教育者必先受教育
东港市东尖山学校德育工作
东港市东尖山学校德育工作教育人者必先受教育。
2012年我校在德育工作方面，首先狠抓了两个队伍建设，既班主任队伍和值周团队建设，提出德育育人，人人育德的工作方式，以培养学生良好的行为习惯为出发点和归宿点，全体教师以师德修正为先行，承担责任，在教育与被教育中推动了学校德育工作的开展。
重点做了如下几个方面的工作。
（1）坚持德育常规，持之以恒地开展好文明行为习惯的养成教育。
在“抓早、抓细、抓薄弱、抓反复”上下功夫。
积极开展三个静、净、敬的活动。
即安静——要求自习、走廊、课间、教室、办公室及各项活动时间必须保证安静有序；干净——要求室内外、个人、周边环境卫生必须保证干净整洁；尊敬——要求对家长、长辈、亲友、老师、同学、同伴等有礼貌，主动问好，使用礼貌用语。
结合《行为规范》要求学生实现“三管住”，管住自己的口，不随地吐痰，不说脏话；管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚不践踏花草。
通过强化训练，组织活动，管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。
（2）有机结合德育资源，开展德育专题教育系列活动。
我校重视每周一的升旗仪式，国旗下讲话做到精心安排，利用升旗仪式给学生进行德育洗礼。
同时利用升旗仪式总结上周常规检查情况，公布18个班的检查结果，促进每个班的日常管理工作。
结合重大节日，开展爱党、爱国、感恩、环境、道德、责任、法律等教育。
三月学校搞了我为他人送温暖学雷锋做好事活动；四月清明节征文活动，缅怀革命先烈，继承革命意志；六月少先队员、共青团员向队旗、团旗举手宣誓活动，牢记自己的责任和使命；九月向哺育我们的园丁献花活动，目的是教育学生尊重教师的劳动，学会感恩；十月校艺术节，校团委举办了“歌唱祖国赞颂党”歌咏、绘画比赛系列活动；十二月份12.9长跑比赛活动，增强班级的团队意识，责任意识和集体荣誉感。
（3）加强校园文化建设，优化育人环境。
学校精心，布置走廊文化，园林建设，LED宣传屏示屏等，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
幼儿园教师主动与家长沟通
幼儿园教师主动与家长沟通我认为教师应从以下几个方面来做：1.提高自身修养，用爱打开心灵之门。
教育者必先受教育，正人者必先正己。
教师先受教育的有效途径就是加强师德修养。
师德修养最可贵的就是为人师表，乐于奉献。
作为一名老师，在与每一位家长的谈话中，一定要能反映或体现我们老师对孩子是“一切为了孩子”、“为了孩子一切”、“为了一切孩子”。
把他的孩子交给你教育能令他感觉放心、安心。
作为一个充满爱心的老师，孩子的成长和发展，离不开我们教师的无微不至，无限关爱，无私奉献，也离不开家长的千方百计，千言万语，千辛万苦，只有两股绳拧到一起，才能发挥最强、最佳功能，，老师应该从一点一滴做起，平时多多观察孩子、关心孩子，善于打开孩子的“心锁”。
时刻关心孩子为突破点，赢得家长的充分信任。
2.在日常的教育教学过程中，老师要努力让孩子感受到自己是关心他们的，因为家长真正关心的是：老师是不是关怀我的孩子？因此，不管老师采用何种沟通方式，都应让家长觉得老师真心诚意地关心自己的孩子。
这种感情的投资，不仅是日后开展老师工作的基础，而且还是老师跟孩子、跟家长取得互信的基础。
家长对老师信任了，使他们主动想与我联系，而不是在孩子出现了情况以后，才被迫向家长投诉，然后企图把家长拉拢过来，跟老师一起去对付他的孩子。
另外，老师跟家长沟通时要注意适当表达自己对孩子的关心，让家长知道你对他的孩子特别重视。
那么在交流前就要充分了解孩子，包括孩子的性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲。
这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及老师工作细致、认真负责的好印象，从情感上就更容易沟通。
再譬如平时孩子病后的一个问候电话，孩子家庭有困难后的一次家访等等，家长往往会很受感动，感激老师对他孩子的关心，彼此之间可能出现的隔膜自然也就消除了，家长的信任和支持自然就产生了。
班主任与家长沟通技巧
新时期教师与家长的沟通技巧秦皇岛市直机关幼儿园李娜学生受教育处于三种环境中，即：学校环境、家庭环境和社会环境。
而小学生受教育更多是处于学校环境和家庭环境之中。
要使小学生全面健康地成长，教师起着特殊的作用：架设学校与家长沟通的桥梁。
怎样才能沟通老师与家长的联系，调动起家长关心孩子的积极性，使之主动地、愉快地配合教师搞好学校工作呢？一直以来，我努力做到以下几点。
一、提高自身修养，树立教师形象。
教育者必先受教育，正人者必先正己。
教师先受教育的有效途径就是加强师德修养。
师德修养最可贵的就是为人师表，勇于奉献。
教师的为人师表不仅感化学生的心灵，而且还通过学生作用于感化家庭和社会。
在与家长的接触中，要始终要让家长能感受到：你是“一个教师，是多么高尚的人（卢梭）”。
如上期学校开展了"向四川灾区捐款"的活动，作为教师的我带头给灾区人民捐款捐物，学生在教师的作用下，纷纷献出自己的爱心。
