三年级下册科学课件19北京自然博物馆首师大版(共18张PPT)
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【首师大版】科学三年级下册(全书)课件全集PPT(共338张)
2、投药消毒法-----往水里加漂白粉或氯 气等消毒药品。
如何证明这杯水中含可溶性物质？
蒸发——分离可溶性固体与液体
注意： 1.加热过程中玻璃棒 应不断搅拌 2.加热到有较多固体 出现时应停止加热用 余热蒸干
蒸馏——净化程度相对较高
原理 通过加热使水沸腾成水蒸气，然后使水
蒸气冷凝成蒸馏水，从而除去水中的杂质。
研究过程和方法
研究一：找出哪一种水溶液最容易吹出泡 泡。
研究二：找出水溶液在哪一个浓度吹出的 泡泡数量最多。(与研究一同时进行)
试验一
使用乳头滴管取出1 毫升的洗碗精至于烧 杯。
把水加入盛有洗碗精 之烧杯中，至刻度 100ml为止，制造出 浓度(体积百分浓 度)1%之水溶液。
實驗一
重复过程1~2调制出数杯 不同浓度的水溶液。分 别为1%、2%、5%、 10%、50%。
了解了这几种物质在水中的状态后，那么怎样来 判断它们是否溶解于水中了呢？
我们采用的方法是过滤法
完成同步探究练习
吹泡泡
研究目的
如何自制泡泡水（找出何种溶液最容易吹出泡 泡），并调制不同浓度的泡泡液？
不同的水质是否会影响调制的泡泡液？ 水温对泡泡水有何影响？
研究设备和器材
洗碗精、洗衣精、洗发精、烧杯、玻璃棒、 乳头滴管、量筒、自来水、地下水、Ro水、 吸管、剪刀。
平均 (个)
自来水 11
9
10 10 12 10 10 11
9
10 10.2
地下水 8
8
9
7
8
8
8
9
8
8
8.1
Ro水 10
9
9
10 11
9
9
8
如何证明这杯水中含可溶性物质？
蒸发——分离可溶性固体与液体
注意： 1.加热过程中玻璃棒 应不断搅拌 2.加热到有较多固体 出现时应停止加热用 余热蒸干
蒸馏——净化程度相对较高
原理 通过加热使水沸腾成水蒸气，然后使水
蒸气冷凝成蒸馏水，从而除去水中的杂质。
研究过程和方法
研究一：找出哪一种水溶液最容易吹出泡 泡。
研究二：找出水溶液在哪一个浓度吹出的 泡泡数量最多。(与研究一同时进行)
试验一
使用乳头滴管取出1 毫升的洗碗精至于烧 杯。
把水加入盛有洗碗精 之烧杯中，至刻度 100ml为止，制造出 浓度(体积百分浓 度)1%之水溶液。
實驗一
重复过程1~2调制出数杯 不同浓度的水溶液。分 别为1%、2%、5%、 10%、50%。
了解了这几种物质在水中的状态后，那么怎样来 判断它们是否溶解于水中了呢？
我们采用的方法是过滤法
完成同步探究练习
吹泡泡
研究目的
如何自制泡泡水（找出何种溶液最容易吹出泡 泡），并调制不同浓度的泡泡液？
不同的水质是否会影响调制的泡泡液？ 水温对泡泡水有何影响？
研究设备和器材
洗碗精、洗衣精、洗发精、烧杯、玻璃棒、 乳头滴管、量筒、自来水、地下水、Ro水、 吸管、剪刀。
平均 (个)
自来水 11
9
10 10 12 10 10 11
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10 10.2
地下水 8
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Ro水 10
9
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10 11
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首师大版科学三年级《北京自然博物馆》教学设计(共二篇)
首师大版科学三年级《北京自然博物馆》教学设计（一）年级：三年级教材版本：首师大版科学教学目标：1.知识与技能：-学生能够了解北京自然博物馆的基本情况和特色展览内容。
-学生能够认识并描述古生物化石，如恐龙化石、黄河古象化石等。
-学生能够理解生物进化的基本概念和历程。
2.过程与方法：-学生能够通过观察和描述展览品，培养观察能力和表达能力。
-学生能够学会通过文字、图片和标本获取信息，进行简单的信息筛选和整理。
3.情感、态度与价值观：-激发学生对自然科学的兴趣和好奇心，培养探索精神。
-引导学生形成尊重自然、保护环境的意识。
教学重难点：重点：了解北京自然博物馆的特色展览内容和生物进化的基本概念。
