语文实践活动教案设计

【语文课改教案设计】

诗海遨游，意兴盎然

【设计理念】：《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响

是深广的。”这就要求我们在教学设计中应给学生自主学习的权力，充分调动其学习的积极性，引导学生积极参与，全程参与，在参与中达到愉情悦性的目的。

【设计特色】重在学生参与，激发主体情趣。

【活动目的】协助学生复习整理学过的古典诗歌，并适当扩展，以激发学习、背诵古典诗歌的兴趣，陶冶情操，提升语言修养，培养学生热爱祖国及其灿烂文化的热情。

【活动方法】将学生分为A、B两组实行抢答，必答题按先A组后B组的顺序交替出示，在

规定时间内答对了给分，答错了不给分；抢答题由两组同学举手抢答，答对了给分，答错了不倒扣分。老师担任主持人，负责出题，评判，记分，题目事先用投影片（或课件）制作好，比赛时逐一出示。

【活动过程】

一、导入——激情鼓动

（师）：我们的祖国是诗的国度，几千年来，我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇，它们是中华民族文化艺术的瑰宝，是培育民族精神的沃土，是养育艺术鲜花的源泉，历代优秀人物都十分注重从中汲取营养与精华。今天，让我们也走进古典诗歌，与古代的墨客骚人结伴遨游诗海，在富丽堂煌的文化艺术的殿堂中接受心灵的洗礼。

二、序曲——磨拳擦掌

1、主持人宣布比赛规则及办法

下面实行古典诗歌背诵比赛，男同学为A组，女同学为B组，其余办法见投影片。2、主持人宣布比赛开始。

三、竞赛——拼搏沙场

（一）必答题

1、小组活动：A组背诵五首五言古诗（李白一篇，杜甫一篇，其余任选）；B组背诵五首七言古诗（李白一篇，杜甫一篇，其余任选）。

2、诗句填空：（括号内为参考答案）

A组：请在下面诗句的空格内填上一个表示数量的词，使之与原文相同。

⑴、姑苏城外寒山寺，夜(半)钟声到客船⑵、欲穷(千)里目，更上（一）层楼。

⑶、不知细叶谁裁出，(二）月春风似剪刀。⑷、黄河远上白云间，(一)片孤城（万）仞山。

⑸、功盖（三）分国，名成（八）阵图。⑹、春种（一）粒粟，秋收（万）颗子。

⑺、秦时明月汉时关，（万）里长征人未还。⑻、（两）岸猿声啼不住，轻舟已过（万）重山。

⑼、窗含西岭(千)秋雪，门泊东吴(万)里船。⑽、黄(四)娘家花满蹊，(千)朵(万)朵压枝低。B组：请在下面诗句的空格内填上一个表示颜色的词, 使之与原文相同。

(1)、一轮残阳铺水中，半江(瑟瑟)半江(红)。⑵、接天莲叶无穷（碧），映日荷花别样（红）。

⑶、两个(黄)鹂鸣翠柳,一行(白)鹭上(青)天。⑷、千里莺啼(绿)映(红),水村山郭酒旗风。

⑸、返景入深林，复照（青）苔上。⑹、（白）毛浮（绿）水，（红）掌拨清波。

⑺、（白）日依山尽，（黄）河入海流。⑻、（碧）玉妆成一树高,万条垂下（绿）丝绦。

⑼、(朱)雀桥边野草花，(乌)衣巷口夕阳斜。⑽、等闲识得东风面，万(紫)千(红)总是春。

3、古诗谜语

A组：猜测下列诗句中描绘的季节

⑴、遥知兄弟登高处，遍插朱萸少一人。（秋季）⑶、正是江南好风景，落花时节又逢君。

⑵、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。⑷、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。⑸、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

B组：猜测下列诗句中描写的花名或人物：

(1)、飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。

⑵、千锤万凿出深山。烈火焚烧只等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

⑶、墙角数枝花，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

⑷、功盖三分国，名成八卦图。江流石不转，遗恨失吞吴。

⑸、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马过阴山。

（二）、抢答题：

1、对诗：主持人念出诗中名句、名联的上句或下句，学生抢答。

（1）、绿树村边合，————。（2）、开轩面场圃，————。

（3）、大漠孤烟直，————。（4）、明月松间照，————。

（5）、竹喧归浣女，————。（6）————，病树前头万木春。（7）、————，春风吹又生。（8）、春蚕到死丝方尽，————。

（9）、日出江花红胜火，————。（10）、————，留取丹心照汗青。（11）、————，似曾相识燕归来。（12）、枯藤老树昏鸦，————。（13）、————，润物细无声。（14）、————，僧敲月下门。

（15）、海内存知己，————。

2、背诵古典诗歌：主持人说出诗歌的题目、作者，各队抢答背诵该首诗，答对一首加

10分。

（1）、李白《望庐山瀑布》（2）、杜甫《江南逢李龟年》

（3）、贺知章《回乡偶书》（4）、杜牧《清明》

（5）、王维《鹿柴》（6）、陈子昂《登幽州台歌》

（7）、白居易《暮江吟》（8）、王昌龄《出塞》

（9）、高适《别董大》（10）、李白《望天门山》

四、活动小结——清点战果

1、主持人计算各组得分，确定冠军队，给予表扬。

2、教师小结：吟咏与背诵是学习古典诗歌的重要方法，背诵古典诗歌，如同面对良师益友，能够聆听教诲，能够受到熏陶，极有利于培养高尚美好的思想情操。背诵古典诗歌，又如在花海中徜徉，能够感受艺术奇葩的芳香，得到艺术雨露的滋润。本次活动后，请大家多看课外书，多积累语言材料，争取成为下一届活动的冠军！