中国比内测验
中国比内测试标准分
中国比内测试标准分一、智力等级评定标准比内智力测试是一种评估智力的标准工具，根据中国比内测试标准，智力等级评定分为以下几个等级：1. 非常优秀：智商在130分以上，表现出极高的智力水平，具有很强的学习能力和创造力。
2. 优秀：智商在120-129分之间，表现出较高的智力水平，具有较强的学习能力和理解能力。
3. 良好：智商在110-119分之间，表现出一般的智力水平，具有一定的学习能力和理解能力。
4. 中等：智商在90-109分之间，表现出一般的智力水平，具有一定的学习能力和理解能力。
5. 中下：智商在80-89分之间，表现出较低的智力水平，学习能力较弱，理解能力有限。
6. 智力缺陷：智商在70分以下，表现出极低的智力水平，学习能力很弱，理解能力有限。
二、离差智商计算法离差智商计算法是比内智力测试中常用的计算方法之一。
它通过比较被试者的成绩与同年龄组常模成绩的差异来确定其智力水平。
离差智商计算公式为：离差智商=(被试者的成绩-同年龄组常模成绩)÷同年龄组常模成绩的均方根。
三、智力缺陷等级划分根据离差智商的计算结果，可以将智力缺陷划分为以下几个等级：1. 轻度智力缺陷：智商在55-69分之间，表现出较轻的智力障碍，学习能力较弱，但可以适应一定的生活和学习环境。
2. 中度智力缺陷：智商在35-54分之间，表现出中度的智力障碍，学习能力很弱，需要特殊的教育和训练才能适应生活和学习环境。
3. 重度智力缺陷：智商在34分以下，表现出重度的智力障碍，学习能力极弱，需要专业的康复和教育支持才能生存和发展。
四、健康指导建议对于智力缺陷的人群，需要提供专业的健康指导建议。
首先，他们需要接受专业的评估和诊断，确定其智力和其他发展障碍的程度。
其次，他们需要接受专业的康复和教育支持，以提高其学习和生活能力。
此外，家庭和社会也需要为智力缺陷的人群提供更多的关爱和支持，帮助他们更好地融入社会。
同时，他们也需要接受定期的评估和监测，以便及时调整康复和教育方案。
中国比内测验
比内西蒙量表
• 1923年旳量表有30个由易到难排列。 • 比内西蒙量表旳第二次修订本于比内不幸
逝世旳1923年刊登。
注意事项
• 主测者对受测者必须保持一般旳和蔼态度。 • 施测时主测者和受测者相对而坐。 • 时限不涉及主测者用旳时间。 • 主测者除按指导语让受测者回答试题外，
凡属闲话，一概不说。
中国比内。 2.比内测验首先由法国心理学家比内和征询师西蒙
于1923年编制而成，是世界上第一种正是旳心理 测验。 3.吴天敏教授1982年完毕中文版第三次修订本，称 “中国比内测验”。 4.本测验共涉及51个试题，从易到难排列。 5.本测验合用于2—18岁受测者，农村和城市受测者 共用一套试题。 6.受测者连续有五题不经过时，停止测验。
测验旳记分
1.原始分旳取得 经过一题记一分。 将受测者答对试题旳分数，加上认可经过
旳分数，便是测验旳总分。 2.原始分旳转换 根据受测者旳实足年龄和总分，从指导书
旳智商表中即可查到相应旳智商。
成果解释
1.中国比内测验目前也是采用离差智商旳计 算法。
2.智商旳平均数为100，原则差为16.
比内-西蒙
对比内-西蒙量表的评价
成就：
（1）比西量表是第一个采用复杂任务来测量高级心理过 程的测验。以前的测验主要测量感知觉、运动等低级心理 过程。
（2）比西量表首次采用年龄作为智力的标准，这样可以 对测验作出通俗易懂的解释。
（3）比西量表首次从整体上测量智力，也就是测量智力 的普通因素，而以往心理学家把感觉辨别力、记忆力、注 意力等割裂开来测量。 不足： （1）施测和记分没有标准化。 （2）常模团体的代表性不够，因而有些项目的安排位置 不当。 （3）测验项目过少。
简编：８个题目组成
中国ห้องสมุดไป่ตู้内量表
注意事项 备齐工具； 中立表情、不解释； 安静房间，内设一桌二凳，主试和被试对坐。 避免让被试看见记录； 按各试题要求，控制时间，不得随意延长或缩 短。
谢谢！
二、测验的实施
• 测验的实施
– 填写被试一般情况，主试签名； – 施册测时，根据被试者的年龄查到开始的题目； – 按手册一题一题地进行，熟练说出指导语。 。
• 2、施测时，先根据被试年龄从测验手册的附 表一中查到开始作答的题号，如2-5岁儿童从 第1题开始作答，6-7岁儿童从第7题开始作答， 15岁从第23题作答。
附表2 实足年龄计算方法
例一：小李生日，1965年2月2日，测验时间，1980年3 月21日，实足年龄计算：1980-1965=15年，3-2=1月， 21-2=19日，日数超过15天，则受试年龄为15岁2个月。
例一：小李生日，1965年3月22日，测验时间，1980 年2月2日，实足年龄计算：1980-1965=15年，2-3=-1 月，2-22=-20日，日数超过15天，则受试年龄为14岁 10个月。 凡超过15天或整15天的日数一律按一月计，不足15 天的一律不计。