难点：理解生物进化的复杂过程，以及如何将所学知识与实际展览品相结合。
教学准备：1.教师准备：北京自然博物馆的相关图片、视频资料；生物进化相关的课件和资料。
2.学生准备：预习教材，了解基本知识点；准备记录本和笔，以便记录观察所得和感想。
教学过程：一、导入新课1.播放北京自然博物馆的宣传视频，激发学生的兴趣。
3.提问：你们去过自然博物馆吗？在那里看到了哪些有趣的展览品？二、新课讲解1.介绍北京自然博物馆的地理位置、基本陈列和特色展览。
2.展示古生物化石的图片，介绍化石的形成和保存方法。
3.讲解生物进化的基本概念，通过课件展示生物从低级到高级、从简单到复杂的进化过程。
三、观察与描述1.引导学生观察教材或课件中的展览品图片，描述其特征。
2.分组讨论：这些展览品反映了生物进化的哪些特点？四、探索与实践1.假设学生正在参观北京自然博物馆，设计一系列问题，引导学生深入思考。
■例如：你在“古爬行动物厅”看到了哪些恐龙化石？它们的特点是什么？-你在“绿色家园厅”学到了哪些关于植物的知识？-通过观察“动物一一人类的朋友厅”，你对人类与动物的关系有了哪些新的认识？2.小组讨论并分享参观感受和收获。
五、总结提升1.总结本节课学到的知识点，强调生物进化的重要性和意义。
三年级科学下册 风的观测 3课件
这里分析一下风向标的受力
情况：设气流与风标的起始位置成
α的交角，则风向标的尾翼上受到 三个力矩的作用，一是风压力矩M， 二是惯性力矩Mn，三是摩擦力矩Mf， 包括在转轴支点处的摩擦力矩及空 气粘滞性对翼板等产生的摩擦力矩。
这样，风标转动的运动方程为
M=Mn+Mf。
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第十一页，共二十五页。
向的最主要的部件。分为头部（维持平衡 (pínghéng)也称平衡(pínghéng)锤）、水平杆与尾 翼三部分。整个风向标可绕垂直轴旋转。 它的重心正好在转动轴的轴心上。
风向标
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第九页，共二十五页。
？
风向标作用(zuòyòng)原理
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第十页，共二十五页。
？
风向标作用(zuòyòng)原理
当风的来向与风向标成某一个交角时，风对风向标产生压力(yālì)，这个力 可分解成平行和垂直于风向标的两个分力。由于风向标头部受风面积较小，尾翼 受风面积较大，因而感受的风压不相等，垂直于尾翼的风压产生风压力(yālì)矩， 使风向标绕垂直轴旋转，直至风向标头部正好对着风的来向时，由于翼板两边受 力平衡，风向标就稳定在某一位置。
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第十六页，共二十五页。
(yuánlǐ
测 风 原 理
风向 和风速的传送 (fēngxiàng)
传送和指示风向标所在方位的方法很 多，有机械传送、电接式传送、电位计式 传送、光电转换即格雷码盘等，其中最常 用的是格雷码盘。
传送和指示风速(fēnɡ sù)的方法有机械式、 电接式、电机式、磁感式和光电式即多齿光盘 等，其中最常用的风速(fēnɡ sù)传感器是多齿光 盘。
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情况：设气流与风标的起始位置成
α的交角，则风向标的尾翼上受到 三个力矩的作用，一是风压力矩M， 二是惯性力矩Mn，三是摩擦力矩Mf， 包括在转轴支点处的摩擦力矩及空 气粘滞性对翼板等产生的摩擦力矩。
这样，风标转动的运动方程为
M=Mn+Mf。
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向的最主要的部件。分为头部（维持平衡 (pínghéng)也称平衡(pínghéng)锤）、水平杆与尾 翼三部分。整个风向标可绕垂直轴旋转。 它的重心正好在转动轴的轴心上。
风向标
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风向标作用(zuòyòng)原理
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风向标作用(zuòyòng)原理
