高中音乐《一唱雄鸡天下白》优质教案、教学设计
一唱雄鸡天下白
面较宽的一首 。作者在创 作时，曾多 次深入湘 北、湘南
等边远地区， 收集、甚至 学唱了不少 湖南民歌 。歌曲在
“里手”（湖南人对性格幽默、爱讲玩笑话的人的称呼） 学生：举例并演唱歌颂毛泽东的
的种茶人与渡船工的对话中，表达了家乡人民对领袖的 歌曲。
崇敬和爱戴。
（三）《我们走在大路上》
在中国人民面临自然灾害的困难时期（1959—— 思考：对应中国发长进程中的哪
（歌曲欣赏） 作品作于 1994 年，这首中型的合唱曲描述了我国自 改革开放以来长城内外、大江南北所焕发出的勃勃生机， 热情讴歌了改 革开放的总 设计师—— 敬爱的邓 小平同志 的宏伟气魄。
（七）《走进新时代》 （歌曲风格）
三、课堂总结 音乐作品的时代风格： 音乐风格是指 音乐作品 所表现的 主要思想特 征和艺 术特征。音乐 作品的时 代风格就 是综合了某 一历史 时期作曲家、作品的共性特征而形成的。
年爆发了朝鲜战争。在这种形式下，《全世界人民一条心》
塑造了全世界 人民手挽手 ，肩并肩， 为争取人 民民主、
争取世界和平 而英勇斗争 的形象。在 第三届世 界青年与
学生联欢节中获歌曲比赛二等奖。
歌曲采用二部曲 式，明朗的大 调式，进行 曲风格。
特别是切分节 奏和同音反 复，八度大 跳等技法 的使用，
教后记
这节课的歌曲是有一个新中国发展的脉络走向的，了解新中国历史发 展进程，对学生理解歌曲的
发展的每一个时期的音乐特点及其作用很有好处。
学生活动内容、方式
一、导入 欣赏歌曲《歌唱祖国》
片头音乐《东方红》
简述我国解放初期的发展史
（学生可随音乐一起演唱）
——一唱雄鸡天下白
二、乐曲欣赏
（一）《全持久和平的心 思考：这首歌曲表达了什么样的
音乐《一唱雄鸡天下白》——教(学)案
一唱雄鸡天下白教学重点、难点：根据音乐作品感受时代气息，加深对中国（五十年代——九十年代）这一时期音乐作品的理解。
教学目标：（1）、根据本课的音乐作品和文字材料，了解国（五十年代——九十年代）音乐发展的概况。
（2）、通过欣赏、分析、学唱、表演，能记住《在希望的田野上》、《春天的故事》、《瑶族舞曲》的主要旋律。
（3）、能结合本课音乐作品的时代背景，谈谈自己听赏后的感受。
四、教学过程：（一）、导入：1、播放中华人民国开国大典的实况片段。
提问学生：片段反映的是哪个历史事件？（参阅25页的文字和照片）1949年10月1日，这是一个永远为中国人民所纪念的日子。
人民领袖庄严宣布：“中华人民国中央人民政府成立了!”这个洪亮的声音震撼了城，震撼了全国，震撼了全世界，开创了中国各民族人民的新世纪，正所谓“一唱雄鸡天下白”。
问：这句话出自哪首诗词，它的意思是什么？2、解释“一唱雄鸡天下白”：是的诗词《浣溪沙·和柳亚子先生》中的一句诗句。
全词是：长夜难明赤县天，百年魔怪舞翩跹，人民五亿不团圆。
一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗，诗人兴会更无前。
（图）：古代诗人贺在《致酒行》中也提到，“我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白”。
意思是：雄鸡啼于清晨，一声长鸣，驱走了黑暗的长夜，开始了光明璀灿的新的一天，故后人常常用“一唱雄鸡天下白”来象征伟大的变革。
经过长期艰苦的浴血奋战，终于挣脱了枷锁的中国人民，放声歌唱这来之不易的胜利。
（二）、欣赏《全世界人民心一条》1、时代背景：建国后，我国结束了战乱，但在1950年爆发了朝鲜战争，整个世界环境并不稳定，人民渴求和平持久的心理特别强烈。
在这种形势下，这首歌曲塑造了全世界人民手挽手、肩并肩，为争取人民、争取世界和平而英勇斗争的形象。
2、看课本中的歌词：（除了提到，还提到了哪个人物？）斯大林：前联国家元首。
五十年代初期，中关系十分友好密切。
出访联，这是中华人民国建立后中国领导人第一次出访，这也是他唯一的一次走出国门。
一唱雄鸡天下白 上课教案
教法学法
教学用具：钢琴 多媒体课件 音响
教法
问题聆听法 视觉图像法 对比听辨法 启发式教学 法 理论与实践结合法
设计意图
通过历史背景展示， 让学生在教师的引导 下主动寻求答案
学法
体验展示学习 讨论合作学习 音乐联想
预期效果
一、教材分析