各量表的计算方法
各量表的计算⽅法****【各量表的计算⽅法】T=100+15（X-¯X)/SD2、联合瑞⽂：原始分→百分等级→IQ采⽤离差智商：T=100+15（X-¯X)/SD3、中国⽐内：①⼼理年龄（1905年）②⽐率智商（1916年）=⼼理年龄/实际年龄*100③离差智商（1960年）T=100+16（X-¯X)/SDT=10+3（X-¯X)/SDT分数：T=50+10（X-¯X)/SD2、16PE采⽤标准⼗分：T=5.5+1.5（X-¯X)/SDT=5+1.5（X-¯X)/SDSCL-90、SAS、SDS,都是不⽤转换T分，只⽤原始分划线。
****【确定信度可以接受的⽔平】信度系数r xx=1最可信，表⽰完全没有测量误差；为r xx=0时，则所有的变异和差别都反映的是测量误差；⼀般原则是：rxx<0.7时测验不能⽤于对个⼈做出评价或预测，⽽且不能作团体⽐较；当r xx⼤于或等于0.7⽽不够0.85时只能⽤于团体，不能⽤于个体；当r xx⼤于或等于0.85时才能⽤来鉴别或预测个⼈成绩或作为。
****【智商】1、智商的提出——⼼理年龄19世纪末，⽐内⾸创智⼒测验的理论和⽅法。
1904年⽐内与其助⼿西蒙编制了世界上第⼀个正式的⼼理测验，以后于1908年第⼀次进⾏修订。
修订后的量表⾸先采⽤了⼼理年龄，或称智⼒年龄的概念，简称⼼龄或智龄。
2、智商的计算⽅法（1）⽐率智商最早由德国⼼理学家施太伦提出，是⼼理年龄除以实⾜年龄所得商数，即为智⼒商数，或⽐率商数。
美国斯坦福⼤学⼼理学家推孟编制的“斯坦福-⽐内量表”中正式引⽤了智⼒商数并加以改进。
为去掉商数的⼩数，将商数乘以100，⽤IQ代表智商。
IQ=MA / CA*100（2）离差智商韦克斯勒在编制智⼒测验时，提出了另⼀个智商的计算法。
其重要特点是放弃了⼼理年龄的概念，但仍保留了智商的概念，离差智商是建⽴在统计学的基础上，它表⽰的是个体智⼒在年龄组中所处的位置，因⽽是表⽰智⼒⾼低的⼀种理想的指标。
2017年心理咨询师考试三级专业技能考点之中国比内测验
2017年心理咨询师考试三级专业技能考点:中国比内测验中国比内测验1.操作步骤(1)测验的实施一是测验材料。
本测验共包括51个试题，从易到难排列，均印在测验指导手册上，并准备下列必备的测验材料：两个1寸半×2寸半的长方形(最好用卡片纸)，把其中一个剪成两个置角形;黑(或灰色)纽扣13个;三张卡片分别写上桌子、饼、老鼠，汽车、工人、河，妈妈、老师、我;3寸见方白纸若干张 (每人用一张)，五张卡片分别写上爱、残暴、光荣、狡猾、隆重;剪刀一把;铅笔两支;橡皮一块;小草稿纸若干张;跑表(或有秒针表)一只;记录纸若干份 (每人一份)。
二是适用范围。
本测验适用于2~18岁受测者，农村和城市受测者共用一套试题。
三是施测步骤。
测验开始之前，主测者让受测者或替受测者填明记录纸上的简历，并签上自己的姓名。
施测时，先根据受测者的年龄从测验指导书的附表中查到开始的试题，如2 ~5岁儿童从第一题开始作答，6~7岁儿童从第7题开始作答，等等。
对照着记录纸，逐题熟读各题的指导语，要求能在指导受测者做每个试题时自然而准确地说出，不至于张口结舌或内行编造。
、受测者连续有五题不通过时，停止测验，并对他说：“好了，就到这儿吧，谢谢你。
”(2)测验的记分一是原始分的获得。
通过l题记1分.，将受测者答对若干试题的分数，加上承认他能通过的试题的分数，即“补加分数”，使得到测验的总分。
二是原始分的转换。
根据受测者的实足年龄和总分，从指导书的智商表中即可查到相应的智商。
(3)结果的解释智力缺陷又可分为愚鲁(IQ为50—69)、痴愚(IQ为25~ 49)和白痴(IQ为25以下) 三等级。
2.注意事项(1)主测者对受测者必须保持一般的和善态度。
(2)施行测验之前，应安排好一问安静房子，内设一桌两凳。
(3)主测者必须按照各试题的时限控制时间，不可随意延长或缩短。
(4)记录耍尽量用受测者原话，以便根据真实材料核对分数。
B-S(中国比内测验)
1 中国比内测验1． 比圆形 18. 找寻数目 35. 方形分析（二）2． 说出物名 19.找寻图样 36. 记故事3． 比长短线 20. 对比 37. 说出共同点4． 拼长方形 21. 造语句 38. 语句重组（一）5． 辨别图形 22. 正确答案 39. 倒背数目6． 数纽扣13个 23. 对答问句 40. 说反义词(二)7． 问手指数 24. 描画图样 41. 拼字8． 上午和下午 25. 剪纸 42. 评判语句9． 简单迷津 26. 指出谬误 43. 数立方体10．解说图画 27. 数学技巧 44. 几何形分析11．找寻失物 28. 方形分析(一) 45. 说明含义12．倒数20至 1 29. 心算(三) 46. 填数13．心算（一） 30. 迷津 47. 语句重组(二)14．说反义词 31. 时间计算 48. 校正错误15．推断情景 32. 填字 49. 解释成语16．指出缺点 33. 盒子计算 50. 区别词义17．心算（二） 34. 对比关系 51. 明确对比关系现将几种常见类型的题目各举例如下：27．数学技巧 要求被试填出空缺的数字，使数字矩阵中每一行与每一列的和都相等。
