高考历史 考点归纳训练 宋明理学的形成与发展

2012高考历史考点归纳训练宋明理学的形成与发展

1.理学的含义

在北宋时形成，融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系——理学。

2.理学的形成与发展

(1)形成

理学的形成：

北宋程颢、程颐认为宇宙的本原是“理”，提出“格物致知”

南宋朱熹天理是万物的本原，理离不开气；天理在现实社会表现为“三纲五常”；提出“存天理，灭人欲”

南宋以后成为官方正统哲学，对维护专制主义政治制度起了重要作用

(2)发展

①陆王心学的出现，标志着重建儒家信仰的理论任务已经完成。

②南宋的陆九渊是心学的开创者，提出了“心即理也”的核心命题，主张反

省内心就可得到天理。

③明代建立了系统的心学理论，王阳明是心学的集大成者，认为“心外无物，心外无事，心外无理”、学以至圣的修养关键在于“致良知”，强调“知行合一”。

(3)宋明理学的影响

积极：宋明理学重视主观意志力量，对人的人格、气质、品行、立志、责任

感等方面的塑造具有积极的作用。

消极：“三纲五常”等伦理道德维护了君主专制统治，摧残、扼杀了人们的

自然欲求，抑制了思想的自由发展。

3．思想的对比——比较项二程、朱熹、陆九渊、王阳明

不同点：

对“理”的理解“理”是万物本原，先有理后有物理就是三纲五常“心”即是理，“心”是万物本原心外无物，心即理也

认识“理”的方法格物致知内心反省可得天理“致良知”“知行合一”

哲学范畴客观唯心主义主观唯心主义

相同点：

对“理”的共同理解：

世界本原是“理”，“理”是儒家的伦理道德

本质用儒家的伦理纲纪来约束社会，维护专制统治，遏制人的自然欲求

内在联系都属于宋明理学的范畴，都把儒学发展到一个新阶段

作用对塑造中华民族性格都起了积极作用

调研1（2011·安徽卷）安徽境内历史遗存丰富，人文景观众多。下图中体现儒家伦理思想的是

A.①④

B.②④

C.①②③

D.②③④

【解析】本题考查中国古代儒家思想的影响，意在考查学生获取图文信息和调用知识分析问题的能力。寺为佛教文化的产物和象征，①不符合题意；牌坊是封建社会为表彰功勋、科第、德政以及忠孝节义所立的建筑物，可见徽州牌坊群体现了儒家的伦理思想，②符合题意；老子是道家思想的创始人，涡阳老子庙体现了道家思想，③不符合题意；包公祠全名“包公孝肃祠”，“孝肃”是宋仁宗

在包公死后赐给他的谥号，以肯定包公的忠孝一生，这一做法体现了儒家三纲五常的伦理思想，故④符合题意。答案为B。

调研2朱熹看到山石中有贝壳，认为“此石即旧日之土，螺蚌即水中之物，

下者却变而为高，柔者却变而为刚。”这体现了

A．三纲五常B．发明本心

C．格物致知D．经世致用

【解析】本题考查了朱熹的思想主张。A与题干材料无关；B是心学开创者陆九渊的思想；D是明末清初思想家顾炎武的思想。材料中朱熹对贝壳的探究，反映了其格物致知的理念，故答案为C。

调研3据记载，江南某府的地方志中记录的节妇（丈夫死后不再嫁的寡妇），宋代有4人，明代有95人，在清代中叶则达到203人。为旌表节妇，各地纷纷建造贞节牌坊。下列各项中，与这一现象的形成相关的是

A．女权意识的觉醒B．理学对全社会影响的深入

C．商品经济的发展D．战乱和社会动荡加剧

【解析】此题考查中国古代理学发展对社会道德行为规范的影响。根据材料和所学知识可知，理学主张“存天理，灭人欲”，维护男尊女卑的等级社会，迎合了封建统治的要求，因此备受推崇，南宋以后长期居于统治地位。答案为B。

通关锦囊

魏晋至宋时期儒学的发展状况：

1.魏晋时期：佛教、道教广为传播。儒学吸收佛教、道教的精神，有了新的发展。佛教吸收儒学精华，渐趋中国本土化。道教也受到儒学影响，主张“贵儒”“尊道”。

2.隋朝：儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”，主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。

3.唐朝：统治者奉行三教并行的政策，即尊道、礼佛、崇儒。佛教和道教的发展，开始挑战儒学的正统地位，儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。

4.北宋：儒家学者展开了复兴儒学、抨击佛道的活动；同时，他们冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系——“理学。