本课是湘教版高一年级第四 章第三单元的课程，它通过 4首不同时期的作品反映了 中国解放以后半个多世纪发 生的翻天覆地的变化。编者 希望通过本课的教学使学生 对中国的民族音乐产生兴趣 并有所了解，拓宽学生的审 美视野，增强学生的民族荣 誉感与自豪感。
1、让学生能体会作品情感， 熟练演唱四首乐曲主题乐句。
设计意图
让学生积极主动的 参与课堂，运用多 种感官体验音乐
课前 准备
作品 欣赏
发散 拓展
学生 讨论
反馈 总结
教师 引导
课 前 准 备
要求学生将中国解放后发生的大事记做好整理 收集，了解各个时期的社会背景，并在时间上 做个简单的排序。
设计意图 让学生在整理资料的过程中对新中国成立后 的历史发展进程进行回顾，有助于学生体会 不同时期的音乐创作动机。更深入的去感受 作品情感。
一唱雄鸡天下白
授课教师：李芸
授课人：李芸
授课教师：李芸
同学们知道新中国成立后发生了哪些大事吗？
连线题
1949年中 国解放
1958年"大跃 60年代初人 进"和人民公 民生活日益 改善 社化运动
1978年 党的 十一届三中 全会的召开 后推行了家 庭联产承包 责任制 工农业受到 了不同程度 的影响。人 民生活在水 深火热之中
一唱雄鸡天下白
独立自主、自力更生、奋发图强，起到 了很好的社会作用。歌曲的主歌部分 旋律起伏，跌宕有致，气势宏大；副 歌部分情绪昂扬，富于号召性。
作者：李劫夫，作曲。吉林农安人。 主要作品有歌曲《歌唱二小放牛郎》、 《革命人永远是年轻》、《我们走在 大路上》、《蝶恋花.答李淑一》、 《七律.为女民兵题照》，大型歌剧 《星星之火》等。
柔和。
3.欣赏对比音乐 （1）聆听白诚仁的作品《挑担茶叶上北京》 （2）师生讨论，由学生总结发言
作者白诚仁，四川人，长期深入少数民 族地区采集民歌，歌曲表达了对毛主席的爱 戴和敬仰 ，“桑木扁担轻又轻，我挑担茶 叶出洞庭….’’此曲柔和了民族特色。
（3)思维拓展能力训练，了解瑶族人民以 采茶为日常劳动的生活方式，以及茶叶的制 作过程（采摘，清洗，炒制，晾干）
五、归纳总结
（1）师生总结新中国成立以来创作歌曲的繁荣 景象，以及这一时期的 歌曲在我国的音乐历 史 长河中的作用，甚至他在世界文化遗产中的价值 和贡献。
（2）师生：“你知道什么是歌唱吗?你脑子里是怎 样想，心理怎么感觉，你用感 情唱出来，这才是 歌唱”，那么，“情从何而来？”，情从人心来， 将眼中的所见之人、事 物、情景等转化为心中所 想，再转化为口中所唱，歌唱者一定将自己的全 身心，自己的灵魂 投入到歌唱之中，歌声才能打 动人们的心。正所谓“心中有歌，人皆自醉”。
四、教学过程：
（一）导入：1.播放开国大典时的影像资料， 引出课题《全世界人民心一条》
作品分析：作于1950年，在第三届世界 青年联欢会中获奖。全曲形象鲜明、感情 奔放，旋律优美流畅，切分节奏和八度大 跳的应用，表现了全世界人民为争取持久 和平，手挽手，肩并肩，团结一心的形象。
2.让同学对比《瑶族舞曲》和《我们走在大路 上》这两段歌曲的异同点？
高中高一上册音乐教案：一唱雄鸡天下白
教学⽬标1增加学⽣对中国少数民族⾳乐知识的了解；2了解藏族、维吾尔族、蒙古族、苗族等⼏⼤民族的⾳乐特点；教学重点体会不同民族⾳乐的⾳乐特征教学难点如何从⾳乐中发掘背后的民族⽂化教学过程导⼊请同学们聆听下⾯四段⾳乐，你能分辩出它们分别是哪个民族的⾳乐吗？说出理由。
苗 —— 飞歌藏 —— 北京的⾦⼭上蒙 —— 辽阔的草原维 —— 掀起了你的盖头请学⽣举⼿回答新课同学们回答的都很不错，我们祖国是⼀个多民族的国家，每个民族在长期的发展过程中形成了不同的⽂化，它们的民歌也因此各具韵味，这节课我们就⼀起⾛近中国少数民族民歌。
酒歌酒歌是中国民歌体裁风俗歌的⼀种，演唱于传统节⽇，婚丧，祭祀等礼仪活动的宴饮时刻，在这个场合演唱的歌曲，会有⼀些什么特点呢?请学⽣回答。
下⾯我们就来⼀起分析少数民族⾳乐特点：播放⾳乐⽚段赏析1、藏族西藏民歌的主要特点是活跃热烈、朴实和抒情优美。
声⾳要求⾸先要⾃然流畅，在风格较强的歌曲中，偶尔出现⽤喉头控制声⾳的情况。
这种唱法在民间称“枕固”，其意是说嗓⼦的拐弯处，是特殊的声乐装饰技巧。
藏族民歌还有⼀个特点，就是起⾳都会起在⽐较⾼的⾳上，但是结尾⼜会落到低⾳，同学们再联系历史，想想这⼜是为什么呢？2、维吾尔族被称作“歌舞之乡”。
新疆位于我国的西北地区，与俄罗斯，哈萨克斯坦，阿富汗，印度等国家交界。
这种地理环境，使得新疆的⾳乐深受阿拉伯⾳乐的影响，我们刚才听到的歌曲是乌兹别克族的民歌。