更令人感动的是曹金囡、曹锰、赵子博等学生家长主动到学校来捐款献爱心。
作为一名教师，在与每一位家长的谈话中，始终能反映或体现我们老师对学生是“一切为了学生”、“为了学生一切”。
把他的孩子交给你教育能令他感觉放心、安心。
让家长非常信任你！记得我刚开始带现在这个班时，家长很不放心，千方百计通过各种渠道了解他们孩子在学校里的情况，甚至有人把电话都打到了校长室：有的家长反映作业太多，有的家长要求增加题量，有的家长反映放学太晚，等等。
通过一段时间的努力，现在这种七嘴八舌“支招”的现象已经杜绝，偶尔和家长通几次电话，交流的都是孩子们的近况，做到彼此心中有数，全程把握学生的情况。
二、信任尊重家长，做到胸襟开阔。
尊重家长、善待家长，是做好工作的前提。
教师要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女，都那么要强、爱面子。
教师绝不能“越位”地训斥家长，“居高临下”地说：我要你怎么做，你应该怎么做。
不能一见面就告状，埋怨数落家长。
结果，使家长产生逆反心理，与教师对着干。
陶行知的名言大全84句
陶行知的名言大全84句1、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
——陶行知2、行是知之始，知是行之成。
——陶行知3、要人敬者，必先自敬。
——陶行知4、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
——陶行知5、我们是要在平凡上造出不平凡；在单调上造出不单调。
陶行知6、要学生做的事，教职员躬共做；要学生学的知识，教职员躬共学；要学生守的规则，教职员躬共守。
7、我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日、月、星辰以及大社会中之士、农、工、商三教九流，自由地对宇宙发问，与万物为友，并且向中外古今三百六十行学习。
[中]陶行知8、教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。
他们所要创造的是真善美的活人。
（中）陶行知9、事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。
10、培养求学的嗜好，造成好学的民族。
培养教人的嗜好，造成诲人不倦的民族。
陶行知11、我们要能够做，做的最高境界就是创造。
只知学而不知做，就不是真的教育。
有行动之勇敢，才有真知的收获。
12、我们在社会上做事就要预备碰钉子。
假使钉是铁做的，我们的头皮就要硬到钢一样，叫铁钉一碰到钢做的头皮就弯了起来；第二是要把我们的热心架起火来，把钉子烧化掉。
13、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
14、科学以无知之行始,以能行之知终。
陶行知15、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
陶行知16、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
陶行知17、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。
由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益18、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
陶行知19、行是知之始；知是形之成。
教育者必先受教育——课改有感
教育者必先受教育——课改有感当今时代，社会和教育变革之路殷切期待着更多的教育变革，改革教育的难度不断提升。
而有一个核心的概念，就是教育者必须先受教育，他们需要从受教育的过程中学习，以便更好地适应变革的环境。
一方面，教育者需要学习新的教学思想，以深入的理解来改革教育。
近几年，我国社会和教育变革越来越快，新兴的教育理念不断出现，比如可持续发展教育、马克思主义教育等。
这些教育理念是建立在最先进的学术理论和思想基础上的，所以教育者必须学习它们，以便更好地运用它们来改革教育。
另一方面，教育者必须参与实践，与学生一起实践教学和学习，才能更好地把握教学的知识和技能，以促进学生的学习成果。
而参与实践的最佳方式在于，教育者可以参与到实际课程教学和学习中，了解学生的实际需求，以更全面、更深入的方式实施教学改革。
此外，教育者还应该在学习和实践过程中深入理解传统文化和思想，发掘有价值的经验，运用新的教学理念与传统的文化混合，实施更有效的教育改革。
从这个意义上说，教育者参与教育改革，从学习传统文化和思想出发，可以走出一条完整的学习与发展道路。
教育者必须先受教育，以提高其学术水平，提升其个人文化素养，提高其自身的教学能力，从而有助于社会和教育建设。
此外，教育者参与教育改革，学习传统文化思想，与之相结合，便可以实现教育的可持续发展。
因此，教育者的参与对于实施教育改革具有重要的意义，他们只有先受教育，才能更好地适应社会和教育的变化，从而更有效地改革教育，提升教育水平。