* 7 * * * 39 6 4 * * ** * * 0 8 528．方形分析 要求被试在方形上画线，分割成指定形状的部分。
共有6个项目，其中两个项目如下图所示。
(1)(2) 29．心算㈢ 共3个项目，其中第2题为：有一个人每小时能走8里半路，现在他走的这条路是25里半，请问他得走几小时呢？38．语句重组㈠ 要求被试将句子中颠倒的词整理好，使之成为通顺的一句话。
共6个项目：⑴我早农村去到晨。
⑵的谁也不他朋友是。
⑶帮助同互相学应该。
⑷的中秋跳月晚上舞在下。
⑸人的大种田数是中国多。
⑹时候吃感觉的别好饿吃饭特。
中国比内量表
中国比内量表PPTPPT1916年经斯坦福大学推孟教授修改，史称l916年量表年经斯坦福大学推孟教授修改，史称年经斯坦福大学推孟教授修改年量表1960年推蒙和梅里尔合作，将L型和型合并成单一量表，年推蒙和梅里尔合作，型和M型合并成单一量表年推蒙和梅里尔合作型和型合并成单一量表，称L—M型型1985年桑代克问、哈根和沙特勒等人对表进行修改，称年桑代克问、哈根和沙特勒等人对表进行修改，年桑代克问斯坦福一比内量表第四版(S—B4)斯坦福一比内量表第四版PPT比内AlfredBinet(1857~1911)~法国心理学家,智力测法国心理学家智力测验的主要创始人曾任巴黎大学教授兼心理实验室主任PPT西蒙(HerbentSimon))(1916—2001))美国科学家，经济美国科学家，学家，心理学家认知心理学和人工智能开创者之一第一个荣获诺贝尔奖的经济学家PPT量表的组成该测验共有51个项目，从易到难排列采用离差智商的计算方法来求IQ测验适合个别施测主试必须受过专门训练中国比内量表的内容1.比圆形.2.说出物名.3.比长短线.4.拼长方形.5.辨别图形.6.数纽扣个.数纽扣13个7.问手指数.8.上午和下午.9.9.简单迷津10.解说图.11.找寻失物.12.倒数至1.倒数20至13.心算(一).心算(14.说反义词.15.推断情景.16.指出缺点.17.心算(二).心算(18.找寻数目19.找寻图样20.对比21.造语句22.正确答案23.对答问句24.描画图样25.剪纸26.指出谬误27.数学技巧28.方形分析一)方形分析(一29.心算三)心算(三30.迷津31.时间计算32.填字33.盒子计算34.对比关系35.方形分析(二)方形分析(方形分析36.记故事37.说出共同点38.语句重组(一)语句重组(39.倒背数目40.说反义词二)说反义词(二41.拼字42.评判语句43.数立方体44.几何形分析45.说明含义46.填数47.语句重组二)语句重组(二48.校正错误49.解释成语50.区别词义51明确对比关系明确对比关系PPT量表施测材料⑴两个1寸半某2寸半的长方形(最好用卡片纸),把其中一个剪成两个三角形。
中国比内测验
24 描画图样
25 剪纸
26 指出谬误
（1）划船的人说：坐船的人越多，船越走 得快。 （2）从昨天早晨下雨，到今天晚上已经下 了三天。
（3）火车翻了，不过死了些个人，不是什 么大事。 （4）一个人摔倒了，立刻就死了；有人把 他送到医院里，医生说：恐怕治不好了。
27 数学巧算 例一 例二
6 2 1
（4）一个盒子里有四个小盒子，每个小盒子里又有四 个小盒子，那么，连大带小共有几个盒子呢？
34 对比关系
（1）吃饭解饿，喝水……。 （2）人和空气就好比鱼和……。 （3）月亮和太阳就好比晚上和……。 （4）哭和笑，悲哀和……。
（5）胜利和高兴，失败和……。
35 方形分 析（二）
答案
36 说故事
（3）甲有180元，乙有80元，丙有甲的 一半，那么这三个人，一共有多少元钱 呢？
30 迷津
31 时间计算
（1）比方现在是六点二十分，如果我把 长针和短针的位置对换一下，那就变成 了什么时候了？
（2）比方现在是八点八分，如果我把长 针和短针的位置对换一下，那就变成了 什么时候了？
（3）比方现在是两点四十六分钟，如果 我把长针和短针的位置对换一下，那就 变成了什么时候了？
9 1 17 8
7 5 21 16
11 0 63 13 4
9 1 55 26
12 3 59 52
11
128 31
49 解释成语
（1）飞在一起的总是颜色相同的鸟儿。 （2）行动比语言声音更大。 （3）在风平浪静的海里，人人能作驾驶员。