当风的来向与风向标成某一个交角时，风对风向标产生压力(yālì)，这个力 可分解成平行和垂直于风向标的两个分力。由于风向标头部受风面积较小，尾翼 受风面积较大，因而感受的风压不相等，垂直于尾翼的风压产生风压力(yālì)矩， 使风向标绕垂直轴旋转，直至风向标头部正好对着风的来向时，由于翼板两边受 力平衡，风向标就稳定在某一位置。
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(yuánlǐ
测 风 原 理
风向 和风速的传送 (fēngxiàng)
传送和指示风向标所在方位的方法很 多，有机械传送、电接式传送、电位计式 传送、光电转换即格雷码盘等，其中最常 用的是格雷码盘。
传送和指示风速(fēnɡ sù)的方法有机械式、 电接式、电机式、磁感式和光电式即多齿光盘 等，其中最常用的风速(fēnɡ sù)传感器是多齿光 盘。
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北京版三年级科学下册全册课件【精品】
岩石风化的景观
思考题：
风化
继续风化
岩石 岩石破碎
？
•谢 谢
岩石的用途
课堂导入:
• 开动脑筋想一想：一块石头可以用来做什 么？
新课学习： 观看下图，你知道它们是什么吗？ 你知道它们用什么材料做成的吗？
狮 身 人 面 像
长 城
雕 塑
问：同学们，你们知道岩石还有哪些用途吗？
观察记录
把岩石放在瓶中，水是（清澈的）， 摇晃瓶子后，水是（浑浊的），还有岩 石是（ 破碎 ）。
实验结论：在这个实验中，（ 流水） 能使岩石发生变化。
你瓶中的石头为什么 没变成光滑圆溜的卵石呢？
风 蚀 柱
接近或露出地球表面的岩石，在 气温变化、风吹、大气、水以及生物 等因素的作用下被破坏的过程叫做岩 石的风化。
名称 砂粒 粉砂粒 黏粒
直径/毫米 2.0～0.02 0.02～0.002
<0.002
猜一猜
砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆在一起， 哪种颗粒之间的空隙最大？哪种颗粒
含水最少？哪种颗粒空气最多？
让我来感受
活动1：用手指去感知砂粒和黏粒，你 感到这两种颗粒有什么明显的差异？
砂粒的颗粒感比较强，黏粒有一种细腻 感。
岩石是重要的建筑材料
岩石是重要的生产生活资料。
岩石可以制作成各种工艺品
课后作业：
（1）查阅资料，看看岩石还有哪些作用？ （2）每人收集一块外形比较奇特的岩石， 并用它做成一件艺术品。
谢 谢！
搜集关于土壤的资料
寻找土壤里有什么
方法：我在土壤里看到的 用眼看：土壤湿润、小石子、树叶、草根 和小虫 放大镜：有小石子、大小不同的沙粒、粉 末状的微粒 倒入水中：有气泡冒出土壤按颗粒大小下 来，越到底下颗粒越粗
三年级科学下册 保护水资源 2课件
* 垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要从厕所用水来 冲。
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第十三页，共十九页。
5、其他
* 如将除湿机收集的水，及净水机、蒸馏水机等净水设备的废 水回收再利用。
* 洗车用抹布(mābù)擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水200公斤
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第十四页，共十九页。
* 适量(shìliàng)的洗涤物，避免洗衣机及洗碗机中的洗涤物过多或过少。
第五页，共十九页。
2、及时修理更换“跑、冒、滴、漏”的卫生器具 和管道
一个水龙头漏水，哪怕只是一滴一滴地漏，一年下来也将意味着5 万升水，135元水费的白白流失。
一台使用了10年的洗衣机的用水量是新洗衣机的2倍。 不合格的管材(ɡuǎn cái)和施工方法，造成的后果可能是灾难性的。
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配合衣料种类适当调整洗涤时间：
毛、化学纤维物约5分钟。
棉、麻类约10分钟。 较脏污衣物约12分钟。