综上所述，教育者必须先受教育，学习新的教学理念，参与实践，深入理解传统文化和思想，这是实施教育改革不可或缺的一环。
只有教育者受过正确的教育，才能更好地面对社会和教育的变化，为社会发展和教育提升做出更多的贡献。
教育者必先受教育——课改有感
教育者必先受教育——课改有感“教育就是要凭借时代的发展、社会的进步，去发掘学生的能力和价值，去引导其从一个普通的人变成一个实实在在的合格公民。
”上世纪80年代，我国教育发生了巨大的变革，考试发生了变化，教学模式也逐渐改变。
当时，许多教育学家和实践者发现，学生缺乏阅读、探究、思考和创新的能力。
在这种情况下，科学教育理念的发展和教育的实践使得教育改革在进入教育界，同时也开始了全国性的教育改革。
就课程改革而言，教育者并不仅仅停留在理论上，而是采取自身参与、实践探究的方式。
调整课程实现课程改革，教育者不仅要求学校课程设置更加合理划分，注重学习目标的设计，还要培养学生的综合能力，更好为学生培养良好的独立思考能力。
因此，教育学家认为，当教育者实行课程改革时，他们也必须先接受各类培训，掌握大量的知识。
仅仅依靠个人的经验来实施课程改革是不够的，教育者必须从更广泛的视角来观察教学，充分熟悉教育改革的理论知识等方面，从而才能实现真正意义上的良好教育改革。
此外，教育改革不仅涉及课程改革，还包括对学校教育管理模式、教师教育方法和学生素质提高等方面的改革。
实施这些改革同样要求教育者本身先接受教育，增强教师在学校管理、教学等方面的技能和知识，以便在学校的实际教学活动中更好地引导和实施学校的教育教学理念。
为了促进教育改革，我国政府也出台了《新课改》，对教育改革提出了很多新的观点和思路。
新课改重点强调“解放教师思想、重构教育学习空间”。
意味着要求教师实施教育改革，当然也就要求教师本身的素质水平提高，实现教育理念的改变和实践内容的变革，以便更好地去引导学生和调整学校的教育模式。
因此，想要有效地实施教育改革，教育者必须首先接受教育，充分熟悉相关的理论，加深对教育教学的认识，才能在实践中体会教学理念，有效地指导学生，提高学校的教育质量。
在此基础上，教育者还要更多地参与实践，结合教育理论，不断反思自己的工作，进一步提高教学水平，不断开拓实践，以更良好的教育改革去培育出更多的优秀人才。
师德教育主要内容(优秀5篇)
师德教育主要内容（优秀5篇）师德教育主要篇一首先教师道德是一种职业道德。
教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。
其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。
我深深地认识到师德是教师和一切教育工作者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
教师所从事的职业是教育人，塑造人的事业。
因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。
而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。
师德是教师人格特征的直接体现。
在教育工作中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来。
历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样并加以模仿。
其次，师德是师爱的灵魂。
教师对学生的爱，是师德的核心。
在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了，教师对学生的爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而就“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
有的人认为自己的任务只是“授业”，这是很片面的。
殊不知传道、授业、解惑是密切联系，同步实施的任务。
教书育人是D和人民赋予教师的光荣职责，要完成这个光荣而神圣的重任，必须要有高尚的道德品质和崇高的精神境界。
这应视为教师修养的首要问题。
正人先正己，教育者必先受教育。
可见，为人师表必先修养锻炼自己的品德，才能够成为学生的表率。
用自己崇高的理想，坚定的信念，高尚的情操，模范的行为潜移默化地去感染学生、陶冶学生，使学生有纯正的心灵。
再次教师必须有高尚的品德。
教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。
赏识教育浇灌孩子幸福人生
赏识教育浇灌孩子幸福人生“望子成龙，盼女成凤”。
是每一位做家长的最大心愿。
也许从小孩子的呱呱坠地，我们做父母的就畅想着他（她）的将来。
希望孩子在每个方面都出类拔萃，父母的希望总是好的，不过，因为不同年龄阶段小孩的心理特征不同，可采取教育的方法也要因时因人而异，下面，结合自己的经历以及同事的经验，谈一点粗浅的理解：一、要理解孩子的生理和心理特点：俗话说：“教育者必先受教育”。
我们不能套用父母教育我们的老方法，自己平时要多看书、上网以及向家教成功的同事请教，学习理解孩子的特点。
