2020上海27所高校公布高中生综合素质评价信息使用办法
上海四所高校公布普通高中学生综合素质评价信息
上海四所高校公布普通高中学生综合素质评价信息店铺高考网为大家提供上海四所高校公布普通高中学生综合素质评价信息，更多高考资讯请关注我们网站的更新!上海四所高校公布普通高中学生综合素质评价信息2014年，本市被确定为全国高考综合改革试点省份，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制，并建立了普通高中学生综合素质评价体系。
综合素质评价体系将在高校招生中发挥怎样的作用，一直受到家长和学生关注。
今天上午，复旦大学、上海交通大学、华东师范大学、同济大学等4所高校率先公布了各自在招生中对于普通高中学生综合素质评价信息使用办法，并将从明年起实施，以构建高等学校科学选才制度，增加学生选择权，建立多元多维评价体系。
综合素质评价信息内容主要包括：学生思想品德发展状况、中华优秀传统文化素养、修习课程及学业成绩、创新精神与实践能力、身心健康信息、兴趣爱好与个人特长等。
按规定，本市高中阶段学生社会实践不少于90天，其中志愿者服务不少于60学时。
迄今为止，本市已建立了1729个高中学生社会实践基地，共发布中学生社会实践岗位368462个，为高校选拔人才奠定了坚实基础。
根据方案，4所学校将分别将在“综合评价录取改革试点”、“自主招生、高水平艺术团和高水平运动队”、“校园开放日”和“秋季招生”中使用。
4校的普通高中学生综合素质评价信息将在市教委网站和高校的招生网站同时公布，并在高校的招生章程中予以说明。
复旦大学作为自主招生报名审核材料以上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统提供的基本信息作为专家评审材料，学生不再单独向学校提供综合评价材料。
综合素质评价信息将在面试时作为参考材料使用，也将作为上海考生报考自主招生、报考校高水平艺术团、高水平运动队的报名审核参考材料。
校校园开放日活动期间，综合素质评价信息将作为专家为考生提供针对性报考咨询的参考材料上海交通大学专业录取同分时参考综合素质评价信息在自主招生及综合评价等类型的招生初审中将学生的综合素质评价信息作为初审的重要内容，择优选拔综合素质评价优秀的考生，淘汰综合素质评价不佳的考生。
关于《上海市普通高中学生综合素质评价
关于《上海市普通高中学生综合素质评价人、高中教师、高中学生及其家长座谈会30余场，听取和吸纳各方意见建议；二是开展问卷调查，随机选择20所高中（含市实验性示范性高中、区实验性示范性高中、普通公办高中和民办高中4大类，涉及12个区县）40个高一班级的近1200名学生及家长，开展综合素质评价网络问卷调查；三是协调市政府相关委办局，专门听取意见，对《实施办法》提到的学生社会实践等的操作、管理等达成一致意见；四是公开征求社会意见，于2015年2月15日至27日，通过“上海教育”门户网站，面向全社会公开征求意见。
经过多次征求意见，数易其稿，形成目前的《实施办法》。
2.实施高中学生综合素质评价，有什么重要意义？实施综合素质评价意义重大，是促进学生德智体美全面发展、培养个性特长的重要举措。
首先，综合素质评价坚持全面发展、立德树人的方向，在考察学生的综合素质时，重点关注品德发展与公民素养、身心健康与艺术素养等；不只看成绩，还要看拓展型和研究型课程的学习经历；不只看校内学习，还要看社会实践；不仅有共性指标，还有学校特色指标；不仅有量化指标，还有质性的自我介绍和专题报告等。
这些要求将引导高中学校开展各种素质教育活动，促进学校特色多样发展；促进校内教育和社会实践活动相结合，进一步朝着全面育人、全过程育人的方向发展。
其次，综合素质评价注重体现学生的个性特长，注重社会责任感、创新精神和实践能力，综合素质评价贯穿高中三年，学生每学期要在教师的指导下客观记录集中反映综合素质主要内容的具体活动（典型事例），收集相关事实材料，高三时要遴选整理成自我介绍，体现社会责任感、专业志向与才能、个性特点与个人爱好等。
这将促进学生认识自我、规划人生，激发潜能，主动发展，走出教室、走向社会，在社团活动中培养兴趣，在社会实践中经受锻炼，全面提升各方面素质。
第三，高校招生过程中要参考综合素质评价结果，这将使人才选拔标准更加全面，方式更加科学合理。
上海普通高中学生综合素质评价实施办法1500字2篇
上海普通高中学生综合素质评价实施办法1500字上海普通高中学生综合素质评价实施办法1500字精选2篇（一）上海普通高中学生综合素质评价实施办法一、背景介绍近年来，上海教育系统一直在努力探索改革高中教育评价的方式和方法。
为了更好地全面评价学生的素质，上海普通高中学生综合素质评价实施办法应运而生。
本实施办法的制定旨在促进学生综合素质的全面发展，实现学生的个性化、多元化发展。
二、评价目标1. 了解学生的学业水平，反映学生所学知识的掌握情况。
2. 考察学生的综合素质，包括思想道德品质、科学文化素养、学科能力等方面。
3. 支持学生的个性发展，鼓励学生在兴趣、特长和创新方面的发展。
三、评价内容和方式1. 学业水平评价学业水平评价主要包括考试成绩、作业完成情况、课堂表现等方面。
评价结果将以百分制表示，根据学科教学计划和教学大纲进行评价。
2. 思想道德品质评价思想道德品质评价主要考察学生的道德修养、个人责任感、公民意识等方面。
评价方式包括考察、观察、讨论等，评价结果以优秀、良好、中等、不合格等等级表示。
