大学精神

一、大学精神 众说纷纭 徐显明: ‚在这里，他们共同探求未知，探究学术， 追求真理，这就是大学的生活方式，也是大 学精神一个很重要的内涵。‛ ‚四不‛（对大学精神的尝试性践行）：不 以未来的就业为目的；不以培养党政干部为 追求；不以培养亿万富翁为目标；不以专业 作为知识标准。
一、大学精神 众说纷纭 徐显明: ‚大学精神的内涵可以发生变化，大学的精 神和使命也可以因不同国家的民族和文化差 异而有所不同，但高雅和世俗这一分水岭始 终存在。‛ ‚真理、自由、独立、民主、自治、创新‛
之大和影响之广，远非国家之力所及。‛
一、大学精神
众说纷纭——卡尔.雅斯贝斯（《大学的理念》） ‚大学必须有知识上自由的交流。‛;大学必须的 三个组成:学术性教学，科学与学术性的研究，创 造性的文化生活。
大学自主和学术自由是大学生命的首要原则，大
学的内在精神是通过每一个研究者及学者所表现
出来的哲思活动为标志的。
纲
文化的意义与内涵 文化引领
一、大学文化
上世纪90年代中期
杨叔子: ‚一个国家，一个民族，如果没有先进的 科学技术，一打就垮，只有任人宰割；一 个国家，一个民族，如果没有优秀的人文 文化，不打自垮。‛
一、大学文化
什么是大学文化？
是一所大学的历史积淀，由师生长期创造形成的产
物，包括传统习惯、生活方式、文学艺术、行为规
一、大学精神 众说纷纭 谢和平: 大学文化具有自己鲜明的特征：追求真理、 追求理想和人生抱负、崇尚学术、严谨求是、 强烈批判精神。 ‚尽管大学文化具有多方面的特质，但其核 心和灵魂只有一个，即大学精神。如果说上 述五个方面的品质主要表达的是大学文化的 共性的话，那么，大学精神这个概念更多的 则是在诠释一所大学的个性。‛
一、大学精神
是什么？
大学精神是大学作为独立于其它
社会机构之外而应有的内在价值
观和使命感。
一、大学精神
主要内涵
独立
自由 求是 责任
一、大学精神 大学精神的取向
价值取向（生命、文化、学术） 责任取向（服务、引领）
行动取向（独立、求是）
一、大学精神 特点 基本上是共性的 内核基本上是不变的、保守的 外延是开放的、与时俱进的
陈寅格（为王国维纪念碑写的铭文）：‚惟
此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与
天壤同久，共三光而永光‛。
一、大学精神
本质——人道
利奥塔（ 1924～1998，法国著名哲学家）
在其《后现代状况》中分析洪堡的大学构
想，认为：其核心在于通过一种‚精神‛
（费希特称之为‚生命‛），把科学原则、
伦理理想和道德目标融合为一。 经验科学所包含的知识秩序不过是‚精神‛ 或‚生命‛的自我呈现和自我完成。
大学精神与文化
李培根 华中科技大学 pgli@mail.hust.edu.cn 2014年9月
引言
大学软实力重要体现 汤用彤言：‚大学之大，在于精神之大，大 学精神之于大学，犹如人之灵魂之于身体。‛ 美国著名教育批评家和改革者亚伯拉罕〃弗 莱克斯纳:‚在保障大学的高水准方面，大学 精神比任何设施、任何组织都更有效。‛
（《现代大学论—美英德大学研究》(1930)） （1940年致时任北大校长胡适的信中）
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引言
大学精神与文化的异同 大学文化还包括物质成分，大学精神不 大学精神多共性，大学文化多个性 大学精神可外化成文化，大学精神是大学文 化的一部分 存在不良大学文化 一般不言某大学存在不良大学精神（只言大 学精神缺失）
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提
一、大学精神 二、大学文化 三、精神文化建构 结束语
纲
提
一、大学精神 众说纷纭 不是什么？ 内涵 外化
纲
本质
一、大学精神
众说纷纭——洪堡
‚自由是必需的，宁静是有益的；大学全部的外 在组织即以这两点为依据。‛ ‚就整体百言，国家决不能要求大学直接地和完 全地为国家服务；而应该确信，只要大学达到了 自己的最终目的，同时也就实现了，而且是在最 高层次上实现了国家的目标，由此而带来的收效
一、大学精神 众说纷纭 会飞的木鸢:
大学精神有三种表现：
永恒的道德精神 自觉的学术精神 敏锐的时代精神
一、大学精神 众说纷纭——刘瑜（清华大学教授）
‚大学精神的本质，并不是为了让我们变得深奥，
而恰恰是恢复人类的天真。‛
‚天真的人，才会无穷无尽地追问关于这个世界的
道理。‛ ‚大学要造就的，正是达尔文的天真，爱因斯坦的 天真，黑格尔的天真，顾准的天真。也就是那些 ‘成熟的人’不屑一顾的‘呆子气’。‛
一、大学精神
本质——人道
德国大学的原则是‚把知识、社会和国家
的发展建立在实现‘主体的生命’（费希
特称之为‘神圣的生命’，黑格尔称之为
‘精神的生命’）这一基础上‛。
——利奥塔，《后现代状况》
Βιβλιοθήκη Baidu
一、大学精神
本质——人道
人格教育（生命价值、人的意义、人的尊
严、对生命的敬畏…）
当前社会中道德危机
贺国庆等,<<外国高等教育史>>,人民教育出版社, pp.530.
