课后作业 生字写两遍并组一个词
课后研讨
上完这节课，你收获了什么？ 有什么样的感悟？与同学相互交 流讨论。
祝 你 学 习 进 步！
bèn (投奔)
多音字 奔
bēn (奔跑)
想一想
将第二自然段中的 “冲出”换成“走 出”好不好？为什
么？
春天像害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲 躲藏法，把春天比作 “害羞的小姑娘”，暗示我们春天刚 刚来到，但是粗心的孩子们没有找 到。
人教部编版二年级语文下册第三单元教案
课堂教学设计方案
一次备课二次备课
1.神州谣
学习目标：
1.通过制作“地图里的中国名片”，理解并积累有山字旁和三点
水的字串，理解形声字部件的意义引申的含义。
2.借助联系语境、追溯字源等方法，正确认读15个生字。
会写8
个生字，掌握山字旁在字的不同位置的书写变化。
3.朗读课文，感受祖国山川的壮美和民族团结奋发之情。
4.在语境中初步感受“奔”“涌”“长”“耸”等字词的表达效
果，积累“华夏民族”等词语，知道中华的别称。
学习过程：
一、认识世界地图中的“我神州”
1.了解“神州”，学习“州”“洲”
同学们，你们知道我们浙江省的省会吗？告诉你——杭州，这里
有个“州”字，跟我们学过的哪个字很像哪？
（1）出示:
还记得“川”的意思吗？（水）“川”是水，看看图，大胆猜一
猜“州”是什么意思？（“州”指水中的陆地。
）
（2）出示世界地图：你们看，整个地球上有四大洋，四大洋之间
的陆地我们也叫“洲”，为了加以区别，这个“洲”字就加上了三点
水。
所以七大洲就是有了三点水的“洲”，都是指水中的陆地，其实
这两个“zhōu”本义是一样的。
在七大洲里，有个洲叫——（出示：亚洲）在亚洲的东部有一个
国家叫——（出示：中华人民共和国）中华人民共和国又称——神州。
（“神州”是中国的别称）你还知道中国有哪些别称吗？（中华、华
课堂教学设计方案
课堂教学设计方案
第三单元第4、5课时总计第课时主备人：投放日期2023年3
课堂教学设计方案
课堂教学设计方案
课堂教学设计方案。
部编版小学二年级语文语文园地(一)》第一课时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱínɡ zīxún
jù
湖心亭 咨询处 露天剧场
ɡuǎnlǐ bǎotǎ cān tīnɡ
管 理处 宝 塔 餐 厅
湖心亭公园
湖心亭公园风景优美，鸟语花香，设施齐全。停车 场附近有露天剧场，每周日上午有精彩演出。湖心亭位 于湖边和宝塔遥遥相望，据说这座宝塔有一千多年的历 史呢。公园的南门设有餐厅，提供中餐和西餐。如果你 在公园遇到问题，可以向咨询处进行咨询或者向管理处 反映，我们会第一时间提供帮助，愿你在公园过得愉快。
颜色：蓝蓝的天空，青青的柳条 空间：广阔的天空 遥远的田野 触感：细嫩的柳条，轻柔的微风 温暖的阳光 形状：细长的柳条
成语：一望无际的草坪 ……
A 细长的柳条让我感觉它很柔软。 B 轻轻的微风吹在脸上，很舒服还 有点痒。 C 广阔的田野，我仿佛看见了一张 巨大的绿地毯。 D 灿烂的阳光，让我觉得很刺眼， 照在身上暖烘烘的。
今天真是既充实又快乐，最主要的是学到了知识。
大头儿 子，你在表达的时候运用了首先、然后、接着、最后 等连接词，说的非常有条理。你还用上了今天学的短语，太好啦！
学习需要我们做生活的有心人， 学习更是不断积累的过程。
最重要的学习是把所学的知识运用 起来，那样你的能力会更强。
谢谢
2.种子睡在哪里？
种子睡在松软的泥土里。
3.种子睡在什么样的泥土里？ 种子睡在松软的泥土里。
王老师星期二有语文课。
1.谁星期二有语文课？
王老师星期二有语文课。
2.王老师星期二有什么课？ 王老师星期二有语文课。
3.王老师哪一天有语文课？ 王老师星期二有语文课。
餐厅等候
短暂回忆
今天，天气晴朗，阳关灿烂！我和小头爸爸来踏青。 公园到处都有迷人的景色，软绵绵的草地，一望无际的天 空，棉花糖似的的白云，阵阵微风吹来，真舒服呀！我们 首先去了风景优美的湖心亭，然后登上高高的宝塔，接着 在露天剧场不远处的餐厅享受美食，最后通过答题闯关获 得了香喷喷的鸡翅！
2023年二年级部编版语文下册教案部编版小学语文二年级下册教案(5篇)
2023年二年级部编版语文下册教案部编版小学语文二年级下册教案(5篇)2023年二年级部编版语文下册教案部编版小学语文二年级下册教案篇一学习目标1、会认本课时的4个生字，会写7个生字。