（4）起早的鸟儿能捉到虫子。
50 明确对比关系 因为 所以
张儿比李儿聪明些， 孙儿比赵儿……。 孙儿比黄儿聪明些， 黄儿比李儿……。
比内测验
2、适用范围：本测验适用于2～18岁被试者。
农村和城市被试共用一套试题 3、施测步骤：
⑴在记表纸上填写简历，主试签名。 ⑵根据年龄从附表中查到开始的试题。 ⑶逐题熟读指导语 ⑷连续5题不通过，停止试验
三、测验记分
1、通过1题记1分。
2、得出测验总分。 3、查出相对应智商。
四、结果解释
比内—西蒙量表的智商分布表
智力等级
智商范围
Байду номын сангаас
理论百分数
非常优秀
≥140
1.6
优秀
120～139
11.3
中上
110～119
18.1
中等
90～109
46.5
中下
80～89
14.5
边缘状态
70～79
5.6
智力缺陷
≤69
2.9
愚鲁
50～69
痴愚
25 ～49
白痴
≤25
五、注意事项：
1、主试态度和善。
2、施测环境安静。 3、严格控制时间。 4、尽量记录原话。
一、概述
比内测试最早是由法国心理学家比内（A·Binet） 和咨询师西蒙（T·Simon）于1905年编制的，它是世 界上第一个正式的心理测验，也是最早的智力测验量 表。
1924年，陆志韦先生在南京发表了他所修订的 《中国比内—西蒙智力测验》，它来源于1916年的斯 坦福—比内量表。
二、工作程序
1、测验材料：
⑴两个1寸半×2寸半的长方形，其中一个剪成两个三角形。 ⑵黑色钮扣13个。 ⑶三张卡片分别写上（桌子、饼、老鼠）
（汽车、工人、河） （妈妈、老师、我） ⑷3寸见方白纸若干张。（每人用一张） ⑸五张卡片分别写上（爱、残暴、光荣、狡猾、隆重） ⑹剪刀一把 ⑺铅笔两支 ⑻橡皮一块 ⑼小草稿纸若干张 ⑽秒表一只 ⑾记录纸若干份
比内-西蒙量表测验
5
28．方形分析 28．方形分析
要求被试者在方形上画线，分割成指定形 状的部分。共有6个项目，其中两个项目 如图10-6所示。
10
2
二、测验的记分
1．通过1题记1分，连续5题不通过停 止测验。答对题目的分数，加上承认他 能通过的题目的补加分数，便得到测验 的总分。 2．根据被试者的实足年龄和总分，从 指导书的智商表中查到相应的智商。
3
1．比圆形 ． 2. 说出物名 3．比长短线 ． 4．拼长方形 ．
18．找寻数目 ． 19．找寻图样 ． 20．对比 ． 21．造语句 ． 22．正确答案 ． 23. 对答问句 24．描画图样 ． 25. 剪纸 26. 指出谬误 27. 数学技巧 28．方形分析(一) ．方形分析 一 29. 心算 三) 心算(三 30．迷津 ． 31．时间计算 ． 32．填字 ． 33．盒子计算 ． 34．对比关系 ．
第三单元 比内-西蒙量表 比内中国比内测验第三版由吴天敏教授修订 一、实施方法 二、记分方法 三、量表内容 四、注意事项
1
一、测验的实施
1．测验开始之前，主试让被试或替被试填 明记录纸上的简历，并签上自己的姓名。 2．施测时，先根据被试者的年龄从测验指 导书的附表中查到开始的试题，然后按指导书 的实施方法进行测验。 3．对照着记录纸，一个题一个题地，熟读 各试题的指导语，要求能在指导被试做每个试 题时，自然而准确地说出，至少能在边读边说 的情况下，不至张口结舌或自行编造。
8
补充说明
吴天敏教授考虑到教育、医疗实际部门 对智力测验的需要，又编制了《中国比 内测验简编》(简称简编)。 它由8个项目组成，题目均选自<中国比 内测验》。 吴天敏认为“简编”项目虽减少，使用 省时简便，虽粗略但尚属可靠。
03_中国比内测验练习 - 2013年西南大学《心理测验技能》练习题
83，1916年版斯坦福-比内量表的主要创新点是( )。
[200611]
A)使测验题目总数达到59个 B)分为L型和M型两个等值量表 C)首次使用智力年龄测验成绩 D)首次引入智力商数的概念
84，在施测中国比内测验时，对于被试者有关试题的
探索性问题，一般应该对他说( )。 [200611]
ABD 量表的优点包括（ ）。[200711]
（A）比较完整（B）应用广泛 （C）测验起点偏难（D）使用离差智商
79、中国比内测验规定，停止测验的一个条件
是受测者连续不通过的题目数达到（ [200806]
）。
（A）2个 （B）3个 （C）4个 （D）5个
200911-56、首先使用智力年龄概念的是(A )量
（A）1-16岁（B）3-20岁 （C）2-18岁（D）4-22岁
201105-81、比内-西蒙量表的智力等级为优秀，
其智商范围是(
)。 D
(A)110～119 (B)110～129 (C)120～129 (D)120～139
练习题目
P240－241 P252
A)对了 B)错了 C)你自己想一想 D)我也不知道
120、中国比内测验的特点包括（）。
