烛之武退秦师课堂实录图文稿

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烛之武退秦师课堂实录1、导入：

上课之前我们先观看一段的视频，当被西方媒体傲慢无端的指责我们中国政府不保护人权时，看看我们的外交部长王毅先生是怎样回应的。

【学生观看视频】

2、切入：

自古以来，对外交往对于一个国家十分重要，当一个国家的形象遭到诋毁，威严遭到侵犯，甚至安全遭到威胁时，一个好的外交家就应该利用自己的聪明才智甚至不惜殒命也要誓死保卫自己的国家。今天我们继续学习《烛之武退秦师》第二课时，来进一步认识这一位机智善变的外交家——烛之武。

3、解题

看到文章的题目，我们要思考几个问题：

（1）烛之武为何要退秦师？

（2）烛之武如何退秦师？

（3）烛之武退秦师结果如何？

（4）通过文章的学习，我们可以看出烛之武是一个怎样的人？

（请同学们带着几个问题，齐读课文。）

4、提问

（1）烛之武为什么要退秦师（凤珠）

【学生回答】晋侯秦伯围郑

教师追问：晋侯秦伯要围郑的理由是什么呢？

以其无礼于晋，且贰于楚也。并翻译。教师补充背景。

追问：那么秦国为什么也来围攻郑国呢？

【学生回答】思考，一、秦国和晋国在当时国力较强，都有争夺霸权的需要，对外扩张的野心。

第二，秦国和晋国是军事同盟，关系很好。

【老师】补充秦晋之好的典故，（春秋时代，晋国统治集团内部发生斗争，公子重耳被迫流亡。重耳在各国遭遇不尽相同。后来秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲关系，这就是历史上的秦晋之好。今天两家要联姻，还说欲结秦晋。再后来，秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君，就是文中的晋文公。）

出师终于有了名号，晋候和秦伯就率领着他们所谓的正义之师，一个驻扎在郑国北边的函陵，一个驻扎在泛水的南面（展示地图），面对大军来犯，郑国上下岌岌可危，就是在这样的严峻形势下，佚之狐向郑国的国君郑伯推荐了烛之武，这就是故事发生的背景和起因。

（2）烛之武是如何退秦师的？

a.认真思考，分小组用五分钟讨论该问题。（万里）

【学生回答】

先坦言知亡，以退为进，避其锋芒

再晓以利害，灭郑对晋有利，于秦有害，唯有存郑，才于秦有利

接着援引历史，指出晋侯乃是忘恩负义之人，不可轻信，更不可结交。

最后预测未来，假如晋国灭郑，下一步必然侵害秦国，贻害无穷。

B.我们一起来总结一下烛之武的游说艺术

以“利”巧攻心理

以“害”巧析形势

以“史”巧施离间

讲究语言艺术

善于分析利弊

善于揣摩心理

善于利用矛盾

展现出一的位机智善辩的外交家光辉形象

（3）烛之武的游说结果如何？

【学生回答】：秦伯悦，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

效果不仅如此，晋国也不敢轻取妄动，只能乖乖撤兵。

烛之武一番言论禁不住让人赞叹，真可谓是“一言之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，胜过百万雄师”

（4）通过文章的学习，我们可以看出烛之武是除了是一个足智多谋的辩士，他还有哪些性格特征?请结合课文谈谈你的看法。

同桌之间讨论三分钟，然后抢答！

a.追问：烛之武先辞后许，体现了他什么样的品质？

【学生回答】烛之武，是晋国三朝的老臣，不得升官，被召见时已经年逾七十，须发皆白，步履蹒跚。有“臣之壮也，犹不如人”满腹的委屈和牢骚，但在国难当头，不避艰险，临危受命，尽显出一位以国家利益（晨媛）b.两军交战，生死未卜；出使秦师，成败难料为重，深明大义的爱国志士的形象。

b.追问：“夜缒而出”，体现了他什么样的品质？

c.

【学生回答】勇入秦营，知难而上。烛之武还是无所畏惧、知难而上的勇士。

6、课堂小结，学以致用。

通过学习这节课，我们知道了这篇文章的来龙去脉，并且分析了烛之武的形象，请同学们

学以致用，用话剧的表现形式，将我们所学到的知识生动形象的呈现出来吧。