因为我和爱人都是从事教育教学工作，对小学生的生理和心理特点比较理解。
例如：孩子的好奇心特别强烈，对周围的一切事物感兴趣。
刚学会走路，总想挣脱母亲，自己走路。
我们要鼓励他自己走路，即使摔倒再扶起来。
随着孩子年龄的增长，我会陪着孩子一起活动，比方搭积木、用泥土和瓶盖扣出各种各样的图案。
培养孩子乐于动手，动脑的水平，这些理解活动不但使儿童产生由活动带来的积极情感，如愉快，自豪，独立感，而且这种理解情感又成为促使儿童进一步去完成新生事物。
孩子喜欢玩具是天性，会玩、会拆表达了孩子的思维和想象水平，我们不要因为孩子把玩具拆开而打骂孩子，一定要鼓励引导他们：宝贝，你是怎么拆下来的，还记得吗？妈妈相信你一定能装回去。
这样说，才能更好的锻炼孩子的创造性思维，引发孩子的积极性。
二、保持健康心态。
要想让孩子拥有健康的心理，我们做父母的，首先要克服心浮气躁、急功近利的现象，努力保持一颗平常心。
记得女儿有一次数学测试考了第二名，原因是书写不认真，被老师扣分，她放学回到家，又哭又闹，不肯吃饭。
我知道孩子的好胜心很强，我耐心的和孩子谈心，理解事情的真相。
告诉她考试仅仅对知识的一次检验，只要尽力了就行。
老师这样做是对的，是在协助她克服粗心的毛病，假如下一次认真做题，就一定能考取好成绩。
孩子理解到问题的原因，对考试分数有了准确的理解。
所以我们既要注重孩子的分数，又不能以偏盖全，要关心孩子的内心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家长的冷静、耐心、毅力等品质往往会潜移默化地感染孩子，其实，我们很多家长早体会到这些因素对于一个人走向成功之路，也很需要，甚至非常关键。
试论孟子教育思想对当代的启示
试论孟子教育思想对当代的启示任何一个社会，都需要教育哲学的思考，需要教育哲学的引领。
对于当下中国教育而言，想清楚“教育是什么、什么是好的教育”这样的根本性问题，教育才有正确的方向，才能摆脱功利主义的牢笼，回归求真、向善、尚美的价值。
生活在距今2000多年的春秋战国时期的孟子，是中国古代的思想家、教育家，其源于实践的朴素教育观念至今仍闪耀着非凡的智慧光辉。
以教育天下英才为人生一大快乐教育者必须首先树立乐于教育的思想，以教育为人生之乐趣，才能切实搞好教育。
孟子早在两千多年前的战国时代，就提出乐于教育的思想。
他说：“君子有三乐，而王天下不与存焉。
父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
君子有三乐，王天下者不与存焉。
”①孟子的“君子三乐”的第一乐说的是“为人子”之乐。
孝敬父母、尊敬长者、友爱兄弟是中国传统的美德，也是做人的根本，更是教育的要义。
我国古人在创造文字时，“教”字是由“孝”与“文”组成的。
“教”为什么要“孝”与“文”相连？其用意在于：一是说明学习首先是从孝道开始的；二是说明“孝”是文明之举。
“仰不愧于天，俯不怍于人”，说的是做一个“真正的人”之乐。
这就是中国传统中可贵的“正气”、“骨气”。
“得天下英才而教育之”，说的是“为人师”之乐。
教育者首先要乐于教育，全身心的投入教育事业，这是为人师的快乐。
在社会飞速发展的当今时代，网络的普遍运用，社会信息化的特点非常突出，学生获得知识的渠道很多，这就要求教师决不能是单单传道、授业、解惑的知识传授者，而必须是具有教育智慧的学者，是育人的艺术家。
因此，可以说教育是一种既崇高而又充满艰辛的工作，它需要教育者树立乐于教育的思想，并付出艰辛的劳动。
但当教育工作者经过苦的磨练，亲眼看到自己培养的青年人成为有用之才，自然又感到莫大的“乐”。
孟子以“得天下英才而教育之”为“人生之乐”，表明他已懂得教育工作的乐中的“苦”。
教育工作的“乐”，来自教育工作的“苦”，只有从苦中磨练，才能迎接“乐”的到来。
思想政治教育考试复习题
思想政治教育学原理考试复习题一、思想政治教育学的几个概念1、思想政治教育：思想政治教育，就是一定阶级或政治集团，为了实现其政治目标和任务而进行的，以政治思想教育为核心与重点的，思想、道德和心理综合教育实践。
2、思想政治教育工作：主要是指政治工作中有关意识形态方面的实践活动，也就是政治工作中的思想性部分，即思想工作中的政治性部分或政治性的思想工作。
3、德育：是为使人们践行某种道德义务，而对人们有组织有计划地施加系统的道德影响的活动。
二、怎样理解教育者既是思想政治教育的主体，又是客体教育者既是主体又是客体：一方面，教育者必先受教育，只有很好地学习领会社会发展的要求，才能充分发挥其主导作用；另一方面，现代社会信息双向交流的特点，决定教育者在施教的同时亦要向教育对象学习，从而不断充实自己、完善自己，更有效地开展思想政治教育。
三、个人与社会的关系1、个人与社会是揭示人的本质和思想政治教育本质的重要范畴2、个人是历史的具有社会性的个体，社会则是以共同的物质生产活动为基础而相互联系和运动发展的人类生活共同体3、人总是生活在一定社会关系中，每个人都不能离开社会而生存，社会也总是人的社会，有无数个体组成，离开了人，社会也就不复存在。
个人与社会紧密联系、相互依存四、思想和行为的关系1、人的面貌往往表现为思想和行为两个方面。