一、大学精神
本质——天道 ‚道之大原出于天，天不变，道亦 不变。‛ ——《汉书.董仲舒传》
一、大学精神
本质——天道
天下之道 社会发展 治国 自然环境 自然规律 也是一种世界观、价值观、伦理
一、大学精神
‚大学里面应该是脱俗的，应养浩然之气。‛——
徐显明
引领社会进步需要质疑、批判、创新
一、大学精神
大学精神的外化
办学理念 育人为本、创新是魂、责任以行 使命——传播、扩展、保存、转移知识 校园文化
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一、大学精神
本质
人道、地道、天道
《易传》《系辞下》说：‚《易》之为书
异民族那样，决不同于站在自然界以外的某 一个人，--相反，我们连同肉、血和脑都是 属于自然界并存在于其中的；我们对自然界 的全部支配力量就是我们比其他一切生物强， 能够认识和正确运用自然规律。‛
—恩格斯‚劳动在从猿到人的转变中的作用‛
提
一、大学精神 二、大学文化 三、精神文化建构 结束语
纲
提
二、大学文化
教育中的人道主义缺失（工具意义的理解） 文革中
一、大学精神
本质——人道
胡适之80年前在《赠与今年的大学毕业生》(《独立
评论》)中的话：‚渺小的个人在那强烈的社会炉火
里，往往经不起长时期的烤炼就熔化了，一点高尚 的理想不久就幻灭了。抱着改造社会的梦想而来， 往往是弃甲曳兵而走，或者做了恶势力的俘虏。你 在那俘虏牢狱里，回想那少年气壮时代的种种理想
一、大学精神 大学精神外化 独立自治
‚早期大学主要处理同教会神权的关系，即如何排 除教会对大学独立学术地位的干扰，而进入当代后 大学所处理的主要是与政府以及与市场产业界等各 个方面的关系。‛（杨东平） 谁来教、教什么、如何教、谁来学——大学自己定
一、大学精神 大学精神外化 自由学术自由、自由表达
教授之于大学文化（没有蔡元培、胡适、陈独秀、李
文化之于大学（无‚思想自由、兼容并包‛还是人们 大学之于国家（没牛津、剑桥，英国还是人们心目中
心目中北大？） 的英国吗?没哥廷根、柏林、海德堡等，德国的哲学、科学、 艺术还剩下多少?） 大钊、季羡林等，还有北大文化吗?）
一、大学文化
大学文化意义
一、大学精神 众说纷纭 蔡元培： ‚思想自由之通则，正大学之所以为 大也。‛ 哈佛校长福斯特： ‚大学的本质是对过去和未来负有独 一无二的责任——而不是完全或哪怕 是主要对当下负责。‛
一、大学精神 众说纷纭 竺可祯: 求是和牺牲精神， ‚大学犹海上之灯塔‛ ‚大学是社会之光，不应随波逐流‛
也，广大悉备。有天道焉，有地道焉，有
人道焉。‛——三才之道。
大学精神的本质是向学生和社会传递、弘扬、
并揭示人道、地道、与天道。
一、大学精神
本质——人道
《大学》：‚大学之道，在明明德，在新
民，在止于至善。‛
《礼记》说：‚师也者，教之以事而喻诸
德也‛。
一、大学精神
本质——人道
马克思：人的自由发展
本质——天道 天下之道 ‚得天下有道: 得其民, 斯得天下矣; 得其 民有道: 得其心,斯得民矣; 得其心有道: 所 欲与之聚之, 所恶勿施尔也.‛---孟子 ‚知天之天者, 王事可成‛; 王者以民为天, 而民以食为天.---郦食其告戒汉王 ---资治通鉴
一、大学精神
本质——天道 天下之道 社会主义核心价值观：‚倡导富强、民主、 文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法 治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极 培育社会主义核心价值观。‛——十八大 报告
主义，好像都成了自误误人的迷梦。‛
一、大学精神
本质——地道