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第十五页，共十九页。
公共场所节水：
英国政府对所有公共场所进行了抽样调查，计算出每个人每年 的用水量。比如，办公室中一般人年用水9.3吨，最节约的可达6.4吨；
小学生在学校通常每年用水4.3吨，最节约的可到3.1吨；博物馆通常每人
日常节水方法：
1、使用(shǐyòng)节水型的卫生器具
以每个家庭3口人计算，每人每天冲水4次(1次大便3次小便)，以9升马桶
为例，每月用水约为3240升水；如果用3／6升马桶则为每月1350升，不仅
能节省1890升自来水，还能减少1600升污水的排放。
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第四页，共十九页。
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首师版小学三年级科学下册全套PPT课件
学习重难点
• 在玩游戏活动中，学会“观察现象-提出问题--猜测结果--动手实践--探 究结果”的研究性学习的基本方法。
新课导入
• 同学们知道这个是怎么做成的吗？
一、材料准备
• 洗碗精、洗衣精、洗发精、烧杯、 玻璃棒、乳头滴管、量筒、自来 水、地下水、吸管、剪刀。
二、探究问题
• 哪一种水溶液最容易吹出泡泡？ • 水溶液在哪一浓度吹出的泡泡数 量最多？
实验4
用蜡烛给开口朝下的大塑料袋里的空气加 热。过一会儿，松开手会观察到什么现象？
我看到 大塑料袋慢慢上升了。
阅读 1700多年前，诸葛亮曾利用“热气球会上 升”的道理，制成了一种能上天的灯。就是孔 明灯。
200多年前，法国人制成了热气球。热气 球是人类最早的飞行器。
谢
谢
流动的空气
实验1 用塑料袋兜一些空气。怎样让袋里的空气流动起来？
生理盐水避免细胞破裂。生理盐水其实就是低 浓度的盐水，经常用作清洗伤口，以及补充血容量。 用生理盐水和5%或10%GS溶液交替静点的方法，能补 充电解质、纠正酸中毒、克服酮中毒，又能补充水 分及热卡。维持体液的张力。
谢
谢
吹泡泡
学习目标
• 在讨论、记录、交流中积累和提升经验， 大胆地发表自己的见解。 • 在玩中体验探究过程，培养自主、合作能 力。
思考
以上三个实验说明了什么？
实验1：由于上、下空气温度的不同，烟上升．而刚冒出 的烟在离开卫生香时已具有和车同样的速度，故烟竖直上升。 实验2：燃烧使周围空气温度升高，密度减小上升，从而 排出纸蛇中的空气、排的空气从纸的缝隙间排出，有空气流 动，纸蛇就转了。 实验3：蜡烛燃烧，放出热量，由于温度可以改变空气的 密度，所以使上方空气流动，所以风车就能动了。 三个实验说明热空气改变空气的密度，使空气流动，从 而产生一系列现象。
三年级科学下册 植物怎样度过一生 3课件_00001
叶各是由什么发育而来的。既发育成枝叶，又发育成花的芽叫混合芽。一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的称之为 单性花。例如:南瓜花、丝瓜花)。同学们 再见
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第二十五页，共二十五页。
它们的概念外延时有所交叉重 叠。例如：柿、蓖麻是双子叶 植物(zhíwù)，但它们的种子却是有
胚乳的，慈菇是单子叶植物，
它的种子是无胚乳的。
第十页，共二十五页。
种子 的萌 (zhǒng zi) 发
第十一页，共二十五页。
萌芽
(méngyá)
新植物体是由种子(zhǒng zi)中的胚发育而成 的
胚是新植物体的雏形。
它们都是由芽发育而来的。按其发育方向，可把 芽分成以下几种： 发育成枝和叶的芽叫叶芽； 发育成花的芽叫花芽； 既发育成枝叶，又发育成花的芽叫混合芽。
它们又分属顶芽（长在主干或侧枝顶端）和侧芽
(cèyá)（长在主干或侧枝侧面）。
第十九页，共二十五页。
柱头
雌 花柱 蕊
子房
花的结构(jiégòu)
第二十页，共二十五页。
第十三页，共二十五页。
探究实验 （一）种子的萌发 注意：在科学实验中，控制变量是实验成功(chénggōng)的关键
保证（如水和温度）；
第十四页，共二十五页。
（二）水稻种子萌发(méngfā)的最适温度和含水量
如果给该品种的水稻种子提供萌发的上 述最适温度(wēndù)和最适含水量,是不是一定能 得到最高的萌发率呢?