思想和行为就是揭示人的思想活动和行为表现相互关系的范畴。
2、思想政治教育学所研究的思想，是指制约人的行为的各种精神因素的总和，包括部分理性认识，又包含感性认识、情感和意志等成分；行为则是在思想支配下所产生的言论、活动等外在表现。
3、人的思想和行为之间有着密切的联系。
思想是行为的先导，支配和改变行为。
行为表现思想，又通过其效果检验思想。
两者之间在很多时候是一致或者基本一致的，因而我们可以通过人的思想预知其行为，也可以通过人的行为分析其思想。
然而两者之间的不一致也是经常发生的，表现为知行脱节，表里不一。
2023大学辅导员工作总结(15篇)
2023大学辅导员工作总结(15篇)大学辅导员工作总结1一、不断地学习与思考，并注意提高自身综合素质。
教育者必先受教育，不但要学专业知识，科学文化知识，还要学政治知识，实践知识，以不断丰富和提高教师的教书育人的水平。
仅有具备了良好的综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自我正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的榜样，这就要求我们在工作中除了争取培训交流的机会，还要在日常生活中严格要求自我，树立"终身学习"的理念。
在平时我不仅仅加强学习马克思主义哲学，还加深现代科学知识的学习，不仅仅熟悉思想政治工作原理，并且还利用空余时间学习心理学、人际关系的处理等相关知识，争取能做到一专多能。
另外我还积极参与到学生实践和活动的组织管理中去，并从中自我学习、自我认识、自我锻炼、自我监督、自我克制和自我改造，在批评与自我批评中提高自我的认识本事，最终使自我的综合素质得到全面提高。
二、无私奉献，爱岗敬业。
我们辅导员的工作是纷繁复杂的，更是多样化的，而所工作的对象——学生的思想更是日趋复杂的，要想在较少的时间内把工作做得更好，在学生心目中树立好的形象，工作热情和职责心是尤为重要的。
一方面，我要保证必须时间和精力的投入，制定好工作目标，充分调动、发挥每个同学异常是学生干部的主观能动性，提高工作效率；另一方面，还要利用各种机会加强与学生之间的感情交流，缩小与他们之间的心理距离，主动关心、亲近同学，要与他们交心谈心，坦诚相待；对学生的困难要热情帮忙，对出现的问题要及时解决。
同时实事求是、公正严明，热爱、了解、尊重、信任每一个学生，公正平等的对待每一个学生。
工作中奖惩分明，弘扬正气，使好人好事得到表扬和支持，不良倾向得到批评和纠正，这样才能树立起较高的威信。
三、勇于探索，虚心学习，力求创新。
随着市场经济体制的建立和完善，经济成份、经济利益、生活方式、社会组织形式和就业形式呈现出多样化的格局，大学生的思维方式和思想观念发生很大变化；随着对外开放的不断扩大，人们与国际社会的交往日趋频繁，不一样思想文化的相互影响、碰撞更加激烈；随着高科技的迅猛发展，以互联网为代表的高新传媒在为我们供给新的工作手段和渠道的同时，也使一些错误思潮和不良文化有了可乘之机。
教师招聘考试教育基础知识模拟题2020年(81)_真题-无答案
教师招聘考试教育基础知识模拟题2020年(81)(总分120,考试时间120分钟)单项选择题1. 1.“师也者，教之以事而喻诸德者也。
”这句话体现了教师职业道德要求的( )A. 全面性B. 功能多样性C. 教育专门性D. 教书和育人要求的一致性2. 2.从中央到地方各级领导部门全面重视教育，全党、全社会对教师素质的要求使师德远远地超出了本部门职业道德的范围，从教师的社会责任看，新时期教师职业道德具有( )的特点。
A. 导向性B. 示范性C. 超前性D. 全局性3. 3.“教育者必先受教育”体现的是教师职业道德的( )A. 导向性B. 示范性C. 超前性D. 全局性4. 4.教师职业道德使教师在职业生活中具有积极性、主动性和创造性，能促使教师不断加强自我修养、自我发展和自我完善，自觉地做好教育工作。
这体现了教师职业道德具有( ) A. 动力功能 B. 教育功能C. 引导功能D. 评价功能5. 5.小宇上课时插话，老师生气地说：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴!”老师这种做法( )A. 错误，应杜绝当面批评B. 正确，应该对学生严格要求C. 错误，应该尊重学生的人格D. 正确，应该加强课堂管理6. 6.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )A. 为人师表B. 清正廉洁C. 敬业爱业D. 爱国守法7. 7.近些年来，某市教育局接到在职教师利用职务之便，组织、要求学生参与有偿家教的投诉超过130宗。
教师的这些行为违背了( )A. 爱岗敬业的职业道德B. 依法执教的职业道德C. 严谨治学的职业道德D. 廉洁从教的职业道德8. 8.有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。
王老师的行为体现的职业道德是( )A. 廉洁奉公B. 为人师表C. 爱岗敬业D. 热爱学生9. 9.迟老师编写的校本教材出现了不少错误，遭到同事的质疑，迟老师说：“这不过是一本校本教材而已，没必要那么认真。