3. 科学文化素养评价科学文化素养评价主要考察学生的科学知识和文化修养方面。
评价方式包括考试、实验、科研报告等，评价结果同样以优秀、良好、中等、不合格等等级表示。
4. 学科能力评价学科能力评价主要考察学生在各学科领域中的学科能力，如阅读理解能力、科学实验能力、数学计算能力等。
评价方式包括考试、项目研究、实践实训等，评价结果以百分制表示。
四、评价方式的实施1. 评价方式应灵活多样，既包括对学生在校内的学业水平评价，也包括对学生在校外的综合素质评价。
2. 评价操作应科学规范，确保评价结果客观准确。
评价者应具备专业背景、丰富经验和客观公正的思维。
3. 评价过程应适时、适度，避免给学生带来过度压力。
学校应注重对学生的情感关怀，积极引导学生树立正确的评价观念。
五、评价结果的应用1. 评价结果将作为学生晋级、学业规划、学科培养等方面的重要依据。
华东师范大学2020普通高中学生综合素质评价使用办法
华东师范大学2020普通高中学生综合素质评价使用办法出国留学高考网为大家提供华东师范大学普通高中学生综合素质评价使用办法，更多高考资讯请关注我们网站的更新!华东师范大学普通高中学生综合素质评价使用办法华东师范大学自2017年起，华东师范大学将在本科招生录取中逐步推行参考普通高中学生综合素质评价信息。
★主要内容1.品德发展与公民素养学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等方面的表现，包括爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等。
2.修习课程与学业成绩学生掌握各学科基础知识和基本技能的情况以及解决实际问题的能力,学科特长和学习兴趣等。
3.身心健康与艺术素养学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质，对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力等。
4.创新精神与实践能力学生的想象力、创新意识，发现问题和解决问题的能力，调查研究能力，动手操作能力，实践体验经历，创新与实践活动成果/作品等。
学校将根据招生政策的目的和要求，及是否符合学校创新型人才培养的需求，考察综合素质纪实报告中如下有关内容：(1)学生本人的自我介绍及对未来职业或专业兴趣情况;(2)参加志愿服务、社会实践活动等情况;(3)在学校的学科成绩以及学科成绩的校内排位情况;(4)参与研究型课程学习的情况;(5)个人有关学科类、科技活动及体育、艺术获得市级及以上奖励(证书)、创造发明专利获得情况等;(6)参与中学特色指标评价情况。
★使用范围与方法1.综合素质评价信息在综合评价录取中的使用对报考综合评价录取的考生，学校将通过上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统获取考生的综合素质纪实报告，作为学校对其进行资格初审和校测的重要参考依据。
学校将根据当年综合评价招生政策要求，在资格初审阶段，主要查看考生综合素质纪实报告的完整性和规范性，在校测阶段，考生综合素质纪实报告将作为校测面试的重要参考依据。
2.综合素质评价信息在自主招生中的使用对报考自主招生的考生，学校将通过上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统获取考生的综合素质纪实报告，作为学校自主招生初审和校测的参考依据。
上海大学普通高中学生综合素质评价使用办法
上海大学普通高中学生综合素质评价使用办法出国留学高考网为大家提供上海大学普通高中学生综合素质评价使用办法，更多高考资讯请关注我们网站的更新!上海大学普通高中学生综合素质评价使用办法★主要内容1.品德发展与公民素养学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等方面的表现，包括爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等。
2.修习课程与学业成绩学生掌握各学科基础知识和基本技能的情况以及解决实际问题的能力,学科特长和学习兴趣等。
3.身心健康与艺术素养学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质，对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力等。
4.创新精神与实践能力学生的想象力、创新意识，发现问题和解决问题的能力，调查研究能力，动手操作能力，实践体验经历，创新与实践活动成果/作品等。
学校将围绕人才培养目标，根据不同招生项目类型的定位以及考生所报专业的特点，参考相应的综合素质评价信息，结合面试情况，给予学生全面客观的评价。
★使用范围与使用方法1.综合素质评价信息在春季考试招生录取中的使用学校根据春季考试招生章程要求以及招生专业特点，志愿服务(公益劳动)、社会实践情况、高中学业水平考试成绩与基础课程成绩、研究性课程、学科类、科技类、文体类奖励、中学特色指标信息等各项综合素质评价信息，均作为春季考试招生面试的重要参考依据。
2.综合素质评价信息在综合评价录取改革试点招生中的使用通过上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统获取考生的综合素质评价信息，作为资格审核材料，考生勿需向学校提供其它材料。