叶原基
→ 幼叶
芽原基
→芽或侧枝
第十七页，共二十五页。
顶芽和侧芽有什么生长关系？
顶芽发育较快，往往会抑制(yìzhì)侧芽的发 育； 日常生活中，为了多长侧枝常常要摘除 顶芽，摘除顶芽，就可促使侧芽发育， 多长侧枝。
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它们的概念外延时有所交叉重 叠。例如：柿、蓖麻是双子叶 植物(zhíwù)，但它们的种子却是有
胚乳的，慈菇是单子叶植物，
它的种子是无胚乳的。
第十页，共二十五页。
种子 的萌 (zhǒng zi) 发
第十一页，共二十五页。
萌芽
(méngyá)
新植物体是由种子(zhǒng zi)中的胚发育而成 的
胚是新植物体的雏形。
它们都是由芽发育而来的。按其发育方向，可把 芽分成以下几种： 发育成枝和叶的芽叫叶芽； 发育成花的芽叫花芽； 既发育成枝叶，又发育成花的芽叫混合芽。
它们又分属顶芽（长在主干或侧枝顶端）和侧芽
(cèyá)（长在主干或侧枝侧面）。
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柱头
雌 花柱 蕊
子房
花的结构(jiégòu)
第二十页，共二十五页。
第十三页，共二十五页。
探究实验 （一）种子的萌发 注意：在科学实验中，控制变量是实验成功(chénggōng)的关键
保证（如水和温度）；
第十四页，共二十五页。
（二）水稻种子萌发(méngfā)的最适温度和含水量
如果给该品种的水稻种子提供萌发的上 述最适温度(wēndù)和最适含水量,是不是一定能 得到最高的萌发率呢?
叶原基
→ 幼叶
芽原基
→芽或侧枝
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顶芽和侧芽有什么生长关系？
顶芽发育较快，往往会抑制(yìzhì)侧芽的发 育； 日常生活中，为了多长侧枝常常要摘除 顶芽，摘除顶芽，就可促使侧芽发育， 多长侧枝。
三年级科学下册 植物怎样喝水 1课件
原
是选择透过性膜，它的性质类似
生
质
于半透膜（水分子能自由通过，
而溶质大分子不能通过这种膜）。
第四页，共十四页。
全透膜呢？
Ⅰ
Ⅱ
取一小块洋葱鳞茎(lín jīnɡ)的紫色外表皮，放 在载玻片的中央。
图-3 图-2
Ⅳ
从载物台上取下装片，用对侧引流法
加入适量浓度为30%的蔗糖溶液，再次镜
检。观察浸浴在蔗糖溶液中的表皮细胞 有什么变化。
（与自然状态下的表皮细胞比较）
Ⅲ
镜检——观察自然 状态(zhuàngtài)下的紫 色洋葱外表皮细胞 的结构。
第五页，共十四页。
自然状态下的洋葱 (yángcōng)外表皮细胞
30%的蔗糖溶液(róngyè)
中的洋葱外表皮细胞
第六页，共十四页。
到底，水分是怎样出入植物(zhíwù)细胞的？
第七页，共十四页。
A. 土壤溶液的浓度
B.
>
根毛细胞内溶液的浓度
C. B.土壤溶液的浓度
D.
<
根毛细胞内溶液的浓度
E. C.土壤溶液的浓度
F.
= 根毛细胞内溶液的浓度
第十一页，共十四页。
小结(xiǎojié)
当土壤溶液的浓度大于根毛细胞内的水势时，水 分就进入根毛细胞，然后(ránhòu)沿着浓度 低的方向， 经过皮层细胞进入木质部的导管，进而到达植物的 茎、叶、果。
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第十四页，共十四页。
几个重要(zhòngyào)的概念
（1）渗透作用 与渗透吸水
细胞液内含有很多溶解于水的物质，具有一定的浓度，因此细
胞与外界溶液共同构成了一个渗透系统，发生渗透作用。
三年级科学下册 植物怎样度过一生 1课件
顶芽 ：长在 (dǐnɡ yá) 主茎或侧枝顶端 的芽
侧芽(cèyá)：长在主
茎或侧枝节上的 芽
第七页，共三十一页。
（2）顶芽的生长使植物(zhíwù)的茎增长
侧芽的生长会在植物体上形 成侧枝
注：芽除了(chú le)发育成茎，还可
以发育成花并结成果实
第八页，共三十一页。
你能从图上分析(fēnxī)出顶芽和侧芽 的生长关系吗？
花瓣
花蕊
胚珠 子房
花药
种子
第二十八页，共三十一页。
思考题
1、一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，那么这朵花还能 不能结果？为什么？ 2、蜜蜂在花丛中飞来飞去，这对植物有什么好处？
1、被害虫吃掉雌蕊(círuǐ)的花不能结果实，
这是因为果实是由雌蕊的子房发育成的。
2、蜜蜂可以为花传播花粉，这对植物(zhíwù)有好处。
以及雌蕊的柱头、花柱 。