2020 年小学教师招聘考试教育综合知识摸底考试试卷
2020年小学教师招聘考试教育综合知识摸底考试试卷第一部分客观题一、单项选择题（本题共30小题，每题1分）1.2018年教育部颁布的《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的禁行性规定，2006年江西省颁布的师德“八不准”和一些师德评价标准的“一票否决制”等体现了教师职业道德（）。
A.明显的示范性B.强烈的时代性C.境界的高尚性D.高度的自觉性2.“教育者必先受教育。
”这是（）原则的要求。
A.教育民主B.人格示范C.教书育人D.乐教勤业3.教师能尽职尽责，教书育人，从教师职业道德范畴而言，这是（）。
A.教师义务B.教师良心C.教师公正D.教师诚信4.教师为人师表的表率作用最主要体现在（）。
A.作风正派B.以身作则C.注重身教D.言行一致5.我国用“乌反哺，羊跪乳”的故事劝诫人们报答父母的养育之恩。
这是（）的具体表现。
A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.教育起源说6.近代幼儿教育理论的奠基人，被誉为“幼儿教育之父”，也是教育史上第一个承认游戏的教育价值的人的是（）A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.福禄贝尔D.第斯多惠7.国务院和地方各级人民政府领导和管理教育原则（）。
A.统一管理，分工负责B.统筹规划，协调管理C.统筹规划，以县为主D.分级管理，分工负责8.适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照《义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的由（）。
A.学校或当地乡镇人民政府给予批评教育，责令限期改正B.学校或当地乡镇人民政府向当地人民法院起诉，责令限期改正C.当地乡镇人民政府或者教育局给予批评教育，责令限期改正D.当地法院或县教育局给予批评教育，责令限期改正9.女教师休完产假来学校上班，校长找其谈话说：“你现在的工作已经安排了人，学校目前也没有其他的空缺岗位，你还是自己再联系单位吧！”该教师认为校长这样的做法侵犯了其教育教学权，并欲以此为由提出申诉，则受理申诉的机构应该是（）。
英语专项技能
突破英语专项技能
1
NO.1
音标的认读及元、辅的分辨
2
掌握音标拼读的规则
教育者必先受教育
突破英语专项技能
1
NO.2
达到音标及字母的对应
2
3
突破字母组合 掌握开闭音节
教育者必先受教育
突破英语专项技能
1
NO.3
掌握划分音节的规律 课中下划线的使用
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感叹句
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只会构成，不会运用。
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教育的名人名言
教育的名人名言有关教育的名人名言【范例13篇】在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触优秀的名言吧，名言具有概括自然有力，言简意赅的特点。
为了帮助大家积累更多名言，以下是本店铺精心整理的有关教育的名人名言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
有关教育的名人名言11象屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。
点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。
《陶行知论文选辑》2母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。
高尔基3可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。
她们所受的只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。
马克吐温4 领导学校，首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导。
苏霍姆林斯基5 决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。
彼得德鲁克6 母爱是世间最伟大的力量。
米尔7 技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
苏霍姆林斯基8 是国家的主要防御力量。
伯克9 上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。
谚语10 无限相信书籍的力量，是我的信仰的真谛之一苏霍姆林斯基11我们深信是国家万年根本大计12所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的力量。