在校测面试阶段，综合素质评价信息将提供给面试专家组，作为面试测评的重要参考依据。
根据综合评价录取改革试点定位及招生专业特点，志愿服务(公益劳动)、社会实践情况、高中学业水平考试成绩与基础课程成绩、研究性课程、学科类、科技类、文体类奖励、中学特色指标信息等各项综合素质评价信息，均作为综合评价录取改革试点资格审核、面试的主要参考信息。
上海普通高中学生综合素质评价实施办法2
上海普通高中学生综合素质评价实施办法1500字上海普通高中学生综合素质评价实施办法一、综合素质评价的背景和意义随着教育发展的需要，传统的考试评价模式已经不再适应当今社会对人才的需求。
教育的目标不仅仅是培养学生的学科知识，更重要的是培养学生的综合素质。
因此，上海普通高中学生综合素质评价实施办法的出台，为学生的综合素质发展提供了重要的指导。
综合素质评价的意义体现在以下几个方面：1.促进学生全面发展。
传统的考试评价模式主要关注学生的学科知识掌握程度，而忽视了学生其他方面的发展。
综合素质评价强调学生的思想品德、学科知识、学科能力、学科素养、学科方法与态度等全面层面的发展，使学生能够在多个方面得到培养和提升。
2.提高学生自主学习能力。
综合素质评价鼓励学生主动参与学习活动，通过自主学习和研究的方式获得全面发展。
通过评价结果的反馈，学生能够了解自身的优劣势，并制定针对性的学习计划，提高自身的学习能力。
3.更贴近社会需求。
综合素质评价考察的不仅仅是学生的学科知识，还包括了学生的社会适应能力、创新思维能力等对于社会需要的素质。
通过综合素质评价的实施，学生的综合素养能力能够更好地满足社会的需求。
二、综合素质评价的要求和内容上海普通高中学生综合素质评价要求学生在思想品德、学科知识、学科能力、学科素养、学科方法与态度等方面获得全面的发展。
具体内容如下：1. 思想品德：评价学生的道德品质、思想政治表现、社会责任感等方面。
包括学生的诚实守信、自律奉献、尊师重道等品质的培养和展示。
2.学科知识：评价学生在各个学科知识的掌握程度。
具体包括学科的基础知识和拓展知识的学习情况，以及学科知识在解决实际问题中的应用能力。
3.学科能力：评价学生在各个学科中的实践能力和应用能力。
具体包括学生的实验能力、创新思维能力、实际操作能力等。
4.学科素养：评价学生在各个学科素养的培养和提升。
包括学科的批判思维、文化素养、跨学科应用等方面的发展。
5.学科方法与态度：评价学生在学科学习过程中的方法和态度。
上海市教育委员会关于印发《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》的通知
上海市教育委员会关于印发《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2015.04.15•【字号】沪教委基〔2015〕30号•【施行日期】2015.04.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文上海市教育委员会关于印发《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》的通知沪教委基〔2015〕30号各区县教育局，各高等学校：为贯彻落实党的十八届三中全会关于考试招生制度改革的要求以及国家和本市中长期教育改革和发展规划纲要精神，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2014〕11号）和《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（沪府发〔2014〕57号）的要求，我委制定了《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》，现印发给你们，请认真贯彻执行。
附件：上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）上海市教育委员会2015年4月15日附件上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2014〕11号）和《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（沪府发〔2014〕57号）等文件精神，结合上海实际，特制订本办法。
一、指导思想坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化，反映学生全面发展情况和个性特长，着力促进每一个学生的终身发展，促进高中人才培养模式转变，为高校科学选拔人才提供参考。
二、基本原则1. 客观记录，真实反映。
以事实为依据，对学生成长过程中的主要经历和典型事例作客观记录和写实性描述，利用信息管理系统导入客观数据，真实反映学生的发展状况。
上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统操作手册