2、默读课文，边读边想象，能有感情地朗读第四、五、六自然段。
3、感悟雷雨前的景物是怎么样变化的。
学习重点1、会认记本课时的4个生字，会写10个生字。
2、有感情地朗读第四、五、六自然段。
学习难点：感悟雷雨中的景物是怎么样变化的。
审美视点：情景美，制造美课前预备：1、反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的课件。
2、生字词卡片。
3、学生自制生字卡片。
教学过程一、引入1、直接读课题，雷雨小朋友都见过吧，谁能说说。
2、刚刚大家说了许多自己看到的雷雨的景象，也把他观看到的雷雨写进了课文里，让我们一起走进18课，感受感受笔下的雷雨吧。
二、识字1、究竟写了雷雨的哪些景象，请小朋友自己读读课文，读的时候留意生字的字音，不熟悉的字请教你的同桌。
自读课文2、出示句子：刚刚小朋友读得特别仔细，生字这个拦路虎毁灭没有?教师从课文里选了4个句子，看水能字音读准，句子读通。
其他的小朋友可要听认真了，看他的字音读准没有，句子读通没。
自读──指名读──评议──齐读3、出示生字：生字在句子中能读准，单独消失还能读好吗?同桌互读──男女赛读4、记字形：生字朋友的名字读准了，样子记住了吗?怎么记的?5、稳固生字：(1)自读生字卡上的词语，分大组组词(2)在生活中识字三、学习课文1、分大组赛读课文2、边读边想围绕雷雨，你读的这个局部写的是雷雨什么时候的景象?指名答复(板书：前中后)3、品读课文：想不想观赏一下雷雨的这三个不同的景象(板书：)雷雨前：(1)出示课件：你观察了什么，听见了什么，感受到了什么?(板书：乌云、大风、闪电)(2)从你观察的，听见的，感受到的，你认为这是什么时候的景象?(3)刚刚大家看了，说了雷雨前的景象，现在我们读一读写的雷雨前的景象，看看你能读懂些什么?体会到什么?自读课文──指名答复──谈体会──齐读(4)小结：是呀，雷雨前的天气闷得让人透不过气来，黑沉沉的乌云像巨石一样压下来，狂风席卷大地，闪电、雷声也不甘示弱，赶来凑喧闹，多可怕的气氛呀，把你感受到的通过朗读来告知大家，让教师也感受到。
部编版小学语文二年级下册第三单元教案
部编版二年级语文下册教案〔第三单元〕神州谣教学目标【知识技能】1.指导学生认识“谣〞“涌〞等10个认读字，会写“州“奔〞等9个会写字。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。
【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来，凭借图画理解词语意思。
【情感态度与价值观】感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。
重点难点【教学重点】1.指导学生会写字，会认字。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经，一边读一边想画面，积累生动的语言。
【教学难点】感受课文表达的感情，了解祖国的国情。
第一课时〔一〕启发谈话，导入活动1.同学们，我们祖国山河壮丽，民族众多，团结一心，共同开展。
今天，我们来学习【神州谣】。
2.板书课题，一起齐读课题。
〔板书：1神州谣〕〔二〕检查预习1．〔课件出示〕出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。
图片中，你认识是什么地方，你去过这些地方吗？你知道这些风景的特点吗？学生试说：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
〕小请同学们把书翻到第29页，把书端好，自由朗读课文。
2.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字，你能读正确吗？出示：〔课件出示〕〔带拼音〕shén bēn fèn xiáwān mín zúyìqí神奔奋峡湾民族谊齐同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。
重点指导平舌音“族〞，翘舌音“神〞，前鼻音“奔、奋、湾、民〞。
出示：〔课件出示〕〔带拼音〕yáo yǒnɡfēnɡsǒnɡɡéyǔlùnónɡfán rónɡ谣涌峰耸隔与陆浓繁荣自由练读，同位轮读，指名读。
重点指导平舌音“耸〞，前鼻音“繁〞，后鼻音“涌、峰、浓、荣〞。