（前苏联）苏霍姆林斯基13没有时间儿子——就意味着没有时间做人。
（前苏联）苏霍姆林斯基14 对双亲来说，家庭首先是自我。
克鲁普斯卡娅15 父亲和母亲是如同教师一样的者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。
老师与家长的沟通技巧有哪些
老师与家长的沟通技巧有哪些老师与家长的沟通技巧01一、提高自身修养，博取家长信任。
教育者必先受教育，正人者必先正己。
教师先受教育的有效途径就是加强师德修养。
师德修养最可贵的就是为人师表，乐于奉献。
教师的为人师表不仅感化学生的心灵，而且还通过学生作用于感化家庭和社会。
在与家长的接触中，要始终让家长能感受到：你是一个教师，是多么高尚的人。
作为一名班主任，在与每一位家长的谈话中，一定要能反映或体现我们老师对学生是一切为了学生、为了学生一切。
把他的孩子交给你教育能令他感觉放心、安心。
作为一个充满爱心的老师，平时应该多多观察孩子、关心孩子，善于打开孩子的心锁。
二、平等对待家长，树立公正形象。
由于每位学生的家庭背景和状况的不同，我们作为班主任的不能人为地把学生和家长分成三六九等。
特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长，班主任在接待家长时绝不能带着世俗的功利色彩，以貌取人，以职取人，以财取人。
班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。
班主任为人师表，是学生效仿的榜样，是学生的一面镜子。
班主任的理论水平、道德修养、处事原则等都对学生产生深远的影响。
因此，班主任应公平、公正地对待每一位家长，反之，则会给学校、社会带来不良的影响，给学生心灵造成极大的伤害，进而转化为对社会的失望，严重影响他们日后的世界观、人生观和价值观。
三、信任尊重家长，做到胸襟开阔。
四、听取家长意见，共商育人良策。
老师与家长的沟通技巧021、在家长面前评价学生，首先要肯定学生的主流，肯定进步，肯定成绩，这样彼此之间容易达到心理平衡。
要注意语言技巧，不要当着家长的面儿挖苦讽刺学生而伤及家长，挫伤家长的自尊心。
言语要委婉，不要居高临下，咄咄逼人，不要使用你应该或你必须这样命令性的字眼，而可以说我认为或你认为怎样这些婉转、协商性质的词语，这样就降低了接受难度，使家长更乐意也更容易接受我们的建议，当然也不能过于卑微拿捏，在确定无疑时，语气也应该十分肯定，让家长相信你的意见是不容质疑的。
教育者必先受教育——课改有感
教育者必先受教育——课改有感近几年来，课改在教育领域引发了热议。
随着课改的推进，教育者应该怎样更好地把握机会，利用课改不断向上提升自己的教育水平？作为一种重要的学习和认知的过程，教育不仅仅局限于传授知识，同时要求教育者和受教育者互相促进和支持，以造福社会和让学生获益。
因此，教育者必须先受教育，熟悉不断更新的课程内容，更重要的是，要获得教育精神，掌握最新的教育理念，加强课堂教学技能，以促进学生能力最大化和成长。
首先，教育者要加强研习教育理论，全面提高专业能力，增强知识结构。
教育者需要掌握传统知识的结构和流程，深入体会教育文本，掌握教育历史视野，掌握颠覆认知的理论。
同时，教育者还要把握教育的发展趋势，根据课程的更新，关注最新教育理念、师资发展，保持技术发展应变性。
其次，教育者要加强教学技能，提高自身的应变能力。
教育者要充分利用IT技术，掌握相关操作，以保持对最新技术的敏锐度；根据不同学生的特点，创新教学模式，提高教学效果；发挥个性化特色，激发学生学习兴趣，建立真实的教学场景；教育者还要关注课外活动的开展，鼓励学生积极参与，促进学生的认知和实践能力的提高。
再次，教育者要加强教育导向，为学生创造优质的环境。
教育者应建立宽容、和谐的课堂氛围，建立健康、和谐的校园文化，促进学习活动及文化体验的多样性；广泛接受各种新颖的教育理论，运用创新的教育方法，引导学生通过动手活动，通过体验式的学习、深度的思考及实践中得到更多的收获；密切联系学校，根据最新的指导方针，指导学生获取正确的知识，把握学习的正确方向；此外，还要持续开展家长学校合作，并且激励学生参与社会服务，让学生更好地体会到社会责任感。
通过不断加强教育者自身的学习和实践，为更好地适应教育变革，教育者要及时了解教育动态，对抗教育变革，坚持学习精神，不断发展和提高自身的教育水平，以促进学生的终身发展。
而如果教育者不能提供优质的教育，把握教育的方向，则可能无法满足学生的教育需求，给学生获取知识带来损失，也不能有效传播社会文化精神等。
教育者必先受教育——课改有感
教育者必先受教育——课改有感随着教育理念的不断变化，课改一直是中国教育系统的主攻方向。
要想提高学生的学习成绩和能力，必须调整和完善教育教学方法，以达到更好的教学效果。
在这一点上，教育者必须先受教育。
只有掌握和提高自身的教育知识水平，才能够更好地改革教育课程，实现教育改革的目标。
首先，教育者必须掌握新的教育理念，根据实际需要，适当地进行调整。
新课改着力突出学生能力培养，重视学生的实践能力，把培养学生创新思维能力放到突出地位，着力于培养学生科学素养。