不断发育的是 子房和胚珠 。
最终花中的结构也逐渐变成果实中相应的结构。
第二十页，共三十一页。
花的结构和发育
果实
子房
胚珠(pēi
zhū)
种子
(zhǒng zi)
2、花到果实的转变：
开花——传粉——受精——发育——果实和种子
第二十一页，共三十一页。
子房壁
子房(zǐfáng)
胚珠
例1．芽中将来(jiānglái)发育成茎的部位是（Ｂ ）
A．芽原基
B．芽轴
C．生长点
D．叶原基
第十一页，共三十一页。
例2．种植棉花时，常摘掉棉花枝条的顶芽，原因是 （） Ｂ
A．防止(fángzhǐ)生长过快
B．促进枝条分枝生长 C．防止棉花长得过高
D．促进叶的生长
侧芽(cèyá)：长在主
茎或侧枝节上的 芽
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（2）顶芽的生长使植物(zhíwù)的茎增长
侧芽的生长会在植物体上形 成侧枝
注：芽除了(chú le)发育成茎，还可
以发育成花并结成果实
第八页，共三十一页。
你能从图上分析(fēnxī)出顶芽和侧芽 的生长关系吗？
花瓣
花蕊
胚珠 子房
花药
种子
第二十八页，共三十一页。
思考题
1、一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，那么这朵花还能 不能结果？为什么？ 2、蜜蜂在花丛中飞来飞去，这对植物有什么好处？
1、被害虫吃掉雌蕊(círuǐ)的花不能结果实，
这是因为果实是由雌蕊的子房发育成的。
2、蜜蜂可以为花传播花粉，这对植物(zhíwù)有好处。
以及雌蕊的柱头、花柱 。
不断发育的是 子房和胚珠 。
最终花中的结构也逐渐变成果实中相应的结构。
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花的结构和发育
果实
子房
胚珠(pēi
zhū)
种子
(zhǒng zi)
2、花到果实的转变：
开花——传粉——受精——发育——果实和种子
第二十一页，共三十一页。
子房壁
子房(zǐfáng)
胚珠
例1．芽中将来(jiānglái)发育成茎的部位是（Ｂ ）
A．芽原基
B．芽轴
C．生长点
D．叶原基
第十一页，共三十一页。
例2．种植棉花时，常摘掉棉花枝条的顶芽，原因是 （） Ｂ
A．防止(fángzhǐ)生长过快
B．促进枝条分枝生长 C．防止棉花长得过高
D．促进叶的生长
三年级下 19 北京自然博物馆 首师大版实用PPT
自然博物馆的大厅里，陈列着高大 的恐龙骨骼化石。
自然博物馆的大厅里，陈列着 高大的恐龙骨骼化石。我们站在它 旁边，显得特别矮小。
军事博物
馆
三年级下 19 北京自然博物馆 首师大版实用PPT 三年级下 19 北京自然博物馆 首师大版实用PPT
三年级下 19 北京自然博物馆 首师大版实用PPT
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
三年级下 19 北京自然博物馆 首师大版实用PPT
地质博物馆
三年级下 19 北京自然博物馆 首师大版实用PPT
三年级下 19 北京自然博物馆 首师大版实用PPT
艺术博物馆
三年级下 19 北京自然博物馆 首师大版实用PPT
三年级下 19 北京自然博物馆 首师大版实用PPT
请同学们根据博物 馆的名字猜猜它们 里面会摆放些什么 东西？
• 故宫博物院 • 航空博物馆 • 艺术博物馆
北京自然博物馆位于首都南城中
轴线上的天桥地区，自然博物馆有四 个基本陈列和一个恐龙世界博览。馆 藏大型整体古哺乳动物化石数量居世 界第二，黄河古象化石、恐龙化石名 扬海内外。
北京自然博物馆
在一亿四千万年前的北美 洲丛林，午后时分，翼龙和 始祖鸟在树上歇着，偶尔扇 动几下翅膀，林中时而传来 几声昆虫的鸣叫。突然，传 来“轰”、“轰”的声音， 由远而近，越来越响，好像 雷声一样沉重。然而，天上 除漂浮的朵朵白云外，一碧 如洗，毫无变天的迹象。晴 天打雷，岂不是怪事！原来 这不是天上的雷声，而是丛 林里走出了一只大型蜥脚类 恐龙。因其脚步沉重，声音 巨大，每踏下一步，就发出 一声“轰”响，好似雷鸣一 般，所以古生物学家给这种 恐龙取了一个形象的名字， 叫做雷龙，意思是“打雷的 蜥蜴”。
三年级科学下册 动物怎样吃食物 1课件
管状消化系统(xiāohuà xìtǒng)
• 消化作用(zuòyòng)的部 位像管子。
• 食物由管子前端进 入，在管内进行消 化作用，残渣由管 子后端排出。
第三页，共十五页。
蚯蚓(qiū yǐn)
• 食物进入食道(shídào) 嗉囊 砂囊(磨碎食物) 肠子(利用酵素进行分 解) 残渣由肛门排出