这⾸民歌的旋律优美动听，节奏活泼鲜明，结构规整对称，情绪热烈欢快，⼤多采⽤七声⾃然调式，也有⽤五声调式，b7、#1、#2、#4、#5等变化⾳的使⽤丰富⽽有变化，⾊彩鲜明独特，乡⼟⽓息较浓。
主要伴奏乐器有⼿⿎、冬不拉、热⽡甫、铁⿎等。
补充欣赏：《花⼉为什么这样红》、《阿⽡⽇古⾥》、《阿拉⽊汗》3 、蒙古族蒙古族是⼀个英勇善战的民族，豪爽⼤⽓是这个民族的性格，它属于北⽅草原⽂化民歌区。
蒙古民歌分为长调和短调，长调歌曲是反映蒙古族游牧⽣活的牧歌式体裁，有较长⼤的篇幅，节奏⾃由，⽓息宽⼴，情感深沉，并有独特⽽细腻的颤⾳装饰。
一唱雄鸡天下白教案
一唱雄鸡天下白教案第一章：诗歌背景与作者简介1.1 诗歌背景介绍解释“一唱雄鸡天下白”出自唐代诗人杜甫的《春望》一诗，写于唐朝安史之乱后期。
描述当时的历史背景，包括安史之乱对社会、经济和文化的影响。
强调诗歌在历史背景下表达了对国家和民族命运的关切和忧虑。
1.2 杜甫作者简介介绍杜甫的生平，包括他的时代、出生地、官职和文学成就。
强调杜甫被称为“诗圣”的原因，包括他的诗歌才华、创作风格和社会责任感。
第二章：诗歌内容解析2.1 诗歌结构分析解释《春望》的整体结构，包括诗句的排列、韵律和节奏。
分析每句诗句的意义和修辞手法，如比喻、拟人和对仗等。
2.2 诗歌主题探讨探讨诗歌中的主题，包括对春天的期待、对国家兴亡的忧虑和对人民苦难的同情。
引导学生思考诗歌中的情感表达和意象描绘，以及它们如何相互映衬。
第三章：诗歌与文化价值3.1 诗歌与唐代社会分析《春望》与唐代社会的关联，包括当时的文化、艺术和政治状况。
探讨诗歌如何反映了唐代社会的矛盾和问题，如战争、贫困和社会不公。
3.2 诗歌的文化价值强调《春望》在中国文学史上的重要地位，包括它对后代诗人的影响。
引导学生思考诗歌如何传承和弘扬了中国传统文化价值观，如忠诚、爱国和人文关怀。
第四章：诗歌的艺术特色4.1 诗句的语言特色分析诗句中的语言运用，如词汇选择、修辞手法和句式结构。
强调杜甫诗歌的语言魅力和独特风格，以及他对词语的精准把握。
4.2 诗歌的意象描绘探讨诗歌中的意象，如“雄鸡”、“春望”等，以及它们在诗歌中的象征意义。
引导学生通过诗歌意象的描绘，感受诗人的情感和对现实的反映。
第五章：诗歌的现代意义5.1 诗歌与当代社会的联系分析《春望》与当代社会的相似之处和不同之点，如战争、社会矛盾和人类情感。
引导学生思考诗歌如何与现代社会相互映照，并从中汲取启示。
5.2 诗歌的现代价值强调诗歌对个人和社会的启示，如对和平的渴望、对社会责任的担当。
引导学生通过诗歌的学习，培养对文学的热爱、对美的追求和对人生的思考。
一唱雄鸡天下白教案
一、教案基本信息教案名称：《一唱雄鸡天下白》适用年级：一年级教学目标：1. 让学生掌握诗歌的基本知识，理解诗歌的意境和情感。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高审美情趣。
3. 引导学生了解传统文化，增强民族自豪感。
教学重点：1. 诗歌的字词理解和背诵。
2. 诗歌意境和情感的体会。
教学难点：1. 诗歌中某些生僻字词的理解。
2. 诗歌意境和情感的深入体会。
二、教学内容与步骤1. 导入新课教师简要介绍《一唱雄鸡天下白》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
2. 诗歌朗读教师带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的把握，使学生感受诗歌的韵律美。
3. 诗歌解析教师逐句解析诗歌，解释生僻字词的含义，帮助学生理解诗歌内容。
4. 意境体会教师引导学生发挥想象，体会诗歌的意境，感受诗人表达的情感。
5. 课堂小结三、作业布置1. 背诵诗歌。
2. 写一篇关于《一唱雄鸡天下白》的读后感。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对诗歌的理解和欣赏能力是否有所提高，有哪些地方需要改进。
五、课后拓展教师可以推荐给学生一些同类型的诗歌，让学生课后自主学习和欣赏，提高学生的文学素养。
六、教学策略与方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究诗歌中的意象和情感。