责任
大学生社会责任感 社会服务 大学也要‚接地气‛
一、大学精神
本质——地道 克尔的现代大学观（当代教育家） 现代大学的社会责任观 一方面，作为社会发展的一种工具有责任 参与社会问题的解决，另一方面，致力于知 识探索。把那些自己能够做好、而别的社会 机构不能做好至少不能象大学做得那样好的 社会责任承担起来。
睦依凡（清华大学教授，江西师范大学常务副校长）： 大学本身就是负有选择、批判、传承和创造 人类文化职能的文化社会组织; 没有文化底蕴的大学，不是真正意义上的大 学; 一所追求卓越的大学，如果缺乏卓越的大学 文化，永远不可能成为卓越的大学。
范、思维方式、价值观念等。 是大学的一种历史现象； 既凝结在某些物质载体之中又游离于物质之外； 得到普遍认可并能够传承。
一、大学文化
大学文化内涵
核心理念（教育内在理想、办学理念）
行为方式、习惯（如团结、务实、特定活动
【如毕业游行】）
制度
环境（建筑、艺术、博物馆等）
一、大学文化 大学、文化、国家
一、大学精神 众说纷纭 中山大学任剑涛: 大学精神 ‚具有相对于政治组织而言的自由 性,相对于组织化社会自我确认特性而言的批 判性,相对于重视功利的社会习性而言的创造 性与传授知识的超脱性,相对于社会分工专门 定势而言的包容性。‛
(“大学的主义与主义的大学”，载于《东方文化》1998年第 5 期。)
一、大学精神
众说纷纭
有人说，大学精神包括：
自由独立精神
兼容并包精神 与时俱进精神 创新创造精神 批判精神
一、大学精神 不是什么？ 办学理念 校园文化 精神风貌
功能
校训
一、大学精神 校训
剑桥大学：求知学习的理想之地； 哈佛大学：让真理与你为友； 斯坦福大学：愿学术自由之风劲吹； 加拿大多伦多大学：像大树一样茁壮成长； 早稻田大学：学问独立，培养模范； 澳大利亚国家大学：重要的是弄清事物的本质。 ——不能说是大学精神，一定程度体现
1901年斯坦福大学经济学教授罗丝因发表对华工问 题言论，得罪当权者斯坦福夫人而遭董事会解聘。后 引发关于学术自由的讨论，斯坦福有7教授辞职抗议， 杜威也加入。后成立了美国大学教授联合委员会，至 今亦活跃。该委员会发表了《1915年宣言》，奠定
了学术自由的三项基本原则，包括言论自由；雇用保
障；受处分有申诉的权利。
一、大学精神
本质——天道
‚天地与我并生，万物与我为一。天地万物，
物我一也。‛—庄子
‚道非独在我，万物皆有之‛--《庄子》 ‚不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，
鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不 可胜用也。‛——《孟子〃梁惠王上》
一、大学精神
本质——天道
‚我们统治自然界，决不能象征服者统治
的附属部分，大学将不再对自己的本质保持忠诚。
大学是为自己的研究精神所塑造的，大学的任务在 于提供一个最有利于思维实验和创造的环境，这样 就可以达成大学的四项基本的自由‛。
一、大学精神 大学精神外化
责任 育人
社会服务
引领
一、大学精神
大学精神外化 独立、自由、求是天真、批判、创新 ‚大学的精神和使命也可以因不同国家的民族和文 化差异而有所不同，但高雅和世俗这一分水岭始终 存在。‛——徐显明
一、大学精神 大学精神外化 自由
学术自由、自由表达 心灵自由 让学生自由发展
《共产党宣言》：‚…在那里，每个人的自由
发展是一切人自由发展的条件。‛
一、大学精神
大学精神外化 求是学术自由、坚持真理 20世纪五六十年代，美国联邦大法院：‚在一个大 学中，知识就是它自身的目的，而不只是达到目的 的手段。如果学校变成教会、国家或任何局部利益