上海市中等职业学校学生综合素质评价信息管理系统用户操作手册目录1系统安装及启动 (4)1.1系统运行环境 (4)2业务流程说明 (5)2.1学期数据填报流程 (5)2.1.1对于学生录入的数据 (5)2.1.2对于学校录入员/市级人员录入的数据 (6)2.2数据确认流程 (6)2.3公示流程 (6)2.4问题处理流程 (6)2.4.1确认期内未确认通过的数据 (6)2.4.2公示期内学生申诉产生的问题数据 (8)3操作详解 (11)3.1基础功能 (11)3.1.1用户登录 (11)3.1.2用户首次登录 (12)3.1.3忘记密码 (14)3.1.4个人信息修改 (15)3.1.5密码修改 (15)3.1.6整体说明 (16)3.1.7首页 (18)4.2填报操作整体说明 (19)4.2.1基本信息和自我介绍 (20)4.2.2专业技能和职业素养 (28)4.3确认操作整体说明 (40)4.3.1学生确认 (41)4.3.2纪实报告 (45)4.4申诉操作整体说明 (50)4.4.1数据第一次公示 (50)4.4.2问题管理 (60)4.4.3问题数据一次公示--学生第一次查看问题数据 (66)4.4.4问题数据二次公示--学生第二次查看问题数据 (68)4.5签字操作整体说明 (70)4.5.1学生签字 (70)1系统安装及启动1.1系统运行环境为确保系统能够良好运行，建议用户采用以下配置➢网络要求：能够访问internet.➢CPU：主流双核或四核处理器➢内存：4G以上➢显示器分辨率：1366*768以上➢浏览器：IE8及以上➢其他软件：支持Excel➢在浏览器中将系统设为“可信任站点”2业务流程说明2.1学期数据填报流程2.1.1对于学生录入的数据2.1.1.1专题报告1）学生进行数据录入2）学生提交班主任审阅3）班主任对学生进行数据审阅，可以查看到学生填报的信息。
班主任若确认数据填报无误，可以点击“通过”，并撰写评语；若学生填写的内容需要修改，则点击“需修改”，并编写审阅说明。
上海23所高校发布高中生综合素质评价信息使用办法
上海23所高校发布高中生综合素质评价信息使用办法上海23所高校发布高中生综合素质评价信息使用办法导读：近日，上海大学、上海理工大学等沪上23所市属高校公布对普通高中学生综合素质评价信息的使用办法，且在明年春考录取中正式实行，具体内容请看如下信息。
想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!华东政法大学、上海理工大学、上海海事大学等23所上海高校最新公布普通高中学生综合素质评价信息使用办法，将于2017年春考起使用。
综合素质评价包括品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力等方面。
另外，复旦、上海交大、同济、华东师大的综合素质评价信息使用办法已于9月发布。
上海理工大学★主要内容1. 品德发展与公民素养学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等方面的表现，包括爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等。
2. 修习课程与学业成绩学生掌握各学科基础知识和基本技能的情况以及解决实际问题的能力,学科特长和学习兴趣等。
3. 身心健康与艺术素养学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质，对艺术的审美感受、理解、鉴赏能力等。
4. 创新精神与实践能力学生的想象力、创新意识，发现和解决问题的能力，调查研究能力，动手操作能力，实践体验经历，创新与实践活动成果/作品等。
结合该校人才培养目标，综合素质评价重点参考信息如下：(1) 参加志愿服务、社会实践活动等情况;在党团、班集体等组织里参与活动的情况;(2) 在学校的学科成绩以及学科成绩的校内排位情况;自主选修课程等情况;(3) 参与创新性、研究型课程学习的情况;参与调查研究、撰写实验报告、研究性课题报告、发表论文等情况;(4) 个人有关学科类、科技活动及体育、艺术获得区级及以上奖励(证书)、创造发明专利获得情况等。
★使用范围与使用方法1.综合素质评价信息在春季考试招生录取中的使用上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统提供的基本信息将作为参考材料之一在校测面试时提供给专家使用，该信息将作为专家评分的参考依据之一。
沪上23所高校公布高中生综合素质评价信息使用办法
沪上23所高校公布高中生综合素质评价信息使用办法作者：刘昕璐来源：《学生导报·高中版》2016年第07期继复旦、上海交大、同济、华东师大的综合素质评价信息使用办法已于9月率先公布后，华东政法大学、上海理工大学、上海海事大学等23所沪上高校也于近日公布普通高中学生综合素质评价信息使用办法。
办法将于明年春考起使用。
坚持素质教育导向，扭转片面应试教育倾向，破除“唯分数论”是本市高考改革的基本原则之一。
建立高中学生综合素质评价制度有利于反映学生全面发展的状况，有利于破除唯分数论，扭转单纯依靠考试分数评价学生的做法，增强人才选拔的科学性。
所以将普通高中学生综合素质评价信息纳入高考的评价范围是高校招生的必然选择。
据了解，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价的多元录取机制，其中，参考普通高中学生综合素质评价信息是此次高考改革的一个重大突破。
今年4月，市教委公布《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》方案后，随即与高校启动使用办法的制订工作，各高校均组建了由不同学科专家构成的项目组，探索构建综合素质评价信息使用办法的基本框架，在此基础上形成了本校使用普通高中学生综合素质评价信息的办法。