2. 运用情境教学法，通过图片、音乐等辅段，营造有利于诗歌感悟的氛围。
3. 采用分组讨论法，鼓励学生相互交流，提高课堂参与度。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，评估学生对诗歌的理解和应用能力。
3. 读后感评价：阅读学生写的读后感，了解学生对诗歌的感悟和情感表达能力。
八、课程资源1. 诗歌原文：提供《一唱雄鸡天下白》的原文，方便学生阅读和理解。
2. 相关背景资料：介绍作者及相关历史背景，帮助学生更好地理解诗歌。
3. 图片素材：收集与诗歌相关的图片，用于课堂展示和引导学生发挥想象。
雄鸡一唱天下白4
1.展示《革命造反歌》歌词，分析歌词特点
2.教师补充总结:歌词战斗性强，火药味浓，旋律强调气势，显示排山倒海的效果，体现出冲冲杀杀的造反精神。
“自骂歌”
这是一种当年特殊流行歌曲。如果说批斗时挨打只是肉体上的伤害，那么，唱“自骂歌”是肉体加心灵的巨大创伤。
三、探究体验
“样板戏”
1.样板戏，全称叫“革命样板戏”，是中国文化大革命前后对8个革命内容的京剧、芭蕾舞剧等剧目的统称。
2.小结特点
①政治地位与影响力
②戏剧特征
③古为今用洋为中用
④三突出（在所有人物中突出正面人物，在正面人物中突出英雄人物，在英雄人物中突出主要英雄人物）
3.剧目选段欣赏
①《军民团结一家亲》--（《红色娘子军》）
②《扎红头绳》--（舞剧《白毛女》）
③《都有一颗红亮的心》--（《红灯记》）
4.学唱《都有一颗红亮的心》
再续
归功于“文革”前创作上演的大型音乐舞蹈史诗《东方红》，这个大型音乐舞蹈史诗，以陕北民歌《东方红》为标题，这给《东方红》的文化历史地位起了决定性作用。由于《东方红》特殊的文化地位，以至于当时放电影之前，文工团演出之前，学校做课间操之前，集体集合开会之前，部队早上出操之前等各类集体活动之前，都是先唱《东方红》，之后再进行集团活动。
知青歌曲
欣赏《南京知青之歌》展示歌词（凄美的禁歌又称为《南京知青之歌》和《知青之歌》《南京，我的故乡》）介绍背景故事。教师范唱《边疆处处塞江南》片段。
战地新歌
1《战地新歌》是“文革”歌曲的一次政府认可行为，是层次最高的，最有代表性的。五部歌集是以政治标准第一艺术标准第二编写的，有歌颂党、歌唱毛主席和工农兵以及社会主义革命和各条战线的各方面内容和多体裁。2欣赏《火车向着韶山跑》（儿歌）
高中音乐_三、一唱雄鸡天下白教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计：1、讲解《一唱雄鸡天下白》全部诗句。
2、欣赏《全世界人民心一条》3、欣赏民族管弦乐《瑶族舞曲》拓展：管弦乐的四大组：弦乐组、木管组、铜管组、打击组。
4、欣赏《我们走在大陆上》活动：学唱5、欣赏《在希望的田野上》活动：学唱6、欣赏《春天的故事》这堂是我们高一艺术班音乐专业的课，主要让他们拓展一下眼界，熟悉了解一下建国初期的歌曲,了解一下50年代--到80年代的大众歌曲。
总体来说效果还是不错的，学唱的这两首歌曲《我们走在大陆上》和《在希望的田野上》，通过学唱更加深了学生对歌曲的印象，还活跃了课堂气氛。
课改以来,各个版本的高中《音乐鉴赏》教材逐步投入使用,实施的效果以及受学生欢迎的程度,受到社会各界的广泛关注。
然而,新事物的产生和发展,要面对许多的困扰和阻碍,而人们对教材的认识也要经历一个过程。
与过去的高中音乐鉴赏教材相比,新版高中音乐鉴赏教材理念新、知识量大、信息面广,对音乐教师的知识储备、文化素养和能力结构提出了更大的挑战。
尝试分析一下《我们走在大路上》调式调性。
听觉和视觉环境的优美，两者和谐是创造好的音乐教学气氛和情境的外部条件。
音乐是声音艺术，音乐教学的基本手段之一是聆听，音响美可以是创造良好的听觉环境，音质清晰，悦耳的音响会给人的听觉带来美感。
运用现代化的教学用具，制作精美的教学课件，给学生的视觉也带来冲击和美感，更有利于学生对作品的理解。
以上两点只是教学后的一点反思。
当然一节优秀的音乐课需要花大量的时间反复修改，教者希望专家领导多提宝贵意见，多创造这样的学习交流的机会，教者表示衷心地感谢！新一轮课程改革的核心环节在于课堂教学，构建有效教学课堂是广大中小学音乐教师践行新课程理念、实现“三维”目标的根本途径。
一唱雄鸡天下白教案
一唱雄鸡天下白教案一、教案概述：本教案以“一唱雄鸡天下白”为主题，共包含十个章节。