[200705]
A）测验对象年龄范围是2-18岁 B）对结果的解释采用离差智商 C）智商分级标准与韦氏智力测验不同 D）根据中国国情设计了农村和城市版
125、与斯坦福-比内量表相比，韦氏成人智力
表
(A)比内—西蒙 (B)韦克斯勒 (C)斯坦福—比内 (D)瑞文
200911-63、中国比内测验采用的离差智商的
中国比内测验
中国比内测验一、简介比奈－西蒙量表自1905年问世以后，相继发展了许多版本，其中1916年版的斯坦福－比奈智力量表最负盛名。
该量表在1937、1972、1986年先后作过几次修订，不断完善，成为世界上广泛应用的智力测验工具。
我国心理学家陆志伟于1924年第一次修订了斯坦福－比奈量表，称做《中国比奈－西蒙智力测验》。
1936年陆志伟与助手吴天敏对此测验作了再次修订。
1981年，吴天敏对该量表作了第三次修订，称做《中国比内测验》，对1936年版本增删了部分项目，测试对象扩大为2－18岁，每岁3个项目，共51个项目（表2－1）。
在结果解释上采用了将个人成绩和同年龄组平均成绩相比较的离差智商。
表2－1 中国比内测验内容1.比圆形18.找寻数目35.方形分析（二）2.说出物名19.找寻图样36.记故事3.比长短线20.对比37.说出共同点4.拼长方形21.造词句38.语句重组（一）5.辨别图形22.正确答案39.倒背数目6.数钮扣十三个23.对答问句40.说反义词7.问手指数24.描画图样41.拼字8.问上午和下午25.剪纸42.评判语句9.简单迷津26.指出谬误43.数立方体10. 解说图物27.数学巧术44.几何形分析11. 找寻失物28.方形分析（一）45.说明含义12.倒数二十至一29.心算（三）46.填数13.心算（一）30.迷津47.语句重组（二）14.说反义词31.时间计算48.核正错数15.推断结果32.填字49.解释成语16.指出缺点33.盒子计算50.明确对比关系17. 心算（二）34.对比关系51.区别词义二、目的学习使用中国比内智力量表（测查3-18岁儿童少年智力）；重点掌握比内智力量表的使用技能。
三、器材中国比内智力量表（3－18岁）四、方法、程序和注意事项1．一个学生作被试，两个学生作主试，模拟施测。
2. 按“测验必备”备齐物件。
测验必备1.两个1寸半X 2寸半的长方形（最好用卡片纸），把其中一个对角剪成两个三角形。
心理测量3智力测验中国比内测验
6.3.4 结果的解释
中国比内测验现在也是采用离差智商的计算法， 但因其智商的平均数为100，标准差为16，故智 商的分级标准略不同于韦氏智商(见下表)
智力缺陷又可分为 愚鲁(IQ为50—69) 痴愚(IQ为25—49) 白痴(IQ为25以下)三个等级。
6.3.5 使用注意事项
主试者对被试者必须保持一般的和善态度。对于 被试的有关试题内容的探索性问题，一概支吾过 去，比如对他说：“你自己想一想”。对于他的 答案，不论对与不对，都不要表示肯定或否定的 神态，以免影响他的测验结果。
施行测验之前，应安排好一间安静房子，内设一 桌两凳。施测时主试、被试对坐。主试可将指导 书立在面前，以免被试窥视主试的记录，思想受 到扰乱。
主试者必须按照各试题的时限控制时间，不可随 意延长或缩短。时限不包括主试用的时间。
记录要尽量录被试者原话，以便根据真实材料核 对分数。在测验进行过程中，主试者除按指导语 让被试者回答试题外，凡属闲话，一概不说。
1960年，推孟对斯坦福—比内量表作了一次重大 的修订，采用了韦氏量表的离差智商替代了原有 的比率智商。
1985年桑代克(R.L.Thondike)、哈根 (E.P.Hagan)和沙特勒(J.M.Sattler)等人对斯坦 福—比内量表进行了重大修改，称斯坦福—比内 量表第四版(S-B4)。这次修订的版本与以往各次 修订的版本相比有很大的不同，从智力模型、实 施测验、记分与结果解释，都作了很大改变。
隆重。 (6)剪刀一把。 (7)铅笔两支。
(8)橡皮一块。 (9)小草稿纸若干张。 (10)秒表一只。 (11)记录纸若干份(每人一份)。
6.3.2 施测步骤
测验开始之前，主试让被试（或替被试）填写记 录纸上的简历，并签上主试自己的姓名。请主试 签名是为了日后遇有情况不清之处，好请主试协 助解决。
中国比内智力测试量表在儿科临床应用分析
中国比内智力测验量表在儿科临床应用分析黎天桂陈智红许东亮摘要我们使用北京大学心理学系教授吴天敏第三次修订的“中国比内智力测验量表”，于2005-2007年间对珠海儿科门诊264名儿童进行智力测验和体格检查，结果表明：总体智力均值（IQ）91.36,均差（S）7.44，儿童智力发展水平在正常范围；幼儿智力发展与性别差别无显著性；幼儿智力发展随年龄增加而有增加趋势。