据悉，普通高中学生综合素质评价信息含四个方面的内容：品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力。
各高校会根据学校自身办学特色和人才培养要求，在招生录取中对高中学生的所有综合素质评价信息内容进行参考，并结合不同招生类型的招生目的，对部分信息予以重点关注。
目前，各校办法可于各校官网、上海发布上等查询。
市教委表示，综合素质评价信息在高校招生中的使用需要循序渐进、积极稳妥地推进。
2017年起，普通高中学生综合素质评价信息将在高校综合评价录取改革试点、自主招生、春季招生、专科层次依法自主招生等环节中开始使用。
市教育科学研究院副院长陆璟进一步指出，综合素质评价信息使用范围的逐渐宽泛和深入，使高校招生录取工作向科学、专业、公正又迈进了一大步。
上海政法学院普通高中学生综合素质评价使用办法
上海政法学院普通高中学生综合素质评价使用办法店铺高考网为大家提供上海政法学院普通高中学生综合素质评价使用办法，更多高考资讯请关注我们网站的更新!上海政法学院普通高中学生综合素质评价使用办法一、指导思想为深入贯彻党的十八届三中全会关于考试招生制度改革的精神，探索招生和考试相对分离、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，形成分类考试、综合评价、多元录取、程序透明的高等学校考试招生模式，依据《国务院深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)、《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》(教基二〔2014〕11号)以及《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》(沪府发〔2014〕57号)、上海市教育委员会《关于印发<上海市普通高中学生综合素质评价实施办法(试行)>的通知》(沪教委基〔2015〕30号)等文件精神，上海政法学院结合本校特点，“探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制”，特制定本使用办法。
自2017年起，我校将在上海市及全国其他公布综合素质评价方案省份的本科招生录取中参考普通高中学生综合素质评价信息。
二、基本原则(一)确保公平公正公开把促进公平公正作为评价的基本价值取向，严格规范评价程序，强化有效监督，确保机会公平、程序公开、结果公正。
(二)促进学生健康发展坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，着眼学生德智体美全面发展，把握学生的个性特长，注重考查学生的社会责任感、综合素质、创新精神和实践能力。
(三)体现我校办学特色和人才培养要求根据我校的办学定位和人才培养的基本原则，围绕“培养理论基础扎实、具有法治精神、创新思维、全球视野和实践能力的高素质复合型、应用型人才”的人才培养目标，突出我校特色，着力选拔和培养适应法治建设和社会经济发展需求、符合我校人才培养目标需要的优秀人才。
(四)构建科学选才制度增加学生选择权，促进科学选才，建立多元多维评价体系，科学评估学生综合素质状况，增强高等学校与学生相互选择的多样性和匹配度，确保综合素质评价工作高效、有序实施。
关于《上海市普通高中学生综合素质评价
关于《上海市普通高中学生综合素质评价《上海市普通高中学生综合素质评价》是一项旨在全面评价学生发展综合素质的评估制度。
本文将从评价目的、评价内容、评价方式和评价效果等方面展开阐述。
评价目的是指该制度旨在促进学生全面发展，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
通过综合素质评价，可以客观地反映出学生的学业成绩、学科素养、社会实践和身心健康等多方面的能力表现，帮助学生发现自身的优势和不足，从而改进学习方法和提高自身能力。
评价内容主要包括学业水平、学科素养、社会实践和身心健康四个方面。
学业水平评价主要评估学生在学科知识和技能方面的掌握程度，涵盖了学科成绩、考试成绩和课堂表现等。
学科素养评价主要评估学生的学科的学习能力、应用能力和创新能力，注重学生的学习方法和学科思维的培养。
社会实践评价主要评估学生在社会实践活动中的参与度和表现，包括社会服务、实习实训和社团活动等。
身心健康评价主要评估学生的身体素质和心理健康状况，关注学生的体育锻炼和心理辅导等。
评价方式主要包括多模式考查和综合评价两种方式。
多模式考查主要采用笔试、实验、口试和论文写作等多种形式，以全面检测学生的学科知识和技能。
综合评价则通过学校和社会多方面的考核，在日常学习、课程评价、社会实践和个性发展等方面全面评价学生的能力表现。
评价效果主要表现在激发学生的学习动力和主动性，培养学生的创新精神和实践能力。
通过综合素质评价的结果反馈，学生可以了解到自己的学习状况和能力表现，从而有针对性地改进自己的学习方法和提高能力。
同时，评价制度也有助于提高学校教学质量，促进教育的公平性和公正性。
总之，《上海市普通高中学生综合素质评价》是一项全面评价学生发展综合素质的评估制度。
通过评价目的、评价内容、评价方式和评价效果的全面展开，可以帮助学生和教育机构更好地理解和应用这一评价制度，推动学生全面发展和教育的提质增效。