3. 检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？〔1〕同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。
部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案第1篇】第一课时教学目标：1.认识“邮、递”等14个生字，会写“递、原、局”3个半包围结构的字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
随文识字学词，写好半包围结构的字教学过程一、谈话导入，根据题目质疑1.谈话导入亲爱的小朋友们，温暖美丽的春天，不知不觉地来到了我们的身边。
在前面的学习中，我们一起寻找了春天的足迹，诵读了描写春天的古诗。
今天这节课，小熊老师想跟大家一起去读一读、讲一讲跟春天有关的故事。
引出课题《开满鲜花的小路》。
2. 根据题目质疑，带着问题听故事看到故事的名字，善于思考的小语就有问题了：【这条开满鲜花的小路在哪儿？是谁在小路上种的鲜花呀？在这开满鲜花的小路上，发生了什么有趣的事呢？……】我们一起带着问题听故事。
设计意图：立足单元整体，联系前两课，谈话导入新课，并引导学生养成带着问题阅读的好习惯。
二、初读课文，随文识字学词1.轻声、自由读课文现在请大家先轻声自由地读读课文，遇到不认识的字请拼音朋友帮帮忙，做到读准字音、读通句子，一边读一边标出自然段序号。
2.随文识字学词1）借助，学习“包裹、邮局、邮递员”a.学习包裹的“裹”b.认读带有“包裹”的词语包裹单寄包裹领包裹一个包裹打开包裹拿着包裹c.学习：邮局邮递员2）读一读，读准红色字的读音第一组：鼹鼠长颈鹿懊丧刺猬第二组：绚丽多彩花朵簇簇五颜六色设计意图：采用借助字形、、联系生活实际等方法，帮助学生读准字音、了解词意。
三、反馈朗读，感知内容1.再读故事，做到读正确、读流利。
2.反馈读书情况（“我问你答”游戏）：认真听老师提出的问题，用朗读课文的方式来回答。
做到听得清，找得准，读得正确、流利。
3.了解故事大意（“送小动物回家”游戏）1）圈出故事中的小动物2）想一想，填一填，把小动物送回家邮递员( )为鼹鼠先生送来了( )寄来的包裹单。
最新小学语文部编人教版二年级下册《3月亮湾》第一课时公开课教案
《3月亮湾》【教学目标】1．充能正确、流利地朗读课文，在读中积累语言，进而背诵全文。
2．借助学生对课文内容的理解和对插图的观察，结合学生自己的生活实际，在读中领会课文的一些生字新词，如“月牙”、“缓缓地”“倒映”、“灿烂”、“朝霞”、“不时”等，学会在阅读中积累词语，“湾”、“绕”、“缓”等9个生字，为今后的阅读与写作打基础。
3．利用学生对课文语言文字的感悟，结合文中优美的插图以及预设的多媒体画面，指导学生感受月亮湾的美丽风景，激发学生热爱家乡的思想感情。
【教学重点】1.学会课文中8个生字，理解文中的词语。
2.感受月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。
【教学难点】了解并初步学习文章按方位顺序介绍景物及具体描写景物的表达方法。
【教学素材】1.与课文有关的相关图片。
2.视频《月亮湾》3.课文朗读配乐。
【教学课时】2课时【教学流程】 2课时第一课时一、谈话激趣，导入新课1．谈话激趣。
蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，小朋友们，你的家在哪里？那儿都有哪些美丽的景物？（师生交流）2．导入新课。
（1）刚才小朋友们简单地介绍了自己美丽的家乡，那今天我们要学习的课文也给我们介绍了一个小朋友的家乡，她有一个动听的名字叫做----月亮湾。
相机板书：月亮湾板书：湾（湾字放入田字格中）湾是一个生字，学生拼读。
（课件出示）师：看到这个字，你想到什么？（有水，弯弯曲曲的等）师相机讲解：“湾”指的是水流弯曲的地方。
（2）谁来读一读这个美丽的名字？（指名读课题，齐读）读题。
注意正音“亮”（轻声）（3）读了这个名字以后，你想知道些什么？（预设：月亮湾在什么地方？月亮湾美不美？月亮湾是什么样子的？为什么叫月亮湾？）二、配乐介绍，初步感知过渡：那让我们带着这些疑问一起去月亮湾走一走，看一看？1．（多媒体出示画面，配乐朗读课文，并指图片讲解）2．听了老师的介绍你已经知道了些什么呢？感受到了什么呢？预设：月亮湾是个村子。
部编教材二年级下册语文第三单元教案