儿童智商与父母的文化程度和职业密切相关，与广西煤矿区幼儿智商比较，有显著差异，这说明儿童智力发展与社会环境、家庭教育、保健教育有关。
体检合格率为87%，患病者占13%，其中躯体治病占8%，心理行为故障占5%，分别给予及时的矫治，收到较好的效果。
说明智力测验与体检相结合更有利儿科临床工作的发展和保障儿童身心健康。
关键词：儿童，智力，影响身心健康的因素1、问题的提出1.1随着医学模式转换的需求，全方位保障儿童健康成长，建议将儿童智力测验列为儿童体检的一项重要内容，有利于儿童身心健康、学习、成长的的定期监测，了解珠海市儿童身体健康和智力发展的关系，家庭教育和社会环境对儿童身心健康和智力发展的影响。
1.2我们于2005-2007年对儿科门诊264名儿童进行健康检查和智力测验。
将其结果进行统计、分析、研究，为儿童身心健康和智力发展、疾病预防提供理论依据。
2、对象和方法2.1对象在儿科门诊应诊儿童中随即抽样264名儿童，进行健康体检和智力测验。
2.2以珠海市儿童体检统一要求进行检查，又以中国比内智力测验为工具测查智力，对全部被试逐个进行测验。
3、结果与分析3.1总体分析由表1可知珠海市264名儿童智商均值（IQ）91.36,均差（S）7.44，属中等智慧水平。
表1 264名儿童总体智商均值总体项目N=264 x=91.36 S=7.443.2性别分析由表2可知男女儿童智商均值比较，差异无显著行，P>0.05，这与测验项目设计缺乏特别显著的性别差异项目有关，或者与幼儿的性腺技能发育未成熟有关。
第一节第三单元 中国比内测验
试题1.比圆形
你看这三个圆形哪个最大？如果说对了，接着问他哪个 最小呢？如果不回答，可重问一遍。 时限：一分钟不说话，不必再问。 成绩：全对通过。
试题7.问手指数
让受试伸出一只手，问他：
你这只手有几个手指头？ 你那只手有几个手指头？ 两只手一共有几个手指头？ （如果受试要数，叫他不要数）
试题51.区别词义
主试问： “懒惰”和“清闲”有什么区别？受试答完 一句，接问下句。 “坚定”和“顽固”有什么区别？ “天真”和“无知”有什么区别？ “提醒”和“启发”有什么区别？ 时限：1分钟不答，往下问。
受试答案与手册答案意义相符，才算及格。
成绩：对3或4问通过
中国比内测验施测步骤
中国比内测验的实足年龄转换
练习： 测验时间：2008年3月5日，出生时间：1997年11 月18日 问：实足年龄是多少？
中国比内测验的实足年龄转换
日位：5-18需向月借位，3借出1个月=30天， 30+5-18=17天 月位：3借出1个月变成2,2-11需向年借位， 2008借出1年=12个月，12+2-11=3个月 年位：2008借出1年变成2007，007-1997=10年 答案：10岁3个月17天，计为10岁4个月
时限：10秒钟不回答，往下问。
成绩：全对通过。
试题21.造语句
对受试说：现在我要给你三个词，叫你做一句话， 把这三个词都用上。比如我给你三个词是：妹妹、 穿、花。你就可以做一句话说：妹妹穿着花衣服。 你懂吗？好，我现在另外给你三个词，你做一句 话。 把事前写上桌子、饼、老鼠的卡片放在受试面前 让他做。做完，照样让他用第二张和第三张卡片 各做一句。 时限：每句1分钟 成绩：三句全通顺者通过。
比内-西蒙量表
38.语句重组(一).要求被试者将句子 中颠倒的的词整理好,使之成为通顺 的一句话。6个项目: (1)我早农村去到晨。 (2)的谁也不他朋友是。 (3)帮助同互相学应该。 (4)的中秋跳月晚上舞在下。 (5)人的大种田数是中国多。 (6)时候吃感觉的别好饿吃饭特。
施测步骤
中国比内测验的内容
28.方形分析(一) 29.心算(二) 30.迷津 31.时间计算 32.填安 33.盒子计算 34.对比关系 35. 方形分析(二) 36.记故事 37.说出共同点 38. 语句重组(一) 39.倒背数目 40.说反义词(二) 41.拼字 42.评判语句 43.数立方体 44.几何形分析 45.说明含义 46.填数 47.语句重组(二) 48.校正错误 49.解释成语 50.区别词义 51.明确对比关 系
《中国比内测验简编》(简称简编)。 由8个项目组成
四.注意事项
和善态度.对探索性问题,一概支吾
过去 安静房子, 主试被试对坐. 按照各试题的时限控制时间, 时限 不包括主试用的时间. 记录原话
THE
END
常见类型的题目举例
27.数字技巧.要求被试者填出空缺的 数字,使数字矩阵中每一行与每一列 的和都相等。 * 7 * * * 3 9 6 4 * * * * * * 0 8 5
29.心算(三).共3个项目,其中第2题
为:有一个人每小时能走8里半路,, 现在他走的这条路是25里半,请问他 得走几小时呢?
1.让被试填简历,签上主试的姓名。 2. 3.
查开始的试题。 熟读指导语。
4.连续5题不通过停止测验.