上海市普通高中学生综合素质评价实施方法
上海市普通高中学生综合素质评价实施方法上海市普通高中学生综合素质评价实施方法探究1.引言上海市教育部门自从实施了普通高中学生综合素质评价以来，一直备受瞩目。
这一评价方法旨在通过多种渠道对学生的素质进行全面评估，不仅考察学生的学业成绩，更重视学生的综合能力和发展潜力。
本文旨在对上海市普通高中学生综合素质评价方法进行全面探究，以帮助我们更深入地理解这一教育改革举措的意义和作用。
2.评价指标及方法2.1 学科成绩评价普通高中学生综合素质评价中，学科成绩仍然是一个重要的评价指标。
但与传统的考试分数相比，上海市采取了更加全面、立体的评价方法，通过平时成绩、课堂表现、作业完成情况等多个方面来评定学生的学科成绩。
2.2 综合素质评价除了学科成绩外，上海市还注重评价学生的综合素质。
这包括学生的创新能力、团队合作能力、领导力、社会实践等方面。
相关的评价方法主要包括课外活动记录、综合素质评价考试、社会实践报告等。
3.评价方法的意义和作用普通高中学生综合素质评价实施方法的意义和作用是多方面的。
它有助于学校和教师更全面地了解学生的学业水平和综合素质，为个性化教学提供依据。
它有助于学生树立正确的学习观念，知道学习是为了全面发展，而非仅仅为了取得高分。
它有助于社会更全面地了解学生，为学生升学和就业提供更加客观的参考依据。
4.我的个人观点和理解在我看来，上海市普通高中学生综合素质评价实施方法是一项有益的改革举措。
它不仅有助于培养学生全面的素质，更有助于改变传统的考试教育模式，提升教育质量。
我认为这一评价方法在实施过程中还存在一些问题，比如评价指标的科学性、评价方法的公平性等方面需要不断完善。
5.总结上海市普通高中学生综合素质评价实施方法在推动学生素质教育发展方面发挥着重要作用。
我们应该不断探索和完善评价方法，让其更好地贴近学生的实际情况，促进学生全面发展。
我们也应该注重引导学生正确对待综合素质评价，明确学习的目的，树立正确的学习观念。
上海外国语大学贤达经济人文学院普通高中学生综合素质评价信息
上海外国语大学贤达经济人文学院普通高中学生综合素质评价信息使用办法一、指导思想院深化考试招生制度改革的实施意见》（国发…2014‟35海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（沪府发…2014‟号）以及《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》教委基…2015‟30号）等文件精神，结合本校特点，高考和高中学业水平考试成绩、特制定本使用办法，并从2017考普通高中学生综合素质评价信息。
二、基本原则1.确保公平公正公开强化有效监督，确保机会公平、程序公开、结果公正。
2.促进学生健康发展坚持正确的育人导向，践行社会主义核心价值观，创新精神和实践能力。
3.体现学校人才培养特色遵循学校在人才培养方面的基本原则，突出学校特色，和培养符合学校人才培养目标所需要的拔尖人才。
4.构建科学选才制度增加学生选择权，促进科学选才，评估学生综合素质状况，配度，确保综合素质评价工作高效、有序实施。
三、主要内容1．品德发展与公民素养学生在践行社会主义核心价值观、的表现，包括爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、遵纪守法等。
2．修习课程与学业成绩的能力,学科特长和学习兴趣等。
3．身心健康与艺术素养理素质，对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力等。
4．创新精神与实践能力学生的想象力、创新意识，发现问题和解决问题的能力，究能力，动手操作能力，实践体验经历，创新实践活动成果/学校将根据招生政策的目的和要求，才培养的需求，考察综合素质纪实报告中如下有关内容：(1)学生本人的自我介绍及对未来职业或专业兴趣情况；(2)参加志愿服务、社会实践活动等情况；(3)在学校的学科成绩；(4)参与研究型课程学习的情况；(5)个人有关学科类、科技活动及体育、艺术获得市级及以上奖励（证书）、创造发明专利获得情况等；(6)参与中学特色指标评价情况。
四、使用范围与方法1.综合素质评价信息在春季考试招生录取中的使用（1）以上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统提供的基本信息作为专家评审材料，学生不再单独向我校提供综合评价材料；（2）春季招生校测阶段，将综合素质评价信息呈现给面试专家，供专家在面试中使用，将其作为面试评分中重要的参考依据。
上海市高校高中学生综合素质评价信息使用办法汇总
上海市高校高中学生综合素质评价信息使用办法汇总
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从明年开始，上海将实行全新的高考方案。
学界普遍认为，新高考最大的看点，在于“两依据一参考”(即依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价信息)，尤其是“一参考”，各大高校究竟如何“参考”，随着昨天一大批院校公布相关信息，高中生心里将更“有谱”了。
据悉，高中生综合素质评价的内容主要包括品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力。