部编教材二年级下册语文第三单元教案Prepared on 22 November 2020识字： 1、神州谣一、教学内容：神州谣二、教学目标：1、认识15个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
三、教学重难点：1、学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。
有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
四、课前准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片五、课时安排：2课时六、教学流程教学过程：创设情境，展示目标---自主学习、合作交流----检查自学情况----教师精讲点拨---课堂巩固练习-----课堂拓展，提升七、教学过程第一课时（一）创设情境，展示目标1、神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。
勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。
一艘满载着大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。
祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱自已的祖国。
今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！2、板书：识字三，边板书边让同学书空。
（二）、自主探究，学习生字。
1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮助。
2、去掉拼音读词语。
3、调动同学的生活积累识字。
4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让同学在读这一句时集中认读和识记。
5、让同学通过生字与熟字比较，识记字形。
6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。
如：神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。
（三）、检查自学情况换偏旁：伸——神勇――涌减一减：写――与眠――民加一加：夹――峡猜谜语：海中一座山鸟儿好家园（四）、教师精讲点拨(1)巩固音、形。
本课要写的字中涉和平翘舌音的较多，如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。
部编版小学二年级语文下册 3.开满鲜花的小路 (第一课时)教案
（难点突破）
二、读一读
邮递员 包裹 寄来 邮局 一小堆 颗粒
破了 漏在 懊丧 啊 刺猬 绚丽 花籽 礼物
三、指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被他无心漏掉在路上，第二年春天，出现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐的故事。
教师姓名
×××
单位名称
×××
填写时间
×××
学科
语文
年级/册
二年级下册
教材版本
部编版
课题名称
3.开满鲜花的小路 （第一课时）
难点名称
能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
难点分析
从知识角度分析为什么难
角色体验和想象说话才能让学生体会到这条小路带给了动物们开心、快乐等等，正因为如此才能体会到这些花籽是美好的礼物。
从学生角度分析为什么难
对于2年级的孩子来说本课的角色偏多，理顺这角色关系有一定难度。
难点教学方法
让学生先拎出主要角色（长颈鹿寄给鼹鼠先生包裹，而包裹内的东西不知道是什么，鼹鼠先生询问松鼠太太），抓住主要角色进入故事情节，能更好的理解课文，什么才是美好的礼物。
教学环节
教学过程
导入
一、作者简介
林颂英 著名童话作家，寓言作家，我国寓言文学研究会会员。五十多年来为儿童文学默默 耕耘，著有二百多万字的作品。代表作品有寓言集《老鼠和罐头》《开满鲜花的小路》《美丽的千纸鹤》等。作品曾获“小苗”儿童文学征文奖、国家图书奖等几十种奖项。
四、理解词语
包裹：由邮局寄送的包。
造句：爸爸从北京寄回一个大大的包裹。
部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案(精选3篇)