测验的记分
1.通过1题记分1分。
2.补加分数。 3.根据实足年龄和总分,
比内-西蒙智力测验(中国比内测验)
比内-西蒙智力测验（中国比内测验）中国比内测验一、学习目标掌握中国比内测验的实施、记分与结果解释方法。
二、操作步骤㈠测验的实施1．测验材料比内测验首先由比内和西蒙于1905年编制而成，是世界上第一个正式的心理测验。
我们这里选用的是吴天敏教授1982年完成的中文版第三次修订本，称《中国比内测验》。
本测验共包括51个试题，从易到难排列，均印在测验指导手册上，并准备下列必备的测验材料：⑴两个1寸半×2寸半的长方形（最好用卡片纸），把其中一个剪成两个三角形。
⑵黑（或灰色）钮扣13个。
⑶三张卡片分别写上桌子、饼、老鼠，汽车、工人河，妈妈、老师、我。
⑷3寸见方白纸若干张（每人用一张）。
⑸五张卡片分别写上爱、残暴、光荣、狡猾、隆重。
⑹剪刀一把。
⑺铅笔两只。
⑻橡皮一块。
⑼小草稿纸若干张。
⑽跑表（或有秒镇表）一只。
⑾记录纸若干份（每人一份）。
为了节省时间，编制者在《中国比内测验》的基础上还制订了一份《中国比内测验简编》，由8个项目组成，可用于对儿童智商的粗略估计。
2．适用范围本测验适用于2～18岁被试者，农村和城市被试共用一套试题。
3．施测步骤⑴测验开始之前，主试让被试或替被试填明记录纸上的简历，并签上自己的姓名。
请主试签名是为了日后遇有情况不清之处，好请主试协助解决。
⑵施测时，先根据被试者的年龄从测验指导书的附表中查到开始的试题，如2-5岁儿童从第一题开始作答，6-7岁儿童从第7题开始作答，等等，然后按指导书的实施方法进行测验。
⑶对照着记录纸，一个题一个题地，熟读各试题的指导语，要求能在指导被试做每个试题时，自然而准确地说出，至少能在边读边说的情况下，不至张口结舌或自行编造。
⑷被试者连续有5题不通过时，停止测验，并对他说：“好了，就到这儿吧，谢谢你”。
㈡测验的记分1．通过1题记1分。
各试题附带的答案，有的是唯一正确答案，是不能牵强附会的；有的则只是代表性答案，凡符合该答案含义的答案，即使语句与它不同，也是可以通过的。
中国比内测验
准备好“测验必备” 熟练掌握指导语 对被试的探索性问题不作评论和暗示 主试和被试对坐，以免看到记录 记录尽量用原话 有些问题答案不一定是唯一的 严格控制时间 总分包括答题得分和补加分
1、比圆形
2、说出物名
3、比长短线
4、拼长方形
5、辨别图形
6、数纽扣 7、问手指数 8、上午和下午 9、简单迷津 10、解说图形
50、明确对比关系
因为 张儿比李儿聪明些 ， 孙儿比黄儿聪明些， 赵儿和张儿一样聪明， 李儿比钱儿聪明些， 赵儿比黄儿愚笨些， 所以 孙儿比赵儿—— 黄儿比李儿—— 钱儿比赵儿— — 张儿比孙儿—— 黄儿比钱儿——
51、区别词义
各年龄开始测验的试题
年龄 2-3 4 5 6 7 8 9 试题 1 1 1 7 7 10 14 补加分 0 0 0 6 6 9 13 年龄 10 11 12 13 14 15 16-18 试题 18 20 22 22 23 23 24 补加分 17 19 21 21 22 22 23
46、填数 47、语句重组： 不移地好一个成为要把锻炼坚定自己她 青年； 春风人使送来一微微心旷的阵阵的神怡 清香
48、校正数字
5 9 7 11 9 12 11 6 1 5 0 4 1 3 25 17 21 63 55 59 128 4 8 16 13 26 52 31
49、解释成语
查表
岁 月 分 0-3 4-7 8-11 智商 2-3
十二月十七日，在澳大利亚的一个山区， 发生了一场二十年来最严重的的森林火 灾。直到二十四日，大火还在蔓延扩大。 很远的地方就能看见。火柱高达180米， 漫天都是浓烟。
37、说出共同点
国家三级心理咨询师-心理测验技能-
这就要求主试根据评分原则作出主观判断。
· 原始分换算量表分
· 原始分按手册上相应用表可转化成平均数为10，标准差为3的 量表分。分别将言语测验和操作测验的量表分相加，便可得 到言语量表分和操作量表分。再将二者相加，便可得到全量 表分。
兴趣。 · 有些项目无时限，但不能任意延长。一般延长10秒或15
秒钟。 · 按指导语执行。 · 按被试回答的原话记录，并将其分数记录在该项目后面。
类 别
名称及编 制方法
编者
题数 要求
内容要 求
范围 用途
记原始分
标准分
结果的解释
韦氏成人 编制： 11个 言语量 16岁 对于有时 标准二十分 智力等级 IQ的范围(占%)
度和正确 成平均数为
性作为评 10，标准差 分的依据。 为3的量表 不限时间 分。分别将 的项目， 言语测验和
超常 120-129(6.7) 高于平常 110-119(16.1) 平常 90-109(50.0) 低于平常 80-89(16.1)
制
操作量
则按反应 操作测验的
修订：
表(5个)：
的质量给 量表分相加， 边界 70-79(6.7)
测验的标准程序进行测验。 · 在进行成人测验时，一般按先言语测验后操作测验的顺序进行，
但在特殊情况下可适当改变。 · 分测验 言语量表：知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇 操作量表：数字符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑
测验的记分
· 原始分的获得
· 对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的 依据。