本部分为第一至第五章节，主要介绍中国传统文化中的诗词、书法、国画、古琴和茶道。
通过学习这些内容，让学生了解和感受中国传统文化的魅力，培养他们的审美情趣和人文素养。
二、教学目标：1. 了解中国古代诗词的基本特点和魅力。
2. 掌握中国古代书法的基本技法和审美标准。
3. 了解中国古代国画的艺术特色和历史演变。
4. 认识古琴作为一种传统乐器的重要性和艺术价值。
5. 体验中国茶道的文化和精神内涵。
三、教学内容：第一章：中国诗词1.1 诗词的起源和发展历程1.2 诗词的基本形式和结构1.3 诗词的节奏和韵律1.4 诗词的审美特征第二章：中国古代书法2.1 书法的起源和发展历程2.2 书法的基本技法和审美标准2.3 著名书法家的作品欣赏2.4 书法在生活中的应用第三章：中国古代国画3.1 国画的起源和发展历程3.2 国画的艺术特色和历史演变3.3 著名国画家及其作品欣赏3.4 国画在生活中的应用第四章：古琴艺术4.1 古琴的起源和发展历程4.2 古琴的基本结构和演奏技法4.3 古琴音乐的特点和审美价值4.4 著名古琴曲欣赏第五章：中国茶道5.1 茶道的起源和发展历程5.2 茶叶的种类和品鉴方法5.3 茶道的礼仪和步骤5.4 茶道的精神内涵和文化价值四、教学方法：1. 讲授法：讲解诗词、书法、国画、古琴和茶道的基本知识和技法。
2. 欣赏法：欣赏著名作品，提高学生的审美能力。
3. 实践法：动手练习书法、国画、古琴和茶道，增强学生的实际操作能力。
4. 讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流和思考。
五、教学评价：1. 平时作业：检查学生对诗词、书法、国画、古琴和茶道的学习情况。
2. 作品展示：评估学生的创作能力和审美水平。
3. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度和进步幅度。
4. 小组讨论：考察学生的合作精神和思考能力。
六、教案内容：第六章：京剧艺术6.1 京剧的起源和发展历程6.2 京剧的基本表演手法和行当6.3 京剧的脸谱和服饰文化6.4 著名京剧选段欣赏第七章：中国传统节日7.1 中国传统节日的起源和意义7.2 春节、端午节、中秋节等主要节日的习俗和活动7.3 传统节日的饮食文化7.4 节日诗词欣赏第八章：中国传统建筑8.1 中国传统建筑的起源和发展历程8.2 建筑的基本结构和类型8.3 著名古建筑欣赏8.4 建筑文化在现代社会的传承与发展第九章：中国哲学思想9.1 中国哲学的起源和发展历程9.2 儒家、道家、佛家等主要哲学流派的思想内涵9.3 著名哲学家的思想和著作9.4 哲学在日常生活中的应用第十章：中国民间传说与神话10.1 中国民间传说的起源和特点10.2 著名民间传说和神话故事10.3 民间艺术与传说、神话的关系10.4 传说和神话在文化传承中的作用七、教学方法：1. 讲授法：讲解京剧、传统节日、传统建筑、中国哲学思想和民间传说与神话的基本知识和内涵。
高中音乐-一唱雄鸡天下白学案
一唱雄鸡天下白
【学习目标】
1．根据本课的音乐作品和文字材料，了解中国当代（1949—1999）音乐发展的概况。
2．通过欣赏、分析、学唱、表演，能记住《在希望的田野上》、《春天的故事》、《瑶族舞曲》的主要旋律。
3．能结合本课音乐作品的时代背景，谈谈自己听赏后的感受。
【教材助读】
⒈中国当代音乐发展经历了一个怎样的历程？
⒉这一时期都有哪些代表性的作品？
预习反馈：
复述中国当代（1949—1999）音乐发展的轨迹。
【课堂探究】
学生活动1
小组协作带着问题预习课本知识
⒈中国当代音乐发展经历了几个阶段？
⒉各阶段都有哪些代表性的作品？
学生活动2
沿着发展的线索，欣赏析各个阶段代表性的作品并分析它们的特点。
⒈《全世界人民心一条》
⒉《瑶族舞曲》
⒊《挑担茶叶上北京》
⒋《我们走在大路上》
⒌《在希望的田野上》
⒍《春天的故事》
学生活动3
活动与探究
【当堂检测】
⒈中国当代（1949—1999）音乐的发展经历了哪几个阶段？各阶段有哪些代表性的作品？
它们有何特点？
⒉请部分学生背唱《在希望的田野上》、《瑶族舞曲》、《春天的故事》的主题音乐。
【归纳总结】
本课所选的音乐作品都反映了这个时期的人民的精神面貌，我们对新中国建立以来所走过的
历程也有了解。
通过这节课的学习，我们应该更加热爱祖国、热爱人民、热爱新时代，为繁荣这片古老的土地而努力学习。