部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案（精选3篇）【部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案第1篇】开满鲜花的小路课题开满鲜花的小路课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“鲜、邮”等10个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
3.能根据图画，仿照例句写句子。
4. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
5．在分角色朗读中弄清故事的脉络，通过讨论，感受到鲜花给人们生活带来的美好。
6．培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。
教学重点1. 会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“鲜、邮”等10个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
教学难点体会春天鲜花的美好，弄懂为什么“花籽是多么美好的礼物”。
教学素材1.能根据图画，仿照例句写句子。
2. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
第一课时教学目标1. 能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
分角色朗读课文，读好角色的语气。
2. 认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。
3.初步了解课文大意，了解故事大意。
教具准备生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关花的词语、古诗句、等。
教学设计设计意图导入（）分钟一、激趣导入,积累词语1.生活中有各种各样的小路，你喜欢什么样的小路呢？（学生回答）出示开满鲜花的小路，问学生：看了这幅，你觉得这条小路怎么样？生：美。
如果在我们生活的院子周围，也有这样一条小路，一到春天，鲜花盛开，芳香四溢，大家喜欢吗？今天，我和大家一起去看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路！（板书课题）（课件出示1）范读课文，请同学们边听边完成：（课件出示2）①标出自然段的序号。
②用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的字做上记号。
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语文园地三
语文园地三第一课时（识字加油站、字词句运用）
教学目标
1.通过“识字加油站”认识9个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。
2.积累描述食物的词语及ABB式的词语。
3.观察字形，思考汉字和其偏旁部首的关系，对汉字形成更深的感性认识。
教学重难点
1.认识9个生字，培养学生观察能力，观察发现字和其部首的联系，体会领悟汉字的构造方法。
2.词语和常识积累。
教学准备
1.查找搜索一些描写食物的词语及ABB式的词语。
（师生）
2.制作课件，生字词卡片。
（教师）
教学环节
一、导入
同学们，今天我们一起来学习语文园地三。
杜老师要带大家去两个好地方，一个是食物王国，一个是汉字王国，你们想不想去呀？那就请同学们坐端正了，开始我们的园地之旅！
二、识字加油站
1.首先是我们的第一站食物王国。
瞧，这里有各种各样的食物。
（出示各种食物的图片：糖果、话梅、水煮鱼、烤红薯、红烧肉、面包、花生米、核桃）小朋友们，说一说你看了什么。
2.那么，你喜欢吃什么食物呢？想一想这个食物有什么特点，用这样的句式说一说。
我喜欢吃（）的（）。
可以从图片上选，可以说你自己的。
3. 我们可以用各种各样的词语来形容食物的口感或味道等，今天我们就来学一学这些表示食物味道和口感的词语。
（出示词语）
（1）齐读，每个读两遍。
（2）这些词语在形式上有什么特点？（都是ABB式的词语）。
你还知道哪些ABB