· 三、相关知识 · 四、注意事项
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中国比内测验
一、简介
比奈－西蒙量表自1905年问世以后，相继发展了许多版本，其中1916年版的斯坦福－比奈智力量表最负盛名。
该量表在1937、1972、1986年先后作过几次修订，不断完善，成为世界上广泛应用的智力测验工具。
我国心理学家陆志伟于1924年第一次修订了斯坦福－比奈量表，称做《中国比奈－西蒙智力测验》。
1936年陆志伟与助手吴天敏对此测验作了再次修订。
1981年，吴天敏对该量表作了第三次修订，称做《中国比内测验》，对1936年版本增删了部分项目，测试对象扩大为2－18岁，每岁3个项目，共51个项目（表2－1）。
在结果解释上采用了将个人成绩和同年龄组平均成绩相比较的离差智商。
表2－1 中国比内测验内容
1.比圆形18.找寻数目35.方形分析（二）
2.说出物名19.找寻图样36.记故事
3.比长短线20.对比37.说出共同点
4.拼长方形21.造词句38.语句重组（一）
5.辨别图形22.正确答案39.倒背数目
6.数钮扣十三个23.对答问句40.说反义词
7.问手指数24.描画图样41.拼字
8.问上午和下午25.剪纸42.评判语句
9.简单迷津26.指出谬误43.数立方体
10. 解说图物27.数学巧术44.几何形分析
11. 找寻失物28.方形分析（一）45.说明含义
12.倒数二十至一29.心算（三）46.填数
13.心算（一）30.迷津47.语句重组（二）
14.说反义词31.时间计算48.核正错数
15.推断结果32.填字49.解释成语
16.指出缺点33.盒子计算50.明确对比关系
17. 心算（二）34.对比关系51.区别词义
二、目的
学习使用中国比内智力量表（测查3-18岁儿童少年智力）；重点掌握比内智力量表的使用技能。
三、器材
中国比内智力量表（3－18岁）
四、方法、程序和注意事项
一、．一个学生作被试，两个学生作主试，模拟施测。
二、. 按“测验必备”备齐物件。
测验必备
1.两个1寸半X 2寸半的长方形（最好用卡片纸），把其中一个对角剪成两
个三角形。
”…………………………………………………………………试题4
2.黑（或灰）钮扣13个。
……………………………………………试题9
3.三张卡片分别写上（1）桌子，饼，老鼠；
（2）汽车，工人，河；
（3）妈妈，老师，我…………………………试题21
4.3寸见方白纸若干张（每人用一张）………………………………试题25
5.五张卡片分别写上爱，残暴，光荣，狡猾，隆重…………………试题40
6.剪刀一把。
7.铅笔二支。
8.橡皮一块。
9.小块草稿纸若干张。
10.跑表（或有秒针表）一只。
11.记录纸若干份（每人一份）
三、对照着记录纸，一个题一个题地，熟读各试题的指导语。
要求能在指导受试做每个试题时，自然而然准确地说出，至少能在边读边说的情况下，不至张口结舌或自行编造。
张口结舌，势必削弱受试对主试的信心；自行编造指导语，必然导致不同的测验结果，破坏测验的科学性。
四、主试对受试必须保持一般的和善态度。
1、对于受试的有关试题内容的探索性问题，一概支吾过去，比如对他说：“你自已想一想”。
对于他的答案，不论对与不对，都不要表示肯定或否定的神态，以免影响他的测验效果。
2、除按指导语让受试回答试题外，凡属闲话，一概不说。
3、施测时主试受试对坐。
主试可将指导书立在面前，以免受试窥视主试的记录，思想受到扰乱。
4、测验开始之前，主试让受试或替受试填明记录纸上的简历，并签上自已的姓名。
请主试签名是为了曰后遇有情况不清之处，好请主试协助解决。
5、根据受试年龄查附表一，找到开始的试题，就可以按照指导书进行测验了。
6、请把每一试题的分数(通过一题给一分。
不通过不给分)记在记录纸上各题后的( )里。
记录答案时请把答案记在题号之后——线上。
记录要尽量记录受试原话，以便根据真实材料核对分数或解决有关问题。
7、各试题附带的答案，有的是唯一的正确答案。
如第36、 43等题的答案，是不能牵强附会的。
但例如第23题的答案，则只是代表性的答案。
当邻居家的老奶奶突然病了的时候，一个儿童或青少年是可能有所表现的：例如去请医生，去买药。
这是可行的，是可取的答案。
此外，如“告诉妈妈去”，“送她去医院”等，都是可以通过的答案。
至于“给她药吃”和“照顾她”一类的答案，则是不确切或不具体的，所以是不能通过的答案。
判断不在试题后标明的答案之内的答案是否正确，主要应以试题后标明的答案为例，凡符合该答案的含义的答案，即使词句与它不同，也是可以通过的。
否则就是不可以通过的答案。
8、主试必须按照各试题的时限控制时间，不可随意延长或缩短。
时限不包括主试用的时间。
9、受试连续有五题不通过时，停止测验，并对他说：“好了，就到这儿吧，谢谢你”。
这句“谢谢你”很重要，它能解除受试的紧张情绪，也是对受试的礼貌。
10、为了查明受试的智商(1Q)请先按附表二算出他的实足年龄，记在他的记录纸上，然后在智商表上，按他的实足年龄(岁，月)和总分，找到他的智商。
总分包括两个部分，一部分是受试答对若干试题的总分数，另一部分是根据附表一，承认他能通过的试题的分数，即，‘补加分’。
按一般习惯，智商在90—110之间，表示智力中等。
从本测验得到的智商，表明一个受试在同年岁的儿童或青少年中的相对智力水平。
五、结果
1. 主试将测试结果填入测验记分表。
2. 算出被试的原始总分，对照常模，得到被试的智商。