【问题拓展】。
一唱雄鸡天下白教案3篇
一唱雄鸡天下白教案3篇一唱雄鸡声破晓含“鸡”字春联篇一振翅欲冲霄，一唱雄鸡声破晓迎春思试剑，三擂战鼓气吞虹万象喜回春，守信知廉标五德一元欣复始，司晨报午必三鸣九域涌新潮，四海雄鸡争唱晓三春辉紫气，八方彩凤共朝阳鸡鸣早看天，抓住时机求发展水近先得月，紧跟形势上台阶鸡鸣曙日红，万里金光辉瑞霭柳舞春江绿，千重锦浪映丹霞紫燕迎春，一路东风歌大治金鸡唱晓，九州时雨润小康在圣班师，一路凯歌笳鼓竞雄鸡振翅，几声雅唱瑞云生雄鸡喔喔颂尧天，邦兴国治腊狗汪汪歌舜日，春暖花开雄鸡唱韵，万户桃符新气象大地回春，群山霞彩富神州万象喜回春守信知廉标五德一元欣复始司晨报午必三鸣神猴辞岁，保驾护航奔富路金凤迎春，昂头振翼唱东风人寿年丰，金猴辞岁归帘洞民安国泰，玉羽司晨报晓春雷震南天，滚滚春潮生九域彩凤高翔，恋我中华春不老金鸡报晓，时转三阳迎淑气红梅竞放，花开五福庆丰年金鸡报晓，改革似春风化雨彩凤朝阳，腾飞如旭日升华捷报频传，圣猴舞棒辞岁去宏图再展，金允高唱迎春来鸡鸣大地，彤彤旭日耀寰球金鸡喜唱，歌斯盛世乐无穷鸡唱月归，一线长天皆瑞霭犬歌日出，九州大地尽朝晖鸡唱三通，万家春正乾坤气凤鸣两岸，一树梅开天地心雄鸡一声天下白篇二是出自《致酒行》的名句。
【全诗如下】《致酒行》作者：诗鬼(唐代)零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。
主父西游困不归，家人折断门前柳。
吾闻马周昔作新丰客，天荒地老无人识。
空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。
我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。
少年心事当云，谁念幽寒坐呜呃。
【学习总结（2）】“我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白”这两句是说，我的魂魄好像迷失在外似的，招不回来；当长夜过去，雄鸡高唱，天下大白的时候，才会有我的出路。
比喻自我的政治操守不可改变，纵然穷愁潦倒也不会放下自我的理想。
表现了诗人对政治理想的坚持，对完美未来的憧憬。
诗句有形有神，有声有色，历来是广为传诵的名句。
致酒行李贺零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。
主父西游困不归，家人折断门前柳。
高中音乐_三、一唱雄鸡天下白教学课件设计
瞿希贤：女作曲家
（1919年9月23日～2008年3 月19日）
解放后在中央音乐学院和中央 乐团创作组工作。她创作勤奋， 音乐语言清新生动，刚柔兼备， 具有鲜明的民族特色和艺术独 创性。
她根据内蒙古民歌改编的无伴 奏合唱《牧歌》，成为国内外 音乐团体经常演唱的曲目之一。
本课歌曲《全世界人民心一条》 获第三届世界青年联欢节歌曲 一等奖，是五十年代最受欢迎 的群众歌曲之一。
出自毛泽东《浣溪沙∙和柳亚子先生》
长夜难明赤县天，百年魔怪舞翩跹，人民五亿不团圆。 一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗，诗人兴会更无前。
建国后我国经历了四个经济（音乐）发展时期
1、1949年——1956年 过渡时期
经过第二次世界大战的人民，争取持久和平的心愿 特别强烈，而此时的亚洲却极其不稳定，并在1950 年爆发了朝鲜战争，在这种形势下，招司作词，瞿 希贤作曲的《全世界人民心一条》塑造了全世界人 民手挽手、肩并肩，为争取人民民主、争取世界和 平而英勇斗争的形象。
管弦乐团按乐器的不同可分为弦乐组、木管组、铜管组、打 击组。大规模的器乐演奏团体，称为管弦乐团。近代的管弦 乐团又称交响乐团，或交响管弦乐团。
【短笛】最高音域的木管乐器，比长笛体积短一倍，发音锐利而明亮。其音色 在交响乐队中非常突出，常表现出战斗性、鼓动性的音乐情绪或欢乐高峰。
【长笛】高音木管乐器。它的高音区音色明快而有力，中音区优雅清丽，低音 区的音色好似中国竹萧的声音，美丽而柔和。长笛比其它木管乐器具有更大的 灵活性，有'花腔女高音'之称。
高音乐器：小号（Trumpet）、短号（Cornet）
中音乐器：圆号（French Horn）
低音乐器：大号（tuba）、太阳号（Sousaphone）、 长号（Trombone）
