英语自学能力培养心得体会论文

英语自学能力培养心得体会

知识经济时代的到来影响到社会的访方面面，教育界也不例外，打开电脑，只要将自己的问题搜索一下，答案纷至沓来，多角度、分层次的观点令人叹服，这就是时代特征。英语，是一门国际语言，是走向世界的通行证，英语教学，作为中学课程中的一个分支越来越受到人们的追捧和热议，作为英语教师，更是被提到风口浪尖，笔者从事英语教学多年，从实践中感受到自学的可贵与不凡，本文将就如何培养学生自学能力展开论述。

一、针对学生实际，有步骤、有计划、有目的地引导学生养成主动预习的习惯

1适应阶段

自学能力里的培养是需要学生从预习开始的，要打破过去的讲解方法将知识送到学生的面前，让学生自己输理知识，找出疑难，需要教师提前给学生制定预习提纲，将课程内容概括成几个问题或知识点，提示学生如何带着问题去预习并作记录。学生将预习后形成的疑难问题在课堂教学中进行专门释疑和讨论。

2半适应半自主学习阶段

学生具有一定的预习能力之后，教师要以周为单位进行制定每周预习提纲，围绕课堂教学内容分组进行预习测试，调动学生相互间的交流，适当扩展课外阅读，提升课堂听课效率。

3自主学习阶段

这一时期的教师指导要“以课本为依托”辅以参考资料及课外阅

读，将即将学习的教学重点、难点、系统知识进行分列，各组进行预习讨论，汇总，教师再作最后总结并测试预习效果，将课堂教学贯穿于自主探究、自主解决问题的全新模式上来。

二、重视学生阅读能力提高，循序渐进进行扩充课外阅读

1养成良好的阅读习惯

不少学生在进行阅读时喜欢唇读、指读、回视重读或遇到生词就查辞典的不良习惯，不仅影响阅读速度，还分散学生的注意力，使得学生获得的信息支离破碎。培养正确的阅读习惯应该养成默读的习惯，抓住段落的中心句子，一句一句扫视，进行连贯理解训练，从而培养学生猜测词义的能力。

2阅读内容由易而难，渐进提高阅读速度

阅读速度的提高是日积月累的过程，从读物上追循由易而难的顺序，如简讯、故事等，教师要给学生设定一些课外阅读资料，根据学生学习进度进行划定，使得学生从阅读中找到乐趣，学到知识，如结合教材进行阅读扩展和延伸，西方国家的风土人情、地域特色、奇闻异事等。阅读中把握精读和泛读的结合，以此来培养学生把握文脉、获取信息、分析推理、深层理解的阅读理解能力。

三、培养自主学习的途径

学生自主学习能力需要教师的指导和启发，通过对学习活动的监控、判断、评价使得学生的自主学习能力逐渐培养起来。

1）在实施中建立学习小组，各组组织学习完成预习、阅读习惯，各组互动测试，互相竞争。

2）在教学中营造宽松、积极向上的学习环境，以人为本。

3）在管理上教师要做好各项调查工作，反馈分析，积极研究，带领全班学生提高自学能力。

四、对学生自学能力的效果测试、分析

学生自学能力的提高，改变了过去学习英语的态度，激发了学生的阅读兴趣，促进了教师课堂教学的有效性。大多数学生能够自觉地查找资料来解决疑难问题，他们爱思考、爱发问，变被动听课为积极参与课堂教学，优等生和差生相互自测，以达到全面提升之目的，下表为某班预习效果分析

五、培养学生自学能力的实验论证

通过培养学生的自学能力，强化学生的非智力因素在英语学习中的应用，学生在课堂内外围绕教师的预习计划，提优补差，激发学生对英语的兴趣，拓展学生的阅读时空，促进学生的课堂参与意识，体现了完善自我、充实自我，持续终生的学习行为魅力。

总之应试教育走到今天，使得学生在激烈的分数竞争中失去了对学习的积极性和主动性，传统的教学方法，将灌输进行到底，使得学生对浩瀚的知识失去了学习的兴趣和热情。中学阶段是打好基础的时期，是需要培养学生的初步的阅读、理解、分析综合能力，自学能力的培养有助于是学生从苦学到乐学，从学会到会学，使得他们真正具备适应社会、适应未来的能力，因此，重视预习、重视阅读、重视自学是成就英语学业的必要条件。