式的词语？（亮晶晶、红通通、白胖胖、绿油油）我们今天认识的这些词语，不但是ABB式的，而且意思上是用来形容和修饰什么的？（食物）。
（3）去掉拼音，你还会读吗？指名读，两个，一人读一行。
（4）杜老师把里面的一些生字宝宝请出来，你还会读吗？出示生字卡片，开火车读。
（5）这些词语都是什么意思呢？有的很简单，比如甜津津，是指食物吃在嘴里是什么味道的呀？（甜甜的）你有哪个词语不太理解的吗？遇到不会的就要主动提问。
（脆生生指食物吃起来口感很脆，吃在嘴里呀，还会有清脆的声音。
油腻腻指食物的油脂过多，很肥，吃起来就会感觉油腻腻的。
）
4、读到这些词语，你会想到什么食物？杜老师特别喜欢吃酸的东西，我一读到酸溜溜，我就想到了话梅。
我吃过酸溜溜的话梅，你们呢？
你还吃过酸溜溜的？（山楂）
（1）我吃过甜津津的？（糖果、西瓜）
（2）我吃过辣乎乎的？（水煮鱼）
（3）我吃过香喷喷的？（烤鸭、烤红薯）
（4）我吃过油腻腻的？（肥肉）
（5）我吃过软绵绵的？（面包、棉花糖）
（6）我吃过脆生生的？（花生米、黄瓜）
（7）我吃过硬邦邦的？（核桃）
5、小游戏，连连看。
我们把词语和它对应的食物朋友连起来，有的都可以，我们要选最合适的连起来。
三、字词句运用
过渡：孩子们，食物王国好玩吗？接下来我们来到了汉字王国。
瞧，谁来迎接我们了？（字典老师）听听字典老师有什么想对同学们说的吧。
字典老师：大家好，我是字典老师，欢迎你们来到汉字王国。
我知道咱们班的小朋友可聪明了，也认识了不少汉字，所以今天我想要考考你们，你们敢迎接挑战吗？
1、小朋友们，你们敢不敢迎接挑战呀？那就让我们来看看字典老师出的第一题，选一选，连一连。
（出示题目）
（1）汉字王国里有调皮的字宝宝离开了自己的词语伙伴，需要你们把它送回家。
请小朋友们先自己读一读，瞧一瞧，看看左边的这三个
字有什么特点？（读音一样，字形也很像，只不过偏旁不同）它们既是同音字，也是形近字。
遇到这样的字，我们该怎么区分呢？谁来支支招，出出主意？（2）看看字典老师给你们什么提示，一起读一读。
（3）那我们就来试试看吧，第一个“霄”的偏旁是？（雨字头）和什么有关？（天空、云、天气）所以，“霄”指云，也指天空，所以连？（九霄云外）。
指名回答
“宵”连什么？（连元宵）。
“宝盖头”指房屋，到了夜晚，人们都回到房屋中，所以宝盖头的“宵”指的是夜晚，正月十五那天晚上就叫？（元宵）所以宝盖头的宵连？（元宵）。
“削”连？（削苹果），你能说说原因吗？联系一下削的偏旁。
（我们要用刀来削苹果）
（4）请小朋友们把语文书翻到第38页，完成选一选，连一连这道题，削和陪都要做，注意连线用直尺，只要连起来就可以了，不用写字。
完成了之后，对于不确定的字，可以查字典验证一下。
（5）用视频展台核对一个小朋友的答案，进行展示评价。
奖励一个小贴纸。
培土，要用土，所以选土字旁的培陪伴，是双耳旁的陪赔钱，贝字旁的赔与钱有关。
（6）小游戏，把汉字送回家。
2、小结：遇到相似的字，我们可以根据它的偏旁，猜测分别与什么相关，比如“削”字，是“立刀旁”，那么我们就很容易猜到这个字跟刀有关，因此我们把它跟“苹果”连在一起。
对于自己不确定的，我们就可以通过查字典来验证。
3、查一查，记一记。
第一关没有难倒小朋友们，现在字典老师要请小朋友们挑战第二关了。
播放录音
字典老师：小朋友们，你们可真聪明，根据偏旁的意思区分了形近字同音字，还学会了查字典验证。
上学期你们学习了部首查字法，不知道步骤是否熟悉呢，今天我们就再来练一练部首查字法吧！
（1）这就是字典老师出的第二道题目，下面这些字查什么部首？查一查，记一记。
（2）请同学们拿出我们的小组合作单，合作查一查，然后填好表格。
小组合作单：我会查字典
合作要求：组内合作，组长进行分工，确定好哪个小朋友查哪一组字，然后合作讨论，完成表格。
（3）投影展示一组的表格，先核对。
（4）同学们，仔细观察每一组里的两个字的部首，你有什么发现？
a每一组里面，第一个字是第二个字的部首。
b每一组里面的第一个字的部首都是它本身。
总结：如果这个字的部首就是它自己，这个字本身就可以作为部首，那么这个字就叫部首字。
当一个字里包含部首字的时候就查部首字。
四、总结
1、同学们，今天我们去了两个有趣的王国，一个是食物王国，一个是汉字王国。
在食物王国里，我们认识了各种各样的食物，知道了很多ABB式的形容食物味道口感的词语。
在汉字王国里，我们区分了形近字同音字，复习了部首查字法，认识了部首字，加深了对部首的印象。
2、下节课，我们再继续我们的园地之旅。
下课。