4-3一唱雄鸡天下白说课稿
一唱雄鸡天下白说课稿尊敬的评委老师们：你们好，今天我说的是湖南文艺出版社高一年级音乐鉴赏第四单元（音乐与时代）中，第三节的内容。
题目是“一唱雄鸡天下白”。
音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。
具备良好的音乐鉴赏能力，对于丰富情感，陶冶情操，提高文化素养，促进身心健康，形成完善的个性具有重要的意义。
下面，我将从教材分析、教学目标、教法设计、教学过程和课后评价反思几个方面来向大家详细的解说一下我对这节课的安排。
一、教材分析本课内容是湖南文艺出版社高一年级音乐鉴赏第四单元（音乐与时代）中的内容。
本单元包括中国音乐和西方音乐两部分，目的是使学生了解中国音乐和西方音乐不同时期的简要历史和成就，体会时代、文化和社会对音乐创作的影响。
本课作为本单元的第三节，也是我国音乐的最后一部分，主要介绍了自新中国成立至今的优秀音乐作品。
这一时期，中国的政治、经济、文化等方面均有几次深刻的变革，每一次变革都在音乐中留下了印迹。
在这半个世纪以来的作品中，教材挑选了六首有代表性的作品，以时间发展为主线，力图初步反映这个时期人民的精神面貌，使学生对新中国成立以来所走过的历程有所了解，从而使他们更加热爱祖国、热爱人民、热爱时代，为繁荣这片古老的土地而能力的学习。
鉴于以上对教材的分析，我制定了如下教学目标二、教学目标1、知识目标：能背唱一至两首课文中的歌曲；能记住《在希望的田野上》、《瑶族舞曲》、《春天的故事》的主题音乐，了解民族乐队和西洋乐队在编制上的区别。
这是为了完成智育目标。
2、情感目标：能结合本课乐曲与歌曲所处的时代背景，谈谈自己的听赏感受。
这是为了实现德育目标。
3、过程与方法目标：在能根据课本的文字材料，复述当代中国音乐发展的线索或轨迹。
这是为了完成美育目标。
以上是我制定的本课教学目标，重点复述当代中国音乐发展的线索或轨迹，难点是背唱一至两首课文中的歌曲。
三、学生分析：高一学生经过一个多学期的学习后，在鉴赏能力上应该有一定的提高，能鉴赏出本节课的内容与时代的联系。
高中高一上册音乐教案：一唱雄鸡天下白5篇
高中高一上册音乐教案：一唱雄鸡天下白高中高一上册音乐教案：一唱雄鸡天下白精选5篇（一）教案名称：一唱雄鸡天下白教学对象：高一年级学生教学时间：1节课（45分钟）教学目标：1. 了解中国传统音乐的背景和发展。
2. 学习《一唱雄鸡天下白》这首曲子的曲调和歌词。
3. 能够感受和模仿曲子中的唱腔和节奏。
教学准备：1. 播放器和音频设备。
2. 课堂展示资料，如图片和视频。
教学过程：Step 1：引入话题（5分钟）1. 向学生介绍中国传统音乐的背景和发展，重点讲述中国传统音乐的特点和功能。
2. 展示一些经典的中国传统音乐曲目的视频或音频，激发学生的兴趣。
Step 2：学习曲调和歌词（15分钟）1. 播放《一唱雄鸡天下白》的音频，让学生先感受曲子的节奏和曲调。
2. 逐句教学歌词，帮助学生理解歌词的意思。
3. 分组让学生跟随音乐唱歌，并且加入一些简单的动作和舞蹈。
Step 3：模仿唱腔和节奏（20分钟）1. 分组让学生模仿唱腔和节奏。
2. 引导学生注意曲子中的一些特殊音符和节奏变化，并帮助他们正确演唱。
3. 让学生尝试自己编排几个小节的舞蹈动作，配合唱歌。
Step 4：总结与延伸（5分钟）1. 让学生总结本节课学到的知识和技能。
2. 分享一些中国传统音乐的其他经典曲目，鼓励学生继续探索中国传统音乐的美妙之处。
教学反思：本节课主要培养学生对中国传统音乐的兴趣和认知，通过学习《一唱雄鸡天下白》这首曲子，让学生感受和模仿中国传统音乐中的唱腔和节奏。
在教学过程中，教师应注重培养学生的乐感和音乐表达能力，可以通过分组合作和小型表演等方式让学生更好地参与课堂活动。
同时，教师还应根据学生的实际情况进行调整，确保教学效果的最大化。
高中高一上册音乐教案：一唱雄鸡天下白精选5篇（二）教案标题：了解京剧音乐课时：1课时教学目标：1. 了解京剧音乐的特点和发展历程。
2. 能够欣赏和分辨京剧音乐的基本曲调和音乐元素。
教学准备：1. 电脑或投影仪。
高中音乐_三一唱雄鸡天下白教学课件设计
施光南
被称为“时代歌手”，是新中国 成立后我国自己培养的新一代作 曲家。
主要作品有：《在希望的田野上》、《吐鲁番的葡萄熟了》、 《打起手鼓唱起歌》、 《祝酒歌》等著名歌曲。
改革开放新阶段 《春天的故事》