为此，教育者需要掌握新的教育理念和新的课程设计思维，体验和熟悉各种新的观点，从而更好地实施课改。
其次，教育者还要熟悉和掌握新的教学方法和工具。
新的课程设计要求以学生为中心，激发学生的学习动力，把培养创新思维能力放到突出地位，引导学生在实践中学习，培养学生参与思考问题、讨论问题、分析问题、拓展问题的能力，提高学生的学习效率。
因此，教育者要学习新的教学方法，充分利用各种社会活动、学习研讨会、实践教学等可以提高教学质量的各种渠道，充分发挥学生的主观能动性，使学生在实践中学习。
最后，教育者应当注重学习的态度与方法。
从外部看，我们是以学习来改善学生的学习成绩；从内部看，我们是在修身教育学生，以提高学生的道德水平和健康心态。
做到这一点，我们首先要学会学习，融汇贯通，以有感染力的语言和自然的态度去培养学生的学习兴趣和学习热情，让学生愿意接受他人的帮助，有利于他们的发展与进步。
总之，教育者对于课改的课程设计和实施有着关键性的作用，为了更好地实现课改的目标，教育者必须先从自身开始，不断提高自身的教育知识水平，通过学习及实践掌握新的知识和方法，并以良好的学习态度去培养学生，促进他们健康成长。
只有这样，课改才能真正发挥其应有的作用，让教育者和学生从中受益。
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教育者必先受教育
作者：赵加军
来源：《华人时刊·校长》2019年第11期
教师，意味着远方。
他的熏陶，指引，鼓励，决定了学生眼界是否广阔，心胸是否宽宏，目标是否长远，人格是否高尚，抱负是否远大。
教师，站在今天的讲台上，面对着那一双双纯洁而清明的眼睛，他的一言一行，一举一动，都会投影到学生的眸子里，成为决定他们人生高度的坐标;都会回荡在他们的心海里，成为一生摆不脱的印记。
教师站得高，自然会给他们一个崇高的平台;教师看得远，自然会给他们一个远方的远方。
作为人民教师，应该不懈地提升个人的修养和能力、思维和品质。
把自己站立成一个远方，令人企慕的、仰望的远方，以思想的深邃、学问的丰富、人格的高尚、精神盈足的姿态，着眼于现实现地，却不受它的局限，视追求更为宽广、丰盈的生命圆满为更高远的目标，将这份职业看作是提高自己、充实自己的台阶，如此，他才能给学生提供一个美好的远方。
人民教师应怎样来修炼和提高自我呢？
习近平总书记指出，有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的老师，才真正值得学生信赖和社会尊重。
习近平总书记的教诲为广大教师不断修炼和提高自己指明了前进方向与路径。
理想信念是师德之魂。
做一名优秀的人民教师，首先必须要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，强化“四个意识”，坚定“四个自信”，真正成为中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者;忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，注重培育优良校风和学风;坚持教书和育人相统一，注重对学生的思想引领和价值塑造，把立德树人的要求落到实处。
道德情操是师德之根。
师德是道德情操在教师身上体现的职业道德。
一个教师道德情操是否纯洁高尚，既决定了自己能走多远，也影响着他的学生能走多远。
作为人民教师，应该正确处理个人与社会的关系、与他人的关系，加强道德修养，培养高尚情操，践行社会主义核心价值观，心有大我，淡泊名利，甘于奉献，在各种考验面前保持一份清醒、一份定力，不为浮华所惑，不为物欲所扰，让三尺讲台充满正能量。
扎实学识是师德之基。
教师的责任，是向学生传授知识、培养学生的能力。
扎实的学识要求教师弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。
作为人民教师，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。
要勤奋学习，不断进取，勇于超越，科学施教，既授人以鱼，又授人以渔，带领学生在知识的海洋中遨游，培养出更多党和人民事业所需要的合格人才。
仁爱之心是师德之源。
没有爱，就没有教育。
爱是教师的一种情感、一种美德，更是一种奉献。
愛是坚守、是良心、是责任。
以爱育人，更能达到“润物细无声”的效果，播下的是爱的种子，收获的会是满园春色。
习近平总书记 2018年 5月 2日在北京大学师生座谈会上的讲话中指出：“古人说‘师者，人之模范也。
’在学生眼里，老师是‘吐辞为经、举足为法。
’一言一行都给学生以极大影响。
教师思想政治状况具有很强的示范性。
要坚持教育者先爱教育，让教师担负起学生健康成长的指导者和引路人的责任。
”广大人民教师应以习近平总书记的教育思想为根本遵循，做到教育者先受教育，对自己高标准、严要求，砥砺进取，与时俱进，努力“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
”为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而奉献我们的才华与智慧。