就在今年9月中旬，复旦、上海交大、同济和华东师大四所沪上名校已率先公布高中生综合素质评价使用办法。
上海市教育委员会关于做好普通高等学校制定并公布“普通高中学生
上海市教育委员会关于做好普通高等学校制定并公布“普通高中学生综合素质评价信息使用办法”的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】沪教委学[2016]46号
【发布部门】上海市教育委员会
【发布日期】2016.09.21
【实施日期】2016.09.21
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
上海市教育委员会关于做好普通高等学校制定并公布“普通高中学生综合素质评价信息
使用办法”的通知
（沪教委学〔2016〕46号）
各高等学校：
根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）精神和《深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（沪府发〔2014〕57号）的规定， 2014年启动上海市高等学校考试招生制度综合改革试点，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。
为进一步贯彻教育部办公厅《关于做好高校在上海、浙江对学生提出高中学业水平考试科目要求和制定综合素质评价使用办法有关工作的通知》（教学厅函[2014]54号）要求，确保2017年高中学生综合素质评价信
息在高校招生录取环节中的。
起上海高校将使用高中综评信息内容招生
2020 年起上海高校将使用高中综评信息内容招生2017 年起上海高校将使用高中综评信息内容招生复旦大学、上海交通大学、同济大学和华东师范大学 12 日联合宣告自 2017 年起 4 校订一般高中学生综合素质讨论信息的使用方法，“综评”信息将作为 4 校综合讨论录取改革试点、自主招生等资格初审和校测以及一般高考录取专业调剂的重要参照依照。
此举被认为是将破除“唯分数论”从理念变为实践、从“招分”向“招人”迈出的重点性一步。
依照《国务院关于深入考试招生制度改革的推行建议》，我国将研究基于一致高考和高中学业水平考试成绩，参照综合素质讨论的多元录取系统 ( 即“两依照、一参照” ) ，其中，参照一般高中学生综合素质讨论信息是高考改革的一个重要打破。
作为全国高考综合改革试点省份，上海市从 2014 年起建立一般高中学生综合素质讨论系统，建立全市一致信息管理系统，采用客观性记录方式，保证数据真实，讨论内容可察看、可比较、可剖析。
信息主要包含四方面内容：道德发展与公民涵养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术涵养、创新精神与实践能力。
复旦、上海交大、同济、华东师大共 4 校的一般高中学生综合素质讨论信息使用方法，今天在上海市教委网站和高校招生网站同时宣告，并在高校的招生章程中予以说明。
自 2017 年起，他们都将在“两依照、一参照”的模式下，重点参照使用一般高中学生综合素质讨论信息，分别将在“综合讨论录取改革试点”“自主招生、高水平艺术团和高水平运动队”“校园开放日”和“秋季招生”中使用。
其他，其他高校还将在“春季招生”和“专科层次依法自主招生”中使用高中学生综合素质讨论信息。
上海市教委相关负责人表示，高校在招生中详尽如何使用综合素质讨论结果由高校自主决定。
相关高校会在相应的招生章程中明确“综评”信息的详尽使用方法并提前宣告，规范和公开使用情况。
上海市其他高校招生中一般高中学生综合素质讨论信息使用方法，也将在今年年关前陆续出台。
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2020上海27所高校公布高中生综合素质评价信息
使用办法
2017上海27所高校公布高中生综合素质评价信息使用办法
华东政法大学、上海理工大学、上海海事大学等23所沪上高校最新公布普通高中学生综合素质评价信息使用办法，将于明年春考起使用。
综合素质评价包括品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力等方面。
另外，复旦、上海交大、同济、华东师大的综合素质评价信息使用办法已于9月发布。
上海理工大学
★主要内容
1.品德发展与公民素养
学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等方面的表现，包括爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等。
2.修习课程与学业成绩
学生掌握各学科基础知识和基本技能的情况以及解决实际问题的能力,学科特长和学习兴趣等。
3.身心健康与艺术素养
学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质，对艺术的审美感受、理解、鉴赏能力等。
4.创新精神与实践能力
学生的想象力、创新意识，发现和解决问题的能力，调查研究能力，动手操作能力，实践体验经历，创新与实践活动成果/作品等。
结合该校人才培养目标，综合素质评价重点参考信息如下：
(1)参加志愿服务、社会实践活动等情况;在党团、班集体等组织里参与活动的情况;
(2)在学校的学科成绩以及学科成绩的校内排位情况;自主选修课程等情况;