第十二页，共十五页。
囊状和管状消化系统 的比 (xiāohuà xìtǒng) 较
• 囊状：
• 食物进入后， 必須等到消化 完毕 ，排出 (wánbì) 残渣，才能再 次进食，效率 低。
• 管状： 可持续进食，且 各段管道功能特 化，各司其职， 效率较高。
第十三页，共十五页。
同学 们 (tóng xué) 再见
肠
食道 子 肛 门
嗉砂 囊囊
第四页，共十五页。
脊椎动物(dòngwù)的消化系统
• 都是管状消化系统。 • 大多数有牙齿将
食物咬碎。
• 无牙齿的动物借助 (jièzhù)其他方式磨碎 食物。
第五页，共十五页。
鸟类的消化系统(xiāohuà xìtǒng)
• 特殊构造(gòuzào)---
砂囊 用砂囊中的小石 子磨碎食物。 ----鸡胗
第十四页，共十五页。
内容(nèiróng)总结
（首师大版）三年级科学(kēxué)下册课件。食物由管子前端进入，在管内进行消化作用，残渣 由管子后端排出。特殊构造---砂囊 用砂囊中的小石子磨碎食物。养小鸡时，除了饲料和水，还需要给小鸡什么。口中初步磨碎 食道 瘤胃、蜂巢胃(微生物将食物分解) 回口中再咀嚼(反复数次) 重瓣胃 刍胃(完整的消化) 在肠子里吸收。食物进入后，必須等到消化完毕，排出残渣，才能再次进食，效率低。同学们 再见
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三角龙重达6.1到12吨。 三角龙最显著的特征 是它们的大型头颅， 是所有陆地动物中最 大的之一。
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自然博物馆的大厅里，陈列着高大 的恐龙骨骼化石。
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三年级下册科学课件- 19 北京自然博物馆- 首师大版 (共18张PPT)
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霸王龙又名暴龙 或称雷克斯龙，是 一种大型的肉食动 物，身长约13米， 体重约7吨 。是白 垩纪最凶猛的恐龙。
在一亿四千万年前的北美 洲丛林，午后时分，翼龙和 始祖鸟在树上歇着，偶尔扇 动几下翅膀，林中时而传来 几声昆虫的鸣叫。突然，传 来“轰”、“轰”的声音， 由远而近，越来越响，好像 雷声一样沉重。然而，天上 除漂浮的朵朵白云外，一碧 如洗，毫无变天的迹象。晴 天打雷，岂不是怪事！原来 这不是天上的雷声，而是丛 林里走出了一只大型蜥脚类 恐龙。因其脚步沉重，声音 巨大，每踏下一步，就发出 一声“轰”响，好似雷鸣一 般，所以古生物学家给这种 恐龙取了一个形象的名字， 叫做雷龙，意思是“打雷的 蜥蜴”。
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自然博物馆的大厅里，陈列着 高大的恐龙骨骼化石。我们站在它 旁边，显得特别矮小。
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北京自然博物馆位于首都南城中 轴线上的天桥地区，自然博物馆有四 个基本陈列和一个恐龙世界博览。馆 藏大型整体古哺乳动物化石数量居世 界第二，黄河古象化石、恐龙化石名 扬海内外。
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北京自然博物馆
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请同学们根据博物 馆的名字猜猜它们 里面会摆放些什么 东西？
• 故宫博物院 • 航空博物馆 • 艺术博物馆
军事博物馆 地质博物馆
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谢谢观看！
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艺术博物馆
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地质博物馆
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军事博物
馆
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这是我国迄今发现的最大的恐龙化石，马门溪 龙骨架。长长的的尾巴高高翘起一直翘到天花 板上。从头顶到尾尖全长26米。生前体重60吨， 约有十几头大象的重量。