音乐是每个时期社会和人民精神面貌的体现， 新中国成立以来走过了许多的风风雨雨，一直成长 为现在的世界大国，让我们更加热爱祖国、热爱新 时代，为繁荣这片古老的土地而努力吧。
席、中国电影音乐学会顾问、 中国音协儿童音乐学会 名誉会长。）
她的作品音乐语言清新生动，刚柔兼备， 具有鲜明的民族特色和艺术独创性。 代表作品《听妈妈将那过去的故事》《牧歌》
乐曲的音乐情绪是怎样的？你看到了哪些乐器？
对号入座
60年代
思考：你感受到了怎样的情绪？对当时社会有怎样的影响？
改革开放
一唱雄鸡天 下白
学习目标
通过欣赏、体验四首音乐作品，了解中 国当代音乐发展的轨迹，感受歌曲表达的情 感。
音乐是时代的一面镜子，它能反映时代 生活中最尖锐的矛盾，最本质的事物。
50年代——国际
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音 乐
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பைடு நூலகம்
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瞿希贤：音乐家、作曲家（中国音协第四届副主
一唱雄鸡天下白教案
一唱雄鸡天下白教案介绍《一唱雄鸡天下白教案》是一份针对中小学生开展白教学的教案。
本教案旨在通过创造性地运用音乐、舞蹈、绘画等艺术形式，帮助学生理解并学习《一唱雄鸡天下白》这首古人歌谣。
教案将通过多种活动，提高学生的艺术品鉴能力、表现能力和合作意识，同时培养他们对传统文化的兴趣。
教学目标1.学生能够理解《一唱雄鸡天下白》这首古人歌谣的歌词含义；2.学生能够通过音乐、舞蹈等表现形式，展示出他们对歌谣的理解和感受；3.学生能够运用绘画等艺术形式，创作与歌谣内容相关的作品；4.学生能够在小组合作中互相理解、协作，并最终完成一次小组演出。
教学准备•《一唱雄鸡天下白》的录音或视频•音乐播放设备•舞蹈指导视频•绘画材料（纸、颜料、画笔等）•小组分组表格教学步骤1. 歌谣欣赏（10分钟）首先，播放《一唱雄鸡天下白》的录音或视频。
整个班级一起聆听，让学生熟悉歌谣的曲调和歌词。
2. 表演学唱（15分钟）让学生分成几个小组，每个小组选择一部分歌词进行表演学唱。
可以设立小组比赛，以增加学生的积极性。
每个小组排练完毕后，进行小组间的比赛展示。
3. 舞蹈创作（20分钟）播放舞蹈指导视频，向学生展示一套与歌谣内容相关的舞蹈动作。
让学生结合自己的理解和感受，创作一段舞蹈来表达他们对歌谣的理解。
小组内学生可以互相交流和讨论，共同完成舞蹈创作。
4. 艺术创作（30分钟）为了培养学生的艺术表现能力，让学生运用绘画等艺术形式，创作与歌谣内容相关的作品。
可以让学生选择自己喜欢的表现方式，比如画画、剪纸等等。
鼓励学生们展示自己的创意和想法。
5. 小组合作（25分钟）把学生分成小组，每个小组由不同表演形式的学生组成，比如有学唱的、有跳舞的、有画画的。
让小组成员互相合作，将各自的创作融合到一起，形成一个小组表演的完整作品。
学生们要进行排练，确保每个人在表演中都能够发挥自己的长处。
6. 小组演出（20分钟）让每个小组依次进行演出，展示他们的合作成果。
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，
（3）欣赏并说出心里的感受。
（1）认真观看视频《瑶族舞曲》思考并回答老师提出的两个问题。
（2）认真聆听三段旋律，并选择旋律所表现的场景。
，
小组合作练习节奏型识打，能够自主完成两条节奏型，并将其应用与旋律中，在节奏体验中感受《瑶族舞曲》优美、热情的旋律。
。
2.50年代——国内
播放视频：《瑶族舞曲》
1、回顾并总结全课。
课后作业是对本课学习
2、布置作业：
（1）你还听过这个时期
回顾本课内容
内容的巩固与延伸，并
为下堂音乐课做准备。
的哪些作品，收集一至两
首，下堂课交流
（2）查询民族管弦乐队
与管弦乐队的编制。
（1）思考：音乐情绪是怎样的？你从中看到了哪些乐器？
（2）音乐情绪对号入座
播放三段旋律，请同学们选择相对应的表现场景。
1.姑娘们的舞蹈
2.小伙子们的舞蹈
3.胡诉衷情，憧憬未来
（3）节奏游戏
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四、归纳与小结：