(3)参与创新性、研究型课程学习的情况;参与调查研究、撰写实验报告、研究性课题报告、发表论文等情况;
(4)个人有关学科类、科技活动及体育、艺术获得区级及以上奖励(证书)、创造发明专利获得情况等。
★使用范围与使用方法
1.综合素质评价信息在春季考试招生录取中的使用
上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统提供的基本信息将作为参考材料之一在校测面试时提供给专家使用，该信息将作为专家评分的参考依据之一。
2.综合素质评价信息在普通高考录取中的使用
公布综合素质评价方案的省份，通过规定途径向该校提供学生的综合素质评价信息。
在普通高考录取环节，学校在严格按照当年学校招生章程规定的专业录取原则的前提下，将参考考生的综合素质评价信息进行录取。
3.综合素质评价信息在其他方面的使用
上海考生报名参加该校高水平运动员等特殊类型招生或有关本科招生的各类活动中，学校将通过上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统获取考生的综合素质评价信息并参考此信息。
上海海事大学
★主要内容
1.品德发展与公民素养
学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等方面的表现，包括爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等。
2.修习课程与学业成绩
学生掌握各学科基础知识和基本技能的情况以及解决实际问题的能力,学科特长和学习兴趣等。
3.身心健康与艺术素养
学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质，对艺术的审美感受、理解、鉴赏能力等。
4.创新精神与实践能力
学生的想象力、创新意识，发现和解决问题的能力，调查研究能力，动手操作能力，实践体验经历，创新与实践活动成果/作品等。
结合该校的人才培养目标，综合素质评价重点考察内容如下：
(1)学生本人的自我介绍及对未来职业或专业兴趣情况;
(2)在党团、班集体等组织里参与活动的情况;
(3)参加志愿服务、社会实践活动等情况;
(4)在学校的学科成绩以及学科成绩的校内排位情况;
(5)参与研究型课程学习的情况;
(6)个人有关学科类、科技活动及体育、艺术获得市级及以上奖励(证书)、创造发明专利获得情况等;
★使用范围与使用方法
1.综合素质评价信息在春季考试招生录取中的使用
在春季考试招生中，学校将通过上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统获取考生的综合素质纪实报告，作为学校春季考试招生校测的参考依据。
学校将根据当年春季考试招生政策和学校需
要，对应参考综合素质纪实报告中有关内容，并在校测阶段，将综合素质纪实报告提供给校测面试评委作为参考依据。
2.综合素质评价信息在普通高考录取中的使用
在普通高考录取环节，学校在严格按照当年学校招生章程规定的专业录取原则的前提下，将把上海考生的综合素质纪实报告内容作为专业调剂录取的重要参考。
3.综合素质评价信息在高水平运动员招生录取中的使用
综合素质评价信息将作为上海考生报考该校高水平运动员报名审核参考材料。
4.综合素质评价信息在其他本科招生录取工作中的使用
上海考生报名参加该校各类特殊类型招生或有关本科招生的各类活动中，学校将通过上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统获取考生的综合素质纪实报告，并将此报告作为报名资格审核的参考依据。
华东政法大学
★主要内容
1.品德发展与公民素养
学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等方面的表现，包括爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等。
2.修习课程与学业成绩
学生掌握各学科基础知识和基本技能的情况以及解决实际问题的能力,学科特长和学习兴趣等。
3.身心健康与艺术素养
学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质，对艺术的审美感受、理解、鉴赏能力等。
4.创新精神与实践能力
学生的想象力、创新意识，发现和解决问题的能力，调查研究能力，动手操作能力，实践体验经历，创新与实践活动成果、作品等。
学校围绕人才培养目标，综合考察社会责任感、法治意识、创新精神和实践能力等综合素质评价信息，给予学生全面的评价。
★使用范围与使用方法
1.综合素质评价信息在春季考试招生录取中的使用
对进入学校面试环节的考生，学校将通过上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统获取考生的综合素质纪实报告。
在校测阶段，考生综合素质纪实报告将作为校测面试的重要参考依据。
2.综合素质评价信息在普通高考录取中的使用
在秋季高考录取环节，学校在严格按照当年学校招生章程规定的专业录取原则进行专业录取的前提下，在遇到同分情况时，参考综
合素质评价信息进行专业录取。
在专业调剂环节，把考生的综合素质评价信息作为专业调剂录取的重要依据。
3.综合素质评价信息在其他本科招生录取工作中的使用
上海考生报名参加该校除春季考试招生、普通高考以外的各类特殊类型招生，综合素质评价信息将作为报名资格审核的参考依据。